工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇一

在收到線上教學(xué)的通知那一刻起,，我深感擔(dān)憂,，對于九年級八班這群自制力差的孩子來說，網(wǎng)課效果幾乎為零,。按照去年的慣例,，他們極大可能連課都不上,，因此慌亂之余我制定了以下措施：

1、網(wǎng)課前一天通知了所有家長,，并詳細闡述了網(wǎng)課要求及注意事項,。

2、晚自習(xí)期間帶領(lǐng)學(xué)生一起做作業(yè),，將時間細化,，前20分鐘完成什么左右，后半個小時做完什么任務(wù)都詳細安排,，讓每位學(xué)生都能盡量的在晚自習(xí)時間就完成作業(yè),。

3、上課期間不定時巡課,，發(fā)現(xiàn)上期不上網(wǎng)課的學(xué)生通知家長詢問情況,。盡量讓家長監(jiān)督好孩子，對于家長不配合的留好記錄,。

4,、調(diào)動所有的班干部為班級做貢獻，核酸,、打卡,、課堂、自習(xí),、作業(yè)都有相關(guān)的班干部調(diào)度,，及時指導(dǎo)班干部的工作，確保班干部的網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率,。網(wǎng)課期間每節(jié)課每科課代表全程開麥與老師互動,，一起調(diào)動整個班級，登記好上網(wǎng)課的人數(shù),、開攝像頭人數(shù),、開麥人數(shù)，下課后匯報給值日班長,，不符合網(wǎng)課要求的扣個人量化分,。

希望在班干部的帶領(lǐng)下，我們能得到更多的經(jīng)驗,，使接下來的網(wǎng)課效果更好一些,。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇二

疫情來的突然，給我們老師和孩子同時提出難題,。如何教,？如何學(xué)？如何抓住學(xué)生的身心在學(xué)習(xí)中？如何提醒暫時落后的孩子跟上大部隊,？感覺開學(xué)的一個多月以來,，每一天都充滿了挑戰(zhàn)。本周周四晚上我們進行了以第一單元,、第二單元和第四單元的知識為內(nèi)容的數(shù)學(xué)測驗,，通過這次測驗，對學(xué)生這段時間知識點的掌握情況有一個大概的了解,，不少假學(xué)習(xí),、不學(xué)習(xí)、偷學(xué)習(xí)的孩子浮出水面,，給老師接下來的教學(xué)方法,、輔導(dǎo)方法有了一定的引導(dǎo)。以下是我通過本次考試所做的分析：

本次考試范圍是本學(xué)期以來所學(xué)的內(nèi)容,，，這三個單元都是新知識,，考點有：圖形的旋轉(zhuǎn),、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側(cè)面積,、圓柱體積,、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應(yīng)用,、比例尺意義及應(yīng)用,、圖形的放大與縮小、正反比例的意義及圖像和應(yīng)用,。既有知識的理解,、聯(lián)系、應(yīng)用,，也有用公式計算的練習(xí),。

本次六年級三班參與考試共有55人，有一名同學(xué)因為設(shè)備原因沒有參加考試,，本次考試采用線上監(jiān)考,，大部分同學(xué)都參與其中?？荚嚦煽兛偡?291分,，平均分78.02，在85分以上的有20人,，70以上的有43人,，不及格人數(shù)有3人，最高分96分,，最低分47分,。

通過分析部分同學(xué)的試卷發(fā)現(xiàn),，一部分同學(xué)存在特別馬虎的現(xiàn)象，例如計算圓錐的體積時,，三分之一總是會被忽略計算,，有的讀題也很粗心，答非所問,，在這次考試中還出現(xiàn)了成績較好的同學(xué)成績下滑明顯,，有部分同學(xué)在平時的直播課中參與不積極，平常作業(yè)錯題訂正也不是十分積極,，甚至因為在家上課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，因為有的學(xué)生家長已經(jīng)復(fù)工,，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)督,，導(dǎo)致假學(xué)習(xí)、少學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn),。計算能力仍然有許多孩子存在不足,，是大部分孩子的短板。整體來講成績并不理想,。最大的原因是沒有抓住學(xué)生,。前期我們在摸索教學(xué)，忽略了對學(xué)生的的監(jiān)督管理,，而且在看不見摸不著的情況下,，學(xué)生有懈怠心理。后來針對沒有聽直播寫作業(yè)的學(xué)生,，我不再一遍一遍提醒,，而是直接打電話讓學(xué)生解釋，或者讓家長回電話,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，和家長協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問題，提高學(xué)習(xí)積極性,。相信付出會有收獲,，反思會有進步，孩子們的成績會提高,。

