計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高三地理教學(xué)計(jì)劃教材分析篇一

為全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化教育改革，以省,、市、區(qū)及學(xué)校教學(xué)會(huì)議精神為指導(dǎo),，以開(kāi)展“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)和“學(xué)查究”活動(dòng)為契機(jī),，突出高三備考、進(jìn)一步加強(qiáng)高三教學(xué)的核心地位,；以符合教育教學(xué)規(guī)律為前提,，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，不斷提高教育質(zhì)量為目的，同時(shí)加強(qiáng)科研能力培養(yǎng),，使全備課組老師教學(xué),、教改,、教研水平全面提高，向科研型,、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)變。

1,。以學(xué)生的終身發(fā)展為最終目的，20xx年高考為重要目標(biāo),，確保高三地理教學(xué)在全市同比優(yōu)先位次。力爭(zhēng)在全區(qū)模擬考試,、全市各次調(diào)研考試保持同比優(yōu)勢(shì)并奪取20xx年高考勝利,，為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2。積極推行“先學(xué)后教,、講練結(jié)合,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”十二字教學(xué)法課堂教學(xué)模式改革。全面構(gòu)建“三為主,、五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式,。研究學(xué)情，鉆研教法,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高課堂效率。真正做到以學(xué)生終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，教學(xué)以學(xué)生的需要為宗旨,，老師為學(xué)生服務(wù)的思想要真正落實(shí)。

3,。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，爭(zhēng)做“名師”,。全組老師遵循成型－成才－成家的成長(zhǎng)道路,，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教材,，鉆研教法,，大膽教改，努力提高業(yè)務(wù)水平,，爭(zhēng)做學(xué)者型,、研究型的教育專(zhuān)家。

本屆學(xué)生基礎(chǔ)差別較大,，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，但探究的理念不足,，研究的深度不夠,；而大部分學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有所欠缺，做題的規(guī)范性不夠,。但是目前學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,，主動(dòng)性較強(qiáng),，有很濃的求知欲望,，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生的潛能還很大,，我們相信在高三一年里會(huì)有很大程度的提高,。

1,。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，努力提高課堂的效度，發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真開(kāi)展備課,、聽(tīng)課、說(shuō)課活動(dòng),。

聽(tīng)課：堅(jiān)持全組全員聽(tīng)課和推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),，認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，環(huán)節(jié)齊全,，特別要重視教學(xué)建議與評(píng)課意見(jiàn)的填寫(xiě),，點(diǎn)明授課人的優(yōu)點(diǎn)和不足，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

評(píng)課：評(píng)課要實(shí)事求是,，既肯定授課人的優(yōu)點(diǎn)，又不能回避缺點(diǎn),，針對(duì)缺點(diǎn)和不足提出建設(shè)性意見(jiàn)，以求完善和共同進(jìn)步,。

2。積極開(kāi)展教研,、教改活動(dòng)。

第一,，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，繼續(xù)深入開(kāi)展“教學(xué)案”模式的課堂改革，提高課堂效率,。

第二,，注重教材研討及教法研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)整理,，寫(xiě)成論文。

第三,，積極使用本校新的教學(xué)模式,，力求靈活運(yùn)用,。

第四，加強(qiáng)分層教學(xué),，搞好分類(lèi)推進(jìn)。

3,。進(jìn)行科學(xué)規(guī)范考核,。

第一,，每節(jié)課都有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)題,。

第二,，每單元（或?qū)ｎ}）都有單元過(guò)關(guān)題。

第三,，每?jī)?cè)編寫(xiě)階段性測(cè)試題,。

第四，區(qū)統(tǒng)考和全市調(diào)研考試都編寫(xiě)模擬考試題,。

備課組對(duì)各類(lèi)題目全批全改,，找出易錯(cuò)點(diǎn)、找出學(xué)生的知識(shí)缺失,，尤其是能力缺陷,，并在授課過(guò)程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，加以糾正,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃教材分析篇二

以新課程改革理念為指導(dǎo),，以《20xx年地理高考考試說(shuō)明》為抓手,，以“兩效”為重點(diǎn),，按照學(xué)校的要求,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，提高學(xué)生的地理基本技能，做到關(guān)注每一位學(xué)生,，重視每一堂課,，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學(xué)生,。培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1．加強(qiáng)研究,，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性

