時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高三地理教學計劃學情分析篇一

高三地理教學要面向高考,在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導,考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度,以及運用這些基礎知識分析,、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識,、基本技能,對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,學以至用,。

1.教師必備的教材和相關材料

全日制普通高級中學教科書地理必修一,、二,、三;全日制普通高級中學教科書地理選修;初中地理1~4冊(人教版);《全日制普通高級中學地理教學大綱》;高中地理新課程標準;20xx年、20xx年,、20xx年全國文科綜合試卷,、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認真學習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離高考的要求,。

3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強教學基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平,。多渠道的獲取知識,虛心學習,取長補短,以適應教育教學發(fā)展的需要,同時為本校和全區(qū)的高三地理教學創(chuàng)出佳績。

全年度的高三復習分為四個階段,明確每個階段的時間安排,、知識內(nèi)容,、指導思想、目標要求,。

時間安排:開學--第一學期期中

指導思想:明確高考要求,進入復習狀態(tài),強調(diào)基礎知識的復習

教學任務:地圖知識,、中國地理(與高中地理必修三相結合)、世界地理進行全面系統(tǒng)的復習,。注意教學重點是基礎知識的落實,明確單元知識體系,、認識知識點間內(nèi)在關系,避免將知識點零碎的羅列給學生。

目標要求:落實區(qū)域位置,、掌握區(qū)域特征,學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用對比的方法復習世界區(qū)域地理的內(nèi)容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標。

時間安排:第一學期期中--第一學期期末

指導思想:在系統(tǒng)復習,、落實基礎同時,強調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的理解和運用,適當強調(diào)靈活性,培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實,、基本能力的培養(yǎng),學習方法的建立,能做到綱舉目張,。各校自命題的'階段檢測以檢測基礎知識的落實為本階段的目標。

教學任務:完成高中地理必修一和必修二前三個單元的復習,。

目標要求:強調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的學習和落實,各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標,。

時間安排:開學—廣州一?？荚?3月7日)

指導思想:以自然,、人文、專題復習的全面復習為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎上,會進行相關的自然,、人文相關知識的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線,。

教學任務:分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個單元,一部分是專題復習,。運用知識結構,在知識塊的基礎上進行知識間的橫向聯(lián)系。(第一輪復習結束)

目標要求:達到掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系,具備結合實際進行自然,、人文,、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力。初步適應高考,。

時間安排:xx一?？荚囈院?/p>

指導思想:提升能力(二輪專題復習),查漏補缺(三輪復習)

教學任務:檢查知識和能力方面的漏洞,查漏補缺,進行答題訓練?；貧w基礎,、回歸課本,不要盲目的讓學生做過多、過難的試題,要根據(jù)學生的層次水平精選練習題,。認真做好每次的試卷分析,。

教學任務:通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題,針對查出的問題進行重點的突破和練習,不要再做大量的、重復的,、已會的試題,鞏固基礎知識,完善基本原理,、基本規(guī)律、基本方法和技能的掌握和運用,進行答題的強化訓練,培養(yǎng)良好的應試心理素質(zhì),以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準備迎接高考,。

高三地理教學計劃學情分析篇二

本學期是至關重要的一個學期,，關系到20xx年高考的成敗，關系到本屆畢業(yè)生的前途,，所以本學期教學工作絕不能懈怠,，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿成功,。為此特制定本期工作計劃,。

以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學改革,，加強學法指導，以“專題復習”,、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主,，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固,、完善,，對學科思維能力的提升,、發(fā)展。

高三地理教學內(nèi)容的.安排,，要符合中學教學計劃的要求,，注意地理知識本身的科學性和系統(tǒng)性，由淺入深,，由易到難,，從感性到理性，循序漸進,，符合學生的認識規(guī)律,，并且要照顧到同其他學科的配合。

高三復習的內(nèi)容不是講教材重新在講一遍,，而是經(jīng)過整合后的一個全面的復習方案,。復習方案的依據(jù)根據(jù)課程標準的內(nèi)容和高考考試的對初,、高中必修和選修的教材內(nèi)容進行整合,，分為“地球、地圖與地理信息技術的應用”,、“自然地理”,、“人文地理”、“區(qū)域地理”四大部分進行,。整合的目的是使學科知識能夠體現(xiàn)系統(tǒng)性,，學生在學習是易于形成學科系統(tǒng)的知識，對分析地理問題能夠更加具有系統(tǒng)性和邏輯性,，便于理解學科知識間的關系,。對于高三階段的復習來講，知道如何按照學科的知識體系去落實課程標準和高考考試的要求,。

【高三年級第二學期】

1,、加強教研，備課組幾位教師相互學習,，取長補短,，多進行集中研討。

2,、細心輔導學生,，認真講評試卷，強化學生的解題能力,。

3,、分工協(xié)作，整合地理知識,。

4,、注重高考信息,，注重研究考綱。

xx

20xx年2月20日

高三地理教學計劃學情分析篇三

以新課程標準,、20xx年考試大綱和考試說明為依據(jù),，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革,，加強學法指導,，以"專題復習"、"專題訓練"和"綜合測試結合"為主,，重在抓知識間的聯(lián)系,，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善,，對學科思維能力的提升,、發(fā)展。

緊緊圍繞考綱要求,，既要夯實基礎知識,，多層次、多角度,、全方位疏通每個知識點,，又要準確把握主干知識體系，既不能有知識盲點,，也不能漫天撒網(wǎng),，應以干帶支，重在貫通,。

自然地理,，應講透原理和規(guī)律，形成靈活運用知識的能力

自然地理知識較難,，但規(guī)律性強,，應該講清地理概念，講透地理原理和規(guī)律,，并通過典型例題和變式圖,，或者結合區(qū)域?qū)嶋H，強化對概念理解和原理運用的能力,。

人文地理知識理解并不難,，但內(nèi)容分散，不容易抓住重點,，需要記憶的東西較多,，因此在復習方法與策略上，應抓住核心知識,，即區(qū)位因素（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,、工業(yè)的區(qū)位因素,、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等）,，剖析典型案例,，理清知識線索，并用于其他案例的分析,。如在學過了美國商品谷物農(nóng)業(yè)后,，我們可以借鑒美國成功的經(jīng)驗，從地理的角度提出我國東北發(fā)展商品糧基地的措施：以大規(guī)模經(jīng)營來應對市場競爭,；發(fā)展先進科技和建立一流的科技服務體系,；實行農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營、延長生產(chǎn)鏈,，提高經(jīng)濟效益等,。學習了德國魯爾區(qū)的興起，經(jīng)濟衰退,，振興后,，聯(lián)系我國的一些老工業(yè)區(qū)如東北老工業(yè)區(qū)的振興，煤炭城市焦作的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,，寧夏煤城"石嘴山市"經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型等都有相同或相似的地方,。

