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三年級(jí)讀書心得三年級(jí)讀書心得篇一

這個(gè)暑假,，媽媽送了我?guī)妆緯小陡柲λ固桨浮贰独ハx記》《窗邊的小豆豆》……其中,，我最喜歡讀連環(huán)畫《三毛流浪記》了,。媽媽說，在這本書中,，作者用畫筆把三毛和其他一些流浪兒童的悲慘遭遇刻畫得淋漓盡致,，感動(dòng)了所有讀過它的人。

三毛是個(gè)非常善良的孩子,。有一次當(dāng)他看到一位老人十分饑餓時(shí),，就從口袋里掏一塊自己都舍不得吃的燒餅，盡不猶豫地掰下一半分給老人吃,，老人拿到燒餅,，三下五除二就吃完了。三毛想：老人一定餓壞了,，半個(gè)餅填不飽他的肚子,。固然他自己也很餓，但還是把留下的一半燒餅又給了那位老人,，自己卻忍受著饑餓的折磨,。

三毛是個(gè)拾金不昧的孩子。固然他很窮,，很需要錢,，需要用錢往買衣服穿，需要用錢往買食品吃,，需要用錢……但當(dāng)他撿到了一位老先生的錢包時(shí),，卻主動(dòng)交還給了老先生?？墒沁@位老先生非但沒有感謝他,，還認(rèn)定是三毛偷了他的錢包,，并把三毛狠狠地打了一頓。這真是“狗咬呂洞賓,，不識(shí)好人心”!

三毛還是個(gè)路見不平,，拔刀相助的孩子。當(dāng)他看見一群大男孩在欺負(fù)一個(gè)小個(gè)子男孩時(shí),，他不顧自己弱小被人打的后果,，奮不顧身地沖上前，費(fèi)了九年二虎之力把他們拉開,，并狠狠地教訓(xùn)了那個(gè)高個(gè)子男孩,。

看完這本書，就像媽媽說的,，它也深深地感動(dòng)了我,。我和三毛相比，實(shí)在是太幸福了!我有親人的關(guān)懷,，父母供我們讀書,，上愛好課，假期里還往旅游……天天吃好的,，穿好的,，真的是衣來伸手，飯來張口,，還有好多自己喜愛的玩具……我要珍惜自己擁有的一切!我還要學(xué)習(xí)三毛樂觀向上,，不屈不撓的精神，做個(gè)像他那樣善良正直的人,。

三年級(jí)讀書心得三年級(jí)讀書心得篇二

從作者這些平時(shí)隨便記下的“零零星星”的感想和回憶中,，我看到了她對(duì)家庭生活小范圍的愛以及對(duì)社會(huì)生活這大范圍的恨，也許這是時(shí)代帶給她的影響,，我們不妨來看看這些曾經(jīng)觸動(dòng)過當(dāng)代青年的短小詩(shī)篇,，看看我們從中能得到些什么。

那么究竟能不能把這種美的崇仰升華呢,？一百一千個(gè)人會(huì)有一百一千種回答,，作者告訴我們：只要你愿意，對(duì)真,、善、美的追求就有了堅(jiān)強(qiáng)的自信心與奮斗精神,。

春何曾說話呢,？但她那偉大潛隱的力量，已這般的溫柔這世界了,！這是歌詠?zhàn)匀坏脑?shī)篇,，在描繪自然之美的同時(shí),，也表現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)特的審美情趣，不施濃墨童彩,，沒有人為夸張與渲染,，只是用清淡的筆墨將自然的本色美顯示出來，崇尚自然的美學(xué)觀和嫻靜溫柔的性情也溢于言表了,。

若再深入些,，我發(fā)現(xiàn)這些小詩(shī)往往將中國(guó)古典詩(shī)詞和外國(guó)文學(xué)的兩種韻味調(diào)融在一起，有時(shí)還碰撞出哲理的火花,。

詩(shī)篇表現(xiàn)出來的瞬間的情感,，無不含蓄蘊(yùn)藉，如作者一樣清瑩雋永,，字里行間流淌著溫婉的情韻,、淡淡的哀愁，純潔的思想,，它們和冰心一起,，形成了一片晶瑩而又遙遠(yuǎn)的繁星，一條溫暖綿長(zhǎng)而又鮮活力氣的春水,，永遠(yuǎn)縈繞在你我的心頭,。

三年級(jí)讀書心得三年級(jí)讀書心得篇三

女主人簡(jiǎn)愛是個(gè)孤兒，由于沒有財(cái)富,。沒有社會(huì)地位,。長(zhǎng)相平庸，她從小寄人籬下,，受盡欺辱,，從小就承受與同齡人不同的待遇，舅媽的嫌棄,，表姐的蔑視,，表哥的毒打。雖然這很不公平,，但是換回了簡(jiǎn)愛不屈不撓的意志力,。是我不放棄，不斷努力完善自己,，像簡(jiǎn)愛一樣有堅(jiān)持不懈的韌性和執(zhí)著的精神,。