1,、加強名師課堂的聽課率和聽課情況的了解，及時提醒個別孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、做好直播，及時答疑解惑，對不看直播或少看直播的孩子進行監(jiān)控,，提醒,，督促。

3,、提高對公式的理解和應(yīng)用,，加強計算能力的培養(yǎng)。

4,、做好作業(yè)批改和反饋,，及時發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)好壞，與家長共同努力,。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇三

停課不停學(xué),，使得線上教學(xué)成為主要的課堂教學(xué)形式，老師成為“網(wǎng)紅主播”,，學(xué)生成為“忠實粉絲”,。線上教學(xué)中出現(xiàn)的教與學(xué)在空間上的分離，使得許多老師,、家長和學(xué)生對線上教學(xué)的效果的保障產(chǎn)生了擔(dān)憂,。用“三心”做好教學(xué)工作，教學(xué)效果會提高,。

線上教學(xué)相對與線下教學(xué)，教案顯得更加重要,。線上教學(xué)教案是學(xué)生熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容的輔助資料,，也是充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的一個手段。線上教學(xué)對教案的編寫提出了新的更高要求：不僅要讓學(xué)生明白學(xué)什么,，而且還要指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué);不僅要落實課本基礎(chǔ)知識,，還要解決學(xué)生對基本概念的理解以及對課本知識的擴充;不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，而且對學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn),。這種教案的編寫,，既要求我們在課前優(yōu)選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，而且要求我們要加強天天教研,，用集體智慧不斷修改與完善教案,。因此，細心編寫教案可以補充線上教學(xué)與線下教學(xué)之間存在的不足,。

線上教學(xué)與線下教學(xué)相比,，出現(xiàn)了教與學(xué)在空間上的分離，也無法直觀的看到學(xué)生聽課的效果,，加之線上教學(xué)學(xué)生長時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，會產(chǎn)生視覺疲勞。相比線下教學(xué)，更要求老師在教學(xué)過程中,，精心選取教學(xué)中的重難點和高頻考點,，進行教學(xué)。這就使得精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要,，要在短時間內(nèi)解決教學(xué)過程中學(xué)生容易忽視或難以理解的內(nèi)容,，提高課堂效率。因此,，線上教學(xué)精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要,，精講少講，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科思維,。

線上教學(xué)由于是教與學(xué)的分離，所以無法直觀地解決學(xué)生存在疑問,。課后耐心地解答學(xué)生疑問,，成為解決課堂遺留問題的主陣地，也是落實教學(xué)效果的必要補充,。在實際教學(xué)中,，由于學(xué)生水平的差異，學(xué)生的疑問會很多,。因此,，面對諸多疑問，我們應(yīng)該耐心地對每位學(xué)生的疑問做出更為容易理解的解答,，在解答疑問中,，培養(yǎng)學(xué)科能力與方法。

總之,，線上教學(xué)對于我們來是全新的教學(xué)模式的實踐,，對我們的傳統(tǒng)教學(xué)思維與技巧是沖擊，更對我們傳統(tǒng)的教學(xué)思想提出了新的更高的挑戰(zhàn),。只要我們抓住“課前學(xué)生自學(xué)有針對性,、課中精講有突破性、課后答疑有實效性”三大節(jié)點,，線上教學(xué)一樣可以很精彩,。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇四

新年伊始，一場突如其來的疫情,，打亂了我們生活的節(jié)奏,，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的,，老師是辛勤的園丁,，學(xué)生是祖國的希望,，為了保障師生的生命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲,，學(xué)校要延期開學(xué),，并提出停課不停學(xué)。

但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差,，出現(xiàn)了必須老師開通直播課,、寫生、學(xué)生在家看的情況,，姑且先不說效果如何,。寒假本來就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，正值新春佳節(jié),，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時機，我們不能因為疫情延期開學(xué),，打亂師生的寒假節(jié)奏,，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。

停課不停學(xué),，不僅是上網(wǎng)課,，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強行網(wǎng)上直播課,，一方面會增加師生負擔(dān),，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校,、老師,、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護航,。

學(xué)校層面，應(yīng)根據(jù)校方自身實際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí),，能起到總的指導(dǎo)作用,，讓老師和學(xué)生都有一個明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，而不是上網(wǎng)課,，開直播,。

老師自身層面，更應(yīng)肩負起社會的責(zé)任,，有初心和使命感,，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采,，雖然放假不能上班,，在家一樣可以工作,，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時與家長進行溝通,，在期間做好傳道受業(yè)解惑,。

家長層面更應(yīng)該，戒驕戒躁,，聽從學(xué)校合理安排,，不盲目的為學(xué)生增加負擔(dān)，對孩子的心靈健康成長進行開導(dǎo),，為孩子的健康生活保駕護航,。

