當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

（一）重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有事半功倍的效率。首先,，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué),、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的,。因此,，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí),，常抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本,，課堂上做好筆記，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧,。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)的_上述任務(wù)情況,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制,，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星,，在班會(huì)及口語訓(xùn)練中進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天的早讀時(shí)間，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書,，帶領(lǐng)小組長進(jìn)行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力,。

2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),?！笆谥贼~，不如授之以漁”,，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做作業(yè),。每學(xué)一篇新課文之前,，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料,，補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹,。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn),。及時(shí)檢查對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，“該說是就說”,，“該聽時(shí)就聽”,，“該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽課,，積極思考,，隨時(shí)記錄。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范,，逐步提高學(xué)生作業(yè)的整齊美觀,，通過進(jìn)一步規(guī)范,，班級(jí)中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。

3,、注重閱讀能力的培養(yǎng),。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫出自己的讀書感悟,，不僅使學(xué)生拓展了視野,，而且為習(xí)作積累了素材。

（三）進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面,、有條理。我按《語文課程》的要求,，將知識(shí)進(jìn)行了歸類,，哪些知識(shí)主要屬于背誦、記憶,，哪些知識(shí)主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排,。屬于背誦記憶的知識(shí)我主要安排在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶,。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解,，對(duì)于這樣的知識(shí)我也不是平均分配時(shí)間及氣力，而是根據(jù)知識(shí)的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí),。對(duì)于復(fù)習(xí)題,，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計(jì)，盡量做到典型,、有效,。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時(shí)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,，提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展,。

（四）重視營造教學(xué)氛圍,。

首先創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。其次倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。課堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。再次教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望,。

（五）激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情，熱愛寫作,。

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字,、詞到句,、段、篇,，都會(huì)展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí),、積累、運(yùn)用的能力,。教學(xué)中,，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主,，圍繞本單元的主題,，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)就有理有據(jù),，有了很好的示范,，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改,，“好作文是改出來的”,，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改,，再以小組為單位交流修改,，與此同時(shí)提出要求,，學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫有老師評(píng)改,，在反饋給學(xué)生,，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后,，大部分同學(xué)的作文布局合理,，選材準(zhǔn)確，語句通順,，極少有錯(cuò)別字,，作文水平大大提高。

本期期末考試效果不太理想,，和我預(yù)計(jì)的成績有一定的差距,，主要原因是以前對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠，沒有持之以恒的堅(jiān)持下來,。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中,，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵(lì)性語言使用不足不到位,。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

1,、多總結(jié)。對(duì)于自己教學(xué)中的得與失,，我將做到及時(shí)總結(jié),，不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

2,、多學(xué)習(xí),。我將抓緊點(diǎn)滴的時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為能更好地服務(wù)自己的教學(xué)工作而努力。

3,、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑,。在今后的工作中，我將對(duì)自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面進(jìn)行反思,，使自己通過反思成為一名科研型的教師,。

總之，我在工作中會(huì)做到不計(jì)較個(gè)人得失,，努力工作,，踏實(shí)做人，爭(zhēng)取更好的成績,！

六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

時(shí)間過得真快,，一學(xué)期的語文教學(xué)工作又告結(jié)束。這學(xué)期,， 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我圓滿的完成了六（4）班的語文教學(xué),。下面對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)小結(jié),。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ),，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視,。這個(gè)學(xué)期,，我們要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起,，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率,。其次,，分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強(qiáng)了寫日記和作文等。此外,，對(duì)于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式。因此我在教學(xué)中盡量采用互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,，精心設(shè)計(jì)每一堂課,，如果能通過“畫一畫，演一演,，賽一賽”的課,，盡量讓學(xué)生動(dòng)起來，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中,，我們時(shí)而以讀代講，讀文自悟,；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，滔滔不絕；時(shí)而以欣賞,、傾聽來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

為了繼續(xù)鞏固語文成績，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,，努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”,，讓差生學(xué)習(xí)有興趣，能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。每個(gè)單元都進(jìn)行了測(cè)試,，抓好各單元的過關(guān)，從字詞,、段落到篇章,，要求學(xué)生逐個(gè)過關(guān)。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,，可成績卻不錯(cuò),，這是為什么呢？我們想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高,。首先,，我們要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家,，其次,，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課,，及時(shí)作業(yè),，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),，到星期天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促,，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,，這將終身受益,。

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用，只有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓,。本學(xué)期，我們要求學(xué)生經(jīng)常看書,，努力做好讀書筆記,，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段,，也可以是心得體會(huì)等,，此外，通過多聽新聞,，積累廣告語,，看報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)俗語,，開展知識(shí)競(jìng)賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí),。