《簡(jiǎn)愛》啟示我要富有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，戰(zhàn)勝一切困難,。雖然我曾經(jīng)競(jìng)選班干部得不到大家的認(rèn)可,，但我不氣餒，不放棄。

《簡(jiǎn)愛》啟示我一定要富有反抗大腸精神,。不論對(duì)方,，多么強(qiáng)大，也不退縮,，即使成功的幾率多么渺小,，也要做出努力。這個(gè)世界有時(shí)從某個(gè)方面說存在著諸多的不公平,，就像上天對(duì)簡(jiǎn)愛,。其實(shí)有時(shí)對(duì)敵人寬容就是對(duì)自己殘忍，壓迫久了就要起來反抗,。簡(jiǎn)愛曾對(duì)一個(gè)被打的同伴說：“如果他拿鞭子打我,，我一定把鞭子從他手中搶過來?！焙?jiǎn)愛的反抗精神和被打女孩的逆來順受形成了鮮明的對(duì)比,。這讓我懂得了：如果你身處順境，拿出勇氣迎接困難的挑戰(zhàn),；如果你身處逆境,，也不要?dú)怵H，要勇敢地克服困難,。

《簡(jiǎn)愛》還啟示我要有一個(gè)正確的人生目標(biāo),，再朝著那個(gè)目標(biāo)奮斗，因?yàn)橛辛四繕?biāo)才有奮斗的動(dòng)力,。雖然那個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),，但是絕對(duì)不能放棄，要像簡(jiǎn)愛一樣,，不管遇到什么挫折都決不放棄,。而且要對(duì)自己樹立的人生目標(biāo)有堅(jiān)定的信念?？戳恕逗?jiǎn)愛》我知道了：要堅(jiān)持自己的信念,，不要害怕別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的好壞并不代表什么,，只要你有信念,，有恒心成功并不難。簡(jiǎn)愛就是因?yàn)橛羞@樣堅(jiān)定的信念,，才取得成功,，得到了幸福。

山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村,。經(jīng)歷了太多困苦之后,，善良的人們都如愿以償?shù)乜吹搅似孥E的出現(xiàn),。善有善報(bào),，善良的人都獲得了圓滿！《簡(jiǎn)愛》也畫上了圓滿的句號(hào),！

三年級(jí)讀書心得三年級(jí)讀書心得篇四

讀了《苦練書法的王羲之》這個(gè)故事,，我明白了一分辛苦一分才的道理。

王羲之是我國(guó)偉大的書法家,，他的書法藝術(shù)達(dá)到了登峰造極的地步,，被人尊稱為書圣。他之所以能有如此大的成就,，秘訣就在于他的刻苦和專注,。他為了練書法，不僅經(jīng)常忘記吃飯和睡覺,，而且,，竟然有一次把墨汁當(dāng)成蒜泥，蘸饅頭吃,。

讀完這個(gè)故事,，我想了很多。如果王羲之沒有那樣全神貫注地刻苦練習(xí)書法,，我們今天就沒有辦法欣賞他留下來的墨跡了,，這將是多么令人遺憾的事情啊。而對(duì)于王羲之自己來說,，如果沒有他堅(jiān)持不懈的努力,，他就不會(huì)取得巨大的成就，他的一生,，也就不會(huì)充實(shí),、輝煌，而變得懶散,、平淡了,。

我還想到了我自己。媽媽經(jīng)常批評(píng)我寫錯(cuò)別字,，說是由于不專心,，才會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。我還不服氣,，覺得那都是正常的,，不用太在意。現(xiàn)在我明白了,，專心,，是成功的第一步,。還有的時(shí)候，我下了很大的決心,，有很美的愿望,，但是就是懶于行動(dòng)。讀完《苦練書法的王羲之》,，我明白了,，成績(jī)都是從行動(dòng)中獲得的。

我一定要改掉自己的壞習(xí)慣,，做一個(gè)專心做事,，持之以恒的人。

三年級(jí)讀書心得三年級(jí)讀書心得篇五

《書聲瑯瑯的三年級(jí)》說是一本書,，其實(shí)就是一篇篇班級(jí)日志,，它完整地記錄了薛老師跟孩子們?cè)谡n堂內(nèi)外一起學(xué)習(xí)生活的.的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一次考試,，一篇日記,，一次與學(xué)生的交流，一次朗讀……幾乎每一天,，每一點(diǎn),，薛老師都用文字記錄下來。這本書的編輯成冊(cè)就來源于她日不間斷的讀書,，日記隨筆……一年的教育教學(xué)日記最終形成了一本315頁(yè)的厚厚的書——《書聲瑯瑯的三年級(jí)》,。這需要何等的精力和毅力啊,！

