作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園中班語言公開課教案 幼兒園中班語言評(píng)課篇一

識(shí)字游戲《走,、跑、爬,、跳》

1,、在游戲中認(rèn)讀“走、跑,、爬,、跳”等字，培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣,。

2,、體驗(yàn)“走、跑,、爬,、跳”的快樂。

1,、已經(jīng)學(xué)會(huì)朗讀兒歌《走走走》,。（知識(shí)方面）

2、在戶外場地上設(shè)置“跑道”,，提供平衡木,、羊角球、棕墊,、呼拉圈、等活動(dòng)器械,。

3,、兒歌掛圖，字卡及頭飾“走,、跑,、爬,、跳”。

1,、熱身：隨音樂節(jié)奏表演進(jìn)場,。

2、引導(dǎo)幼兒在場地上選擇體育器械自由玩耍,，提問,，引發(fā)幼兒思考：“你剛才玩了什么？你是怎樣玩的`,？”

3,、依據(jù)幼兒的回答逐一出示字卡“走、跑,、爬,、跳”，以動(dòng)作,、組詞,、形象記憶等方式幫助幼兒識(shí)記新字。

提問：兒歌中什么地方有“走,、跑、爬,、跳”,？

“走、跑,、爬,、跳”怎樣用動(dòng)作表示？

怎么用“走,、跑,、爬、跳”來組詞,？

“走”字象什么,？……

4、朗讀兒歌,，引導(dǎo)幼兒邊朗讀邊劃指,。

5、與幼兒一起在草地上玩器械,，要求幼兒根據(jù)器械上的文字提示來做動(dòng)作,。

6、游戲：“找家”

（1）幫“字寶寶”找家：引導(dǎo)幼兒將散落的字寶寶“走,、跑,、爬,、跳”送到他們相對(duì)應(yīng)的家中。教師與幼兒一起糾正“找錯(cuò)家”的字寶寶,。

（2）教師扮演大灰狼,，引導(dǎo)幼兒扮演字寶寶，隨音樂節(jié)奏表演,，音樂停,，立即回到自己的家中（呼拉圈），找不到家或找錯(cuò)家的“字寶寶”將被大灰狼吃掉,。

附：兒歌：《走走走》

走走走,，小貓輕輕走。

爬爬爬,，烏龜慢慢爬,。

跳跳跳，小兔蹦蹦跳,。

跑跑跑,，小朋友快快跑。

幼兒園中班語言公開課教案 幼兒園中班語言評(píng)課篇二

通過表演,、實(shí)踐故事,，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情,。

五兄弟指偶,，笤帚一把

1. 教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2. 討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到,？⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了,？

3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌,，邊做手指游戲,。

附故事：手指五兄弟的爭吵

有一天，小玉剛想上床睡午覺,，忽然聽見右手的五個(gè)手指頭說起話來,。大拇指說："我是你們的大哥，我最有用了,。"食指說："瞎說,，瞎說，我最有用,。"中指,、無名指也嚷嚷開了："我最有用！""我最有用,！"小拇指一聽,，笑了："哈哈,，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用,？總得講出點(diǎn)道理才行?。?

大拇指馬上說："我先說,！人們都管我叫大拇指哥,，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來,，說真好,，真好，第一第一,，我當(dāng)然最有用啦,！"

食指說："你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高,！我最有用,。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下,，誰聽說讓你蘸過呀,！"

中指說："別吹牛了，你有我高嗎,？我在五個(gè)兄弟里最高,，所以人們管我叫中拇，比高呀,，那可數(shù)我第一！"

無名指也嚷嚷開了："你們都別說了,，我緊有用,，人最喜歡我，管我叫無名指,。有的人有漂亮的戒指,，都是戴在我身上的！"

小拇指說："你們說的都不錯(cuò),，可是最有用的得數(shù)我,！小玉耳朵癢了，就用我來摳,。"

"不對(duì),，我最有用！"

"不對(duì),，我最有用,！"

"……"

呵,，這兄弟五個(gè)吵起來了。小玉一聽,，覺也睡不著了,，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

"對(duì),、對(duì),，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用,？"

"我看你們別爭了,，父們都用。有些事一個(gè)人就辦不了,，要靠大家才能辦好,。"