對于區(qū)域地理，應運用系統(tǒng)地理的原理進行分析,，提高綜合思維能力

區(qū)域地理的綜合復習，一般包括8個方面：位置,、氣候,、地形、河流,、資源,、交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè),。通過對8要素的分析,，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系，以及自然地理要素對人文地理要素所產(chǎn)生的影響等,，從而使學生對區(qū)域的整體性有完整的了解。所以區(qū)域定位非常重要,，這就要求教師指導學生記憶一些重要的經(jīng)線,，緯線穿過的地理事物，一些典型地理事物的輪廓,，一些關鍵性的符號和注記等能幫助學生區(qū)域定位的信息,。同時要引導學生進行跨區(qū)域比較,，通過比較，有利于學生加深對地理學區(qū)域差異的認識,，有助于開闊思路，提高能力,。

對重點知識進行系統(tǒng)整理，形成專題,，既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系,，又要透視知識間的縱向聯(lián)系，構建知識體系框架,，重在運用,，力求各個擊破,。

地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W科,，不僅綜合性強，而且邏輯思維性很強,。掌握知識的關鍵在于吃透規(guī)律和原理，培養(yǎng)學生的理性思維,。同時復習不能簡單的機械的重復,，而應是將所學過的基礎知識和已具備的基本技能結合起來用于解決實際問題。通過這樣的復習,，將基礎知識進行縱向梳理和橫向延伸,，以求達到點線面相結合的知識網(wǎng)絡的.建立和完善，并有助于學生學習能力的提高,，使學生形成具有地理特點的思維能力和思維方法,。根據(jù)各類知識結構的差異，要突出不同的能力要求,。

強化學生對地理圖表的判讀及分析處理能力,，要求學生達到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換,，并能從圖表中綜合歸納出各種信息,，并找出有用信息去分析解決問題。

資料、地理圖表是地理信息的載體,，在復習中一個常見的問題就是學生重"文"輕"圖",，對文字知識機械記憶的多，對地理圖表記憶,、注意,、理解得少。有些學生的復習過程就是背書,、記答案的過程,。地理圖表是地理學科的特色，學生讀圖,、作圖能力的高低,，直接關系到地理成績的高低。復習中要強化學生對地理圖表的判讀及分析處理能力,，要求學生達到圖文轉(zhuǎn)換,、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對圖表綜合歸納出各種信息,，并找出有用信息去分析解決問題,。

所謂"弱點"大致有兩種類型：知識性弱點和非知識性弱點。知識性弱點,，就是學生學習中有缺陷的地理概念,、原理和規(guī)律。對這樣的知識,，尤其是每次考試學生必定失誤的弱點知識,，除加強相關的課本知識復習外，還必須針對弱點強化練習,。非知識性弱點,，主要指學生的考試習慣和考試素質(zhì)。如書寫不規(guī)范,，審題不認真、粗心大意,，表達不清楚,，術語不規(guī)范，心理緊張等導致考試失誤頻頻,。這必須通過大量的訓練考試,，心理輔導才能得以解決。

高三地理教學計劃學情分析篇四

以科學的教育理論為指導,，以學校和年級20xx屆教學計劃為依據(jù),，針對本屆學情，制訂本計劃。

1.一輪復習選修5（1-3周）

2.二輪復習（重點）（4-14周）

3.三輪復習（15-17周）

（一）二輪復習基本思路：

1.專題梳理,，整合遷移

2.縱橫聯(lián)系,，適度綜合

3.優(yōu)化訓練，提高能力

（二）二輪復習基本方法：

1.講,，練,，改，評,，補五環(huán)節(jié),。

2.精講：備課是關鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱,，進行專題梳理與整合,，建立思維導圖。

3.精練：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價值及有效性,，適量,，且針對不同的學情。學生的練在于提高能力和技巧,，以及速度和答題規(guī)范

4.精批：有練必批,，且考試質(zhì)量分析尤其重要。

5.精評：評知識缺漏,，評解題思路,，評答題技巧與答題習慣，溫故知新,。

6.精補：針對錯誤率高的.考題,，出變式題，針對系統(tǒng)地理補缺補漏,。對癥下藥,，有的放矢。

（三）三輪復習基本思路與方法

1.基本思路：題目引領,，回扣教材

突出重點,，堵漏補缺

模擬訓練，規(guī)范提高

2.基本方法：練,，評,，補，悟

20xx屆高三地理高三地理教學進度表

略

高三地理教學計劃學情分析篇五

為全面貫徹黨的教育方針,，大力推進素質(zhì)教育,，深化教育改革，以省,、市,、區(qū)及學校教學會議精神為指導,，以開展“課堂教學效益年”活動和“學查究”活動為契機，突出高三備考,、進一步加強高三教學的核心地位,；以符合教育教學規(guī)律為前提，優(yōu)化課堂教學過程,，不斷提高教育質(zhì)量為目的,，同時加強科研能力培養(yǎng)，使全備課組老師教學,、教改,、教研水平全面提高，向科研型,、專家型轉(zhuǎn)變,。

1。以學生的終身發(fā)展為最終目的,，20xx年高考為重要目標,，確保高三地理教學在全市同比優(yōu)先位次。力爭在全區(qū)模擬考試,、全市各次調(diào)研考試保持同比優(yōu)勢并奪取20xx年高考勝利,，為學生進入高校進一步深造打下堅實的基礎。

2,。積極推行“先學后教,、講練結合、當堂達標”十二字教學法課堂教學模式改革,。全面構建“三為主,、五環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式。研究學情,，鉆研教法,，培養(yǎng)學生能力，提高課堂效率,。真正做到以學生終身發(fā)展為出發(fā)點,，教學以學生的需要為宗旨，老師為學生服務的思想要真正落實,。

3,。不斷提高業(yè)務素質(zhì)，爭做“名師”,。全組老師遵循成型－成才－成家的成長道路，積極學習教育教學理論,，研究教材,，鉆研教法，大膽教改，努力提高業(yè)務水平,，爭做學者型,、研究型的教育專家。

本屆學生基礎差別較大,，少數(shù)學生基礎較好,，學習主動性強，但探究的理念不足,，研究的深度不夠,；而大部分學生分析問題和解決問題的能力有所欠缺，做題的規(guī)范性不夠,。但是目前學生學習的積極性很高,，主動性較強，有很濃的求知欲望,，應該說學生的.潛能還很大,，我們相信在高三一年里會有很大程度的提高。

1,。加強課堂教學研究,，努力提高課堂的效度，發(fā)揮集體智慧,，認真開展備課,、聽課、說課活動,。

備課：提前一周確定主備人,，由主備人先說課，然后由備課組共同研討,，細化到每一堂課的各個環(huán)節(jié),，形成一致意見后，再定出樣案和各人的詳案,，

聽課：堅持全組全員聽課和推門聽課活動,，認真填寫聽課記錄，環(huán)節(jié)齊全,，特別要重視教學建議與評課意見的填寫,，點明授課人的優(yōu)點和不足，做到取長補短,。

