在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

高中信息技術(shù)說課稿篇一

1. 了解字處理軟件的基本特征

2. 利用字處理軟件加工信息。

本節(jié)的重點是學(xué)習(xí)如何利用字處理軟件加工信息,，這里選取最常用的文字處理軟件microsoft word為學(xué)生介紹,，讓學(xué)生了解word的基本功能。本課內(nèi)容實踐性極強，需要學(xué)生自己動手實踐,。

教法：使用講解法,，演示法，實踐法等,。

學(xué)法：觀察法,、練習(xí)法、討論法等,。

教學(xué)手段：課堂講學(xué),、演示和機房實踐結(jié)合。

（1）圖形用戶界面(gui) ：簡單易學(xué)

a. 功能菜單置于程序窗口的頂部,，用戶可以方便地從菜單中選擇菜單命令,。

b. 滾動條可方便用戶在文本窗口中瀏覽。

c. 使用“選擇對象——操作對象”方式,，先選定對象后進(jìn)行對象的操作,。

d. 使用“所見即所得”的操作方式，操作過程和結(jié)果緊密聯(lián)系,，界面直觀,、簡潔、交互性友好,。

（2）功能豐富：個性選擇

用戶可根據(jù)喜好和個人需要自由選擇喜歡和需要的功能或者操作方法,。

（3）變化迅速：易于遷移

不同版本相通：word2003-word2007-word2010。

不同處理軟件相通：word-wps,frontpage-dreamweaver,。

（1）新建,、打開、關(guān)閉,、保存word文檔,，word2003文檔后綴名為。doc 演示,，然后學(xué)生課堂實踐,。

（2）文字的復(fù)制、粘貼,、剪切演示,，然后學(xué)生課堂實踐。

（3）設(shè)置字體,、字號,、字形、背景,、插入圖片,、插入表格,、設(shè)置圖片環(huán)繞、藝術(shù)字,、文字效果,、格式刷等演示，然后學(xué)生課堂實踐,。

（4）對文字的對齊方式,、縮進(jìn)、間距,、換行,、分頁。演示,，然后學(xué)生課堂實踐,。

（5）內(nèi)容的查找和替換。演示,，然后學(xué)生課堂實踐,。

(6) 設(shè)置頁眉頁腳、項目符號編號,、使用字?jǐn)?shù)統(tǒng)計。演示,，然后 學(xué)生課堂實踐,。

（7）根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件。

排版工具：記事本,、word,、wps。

文稿演示工具：powerpoint,。

網(wǎng)頁工具：frontpage,、dreamweaver。

新建一個word文檔,，命名為背影,，找到朱自清的散文《背影》，將文章內(nèi)容復(fù)制到文檔中,，設(shè)置標(biāo)題字體黑體三號,，正文字體為楷體小四號，首行縮進(jìn)2個字符,，行距1.5倍,、將所有“父親”替換成“爸爸”。在頁腳設(shè)置頁碼,，統(tǒng)計文章字?jǐn)?shù)放在標(biāo)題旁,，在文章中插入一張背影圖片,，設(shè)置文字環(huán)繞為四周型。

這節(jié)課講了字處理軟件,，尤其注重常用字處理軟件word的使用,，老師一一講解過主要功能，同學(xué)們也一一實踐過,，同學(xué)們課后要多加練習(xí),，日后在學(xué)習(xí)生活中可能會經(jīng)常使用到。最后要記得認(rèn)真完成老師布置的課后實踐,。

高中信息技術(shù)說課稿篇二

1,、本單元的教學(xué)目的：

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞word這個主題的展開。學(xué)生在學(xué)習(xí)了word中的一些基本的操作方法后,，繼續(xù)學(xué)習(xí)word中的另一些重要的操作,，加深他們對于word的了解，更能體現(xiàn)word的 “所見即所得”的特點,。本課是word中的“表格設(shè)計”,，具有6個部分組成，上一節(jié)課已經(jīng)講解了前4個部分,，這節(jié)課主要再深入講解一些word中對于表格的操作方法,。“表格設(shè)計”這一課的內(nèi)容循序漸進(jìn),，內(nèi)容慢慢深層,，從表格的建立到表格的潤色，十分符合中學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,。學(xué)生在學(xué)習(xí)了新內(nèi)容的同時,，更加加深了對于word的“所見即所得”的特點的認(rèn)識。

2. 教學(xué)目標(biāo)：

對于本課教學(xué),，重在對表格的一些更深入的操作,，以及表格的潤色?；谝陨险J(rèn)識和教材前后聯(lián)系和意圖,，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為二個方面。

⑴,。認(rèn)知結(jié)構(gòu)目標(biāo),，獲取表格的新知識，并讓學(xué)生能把理論跟實際聯(lián)系起來,，能為他們平時生活常用的表格來建一張表格,。

⑵培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，即培養(yǎng)學(xué)生利用計算機處理信息的能力,，在教學(xué)活動中通過科學(xué)方法的訓(xùn)練,，在培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)中提高計算機能力,，不斷引導(dǎo)學(xué)生“舉一反三”，努力實現(xiàn)知識上的遷移,。

2. 重,、難點

⑴。掌握表格的合并和拆分的方法,。

⑵,。熟練掌握對于表格的潤色的操作方法。

高中信息技術(shù)說課稿篇三

本節(jié)內(nèi)容是高中教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（教育科學(xué)出版社）第四章"文本和表格信息加工"中的第二節(jié)"表格信息加工"的部分內(nèi)容："表格數(shù)據(jù)的圖形化",，是在文本信息加工和表格數(shù)據(jù)處理之后對表格數(shù)據(jù)應(yīng)用的進(jìn)一步深化,，如何使數(shù)據(jù)形象直觀地顯示，同時為下一節(jié)表格數(shù)據(jù)加工的多元性打下鋪墊,。本案例1課時,。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了excel表格數(shù)據(jù)的處理。本節(jié)課技術(shù)而言,，通過圖表向?qū)е谱鲌D表,，對學(xué)生來說不難，根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)膱D表,，合理表達(dá)信息才是學(xué)生要學(xué)會的重難點,。