（1）集體研究近3年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢(shì)；

（2）重點(diǎn)分析近2兩年的地理高考試題對(duì)地理復(fù)習(xí)備考的啟示,；

（4）研究學(xué)情,、學(xué)法和教法，做到因材施教,、因人施教，提高復(fù)習(xí)備考的有效性,。研究學(xué)情,，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上、不同的學(xué)習(xí)階段中,，知識(shí)上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn),、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失,、心理上存在的困惑和障礙,。

2．周密安排，注重復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性

（1）總體目標(biāo)

（2）階段目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)3月中旬前結(jié)束,，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí),，注重雙基，查漏補(bǔ)缺,，徹底清除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，使知識(shí)系統(tǒng)化。

第二輪復(fù)習(xí)從3中旬月到5月中旬,，形式為專(zhuān)題復(fù)習(xí),，根據(jù)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容,，打破教材的章節(jié)順序，按知識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專(zhuān)題,，深刻理解重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,，提高綜合能力。 第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底,，形式為沖刺復(fù)習(xí),，查看已做試卷中的錯(cuò)題，抓住主干知識(shí),，重視地圖,，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，講析解題思路和答題技巧,，提高應(yīng)試能力,。

三、主要工作

1,、 集體備課 堅(jiān)持每周四第七節(jié)集體備課,，共同探討本周備課內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)目的,、教法以及學(xué)法指導(dǎo),，對(duì)于備課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題集體討論，形成濃厚的教研氛圍,。

2,、 研究教法 在教學(xué)工作中，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，以利于今后教學(xué),。

3,、 教給學(xué)法 要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃教材分析篇三

遵循“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,，培養(yǎng)德、智,、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、教學(xué)目的

(一),、知識(shí)要求

1、理解地球,、地圖的相關(guān)知識(shí),。

2、掌握地球的宇宙環(huán)境,、大氣環(huán)境,、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識(shí),。

3,、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。

(二)智能訓(xùn)練要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像分析說(shuō)明問(wèn)題的能力和勇于探索,，動(dòng)手實(shí)踐的能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,。

(三)思想教育要求

1,、幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀(guān)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀(guān)和方法論,。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),、勇于探索的精神,。

三,、主要工作

1,、 拜師學(xué)藝,，取長(zhǎng)補(bǔ)短 按照學(xué)校要求，新教師與老教師結(jié)對(duì)子,，堅(jiān)持互相聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。聽(tīng)完課后,，及時(shí)評(píng)課,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。

2、 集體備課,，持之以恒 堅(jiān)持每周一第八節(jié)集體備課,，共同探討本周備課內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo),，對(duì)于備課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題集體討論,，形成濃厚的教研氛圍。

3,、 參加教研,，積極踴躍 積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取每一位同組教師的匯報(bào)課,，示范課，努力探索地理教學(xué)的新路子,，新方法。

4,、 研究教法，及時(shí)總結(jié) 在教學(xué)工作中,，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，以利于今后教學(xué),。

5、 教給學(xué)法,，培養(yǎng)能力 教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。

四,、重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容。

2、地球運(yùn)動(dòng),、時(shí)區(qū)計(jì)算、等值線(xiàn)計(jì)算,、大氣運(yùn)動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn)。

五,、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性,，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀(guān),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容。

3,、加強(qiáng)雙向教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索,。

4,、加強(qiáng)輔導(dǎo)，保證差生跟得上,，尖子生吃得飽,。

5、精講多練,，向45分鐘要質(zhì)量 ,。

6、虛心學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課,，向老教師拜師學(xué)藝,。

7,、集體備課,，互相探討,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃教材分析篇四

影響這兩大核心問(wèn)題是本階段復(fù)習(xí)的主線(xiàn)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí),、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí),，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用,，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力和分析問(wèn)題的能力。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),、基本能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張,。

時(shí)間安排：學(xué)期期中——學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：以人文地理的全面復(fù)習(xí)為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí),。

教學(xué)任務(wù)：完成高中地理（必修2）的復(fù)習(xí),。

目標(biāo)要求：落實(shí)區(qū)域位置,、掌握區(qū)域特征,，學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標(biāo),。強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí),。