推薦訪問:

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇五

xx一中初中部七年級在學(xué)校的總體部署下，自xx月xx日開展“線上教學(xué)”工作以來,，全級段老師謹遵并執(zhí)行學(xué)?！耙咔槭菍處煈?zhàn)斗能力、組織能力,、執(zhí)行能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力的一次大檢驗，更是對奉獻精神和創(chuàng)新意識的大考驗,?！钡囊螅^戰(zhàn)教學(xué)的第一線,。

為了落實學(xué)校的“停課不教,、停課不停學(xué)”要求，七年級第一時間成立了以年級校長陳xx為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，精心制定了七年級“線上教學(xué)”工作實施方案,，借用現(xiàn)代媒體，利用騰訊視頻會議,、電話,、微信群等方式，對各項工作早謀劃,，早統(tǒng)籌,，早安排，早行動,。在這特殊時期,，七年級老師以特殊的方式打響了這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，譜寫了一名教師在抗疫期間的“守土盡責(zé)”,！

戰(zhàn)“疫”打響,，“停課不停教，停課不停學(xué)”,。全體七年級教師,，源于情懷,、甘于奉獻、全力以赴,。老師精心設(shè)計,，創(chuàng)新思維，認真編擬每一次作業(yè)題,，認真批閱每一份作業(yè),，認真做好每一次“在線答疑”。

1,、線上監(jiān)督,，緊抓教學(xué)。

在被“疫情”捆綁不能大展拳腳的時刻,，我們力爭把線上教學(xué)的每一件小事,，做得細而又細，才能讓線上教學(xué)有扎實成效,。每天班主任群,、班級群、企微群都可以看到老師們不厭其煩地提醒空中課堂的登錄方式,。把每個學(xué)生的賬號及時傳達到每個學(xué)生,，確保學(xué)生按時上課。學(xué)生每天還要把自己收看直播教學(xué)的照片或視頻發(fā)到群里,。要求學(xué)生要一邊收看課程,，一邊做好聽課筆記。對學(xué)生優(yōu)秀的筆記進行表揚,，鼓勵更多的孩子加入認真聽講的行列中來,。

2、線下管理,，緊抓質(zhì)量,。

課程學(xué)習(xí)之余的線下作業(yè)管理，老師們更是鉚足了盡,，十八般武藝都應(yīng)用上陣,。每位老師不僅要求學(xué)生聽網(wǎng)課，還要求自己也聽網(wǎng)課,。并根據(jù)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容及時布置對應(yīng)的作業(yè)。作業(yè)完成后家長可以通過班級群,、企微群和班級小管家小程序上交孩子的作業(yè),，老師及時在群內(nèi)批改作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)共性的問題,，就在微信群或者企微直播間對全班及時講解知識點,；個性的問題,，就私聊解決。要做到絕對不放過任何一個小問題,、小漏洞,。作業(yè)批改之后，各科教師評選出優(yōu)秀作業(yè)名單,，公布在群里,，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。另外在布置作業(yè)中,，有心的老師還會來一碗“心靈雞湯”,，既是對孩子的鼓勵，也是對家長的鞭策,。家長全方位的配合,，才是孩子不掉隊的保證。

3,、創(chuàng)新活動,，點燃激情。

線上學(xué)習(xí)期間,，孩子們在堅持學(xué)習(xí)課程的同時,，還積極參與學(xué)校組織的各種主題活動。在活動中孩子們把自己的作品拍成圖片在班級群里曬出來,，把對醫(yī)護人員的敬佩之情寫下來,。

為了每個學(xué)生都能夠會操作手機進入空中課堂聽課，都能夠把知識點弄懂弄會,。我們的老師,，通過各種方式，不厭其煩的解答,。讓孩子感受到老師關(guān)愛和溫暖,。

“疫情”讓我們宅在家里，但是“宅”并不是不動,，而是在家里運動,。老師鼓勵學(xué)生選擇自己的家庭運動項目，每天堅持30分鐘左右的運動量,。有家長的親自參與,，孩子的運動勁頭格外高，身體素質(zhì)得到進一步提高,，抵抗力也會有很大增加,。

勠力同心除病疫，九州共度好春光,。在奮進的路上師生相互照亮,，一起甩開雙臂奮力奔跑的樣子最美麗,。我們相信：雖然是“空中連線”，但同樣可以觸及到彼此心跳,，砥礪前行時我們依然肩并著肩,、心連著心！經(jīng)過這場戰(zhàn)斗的洗禮,，xx一中初中部七年級的師生們將更加生機勃勃,、斗志昂揚！