信息技術(shù)知識更新快、內(nèi)容多,，培養(yǎng)學(xué)生地自主學(xué)習(xí),、自主探究能力尤為重要。學(xué)生之間的差異比較大,，然而教材是統(tǒng)一的，要照顧到不同學(xué)生的個性化需求,，制定出合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。

【知識與技能】

1、了解excel的3種圖表類型的特點,，學(xué)會利用"圖表向?qū)?建立圖表,，并對圖表進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

2、利用圖表分析培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。

【過程與方法】

1、挑選學(xué)生身邊的數(shù)據(jù),，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

2、教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生開展討論,。

3,、按就近原則,，學(xué)生組成小組探索實踐。

4．展示部分學(xué)生作品,，開展自我評價和集體評價,。

【情感態(tài)度與價值觀】

1、通過身邊數(shù)據(jù)的分析,，讓學(xué)生感受到科學(xué)合理利用信息技術(shù)可以更好的促進(jìn)社會發(fā)展,。

2、通過任務(wù)的驅(qū)動促進(jìn)學(xué)生分析事務(wù)能力,、設(shè)計能力,、審美能力的提高。

3,、學(xué)生通過互助學(xué)習(xí),，加強交流，鍛煉了學(xué)生的合作能力,。

教學(xué)重點

1,、圖表的制作方法及步驟

2、不同圖表類型的特點

教學(xué)難點

1,、數(shù)據(jù)源的選取

2,、圖表的分析及應(yīng)用

教學(xué)方法

1、任務(wù)驅(qū)動—體驗探究法：以學(xué)生為主體,，以任務(wù)驅(qū)動為主線,，老師布置思考題、練習(xí)題,，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí),，營造創(chuàng)新氛圍。

2,、分層次教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生計算機水平參差不齊的情況,，在教學(xué)、上機實踐,、個別輔導(dǎo)中體現(xiàn)分層次教學(xué),。

3、視頻輔助教學(xué)法：教師將其中幾個重點操作制作成視頻輔助文件,，供學(xué)生點播,。

學(xué)習(xí)方法

1、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法：以學(xué)生為中心,，開展小組討論,，探索實踐。

2,、展示交流學(xué)習(xí)法：組內(nèi)選出較為優(yōu)秀作品全班展示,，學(xué)生通過比較可以吸取他人長處,，培養(yǎng)多元化思維。

環(huán)節(jié)一,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課（2分鐘）

本課內(nèi)容是表格數(shù)據(jù)的圖形化，為了給學(xué)生以新穎,、有沖擊力的直觀感受,，于是就在新華網(wǎng)上圖表新聞中選取了與學(xué)生有關(guān)的幾幅圖表，展示圖表新聞的新鮮創(chuàng)意,，讓學(xué)生感受圖表的易讀性,、生動性，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，同時導(dǎo)入新課內(nèi)容,。

環(huán)節(jié)二、新知識學(xué)習(xí)（11分鐘）

活動1,、展示3組常見圖表類型,，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課本知識（3分鐘）

教師展示3組常見的圖表類型（柱形圖、餅圖,、折線圖）,，使學(xué)生對圖表有一定的感性認(rèn)識，了解同一種圖表類型也可以有不同的表現(xiàn)形式,，同時對后面綜合練習(xí)中學(xué)生對圖表的修飾有一定的借鑒作用,。但對于不同圖表類型的特點及建立圖表的步驟還不甚了解，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞著兩個問題瀏覽課本相關(guān)知識（p72—p73）,。

（1）各類型圖表的特點是什么,？（2）建立圖表的一般步驟？

活動2,、展示幾個類型選擇不恰當(dāng)?shù)膱D表,，讓學(xué)生糾錯（5分鐘）

為了進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握3種常見數(shù)據(jù)圖表類型的特點，教師通過展示3個不合理的圖表（數(shù)據(jù)源是上一節(jié)《表格的數(shù)據(jù)處理》中用到的"各門市各殺毒軟件的銷售情況"數(shù)據(jù),，學(xué)生較為熟悉），通過提問糾錯的方式,，學(xué)生指出各圖表的類型選擇不合理的地方,，應(yīng)選擇何種圖表類型來實現(xiàn)比較恰當(dāng)。這個過程充分體現(xiàn)了互動式教學(xué),，課堂氣氛活躍,。

最后教師與學(xué)生進(jìn)一步對3種常見圖表類型的特點及適用范圍行歸納，加深學(xué)生印象,。

活動3,、教師演示建立圖表的一般過程（3分鐘）

學(xué)生已經(jīng)基本掌握了能根據(jù)不同表格數(shù)據(jù)的特點選擇恰當(dāng)?shù)膱D表類型,，教師進(jìn)一步講授圖表建立的一般過程：

通過教材配套光盤中的本節(jié)范例"殺毒軟件銷售調(diào)查"表，操作演示幾個不同類型的圖表制作過程,。

對于圖表的修飾教師只是給以提示,，并不做操作演示。圖表修飾是本章第一節(jié)"文本信息加工"知識的遷移,。只作提示目的在于引導(dǎo)學(xué)生在綜合練習(xí)中自主學(xué)習(xí),、自主探究。

環(huán)節(jié)三,、綜合練習(xí)（自主探究）（25分鐘）

練習(xí)是鞏固知識的載體,。

創(chuàng)設(shè)情境提出任務(wù)自主學(xué)習(xí)積極探索幫助指導(dǎo)完成任務(wù)

創(chuàng)設(shè)情境提出任務(wù)

