當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

教師培訓(xùn)心得體會精品 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇一

以下為本次培訓(xùn)后,，根據(jù)以往經(jīng)驗與所學(xué)總結(jié)如下。本人從事小學(xué)低年級教育教學(xué)工作,，在多年工作實踐中體會到：一年級新生入學(xué)教育不僅是教材上兩節(jié)課的內(nèi)容,，而是一項較長時期的工作。

使學(xué)生感受到老師的和藹可親,。其次讓他們個個地上講臺來進(jìn)行自我介紹,，通過介紹，了解他們的家庭生活,、周圍環(huán)境,、個人交往和興趣,、愛好等情況。這樣,，在較短的時間里,，我就對學(xué)生有了一個較全面的了解，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理,，很快和我交上好朋友,。

當(dāng)你親切地叫到某些學(xué)生名字的時候，你可以清楚地看到孩子那驚奇而又開心的笑容在她的臉上綻放,。他們會和同伴們自豪地說：“老師記住我的名字了”,。回家后也會把這件事與家人分享,，覺得老師很關(guān)心自己,。為了更好的表現(xiàn)，他們會按時上學(xué),，上課認(rèn)真聽講,，幫助同學(xué)，關(guān)心集體

1,、編排座位后,，寫座次表。

2,、請家長與孩子一起制作名片放置在課桌前方,。

3、課下與孩子們玩耍,，和他們打成一片,。

1、學(xué)會聽鈴聲,，知道上課,、下課鈴響后自己要做什么。

上課：把書放在桌子左上角,，坐端正等老師來上課,。

下課：自覺的，輕輕地把小凳子放到桌子下面,，等老師離開后再出教室,，知道上下樓梯靠右行，課間不追逐打鬧,，及時上廁所不尿褲子,。

2、記住自己的班級名稱,，如：一二班

3,、知道班主任是誰,，叫什么名字。

4,、怎樣站好隊,。（體育隊、路隊,、升旗隊）

首先把學(xué)生按六隊排列（三排女生,、三排男生）合理分配，然后按順序逐一記下每一排學(xué)生的名字,，為站好隊走好第一步,。第二步，用1——3節(jié)課來練習(xí)站隊,。（可以運用集合,、解散的方式練習(xí)）第三步，利用體育課跟課強(qiáng)化,，讓體育老師協(xié)助加強(qiáng)訓(xùn)練提高記憶,，（有意記憶：我是第幾排第幾個）快速記住自己的位置，并且站好隊,。經(jīng)過一星期的訓(xùn)練,，孩子們就能有意識的記住自己的'位置。

我覺得身教這種教育方式比批評責(zé)罵和訓(xùn)斥效果好得多,，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界,。如：我在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣中，先向全班同學(xué)安排了《小崗位責(zé)任制》,，達(dá)到“事事有人做,，人人有事做”，使每一個學(xué)生明確了自己的崗位責(zé)任,。但是他們畢竟年齡小,，貪玩又不自覺。于是,，我選出了責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)組長檢查衛(wèi)生情況,，我還把前后桌的同學(xué)分為一個小衛(wèi)生組，選出小組長不定時地檢查衛(wèi)生保持情況,。有時，我走進(jìn)教室,，看到地上的紙屑,，就不動聲色地把它們揀起來放到垃圾桶里；地上臟了,，主動拿掃帚掃干凈,；桌面臟了,，自己擦一擦；桌椅歪了,，排一排……等等,，久而久之，學(xué)生在我的無聲身教教育下,，潛移默化的受到了感染,。從開學(xué)的第一天，我就要求學(xué)生做到：只要離開座位小凳子就要放在桌子下面,。由于大家的共同努力,，現(xiàn)在，我們的教室衛(wèi)生能做到地面整潔,，桌椅整齊,，即使有時不小心掉下些許紙屑，或有些地方臟了,，學(xué)生們都會主動揀起來或自覺掃一掃,。在這樣整潔的環(huán)境中，學(xué)習(xí)也是一種樂趣,。

在這里特別感謝我的好搭檔李雪琴和任東霞兩位老師,，平日里與我和睦相處，積極參與班級管理工作,，從點滴小事強(qiáng)化訓(xùn)練,、抓落實。所以,，優(yōu)良班風(fēng),、優(yōu)秀班級自然形成離不開兩位老師的大力支持！

1,、建立學(xué)生通訊錄,。

2、建立校訊通,。

3,、召開新生家長會。

4,、主動與家長溝通交流,。

我特別喜歡這樣一句話：“禮多人不怪”，抓住時機(jī)與家長交流合理引導(dǎo)家長積極配合班級各項工作,，為孩子創(chuàng)設(shè)和諧融洽的成長空間,，各盡其責(zé)。家校雙方形成合力，促使孩子健康快樂的成長,！

以上為本次培訓(xùn)的所得所感,，對于我今后的教學(xué)給予了指明燈，感謝培訓(xùn)教師的無私分享,！

教師培訓(xùn)心得體會精品 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇二

通過層層選拔,，我終于成為了一名光榮的人民教師。有幸能參加新教師培訓(xùn),。培訓(xùn)的時間雖然很短暫,，但是我卻。老師們犧牲周末對我們的諄諄教導(dǎo),，令我感觸很深,，覺得自己需要提高和改進(jìn)的實在太多。以下是我的培訓(xùn)心得：

在此次培訓(xùn)過程中,，王老師從一點一滴將每個環(huán)節(jié)都講到實處,，包括什么是真正的教學(xué)設(shè)計，怎樣才能上好一堂課,，還有微格教學(xué)的教學(xué)思想及步驟等等,。通過這次學(xué)習(xí)，讓我初步認(rèn)識了微格教學(xué)的概念,，讓我更深刻地感受到教育教學(xué)的艱巨任務(wù)和重大責(zé)任,，因此就以下幾點談?wù)勎业男牡皿w會。

可以說,，作為新教師來說,，我開始根本不懂得什么叫做微格教學(xué)，通過培訓(xùn)才大體了解了它的基本概念,。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法,。實際上它是提供一個練習(xí)環(huán)境，使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡,，并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見,。