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇六

目前線上教學(xué)進行得還是有條不紊的,，我們一年級家長普遍反饋良好,，家長根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo)，有問題了在班群里提問或者是私信解決,。

網(wǎng)課孩子和家長們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了,。只是隨著復(fù)工的到來，有的孩子面臨無人監(jiān)督的情況,，比較負責(zé)的家長有跟我積極溝通并且努力想辦法,，我們老師也天天貼群提醒，甚至個別致電聯(lián)系,，但仍不排除幾個別家長不是太負責(zé)任,，畢竟不能見面的線上學(xué)習(xí)，全靠學(xué)生的自律和家長的責(zé)任心了,。唯一有些擔(dān)憂的就是,，這一小部分家長和學(xué)生，沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源,，老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看,，開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了，而稍微落后的學(xué)生,，由于平時就不積極,，線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。

目前還有部分家長反映,，孩子沒拿到課本,，每天學(xué)習(xí)效果不好，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長工作較忙,，孩子由老人照顧,，無法及時輔導(dǎo)。

針對線上教學(xué)不能和孩子面對面,，要依靠家長為主力的特殊情況,，我們一年級做的比較好的一點就是在備課時候就找出易錯點或是難點，及時發(fā)在群里，讓家長在輔導(dǎo)的時候更有側(cè)重點,。

如果老人不會輔導(dǎo)作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨給他改一下,，感覺還是有效果的,。

對于孩子的自主學(xué)習(xí)，老師還是采取鼓勵的方式,，抽查的方式,，鼓勵家長多多關(guān)注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距,。

省課的一個好處就是家長不需要一直切換觀看設(shè)備了,。對于學(xué)習(xí)情況，我們也在群里進行重點易錯點指導(dǎo),，輕松了不少,。班里家長都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對性，輔導(dǎo)起來有的放矢重點突出,。孩子和家長也漸漸習(xí)慣了線上授課,，意識到自律的重要性。家長反應(yīng)不要求強制打卡,、提交作業(yè)后,，確實減輕了他們很大負擔(dān)，可以自己調(diào)節(jié)時間輔導(dǎo)孩子,。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進行學(xué)習(xí),，慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然,，部分家長覺得孩子缺乏自制力,，輔導(dǎo)不到位，也會私聊老師發(fā)作業(yè),，老師也會一一反饋,。

與省名師課堂同步后，家長與學(xué)生能夠按時按量學(xué)習(xí),，不再反映孩子每天對著電子屏幕時間過長的問題,。老師在早讀、上課前,，能在微信群里積極提醒,、發(fā)送課程鏈接;家長輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題，也會及時和老師溝通,，共性問題老師會在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明,。

省課課程，老師在各方面講解還是比較詳細的，學(xué)生在學(xué),，老師也在隨后補充相應(yīng)內(nèi)容,，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡,，家長們表示比較輕松,，更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但是隨之而來,，有的孩子或者家長會相應(yīng)放松一些,，老師還需要不斷提醒。

對于未領(lǐng)到新書的學(xué)生,，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書,，并整理出了早讀資料和貼合實際的課后習(xí)題;對于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),，一段時間后及時總結(jié),，進行抽查反饋，建立獎勵制度,，強化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識,。

同時，作為語文老師,，我們通過與家長的及時溝通,、線上答疑等方式及時關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合，替家長分擔(dān)家務(wù),、心理健康的疏導(dǎo)等情況,。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇七

經(jīng)過這段時間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多,。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,，存在這很大區(qū)別。

在線上教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用,，很多學(xué)生的家長，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,，家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因為在家中學(xué)習(xí),，與學(xué)生接觸的機會少了,，不能夠面面俱到，很多時候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何,。

我曾遇到過幾個學(xué)生因為不想上課,，沒有及時進入上課平臺,，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,，但是家長在家的時間不多，很多時間都是需要進入崗位工作,，不能夠時刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí),。

在開網(wǎng)課一段時間后，我舉行了一次線上家長會,，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學(xué)工作,，有些學(xué)生條件相對要差些,，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件,，當(dāng)然我每天的上課時間都是在早上,，所以上課時我為了避免學(xué)生在上課的時間里，開小差,，經(jīng)常會在電腦上點擊學(xué)生線上問答,。

讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時間里面走神，同時,，改變講課方式,，重點提煉知識要點，要在段時間里面講完課,，就必須要保證自己上課及時完成授課要求,，一些相對無用的話語，就會放棄或解決,，不用在點醒其他,，始終注意到一點，優(yōu)化學(xué)習(xí),。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級群里面,，提供下載,，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,，很多時候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時下載,，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