3．有針對(duì)性地做練習(xí)。有針對(duì)性地訓(xùn)練,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。高三的學(xué)生時(shí)間很寶貴,，只有科學(xué)有效的安排好課堂訓(xùn)練,，才能減少浪費(fèi)。因此要“精講,、精練、精批,、精評(píng)”，做到講練結(jié)合,，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題,，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率,。

4．教學(xué)研究上關(guān)注高考試卷的命題趨勢(shì)和走向。江蘇省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變,，變中求新,。會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí),，突出對(duì)能力的考查,，適當(dāng)加大試題的開(kāi)放性、靈活性,、時(shí)代性和綜合性,。因此我們同組教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》,，以及近年來(lái)的高考試題,，備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的能力水平要求,，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座,，使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò),。

高三地理教學(xué)計(jì)劃教材分析篇五

在新的高考形式下，高三地理怎么去教,，學(xué)生怎么樣去學(xué)？尤其是爭(zhēng)對(duì)我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué),？怎樣讓學(xué)生少做無(wú)用功,，提高學(xué)習(xí)效率，在未來(lái)高考中取得成功,？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們今后將通過(guò)加強(qiáng)集體備課,。在備課組活動(dòng)中，我們認(rèn)真研究20xx年高考試題和考試說(shuō)明,，在此基礎(chǔ)上,，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,、復(fù)習(xí)的方式、方法,，統(tǒng)一訓(xùn)練,。

注重課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。解決問(wèn)題也好,，創(chuàng)新也好,，都要以知識(shí)作為基礎(chǔ),，沒(méi)有知識(shí)的備考，只能是空想,。另外地理的知識(shí)點(diǎn)很多，沒(méi)有頭緒的教學(xué)不可能是有效的,。爭(zhēng)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們將采取以下策略,。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識(shí)的基本梳理，在在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中,，考慮這些學(xué)生已有了知識(shí)的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固,，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，我們決定在復(fù)習(xí)中,，以專(zhuān)題為主干，而又比專(zhuān)題復(fù)習(xí)要詳細(xì),，這樣進(jìn)一步鞏固知識(shí),，又避免重復(fù)復(fù)習(xí)。

我們?cè)诨貧w課本,，狠抓“三基”的同時(shí)，又不過(guò)分依賴(lài)復(fù)習(xí)資料,，對(duì)資料中過(guò)時(shí),、過(guò)偏,、過(guò)難的內(nèi)容,，進(jìn)行大膽舍棄,，同時(shí)在練習(xí)中補(bǔ)充一些有新意的題目,，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行加工、組合,，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行挖掘、引申,，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。

做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署，我們堅(jiān)持每周一次的尖子生輔導(dǎo),，精心組織,，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。對(duì)于后進(jìn)生,，我們一對(duì)一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)積極性，尋找學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

關(guān)心學(xué)生,，在課后多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生的想法,。幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

高三地理教學(xué)計(jì)劃教材分析篇六

1,、學(xué)生情況：本屆高三共有學(xué)生12個(gè)文科班,，各班起點(diǎn)不同，基礎(chǔ)不同,，教學(xué)難度較大,。

2、教師情況：本屆高三共有地理教師只有5人,。

3,、任務(wù)情況分析：

本學(xué)期面臨高考，時(shí)間很緊,，任務(wù)很重,，要對(duì)必修地理一、必修地理二,、必修地理三、選修地理,、區(qū)域地理和補(bǔ)充的新課程知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng),、全面地二、三輪復(fù)習(xí),。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)高考中地理考出較好成績(jī),，要求本備課組全體成員同心協(xié)力，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行集體備課,，所以制定本計(jì)劃請(qǐng)各位老師參照?qǐng)?zhí)行。

緊緊抓住課本,，切實(shí)抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng);精細(xì)培優(yōu)扶弱,，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。

(1)加強(qiáng)教學(xué)三研究,，即研究高考,、研究學(xué)生、研究教法,，把準(zhǔn)高考方向和要求,。

(2)遵循備考規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。發(fā)揮中心組、教研組,、備課組的作用,，集群智，增群力;落實(shí)高考要求,，做到“精細(xì)備考，精心設(shè)計(jì)”,，“注重基礎(chǔ)，深鉆教材”,，“講練結(jié)合，提高能力”,。