問題一：同學(xué)們課余時間上網(wǎng)嗎？（大多數(shù)同學(xué)的回答是肯定的）

問題二：中小學(xué)學(xué)上網(wǎng)是利,？還是弊呢,？

（學(xué)生自由發(fā)言，結(jié)論不一,，課堂氣氛活躍,，使本節(jié)課達(dá)到了一個小高潮）

同學(xué)們已經(jīng)從自身體驗中有了初步看法，教師進(jìn)一步歸納：只有通過調(diào)查分析,，才能得出更確切,、更有說服力的結(jié)論，因此引出了本節(jié)課的綜合練習(xí)：“中小學(xué)生上網(wǎng)狀況”調(diào)查數(shù)據(jù),。

教師打開綜合練習(xí)文件,，進(jìn)行簡單介紹。提供的數(shù)據(jù)與學(xué)生實際生活貼近,，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。同時進(jìn)一步明確綜合練習(xí)任務(wù)，以實現(xiàn)分層次教學(xué),。

1,、基本任務(wù)：選擇合適的圖表類型對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行圖形化。

2,、提高任務(wù)：填寫上網(wǎng)利弊的分析報告,，并闡述依據(jù)，對圖表進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

3,、挑戰(zhàn)任務(wù)：結(jié)合文字處理,、圖片處理軟件制作圖表新聞。

自主學(xué)習(xí)積極探索

綜合練習(xí)的數(shù)據(jù)與教師教學(xué)演示講解的示例不同,，學(xué)生不是重復(fù)教師的操作,，而是將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實踐體驗。體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的教學(xué)方式,，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng),。（這是本節(jié)課的亮點）

幫助指導(dǎo)完成任務(wù)（指導(dǎo)途徑）

1、教師巡視輔導(dǎo)

2,、小組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)

3,、教師提供教學(xué)輔助視頻

環(huán)節(jié)四、展示作品,，交流評議（6分鐘）

由各小組選出較為優(yōu)秀作品派代表進(jìn)行展示并說明設(shè)計理由,，教師與學(xué)生共同點評。通過作品展示點評學(xué)生可以學(xué)習(xí)他人的處理信息的不同思路和方法,，培養(yǎng)學(xué)生多元化思維,。這是學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過程。

填寫課堂評價表,，由學(xué)生先自評,，再由組長對小組內(nèi)成員做出評價，教師可以在課后根據(jù)學(xué)生作品的完成情況再給予評價,。

環(huán)節(jié)五,、課堂總結(jié)，理論升華（1分鐘）

總結(jié)本節(jié)課知識要點：各圖表類型的特點及建立圖表的一般步驟,，通過圖表的分析發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)率,，并延伸到日常學(xué)習(xí)生活中提醒學(xué)生注意多元化處理信息。

結(jié)合綜合練習(xí)數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生注意科學(xué)合理安排上網(wǎng)時間,、上網(wǎng)內(nèi)容,，更好的利用網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。

【成功之處】

1,、在整個教學(xué)過程中,，教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進(jìn)者,，而不是知識的傳授者,、灌輸者，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

2,、圍繞任務(wù)學(xué)習(xí),，促進(jìn)協(xié)助交流

3、綜合練習(xí)抓住學(xué)生上網(wǎng)的熱點問題,，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

4,、 提供多種學(xué)習(xí)途徑，學(xué)生勤于動手,、敢于創(chuàng)新，互動式教學(xué)模式使課堂課堂氣氛活躍,。

【不足之處】

評價表做得不夠細(xì),，個別學(xué)生不夠活躍,、任務(wù)完成不夠理想。

高中信息技術(shù)說課稿篇四

本節(jié)課采用的教材是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》,，講授的內(nèi)容為第二章第二節(jié)：因特網(wǎng)信息的查找中的“搜索引擎的使用”,。這一內(nèi)容在全書中位置很重要，獲取準(zhǔn)確,、有效的信息是處理,、加工信息的基礎(chǔ)。對學(xué)生而言,，涉足因特網(wǎng)是他學(xué)習(xí)知識的另一個重要途徑,。

通過平時的調(diào)查分析，我們學(xué)生的整體水平相對較低,。全班70人,，能夠熟練上網(wǎng)瀏覽、查找,、下載信息的也就有幾個人,，還有一小部分經(jīng)常打游戲，大部分同學(xué)只會簡單的打字,、文字處理,、畫圖等。鑒于此,，上課的過程中教師一定要積極的引導(dǎo),，由簡單到復(fù)雜，逐步深入,。

1,、使學(xué)生了解搜索引擎的含義及其分類。

2,、使學(xué)生學(xué)會用搜索引擎查找到符合需要的信息,。

3、使學(xué)生能夠調(diào)動自己的主動性,、發(fā)揮集體精神共同進(jìn)步,。

重點：會用全文、目錄搜索引擎查找信息,。

難點：關(guān)鍵詞的選擇和搜索技巧,。

由于我們這里客觀條件受經(jīng)濟(jì)因素的制約，學(xué)生的整體水平比較低,，高一的新生實際水平也就停留在打打字,，玩紙牌的水平上。所以，在設(shè)計教學(xué)時,，內(nèi)容涉及的盡量少,，以簡單的任務(wù)為引子，使學(xué)生切實能夠?qū)W會通過因特網(wǎng)找到所需的信息,。再者,，由于上網(wǎng)機會少，而因特網(wǎng)上的信息又是豐富多彩,、復(fù)雜多變,，學(xué)生很難通過一兩節(jié)課就會熟練應(yīng)用，教學(xué)基本方法還是先講,，精講,。安排任務(wù)上，要有層次,，防止出現(xiàn)有的同學(xué)找不到,，有的卻轉(zhuǎn)移視線，只關(guān)注娛樂,、新聞或游戲,。