在微格教學(xué)并不意味著教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過程的簡化不生動，時間一般控制的很短,，在這幾分鐘內(nèi)要求教師將平時四十分鐘課堂內(nèi)容能夠在這幾分鐘內(nèi)完整呈現(xiàn)并且使得學(xué)生聽懂,，理解！可以說,，這是一種具有高智慧和高技術(shù)的高效教學(xué)方式,，它可以幫助老師和學(xué)生共同上好一堂課，使學(xué)生學(xué)到應(yīng)學(xué)的文化知識和技能,，也使老師的教學(xué)方式能夠得到提高和改善,。

在這里,，我有些自己的想法，我覺得一堂課達(dá)到教學(xué)相長的效果才算是一堂好課,。因為課堂不僅僅是學(xué)生提升學(xué)習(xí)，鍛煉技能的場所,，在一定程度上來說也是教師自我提升的場所,。在與學(xué)生的溝通教學(xué)中，通過對學(xué)生教學(xué)成果的反思,，來進(jìn)一步改善自己課堂設(shè)計和教學(xué)方法的不足之處,，師生共同進(jìn)步，讓下一堂課能上的更好,，這才算的上是一堂好課,。

一、

當(dāng)我來到會議室,，面對早已等候我的各位老師們,，我深感愧疚。在長達(dá)2個多小時的講座中,，我先了解到老師,，作為一個出色班主任及語文教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)。她告訴我們,，對于學(xué)生要給予真正的關(guān)愛,，因為老師對學(xué)生的影響是終生的。她以一個過來人的角度對我們諄諄教誨,。凡是好的態(tài)度和好的方法,，都要使它化為習(xí)慣。只有熟悉的成了習(xí)慣,，好的態(tài)度才能隨時隨地地表現(xiàn),，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好象出于本能,，一輩子受用不盡,。老師很注重個人備課和集體備課，在這個觀點上我很贊同她的觀點,，備課是一個老師必過的一關(guān),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，是對學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對自己負(fù)責(zé),。

教師是榜樣，學(xué)高為師,，身正為范也正是這個意思,，學(xué)生都有向師性，教師要真正成為學(xué)生的引路人。這就要求我們要為人師表,，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵,、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容,、學(xué)會公正,、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識,、學(xué)會呵護(hù),；應(yīng)保持樂觀、開朗,、熱情的態(tài)度,，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。作為教師,，如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心,，所以教師要為人師表,，尤其要具有寬容、公正的良好性格,。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé),，志存高遠(yuǎn)，把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)和祖國的繁榮富強(qiáng)聯(lián)系在一起,，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé),。

二、

老師對我們新教師專業(yè)成長的路徑也給出了指導(dǎo),。他講了很多的'路徑和案例,，明顯可以感覺到胡老師要寄予我們終生學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)的厚望,。在旅游中也能學(xué)習(xí),，這是很具有實效性的。身邊發(fā)生的任何一件事都是我們學(xué)習(xí)的素材,，我們不斷從中汲取養(yǎng)分,，特別是在旅游過程中，你接觸的是不一樣的風(fēng)俗,，不一樣的人文,，能夠教給我們的更多更多。正如老師引用屈原的那句話：亦余心之所善兮,，雖九死其猶未悔,。做為一名剛踏入教師行業(yè)的我們,，就必須抱有這種心態(tài)，盡心盡力,，把教師這個職業(yè)做好,，做大，讓它不僅僅只停留在職業(yè)上,，而是把它升華到我們的終生事業(yè)上,。教書育人是教師的天職。古人云：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此,，只教不研，就會成為教死書的教書匠,；只研不教,，就會成為紙上談兵的空談?wù)摺?/p>

作為教師，我們應(yīng)該做到因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我們要無私地奉獻(xiàn)自己的知識,，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率,。教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待,。我們應(yīng)該堅持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新，有所成就,，邊教邊思考,，有所實踐，有所創(chuàng)造,。一方面提倡教師多讀書,，讀教育家的書、學(xué)科的專業(yè)書,，引進(jìn)名家的教育思想,；另一方面做好自我反思，通過教師的自我對話,，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,、審視,、分析，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,。

三,、

蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾經(jīng)說過，“請你不要忘記,，孩子們受到不公平的待遇,，特別是這種待遇來自一個親近的人（如教師、父母）的時候,，他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡,。”在我們平時的教育教學(xué)工作中,，很多人都會犯這樣一個錯誤：當(dāng)平時表現(xiàn)好的同學(xué)與平時表現(xiàn)不好的同學(xué)在一起發(fā)生矛盾時,，我們往往在第一時間對平時表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行批評，教育,，而對平時表現(xiàn)好的同學(xué)總是輕描淡寫的說幾句算處理了事,。

尊重學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)充分尊重每一個人的差異,，尊重每一個人的選擇,。每個孩子來到這個世界上都是一個獨特的個體，當(dāng)一個家庭懷著神圣之感迎來那個鮮活稚嫩的小生命時,，無不充滿了幸福的憧憬與期望,。每個孩子的身上都蘊藏著巨大的潛能和成功的希望，但由于不同的教育觀念,、不同的教育方式,、不同的教育環(huán)境，他們的成長歷程有著天壤之別,。無論是“優(yōu)秀生”,，“普通生”、“班下部”,，還是“學(xué)困生”,，他們都有一顆相同的自尊心，都希望能夠得到老師相同的“愛”,，平等,，公正的“愛”，當(dāng)然還有同樣的“處罰”,。作為教師,，我們不能因為學(xué)生智力和能力的不同，學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,，性格和家庭背景的差別,，以及教師本身的喜,、怒而對學(xué)生施以不同的“愛”或“處罰”。我們要尊重學(xué)生的人格,，在工作和處理問題時要以同樣的標(biāo)準(zhǔn)對待他們,，在評價和選拔時要以同一標(biāo)準(zhǔn)衡量他們。

四,、

學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段,，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。"嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老"是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。同時構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系不是一朝一夕就能完成的,，我們必須動用社會各方面的力量，整合各方面的優(yōu)勢,，讓人們切實感到學(xué)習(xí)的必要性和重要性，主動提高自己的內(nèi)在素質(zhì),，真正實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展,。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。人生,，唯有學(xué)習(xí),，才能更好成長。老師更是如此,。一個人,，每天晚上8點到10點這段時間再做什么，決定了你的人生該往哪個方向走,。作為一名教師,，我會堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新,。