評課：評課要實事求是,，既肯定授課人的優(yōu)點，又不能回避缺點,，針對缺點和不足提出建設性意見,，以求完善和共同進步,。

2。積極開展教研,、教改活動,。

第一，注重教育教學理論的學習,，繼續(xù)深入開展“教學案”模式的課堂改革,，提高課堂效率。

第二,，注重教材研討及教法研究,，積累教學經(jīng)驗，總結整理,，寫成論文,。

第三，積極使用本校新的教學模式,，力求靈活運用,。

第四，加強分層教學,，搞好分類推進。

3,。進行科學規(guī)范考核,。

第一，每節(jié)課都有當堂達標練習題,。

第二,，每單元（或?qū)ｎ}）都有單元過關題。

第三,，每冊編寫階段性測試題,。

第四,，區(qū)統(tǒng)考和全市調(diào)研考試都編寫模擬考試題。

備課組對各類題目全批全改,，找出易錯點,、找出學生的知識缺失，尤其是能力缺陷,，并在授課過程中重點強調(diào),，加以糾正,。

高三地理教學計劃學情分析篇六

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針,，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學,，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動,，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高,。同時,，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”,。

通過復習七年級上一學期內(nèi)容的學習,，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖,、分析,、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解,。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視,，知識還沒有形成系統(tǒng)，沒有達到應有的水平,。我將本著認真,，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,，深入學生,，力爭取得更有效的教學效果。

教完人教版七年級地理下冊,，使學生掌握必要的地理知識,，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解,，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握,。

1、各大洲的地形特征和氣候特征,；

2,、幾個大國的人文特征,；

3、會用地理知識解決生活問題

1,、強化學生的基本技能,，學會讀圖、填圖,、從客觀上了解地理單元的知識,。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學目標和要求。

2,、進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,，對地理知識進行必要的儲備。同時,，在本學期的'教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識,，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎,。

3,、強化學生運用所學的地理知識，分析,，解決問題的能力,。開展多種教學形式，適當?shù)倪\用多媒體教學,，提高學生運用地理知識的能力,。

4、培養(yǎng)學生關注自然,，關心社會,，關心時事的自覺性。關注熱點問題生活問題,，進行專題復習和綜合復習,。

1、二月份復習第六章,、我們生活的大洲——亞洲七,、我們臨近的國家和地區(qū)

2、三月份復習第八章,、東半球的其它國家和地區(qū)九,、西半球的國家十、極地地區(qū)

3,、四,、五月份綜合復習市的綜合訓練題

6、六月份進行考前訓練

高三地理教學計劃學情分析篇七

通過綜合分析我校地理考試成績，為了有效提升地理教學水平,，搞好復習,，提高地理教學實效性，特制訂本學期地理教學工作計劃,。

本學期必須緊抓地理教材,、地理課程標準、注重雙基教學,，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡,，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活,。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系,，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值,；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力,。教學中應突出地理學科的綜合性,、區(qū)域性。使學生具備一定的分析,、評價,、歸納能力和解決地理問題的能力。

1,、鉆研教材,、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

要認真鉆研教材和考試說明,，研究20xx—20xx年高考題,，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認真學習試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略,。

2、抓好“雙基”把握好教學導向

在高三的備考中,，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題,、押題，一定要扎扎實實,，一步一個腳印,，立足于“雙基”，從地理概念,、地理分布,、地理事象,，到地理讀圖、地理過程,、地理原理,，再到地理觀念、地理能力,、地理規(guī)律,，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應萬變,，才能做到萬無一失,。為此，應重視地理原理的教學,，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識,，到邊到沿，不留死角,；二是建構和完善學科主干知識體系,；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系,，強化規(guī)律（過程）和方法,，重視聯(lián)系和運用。

3,、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點,。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題,，均以圖表為信息加以命題,，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素,，所以在平時復習,，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū),；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖,、景觀圖,、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力,。

4,、注重地理能力的培養(yǎng)

知識在于積累，在平時的`教學中應潛移默化地,、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng),、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解,、判斷,、推理、歸納,、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力,，遷移整合和運用知識的能力，比較,、分析,、評價地理事物和現(xiàn)象，描述,、闡釋事物和探討問題的能力,。

5,。加強案例教學,，訓練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學,，教與學都必須注重方法,。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法,，舉一反三,，形成能力,。實施案例教學，教會學生以不變應萬變,。訓練學生進行學科術語規(guī)范,、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述,。

6,、關注社會、關注時政熱點和焦點

引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題,，關注社會發(fā)展和我國國情,。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞,、氣象災害與自然災害、外來物種入侵,、南水

北調(diào)、能源問題,、大型水利工程的建設及流域的綜合治理,、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟,、節(jié)約型社會,、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興,、中部崛起,、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強,，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料,、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng),，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值,。

7、訓練學生用學科術語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,，很多學生審題不到位,、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此,，提高準確審題,、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習我們做老師就必須有意識的培養(yǎng),，要盡可能將失誤減少到最低,。

8、落實好每周甚至每節(jié)的有效訓練

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn),。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題,，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢,，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講,，幫助學生總結解題規(guī)律,，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏,，有效地提高學生的應試能力,。

高三地理教學計劃學情分析篇八

20xx-20xx學年，我?guī)Ц呷目瓢?個班的地理,。這一年的主要目標是為高考,，因此，我的教學任務更主要的是復習工作,，在學校校情和學生學情的基礎上,，如何創(chuàng)新教育教學模式，實現(xiàn)高考奇跡,，是我思考的內(nèi)容,，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。

學校從高一直至高三都是沒有晚自習的,，實行完全走讀制,。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據(jù)學生的要求,，周六開輔導課。學生目前是從7:20-18:05在校學習,，其他時間段在路上,、家中學習和休息。就學業(yè)水平測試而言,，文理科重點班的地理平均分為41分（滿分50分）,，普通班平均分39分。由于學測難度相對較低,，并不能很好地反映學情,。高二學期，花了近一個半月復習區(qū)域地理的地球,、地圖與世界氣候,，二個半月學測復習。暑期布置學生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復習世界地理部分,，本學期開學即測試,，及格2人,。學生對已學的必修123基本遺忘殆盡。一個側面說明,，學生對基礎知識掌握的較差,、學生自主學習能力差。

針對學生基礎及其理解,、接受能力,，應以基礎、主干知識教學為主,。文化課考生,，部分文化課考生高考分數(shù)目標為75%-85%，大部分考生為65%--75%,；藝體生而言,，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術生和部分音樂生,，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓,，真正文化課的復習應從2月開始，加之放假15天多,，主要復習時間應在3,、4、5月,，時間特別緊,，其他門課得分又難，文綜鎖定200分,，地理分數(shù)應在70分左右,。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當提前做好預案,。