（一）引入新課

t：同學(xué)們好，“神舟六號”升空這一爆炸性新聞我們大家都肯定聽說過了吧,，或者看到了相關(guān)的圖片,、文字、視頻信息吧,，下面我找同學(xué)說一下自己是通過什么媒體了解的這方面的信息,？

s：有的同學(xué)說，有電視,、報紙,、廣播等。有的同學(xué)還說通過手機短信,、因特網(wǎng),。

t：提問：凡是通過因特網(wǎng)了解到這方面信息的同學(xué)請舉手。

s：一個班70個人,，只有2,、3個同學(xué)舉手。

t：那么我們這節(jié)課就來看一下怎么樣通過因特網(wǎng)來查看有關(guān)的信息,。首先,，大家要知道在因特網(wǎng)上查找信息也有它自己的工具，那就是搜索引擎,。

（設(shè)計思路）

考慮到學(xué)生上網(wǎng)的機會比較少,，可能會查找信息,，技術(shù)上勉強過關(guān)。但對搜索引擎這一知識點不一定了解,，搜索引擎的分類及常見的網(wǎng)站這些信息學(xué)生有必要掌握,。

屏幕轉(zhuǎn)播：

全文搜索引擎baidu、google

目錄索引類搜索引擎sina,、sohu、yahoo

元搜索引擎infospace,、dogpile,、vivisimo、搜網(wǎng)

我們這節(jié)課重點學(xué)習(xí)的是全文搜索引擎,，以baidu為例,。

（二）全文搜索引擎的使用

啟動ie，輸入,，百度網(wǎng)就是我們要學(xué)習(xí)的一種搜索引擎,，我們以神舟六號為搜尋目標(biāo)來看看怎么查找到相關(guān)的信息。首先,，大家注意觀察百度網(wǎng)的主要界面,，非常簡潔，把你要查詢的信息的主題用一個詞組來表示,，也就是關(guān)鍵詞,，輸入到相應(yīng)的搜索框里面，然后單擊“百度搜索”按鈕,。來看看查詢結(jié)果,，搜索到相關(guān)的網(wǎng)頁多少篇，用時零點多少秒,，可見速度之快呀,。在結(jié)果網(wǎng)頁中選擇一個看上去比較合適的，單擊打開,，瀏覽信息,。通過幾個簡單網(wǎng)頁的瀏覽，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察找到的信息,，有相關(guān)的新聞報道,、圖片、專題信息,。如果我們只要相關(guān)的發(fā)射時間,、圖片或資料，怎么辦,？

（設(shè)計思路）

通過一個有代表性信息的查找,，讓學(xué)生從直觀上了解怎么快速查找到需求的信息,。從而產(chǎn)生查找東西的濃厚興趣，更進(jìn)一步的提問,，讓學(xué)生明白查找到準(zhǔn)確有效的信息還要動動腦筋,，還要有耐心。

s：大部分同學(xué)搖頭,。

t：告訴大家一個秘密,，如要查找神舟六號的發(fā)射時間，要在神舟六號和發(fā)射時間這兩個關(guān)鍵詞之間加上一個空格再搜索,，一定要注意關(guān)鍵詞要簡短精悍,。給學(xué)生簡單演示即可。

布置今天的任務(wù)：

十運會今天的金牌榜

少數(shù)民族的服飾文化（以一個民族為例,，如：藏族）

（設(shè)計思路）

讓學(xué)生查找金牌榜的問題,，主要目的是讓學(xué)生注意審視信息的真?zhèn)魏托畔⒌臅r效性，不要簡單的以為找到了就萬事大吉,，同時,，也好關(guān)注一下我們的國家大事，激發(fā)愛國熱情,。設(shè)置第二個任務(wù),，一是為了了解我們豐富的民族文化；二個也是完成作業(yè)中的一部分,，因為學(xué)生一般沒有課余時間來上網(wǎng),。

s：學(xué)生練習(xí)。

t：教師通過巡視,，分析常見的問題,。

1、地址欄不見了

部分同學(xué)在打開ie后,，不知道在什么地方輸入網(wǎng)絡(luò)地址,。可能的原因一個是地址欄和其他工具欄重疊在一欄中,，用鼠標(biāo)拖動下來即可,。另個是地址欄隱藏了，可以從查看菜單下工具欄項下啟動,。

2,、“轉(zhuǎn)到”按鈕不見了

有的同學(xué)想不到用enter鍵來實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)鏈接。

3,、關(guān)鍵詞輸入繁瑣

關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)該能夠代表要查找信息的主題,，盡量用詞組，不要用一句話來代表,，如果表達(dá)的意思復(fù)雜要使用空格將各個關(guān)鍵詞分開,。

4,、找到的信息不夠準(zhǔn)確

和預(yù)想的差不多，有的學(xué)生找到的信息可能是幾天前的,，不是今天的金牌榜,。還有的沒找到比較詳細(xì)的描述服飾文化的頁面，只是一張圖片或一段文字,，就不繼續(xù)找了,。

s：部分學(xué)生展示自己搜索到的比較符合要求的網(wǎng)頁，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價,。

（設(shè)計思路）

教師及時的分析問題,，是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤的時機，也是提高學(xué)生搜索能力的催化劑,。學(xué)生演示找到的比較好的網(wǎng)頁信息，對其他學(xué)生是個督促,，別人能做到的,，我也行。同時,，對得到表揚的同學(xué)也是鼓勵,，最起碼自己的學(xué)習(xí)狀況還有老師關(guān)注，還有好多同學(xué)關(guān)心,，所以會更加努力的,。

（三）目錄索引類搜索引擎的使用

t：通過學(xué)習(xí)全文搜索引擎，大家可以看出,，它是通過從因特網(wǎng)上提取的各個網(wǎng)站的信息而建立的索引數(shù)據(jù)庫,，當(dāng)用戶查詢時，它在庫中檢索出符合條件的記錄,，以網(wǎng)頁文字為主,。目錄索引類的搜索引擎，它的工作原理是將因特網(wǎng)上的信息按照目錄分類,，建立索引數(shù)據(jù)庫供人們分類查找,，常見的新浪、搜狐,、雅虎,、網(wǎng)易的搜索引擎，下面我們以搜狐為例給大家介紹怎么查找十運會的相關(guān)信息,。