通過這一天的培訓(xùn),，我學(xué)到了很多，思想上受到很大的觸動,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,。“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛橐幻磳⒆呱现v臺的新教師，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個稱職的優(yōu)秀的教師,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和社會給予我的厚望,。

教師培訓(xùn)心得體會精品 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇三

暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),，素質(zhì)教育討論活動,，透過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。下方談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模,。為此,，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，在教育大發(fā)展的這天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育,，鞠躬盡瘁,。相反，如果教師不熱愛自我的事業(yè),，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好。

2,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個學(xué)生，都期望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想,，從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生,，絕不能為了樹立自我的威信而對學(xué)生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,，教師不要吝惜自我的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,，教師也不要任自我的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,，你會得到的回報。

3,、以身作則,，為人師表

在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教，“不能正其身,，如正人何,？”“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自我務(wù)必先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣,；凡是要求學(xué)生不做的事情,，自我本身堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自我的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。

誠實正直,，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去,，自我務(wù)必勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自我的模范行為,，影響教育學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會,。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源,；善于在任何時光向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流,，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點,。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只透過一段時光的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛力，才會使自我重視終身受益,。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上。時代在變,，對人才的要求也在變,，教師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，不斷地提高自身的`素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人,。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累帶給了的機(jī)會,。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學(xué)工作,？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐,！一個優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時光增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。

隨著時代的進(jìn)步，教育的改革,，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，在師一日，便不可荒廢半日,。透過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自我心中的理想信念，今后的工作中,，我定會更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自我，書寫出燦爛完美的未來。

教師培訓(xùn)心得體會精品 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇四

三天的培訓(xùn)很短暫,，但李老師獨特的授課方法和授課理念將永遠(yuǎn)影響著我們,。

一直以為線性代數(shù)只是純代數(shù)運算性的數(shù)學(xué)，和幾何沒有任何的關(guān)系,，在我講授這門課時也沒有意識到還可以結(jié)合幾何思想,，這次培訓(xùn)可謂是大開眼界。比如線性相關(guān)和線性無關(guān)被認(rèn)為是老師最難講,、學(xué)生最難懂的一部分內(nèi)容,，然而李老師借助于2階行列式是平面圖形的面積，3階行列式是平行六面體的體積,，那么n階行列式就是“n維體積”,，若有2行相等就相當(dāng)于兩條邊或兩條棱相等，維數(shù)就下降,，“n維體積”為零,，行列式為零，維數(shù)下降,，所以線性相關(guān),。巧妙地將抽象的概念形象化，學(xué)生很容易理解和接受,。

“空間為體,，矩陣為用”，通過具體的幾何說明讓學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念,，最終達(dá)到理解和使用矩陣解決問題的目的,，始終強(qiáng)調(diào)幾何與代數(shù)的相互滲透。

李老師強(qiáng)調(diào)不能板起面孔講數(shù)學(xué),。表面好像是說要使用生動活潑的語言以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,，事實并不僅僅如此，這是需要高尚的人格和淵博的知識為前提的,?？纯蠢罾蠋熤v課時的投入和激情，以及豐富而和藹可親的表情,，你就會感覺到他對教書的熱愛,、對學(xué)生的負(fù)責(zé)和尊重。

首先,，李老師是站在學(xué)生的角度思考學(xué)生需要什么,，怎樣才能讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)并不那么晦澀難懂，盡量讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的有趣,、有用和美感,，并一直在研究相應(yīng)的教學(xué)教法,，這是很值得我們學(xué)習(xí)的`。其次,，想使用生動活潑的語言也并不是很容易做到的,，需要廣博的知識作為鋪墊，李老師在教學(xué)中巧妙地穿插一些武俠小說故事,、生活常識等,，引經(jīng)據(jù)典，妙趣橫生,，有多少老師會有如此豐富的知識面和生活經(jīng)驗的積累呢,？即便有，又有幾個人能夠?qū)⑦@些東西都聯(lián)系在一起呢,？聯(lián)系不是胡吹亂侃,。只有真正愛學(xué)生、愛教師這個職業(yè)才能用“心”始終如一地去做,。所以我說這是一種高尚人格的體現(xiàn),，這才是真正的大師。

不從定義而從問題出發(fā)展開課程內(nèi)容,，提供具有啟發(fā)性的實例以及擴(kuò)展性知識,，為解決各種問題提供范例，這是李老師編寫教材,，進(jìn)行教學(xué)的重要理念,。從問題出發(fā)而不是從定義出發(fā)引入內(nèi)容，學(xué)生就會覺得問題的引出自然而不突兀,，當(dāng)然也就比較容易接受和理解,；然后再提供一些實例使學(xué)生明白所學(xué)的內(nèi)容并不是空洞、孤立,、無用的,，而是和實際應(yīng)用密切相關(guān)，使他們感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,。如果始終采用這樣的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，我想論壇里有些老師關(guān)于“數(shù)學(xué)有什么用”的困惑就迎刃而解了，還用向?qū)W生解釋嗎,？

也許我總結(jié)的略顯粗淺,，但這些都是我真實的體會和感悟。作為作業(yè),，應(yīng)該可以及格吧,！

教師培訓(xùn)心得體會精品 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇五

為期三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，帶給我的啟發(fā)和感悟卻銘刻心里,，成為我教書生涯的一筆財富,。我是一名普通的渴望“會教書”的鄉(xiāng)村英語教師,，想通過每一節(jié)別開生面、生動活潑的課堂,，開啟學(xué)生理想的天窗,，為每一位學(xué)生美好的明天點燃希望,，同時也在工作中收獲成功的喜悅和育人的幸福,。帶著這樣的希望，我認(rèn)真聆聽每一節(jié)課,，積極參與互動評課,。這幾天的培訓(xùn)令我受益匪淺，感觸頗深,。我深刻地認(rèn)識到：一個好的初中英語教師除了具備豐厚的專業(yè)知識,、專業(yè)能力，深厚的教育理論素養(yǎng),，敏銳的教育問題意識,，過硬的教育科研能力以及流利的英語口語表達(dá)能力等專業(yè)的教學(xué)技能之外，為了能更有效的促進(jìn)教學(xué)活動,，教師還要注重創(chuàng)設(shè)英語高效課堂教學(xué),，在教學(xué)中教師要做好以下幾個方面：