1.內(nèi)容：本學期主要復習內(nèi)容為20xx.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復習,，重在讀圖、填圖以及與高考有關知識點的復習,，通過檢測卷和月考來檢測復習情況,，強調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升,，強化對相關知識的讀背,；20xx.11.1-20xx.1.16復習必修1、2并迎接合肥市一?？荚?，以合肥市一模考試為風向標,，調(diào)整復習進度,、方法和模式,。一模考試結束轉(zhuǎn)為必修1,、2復習的補缺補差和必修3復習,。（必修3大致2.15-3.12四個星期完成，進行二?？荚嚕?/p>

2.檢測：自己的試卷隨堂考試,、月考以及合肥的模擬考試。

1.基礎教學與實踐

（1）獨立做《五年高考三年模擬》,、《世紀金榜一輪復習》以及《新題策》,，結合課標和考試說明整理紙質(zhì)備課筆記和ppt；

（2）制作ppt,、微課視頻,，通過安徽基礎教育云平臺、優(yōu)酷,、qq群等進行網(wǎng)絡推送,，解決重難點，利于學生自主學習,，特別是藝體生學習,；

（3）繼續(xù)結合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡視頻教學，將其打造為自己的品牌教學,；

（4）通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡模式,，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費教學和付費教學模式,，實現(xiàn)利于自己學生,，又服務更大范圍學生的學習。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。

2.學習與研究

（1）讀書,、學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》,，需要認真閱讀學習。除此外,，有關教育教學的`專著也應花時間研讀,。大學課本、《地理學報》等書籍,、雜志也是提升自己的途徑,。

（2）實踐研究：根據(jù)自己的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與研究,，并得出相應結論,。值得探索,，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文,。（此項也為職稱做準備）

（3）課堂教學：課堂教學對于一線教師來說,，是一場修煉！教師的生命力在于課堂,，學生因愛上你的課堂,，愛上這門課，再加以適當?shù)闹笇?，學生必然學好本課,。通過觀看網(wǎng)絡視頻，以及自己的教學實踐反思,，不斷改進教學效果,，最終成為一流的教育者。

1.充分備課,，合理掌控教學速度,、難度、廣度,，使教學不偏離學生的實際情況,，并能取得最佳效果；

2.課堂40分鐘,，必須追求效率,，同時開動學生的大腦，促進學生動手,、動腦,；

3.布置好作業(yè)和復習，并進行監(jiān)督和指導,，直至學生能實現(xiàn)自我管理,、自我復習；

4.全體學生通過考試進行成績跟蹤,，部分同學要進行單獨指導和嚴格要求,，比如讀背書；

5.通過提問,、測試等方式,，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，及時促進學生學習和成長,；

6.學生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學生成長的指導,。

1.教育教學更上一個臺階,，對高考的理解和把握也比過去好,；

2.課堂教學更加有效、精彩,，教學研究落地并富有成效,；

3.學生學習積極、狀態(tài)良好,，朝自己的高考分數(shù)目標邁進,；

4.培養(yǎng)出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人,。

高三地理教學計劃學情分析篇九

1,、學生情況：本屆高三共有學生12個文科班，各班起點不同,，基礎不同,，教學難度較大。

2,、教師情況：本屆高三共有地理教師只有5人,。

3、任務情況分析：

本學期面臨高考,，時間很緊,，任務很重，要對必修地理一,、必修地理二,、必修地理三、選修地理,、區(qū)域地理和補充的新課程知識進行系統(tǒng),、全面地二、三輪復習,。為了高質(zhì)量的完成本學期的教學任務,，力爭高考中地理考出較好成績，要求本備課組全體成員同心協(xié)力,，嚴格按照學校的要求進行集體備課,，所以制定本計劃請各位老師參照執(zhí)行。

緊緊抓住課本,，切實抓牢基礎;注重講練結合,，突出能力培養(yǎng);精細培優(yōu)扶弱，實現(xiàn)整體推進,。

(1)加強教學三研究，即研究高考,、研究學生,、研究教法,，把準高考方向和要求。

(2)遵循備考規(guī)律,，促進教學質(zhì)量的提高,。發(fā)揮中心組,、教研組,、備課組的作用,，集群智,，增群力;落實高考要求，做到“精細備考，精心設計”，“注重基礎，深鉆教材”，“講練結合,，提高能力”。

(3)關注新課程特色和地方特色,，把握考試命題的特點,。對新考試說明要高度關注，把握考綱的變化和要求,。如《地理新課程標準》中的“考核目標與要求”提出了“獲取和解讀信息”,、“調(diào)動和運用知識”、“描述和闡釋事物”,、“論證和探究問題”等;同時針對廣東地方特色,，注意教材內(nèi)容與我省政治、經(jīng)濟,、文化等實際情況的聯(lián)系,。

(4)充分有效利用好各地地理信息卷,。

20xx年3月初—20xx年4月底完成第二輪復習任務,。在這一階段,，突出基礎知識的相互關聯(lián),，做到形成系統(tǒng),，拔高能力,。對必修地理,、選修地理、區(qū)域地理和補充的新課程知識進行系統(tǒng)的知識歸納;

20xx年5月初—20xx年5月20日完成第三輪復習任務,。在這一階段,，進行知識點專項練習，擬打算按高考試卷分類進行專項設置;

20xx年5月20日至20xx年高考為第四輪復習時間,。這一輪主要是針對各類信息及信息卷靈活查漏補缺,，并加強對學生的心理輔導。

1,、備課組各成員要按時參加科組,、備課組各項活動。備課組活動的.內(nèi)容主要有集體備課,，統(tǒng)一命題和閱卷,，成績統(tǒng)計和試卷分析，相互間的聽課和評課活動,。

2,、備課組各成員在集體備課方面應當做到五個統(tǒng)一”，即教學目標統(tǒng)一,，教學內(nèi)容統(tǒng)一,，教學重點統(tǒng)一，教學進度統(tǒng)一,，習題設計統(tǒng)一,。每次備課活動要填寫好備課記錄,。

3、集體備課采取中心備課人制度：即每次集體備課,，都有一個中心備課人主備,，其余成員補充形成二次備課后再到班授課，圍繞并落實“五個統(tǒng)一”,。電子文檔要有備份,。

4、中心備課人人必須注意的事項有：

首先要詳細的填寫我們的集體備課模板,，明確新課的教學目的,、教學主要內(nèi)容、重點難點,、教學方法、習題等主要內(nèi)容的設計,。

其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結備課過程中所收獲的新的體會,。要重視對學情的分析，解決培優(yōu)扶差的問題,。

高三地理教學計劃學情分析篇十

在新的高考形式下,，高三地理怎么去教，學生怎么樣去學,？尤其是針對我們這樣的基礎較差的學生應該怎樣去教與學,？怎樣讓學生少做無用功，提高學習效率,，在未來高考中取得成功,？針對這個問題我們今后將通過加強集體備課。在備課活動中,，我們認真研究20xx年高考試題和考試說明,，統(tǒng)一復習進度、復習的方式,、方法,，統(tǒng)一訓練。