因為我是教導(dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,，在加到學(xué)習(xí)的時候也會分派一些任務(wù)給家長,，讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因為沒有老師,，忘記背誦課文,，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證及時完成基本的.教學(xué)任務(wù),。不管任務(wù)號時候我都會及時正確的保證高效學(xué)習(xí),。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴的思路,，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí),。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇八

面對卷土重來的疫情,，我們雖惱無懼,，因為有無數(shù)英雄用大無畏的精神披荊斬棘，為我們劈開重霧帶來光明,。為開展好美術(shù)組線上教學(xué)工作,，豐富學(xué)生居家生活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時間統(tǒng)籌安排精心部署,，教育教學(xué)工作更加注重“融五育,，促成長”。美術(shù)組教師們認真籌劃,、集思廣益,，創(chuàng)意教學(xué)，營造了風(fēng)光無限的云中課堂,，學(xué)生們也在居家學(xué)習(xí)的過程中用自己的實際行動為這場“戰(zhàn)疫”而助力,。這里春意盎然，這里百花正紅,！

教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量,，促進自身專業(yè)成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，美術(shù)組教師積極參與學(xué)校開展的線上集體備課及研討活動,。線上教研時,，我校領(lǐng)導(dǎo)第一時間和美術(shù)組的各位老師就“如何在特殊時期做好美術(shù)線上教學(xué)？”“如何為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源,，解決線上教學(xué)中遇到的困難,？”“怎樣更好地服務(wù)于學(xué)生？”等問題展開深入研討,，探尋學(xué)生快速適應(yīng)居家學(xué)生活新方法,，實現(xiàn)云端美育新探索。同時,，美術(shù)組各位教師結(jié)合開學(xué)初各年級制定的美術(shù)教學(xué)進度安排,，認真?zhèn)湔n,，反復(fù)觀看并精心篩選適合學(xué)生的課程視頻，課前及時通過釘釘群或班級微信群通知學(xué)生準(zhǔn)備好本節(jié)課所需要的材料,、工具,、圖片，為學(xué)生學(xué)好每一節(jié)課做好準(zhǔn)備,。

各班級美術(shù)教師針對每節(jié)課對學(xué)生提出具體的任務(wù)和明確的教學(xué)目標(biāo),，在釘釘群組織學(xué)生學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時在課堂上進行細致的答疑和點評,，并且對作品進行評價,。學(xué)生們自主觀看教學(xué)視頻，認真閱讀老師布置的作業(yè)要求并完成作業(yè),。課后,，美術(shù)組教師充分利用釘釘，布置自定義作業(yè),、批改作業(yè)，通過教師評語訂正學(xué)生美術(shù)作業(yè)中的不足和需要改進的地方,，并對優(yōu)秀作業(yè)及時表揚,，學(xué)生打開釘釘程序便一目了然。同時,，老師提倡學(xué)生提交作業(yè)時積極展示完成的過程或步驟,，學(xué)生作業(yè)完成的效果非常好。

除了精心準(zhǔn)備的云課堂,，高城山小學(xué)老師們更是身體力行地為學(xué)生樹立了榜樣,。眾多老師不怕困難，積極沖向防疫一線,，李相和校長更是在休息間隙以筆做“槍”,，以“藝”戰(zhàn)“疫”，充分發(fā)揮了疫情這本教科書的作用,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情,，引發(fā)學(xué)生的思考與感悟。同時,，美術(shù)組老師開展了系列彩筆繪疫活動,，結(jié)合美術(shù)學(xué)科進行生命教育、責(zé)任教育及愛國教育,。學(xué)生在學(xué)校的教育和活動中不斷收獲和成長,，紛紛拿起畫筆貢獻自己的力量！

送走了艱苦戰(zhàn)疫的三月,，我們終于迎來了春意盎然的四月,，美術(shù)組全體教師始終堅守初心,，貢獻著自己的戰(zhàn)疫力量，讓我們以“畫”為戰(zhàn),，“藝”起戰(zhàn)“疫”,，為金普加油！為大連加油,！為中國加油,！讓我們靜待春暖花開，早日校園相見,！

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇九

2020年,，是特殊的一年，因為疫情嚴(yán)重,。寒假也隨之順延,，學(xué)生居家學(xué)習(xí)成了主要問題。為了響應(yīng)上級要求,。不得不在家里嘗試釘釘授課,。那么如何組織實施好小學(xué)生的居家學(xué)習(xí)呢。真是難題,，只好不厭其煩的請教同事,、領(lǐng)導(dǎo)，總算能如愿以償?shù)拈_始直播課,，雖然困難重重,，但是樂在其中。下邊我就自己的一點感悟,，與大家共同分享,。