薛老師在日志中對(duì)廣大一線教師這樣告誡：“寫作應(yīng)當(dāng)成為教師的生活方式,。哪怕一天只寫一段話呢，只要你提筆,，必然要將一天的工作放一回電影,，這就是回顧和反思。而反思,，是和讀書一樣重要的教育智慧的源泉,。”我想,，這也就是她成功的秘訣,。

閱讀的過程中最為佩服的就是薛老師日不間斷地與學(xué)生一起讀書，為學(xué)生讀書,?！袄首x”一詞貫穿全書的始末。其實(shí)作為語(yǔ)文老師,，我們都知道朗讀的重要性,。朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感,，讓孩子愛上閱讀和朗讀，能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書香蘊(yùn)籍的整體,。記得兩年前,，我剛接收這個(gè)班級(jí)時(shí)，也曾滿懷熱情地給孩子們讀繪本,，和孩子們一起誦讀兒童詩(shī),，希望帶領(lǐng)他們?cè)缛者M(jìn)入閱讀之門,。但遺憾的是,，由于我在工作中沒有計(jì)劃，隨意性太大,，使早晨的誦讀無法保質(zhì)保量,，最終不了了之。

而薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀,。老師與和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章,。薛老師建議所選的文章定是短小精悍的、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī),。開始早讀了,，首先老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽老師朗讀,，不僅是聽故事,，也是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由,、持續(xù)地默讀,。相比之下，我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式,，老師則高高地站在講臺(tái)前用嚴(yán)厲地目光搜索著那些不認(rèn)真讀課文的學(xué)生,。同樣是早讀，前者學(xué)生興趣盎然,，饑渴地吸收著課外的知識(shí)養(yǎng)分,；后者學(xué)生迫于淫威乖乖地重復(fù)著昨天的故事。對(duì)于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來說,，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間和精力,，無奈地承受著枯燥乏味的學(xué)習(xí)。

薛老師的日志中時(shí)常提及兩個(gè)新詞匯：“白色朗讀”,、“白色傾聽”,。對(duì)人發(fā)生影響的閱讀是從第二遍開始的。因?yàn)樽x者只有擺脫了對(duì)情節(jié)的牽掛,，才可以靜心體味文字深處的東西,。用瑪格麗特,。杜拉斯的話說，這叫“白色的閱讀”,。薛老師認(rèn)為能夠引起孩子于不知不覺回味潛藏在文字內(nèi)部的美好聲音的深刻學(xué)習(xí),，也應(yīng)當(dāng)從第二遍的朗讀和傾聽開始。在第二遍,，孩子的注意力將不再被故事所牽引,。隨著朗讀。他們親切地憶起和重溫的,，是情節(jié),，更是文字和聲音。所以她在學(xué)生面前把《失落的一角》,、《三打白骨精》讀了又讀,，孩子們的感受也一次比一次深刻，漸漸地孩子們也學(xué)著把優(yōu)秀的文章來回地默讀,，反復(fù)地誦讀,。這種“白色閱讀”、“白色傾聽”其實(shí)就是對(duì)學(xué)生的文學(xué)熏陶,。而這種白色閱讀和白色傾聽在我的教學(xué)中是少之又少的,。

三年級(jí)讀書心得三年級(jí)讀書心得篇六

笑貓日記這本書很好看，其中有一本書叫做——孩子們的秘密樂園,。

這本書上有好多好多小動(dòng)物,，其中，有一頭豬讓我格外喜歡,。

這頭豬叫做黑旋風(fēng),，我覺得它是一頭靈魂出竅的豬，更是一頭有理想的豬,。它可以為了自己的理想奮斗,，努力，還可以不管不顧的專心奮斗,，它從來都沒有放棄自己的理想,。這一點(diǎn)讓我對(duì)他更加佩服了。