注重課本基礎知識和基本技能的學習能夠為學生打下堅實基礎,。解決問題也好,，創(chuàng)新也好，都要以知識作為基礎,，沒有知識的備考,，只能是空想。另外地理的知識點很多,，沒有頭緒的教學不可能是有效的,。爭對這個現(xiàn)象,，我們將采取以下策略。在高三上學期基本完成一輪基礎知識的基本梳理,，在接下來的復習中,，考慮這些學生已有了知識，但是掌握的又不夠牢固,，為了避免“炒剩飯”,，又要鞏固基礎知識，我們決定在復習中,，以專題為主干,，而又比專題復習要詳細，這樣進一步鞏固知識,，又避免重復復習,。

我們在回歸課本，狠抓“三基”的同時,，又不過分依賴復習資料,，對資料中過時、過偏,、過難的內(nèi)容,，進行大膽舍棄，同時在練習中補充一些有新意的題目,，注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，對課本內(nèi)容進行加工、組合,，對課本知識進行挖掘,、引申，提高學生應對考試的能力,。

做好尖子生和后進生的輔導工作,。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，我們堅持每周一次的尖子生輔導,，精心組織,，學生學習得到一定提高。對于后進生,，我們一對一耐心地進行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導,，提高學習積極性，尋找學習方法,，增強學習動力,。

關心學生，在課后多與學生交流,，了解學生的想法,。幫助學生樹立信心,、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。

第一階段第一輪復習2月12日至3月31日區(qū)域地理

第二階段：4月1日至5月15日第二輪專題復習

專題一：等值線圖的判讀與應用

專題二：地球運動

專題三：自然地理要素——地形、氣候,、河流

專題四：區(qū)位分析

專題五：環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

第三階段：5月16日至5月30日地理高考題型解法與訓練

選擇題的解法與技巧

綜合題的解法與技巧

第四階段：5月31日至6月x日查漏補缺

高三地理的教學計劃2

上學期地理組四位同志共同努力,，認真教學，取得了一點成績,，但在全市三星級高中還不是最好,，距學校要求有一定差距。問題主要是達b學生與語數(shù)外總分的優(yōu)生不匹配,。其原因主要是新制度的導向使一些學生過分關注語數(shù)外,，降低選修重視程度。

(一),、復習目標：

1,、繼續(xù)夯實基礎。在復習中注重雙基知識,，使學生能熟練了解每單元、章節(jié)的知識點,，并幫助梳理,、歸納。

2,、提升讀圖能力,、區(qū)域空間定位能力。因為圖形的判讀,、分析是高考地理的一大特色,。

3、提高綜合分析能力,、知識遷移能力,。從現(xiàn)狀來看，學生這方面的能力較差,。

4,、要讓語數(shù)外成績好的同學地理達b。

(二),、主要措施：

1,、再次進行基礎知識的梳理，對易遺忘,、易混淆的知識點進行默寫鞏固,。

2.每一專題有配套練習,、過關測試。對于不過關者進行強化訓練,。

3.進行填圖,、繪圖訓練，提升區(qū)域定位能力,。

4.在專題完成的基礎上,，每周一份綜合試卷，訓練綜合能力,。

5.充分利用高考地理資料,，進行地理熱點信息、試題的分析,。

高三地理的教學計劃3

遵循“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想,，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的方針,，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學質(zhì)量,。

（一）,、知識要求

1、理解地球,、地圖的相關知識,。

2、掌握地球的宇宙環(huán)境,、大氣環(huán)境,、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關知識,。

3,、掌握世界地理及相關分區(qū)地理的內(nèi)容。

（二）智能訓練要求

1,、培養(yǎng)學生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索,，動手實踐的能力。

2,、培養(yǎng)學生自學能力,，教會學生正確的學習方法,。

（三）思想教育要求

1、幫助學生樹立科學的宇宙觀,。

2,、培養(yǎng)學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

3,、培養(yǎng)學生熱愛科學,、勇于探索的精神。

1,、拜師學藝,，取長補短。按照學校要求,，新教師與老教師結對子,，堅持互相聽課，取長補短,。聽完課后,，及時評課，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。

2、集體備課,，持之以恒,。堅持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容,、重點,、難點,、教學目的,、教法以及學法指導，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,，形成濃厚的教研氛圍,。

3、參加教研,，積極踴躍,。積極參加學校組織的教研活動，認真聽取每一位同組教師的匯報課,，示范課,，努力探索地理教學的新路子，新方法,。

4,、研究教法,，及時總結。在教學工作中,，及時總結自己的經(jīng)驗教訓,，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學,。

5,、教給學法，培養(yǎng)能力,。教師要在課堂教學中逐漸滲透學習方法,，使學生逐步養(yǎng)成自學能力。

1,、本學期教學的重點為自然地理相關內(nèi)容,。

2、地球運動,、時區(qū)計算,、等值線計算、大氣運動是本學期難點,。

1,、加強教學的直觀性，多利用多媒體技術,，使得教學內(nèi)容形象直觀,，培養(yǎng)學生學習興趣。

2,、適當補充課外地理內(nèi)容,。

3、加強雙向教學,，培養(yǎng)學生自學能力讓學生參與教學活動,，變被動接受為主動探索。

4,、加強輔導,，保證差生跟得上，尖子生吃得飽,。

5,、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量,。

6,、虛心學習，多聽課，向老教師拜師學藝,。

7,、集體備課，互相探討,。

高三地理的教學計劃4

通過對我校地理考試成績的綜合分析,，為了有效提高地理教學水平，做好復習工作,，提高地理教學的有效性,，特制定本學期地理教學工作計劃。

這學期一定要狠抓地理教材和地理課程標準,，注重雙基教學,，構建地理骨干知識的框架和網(wǎng)絡，引導學生在生活中學習地理,，關注社會和生活,。處理好自然、人文和區(qū)域地理的關系,，熱點問題要體現(xiàn)地理學的應用功能和社會價值,；地理能力的核心是分析和應用圖表和文字信息的能力。教學中應強調(diào)地理的綜合性和地域性,。使學生具備一定的分析,、評價、歸納和解決地理問題的能力,。

1,、鉆研教材、考試大綱和考試說明,，研究近三年高考試題

要認真研究教材和考試說明,，研究20xx年高考試題，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和意義,，認真研究試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使其教學不偏離高考要求,。注意每次考試的'試題分析,，針對存在的問題進行試卷點評或調(diào)整教學策略,。