教師演示：

在ie地址欄里輸入,，打開搜狐主頁，找到搜索引擎,，讓學(xué)生注意觀察新的網(wǎng)頁界面,。從分類目錄中,，找到總目錄體育健身（由學(xué)生來選擇），再找子目錄,，一步步向下找,，直到打開有關(guān)十運會的網(wǎng)頁。

給學(xué)生布置任務(wù)：

1,、查找社會文化中關(guān)于民俗/神話方面的優(yōu)秀網(wǎng)站,。

2、請描述“信息高速公路”的含義,。

3,、清華同方臺式機的最新報價。

4,、查找一款愛國者品牌的價格在900元左右的電子詞典,。

5、國務(wù)院于哪年發(fā)布了《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》,。

6,、請解說成語故事：“刮目相看”、“約法三章”,。

參考網(wǎng)站

s：學(xué)生自由練習(xí),，將搜索到的頁面添加到收藏夾。

（設(shè)計思路）

對于目錄類的搜索引擎,，沒有給學(xué)生固定的任務(wù),，因為這種方法容易，但查找麻煩,；提供多個任務(wù)讓學(xué)生自由選擇,，目的就是不局限于一種搜索引擎，讓學(xué)生自主探究任務(wù),，發(fā)現(xiàn)問題自己想辦法盡量解決,，鍛煉自學(xué)能力；同時,，擁有更多的自由時間,，學(xué)生可以查找自己感興趣的一些信息，滿足其好奇心,，也可以相互討論交流經(jīng)驗,；提供搜網(wǎng)的目的，讓學(xué)生了解有關(guān)搜索引擎的知識,，擴大認(rèn)知范圍,。

t：教師巡視課堂，積極引導(dǎo),。

提問學(xué)生本節(jié)課學(xué)到的一些知識點,。

教師總結(jié)：

我們主要學(xué)習(xí)了兩類搜索引擎的使用方法,，在學(xué)習(xí)過程中大家要善于總結(jié)兩類搜索引擎的區(qū)別，總結(jié)搜索信息的技巧,，以便我們更好地查找信息,。

1、全文搜索引擎找到的相關(guān)信息量大,，很難一次找到恰好符合我們需求的信息,，需要你不斷更換關(guān)鍵詞，反復(fù)搜索,。目錄索引相當(dāng)來說,，查找的信息一般比較準(zhǔn)確，但要求大家要不厭其煩地一步步地找,。

2,、兩類搜索方法大家不要割裂開來，要綜合起來看,，它們的功能也越來越向綜合性方向發(fā)展,，比如google、sina,、yahoo既有目錄查找，也有關(guān)鍵詞查找,。遇到搜索不到的情況,，除了更換關(guān)鍵詞外，還要多嘗試其他的搜索引擎網(wǎng)站,，要善于總結(jié)搜索技巧,，我們下節(jié)課重點學(xué)習(xí)。

3,、另外,，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都能發(fā)揮集體的力量,，相互協(xié)作,，非常好。如果你收藏了比較好的網(wǎng)頁文件,，也盡量傳到教師機上指定的文件夾內(nèi),，分享給大家。

1,、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)比較明確,，教學(xué)任務(wù)的安排基本合理，各個層次水平的學(xué)生都學(xué)有所獲,。

2,、在教學(xué)設(shè)計的過程中遇到搜索不到情況,，應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生，使他有信心繼續(xù)搜索下去,，找到自己需要的東西,，才能體現(xiàn)因特網(wǎng)的優(yōu)勢和自己的能力，找到自信,。

3,、在教學(xué)任務(wù)的安排上，要體現(xiàn)一定的層次,，使學(xué)生各盡其能,，多勞多得。

4,、有關(guān)搜索引擎的一些常用網(wǎng)址應(yīng)該提前傳輸?shù)綄W(xué)生桌面上或者板書在黑板上,，方便學(xué)生使用。

5,、信息的搜索是學(xué)生應(yīng)該掌握的基本功,。本節(jié)課的教學(xué)效果是否達(dá)到？如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,？除了課堂上教師的觀察指導(dǎo)和部分學(xué)生任務(wù)的展示外,，還應(yīng)該由小組長進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行，因為學(xué)生之間相對容易交流,，這樣才能確保絕大多數(shù)同學(xué)熟練應(yīng)用,。

高中信息技術(shù)說課稿篇五

1、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是華師版全日制普通高級中學(xué)教科書《信息技術(shù)》,，第二冊第二章第三節(jié)的部分內(nèi)容,。本課主要通過一些實際問題，學(xué)習(xí)使用電子表格軟件制作圖表,、分析圖表,。

2、教學(xué)目標(biāo)

基于培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)的教學(xué)理念,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對知識傳授,、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一的要求,，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

●知識目標(biāo)

（1）能舉例描述柱形圖,、餅圖、折線圖的特點及使用范圍,。

（2）會制作圖表,，并對圖表進(jìn)行分析。

●技能目標(biāo)

（1）能夠熟練操作電子表格軟件制作圖表，并對實際問題進(jìn)行分析,。

（2）初步認(rèn)識分析數(shù)據(jù)的重要性,，體會圖形化表示數(shù)據(jù)的優(yōu)勢。

●情感目標(biāo)

通過學(xué)生分組,、協(xié)作,、親自實踐、相互交流,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

3、教學(xué)重,、難點

●教學(xué)重點：圖表樣式選擇及圖表的制作方法和步驟,。

●教學(xué)難點：圖表數(shù)據(jù)的分析及應(yīng)用。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點,，我綜合運用了任務(wù)驅(qū)動法,、自主探究法、協(xié)作學(xué)習(xí)法,。通過學(xué)生自主探究,、學(xué)習(xí)交流，教師評價等方式,，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題,，創(chuàng)造性地利用信息技術(shù)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生多方面的信息素養(yǎng)