它還會(huì)不斷努力,，讓自己進(jìn)步一些,，讓自己學(xué)到更多東西，讓自己有更多的收獲,，每天不落下任何東西,。

這頭靈魂出竅的“豬”是值得我們欽佩的，更是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣,。

讀書心得： 我從這頭靈魂出竅的“豬”身上學(xué)到了,，干什么事都不能放棄,，一定要堅(jiān)持到底。

三年級(jí)讀書心得三年級(jí)讀書心得篇七

“平和對(duì)待世界的前提是平和的對(duì)待自己”這也許就是看云對(duì)待生活的態(tài)度吧,，“我的班級(jí)我做主”“愛你所愛,，無怨無悔，老所當(dāng)勞,，勿辭艱辛”多么富有個(gè)性的一個(gè)人,，“去年元夜時(shí)，花市燈如晝,。月上柳梢頭,，人約黃昏后”在鄧麗君的音樂聲中也讓我感受到了看云帶給孩子們的美好與浪漫。像這樣一個(gè)睿智又充滿浪漫情懷的人帶著一班孩子徜徉在書海之中,，那將是一道怎樣的勝景,！用班級(jí)日志淋漓盡致將班級(jí)的成長(zhǎng)記錄下來，我想目前看云海是第一人吧,。這不光是老師的班級(jí)日志，同樣也是孩子們的成長(zhǎng)足印,，孩子們就是在薛老師的帶領(lǐng)下,，從一棵小苗長(zhǎng)成了茁壯的樹木，這無疑要感謝薛老師的澆灌,。

朗讀這個(gè)詞在這書聲瑯瑯的班級(jí)中,，起到了舉足輕重的作用。翻開這本書,，猶如縷縷春風(fēng)迎面撲來,，它帶我的是溫暖和甜蜜的享受，它仿佛是一首歌,，娓娓道來,，卻不乏讓人感動(dòng)的情愫?！伴L(zhǎng)路漫漫,。長(zhǎng)路漫漫。它缺了一角,。它不快樂,。”“所以,，它動(dòng)身去找 它那失落的一角……”薛老師帶著孩子閱讀的過程就像是尋找那失落的`一角的過程吧,，雖然有些艱辛，有時(shí)還伴隨些許失落,，但找角的過程是美麗的,，沿途的美景,，可愛的蝴蝶，散發(fā)著迷人香氣的花兒……多么美妙的體驗(yàn)??！就是這樣亦步亦趨的閱讀，帶給孩子們的是無限的啟迪與遐想,。

朗讀也要循序漸進(jìn),，它是從一個(gè)階段過渡到另一階段的過程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染,，然而這樣的朗讀效果,，我真是自愧不如，課文錄音是我讓孩子慢慢從聽覺上感受朗讀的魅力,，這樣跨小小的一步也算是邁開了腳,，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學(xué)習(xí)吧,。朗讀的第二階段是老師被孩子感染,。看云說：“這種來自學(xué)生的感染,，既是對(duì)教師的激勵(lì),，也必誘發(fā)教師對(duì)文本生成新的前所未料的體悟——如果沒有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無法進(jìn)行,?！币_(dá)到這樣的效果,，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。

只管讀,，只管讀,，只管讀,。讀書要不求甚解,，是這本書傳遞給我的信息，孩子在老師的朗讀聲中得到浸潤(rùn),，只有這樣的浸潤(rùn)才能讓孩子能夠感受到書籍帶給他的感受,，書中看云反復(fù)強(qiáng)調(diào)，沒有必要去分析故事的內(nèi)容,，讓分析淡去,，讓孩子在純凈的朗讀中會(huì)意、融合和感染,，讓他們的思維,、感悟和交流在無聲地進(jìn)行。這是多么美妙的一件事。

雖然這本書對(duì)親子共讀沒有做太多的闡述,，但對(duì)于我們老師而言,，卻有著十分重要的作用，書中提到現(xiàn)在我們親子共度很難推廣的原因主要在于：家長(zhǎng)認(rèn)為教學(xué)是老師與學(xué)校的事,，由于家長(zhǎng)的種種原因,，報(bào)補(bǔ)習(xí)班是她們認(rèn)為能夠提高孩子成績(jī)的捷徑。從這本書的字里行間,，我能體會(huì)到這“一對(duì)一”作用如此奇妙,，不僅是他的兒子就連她班上的孩子個(gè)個(gè)都熱愛閱讀、不懼寫作,、詞匯豐富,、思維敏捷，這些都要?dú)w功于有這樣的老師,，讓那些家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子共度的重要性,，在家長(zhǎng)與老師不定時(shí)的交流中，也反映了家長(zhǎng)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,，讓他們從被動(dòng)到主動(dòng),，從主動(dòng)再到積極參與。

看看他們所編的“班級(jí)之書”從《筍芽?jī)骸分械?位母親寫的教育心得和讀書體會(huì),，到《雁南飛》中的23位父母,，再到《香樟樹》中的30為父母，隨著數(shù)字的增長(zhǎng),，書香家庭也隨之增長(zhǎng)，常此下去那將會(huì)收獲多少碩果??！給家長(zhǎng)布置作業(yè)真是個(gè)很不可思議的想法，我們現(xiàn)在布置給孩子的作業(yè)他們都不能在家長(zhǎng)的監(jiān)督下很好的完成,，何談給家長(zhǎng)布置作業(yè),。但看云卻做到了，從開學(xué)時(shí)就有21位家長(zhǎng)為孩子寫周記,，我相信后來參與其中的家長(zhǎng)會(huì)越來越多,。