"我不信。"

"我也不信,。"

"好,，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個(gè)指頭,，拿起這把笤帚掃掃地,？"

大拇指說："我能！"

"好,，試試吧,！"

大拇指想，這還不容易,。它走過去就想把笤帚拿起來,，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話,。四個(gè)弟弟一看全笑了,。食指說："還是我來吧！"

食指過去了,，它把身子彎過來一勾,，真把笤帚勾起來了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽它的話。中指,、無名指,、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個(gè)兄弟你看看我,，我看看你,，都不說話了。小玉又跟他們說："來,，你們大家一起使勁,，看看能不能把笤帚拿起來！"

五個(gè)指頭一合作,，一下子就把笤帚拿起來了,，嘩啦，嘩啦,，把地掃得十凈極了,。

小玉問大家："你們說誰最有用啊,？"

"我們都有用,，團(tuán)結(jié)起來力量大！"

五個(gè)指頭都不說話了,，小玉躺在床上,，不一會(huì)就睡著了。

建議：請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情,，如：擦桌子,、掃地……。

人手一面鏡子,，表情卡每人一套,，圖片每人一幅（情節(jié)、風(fēng)景,、色彩圖等）,，多媒體課件

（一）引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情

1、活動(dòng)開始,，引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情（笑）

今天,，有這么多老師來做客,，小朋友高興嗎,？那你們看馮老師高興嗎？你怎么知道老師很高興,？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的,？

輔助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了,？

師：哦,，眉毛彎了，眼睛瞇起來了,，嘴巴往上彎了,，小朋友就知道老師在笑了。

師：那現(xiàn)在,，我們一起拿出小鏡子,，看看自己是怎么笑的？

2,、笑是一種表情,，除了笑還有什么表情？

幼兒照鏡子看看,、找找,、說說、做做,。

（1）你找到了什么表情,？來，到上面來表演給小朋友看,。（幼兒模仿）

（2）根據(jù)回答出示表情圖,，說說表情，進(jìn)一步感知明顯特征,。

（二）聽故事找表情

表情可真有趣呀,，看看大家的臉可以找到表情。其實(shí),，在聽故事的時(shí)候,，表情也會(huì)發(fā)生變化。下面,，老師要請(qǐng)小朋友有來聽聽,、看看一個(gè)故事，你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情,？在什么地方找到了這個(gè)表情,？

1、觀看多媒體故事

2,、提問：你覺得故事里有什么表情,，在什么地方？

幼兒說說,，引導(dǎo)幼兒說完整,。

（三）觀察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

小朋友真聰明,，把藏在故事里的表情都找了出來,。今天還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來,，（取出信封,，看看表情圖片），我們給這些表情找張圖片朋友好嗎,？

請(qǐng)幼兒自由選擇圖片,。

老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片（一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖），就放在后面,，等一下,，你可以自己去選一張圖片，看一看,，你覺得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友,，就把這個(gè)表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個(gè)表情,。

根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情,，并說說理由。

（教師在巡回觀察的時(shí)候,，可以引導(dǎo)孩子和同伴交流,，說連貫和完整，如：因?yàn)椤晕疫x擇**的表情,。）

3,、大家一起來說說：

你的圖片是怎么樣的？（同步在大屏幕上點(diǎn)出此張圖片）

你為他選擇了什么表情,？為什么,？（允許和鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由,。）

（四）討論自己喜歡的表情

1,、表情這么有趣，他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富,，那你最喜歡哪種表情呢,？為什么？

2,、我們都喜歡高興的表情,，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？

教師小結(jié)：幫助別人,、關(guān)心別人,、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活,。

（五）延伸活動(dòng)：

進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容,、制作臉譜等

1、采集孩子生活中非常感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容,，提供豐富的材料,，讓孩子在與老師、同伴交流,，和材料充分互動(dòng)的過程中,，產(chǎn)生自己的想法，發(fā)表自己的意見,，加深對(duì)表情的理解,，提高語言能力。

2,、語言能力是一種綜合能力,，他的發(fā)展與孩子情感、思維,、社會(huì)參與水平,、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的,，因此要注意差異,、尊重孩子的個(gè)性。

