作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
幼兒園小班的公開課語言教案篇一
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇,、害怕等等各種各樣的反應(yīng),。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶,。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),，語言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過一個(gè)生動(dòng)的小故事,，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,，充分理解故事,，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。
1,、通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng),，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個(gè),、支,、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果,、第二天找到了二支黃香蕉,、第三天找到了三片綠樹葉。
3,、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣,，樂于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂,。
4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1,、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè),、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園,、香蕉園,、小樹林的場(chǎng)景），紗巾一條,。
2,、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí),。
3,、錄音機(jī)、音樂磁帶,。
4,、自制故事圖書。
一,、律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”,，激發(fā)興趣。
師：“毛毛蟲們,，跟著姐姐到草地上去玩好嗎,？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧”,。（師,、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）
二、游戲“毛毛蟲的故事”,，幫助理解,。
師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧,?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述,，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、支,、片）,。
1、第一天,，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里,，每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”,，將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上,，一邊做一邊說：“我找到了一個(gè)紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了,?！保?/p>
2、第二天,，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,，一邊做一邊說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了,?！保?/p>
3、第三天,，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”,，將三片摘下貼在自己的肚子上,，一邊做一邊說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了,?！保?/p>
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述故事,。
1,、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎,？”（引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流,。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。）
2,、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個(gè)故事,，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀,？”（引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問：毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢？將來會(huì)變成什么呀,？）
3,、師、幼一起完整地講述故事,。
四,、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣,。
1,、師：“毛毛蟲們，你們累嗎,？讓我們休息吧,！”（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來,。）
2,、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動(dòng)室,。）
在日常的生活中,，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng),。然而,，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們?cè)噲D通過一個(gè)生動(dòng)的小故事,，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,，同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,，充分理解故事,，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂,。
小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣,，為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中,，我精心準(zhǔn)備了教具：為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲頭飾，布置場(chǎng)景（三棵果樹）,，果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上,，還能確保不會(huì)容易掉落等等。
在做好教具后,，開始找適合活動(dòng)所需的音樂,。在三段適合不同場(chǎng)景的音樂，如：爬行時(shí)活潑,、有趣的音樂,，睡覺時(shí)舒緩的音樂，講故事時(shí)舒緩的音樂,，還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中，使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,。在找音樂時(shí),，首先考慮節(jié)奏是否適合，還要聽旋律是否適合每一個(gè)活動(dòng)過程,。一節(jié)活動(dòng)的效果怎么樣,，配樂和活動(dòng)準(zhǔn)備都很重要。根據(jù)故事,，我還制作了幻燈片,，邊講故事，還能邊給孩子看,，符合幼兒的具體形象思維,。我覺得這節(jié)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備比較充分了。
活動(dòng)開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時(shí)候進(jìn)入小樹林里,，發(fā)現(xiàn)了紅蘋果,、黃梨子、綠樹葉開始了活動(dòng),。開始部分,，寶寶都能跟著老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚,，當(dāng)我說我們吃飽了的時(shí)候,，突然有位孩子說，那我們就睡覺吧,，對(duì)于孩子突然的發(fā)言,，我覺得有點(diǎn)意外（這可能和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系）,，而我在課中也沒能接過孩子的話?；顒?dòng)中總是會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況,，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子,，關(guān)注到孩子的言行并能及時(shí)地引導(dǎo),。活動(dòng)過程中我盡量啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒說完整的話：“我吃了一個(gè)xxx”,，大部分孩子都能用完整的話說出來，有個(gè)別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說完整的話,。