(3)關(guān)注新課程特色和地方特色，把握考試命題的特點(diǎn),。對(duì)新考試說(shuō)明要高度關(guān)注，把握考綱的變化和要求,。如《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“考核目標(biāo)與要求”提出了“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”,、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問(wèn)題”等;同時(shí)針對(duì)廣東地方特色,，注意教材內(nèi)容與我省政治、經(jīng)濟(jì),、文化等實(shí)際情況的聯(lián)系。

(4)充分有效利用好各地地理信息卷,。

20xx年5月20日至20xx年高考為第四輪復(fù)習(xí)時(shí)間,。這一輪主要是針對(duì)各類(lèi)信息及信息卷靈活查漏補(bǔ)缺，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的'心理輔導(dǎo),。

1,、備課組各成員要按時(shí)參加科組、備課組各項(xiàng)活動(dòng),。備課組活動(dòng)的內(nèi)容主要有集體備課,，統(tǒng)一命題和閱卷,，成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析,，相互間的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),。

2、備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當(dāng)做到五個(gè)統(tǒng)一”,，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一,，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一,，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,，習(xí)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一。每次備課活動(dòng)要填寫(xiě)好備課記錄。

3,、集體備課采取中心備課人制度：即每次集體備課，都有一個(gè)中心備課人主備,，其余成員補(bǔ)充形成二次備課后再到班授課，圍繞并落實(shí)“五個(gè)統(tǒng)一”,。電子文檔要有備份,。

4、中心備課人人必須注意的事項(xiàng)有：

首先要詳細(xì)的填寫(xiě)我們的集體備課模板,，明確新課的教學(xué)目的,、教學(xué)主要內(nèi)容,、重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)方法,、習(xí)題等主要內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

其次要提出備課過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題供討論或總結(jié)備課過(guò)程中所收獲的新的體會(huì),。要重視對(duì)學(xué)情的分析,，解決培優(yōu)扶差的問(wèn)題,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃教材分析篇七

以新課程改革理念為指導(dǎo),，以《20xx年地理高考考試說(shuō)明》為抓手,，以“兩效”為重點(diǎn),，按照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，提高學(xué)生的地理基本技能，做到關(guān)注每一位學(xué)生,，重視每一堂課,，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學(xué)生,。培養(yǎng)德、智,、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.加強(qiáng)研究,，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性

(1)集體研究近3年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢(shì);

(2)重點(diǎn)分析近2兩年的地理高考試題對(duì)地理復(fù)習(xí)備考的啟示;

(4)研究學(xué)情,、學(xué)法和教法，做到因材施教,、因人施教，提高復(fù)習(xí)備考的有效性,。研究學(xué)情,，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上、不同的學(xué)習(xí)階段中,，知識(shí)上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失、心理上存在的困惑和障礙,。

2.周密安排，注重復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性

(1)總體目標(biāo)

(2)階段目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)3月中旬前結(jié)束,，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí)，注重雙基,，查漏補(bǔ)缺，徹底清除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，使知識(shí)系統(tǒng)化,。

第二輪復(fù)習(xí)從3中旬月到5月中旬，形式為專(zhuān)題復(fù)習(xí),，根據(jù)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容,，打破教材的章節(jié)順序,，按知識(shí)的`相對(duì)獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專(zhuān)題，深刻理解重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,，提高綜合能力,。

第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底，形式為沖刺復(fù)習(xí),，查看已做試卷中的錯(cuò)題,，抓住主干知識(shí)，重視地圖,，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn),，講析解題思路和答題技巧,，提高應(yīng)試能力,。

1,、集體備課

堅(jiān)持每周四第七節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)目的,、教法以及學(xué)法指導(dǎo),，對(duì)于備課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題集體討論，形成濃厚的教研氛圍,。

2、研究教法

在教學(xué)工作中,，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué),。

3,、教給學(xué)法

要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。

高三地理教學(xué)計(jì)劃教材分析篇八

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗,，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠,，必須盡全力保質(zhì)保量完成,，確保20xx屆高考圓滿(mǎn)成功。為此特制定本期工作計(jì)劃,。

以20xx年高考說(shuō)明地理科考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，以“專(zhuān)題復(fù)習(xí)”,、“專(zhuān)題訓(xùn)練”和“專(zhuān)題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主,，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固、完善,，對(duì)學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展。