3,、語言能力包括思維和口語兩部分,，以往我們較注重口語能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)純模仿的誤區(qū),，其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的基石,，本次活動(dòng)注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語的有機(jī)結(jié)合。

幼兒園中班語言公開課教案 幼兒園中班語言評(píng)課篇三

1.閱讀圖畫畫面,，理解兒歌的內(nèi)容,。

2.學(xué)會(huì)念兒歌。

觀察畫面理解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)兒歌,。

幼兒用書《我想要一只恐龍》,，兒歌《我想要一只恐龍》。

一,、教師請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書上的畫面,，說一說畫面上的恐龍分別是什么，小朋友在和恐龍做什么事情,。

1.梁龍可以做什么,？

2.翼龍可以做什么,？

3.暴龍可以做什么？

二,、播放兒歌,，請(qǐng)幼兒傾聽兒歌，結(jié)合畫面理解兒歌的內(nèi)容,。

1.先請(qǐng)幼兒傾聽音樂,，然后跟著打出音樂節(jié)奏感。

2.結(jié)合畫面內(nèi)容熟悉歌詞,。

3.跟著音樂旋律邊念歌詞,。

三、嘗試跟隨兒歌唱,。

1.老師唱,，幼兒欣賞

2.帶領(lǐng)幼兒逐漸唱

3.分組唱

4.請(qǐng)幼兒表演

四、幼兒討論：我想要一只什么恐龍,？它可以……

通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，幼兒對(duì)恐龍有了一定的了解和興趣。在本次活動(dòng)的中,，幼兒對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)很快,，因此我把重點(diǎn)放在幼兒的.討論上，“你想要一只什么恐龍,，為什么,？”幼兒的想象千奇百怪，但最喜歡的還是暴龍,，因?yàn)樗軈柡?，它可以打敗其它恐龍?/p>

幼兒園中班語言公開課教案 幼兒園中班語言評(píng)課篇四

1、發(fā)展幼兒的想象能力,、表達(dá)能力和操作能力,。

2、能用完整連貫的語言自編動(dòng)作表演故事,。

3,、培養(yǎng)幼兒從身邊小事做起，養(yǎng)成愛動(dòng)腦,、勤思考的好習(xí)慣,，發(fā)展幼兒的想象力。

4,、激發(fā)幼兒“變廢為寶”的創(chuàng)新意識(shí),，懂得只要開動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西,。

【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒能發(fā)現(xiàn)身邊的一些廢舊物品并能重新再利用,，變廢為寶,。

【教學(xué)難點(diǎn)】幼兒能完整的復(fù)述表演故事。

錄音帶（小汽車真漂亮）,、課件（各種各樣的車）,、自制的皮鞋車一輛、小動(dòng)物頭飾若干,、教學(xué)掛圖一張、各種廢舊材料若干,。

一,、激趣引入，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,。

1,、師生一起隨音樂跳“小汽車真漂亮”。

2,、談話：

小朋友們,，我們的日常生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了很多方便（出示課件,，各種各樣的車）

師：：小朋友們剛才看到了哪些車,？

幼兒：小轎車、出租車,、救護(hù)車,、滑板車、110,、120——

師：誰還知道有哪些車,？

幼兒a：摩托車

幼兒b：自行車

幼兒c：電動(dòng)車

幼兒d：還有三輪車

幼兒e：我有許多玩具車，都是媽媽給我買的,。

……

師：誰來說說這些車都是用什么材料做成的,？

幼兒a：我知道——是鐵的。

幼兒b：還有塑料的`,。

……

師：大家知道的可真多,，你們看看我的車是用什么材料做的？（出示自制的皮鞋車,，啟發(fā)幼兒想像）

幼兒a：易拉罐

幼兒b：塑料

幼兒c：我看像只鞋子

……

師：小朋友們說了那么多,，這輛車到底是用什么做的呢？聽完故事你們就知道了,。（放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》）

二,、學(xué)習(xí)故事，表演故事,。

1,、師：（再次出示自制皮鞋車）現(xiàn)在誰能說一說,，這輛小汽車是用什么材料做的呢？

2,、幼兒齊說：“破皮鞋（幼兒大笑）

幼兒a：“哇,！舊鞋子還可以變成漂亮的玩具啊,？”

