體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼師遠(yuǎn)程研修心得體會總結(jié) 幼師遠(yuǎn)程研修心得體會篇一

一直想通過學(xué)習(xí)提高自己,，一直想多聆聽收看專家的視頻講座,，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看，現(xiàn)在,，終于能足不出戶就能學(xué)習(xí)了,，心情是高興的。雖然不是實地學(xué)習(xí),，雖然不是現(xiàn)場聆聽,，但“望梅止渴”，也是一種慰藉和幸福!

曾經(jīng)歷了第一天“獨上高樓,，望盡天涯路”的絕望和無奈，在堅持中終于有了“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”的希望和欣喜,，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習(xí),。白天因準(zhǔn)備新園各項工作,、處理雜事耽誤了時間，就晚上補(bǔ)上——常常是到深夜仍樂此不?！獙W(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專家推薦的文章,，留下自己的有真情實感的評論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評論,，努力做到有評論必回復(fù),，達(dá)到交流切磋的`目的;看看本組老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀看視頻前后進(jìn)行鼓勵表揚(yáng),。

在學(xué)習(xí)中,，也記下了自己的一些感想和收獲：

1、理論,，有時是很枯燥的,，但靜下心來學(xué)進(jìn)去，卻也是別有洞天,，感覺優(yōu)秀的理論確實會指導(dǎo)我們的實踐,，如建構(gòu)主義，如現(xiàn)實主義，如“最近發(fā)展區(qū)”,。

2、在王軍教授的報告里,，通俗細(xì)致的給我們做了講解,。師德，一個關(guān)系到人生幸福的的大問題!每一個人都是在別人評價里,，認(rèn)識自己的,。要經(jīng)常積極標(biāo)定每一孩子。希望他怎樣就怎樣標(biāo)定這個孩子!通過觀看《湯普森和泰迪的故事》,，讓我們意識到對孩子積極地標(biāo)定將會給孩子帶來不一樣的人生!

3、很多所謂的先進(jìn)的外國專家理論,，其實就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中，就蘊(yùn)含在我們的生活里,，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí),，去體悟。比如維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”,，就像我們上樓,，把現(xiàn)有發(fā)展水平當(dāng)成第一節(jié)臺階，把第二節(jié)臺階當(dāng)成可能發(fā)展水平,。當(dāng)邁上第二節(jié)臺階時,，原來的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了,，第三節(jié)臺階就成了可能發(fā)展水平了,。仔細(xì)想想，就是時時給人希望,，讓人充滿激情而已,。

4、聆聽華愛華專家對《3—6歲兒童發(fā)展指南》的解讀,，尤其是在觀看關(guān)于區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織的視頻中,，使我受益匪淺，感觸最深!

5,、馬老師在處理豆豆和周周的矛盾時,，耐心的與孩子們溝通：傾聽孩子(了解了事情的緣由)——等待孩子(當(dāng)豆豆和周周不愿講時,，她等待孩子，讓她們自己考慮是不是想解決問題)——移情(問孩子“你試過了嗎?”“你要不要試一試?”)——角色扮演(編排了“大發(fā)雷霆”的情境表演)——彼此原諒(互相擁抱),。這樣的解決方式,，讓孩子學(xué)會了在今后如何處理自己的情緒，我想這就是“未來的價值”,。幼兒園課程是幼兒園所設(shè)科目,，是幼兒園教育活動的計劃或方案，是幼兒在幼兒園所獲得有意義的經(jīng)驗,。課程的重點是通過活動幫助和促進(jìn)幼兒探究,、體驗他們的周圍世界，強(qiáng)調(diào)照顧到幼兒的個體需要,。馬老師的做法不正體現(xiàn)出幼兒園課程的真諦所在嗎?

6,、學(xué)習(xí)總是有用的，不只是對幼兒園,，不只是對孩子有用,，你學(xué)到的知識，對自己的家庭,，對自己的孩子和親人,，都是有用的…………

六天的研修，聽了不少,，感悟也不少,，在匆忙的學(xué)習(xí)中，在欣賞名園做法的眼花繚亂里,，我知道，無論學(xué)習(xí)多少,，無論感悟多少,，其實都應(yīng)落實在自己的工作實際中，落實在自己的幼兒園里,，真正促進(jìn)每個孩子健康快樂地成長,，全面發(fā)展，這才是最重要的,。于是我想到“眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”,，這真是一個美好的境界!