總之，一學(xué)期來,，我們盡了最大的努力,，今后將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新,。

六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。記得最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。但后來,，特別是這學(xué)期學(xué)習(xí)了如何備好課,，才意識(shí)到了備學(xué)生，了解學(xué)生的重要,。

六（1）班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極。但中等生,、差生也占較一部分比例,，尖子生相對(duì)較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

語文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好。語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗,！

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本學(xué)期我擔(dān)任六（4）班的語文教學(xué)工作。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,。一學(xué)期來，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力,，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，影響整個(gè)教學(xué)的效果,。我在年級(jí)組前輩的指導(dǎo)下，逐漸領(lǐng)悟到備課的三要素,，即備學(xué)生,、備教材、備教法,。

一要認(rèn)真扎實(shí)地備學(xué)生,。教學(xué)就是老師的教與學(xué)生的學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,。在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，老師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，如何適應(yīng)主體的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教,，是教學(xué)成功的關(guān)鍵,，也是素質(zhì)教育的要求,。因此，我在教學(xué)之初,，進(jìn)行了各種摸底工作,，了解和分析學(xué)生的基本情況，根據(jù)了解到的情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，為學(xué)生的語文水平的提高打下鋪墊,。

二要一絲不茍地備教材。課本是教學(xué)的依據(jù),，是按照課程改革的要求制定供師生互動(dòng)的材料,。語文科的教材編排有其獨(dú)特的體系，教學(xué)也應(yīng)隨之按部就班,。每備一堂課,，我首先專心研究書本，爭(zhēng)取對(duì)所要教的內(nèi)容能夠背誦下來,，有些能夠以豐富的圖片來充實(shí)課堂內(nèi)容的,，我常常自己動(dòng)手畫，或者使用多媒體,，一堂課的教學(xué)內(nèi)容,，我都爭(zhēng)取了然于胸。

三要生動(dòng)靈活地備教法,。根據(jù)教材的編排和學(xué)生的特點(diǎn),，我想方設(shè)法設(shè)計(jì)一些靈活生動(dòng)的教學(xué)方法，既照顧到個(gè)性,，又把握住整體,，既體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令老師和學(xué)生都獲益菲淺。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,，過去我們有一種提法是向四十分鐘要質(zhì)量,，其實(shí)到如今仍然適用。要達(dá)到這個(gè)要求,，老師就要具備如下三個(gè)要素,。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果,，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富,、充實(shí)，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動(dòng),，難易適中，照顧全體,，就自然能夠吸引住學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題,，師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學(xué)生受到感染和鼓舞,，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面,，我感受很深。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí),，我情緒低落,，整個(gè)課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想,；而當(dāng)我情緒好時(shí),，教學(xué)語言生動(dòng)、語氣抑揚(yáng)頓挫,，學(xué)生也興趣盎然,，教學(xué)效果極好。

三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛心,。因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；另外,，由于種種原因,，學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象，會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng),，都會(huì)造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí),。因此,，給學(xué)生以愛心就尤其重要,。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,；對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象,，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對(duì)待他們,。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，取得了十分積極的效果。

課本上的知識(shí)要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,，還需要鞏固,，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,，老師就要及時(shí)地得到反饋信息,，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練,。

一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認(rèn)真地批改作業(yè)，有時(shí)一套作業(yè)要批改兩三個(gè)小時(shí),，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時(shí)，我堅(jiān)持采用詳批,，并總是給予肯定的評(píng)語,，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆。

二要適時(shí)做好家訪工作,。語文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長的督促和協(xié)助,，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,，適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)

習(xí)情況,，和請(qǐng)求家長給予幫助,，取得了很好的效果,。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練,。語文是語言,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我組織學(xué)生多讀,，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，并從中了解學(xué)生的一些不足,。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以提高他們的語言能力,。

教無止境,。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績：但這只能說明過去,，在今后的教學(xué)過程中,，我仍然要更加努力地去工作，去教學(xué),，爭(zhēng)取更大的成績,。

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教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。

本班的同學(xué)比較安靜,，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn),。但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,，其實(shí)到如今仍然適用。要達(dá)到這個(gè)要求,，老師就要具備如下三個(gè)要素,。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富,、充實(shí)，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動(dòng),，難易適中，照顧全體,，就自然能夠吸引住學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題,，師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學(xué)生受到感染和鼓舞,，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面,，我感受很深。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí),，我情緒低落,，整個(gè)課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想,；而當(dāng)我情緒好時(shí),，教學(xué)語言生動(dòng)、語氣抑揚(yáng)頓挫,，學(xué)生也興趣盎然,，教學(xué)效果極好。