高三地理教學(xué)內(nèi)容的.安排,，要符合中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的要求,，注意地理知識(shí)本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性,，由淺入深,，由易到難,，從感性到理性,，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。

高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容不是講教材重新在講一遍,，而是經(jīng)過(guò)整合后的一個(gè)全面的復(fù)習(xí)方案,。復(fù)習(xí)方案的依據(jù)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和高考考試的對(duì)初、高中必修和選修的教材內(nèi)容進(jìn)行整合,，分為“地球,、地圖與地理信息技術(shù)的應(yīng)用”、“自然地理”,、“人文地理”、“區(qū)域地理”四大部分進(jìn)行,。整合的目的是使學(xué)科知識(shí)能夠體現(xiàn)系統(tǒng)性,，學(xué)生在學(xué)習(xí)是易于形成學(xué)科系統(tǒng)的知識(shí)，對(duì)分析地理問(wèn)題能夠更加具有系統(tǒng)性和邏輯性,，便于理解學(xué)科知識(shí)間的關(guān)系,。對(duì)于高三階段的復(fù)習(xí)來(lái)講,，知道如何按照學(xué)科的知識(shí)體系去落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試的要求,。

【高三年級(jí)第二學(xué)期】

1、加強(qiáng)教研,，備課組幾位教師相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，多進(jìn)行集中研討,。

2、細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)真講評(píng)試卷,，強(qiáng)化學(xué)生的解題能力。

3,、分工協(xié)作,，整合地理知識(shí)。

4,、注重高考信息，注重研究考綱,。

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20xx年2月20日

高三地理教學(xué)計(jì)劃教材分析篇九

20xx-20xx學(xué)年,，我?guī)Ц呷目瓢?個(gè)班的地理。這一年的主要目標(biāo)是為高考,，因此，我的教學(xué)任務(wù)更主要的是復(fù)習(xí)工作,，在學(xué)校校情和學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，如何創(chuàng)新教育教學(xué)模式,，實(shí)現(xiàn)高考奇跡，是我思考的內(nèi)容,，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。

學(xué)校從高一直至高三都是沒(méi)有晚自習(xí)的,，實(shí)行完全走讀制,。高三暑期也未補(bǔ)課，今次開(kāi)學(xué)以來(lái)有可能根據(jù)學(xué)生的要求,，周六開(kāi)輔導(dǎo)課,。學(xué)生目前是從7:20-18:05在校學(xué)習(xí)，其他時(shí)間段在路上,、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測(cè)試而言,，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分（滿(mǎn)分50分）,，普通班平均分39分。由于學(xué)測(cè)難度相對(duì)較低,，并不能很好地反映學(xué)情,。高二學(xué)期，花了近一個(gè)半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候,，二個(gè)半月學(xué)測(cè)復(fù)習(xí),。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊(cè)和區(qū)域地理書(shū)復(fù)習(xí)世界地理部分，本學(xué)期開(kāi)學(xué)即測(cè)試,，及格2人,。學(xué)生對(duì)已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡。一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及其理解,、接受能力，應(yīng)以基礎(chǔ),、主干知識(shí)教學(xué)為主。文化課考生,，部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%-85%,，大部分考生為65%--75%；藝體生而言,，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂(lè)生,，基本上從9-12月都在專(zhuān)業(yè)課集訓(xùn),，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開(kāi)始，加之放假15天多,，主要復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)在3、4,、5月，時(shí)間特別緊,，其他門(mén)課得分又難，文綜鎖定200分,，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開(kāi)課的問(wèn)題,，當(dāng)提前做好預(yù)案。

1.內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20xx.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí),，重在讀圖,、填圖以及與高考有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，通過(guò)檢測(cè)卷和月考來(lái)檢測(cè)復(fù)習(xí)情況,，強(qiáng)調(diào)看圖,、讀圖和填圖能力提升，強(qiáng)化對(duì)相關(guān)知識(shí)的讀背,；20xx.11.1-20xx.1.16復(fù)習(xí)必修1,、2并迎接合肥市一模考試,，以合肥市一模考試為風(fēng)向標(biāo),，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和模式,。一?？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差和必修3復(fù)習(xí),。（必修3大致2.15-3.12四個(gè)星期完成，進(jìn)行二?？荚嚕?/p>