1,、教學(xué)流程的設(shè)計：

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)分析

一）結(jié)合教材回顧舊知

①展示學(xué)生學(xué)過的數(shù)學(xué)課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)學(xué)中已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計圖表的知識,，然后提問：常見的圖表有那些樣式,，每種圖表有什么特點,？

②學(xué)生回答問題（柱狀圖,、餅圖、折線圖）

③教師展示表1（2008奧運會獎牌榜）,、（中國奧運代表團(tuán)獎牌情況表）,、表3（中國近一年的cpi和ppi數(shù)據(jù)表），讓學(xué)生回答三個表格分別用什么圖表比較合適,，學(xué)生回答后教師展示,，并指出在電子表格中除了上面提到的三種圖表樣式，還有很多,，比如：xy散點圖,，圓環(huán)圖等。

設(shè)計意圖：

這樣設(shè)計的意圖在于通過提問、對比二維表格與圖表,，展示圖表直觀性的特點,，以及不同圖表在數(shù)據(jù)分析中的優(yōu)勢，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

二）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

①高三的學(xué)生在高考完以后,，學(xué)生都需要填報志愿，我們該如何科學(xué)的填報好自己的志愿呢,？

②學(xué)生回答（首先應(yīng)了解學(xué)校在大學(xué)中的排名,、學(xué)校的專業(yè)介紹、學(xué)校的招生人數(shù)以及該校的錄取分?jǐn)?shù)線）

③那么我們怎樣分析招生人數(shù)以及錄取分?jǐn)?shù)線等數(shù)據(jù)呢,？然后向?qū)W生展示表4,、表5，表格數(shù)據(jù)不是很直觀,，我們?nèi)绾胃庇^的看這些數(shù)據(jù)呢（圖表）,？

設(shè)計意圖：

將填報志愿作為切入點創(chuàng)設(shè)情境，能夠激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實問題的關(guān)注以及對問題的探究欲望,。

三）任務(wù)驅(qū)動協(xié)作探究

在這個環(huán)節(jié)中,，我通過三個任務(wù)分層次來解決本節(jié)課的重點與難點。通過任務(wù)一掌握基礎(chǔ)知識,，通過任務(wù)二形成技能,，通過任務(wù)三進(jìn)行綜合運用。

任務(wù)一：制作湖北10所高校2007年理科招生人數(shù)的柱形圖,，并添加標(biāo)題,。

①先請學(xué)生根據(jù)使用菜單的經(jīng)驗，尋找哪個菜單命令可以制作圖表,。

②教師將學(xué)生分成3-4人為1組,，提示學(xué)生打開“表格圖形化、xls”文件中的任務(wù)一工作表,，完成第一個任務(wù),。要求：將湖北的10所高校2007年理科招生人數(shù)做成柱形圖，并添加標(biāo)題“理科招生人數(shù)柱狀圖”,。

③學(xué)生運用圖表命令,，試著完成任務(wù)。

④教師提示學(xué)生注意觀察,，留心兩個問題：

1）根據(jù)圖表向?qū)е谱鲌D表有幾個步驟,？

2）圖表標(biāo)題在第幾步設(shè)置？

⑤讓學(xué)生開始自主探索,，教師巡視輔導(dǎo),，在學(xué)生完成探索以后，用廣播功能展示1）制作中的典型問題（如：做出的圖表是空的，做出的圖表沒有標(biāo)題,，做出的圖表顏色單一,，不美觀）2）學(xué)生優(yōu)秀作品。讓其他學(xué)生評價,，學(xué)生在聽取意見以后快速修改,。

⑥通過實際學(xué)習(xí)與操作，師生共同總結(jié)制作圖表的四個步驟以及修改圖表的方法,。

四個步驟：分別為“選擇圖表類型選擇數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)圖表選項圖表位置”,，修改圖表的方法：在圖表區(qū)單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇命令進(jìn)行修改,。

設(shè)計意圖：

教師提示學(xué)生觀察的兩個問題是學(xué)生完成任務(wù)一的關(guān)鍵,，也是本節(jié)課的教學(xué)重點與難點之一。通過對學(xué)生的探索過程以及暴露出來的問題讓學(xué)生在交流中獲取正確的制作方法,，這種做法體現(xiàn)了“以學(xué)為中心,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力”的理念。

任務(wù)一是師生共同完成的,，僅初步學(xué)會了圖表的制作方法,，還需要學(xué)生獨立完成制作，并能簡單分析圖表,，所以需要設(shè)置任務(wù)二,。

任務(wù)二：將湖北部分高校的招生人數(shù)制作成統(tǒng)計圖，能直觀顯示所占比例,。通過圖表所反映的數(shù)據(jù)分析哪幾所高校招生比例較大,，并說出分析的依據(jù)。

①在這一環(huán)節(jié)中：首先要求學(xué)生根據(jù)任務(wù)選擇統(tǒng)計圖表類型（餅圖）,，然后選擇合適的數(shù)據(jù)標(biāo)識,，最后根據(jù)直觀顯示，科學(xué)分析和表述,。

利用前面的方法,，讓學(xué)生打開任務(wù)二工作表，獨立將其做成餅圖,。

②學(xué)生獨立完成,，完成后師生評價學(xué)生作品,。

③我們不僅需要做出圖表，還要學(xué)會從圖表中分析數(shù)據(jù)的方法,。請學(xué)生觀察哪幾所高校招生比例較大,？為什么？

④學(xué)生討論并得出結(jié)論：武漢理工大學(xué),，武漢大學(xué),、華中科技大學(xué)招生比例靠前，這反映出社會對高水平大學(xué)的入學(xué)需求較大,，能夠吸引人的原因在于排名靠前的大學(xué)有優(yōu)秀的教師資源和雄厚的辦學(xué)實力,。