為什么要建立班級(jí)書庫(kù)？書中的一封信給了我們很好的解答,，“讀共同的書,，就是過著共同的生活。就是基于閱讀的共同生活,、共同體驗(yàn),，使學(xué)生對(duì)于班級(jí)、對(duì)于好書有了一種與日俱增的親切感,，歸屬感,。對(duì)于絕大多數(shù)的獨(dú)身子女來說,，對(duì)于那些父母無暇關(guān)注其精神需要的孩子來說，這種親切感,，歸依感就顯得尤其必要和可貴,。”一段簡(jiǎn)短的文字,，讓我們感受到建立班級(jí)書庫(kù)的必要性,，尤其是像農(nóng)村中小學(xué)里的這些留守兒童，這些孩子只能在物質(zhì)上的到父母的照顧,，而精神上卻愈發(fā)的空虛,，一些問題學(xué)生也越來越多，這也是全社會(huì)面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題,。如果讓書來凈化他們的心靈,，讓他們遠(yuǎn)離社會(huì)上的不良的風(fēng)氣，建立班級(jí)書庫(kù)是個(gè)多么理想的選擇,。

如何建立班級(jí)書庫(kù)呢,？薛老師的做法很值得借鑒，她以書面形式的寫一封信給家長(zhǎng),。信上不僅告知了建立班級(jí)書庫(kù)的必要性,，還將建立班級(jí)書庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)一一列舉出來。書的價(jià)格跟內(nèi)容都很明細(xì)的列舉出來了,，并且考慮到各個(gè)家庭的不同情況,，讓家長(zhǎng)選擇性的購(gòu)買，這一舉動(dòng)很具有人性化,，家長(zhǎng)也能夠根據(jù)自身的條件為孩子選擇合適的書籍,。

“將繪本進(jìn)行到底”多么堅(jiān)定的一句話。繪本對(duì)于我們成年人而言,，它的內(nèi)容極其簡(jiǎn)單幾乎不用花什么力氣就能解讀其中含義,。但這種想法卻是錯(cuò)誤的，依薛老師之見,，繪本,，尤其是經(jīng)典繪本的一個(gè)共同特點(diǎn)就是語(yǔ)言精粹，他留給人極為開闊的思考和想象的空間,。不同等次的讀者他理解到得含義卻截然不同,，給人的啟迪有時(shí)都超出了作者的想象，這也許就是竇桂梅老師所講的“簡(jiǎn)單的表達(dá),，豐富的感動(dòng),。”在這本日志中薛老師記錄了許多關(guān)于繪本閱讀的精彩的課堂實(shí)錄，那些孩子的想法真的是與眾不同,，連老師都沉浸其中,。精彩，真是精彩,。

只有從身邊的點(diǎn)滴做起,，像看云一樣，讓孩子們帶著歡笑去尋找那失落的一角,，讓他們用自己的心去體會(huì)閱讀帶給他們的無限風(fēng)景,。

三年級(jí)讀書心得三年級(jí)讀書心得篇八

1、 《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》讀后感：戰(zhàn)爭(zhēng)是這個(gè)美麗的“小可愛”最可怕的怪獸,，它無情,、兇殘，它可以使我們的家庭破碎,。它可以任意毀滅一切美好,，使花草樹木枯萎，使整片地球從一片生機(jī)勃勃到荒無人煙,，到寸草不生,！生命只有一次，我們渴望和平,。讓和平信鴿飛往整個(gè)大地,！

2、讀了《孔融讓梨》讓我體會(huì)到,，做人首先要孝敬父母,，敬愛兄長(zhǎng)；其次是多見識(shí)天下事理,。要懂得計(jì)算計(jì)量,，認(rèn)讀文字文章。這樣從一到十,，從十到百，從百到千,，打好基礎(chǔ)后,，才能學(xué)習(xí)更深?yuàn)W的道理。

3,、讀了《溫公警枕》讓我體會(huì)到,，玉石從礦山里開采出來，不經(jīng)過打磨或雕刻就不能成為有用的器皿,。人不學(xué)習(xí)就不懂得人情,、禮儀、道德，就不明白這人的道理,。

4,、 《紅樓夢(mèng)》傳遞的不是頹廢消極的情緒，而是讓我們要記住曾經(jīng)的美好：青春歲月,，詩(shī)詞歌賦,，良辰美景，快樂相聚,，純真親情……這就是它經(jīng)典永流傳的魅力所在,！