教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的'教學(xué)起點與終點,，將教學(xué)諸要素有序,、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程,。它是一門運用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問,，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨,。要把握好以下三點：

第一,，有“體現(xiàn)新課標(biāo)理念，符合新課標(biāo)和素質(zhì)教育要求,，重視學(xué)生能力”的主導(dǎo)思想,，使教學(xué)過程操作性強(qiáng)。

第二,，能根據(jù)教材和學(xué)生實際,，選擇和制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，既有知識能力要求,，又有思想品德要求,，體現(xiàn)三維目標(biāo)。

第三,，教學(xué)內(nèi)容適當(dāng),，所教知識準(zhǔn)確科學(xué),，重、難點確定和突破方法得當(dāng),，抓住關(guān)鍵以簡駕繁,。

教學(xué)策略研究的一個重要目的就是提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量,，實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化,。教學(xué)的最優(yōu)化就是要求以最少的時間取得最佳的教學(xué)效果。所以,，在教學(xué)中,，制訂或選擇某種教學(xué)策略還應(yīng)考慮教學(xué)過程的效率，做到短時高效,。好的教學(xué)策略應(yīng)是高效低耗,，能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，較好地實現(xiàn)具體的教學(xué)目的,，并能使教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快。要做到以下幾點：

第一,，選擇教學(xué)方法應(yīng)全面,、綜合地考慮到教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生特點、教師特點,、教學(xué)環(huán)境和條件諸多因素,，對多種教學(xué)方法進(jìn)行有效組合應(yīng)用。

第二,，競爭與合作學(xué)習(xí)策略,、獨立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)策略，注重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,，體現(xiàn)合作,、探究式教學(xué)。

第三,，注意因材施教,，設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極性，積極進(jìn)行多項交流,，注意教學(xué)信息的反饋,，有效控制教學(xué)活動。

教學(xué)過程是教學(xué)活動展開的過程。教學(xué)過程實施的好壞直接影響著教學(xué)效果的好與差,。要讓教學(xué)過程的實施流暢,、高效，必須要做好以下的準(zhǔn)備工作：

第一,，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計周密,，可操作性強(qiáng)且注重實效。課堂的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)密度,、時間分配合理。

第二,，能運用各種教學(xué)方式,、手段,，營造輕松,、愉悅的課堂氛圍，最大化地發(fā)揮學(xué)生——學(xué)習(xí)主體的主觀能動性,，使教學(xué)活動能快速,、有效、有序地開展下去,。

第三,，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī),、興趣、信心等非智力因素,。

當(dāng)然,，要創(chuàng)造高效的課堂不會是一蹴而就的，需要我們在課前,、課后做大量的工作,，做深入的研究，需要我們在今后的工作中堅持不懈地學(xué)習(xí),、探索,，不斷反思，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，進(jìn)一步完善和發(fā)展自己,，不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力,，逐步完善教學(xué)藝術(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量。陽光教師培訓(xùn)心得體會3

20xx年8月9日至10日我參加了丹鳳縣“陽光師訓(xùn)”集中培訓(xùn)活動,，本次“陽光師訓(xùn)”是一次重要的基層師資培訓(xùn)項目,，是惠及基層義務(wù)教育政策,，加強(qiáng)基層教師隊伍建設(shè)，體現(xiàn)教育公平,，普及基層教師的一項重要措施,。“陽光師訓(xùn)”的特點就是“面向農(nóng)村,；面向基層,；送教下鄉(xiāng)；免費培訓(xùn)”,。8月9日下午分別聽了鎮(zhèn)安縣云鎮(zhèn)中學(xué)樊建東老師和丹鳳縣武關(guān)中學(xué)段軍華老師的示范課并參與了說課,、評課活動。8月10日上午聽了王克文老師,、趙永濤老師的示范課,。下午聽取了樊建東老師為我們做的《構(gòu)建化學(xué)高效課堂，實現(xiàn)教師職業(yè)幸?！返膶ｎ}報告,。通過兩天的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我感觸頗多,，我收獲頗豐,。

樊建東老師的報告內(nèi)容圍繞“教師面臨的困惑””和“高效課堂解密”展開。通過一系列的環(huán)節(jié),，促使我們教師的專業(yè)成長達(dá)到成熟,，進(jìn)而在執(zhí)教之路上走向成功。作為教師,，應(yīng)該明確,，課堂教學(xué)是我們教師執(zhí)教的基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中實現(xiàn)我們的專業(yè)品質(zhì)與專業(yè)能力的融合,，現(xiàn)如今的教師成長已經(jīng)不在是以學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，而在于提升我們的專業(yè)品質(zhì)和專業(yè)能力，而高效課堂的實施則是我們這一專業(yè)成長至成熟的練兵場,。

參加“陽光師訓(xùn)”后,，我將把我的所學(xué)所感都化作對教育教學(xué)的新鮮理念注入到我今后的教育教學(xué)過程當(dāng)中，從中使得自己的專業(yè)得以成長,。通過不斷學(xué)習(xí)借鑒,，不斷創(chuàng)新實踐，這都是在這次報告會之后我給自己找到了一個全新的定位,。通過本次培訓(xùn),，我明白，作為教育者，一定要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)技能,，更要在課堂教學(xué)中發(fā)揮作用,，不斷探索創(chuàng)新，并通過實踐完成自我專業(yè)技能的成長,，通過學(xué)習(xí)使得自己在執(zhí)教之路上走向成熟,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教育技術(shù)——只有這樣,，才能在自己的教育教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手,。

作為一名教師，能夠在短短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)這么多,，我異常欣慰,。感謝本次活動的組織單位和領(lǐng)導(dǎo)。讓我們這些基層教師學(xué)習(xí)更多的教育理念,，教育教學(xué)方法,，以及在執(zhí)教路上專業(yè)技能如何健康成長，為我們的教育教學(xué)工作答疑解惑,，使我們在以后的教育教學(xué)工作中更得心應(yīng)手,。感謝樊建東老師的精彩報告,，感謝各位教師精彩的示范課,，讓我學(xué)習(xí)，讓我思考,，讓我進(jìn)步,。