⑤同學(xué)們做得非常好,，通過圖表的制作,，我們基本弄清了各高校的招生計劃情況,，下面我們還要進(jìn)一步弄清楚,，這些高校錄取分?jǐn)?shù)線如何,，下面我們完成任務(wù)三。

設(shè)計意圖：

任務(wù)二的目的是鞏固生成圖表的方法,，掌握餅圖制作過程,，在此基礎(chǔ)上，還要啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖表中蘊涵的含義,。直觀的圖表有利于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)間隱含的信息，借此培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、分析問題和解決問題的能力,。在任務(wù)二的基礎(chǔ)上，設(shè)置任務(wù)三,，進(jìn)一步提高對學(xué)生的要求,，讓學(xué)生不僅能熟練制作圖表而且能對復(fù)雜圖表進(jìn)行分析,。

任務(wù)三：根據(jù)華中科技大學(xué)和浙江大學(xué)歷年數(shù)據(jù)，將線差做成折線圖,，分析這兩所學(xué)校線差的特點，預(yù)測2009年兩所學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線,。

1、回顧概念：批次線,、最低錄取分?jǐn)?shù)線、線差,。

2,、利用前面的方法，在一個圖表中制作兩校線差折線圖,。

3、分析兩校線差的特點（華中科技大學(xué)線差波動不大,，而浙大存在大小年現(xiàn)象）。

4,、讓學(xué)生進(jìn)行嘗試運用華中科技大學(xué)歷年數(shù)據(jù),，結(jié)合批次線,、最低錄取分?jǐn)?shù)線、線差進(jìn)行推理,、演算,，得出簡單的數(shù)學(xué)模型。

（預(yù)測分?jǐn)?shù)線=批次線+線差均值+誤差）

5,、讓學(xué)生驗證華中科技大學(xué)往年分?jǐn)?shù)線,，并預(yù)測2009年錄取分?jǐn)?shù)線。

接下來用簡單模型驗證浙大錄取分?jǐn)?shù)線,，我們發(fā)現(xiàn)用這個模型驗證往年錄取分?jǐn)?shù)線誤差較大，其原因在于線差變化幅度較大,，因此要求學(xué)生修正模型,，用修正的模型驗證，在基本準(zhǔn)確后,，進(jìn)行預(yù)測,。

我們對于分?jǐn)?shù)線只是一種預(yù)測，預(yù)測的科學(xué)性與準(zhǔn)確程度與建立模型的好壞緊密相關(guān),，我讓學(xué)生采用了從特殊到一般再到特殊的探究方法,。

這樣設(shè)計的意圖在于：讓學(xué)生通過整合數(shù)學(xué)知識、建立模型,，并通過模型去驗證問題,，培養(yǎng)他們的探究能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

四）交流總結(jié)拓展延伸

①本節(jié)課,，通過三個任務(wù)，完成了在創(chuàng)設(shè)情景中提出的問題,。大家不僅學(xué)會了根據(jù)表格數(shù)據(jù)制作圖表的方法,，還能對圖表進(jìn)行分析，這種方法在以后的生活,、學(xué)習(xí),、研究中會經(jīng)常用到,，我們不僅要學(xué)會這三種類型的圖表,，還要根據(jù)實際需要生成其他類型的圖表來分析問題,。我收集了一個典型地震表，請同學(xué)們研究發(fā)生地震的日期與農(nóng)歷初一、十五的關(guān)系,，并將表格第四列數(shù)據(jù)做成xy散點圖,，并給出你的研究結(jié)論。

②課后研究教師給出的問題，在下節(jié)課給出自己的研究報告。

設(shè)計意圖：

將信息技術(shù)的圖表分析與地理知識結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科整合能力,，同時加強了知識間的聯(lián)系,，開闊了學(xué)生的思路，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng),。

excel圖表這一教學(xué)內(nèi)容,，在小學(xué),、初中、高中教材中都占有一定的分量,。如何根據(jù)學(xué)生已有的知識和技能,，既能體現(xiàn)高中信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，又能達(dá)到適合高中學(xué)生思維和能力發(fā)展,，是我在設(shè)計本課中需要重點思考和突破的地方,。

首先，是課程設(shè)計,。

信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),。信息素養(yǎng)是“隱性”知識，是在學(xué)習(xí),、活動中自身構(gòu)建的意識形態(tài),、思想形態(tài)的經(jīng)驗性知識。這種經(jīng)驗知識的獲取，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和活動過程當(dāng)中,，即教師的教學(xué)設(shè)計思想,、學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和方法，并由此引起的學(xué)生綜合思維訓(xùn)練,?；谶@一觀點，在教學(xué)設(shè)計中交給學(xué)生思維的方式,，學(xué)習(xí)和工作的方法,，并結(jié)合信息技術(shù)形成處理、加工信息的具體能力,。如：設(shè)計適合學(xué)生情景和任務(wù),，將高考志愿相關(guān)問題與excel知識、技能融合,，將excel中的數(shù)據(jù)分析與數(shù)學(xué)建模整合,，將excel圖表預(yù)測分析與科學(xué)探究的一般方法結(jié)合……這種設(shè)計既符合信息技術(shù)課程發(fā)展的需要，有適合高中學(xué)生特點,，從而有效的完成了教材二次加工,，達(dá)到了教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。

其次,，是教學(xué)方法,。

實踐活動課程是課程改革的創(chuàng)新點、亮點,，在我們信息技術(shù)學(xué)科可以得到很好的實施,。運用信息技術(shù)開展活動研究，在實踐活動的過程中學(xué)習(xí)信息技術(shù),，在實踐活動過程中體驗和掌握“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,。

信息技術(shù)和實踐活動的有機結(jié)合,，是堅持“干中學(xué)”和“邊干邊學(xué)”的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生在“用”中熟悉,、掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，增強學(xué)生社會探究、科學(xué)探究和認(rèn)識自我,。