和傳統(tǒng)教學(xué)不同，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻完全可以脫離課堂,。學(xué)生在聽取教師的課堂教學(xué),，幾乎不受時間，地點的限制,，只要在能上網(wǎng)的地方,，就可以開展學(xué)習(xí)。學(xué)生再也不用擔(dān)心因為事,、病假帶來的缺課問題,，而且在實際課堂上沒弄懂的地方或者沒注意聽的地方，還可以在課后利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻重溫教師的教學(xué),，鞏固課堂知識,，起到亡羊補牢的效果，學(xué)生在復(fù)習(xí)階段也有了更有效直接的復(fù)習(xí)方式,，身臨其境的教學(xué)視頻遠比文字更加形象,。同時這種自由的教學(xué)方式,，可以很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生往往在主動的觀看教學(xué)視頻的同時,，潛移默化的增強了自主學(xué)習(xí)的能力,。

教師的實際課堂教學(xué)方式，往往教師自己也不知道是否存在問題,，因為不好的教學(xué)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，就難以更正，特別是一些教學(xué)小動作,，口頭禪之類,，如果有別的老師聽課的情況下，還能在課后聽取其他老師的意見,，否則就只能通過最后的學(xué)生實際成績,，或其他途徑來得知了，這種后知后覺的方式對教師的教學(xué)水平提高很慢,。而教師通過點擊教學(xué)視頻網(wǎng)站上自己的教學(xué)視頻,，站在錄制的角度看到自己在課堂上的實際表現(xiàn)，就能很快發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題,，進而加以改進,，促進自身的教學(xué)水平發(fā)展。

總之,。只要我們共同努力。沒有克服不了的困難,。相信還有為期兩周的直播課,，會更上一層樓!

疫情未減之際，正常開學(xué)也成了樹立在每個人眼前的一座大山,，于是云端在線聽課也就不約而同的出現(xiàn)了每個熱愛學(xué)習(xí)的人的身邊,。

第一次嘗試新事物的印象總是讓人難以忘懷，那是開啟了我網(wǎng)課生活的第一節(jié)直播數(shù)學(xué)課,。每個人都緊緊盯著手機亦或是電腦的時間“五,，四，三,，二,，一……”

我要激動的說不出來話了，心底里真想看到久違的同學(xué)和老師,，真想感受那濃烈且感染人的學(xué)習(xí)氛圍,。時間一到，每個人都如同心有靈犀般打開直播軟件,，蜂蛹而至涌入數(shù)學(xué)老師的直播間,。人數(shù)在不斷地增長著,，每個同學(xué)的名字都映入了我的眼簾。面對著攝像頭前的自己,，我竟有些害羞和不安,，第一次以這樣的形式呈現(xiàn)在大家的面前，難免會有些尷尬,?？蓾u漸的直播間熱鬧起來，大家都滿臉掛著笑容,，都在互相問好,，互相想念著。

時間的大鐘在老師的腦海中敲響了鐘聲,，她不得不打破這久違的相逢——上課的時間已經(jīng)來到了,。老師用了用她那溫暖的聲音示意大家，反應(yīng)迅速的我們也就停了下來嘈雜的話語,。老師也就開啟了她的網(wǎng)上授課之旅,。剛開始，仍有些不適應(yīng)這樣的講課模式,，沒有老師在黑板上舞龍舞鳳的感覺真是奇怪,。因為沒有老師或者父母像以往一樣用望你成龍成鳳的看著你，所以也會有一瞬間想偷偷打游戲的感覺,，可是看著老師這么賣力的為我們講課——因為生怕我們有哪一點聽不懂,，不敢交流，不敢問,，就一直詢問我們有沒有聽明白,，有沒有哪一點還沒有完全掌握，甚至到了難題時還會有時焦急的把一句話重復(fù)好幾遍,。望著那張紅潤中透著幾分蒼白的臉龐,，溫柔的聲音成為了我腦海中的一輪太陽，一番明月,，照亮著我那顆掛著幾絲污濁的心……

是知識讓這個平凡且漫長的假期變得偉大,，是老師讓污濁的石頭變成了明星，是你讓你的一生充實且豐滿,。也許屏幕前的你始終心懷一汪海洋,，一個心愿，一個人——一個多年后驀然回首仍會說“我那時真的成功了”的你……

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇十

”疫情就是命令,，防控就是責(zé)任”,。面對再次來襲的新冠疫情，校園生活再次按下了暫停鍵,，按照省市“停課不停學(xué)”的工作要求,，xx三小積極行動,，井然有序地開展線上教學(xué)工作。