后面蝴蝶姐姐出來時(shí),，小朋友注意力一下子集中起來了，活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮,。在后面聽故事時(shí),，因?yàn)橛卸嗝襟w的介入，加上故事講述,，有的蟲寶寶還能看圖跟著講,！故事結(jié)束后提問：“猜猜我變成什么啦？”蟲寶寶都知道是蝴蝶了,。通過后面的提問情況,，反映出寶寶對(duì)故事內(nèi)容已經(jīng)理解，能回答老師提出的問題,。
整節(jié)活動(dòng)我覺得和寶寶都比較融洽,，玩得很開心，在玩的過程中學(xué)習(xí)知識(shí),。但是,，同時(shí)也出現(xiàn)、存在一些問題和不足,，比如沒有接應(yīng)孩子的提問,，忽略了孩子，在今后的教學(xué)上,，我要盡量避免,，爭(zhēng)取做到最好！
幼兒園小班的公開課語言教案篇二
春天來了,，自然界發(fā)生了很多變化,，通過一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí)，小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn),，但是對(duì)氣候的變化還沒有深入的了解過,，所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),，想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理,，同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感,，也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達(dá)能力。
1,、理解故事內(nèi)容,，能用連貫語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話，并學(xué)習(xí)詞：頂,、避雨,。
2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感,。
故事ppt課件,、雨傘范例、人手一張紙,、動(dòng)物圖片
理解故事內(nèi)容,，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的,。學(xué)說故事中的對(duì)話,。
一、演示課件鞏固春天的特征,，引起幼兒的興趣
1、哇,，這么漂亮的圖片啊,，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢,？
2,、春天的天氣真舒服，可是春天也會(huì)下雨,，下雨了我們是怎么避雨的呢,？要用到什么呢？（可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維）
3,、我們小朋友可以用雨傘,，可是小白兔怎么辦呀？請(qǐng)小朋友聽一聽小兔想了個(gè)什么辦法,？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事）
二,、看ppt課件，聽完整故事
1,、故事的名稱是什么,？（下雨的時(shí)候）
2,、故事里都有哪些小動(dòng)物？（小白兔,、小雞,、小貓）
3、小兔子用什么辦法避雨呢,？（荷葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）
（如果幼兒說出頂字,，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）
4、它把荷葉當(dāng)成雨傘,，說明小兔的小腦袋怎么樣呢,？（很聰明）
5、小兔往前走看到了小雞,，小雞被雨淋濕了,，它的心情怎么樣呢？（著急,，難過）你是怎么知道的呢,？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。
6,、看到小雞被淋濕了,，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的,？小雞又是怎么說的,？
7、小白兔和小雞頂著荷葉一起往前走,，看見了誰,？小貓?jiān)诟墒裁茨兀啃“淄煤托‰u對(duì)小貓說了什么,？（小貓,、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么,？（謝謝或thankyou）
6,、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么,？
（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,，要一直幫助別人，互相幫助,，這樣我們自己也會(huì)很快樂,。
（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨,，手中沒有雨具,，我們還可以用什么方法避雨,？”）
三、幼兒繪畫雨傘
1,、小兔的雨傘是荷葉,，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？
2,、看課件中雨傘的圖,。
3、師示范,。
4,、幼繪畫。
小白兔在草地上蹦蹦跳跳,，一會(huì)兒看看花,，一會(huì)兒采采蘑菇，玩的真高興,。
忽然,，刮起風(fēng)，下起雨來了,。小白兔急忙摘了一片大葉子,，頂在頭上，當(dāng)作雨傘,，這下可好了,，淋不到雨了。它走呀走呀,，看到前面走來一只小雞,，小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫。小白兔連忙叫："小雞,，小雞，快到葉子底下來吧,！"小雞說："謝謝你,，小白兔。"說著,，就鉆到葉子底下,。
小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫,。小白兔和小雞一起叫："小貓,，小貓，快到葉子底下來吧,！"小貓說："謝謝你們,！"說著,，就走到葉子底下。
不一會(huì)兒,，雨停了,，太陽出來了。小白兔,，小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,，玩得真高興。
幼兒園小班的公開課語言教案篇三
1,、理解故事《滾滾和蹦蹦》,，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問題。
2,、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助,，誰都離不開別人的幫助，大家需要團(tuán)結(jié)友愛,。
理解故事內(nèi)容,，了解人與人之間要互相幫助，需要團(tuán)結(jié)友愛,。
根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容,。
1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》,、故事《滾滾和蹦蹦》光碟,。
2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中,，畫上五官,，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。
1,、師：小朋友,，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來聽一個(gè)關(guān)于黃豆的故事,。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞,。
2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事,。
1,、教師從開始讀到＂蹦蹦更加神氣＂。
師：有兩顆豆子,，他們叫什么,？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的,？（滾滾是＂轱轆轆＂地滾,，蹦蹦是＂蹦達(dá)蹦達(dá)＂地蹦）
2、教師從＂滾起來有趣＂讀到＂吵到臉紅脖子粗＇/師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>
3,、教師從＂滾滾望著天上的月亮＂讀到＂吵了起來＂,。
師：滾滾是怎么說蹦蹦的？蹦蹦是怎么說滾滾的,？
4,、教師從＂一陣風(fēng)吹過來＂讀到＂我要蹦到天上去………＂
師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里,？滾滾是怎么滾起來的,？蹦蹦是怎么蹦起來的？
5,、教師從＂風(fēng)停下來＂讀到＂你才滾不動(dòng)呢＂,。
師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上,？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了,，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了,，怎樣才能蹦,？
教師朗誦最后一段。
師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎,？他們明白了什么道理,？
1、師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的,？
2,、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助,。
1,、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演,。
2,、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。