5、我喜歡《飛鳥集》,，因?yàn)檫@里的每一首詩(shī),，每一句話，短小而精悍,。甚至比《論語(yǔ)》還要簡(jiǎn)潔,。而且每一句構(gòu)思奇妙，意蘊(yùn)耐人尋味,，韻律優(yōu)美流暢,。都在揭示人生的真諦。

6,、課堂的書讓我學(xué)習(xí),，讓我思考，課外的書讓我了解,，讓我思考,。好的書猶如一葉輕舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游,。讀書能陶冶情操,，心曠神怡。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,，讓人心緒平穩(wěn),，難過時(shí)讀書，忘卻悲傷,，立志再戰(zhàn),，高興時(shí)讀書，舉止淡定,。

7,、稻草人描寫的是一個(gè)稻草人對(duì)自己所見傷心事不能施以援手而傷心落寞。贊美了稻草人的助人為樂,，盡職守則的精神,。讀后我仿佛成了那個(gè)稻草人,，心里酸酸的。稻草人是葉圣陶爺爺揮起大筆寫下來的佳作,。這本書給了我許多收獲：它使我明白做人要有一顆善良的心,，學(xué)會(huì)助人為樂的精神，為人們無私的奉獻(xiàn),。

8,、小王子讀后感：通過讀這本書，我懂得了做人要做一個(gè)謙虛誠(chéng)實(shí)的人,，不要象玫瑰花那樣驕傲,，做什么事情都要讓別人幫忙，自己不去努力做事,，最后一事無成,。

9、 《飛鳥集》出自印度詩(shī)人泰戈?duì)柕墓P下,。讀他的詩(shī),，我感受到的是一種在俗世中脫胎換骨的超然，慶幸自己在喧鬧的城市中尋找到一角寧?kù)o,。飛鳥帶給我的,，是一場(chǎng)心靈的洗禮，是一種愛與美交織的智慧,，是一個(gè)真實(shí)而清新亮麗的夢(mèng),。

10、小王子讀后感：我非常喜歡這本書,，因?yàn)樽x了這本書,，我懂得了很多做人、做事的道理,。也知道大人也會(huì)做很多蠢事,，他們做的事也不一定是對(duì)的。從這本書中我還懂得了一個(gè)最重要的道理：孩子在長(zhǎng)大的過程中永遠(yuǎn)要保持一顆純凈的心靈,，才能找到我們真正追求的東西,。

11、讀書給我的體驗(yàn)就是學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí),，使我的想法比以前更多,，更加睿智了。我會(huì)把自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用起來,，本人喜歡寫東西，這時(shí)候讀的東西就派上用場(chǎng)了,。

12,、小王子讀后感：讀了這本書,，我懂得了很多做人的道理，也知道原來大人們也有做錯(cuò)事的時(shí)候,。大人們不一定什么都對(duì),，就像媽媽說的那樣，我們孩子在長(zhǎng)大的過程中永遠(yuǎn)要保持一顆純凈的心靈,，這樣才能找到我們內(nèi)心真正追尋的東西,，比如：友誼。

13,、 《西游記》讀后感：在成功的路上并不是一帆風(fēng)順的,，需要堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持不懈的勇氣,，堅(jiān)韌不拔的毅力,，一雙辨別善惡的眼睛，才能成功,，有付出才有收獲,。

14、小王子是個(gè)充滿哲理的童話,，充滿憂郁,，淡淡的哀愁，讀起來讓人回味無窮,！它使我懂得了：我們只有用心才能看清楚,，本質(zhì)的東西肉眼是看不到的。為某些事物失去的時(shí)間,，使它如此重要,，你將永遠(yuǎn)負(fù)有責(zé)任，直到他消失,、離去,。

15、 《活著》是作者余華的代表作之一,，講述了福貴的一生,，福貴的一生雖然艱苦，而且悲慘,，但富貴一直堅(jiān)強(qiáng)努力的活著,，就像書中所寫，無論如何,，請(qǐng)你務(wù)必努力地,，樂觀地，簡(jiǎn)單地活著,。

16,、讀了駱駝祥子這本書,，我明白了，做人一定要腳踏實(shí)地,，不要被眼前的利益熏昏了頭,，世界上沒有免費(fèi)的晚餐，任何事情都是要靠努力換來的,。我們不能被生活奴役,，我們一定要活出自我！

17,、讀了《五子登科》讓我體會(huì)到,，生養(yǎng)孩子卻不好好教育孩子做人做事，這就是父親的過錯(cuò),。同樣,，如果教育學(xué)生卻要求不嚴(yán)格，這就是因?yàn)槔蠋煈卸?，沒有責(zé)任心,。