學(xué)校堅持把做好疫情防控工作放在首位,，維護廣大師生健康安全,；堅持國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，開設(shè)了語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué),、思政,、音樂、體育,、美術(shù),、心理、信息,、閱讀,、校本古詩等課程，同時合理安排廣播操,、眼保健操,、網(wǎng)絡(luò)、升旗儀式,、班隊會,，增加愛國主義教育、生命教育,、公共安全教育,、勞動教育等方面內(nèi)容。

在全體師生及家長的共同努力下,，xx三小的線上教學(xué)取得了很好的效果，也得到了市區(qū)教育主管部門及學(xué)生,、家長,、社會的一致好評。具體總結(jié)如下：

（一）方案先行——謀定而后動

根據(jù)省市區(qū)級的統(tǒng)一部署,，xx三小成立了以孫茂文校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，以教導(dǎo)處、政教處為實施載體的工作指導(dǎo)小組,，總結(jié)上次線上教學(xué)的經(jīng)驗和不足,，結(jié)合我校實際制定了線上教學(xué)方案，同時各學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點制定了學(xué)科實施方案,。各年級的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進,。

（二）集體備課——未雨而綢繆

為扎實推進線上教學(xué),，在各學(xué)科主任和教研組長的引領(lǐng)下，我校以年級為單位,，由備課組長組織,，依據(jù)課程計劃和教學(xué)進度，開展每周一次的常態(tài)化集體備課,。

一個月的線上教學(xué),，各年級各學(xué)科不再拘泥于每周的集體備課，而是每天都會不定時進行集備研討活動,。在備課組長的組織下,，借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行備課研討、分工明確,、責(zé)任到人,，并充分發(fā)揮團隊精神，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源,，如：微課視頻,、ppt等，再對作業(yè),、學(xué)科實踐等進行精心設(shè)計,，使每位老師將每個單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點摸準(zhǔn)吃透,，有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑,，也為復(fù)課后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ)。

（三）以生為本,，異彩而紛呈

學(xué)生是課堂的主角,，演繹著課堂的精彩。線上教學(xué),，同樣是學(xué)生的快樂天地,。

1、晨讀好時光,，誦讀興味長

一大早,，各年級的語文老師根據(jù)本年級的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味,、繪聲繪色地朗讀起來,，誦一段國學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)心靈,；背兩首盛名古詩,，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時間,，充實而有意義,。

2、快樂新課堂,，邀約“線”上見

疫情反彈,，校園空寂，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗,。每到上課時間,，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單,、預(yù)習(xí)要求,、作業(yè)布置等事宜，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對于不明白的問題及時予以交流和指導(dǎo),。

學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交,，以便老師批閱,，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情，書寫著對學(xué)習(xí)的熱愛,。老師針對重點,、難點及易錯知識點，適時進行直播講解互動答疑,，增強了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對性,。

3、橫撇豎捺提,，正是練字時

一點一滴長,，一豎字鏗鏘。鉛筆字里寫童年,，鋼筆字里話成長,。

每周的書法課的練字時間,，讓這個假期更加充實,，更有意義。老師們提前下載練字視頻,，制定練字任務(wù),，學(xué)生跟著視頻一筆一劃用心練習(xí),，也許每一次的字都不是最漂亮的,，也許有的學(xué)生的字看上去并不十分規(guī)范,，但每一次認真地練習(xí)，都是童心飽滿的醞釀，都讓我們感受到進步的能量,。

4,、活動進課堂，實踐提素養(yǎng)

學(xué)校開展數(shù)學(xué)實踐活動,，不僅僅傳授數(shù)學(xué)知識,，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，同時使學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系,，在實踐中發(fā)現(xiàn)新問題,，創(chuàng)造性地解決新問題，從而獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法,，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

5、七彩童年夢,，閱讀伴我行

閱讀是精神的旅行,，是思想的馳騁，是語文教學(xué)的生命,。xx三小線上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實處,，讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根。各個年級的語文教師都在推進適合學(xué)生年齡特點的書目或者文章,，讓學(xué)生在閱讀中積淀,，在閱讀中收獲，在閱讀中感悟,，寫作也因閱讀而結(jié)出智慧的碩果,。

閱讀的過程中，老師格外重視閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀成果的分享,。通過一系列的在線讀書活動,，三小的孩子在字里行間接受精神的洗禮。

6,、科學(xué)小實驗,，探索大奧秘

為了讓線上科學(xué)課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎(chǔ)上,，還格外重視學(xué)生實驗探究興趣的培養(yǎng),，利用有趣的實驗豐富學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時，更緩解孩子們緊張的心情,，同學(xué)們在微課的引導(dǎo)下,，就地取材，利用家中常見的材料,，如：廢舊紙箱,、水杯,、食用鹽、白醋,、礦泉水瓶,、蠟燭等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué),，體驗到小實驗背后的大學(xué)問,。