幼師遠(yuǎn)程研修心得體會總結(jié) 幼師遠(yuǎn)程研修心得體會篇二

此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識，又有了一個新的`開始,。

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供一個多樣化的平臺,，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。

教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會交給孩子，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機(jī)會交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動,。同時，教師要"解放孩子的雙手,，解放孩子的大腦,，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴,，解放孩子的空間",，給他們想、做,、說的機(jī)會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。

教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說,。這樣,，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想,。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”。

教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點,，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在平時的教學(xué)中，我還將注意以下幾個方面：

一,、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二,、善于觀察,，做好幼兒的支持者。

三,、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者。

在幼兒教育這片沃土里,，我收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果,。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè),，愛孩子,，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平,。

社會發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多,，對教師的要求也在不斷的提高,，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者,，在一日活動教育的過程中,，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點，以課題的形式,，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo),。

因此，老師是授業(yè)者,，也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識,，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時候,，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵,。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便,。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,，讓自己受益的同時,，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動中。

在以后的工作中,，我將從實際出發(fā),，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下,，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率,?？傊ㄟ^聆聽教育工作者精彩的專題講座,，讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動,、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，這是對自己教育思想的洗禮和升華,，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。

同時,，通過與同行們的討論,、交流，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,，也找到了許多解決問題的辦法,。知識就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個平臺,，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會,，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續(xù)努力!真誠感謝!

幼師遠(yuǎn)程研修心得體會總結(jié) 幼師遠(yuǎn)程研修心得體會篇三

外面的小雨還在不停地下著,、研修幾天,，下了幾天。研修的道路雖然坎坷,，但收獲著幸福,、甜蜜的碩果。伴著雨聲坐到電腦前敲擊著鍵盤,，開始了最后一天的研修,，分享著《幼兒教師的幸福》我也倍感幸福;聽到活著是一種修煉時,，對老師充滿了敬佩,，真是細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師;今天的案例太精彩了,，讓我的心靈又一次震撼,，做一名幼兒教師真好，真幸福,。

做幸福充滿激情的,、有愛心的幼兒教師

作為一名新時代的幼兒教師應(yīng)幸福充滿激情。激情是一個人開創(chuàng)事業(yè)的原動力,，是每個人生命中噴薄而出的朝陽,。它引導(dǎo)你去奮斗、去拼搏;激情也是催人奮進(jìn)的號角,，更是人們百折不饒的意志力,。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長，用飽滿的熱情參與孩子的各項活動,，在活動中言傳身教,，培養(yǎng)他們的興趣、愛好,、習(xí)慣等,。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格的追求，只要生命在,，激情就在。

做努力上進(jìn)的,、專業(yè)的幼兒教師

“三人行,，必有我?guī)煛?，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，以取他人之長,，補(bǔ)己之短,。對別人的弱勢要善于站在對方的角度考慮問題，以寬容之心對待,。我們要建設(shè)一個學(xué)習(xí)型的社會,，人人都要樹立這樣的一個意識——終身學(xué)習(xí)。我們教師要不斷學(xué)習(xí),，增加知識儲備,，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。一次性的學(xué)?！俺潆姟保惠呑拥墓ぷ鳌胺烹姟爆F(xiàn)象已不再成為可能,。因此,，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí)，還應(yīng)接受各方面知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊伍里,，越站越穩(wěn);擁有一顆堅強(qiáng)的心，去迎接時代的挑戰(zhàn),，并在努力中體驗到不斷進(jìn)取的快樂與成功,。

幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人,。正如徐特立老前輩所說：“教書是一種很愉快的事業(yè),，你越教就會越愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看在看到你教出來學(xué)生一批批走向社會,，為社會作出貢獻(xiàn)時,，你會有無比的高興啊!”，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快,、熱愛的真情實感,，它讓我們在教學(xué)的道路上日益充實起來、豐富起來,、愉悅起來,，幸福起來。

在今后的工作中,，我應(yīng)不斷總結(jié)反思,，有反思才有進(jìn)步，只有教師也是創(chuàng)造者，才能使整個教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力,。6天的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)隨著嘩啦啦的小雨今天就要結(jié)束,，回首這段時間的學(xué)習(xí)，看視頻,，聽專家講座;做作業(yè),，寫學(xué)習(xí)感悟;提問題，聆聽專家答疑;瀏覽網(wǎng)絡(luò)報道,，留下感言跟貼,。雖然緊張、繁忙,，卻樂在其中,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，研修著,、快樂著,、收獲著幸福的碩果。