三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛心,。因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；另外,，由于種種原因,，學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象，會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng),，都會(huì)造成他們的反叛情緒,，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此,，給學(xué)生以愛心就尤其重要,。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,；對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象,，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對(duì)待他們,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，取得了十分積極的效果,。

六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

“夏至楊梅滿山紅”聽著熟悉的老話,，迎來了畢業(yè)的時(shí)刻，也迎來了一年工作的尾聲,。我在六年級(jí)語文教學(xué)的工作崗位上度過了平凡但卻難忘的一年,。從一開始的不適應(yīng)到盡職盡責(zé)地完成工作，這個(gè)過程有些許的忐忑,，但是如今的我卻十分享受這種工作狀態(tài)?，F(xiàn)將過去一年的工作作如下小結(jié)。

兩千多年前的李斯在《諫逐客書》中讓我明白了,，作為一名教師,，只有擁有高尚的道德情操，才能使自己的形象更為高大,，真正是實(shí)踐：“身正為范,，學(xué)高為師”的古訓(xùn)。我熱愛自己所從事的教育工作,，思想上積極要求進(jìn)步,。為此這一年來，我一方面積極參加學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的政治學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教師道德水平,。另一方面，我積極關(guān)心社會(huì)國家大事,，善于利用正確的政治觀點(diǎn)去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象,，還主動(dòng)閱讀一些書籍，提升自己的綜合素質(zhì),，鑄就高尚的師德,。

“如何才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格，建立起心中理想化的課堂呢,？”這是我從教四年后的迷茫和困惑,。

雖然自己的教學(xué)論文每年都寫科學(xué)教學(xué)方面，但從心底里我還是將自己定位為一名語文教師。語文可以吞吐八荒,，也可以靜影澄碧,；可以凝固，也可以燃燒,；可以化合,，也可以分解。這就是語文,，但又不僅僅是語文,！語文教學(xué)相對(duì)于其它學(xué)科教學(xué)，我覺得更充滿活力,，更激情四射,，更充滿挑戰(zhàn)！在激揚(yáng)文字之間,，就可以和學(xué)生一起上下五千年,，縱橫九萬里。它千變?nèi)f化,，不拘一格,。我深切地感受到如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，閉門造車,，就會(huì)成為井底之蛙,，無源之水。自己的課堂也將成為一潭死水,，就算有再大的風(fēng)浪,，也激不起半點(diǎn)精彩。只有不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己的學(xué)識(shí),，豐富自己的教學(xué)手段，才可能造就精彩的課堂,，也會(huì)最終引導(dǎo)自己教學(xué)風(fēng)格的逐漸形成,。

教學(xué)風(fēng)格的形成語教師的自身修養(yǎng)與學(xué)識(shí)有著莫大的聯(lián)系。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，在過去的一年之中,，我有幸數(shù)次外出聽課。正所謂“三人行必有我?guī)煛?。正是通過這么多次的外出聽課,，我逐漸領(lǐng)悟到語文教學(xué)的一些門道。在學(xué)校教研活動(dòng)中,，我就如何上好課經(jīng)常和老教師們進(jìn)行坦誠地交流,。我始終相信,，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩,，唯有不斷創(chuàng)新,，才能讓我們的課堂充滿活力。對(duì)于“如何上一堂好課,？”的思考,，我從不曾間斷過?！皩W(xué)然后知不足,，教然后知困?！痹谶@個(gè)學(xué)期的校教研活動(dòng)中,，我執(zhí)教的古詩復(fù)習(xí)課，在眾多語文教師的無私幫助,，不但使我知不足,、知困,，更使我自反,、自強(qiáng)。

同時(shí),，我也積極利用現(xiàn)代化的信息設(shè)備,，主動(dòng)收看特技教師的教學(xué)錄像，閱讀《小學(xué)語文教師》等教學(xué)雜志,，從中汲取營養(yǎng),，提高自己的教學(xué)水平。