2.檢測(cè)：自己的試卷隨堂考試,、月考以及合肥的模擬考試。

1.基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐

（4）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費(fèi)教學(xué)和付費(fèi)教學(xué)模式,，實(shí)現(xiàn)利于自己學(xué)生,，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí),。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)與研究

（1）讀書(shū),、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》,，需要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí),。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專(zhuān)著也應(yīng)花時(shí)間研讀,。大學(xué)課本、《地理學(xué)報(bào)》等書(shū)籍、雜志也是提升自己的途徑,。

（2）實(shí)踐研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展相應(yīng)課題的實(shí)踐與研究,，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探索,，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐,，而非為了寫(xiě)論文而寫(xiě)論文。（此項(xiàng)也為職稱(chēng)做準(zhǔn)備）

（3）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對(duì)于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),，是一場(chǎng)修煉,！教師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛(ài)上你的課堂,，愛(ài)上這門(mén)課,，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生必然學(xué)好本課,。通過(guò)觀(guān)看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思,，不斷改進(jìn)教學(xué)效果,，最終成為一流的教育者,。

6.學(xué)生的健康成長(zhǎng)和做人始終是第一位,，因注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo),。

1.教育教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，對(duì)高考的理解和把握也比過(guò)去好,；

2.課堂教學(xué)更加有效,、精彩，教學(xué)研究落地并富有成效；

3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極、狀態(tài)良好,，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進(jìn)；

4.培養(yǎng)出一批能夠運(yùn)用地理思維思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的人。

高三地理教學(xué)計(jì)劃教材分析篇十

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題

1．基礎(chǔ)主干知識(shí)掌握不牢；

2．獲取信息能力差，審題不認(rèn)真，不能從所給材料中挖掘出關(guān)鍵詞,；

4．區(qū)域地理知識(shí)薄弱,，不能準(zhǔn)確進(jìn)行區(qū)域定位,，區(qū)域分析能力差,；

6．讀圖分析問(wèn)題能力差,，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力差,，不能應(yīng)用所學(xué)原理分析實(shí)際問(wèn)題,。

（二）原因分析

學(xué)生方面

1．精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒(méi)有考地理的，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)精力轉(zhuǎn)移,，對(duì)地理學(xué)科重視不夠,。

2．部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠不能自覺(jué)學(xué)習(xí)，作業(yè)不能按時(shí)完成,，所學(xué)知識(shí)掌握不牢,，落實(shí)不到位。

3．部分學(xué)生課堂專(zhuān)注程度不夠,，課堂效率不高，不善于總結(jié)反思,。

4．急于做成套的難題，忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深入領(lǐng)會(huì),，基本功不扎實(shí)。

教師方面

1．對(duì)學(xué)生估計(jì)過(guò)高,，教學(xué)標(biāo)高偏高原以為我們的學(xué)生個(gè)個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)、反應(yīng)敏捷,，唯恐教學(xué)標(biāo)高太低，影響學(xué)生的能力提升,。結(jié)果尖子生都保送走了,，而且他們參加保送又不考地理,，實(shí)際上我們的學(xué)生還有不同的層次,。

2．對(duì)學(xué)生過(guò)于信任原以為我們的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、積極主動(dòng),，布置的任務(wù)都會(huì)自覺(jué)完成，但因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，他們常常顧此失彼，也有些學(xué)生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學(xué)習(xí)。老師對(duì)學(xué)生的監(jiān)控力度不夠,，對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的好壞沒(méi)有必要的獎(jiǎng)懲、激勵(lì)措施,。

3．對(duì)發(fā)揮學(xué)生主體作用重視不夠總想增大課堂容量,，打造大容量、高密度,、快節(jié)奏的.課堂，有時(shí)給學(xué)生主動(dòng)思考,、回答問(wèn)題的時(shí)間較少,。

4．梯隊(duì)跟蹤工作不到位囿于課時(shí)多，備課,、做題量大，對(duì)于踩線(xiàn)生跟蹤工作堅(jiān)持得不夠到位,。

（一）高三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃

1．加強(qiáng)高考研究,，準(zhǔn)確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試說(shuō)明》,，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和含義,，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，研究高考試題的命題思路和能力要求,，準(zhǔn)確地把握高考命題方向和趨勢(shì)，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性,、有效性，使高三教學(xué)不偏離高考的要求,。深入領(lǐng)會(huì)省、市教研室組織的高考備考研討會(huì)精神,，積極學(xué)習(xí)課改區(qū)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，確保不走彎路,。