2、把握“雙基”,，把握教學定位

高三備考中,，教師的復習不能僥幸猜題、留題，必須腳踏實地,，循序漸進,，立足“雙基”，從地理概念,、地理分布,、地理形象，到地理讀圖,、地理過程,、地理原理，再到地理概念,、地理能力,、地理規(guī)律，強調(diào)地理特征的空間性質(zhì),。只有應對不斷的變化,，才能萬無一失。所以地理原理的教學要注意,，重點在以下幾個方面：一是鞏固基礎知識,，從邊緣到邊緣，不留死角,；二是構建和完善學科骨干知識體系,；三是對關鍵知識形成專題，挖掘知識之間的橫向和縱向聯(lián)系,，強化規(guī)律(過程)和方法,，重視聯(lián)系和應用。

3,、加強地理圖的學習

空間性是地理學區(qū)別于其他學科的最重要的特征,。地理高考題可以說是“沒圖沒問題”。從客觀試題到主觀試題,，圖表都是作為命題的信息,。可以說,，學生從地理圖表中獲取信息的能力是地理高考成敗的主要因素,。所以平時復習時要以課本中的原圖為基礎，熟練解讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,，在地圖上填寫重要地理事物的位置或分布區(qū)域,；熟練使用和解釋等高線圖、示意圖,、景觀圖,、自然要素,、社會經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表等。并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖,，因此在教學中應加強這方面的訓練,。提高學生圖文轉(zhuǎn)換和圖圖轉(zhuǎn)換的綜合分析能力。

4,、注重地理能力的培養(yǎng)

知識在于積累,。在常規(guī)教學中，應潛移默化,、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng),、地理靈感和地理能力，強調(diào)理解引導學生關注人類生存發(fā)展過程中的重大問題,，關注社會發(fā)展,，關注中國國情。如：人類太空探索,、溫室效應和臭氧空洞,、氣象災害和自然災害、外來物種入侵,、南水地理學科具有很強的時代特征,，如南水北調(diào)、大型水利工程建設,、流域綜合治理,、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟,、節(jié)約型社會,、三農(nóng)問題、東北老工業(yè)基地振興,、中部崛起,、世界經(jīng)濟全球化和區(qū)域經(jīng)濟一體化等。在日常教學和訓練中,，要以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料,、新情況”為載體，考察學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng),，以此來反思和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

7,、訓練學生用學科術語回答問題

從近幾年的試卷和試題分析可以看出，很多學生的考題不到位,，答題沒有重點,，這也是高考分數(shù)線低的主要原因。所以,，要提高準確考試,、規(guī)范表達、嚴謹答題的能力,，就是要在我們當初三老師的時候有意識的培養(yǎng),，盡可能的減少錯誤。

8,、每周甚至每個環(huán)節(jié)都要進行有效的培訓

知識的鞏固,、技能的熟練和能力的提高都需要適當和有效的練習。因此,，要及時收集全網(wǎng)的試題,，根據(jù)教學進度和高考命題趨勢，精心挑選每周練習題,，及時點評每周練習中的錯題,，幫助學生總結解題規(guī)律，掌握問題分析的方法和解題途徑,，讓學生及時發(fā)現(xiàn)知識差距,，從而有效提高學生的應試能力。

高三地理的教學計劃5

在新的高考形式下,，高三地理怎么去教,，學生怎么樣去學？尤其是爭對我們這樣的基礎較差的學生應該怎樣去教與學,？怎樣讓學生少做無用功,，提高學習效率，在未來高考中取得成功,？針對這個問題我們今后將通過加強集體備課,。在備課組活動中，我們認真研究20xx年高考試題和考試說明,，在此基礎上,，科學制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現(xiàn)的問題,，統(tǒng)一復習進度,、復習的方式、方法,，統(tǒng)一訓練,。

注重課本基礎知識和基本技能的學習能夠為學生打下堅實基礎。解決問題也好,，創(chuàng)新也好,，都要以知識作為基礎，沒有知識的備考,，只能是空想,。另外地理的知識點很多,，沒有頭緒的教學不可能是有效的。爭對這個現(xiàn)象,，我們將采取以下策略,。在高三上學期基本完成一輪基礎知識的基本梳理，在在接下來的復習中,，考慮這些學生已有了知識的基本梳理,，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”,，又要鞏固基礎知識,，我們決定在復習中，以專題為主干,，而又比專題復習要詳細,，這樣進一步鞏固知識，又避免重復復習,。

我們在回歸課本,，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴復習資料,，對資料中過時,、過偏、過難的內(nèi)容,，進行大膽舍棄,，同時在練習中補充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，對課本內(nèi)容進行加工,、組合，對課本知識進行挖掘,、引申,，提高學生應對考試的能力。

做好尖子生和后進生的輔導工作,。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署,，我們堅持每周一次的尖子生輔導，精心組織,，學生學習得到一定提高,。對于后進生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導,，提高學習積極性,，尋找學習方法，增強學習動力,。

關心學生,，在課后多與學生交流,，了解學生的想法。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項。

高三地理的教學計劃6

1,、課程名稱：地理,。

2）教材使用情況：湘教版必修1——3,。

3、任課班級： 高三（4）。

4,、本學期周課時：3或5,。

5、計劃教學時數(shù)：90（包括假日活動）,。

6,、已完成教學情況：無,。

根據(jù)新課標教材的內(nèi)容和特點,，并按市教研室和學校的要求，本學期進行第一輪復習,，為了更好的指導好高三地理高考復習，特制定復習計劃,。具體內(nèi)容如下：

（一）復習內(nèi)容：必修1——必修3,，地球和地圖。

（二）復習時間：從20xx年9月1日至20xx年1月,，共21周,。

（三）復習安排：

第1周 必修一 ——

第2——4周

第5周 ,，——

第6-7周

第8周 ，——

第9周

第10周 ——

第11周 ——

第12周 必修二 ——

第13周 ,，——

第14周 ,，——

第15周 ——

第16周 ——

第17周 ——

第18周 ——

第19周 ——

第20周 ——

第21周 復習考試

高三地理的教學計劃7

1、教學內(nèi)容的基礎：高二一學年已經(jīng)完成選修（一）,、世界地理,、中國地理總論、北方地區(qū),、南方地區(qū)的教學,。對氣候、地球,、地圖,、等值線專題內(nèi)容也已有初步復習。

2,、訓練基礎：高二第一學期期末本來通知統(tǒng)考選修一與地球地圖,，此段時間對地球地圖作了復習，做了相應的一定量的習題。第二學期統(tǒng)考選修一,、世界地理,、中國地理總論，側重訓練了世界地理,、中國地理的章節(jié)練習與填圖練習,。一年內(nèi)貫穿系列練習，共完成20份（8開10份）,，并且逐份講解,。

3、成績基礎：高二兩學期統(tǒng)考,，均居兄弟學校之冠,。第二學期平均分比武嶺中學高7分多，比奉港中學高12分多（包括美工生）,。

4,、學生學習基礎：普遍較認真，肯與教師配合,。

比起去年,，由于美工生單獨設班（范老師教）。所教的學生對象是單純的文科生,，（3）班43人（4）班44人,。這有利于提高課堂學習效率，也有利于教師對學生的個別關注,。也會使學風更好,。