或許王國維不曾想到他人生之最高境界會(huì)被我用在這拙劣的總結(jié)之中吧,。這一年,，我擔(dān)任六年級(jí)甲班語文和三、四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作,，捫心自問還算盡心盡責(zé),。當(dāng)然，在積極投身教學(xué)工作的同時(shí),，我也更多地參與班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)事物,。雖然不是班主任，可能是以前一直擔(dān)任班主任的緣故,，飯后去班級(jí)看看,，課間去班級(jí)望望，已經(jīng)成為了我的習(xí)慣,。陳老師由于訓(xùn)練籃球工作量巨大,，有時(shí)我甚至越權(quán)接管班級(jí),，擔(dān)任起班主任的工作，在這也跟陳老師說聲不好意思,。學(xué)校的活動(dòng)中,，我總是拿著相機(jī)留下那些精彩美麗的瞬間，并且編輯文字投稿到余姚教育局或者寧波教育工會(huì),，當(dāng)然學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也一定會(huì)在學(xué)校網(wǎng)站中指導(dǎo)學(xué)生參加余姚是航模比賽有近20人次獲獎(jiǎng),；在第八屆教育系統(tǒng)藝術(shù)節(jié)開幕儀式中，指導(dǎo)學(xué)生參加風(fēng)箏比賽取得不俗成績,；在校內(nèi)的征文比賽中,，兩人獲獎(jiǎng)；書法比賽也有個(gè)別學(xué)生獲獎(jiǎng),。自己個(gè)人的教學(xué)論文獲得余姚市論文評(píng)比三等獎(jiǎng),；和陳老師合作的論文獲得余姚市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；在前不久結(jié)束的余姚市少先隊(duì)工作論文評(píng)比中我的論文獲得一等獎(jiǎng),。一張張的獎(jiǎng)狀塵封在歷史之中,，但是那些自身的不足，依然困擾著我：教學(xué)理論膚淺,，論文撰寫沒有深度,，課堂教學(xué)不夠有情有趣，教學(xué)語言不夠風(fēng)趣,，課堂調(diào)控不夠到位等等,。還需要一年又一年的苦學(xué)苦練。難忘的xxxx學(xué)年即將畫上一個(gè)句號(hào),，希望經(jīng)過自己和學(xué)生的共同努力,，期待他們?cè)诒敬纹谀y(cè)試中取得好成績，讓平淡的句號(hào),，變成充滿激情的嘆號(hào),！

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轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束，在這一學(xué)期里,，我擔(dān)任20xx級(jí)1班和4班學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，學(xué)生和教師都面臨著學(xué)習(xí)的巨大壓力，同時(shí)對(duì)學(xué)生而言也是一次極大機(jī)會(huì)的動(dòng)力,。在本學(xué)期里學(xué)生的主要難點(diǎn)是幾何學(xué)習(xí),，即系統(tǒng)地學(xué)習(xí)整個(gè)初二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步提高,，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)也有樂趣,，課堂氣氛濃厚，在以前學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上也有了較大幅度的進(jìn)步,。針對(duì)教學(xué)中存在的一些問題,，我主要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作的：

1班的學(xué)生基礎(chǔ)較好,，而4班的學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)生越來越多的存在一些懶惰思想,，因此我首先要求學(xué)生從基礎(chǔ)的開始學(xué)習(xí),，盡可能的要求學(xué)生多做一些簡單的作業(yè)，這樣學(xué)生就覺得自己也是可以學(xué)習(xí)好的,，可以考好的,，增加了他們對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)和興趣。另外,，我也同時(shí)要求學(xué)生在課堂上盡可能的多做一些練習(xí),，比如在學(xué)習(xí)時(shí)，我就要求學(xué)生跟著我的講解做練習(xí),，我也能及時(shí)的糾正他們的錯(cuò)誤,，讓他們及時(shí)鞏固當(dāng)堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

我也注意改變自己在課堂上的語言,，盡量用一些有趣的,、簡單易懂句子來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，這樣既活躍了課堂氣氛,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了廣泛的提高,，從而在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂始終是活躍的、積極的,，從期末學(xué)生的調(diào)查可以看出,，學(xué)生普遍比較喜歡數(shù)學(xué)課,，他們覺得學(xué)習(xí)也是一種享受,。從期末考試的情況看，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有一定好轉(zhuǎn),，特別是平時(shí)覺得難,，懂不起的學(xué)生，他們的成績均得到較大幅度的提高,。

從本次期末考試的情況看,，本次期末考試3、1班總分列東興區(qū)第10名,，有一定幅度下降,，數(shù)學(xué)科目優(yōu)生數(shù)只1人，優(yōu)生率2,、22%,，列東興區(qū)同類學(xué)校第1名，同年級(jí)32名,；及格數(shù)22人,，及格率48,、89%列東興區(qū)同類學(xué)校第2名，同年級(jí)20名,；平均分58分,，列東興區(qū)同類學(xué)校第1名，同年級(jí)19名,。數(shù)學(xué)題目過難,，大多數(shù)學(xué)生均不能很好的把握，尤其對(duì)于我們這種農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,，學(xué)生中對(duì)數(shù)學(xué)中較簡單的問題基本能夠掌握,，基礎(chǔ)分得分率較高，但大部分學(xué)生對(duì)中難度題型仍然存在不同程度的差距,，但是在今后的教學(xué)工作中,，仍需要用更大的努力和改善一些更好的方法，促使學(xué)生更大的進(jìn)步,。