18、十八世紀(jì)上半葉中國(guó)封建社會(huì)末期社會(huì)生活,，將其攫取,、裁剪，再加以創(chuàng)造,，《紅樓夢(mèng)》這幅畫卷就這樣展現(xiàn)在我們眼前,。一經(jīng)問世就成為“中國(guó)小說文學(xué)難以征服的頂峰”，是當(dāng)之無愧的經(jīng)典之作,。

19,、我讀了《紅樓夢(mèng)》后就非常佩服曹雪芹，他寫出這么好的作品來,，能把里面的人物寫得栩栩如生,，說明他的寫作功底十分深厚，里面的人物個(gè)個(gè)好像站在我的眼前,，同我說話似的,，讓我跟他們共同歡笑，共同悲傷,，共同成長(zhǎng),。我要學(xué)習(xí)他的寫作的方法，把寫文章的基本功打扎實(shí),，提高自己的寫作水平,。

20、很多時(shí)候我們讀不進(jìn)去,，不想讀,，多數(shù)是沒有找對(duì)書,。倘若你真喜歡上了一本書，你就少了很多理由不去看它,。哪怕你吃飯、蹲廁所,，你都想抱著它看,，睡前看，早上起床也要看看,。這就是喜歡一本書的魔力,，就像打游戲一樣。

22,、我看了《紅樓夢(mèng)》以后懂得了許多道理,，我很佩服曹雪芹，他可以寫出這么好的作品,，把里面的人物寫得那么栩栩如生,，好像就站在我面前。我要向他學(xué)習(xí),，練好作文基本功,，提高自己的寫作水平！

三年級(jí)讀書心得三年級(jí)讀書心得篇九

“平和對(duì)待世界的前提是平和的對(duì)待自己”這也許就是看云對(duì)待生活的態(tài)度吧,，“我的班級(jí)我做主”“愛你所愛,，無怨無悔，老所當(dāng)勞,，勿辭艱辛”多么富有個(gè)性的一個(gè)人,，“去年元夜時(shí)，花市燈如晝,。月上柳梢頭,，人約黃昏后”在鄧麗君的音樂聲中也讓我感受到了看云帶給孩子們的美好與浪漫。像這樣一個(gè)睿智又充滿浪漫情懷的人帶著一班孩子徜徉在書海之中,，那將是一道怎樣的勝景,！用班級(jí)日志淋漓盡致將班級(jí)的成長(zhǎng)記錄下來，我想目前看云海是第一人吧,。這不光是老師的班級(jí)日志,，同樣也是孩子們的成長(zhǎng)足印，孩子們就是在薛老師的帶領(lǐng)下,，從一棵小苗長(zhǎng)成了茁壯的樹木,，這無疑要感謝薛老師的澆灌。

朗讀這個(gè)詞在這書聲瑯瑯的班級(jí)中,，起到了舉足輕重的作用,。翻開這本書,，猶如縷縷春風(fēng)迎面撲來，它帶我的是溫暖和甜蜜的享受,，它仿佛是一首歌,，娓娓道來，卻不乏讓人感動(dòng)的情愫,?！伴L(zhǎng)路漫漫。長(zhǎng)路漫漫,。它缺了一角,。它不快樂?！薄八?，它動(dòng)身去找 它那失落的一角……”薛老師帶著孩子閱讀的過程就像是尋找那失落的一角的過程吧，雖然有些艱辛,，有時(shí)還伴隨些許失落,，但找角的過程是美麗的，沿途的美景,，可愛的蝴蝶,，散發(fā)著迷人香氣的花兒……多么美妙的體驗(yàn)啊,！就是這樣亦步亦趨的閱讀,，帶給孩子們的是無限的啟迪與遐想。

朗讀也要循序漸進(jìn),，它是從一個(gè)階段過渡到另一階段的過程,，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果,，我真是自愧不如,，課文錄音是我讓孩子慢慢從聽覺上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開了腳,，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間,，做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染,?？丛普f：“這種來自學(xué)生的感染，既是對(duì)教師的激勵(lì),，也必誘發(fā)教師對(duì)文本生成新的前所未料的體悟——如果沒有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在,，我的朗讀將無法進(jìn)行。”要達(dá)到這樣的效果,，那是要付出多大的努力,，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。

只管讀,，只管讀,，只管讀。讀書要不求甚解,，是這本書傳遞給我的信息,，孩子在老師的朗讀聲中得到浸潤(rùn)，只有這樣的浸潤(rùn)才能讓孩子能夠感受到書籍帶給他的感受,，書中看云反復(fù)強(qiáng)調(diào)，沒有必要去分析故事的內(nèi)容,，讓分析淡去,，讓孩子在純凈的朗讀中會(huì)意、融合和感染,，讓他們的思維,、感悟和交流在無聲地進(jìn)行。這是多么美妙的一件事,。