教導處給高三文科地理的周課時是第一學期4節(jié)，第二學期5節(jié),。

①扎實全面復習的同時突出地理主干知識的復習；

②第一學期有22周,，是打?qū)嵒A的關鍵,，要完成第一輪系統(tǒng)復習，每兩周安排一份學科內(nèi)綜合卷,，進行滾動式思維訓練

③第一輪系統(tǒng)復習與專題復習適當結合

④第二學期3月5日開學,，實質(zhì)可用于教學的時間是兩個月，以專題為中心,，強化高考題,、文綜題的練習、分析,。

⑤文綜卷的練習在12月啟動

⑥5月份始基本停課,，由學生自主復習為主,。保證學生的自我糾偏，查漏補缺的時間

⑦教師抓培優(yōu)補差,，建立擋案,，明確時間，訂好計劃

⑧利用晚讀或課堂開始的小段時間搞好小型知識檢測,，督促學生充分重視知識的落實,、消化。并對最好的和最差的四分之一學生作好記錄,。

⑨繼續(xù)實施并不斷改進導學式教學,，通過教學內(nèi)容問題，提高課堂效率與學生能力

⑩認真作好練習的抽批與存在問題的分析,，對學生在做題中出現(xiàn)的問題,，用專門的備課本進行記錄、分析,，并針對出現(xiàn)的問題提出解決措施,。

略。

高三地理教學計劃學情分析篇十一

一.

遵照學校今年本期的工作計劃,，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學質(zhì)量,，力爭取得xx年高考的優(yōu)異成績。

二.

1.上好每堂課,，規(guī)范課堂教學,。根據(jù)xx年考試說明，逐一落實考點,。努力完成學校下荙的高考任務,。上重點線的人數(shù)超過目標上本科線的人數(shù)超過要求上專科線的人數(shù)超過98%,。開展培優(yōu)和補差的工作關注尖子生力爭在xx年的高考中再現(xiàn)地理學科的輝煌,。

2.按質(zhì)按量完成學校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項工作。根據(jù)教學處和教務處各項工作計劃高三地理科要求每位教師完成教育教學檔案資料工作(包括教師個人計劃,、總結、教案,、聽課本,、積分冊;教研組計劃、總結,、教研

活動報表;科組計劃,、總結、教研活動報表,、第二課堂活動報表),。進行多媒體輔助教學工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學,，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學,。

3.按新高考的要求上好每一堂課,，做到考點過關，能力過關,。

三,、

(1)全面了解教材，掌握重點,。

(2)突出主干,，落實基礎，做好用好概念系統(tǒng)化,。

(3)留意總結,，特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納,。

2,、。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑,。要在鉆研教材的基礎上備課,，要在掌握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課,。

加強集體備課,，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實處,，而不是流于形式,，按學校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進行。

(2)上課：在集體備課的基礎上認真上好每一課,，提高課堂教學的效率,。要時刻關注學生的成長，因材施教,，補差提優(yōu),。要留意做到講練結合。加強對學生的學法指導,。

(3)課后反思：總結課堂得失,，養(yǎng)成課后反思的'習慣，在反思中求進步,。

(4)完善聽課制度,，取長補短，年輕老師多向老教師學習,，共同提高,。

(5)遵照學校安排,，堅持做好教學常規(guī)。

堅定執(zhí)行學校提出的習題系列化教學要求,，對試題要精心組合,。從不同的習題難度入手，結合學生的實際情況,，課堂上合理安排學生訓練時間,。試題講解要及時，要講透,，要留意解題方法,，解題思路的培養(yǎng)，回元強調(diào)答題的規(guī)范化,，地理語言的專業(yè)化,。提高學生的解題析題能力。

四.

為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力,、齊抓共管;既要質(zhì)量,、又元數(shù)量。清楚措施如下:

1.充分利用每節(jié)課,，對基礎較差的同學還是以夯實基礎為主,，在高考中提高基礎分;對基礎較好的同學在夯實基礎的同時，提高他們的學科能力,，力爭提高第二卷的分數(shù),。為荙到這一目的，我們?nèi)w高三教師要齊心協(xié)力,，

共同抓重點,，釋疑點，收集今年的高考信息,。

2.切實搞好培優(yōu)和補差的工作,，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負責,，對象主要以第一層次班的學生為主,，清楚措施是：關注尖子學生答題的正確規(guī)范，上課加大容量;每兩周訓練一套高質(zhì)量的模仿試題;與尖子生進行個別談話

輔導,。對基礎較差學生的補差工作主措施是,，按照考綱的要求落實基礎知識扎扎實實搞好基礎知識的復習。

3.加強對學生的心理輔導,，考生的知識水平是衡量高考的成敗標準，但是,，考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的,?？忌乃枷胴摀^重，精神過度緊張,，勢必影響到考生的知識水平的畸形發(fā)揮,。臨考之際，良好心理狀態(tài)是十分重

要的,。在平時的教學中要培養(yǎng)學生好的心態(tài),，不要使學生在平時的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理,。

4.加強文科地理的教學,，本期文科地理教學的主要任務是完成一輪專題復習任務、講練結合,，夯實基礎,，為深圳一模、二模和高考作預備,。

5.配合各部門做好各項工作,，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務。

第一次 李修福

第二次 謝新春

第三次 周義

第四次 羅明軍

第五次 李修福

第六次 謝新春

第七次 周義

第八次 羅明軍

…

…

高三地理教學計劃學情分析篇十二

1,、課程名稱：地理,。

2）教材使用情況：湘教版必修1——3。

3,、任課班級： 高三（4）,。

4、本學期周課時：3或5,。

5,、計劃教學時數(shù)：90（包括假日活動）。

6,、已完成教學情況：無,。

根據(jù)新課標教材的.內(nèi)容和特點，并按市教研室和學校的要求,，本學期進行第一輪復習,，為了更好的指導好高三地理高考復習，特制定復習計劃,。具體內(nèi)容如下：

（一）復習內(nèi)容：必修1——必修3,，地球和地圖。

（二）復習時間：從20xx年9月1日至20xx年1月,，共21周,。

（三）復習安排：

第1周 必修一 1.1——1.2

第2——4周 1.3

第5周 1.4，2.1——2.2

第6-7周 2.3

第8周 2.4,，3.1——3.2

第9周 3.3

第10周 4.1——4.2

第11周 4.3——4.4

第12周 必修二 1.1——1.3

第13周 1.4,，2.1——2.2

第14周 2.3,，3.1——3.2

第15周 3.2——3.4

第16周 4.1——4.4

第17周 1.1——1.4

第18周 2.1——2.3

第19周 2.4——2.6

第20周 3.1——3.4

第21周 復習考試

高三地理教學計劃學情分析篇十三

高三地理教學要面向高考，在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中,，要把握高中畢業(yè)合格標準的水平考試與選拔性考試的區(qū)別和聯(lián)系,。要以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度,，以及運用這些基礎知識分析,、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識,、基本技能,，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際,，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,，學以至用。