教師培訓(xùn)心得體會精品 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇六

現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力普遍偏重，晚上的時間多半用于完成當(dāng)天各門功課的作業(yè),，而沒有針對當(dāng)天知識練習(xí)反饋的空閑,，所以這就使得課堂上的練習(xí)顯得格外重要。但是課堂時間又只有45分鐘,，怎么能在有限的時間內(nèi)產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)效率,，這就要求我們教師要設(shè)計高質(zhì)量的達(dá)標(biāo)練習(xí)，取精華去糟粕,，使學(xué)生的每一秒鐘都有意義的度過,。下面我就如何優(yōu)化課堂練習(xí)淺談幾點體會。

學(xué)習(xí)離不開“解題”,，但更重要的是“涵養(yǎng)”和“積累”,。“積累”的實現(xiàn),，靠的是“涵養(yǎng)功夫”,，靠的是自覺的意識，而不是所“解”題目的多少。因此,，教師在設(shè)計練習(xí)時必須以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的,，不能用偏題、難題為難學(xué)生,，要善于把作業(yè)與練習(xí)題型的'格式推陳出新,，從而不斷地促進(jìn)學(xué)生的“積累”提升他們的“涵養(yǎng)”。使學(xué)生通過練習(xí)學(xué)會一種方法,，掌握一種思路,，發(fā)現(xiàn)一種規(guī)律，或?qū)獯鹌渌鼏栴}有所啟示,，把知識的應(yīng)用價值和智力價值有機(jī)地結(jié)合起來,。

在教學(xué)中，教師往往注重知識的記憶和鞏固,，忽視知識的運用和能力的培養(yǎng),，即只重視練習(xí)在復(fù)習(xí)鞏固知識方面的作用，忽視了他的“生成”功能,。練習(xí)從設(shè)計,、布置到檢查評價的各個環(huán)節(jié)都應(yīng)突破這一局限，不能拘于教材,，設(shè)計練習(xí)要有一定的“挑戰(zhàn)性”,。總之,，教師應(yīng)用練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué),，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生感到“饑餓”而去積極“覓食”,，實現(xiàn)由單一的機(jī)械重復(fù)式訓(xùn)練向主體探究的自我建構(gòu)轉(zhuǎn)變,。

練習(xí)也要順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，呈坡度,，出層次,，使學(xué)生從感知認(rèn)識→熟練掌握→創(chuàng)造性地運用，循序漸近,，逐步加深,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力不同。同樣的練習(xí),，一般的學(xué)生只需要五六分鐘便可以完成,，而“學(xué)業(yè)不良”的學(xué)生要拖上半小時甚至一小時。讓不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗,，教師可以采取把“練習(xí)分層”的策略,，讓不同層次地學(xué)生自由選擇適合自己的那一組練習(xí),，摘到屬于他們自己的“果子”。學(xué)生的練習(xí)一般可以分為三個層次：

1,、基本題：重在基礎(chǔ)知識和基本技能的操練,，一般適合學(xué)困生。

2,、綜合擴(kuò)展題：以培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力為目標(biāo),，一般適合中等生。

3,、聰明題：鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題,，一般適合優(yōu)秀生。

由于分層練習(xí)的難度適宜,，不同層次的學(xué)生完成自定練習(xí)不再有困難,。即使有困難，努力一下（獨立思考或請教同學(xué)）也能較快完成,。這無疑能激發(fā)學(xué)生向更高的層次挑戰(zhàn),。

有些學(xué)生沒有完成練習(xí)是因為練習(xí)要求含糊，為了提高練習(xí)的質(zhì)量,，教師在設(shè)計練習(xí)時應(yīng)做到,。

1、直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生通過練習(xí)使他們學(xué)到什么,，誘發(fā)學(xué)生的動機(jī),。

2、把部分延伸到課堂之外的練習(xí)用筆頭形式布置給學(xué)生,，讓學(xué)生抄下來或分發(fā)材料,，避免學(xué)生遺忘或丟三落四。

3,、充分給學(xué)生提問的時間和機(jī)會，并且盡量圓滿地,、不帶批評地回答他們,。

教師要及時評價學(xué)生的練習(xí)，并把結(jié)果及時反饋給學(xué)生,。教師對練習(xí)的評價應(yīng)以鼓勵為主,，讓學(xué)生為自己的成績感到自豪。教師可以通過舉辦或張貼優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展覽,，給學(xué)生的作業(yè)與練習(xí)加上“☆”等方式讓學(xué)生體驗到獲得成就的樂趣,。

總之，課堂教學(xué)中達(dá)標(biāo)練習(xí)的設(shè)計必須以落實雙基,、發(fā)展智力,、提高學(xué)生能力及素質(zhì)為目標(biāo),，只有這樣，學(xué)生才能每課均有所得,，從而真正形成知識的內(nèi)化,，促成學(xué)生運用能力的提高。

教師培訓(xùn)心得體會精品 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇七

在這個金風(fēng)送爽,，萬物復(fù)蘇的季節(jié)里,，我參加了xxx教育局的培訓(xùn)計劃幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項目。在這期培訓(xùn)班上,，幼兒園的師們精彩的講座帶給了我一個全新的視野,，讓我每像海綿一樣不停地吸吮著水分。授課老師幽默的言談,，夸張動人的真實案例,，讓忍俊不禁！但是笑過之后,，留給我的是有感而發(fā)的反思,，反思以往工作中的不足，從而促進(jìn)了我們教育教學(xué)觀念的進(jìn)一步更新,！真是收獲多多,。下面就是我通過培訓(xùn)后獲得的幾點體會：

潘xx老師講到，幼兒教育的啟蒙性要在教師指導(dǎo)下,，運用各種感官,，通過主動親自動手動腦活動，培養(yǎng)孩子的啟發(fā)性,。其實,，人生就是一項自己所做的工程，我們今天做事的態(tài)度,，決定了明天的成績,。工作和生活是一樣的，你有什么樣的生活態(tài)度,，就有什么樣的工作態(tài)度,。是的，幼兒教師作為社會的一份子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中,。而幼兒教師的'特殊職業(yè)和地位，則決定著師德對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁睅煹率且粋€教師的靈魂,，能否成為一位好的幼兒教師,，關(guān)鍵在于一種精神,，一種無私奉獻(xiàn)的精神。作為一位教師,，首先應(yīng)調(diào)整過來心態(tài),，享受工作帶來的快樂。