雖然這本書對(duì)親子共讀沒有做太多的闡述,，但對(duì)于我們老師而言，卻有著十分重要的作用,，書中提到現(xiàn)在我們親子共度很難推廣的原因主要在于：家長(zhǎng)認(rèn)為教學(xué)是老師與學(xué)校的事,，由于家長(zhǎng)的種種原因，報(bào)補(bǔ)習(xí)班是她們認(rèn)為能夠提高孩子成績(jī)的捷徑,。從這本書的字里行間,，我能體會(huì)到這“一對(duì)一”作用如此奇妙，不僅是他的兒子就連她班上的孩子個(gè)個(gè)都熱愛閱讀,、不懼寫作,、詞匯豐富、思維敏捷,，這些都要?dú)w功于有這樣的老師,，讓那些家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子共度的重要性，在家長(zhǎng)與老師不定時(shí)的交流中,，也反映了家長(zhǎng)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,，讓他們從被動(dòng)到主動(dòng)，從主動(dòng)再到積極參與,。

看看他們所編的“班級(jí)之書”從《筍芽?jī)骸分械?位母親寫的教育心得和讀書體會(huì),，到《雁南飛》中的23位父母，再到《香樟樹》中的30為父母，隨著數(shù)字的.增長(zhǎng),，書香家庭也隨之增長(zhǎng),，常此下去那將會(huì)收獲多少碩果啊,！給家長(zhǎng)布置作業(yè)真是個(gè)很不可思議的想法,，我們現(xiàn)在布置給孩子的作業(yè)他們都不能在家長(zhǎng)的監(jiān)督下很好的完成，何談給家長(zhǎng)布置作業(yè),。但看云卻做到了,，從開學(xué)時(shí)就有21位家長(zhǎng)為孩子寫周記，我相信后來參與其中的家長(zhǎng)會(huì)越來越多,。

為什么要建立班級(jí)書庫(kù),？書中的一封信給了我們很好的解答，“讀共同的書,，就是過著共同的生活,。就是基于閱讀的共同生活、共同體驗(yàn),，使學(xué)生對(duì)于班級(jí),、對(duì)于好書有了一種與日俱增的親切感，歸屬感,。對(duì)于絕大多數(shù)的獨(dú)身子女來說,，對(duì)于那些父母無暇關(guān)注其精神需要的孩子來說，這種親切感,，歸依感就顯得尤其必要和可貴,。”一段簡(jiǎn)短的文字,，讓我們感受到建立班級(jí)書庫(kù)的必要性,，尤其是像農(nóng)村中小學(xué)里的這些留守兒童，這些孩子只能在物質(zhì)上的到父母的照顧,，而精神上卻愈發(fā)的空虛,，一些問題學(xué)生也越來越多，這也是全社會(huì)面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題,。如果讓書來凈化他們的心靈,，讓他們遠(yuǎn)離社會(huì)上的不良的風(fēng)氣，建立班級(jí)書庫(kù)是個(gè)多么理想的選擇,。

如何建立班級(jí)書庫(kù)呢,？薛老師的做法很值得借鑒，她以書面形式的寫一封信給家長(zhǎng),。信上不僅告知了建立班級(jí)書庫(kù)的必要性,，還將建立班級(jí)書庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)一一列舉出來。書的價(jià)格跟內(nèi)容都很明細(xì)的列舉出來了，并且考慮到各個(gè)家庭的不同情況,，讓家長(zhǎng)選擇性的購(gòu)買,，這一舉動(dòng)很具有人性化，家長(zhǎng)也能夠根據(jù)自身的條件為孩子選擇合適的書籍,。

“將繪本進(jìn)行到底”多么堅(jiān)定的一句話,。繪本對(duì)于我們成年人而言，它的內(nèi)容極其簡(jiǎn)單幾乎不用花什么力氣就能解讀其中含義,。但這種想法卻是錯(cuò)誤的,，依薛老師之見，繪本,，尤其是經(jīng)典繪本的一個(gè)共同特點(diǎn)就是語(yǔ)言精粹,，他留給人極為開闊的思考和想象的空間。不同等次的讀者他理解到得含義卻截然不同,，給人的啟迪有時(shí)都超出了作者的想象,，這也許就是竇桂梅老師所講的“簡(jiǎn)單的表達(dá)，豐富的感動(dòng),。”在這本日志中薛老師記錄了許多關(guān)于繪本閱讀的精彩的課堂實(shí)錄,，那些孩子的想法真的是與眾不同,，連老師都沉浸其中。精彩,，真是精彩,。

只有從身邊的點(diǎn)滴做起，像看云一樣,，讓孩子們帶著歡笑去尋找那失落的一角,，讓他們用自己的心去體會(huì)閱讀帶給他們的無限風(fēng)景。