3,、出示掛圖，老師講述故事,，幼兒傾聽并思考問題,。

（1）故事的名字叫什么？

幼兒齊說：鼴鼠的皮鞋車

（2）都有誰看見了草地上的破皮鞋,？

幼兒：小兔,、小松鼠、小鼴鼠

（3）小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋,？

幼兒a因?yàn)樗K了

幼兒b因?yàn)樗袅?/p>

（4）小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋,，它說了些什么？

幼兒：多好的一只皮鞋??！我來給它打扮一下！

（5）為什么小鼴鼠和其他小朋友的看法不一樣呢,？

引導(dǎo)幼兒展開討論,，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。

（6）小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢,？

幼兒a：送小兔去上學(xué)

幼兒b：給小松鼠送去了新鮮的水果,。

師：一只又臟又臭的舊皮鞋通過小鼴鼠的巧手裝扮，變成了一輛漂亮的皮鞋車,，給小動(dòng)物們帶來了很多的方便,，我們應(yīng)該向小鼴鼠學(xué)習(xí)。

（7）師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車,，我們生活中也有許多的舊東西,，（出示各種廢舊材料：（易拉罐、塑料瓶,、舊皮鞋,、碎布頭、蛋殼,、方便面碗等）請(qǐng)大家想一想,，你能用這些材料做成什么呢？（幼兒可以利用教師提供的材料操作或者繪畫）

幼兒a：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃,。

幼兒b：我會(huì)用絲襪做漂亮的花,。

幼兒c：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車,。

幼兒d：我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。

幼兒e：我還能用方便面盒做小魚,。

幼兒f：我能用易拉罐方便面盒組合做小火車,。

師：你們真棒！能做成這么多的東西,，老師給你們鼓鼓掌,。

4、復(fù)述表演故事,，《鼴鼠的皮鞋車》

（1）幼兒自由講述,，老師巡回指導(dǎo)。（不管幼兒講的如何,，教師給予肯定與鼓勵(lì),，讓幼兒大膽進(jìn)行講述,，口語表達(dá)能力方面得到一次鍛煉,。）

（2）幼兒自由結(jié)伴，商量各自扮演的角色,，戴上頭飾表演故事里的小動(dòng)物,，體驗(yàn)表演的快樂。

三,、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友們回家尋找廢舊材料和爸爸媽媽一起動(dòng)手做成自己喜歡的玩具,。

幼兒園中班語言公開課教案 幼兒園中班語言評(píng)課篇五

1、仔細(xì)觀察畫面,，嘗試制作繪本,。

2、喜歡繪本閱讀活動(dòng),，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,。

3、體驗(yàn)同伴一起游戲的樂趣,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的.觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

繪本ppt,、四組圖片

一,、談話導(dǎo)入：

說說一個(gè)人在家或一個(gè)人玩時(shí)候的感受,，知道一個(gè)人玩時(shí)很孤單、很無聊,，心情也不是很好,。

二、觀察圖片,，嘗試制作繪本,。

1、出示繪本題目：一只老鼠不成行,。

了解繪本題目的意思：一只老鼠就不是一個(gè)完整的隊(duì)伍,。

2、觀察ppt3：“我是一支小隊(duì)伍,。一二一,，齊步走!”小老鼠威樂梅歡呼著。但是媽媽卻說：“傻孩子,，一只老鼠不成行啊,。”

3,、觀察ppt4：引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的情緒,，有一滴淚珠在臉上，一個(gè)人還是感到很孤單：“媽媽真壞,，我要一個(gè)人出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。”

4,、請(qǐng)孩子幫忙制作以下的繪本,，要求5人一組，合作完成,。提醒幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,。

5、幼兒制作完成,，派代表來講述這樣排的理由,。

三、完整欣賞繪本,。

四,、講述和朋友在一起的快樂事情。

引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述和好朋友在一起的有趣事情,。

五,、游戲活動(dòng)：聽數(shù)字抱一抱。

播放輕快的音樂，一起跳舞,，教師在音樂停頓處說數(shù)字,，然后幼兒根據(jù)數(shù)字抱在一起。體驗(yàn)同伴一起游戲的樂趣,。