本次培訓(xùn)的每一領(lǐng)域講座的內(nèi)容都滲透了這一理念,。在平時設(shè)計教學(xué)活動時,，我往往會對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗重視不夠。講課老師一針見血的提出這個關(guān)鍵問題,，讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本,。”重視兒童的天真夢想,，讓他們快樂的游戲,。孩子生來好動，游戲是孩子的生命,，在孩子的生命成長中,，無時無刻不充滿著游戲。很多游戲,，很多夢想又來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn),。這樣的教育才是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習(xí)性的幼兒的良藥,，在一定程度上,，使幼兒成為一個品德高尚的人。老師們的這些話將成為我幼教事業(yè)上的座右銘,。

雖然我之前在幼兒園工作5年,，但，這次的培訓(xùn)對我來說,，方法,，形式已經(jīng)被《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所指導(dǎo)，所規(guī)范,，雖然我已經(jīng)有了一定的從事幼兒教育教學(xué)的基礎(chǔ),，積累了相關(guān)的教育經(jīng)驗，雖然我通過幾年的幼教實踐,，已經(jīng)潛移默化的被學(xué)前教育知識所同化，但是本次培訓(xùn)更是在我原有的幼兒教育知識的基礎(chǔ)上使我們得到進(jìn)一步的提升,。本次培訓(xùn)也使我深深體會到學(xué)無止境的道理,，在一日工作中更應(yīng)該從教育的細(xì)微之處入手，在每個活動中讓幼兒的有效學(xué)習(xí)更明顯,，更突出,。

教師的職業(yè)是神圣的,，因為他不僅僅是教書，還要育人,。在教授孩子們知識的同時,，還教會孩子們做人的道理。同時,，教師也是一個永遠(yuǎn)年輕的職業(yè),。幼教，似乎有無窮的魅力,，深深的吸引著我,，讓我對工作充滿了熱情，對未來充滿了憧憬,。

教師培訓(xùn)心得體會精品 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇八

20xx年7月21日至23日,，市教體局對全市初中歷史教師進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)，短短的三天的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。可以說,，這是收獲豐厚的三天,，也是能讓我終身受益的三天。

以往的培訓(xùn)多以參加人員的自覺為主,，導(dǎo)致很多學(xué)員的培訓(xùn)都是走場式的,，充滿了隨意性。然而此次培訓(xùn),，市教體局嚴(yán)格考勤管理,，實行半封閉式管理，學(xué)員統(tǒng)一食宿,，確保了培訓(xùn)環(huán)境的清凈安寧,。作為組織者的教研室李海東老師以科學(xué)性、實效性為原則,，精心設(shè)計培訓(xùn)方案,，按時查收聽評課心得、教學(xué)設(shè)計,、培訓(xùn)總結(jié)等,，及時了解學(xué)員反饋意見，確保了培訓(xùn)質(zhì)量,。尤其值得一提的是李老師的盡職和一絲不茍,，對于我這樣一個個性有些懶散的人來說起到了很大的約束作用,，使此次培訓(xùn)成為我收獲最為豐富的一次學(xué)習(xí)。

三天的的培訓(xùn)里,，我們觀看了省級優(yōu)質(zhì)課的視頻資料,，市優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場說課，聆聽了李海東老師的多個專題講座,，實驗中學(xué)和大慶路中學(xué)三位老師關(guān)于集體備課的做法和經(jīng)驗介紹,，同時我們也進(jìn)行了實踐：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)觀摩,、課后研討,、集體備課等等。短短三天,，卻給了我極大觸動,，每一天都有新的認(rèn)識、新的思考,。

我們先后觀摩了5節(jié)省優(yōu)質(zhì)課的視頻資料,、3節(jié)市優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場說課。讓我真正切實感受到了優(yōu)秀教師在課堂上的從容不迫,、妙語連珠,、大家風(fēng)范。他們深厚扎實的專業(yè)基礎(chǔ),，幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格,，愉悅流暢的授課方式，使課堂始終處于一種活躍,，快樂和充實的氛圍中,。真正讓聽者如沐春風(fēng)，繞梁三日,。從他們的課堂上,，我真正感受到了歷史不是冷冰冰的史實，蘊藏著無數(shù)先人豐富的情感,；學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品,，他們有著各自鮮明的個性。新課標(biāo)下歷史教學(xué)的藝術(shù)就在于教師如何在課堂上調(diào)動學(xué)生的情感,，激勵學(xué)生的興趣,，讓歷史課堂熱情洋溢、充滿活力,！

通過課后的小組討論,，及時進(jìn)行分析、討論,、反思,，我不僅更系統(tǒng)地吸收到了這些優(yōu)秀老師的長處和優(yōu)點，更重要的是明白了自己的不足和努力的方向,，這應(yīng)該是我們在培訓(xùn)之外需要更多思考的地方,。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端,，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我們應(yīng)讓它細(xì)水長流。

李海東老師做了關(guān)于“如何構(gòu)建和諧高效課堂”,、“杜郎口中學(xué)經(jīng)驗介紹”,、“如何進(jìn)行集體備課”、“09年初中學(xué)業(yè)考試的命題說明和質(zhì)量報告”等專題講座,，這些多年教學(xué)科研經(jīng)驗的積累,，深厚扎實的理論基礎(chǔ)，再加上幽默風(fēng)趣的講座風(fēng)格,，使課堂始終處于一種活躍,，快樂和充實的氛圍中，不僅解決了我們長久以來的很多困惑,，更重要的是使我們接觸到了前沿的歷史教學(xué)科研理念,，加深了對歷史新課程的認(rèn)識，嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈,，為初中歷史教師未來的發(fā)展指明了發(fā)展方向,。試卷分析在提升我們的理念認(rèn)識高度的同時，使得歷史新理念與初中歷史教學(xué)實際,、與學(xué)生的學(xué)業(yè)考試結(jié)合更緊密,，更具操作性和可行性。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。