2．凸顯學(xué)生的主體作用,，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)標(biāo)高,，以專(zhuān)題為主干,，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。照顧到不同層面的學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，課堂上給學(xué)生充足的思考,、討論,、回答問(wèn)題的時(shí)間。

用,。抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合,，通過(guò)示范課,、研究課、組內(nèi)互聽(tīng)課等形式，老師們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。備課組老師共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)心得，協(xié)調(diào)進(jìn)度,，及時(shí)記錄教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行集體討論,，共商方案,。加強(qiáng)校際備課組的交流和學(xué)習(xí)，積極參加有關(guān)的各種類(lèi)型的教研活動(dòng)和高考復(fù)習(xí)會(huì),。

4．切實(shí)做好課前、課中,、課后的教學(xué)工作課前除自已做到精心備課外,，還應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)要上課的課做到心里有數(shù)，特別是課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),、不同模塊的聯(lián)接、疑難問(wèn)題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提,。課堂中,，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，注意教學(xué)方法的改進(jìn),，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力,，較好地落實(shí)三維目標(biāo),。課后,，教師要對(duì)自己的課堂教學(xué)及時(shí)做出簡(jiǎn)要的教學(xué)反思記錄，以作為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),，打造高效課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

5．加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流,，關(guān)注不同層次的學(xué)生深入了解學(xué)生,，及時(shí)把握學(xué)情改進(jìn)教學(xué)。課堂提問(wèn),、檢查作業(yè)特別關(guān)注踩線(xiàn)生，并經(jīng)常找他們談話(huà),，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，幫助進(jìn)行心理調(diào)適。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的監(jiān)督,，注重實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督,，狠抓落實(shí),，做到踏踏實(shí)實(shí),、扎扎實(shí)實(shí),，一步一個(gè)腳印,。結(jié)合每次考試，利用課余時(shí)間與學(xué)生交流,，共同分析出錯(cuò)原因,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身存在的不足，指出改進(jìn)措施,。鼓勵(lì)較好的學(xué)生用更高的目標(biāo)要求自己，也要給予成績(jī)較差的學(xué)生必要的肯定,，從多層次,、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心。

6．重視考后分析和試題講評(píng),，切實(shí)上好講評(píng)課加強(qiáng)答題技巧和答題規(guī)范的訓(xùn)練，精心篩選作業(yè),，堅(jiān)持每周精選一套綜合訓(xùn)練題,。精選試題，確保周練題目的質(zhì)量,，與高考接軌精心組織練習(xí)。通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并及時(shí)解決,。通過(guò)練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力,。通過(guò)練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，增強(qiáng)應(yīng)變能力,、遷移能力的培養(yǎng),。通過(guò)練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控,。重視平時(shí)訓(xùn)練,、周練和每次月考，及時(shí)檢查反饋講評(píng),，認(rèn)真閱卷，作好一些必要的數(shù)據(jù)記載,，分析各題的錯(cuò)誤率，找出學(xué)生主要失分點(diǎn),，確認(rèn)本次測(cè)試所暴露的主要問(wèn)題及成因,，從而把較重要和較急迫解決的問(wèn)題以及帶有普遍性、典型性的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng),。老師在評(píng)卷之前,，首先要對(duì)試題的命題意圖,、結(jié)構(gòu)、導(dǎo)向等等進(jìn)行全面的了解和研究,。結(jié)合學(xué)生的作答情況進(jìn)行分析，特別是對(duì)學(xué)生答題技巧,、方法的缺陷及時(shí)整理，進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練,。指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答題，做到答題條理清晰,，要點(diǎn)明確。

7．關(guān)注時(shí)事地理,，強(qiáng)化復(fù)習(xí)區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體，提升學(xué)生區(qū)域定位,、區(qū)域分析的能力,。關(guān)注時(shí)事地理,，把握學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些與社會(huì)熱點(diǎn)有一定聯(lián)系的復(fù)習(xí)專(zhuān)題,。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)新情境、新材料,、新圖表的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,，獨(dú)立獲取地理信息的努力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題（知識(shí)遷移）的能力,。