本課教學(xué)設(shè)計中,，我結(jié)合高中生的特點，我設(shè)計了合作學(xué)習(xí)excel圖表制作的方法,，營造同伴之間,、師生之間的和諧學(xué)習(xí)環(huán)境；設(shè)計了合作探究excel圖表預(yù)測分析建模的過程,，滲透依靠自身能力,，借鑒同伴特長,，共同提高和發(fā)展的理念。這些教學(xué)方法,，有效的開辟了學(xué)生學(xué)習(xí)新途徑,，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。

高中信息技術(shù)說課稿篇六

1·本單元的教學(xué)目的：

本單元的教學(xué)資料主要圍繞word這個主題的展開,。學(xué)生在學(xué)習(xí)了word中的一些基本的操作方法后,，繼續(xù)學(xué)習(xí)word中的另一些重要的操作，加深他們對于word的了解,，更能體現(xiàn)word的“所見即所得”的特點,。本課是word中的“表格設(shè)計”，具有6個部分組成,，上一節(jié)課已經(jīng)講解了前4個部分,，這節(jié)課主要再深入講解一些word中對于表格的操作方法?！氨砀裨O(shè)計”這一課的資料循序漸進(jìn),，資料慢慢深層，從表格的建立到表格的潤色,，十分貼合中學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,。學(xué)生在學(xué)習(xí)了新資料的同時，更加加深了對于word的“所見即所得”的特點的認(rèn)識,。

2·教學(xué)目標(biāo)：

對于本課教學(xué),，重在對表格的一些更深入的操作，以及表格的潤色,?；谝陨险J(rèn)識和教材前后聯(lián)系和意圖，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為二個方面,。

⑴·認(rèn)知結(jié)構(gòu)目標(biāo),，獲取表格的新知識，并讓學(xué)生能把理論跟實際聯(lián)系起來,，能為他們平時生活常用的表格來建一張表格。

⑵培養(yǎng)學(xué)生的動手潛力,，即培養(yǎng)學(xué)生利用計算機處理信息的潛力,，在教學(xué)活動中透過科學(xué)方法的訓(xùn)練，在培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)中提高計算機潛力,，不斷引導(dǎo)學(xué)生“舉一反三”,，努力實現(xiàn)知識上的遷移。

2·重,、難點

⑴·掌握表格的合并和拆分的方法,。

⑵·熟練掌握對于表格的潤色的操作方法,。

“教必有法，而教無定法”,，只要方法恰當(dāng),，才會有效。我采用直觀教學(xué)法,，從“感知模仿遷移運用”的教學(xué)方法,，這樣的方法學(xué)生理解操作方法，更能運用操作方法去實踐,，從而培養(yǎng)學(xué)生對于信息的獲取信息,、分析信息和處理信息的潛力。

授人以魚,，不如授人以漁,，最有價值的知識就是關(guān)于方法和潛力的知識。首先,，教師應(yīng)創(chuàng)造一種語言氛圍,，讓學(xué)生在生動、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識,，在學(xué)會并掌握課文知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)會運用實踐操作，從而到達(dá)發(fā)展思維潛力,，培養(yǎng)自學(xué)潛力和動手潛力的目地,。

第一步：復(fù)習(xí)。指定學(xué)生進(jìn)行操作演示,，了解學(xué)生對于上一節(jié)課的掌握程度,，讓學(xué)生在操作中，回憶上一節(jié)課學(xué)過的資料,，把機會盡量讓給中等和中等以下的學(xué)生,，鼓勵他們一開始就盡可能的參與課堂教學(xué)，起到“溫故知新”的作用,。

第二步：信息輸入,。也就是直觀教學(xué)法，詳細(xì)地對學(xué)生講解對于表格的操作步驟,，讓學(xué)生用心思考,。

1·表格的合并及拆分

選定第一列的第一、二行單元格,，然后選主菜單上“視圖”—“工具欄”—“表格與邊框”,，打開浮動工具條，單擊“合并單元格”,，這樣,，這兩個單元格就合二為一了,。

同樣將第二列的第一、二行單元格合并,，再將第一行的五,、六列合并。

2·拆分,，操作步驟基本同上,。

3·表格的潤色。

⑴設(shè)置表格線顏色

為了顯示出表頭部分的表格線,，能夠?qū)⒈眍^的表格線設(shè)置為與斜線相同的綠色,。選定表頭的所有單元格，打開“格式”菜單,，單擊“邊框和底紋”,。然后在“打開“格式”菜單，單擊“邊框和底紋”,?！敝羞x取“鮮綠”。接下來注意要點擊右邊預(yù)覽圖的中心,，使方框中縱橫的兩條線變成綠色,，才能使選定的顏色更新。

注意：此刻的“應(yīng)用范圍”是“單元格”,。完成后,，單擊“確定”。

⑵·設(shè)置表格的底紋

選定單元格,，打開“格式”菜單,，單擊“邊框和底紋”。選取底紋選項,，然后選取所需要的顏色,，完成后，單擊“確定”,。

第三步：實踐,。學(xué)生在掌握了具體操作方法的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步鞏固課堂講授的知識,，訓(xùn)練操作潛力,，讓學(xué)生在操作中，鞏固新知識,，及時發(fā)現(xiàn)知識上的漏洞，并及時加以補充,。

第四步：反饋,。學(xué)生在實踐中遇到什么問題,，及時糾正他們的錯誤，并做到用詳細(xì),，帶有鼓勵的話語去講解學(xué)生的每一個問題,，讓學(xué)生在簡單的對話中，進(jìn)一步理解新知識,。利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢了解學(xué)生的在實踐中的困難,，為學(xué)生，順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)獲得成功的結(jié)果奠定基礎(chǔ),，個性是對于后進(jìn)生,，采取具體的措施，以免引起消極態(tài)度,。

總之,，在本課教學(xué)中，我遵循教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，注意對學(xué)生潛力的培養(yǎng)，在寬松,、自然的氣氛中培養(yǎng)學(xué)生動手潛力和自學(xué)潛力