實驗中學(xué)的林建梁老師和莊園中學(xué)的林淑明老師結(jié)合本校集體備課的做法和經(jīng)驗,，就為什么要集體備課、如何集體備課,、集體備課應(yīng)注意的問題等方面對教師們進(jìn)行了理論指導(dǎo),。理論實際結(jié)合緊密，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。使我充分認(rèn)識到在這個強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的時代,，集體的智慧才是無窮的,，只有眾人劃槳，才能開動大帆船,。也只有經(jīng)過周密的計劃和組織的集體備課,，才不會流于形式。實驗中學(xué)的王竹平老師結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐,，對世界近代史中的重點課目英國資產(chǎn)階級革命做了精辟的教材分析,。讓我們明確教材分析一要整體把握，理清歷史發(fā)展的基本脈絡(luò),。二要抓住靈魂,，圍繞靈魂整合教材，設(shè)計教學(xué),。三要緊扣課標(biāo),，嚴(yán)格控制教學(xué)的廣度與深度。對于教材,，正確認(rèn)識其作為教學(xué)材料的作用,，以課標(biāo)為中心，充分利用教材進(jìn)行教學(xué)等等,，引發(fā)我們對初中歷史教學(xué)的再思考,，為我們今后的歷史教學(xué)指明了方向?？梢哉f,，這些講座，都是骨干教師結(jié)合自己一線教學(xué)的實踐經(jīng)驗,，緊密貼近基礎(chǔ)教育課程改革的實際,，與促進(jìn)教師個人的專業(yè)化成長緊密相連，為我們樹立全新的教育教學(xué)理念,、掌握基本的教學(xué)技能提供了理論依據(jù)和實踐策略,。

而在之后的小組集體備課和教學(xué)設(shè)計中，我們借鑒所聽,、所學(xué),、所得的教學(xué)閃光點及針對其中的些許不足充分思考和自我反思，動手設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，從理論到實踐再到理論反思的過程,，讓我對集體備課、教學(xué)設(shè)計有了更深刻的認(rèn)識和理解,。

學(xué)習(xí)時間雖短,，卻是不虛此行，思想受到了洗禮，心靈得到了凈化,，業(yè)務(wù)也有了新的提升,。

首先，培訓(xùn)讓我溶入了一種求學(xué)的氛圍,。平時忙于教學(xué),，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課,，學(xué)了這么多理論知識，記了厚厚的筆記,，對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),；對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛。感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。

其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇,。不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,，不是每一塊金子都有機(jī)會閃光。這次培訓(xùn),，我有幸成為三名現(xiàn)場說課教師中的一名,，不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的'平臺,，給了我一個可以得到全市專家和同行參與,、探究與評析的難得機(jī)會，讓我看到了自己缺點與不足,，找到了更正的方向,，并使我結(jié)識了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ),。從這個意義上說,，我在培訓(xùn)班上應(yīng)該屬于收獲較大的一個吧。

再次,，這次培訓(xùn),，讓我找到了久違的教師職業(yè)幸福感。如果說茫茫大海讓人心胸寬廣豁達(dá)，那么我認(rèn)為無邊的教海該是錘煉真善美與智慧的地方,，是為師者找到人生真諦的地方,。我慶幸自己一直站在教學(xué)第一線，時刻體驗責(zé)任與快樂的心境,，收獲著來自一線的靈感,。曾一度感覺自己就像漫步海灘的拾貝者，每天上課都能撿拾到讓自己賞心悅目的“貝殼”,，即便是只有自己懂得欣賞的那種,。平靜地感受著鄉(xiāng)村教育，這方最富有詩意的風(fēng)景,，領(lǐng)受這份詩意的純樸,。也正是這些個點滴的積累，給了我豐富的教育智慧,，給了我足夠在上百名同仁面前亮相自己的勇氣,，第一次感受到了戰(zhàn)勝自己的興奮與激動，第一次有了要教出自己獨特的教育實踐的野心,。因此我感謝給我靈感的孩子,，感謝給我指引方向的老師，感謝為我們農(nóng)村教師創(chuàng)造機(jī)會的局領(lǐng)導(dǎo),，感謝培訓(xùn)的三天里讓我有了這種思想,，找到了幸福的方向并為之享受到了為師者的快樂。

讓我們感受幸福,，因幸福而熱愛,，因熱愛而投入，因投入而快樂成長,。

1,、 希望有更多機(jī)會觀摩縣內(nèi)優(yōu)秀教師的現(xiàn)場授課；

2,、 能針對在教學(xué)過程中更為具體問題,，進(jìn)行解決方法的指導(dǎo)（在具體環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)）,；

2. 除新授課外,，希望能夠增加多種課型的示范、研討,；

3. “怎樣真正了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)要求”的指導(dǎo)

4,、我們可以建立一個培訓(xùn)后的交流空間（如qq群），實現(xiàn)研討的延續(xù)性,，以便在交流,、分享中繼續(xù)進(jìn)步,，資源共享。

“一個人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點,，一個人有多成功,，看他與什么人相伴”，相信棲霞的歷史教育事業(yè)在局領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)和我們百位同仁的攜手并行中,，必將奏響鏗鏘之音,！

教師培訓(xùn)心得體會精品 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇九

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師,。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn),，對我們都非常有意義,，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn),，教科研、班主任工作,、少先隊工作專題講座,，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

在參培的5天時間里,，我們過得充實而有意義,。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,，考慮锝非常詳盡周到,。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐,。我從中汲取了更多的營養(yǎng),。變得更加有精氣神了。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖,，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心,，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

雖然在來到師專以前,，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師,，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力,。

我認(rèn)識到,，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向,，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

從前作為一名學(xué)生,，對教師的工作一直十分崇敬,，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的,。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告,。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的認(rèn)識,、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換,、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點、大學(xué)教學(xué)過程的

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過聽講和自己的認(rèn)真體會,，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺,。

我認(rèn)識到,，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,，教學(xué)并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點,，具體可以總結(jié)為以下幾點,，一是前沿性，二是探究性,，三是智能性,，四是方法性。

作為大學(xué)的教學(xué)過程,，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識,，還需要有獨立性,、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握,。

我體會到要作為真正合格的高校教師,，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報,。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中,，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距,，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方,。

作為一名新教師，要做到為人師表,，我還有許多地方要學(xué)習(xí),，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研,。在教學(xué)中,，我會努力去工作，豐富自己,，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友,，爭取早日成為一名合格的人民教師,。

《老子》曰：“上善若水，水利萬物而不爭,，處從人之所惡,，故幾于道。居善地,，心善淵,，與善仁，言善信,，政善治,，事善能，動善時,。夫唯不爭,，故無尤?！蔽蚁矚g他獨到的見解,。在參加學(xué)校的師德培訓(xùn)之后，細(xì)細(xì)咀嚼,，我似乎有所感悟,，于是寫下我的獨白，就作為自己的師德答卷吧,！