7、把災(zāi)難當(dāng)教材,，上好思政大課

我校道德與法治教師努力化疫情危機為教育契機,，堅持知識傳授與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一，除了教授教材知識,，還充分運用疫情防控中思政育人素材,，打造“抗疫思政立體課堂”，將思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合,，實現(xiàn)了“停學(xué)不停課,、思政不斷線”，有效保障了思政課的教育教學(xué)質(zhì)量,。

接下來,，我們還會挖掘為抗疫做出突出貢獻的教師、家長這方面的教育素材,，在思政課上進行宣傳,，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟“哪有什么歲月靜好，只不過是有人在為我們負重前行”,，同時也讓這些抗疫人員的孩子為自己的老師,、父母感到驕傲和自豪。學(xué)校會通過多種途徑,，給予抗疫人員子女特別的關(guān)懷,，讓他們感受到來自學(xué)校和老師的溫暖。

8,、停課不停學(xué),，護“心”有良方

在這個非常時期，孩子們再度開啟居家學(xué)習(xí)模式,，這種改變,，可能會讓他們產(chǎn)生不良情緒的時候波動，為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài),，科學(xué)面對疫情,，積極應(yīng)對困難，學(xué)校隔周一節(jié)心理輔導(dǎo)課,，力求讓孩子們在逆境中學(xué)會堅強,，收獲成長,。

（四）勞逸結(jié)合——知止而有得

為了學(xué)生的身心健康，避免長時間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí),，學(xué)校已開展并將繼續(xù)開展一些豐富有趣、力所能及的實踐活動,。

1,、體育老師線上教學(xué)居家體育鍛煉項目，有趣且有用,，強健了學(xué)生的體魄,。

2、美術(shù),、音樂老師的線上教學(xué)內(nèi)容,，陶冶了學(xué)生的情操，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),。

3,、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動體驗，xx三小利用家庭資源,，開展“學(xué)習(xí)生活技能,，家務(wù)勞動我能行”勞動教育活動，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后,，積極參與居家勞動,，如煮飯、炒菜,、洗碗,、拖地、洗衣服等,，讓孩子在勞動中體驗快樂,，收獲本領(lǐng)，增進親子感情,。

（五）適時評價——激勵共成長

xx三小的老師們每天對孩子們上交的作業(yè)都會及時進行批閱,，然后進行點評，針對有共性的問題進行網(wǎng)上解答,。每天有固定的時間段進行作業(yè)反饋,，通過老師的助學(xué)，讓學(xué)生更扎實地掌握所學(xué)的知識,。每天都會有學(xué)生因作業(yè)認真登上光榮榜,，極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的熱情。

接下來,，學(xué)校還會召開線上總結(jié)表彰會,，從不同層面對學(xué)生進行表揚鼓勵,，讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)更有動力，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展,。

（六）監(jiān)督指導(dǎo)——齊抓而并進

學(xué)校成立了由校長,、年級主任組成的在線教學(xué)監(jiān)測、評估管理小組,。管理小組成員每天深入各班級釘釘群,，監(jiān)督、檢查,、指導(dǎo)各班級在線教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計等工作,。發(fā)現(xiàn)問題及時進行方案修訂、行動整改,，領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時督查與指導(dǎo),，有力地保障了xx三小線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利,、高效開展,。

1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不強,，自覺性不夠,，自主學(xué)習(xí)能力偏弱，跟不上老師講課的思維,。

2,、網(wǎng)絡(luò)有時會出現(xiàn)擁堵問題，影響效率,。

1,、加強學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方法教育，如提倡“先預(yù)習(xí)再聽課”的方法,，可以有效提高聽課效率,。

2、爭取家長的支持,，盡可能多一些陪伴和督促,。

1、繼續(xù)進行常規(guī)線上教學(xué)及常態(tài)化集體備課,。

2,、開展線上教研。

時勢維艱,，砥礪共進,，讓我們用比此前更多的愛、勇氣與責(zé)任共渡難關(guān),。未來xx三小的每一位教師必將牢記初心使命,，恪盡職守,、勇于擔(dān)當(dāng)，以網(wǎng)絡(luò)為媒,，教與學(xué),，家與校，師與生,，共同戰(zhàn)“疫”,，將本職工作做實做細，推進各項教育教學(xué)工作穩(wěn)中提振,，為線上教學(xué)提交一份滿意的答卷。