1．教師必備的教材和相關材料

全日制普通高級中學教科書必修1,、2,、3冊；全日制普通高級中學教科書選修第5冊,；《全日制普通高級中學地理教學大綱》,；20xx年、20xx年,、20xx年山東高考文科綜合試卷及其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析,。

2．教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認真學習試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。

3．教師要不斷地提高自身的素質(zhì),，加強教學基本功的鍛煉,，提高自己的綜合素質(zhì)水平,。多渠道的獲取知識,，虛心學習,，取長補短，以適應教育教學發(fā)展的需要,。

根據(jù)上期末統(tǒng)考成績分析,，學習地理的興趣不濃,，尖子不多，高分太少,，這一期需重點培養(yǎng)尖子生。

高三地理第一輪復習結束后,，學生已經(jīng)有了比較扎實的基礎知識,，但這還不能滿足高考的要求，因為高考命題的指導思想是基礎知識和能力立意要求高,。這就要求高三地理后期復習注重培養(yǎng)學生的知識遷移能力,、應用能力、創(chuàng)新能力,。對高三地理后期復習我們通過探討,，得到以下幾點認識：

1、強調(diào)各單元知識結構,，加強知識間內(nèi)在聯(lián)系

有了地理基本知識后,，就能以此為知識的生長點去獲得更多的知識,，就能夠運用這些共性的原理去解決千差萬別的實際問題，就能夠進行創(chuàng)造。地理課本中的'文字系統(tǒng),、圖像系統(tǒng),、練習系統(tǒng)三者是有機結合,、互為補充的,，成為該學科完整的知識體系。一些同學在復習課本時,，只重文字,，忽視圖像，不看課后練習,，而高考以能力立意,，往往又與圖像、課后練習有關聯(lián),，這樣就會出現(xiàn)知識弱點和盲區(qū),，在不該失分的地方失分。因此后期復習,，不可忽視圖像和練習部分,，更應注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)學科的知識結構,，強調(diào)學以致用,、理論聯(lián)系實際。復習課本時,，一定要建立起知識網(wǎng)絡,。例如，復習“氣候”時,，我們可以從氣候的四大因子：氣溫,、降水、氣壓和風展開聯(lián)想,。使高,、初中地理結合起來，以一個知識點為中心,，盡可能拓展其外延,，盡量將相關的知識點聯(lián)系起來。在頭腦中形成知識網(wǎng)絡,，這樣,，知識才能轉(zhuǎn)化成能力。

2,、進行專題訓練,，培養(yǎng)地理思維能力

在第一輪復習的基礎上，進行專題復習,，可以使學生的知識系統(tǒng)化,、條理化,，也更能培養(yǎng)學生對地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。專題復習有多種專題劃分方法,，但我更傾向于把地理教材內(nèi)容概括為四大系統(tǒng),。

高三地理教學計劃學情分析篇十四

影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。在系統(tǒng)復習,、落實基礎同時,，強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用,，適當強調(diào)靈活性,，培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實,、基本能力的培養(yǎng),，學習方法的建立，能做到綱舉目張,。

時間安排：學期期中——學期期末

指導思想：以人文地理的全面復習為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎上，會進行相關的自然,、人文相關知識的綜合復習。

教學任務：完成高中地理（必修2）的復習,。

目標要求：落實區(qū)域位置,、掌握區(qū)域特征，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標,。強調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的學習和落實。

1．抓住重點主干知識,，突破難點,，構建知識網(wǎng)絡體系，復習過程中不留盲點,，重點放在梳理知識系統(tǒng),，強化知識的邏輯性與層次性

2．充分重視利用地圖，注意聯(lián)系社會生產(chǎn),、生活的重點和熱點問題,，提高學生對圖表信息的提取、分析,、比較與推理能力,。培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產(chǎn)實際,、社會生活實際中的問題的'能力

3．有針對性地做練習。有針對性地訓練,，不搞題海戰(zhàn)術,。高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂訓練,，才能減少浪費,。因此要“精講、精練,、精批,、精評”，做到講練結合,，單元過關：解決好以講代練問題,，學生懂的不要講，從而提高效率,。

4．教學研究上關注高考試卷的命題趨勢和走向,。江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新,。會在堅持對重點知識,，基礎知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查,，適當加大試題的開放性,、靈活性、時代性和綜合性,。因此我們同組教師必須認真學習《課程標準》,、《課堂教學要求》和《考試說明》，以及近年來的高考試題,，備課討論交流,。在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的學科能力,，重點落實《考試說明》的能力水平要求,，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡,。

高三地理教學計劃學情分析篇十五

以新課程改革理念為指導,，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手，以“兩效”為重點,，按照學校的要求,，結合學生的實際情況，在狠抓學生地理基礎知識的同時,，提高學生的地理基本技能,，做到關注每一位學生,，重視每一堂課，用好每一分鐘,，發(fā)展每一位學生,。培養(yǎng)德、智,、體,、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,，全面提高教學質(zhì)量,。

1.加強研究，提高復習備考的針對性

(1)集體研究近3年的地理高考的特點和命題趨勢;

(2)重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復習備考的啟示;

(3)研究20xx年地理考試說明,，把握好復習的方向,，提高復習備考的效率;

(4)研究學情、學法和教法,，做到因材施教,、因人施教，提高復習備考的有效性,。研究學情,，既需要了解學生在不同的學習內(nèi)容上、不同的學習階段中,，知識上存在的疑點和難點,、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙,。

2.周密安排，注重復習備考的計劃性

(1)總體目標

強調(diào)基礎知識重點化,、重點知識考點化;要求學生對學科內(nèi)容能知其然,、知其所以然、融會貫通和舉一反三,，以不變的知識點應付多變的題型和能力考查

(2)階段目標

第一輪復習3月中旬前結束,，形式為章節(jié)單元復習，注重雙基,，查漏補缺,，徹底清除知識結構中理解上的障礙，使知識系統(tǒng)化,。

第二輪復習從3中旬月到5月中旬,，形式為專題復習，根據(jù)高考的重點,、熱點內(nèi)容,，打破教材的章節(jié)順序,，按知識的`相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點,，突破難點,，把握知識結構內(nèi)部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,，提高綜合能力,。

第三輪復習從5月中旬到5月底，形式為沖刺復習,，查看已做試卷中的錯題,，抓住主干知識，重視地圖,，關注熱點和焦點,，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力,。

1,、集體備課

堅持每周四第七節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容,、重點,、難點、教學目的,、教法以及學法指導,，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍,。

2,、研究教法

在教學工作中，及時總結自己的經(jīng)驗教訓,，不斷改進自己的教學方法,，以利于今后教學。

3,、教給學法

要在課堂教學中逐漸滲透學習方法,，使學生逐步養(yǎng)成自學能力。