就存在不足的原因進(jìn)行分析,，學(xué)生中仍然存在不穩(wěn)定的因素，如：學(xué)習(xí)目的不明確,、把過多的時(shí)間用在體育上,、家庭不和影響學(xué)習(xí)情緒等等諸多原因；就我自身來說,，在一定程度上是我因公事私事耽誤了較多的時(shí)間,，且對(duì)學(xué)生存在的問題沒能及時(shí)認(rèn)真的清理，因此也造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的不徹底性,。

總之,，本期我在教育教學(xué)中取得了較好的成績，使本班的數(shù)學(xué)成績居年級(jí)前矛,，同時(shí)也看到了存在的問題和不足之處,，希望在今后的教學(xué)工作中能不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使自己能適應(yīng)現(xiàn)代教育中素質(zhì)教育的要求,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

本學(xué)期，本人擔(dān)任六年級(jí)語文課教學(xué)和教研組工作,。

一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會(huì),。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，備寫每一篇教案,；在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,，本人共聽課xx節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

本學(xué)年,，積極撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),，及時(shí)總結(jié)研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)

20xx六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)（四）

忙碌的時(shí)候總覺得時(shí)間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,。本學(xué)期,，我擔(dān)任的是六年級(jí)的語文教學(xué)工作，教畢業(yè)班,，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向老教師討教,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

回顧這一學(xué)期以來,，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn),，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí),，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。

（一）由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。

比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

（二）想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣,。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽,，或是男不帥，女不靚,，表情不豐富,，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,，語文學(xué)科,，語言為主，老師的語言不生動(dòng),，何能吸引學(xué)生呢,？遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學(xué)生——多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,，自然也會(huì)關(guān)注,，效果肯定要好很多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。讓他們知道,，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀,，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

（三）注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。

語文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累,。我曾多次告訴學(xué)生，語文課上,，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句,，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,，詩詞,，名言警句，日積月累的成語,，都必須熟練背誦,，當(dāng)然，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復(fù)地抄寫,。背誦或抄寫，可以自己選擇,，目的只有一個(gè),，牢記于心,。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識(shí)的測(cè)試,，有很多種方式,，老師平時(shí)加以訓(xùn)練,，學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢,？人稱代詞怎么變化，意思才不會(huì)變化,，練習(xí)多了,，學(xué)生自然就有感悟了。

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位,。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作。

六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

時(shí)光飛逝,，歲月如流,，六年級(jí)一年的教學(xué)一晃而過。作為六（1）班的語文教師,，在學(xué)生畢業(yè)之后,，靜下心來，收拾一下一年的忙亂,，反思一下一年工作的得失,，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭

現(xiàn)將本期語文教學(xué)作一下總結(jié)：

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。只有夯實(shí)基礎(chǔ),，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,，語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視,。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起,，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次,，分階段,、分資料注重了對(duì)語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法,、改病句、縮句的操練,，名言警句的積累,、重點(diǎn)句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等,。此外,，對(duì)于語文的作業(yè)，要求上課專心,，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績卻不錯(cuò),，這是為什么呢,？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次,，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),，專心聽課，及時(shí)作業(yè),，認(rèn)真復(fù)習(xí),，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),，到禮拜天再重新溫固知識(shí),。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,，這將終身受益。

3,、重視營造教學(xué)氛圍

我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”,、“一日為師，終身為父”,。老師說一不二,，學(xué)生對(duì)老師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,，因此語文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。

①創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動(dòng)建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。學(xué)生能夠向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不必須要說服,，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問,，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析,、解決問題的潛力也就會(huì)相應(yīng)地提高,。

②倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過程由明到隱,，個(gè)性是在感受新知識(shí)后的問題探究階段,，更就應(yīng)讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來,。

③教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。我透過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生透過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望,。

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí),，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對(duì),；有些工作就應(yīng)能做的更好一點(diǎn)才是,。比如，像這一屆的石志勇,、龍明童,。楊培等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，能夠多加引導(dǎo)，加以改善,。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等,。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜,?！睍r(shí)間地流逝，六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落,，當(dāng)我想我在這一年的工作中,，教了不少，也學(xué)了不少,，它們必須會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。