平淡無味,，潤物細(xì)無聲。老師就是從上好每一節(jié)課,，改好每一本作業(yè),，寫好每一次板書中，時時處處給學(xué)生啟蒙,。水至柔至弱,，滴水能穿石。老師就是從一次談話,，一個眼神,，一個微笑中,，點點滴滴教學(xué)生做人。對大多數(shù)老師來說,，工作就是這樣瑣屑而平淡,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,。既不會有可歌可泣的閃光事跡,，也不會有悲壯輝煌的.精彩瞬間。師德,，就融入在平平淡淡的工作中,，體現(xiàn)在點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真,，點點滴滴皆育人,。“學(xué)無常師,，惟德所在”,，師德不就平淡如水嗎？ 如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵,，我會說：師德如水,，而真水無香。

對于一個優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲,，而是享受；教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造,；教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身,！教師的一生也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪,，以樂觀的心態(tài)一路歡歌,，奔向海洋；當(dāng)如馨香的百合,，輕展帶雨的花瓣兒,，聚合搖曳的身影；當(dāng)如燦爛的星辰,，甘于在靜寂里守望天空,。只有這樣，他才會在付出青春韶華,，付出苦汗心血的同時,，收獲桃李芬芳,，實現(xiàn)人生自我。

而現(xiàn)今已經(jīng)工作七年之久的我,，在教育的大舞臺磕磕絆絆地走來了,，在學(xué)生身上嘗遍了酸甜苦辣的滋味，自然也給我?guī)砹四蟮臉s譽,。上善若水是道家的精神最高境界,。而在教育業(yè)做到“上善若水”的話，不是易事,。同事從《水知道答案》一書中幫我找到了方向,，再加上校長和副校長對“師德如水”的一番闡述讓我知道了其中的真諦，從此更加堅定了我做事的信念！如今我只須記住一點：有人說,，孩子就像一張白紙,，你在上面怎么規(guī)劃，他就會向著怎樣的方向發(fā)展,。或許,，我不是指點迷津的圣人,；或許，我不是揮毫潑墨的藝術(shù)家,，但是,，當(dāng)我意識到我應(yīng)該重新去塑造孩子的時候，我珍惜這從“手”開始的點滴改變,。點點滴滴說是輕巧,，但是做到靠的是日積月累的堅持，我會用我的實際證明我心如故,。

人們總會向往輝煌燦爛的明天,，但明天是由每一個今天所壘成，有向往有行動有堅持,，方會使夢想成為現(xiàn)實,，剎那變成永恒。我的一個個今天筑成了學(xué)生的一個個輝煌的明天,，師愛如水,，如水般無時無刻無所不在，這是最偉大的愛,！上善若水的明證,！心中有愛，教育怎會缺少情感？師愛如水,，教育怎能不利于每個學(xué)生,？

教師培訓(xùn)心得體會精品 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇十

10月31日，我校組織第三批老師赴上饒縣三中參加課改培訓(xùn)聽課,，很榮幸我也參加了這次的教師培訓(xùn),，聽了三中兩位思想品德老師的課，我受益匪淺,，特別是一個下午的面對面交流,，更讓我感受很深。三中老師們的熱愛教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下了深刻而美好的印象;三中課改的力度和深度,，以及他們那種堅持不懈,、不怕困難、迎難而上的毅力更是值得我們好好學(xué)習(xí),。

首先,，我們對這種課改模式進(jìn)行整理，可以歸納為以下幾個方面：

以往教學(xué)中,，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣,，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了,，使自己的教學(xué)偏離軌道,。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，每位教師都在導(dǎo)入新課伊始,，都能引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo),，或者課件出示目標(biāo)，確定本課學(xué)習(xí)的重點,。學(xué)生們明確了目標(biāo)后,，有抓手，有方向,，學(xué)習(xí)起來目的明確,，目標(biāo)清楚。導(dǎo)學(xué)案尤如一盞前照燈,，引導(dǎo)學(xué)生自己看清前方的路。

在這個環(huán)節(jié)學(xué)生能夠積極主動的投入到學(xué)習(xí)中,，對子互學(xué),，組內(nèi)群學(xué)，每個學(xué)生忙的不亦樂乎。能在自學(xué)提示的幫助下進(jìn)行圈點勾畫式的學(xué)習(xí),，能從其他同學(xué)身上學(xué)到自己所沒有的知識與方法,，學(xué)生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習(xí)慣和不恥下問的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

“展示”部分給我們的觸動很深,。改變了過去教師的“單口相聲”教學(xué)法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學(xué)法,，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為主體,。“展示”是課堂上學(xué)生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn),，只有讓學(xué)生在開放的課堂中輕松地“說,、談、演,、寫,、吟、唱”,，才能有真正意義上的激情釋放,、思維擴(kuò)散、個性張揚,。在這里,，學(xué)生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器,，不再是應(yīng)試的機(jī)器,，不再是分?jǐn)?shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體,。在這里,，學(xué)生活動的時空與老師干預(yù)的`時空達(dá)到了有效融合，找到了一個最佳結(jié)合點,。每一個學(xué)生的表現(xiàn)都令我們驚訝,，原來我們的學(xué)生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學(xué)生,，限制了學(xué)生的發(fā)展,。作為教師我們也應(yīng)該放權(quán)，讓學(xué)生參與教學(xué),。

學(xué)生的“展示”“評價”“挑戰(zhàn)”激發(fā)了學(xué)生參與意識,，每個學(xué)生都在學(xué)習(xí)的舞臺上演繹著自己的節(jié)目，尊重與被尊重使每個學(xué)生都樂于進(jìn)取,，心靈得以滿足,。這樣寬松和諧的氛圍何愁學(xué)生不學(xué)呢?

今天的培訓(xùn)使我認(rèn)識到，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變自己的角色,，將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)當(dāng)中，在實踐中不斷成長和進(jìn)步,。同時,，我也得到幾點啟發(fā)，那就是：

一,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡而精,、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化,、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上,。

二、相信每一個學(xué)生

學(xué)生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

三,、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。

積極地動腦思考,，動手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。

四,、因人施教，不讓任何一個學(xué)生掉隊,。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要想讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步,，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高,。