時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高三地理教學工作計劃學情分析十篇一

遵照學校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學質(zhì)量,，力爭取得20xx年高考的優(yōu)異成績,。

1、上好每堂課,，規(guī)范課堂教學,。根據(jù)20xx年考試說明，逐一落實考點,。努力完成學校下荙的高考任務,。上重點線的人數(shù)超過目標上本科線的人數(shù)超過要求上專科線的人數(shù)超過98%,。開展培優(yōu)和補差的工作關注尖子生力爭在20xx年的高考中再現(xiàn)地理學科的輝煌,。

2、按質(zhì)按量完成學校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項工作,。根據(jù)教學處和教務處各項工作計劃高三地理科要求每位教師完成教育教學檔案資料工作（包括教師個人計劃,、總結、教案,、聽課本,、積分冊；教研組計劃,、總結,、教研活動報表；科組計劃、總結,、教研活動報表,、第二課堂活動報表）,。進行多媒體輔助教學工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學,，課時覆蓋率50%以上；能純熟制作開發(fā)課件,，優(yōu)化課堂教學,。

3、按新高考的要求上好每一堂課,，做到考點過關,，能力過關。

在第一輪復習中,，堅持從嚴要求,，做到以下幾點：

1、鉆研考綱和教材,，對教材內(nèi)容進行歸納總結,。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡,，進行全面系統(tǒng)地復習,。

（1）全面了解教材，掌握重點,。

（2）突出主干,，落實基礎，做好用好概念系統(tǒng)化,。

（3）留意總結,，特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納,。

2,、努力提高教育教學質(zhì)量。

（1）集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑,。要在鉆研教材的基礎上備課,，要在掌握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課,。

加強集體備課,，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實處,，而不是流于形式,，按學校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進行。

（2）上課：在集體備課的基礎上認真上好每一課，提高課堂教學的效率,。要時刻關注學生的成長,，因材施教，補差提優(yōu),。要留意做到講練結合,。加強對學生的學法指導。

（3）課后反思：總結課堂得失,，養(yǎng)成課后反思的習慣,，在反思中求進步。

（4）完善聽課制度,，取長補短,，年輕老師多向老教師學習，共同提高,。

（5）遵照學校安排,，堅持做好教學常規(guī)。

3,、全面?zhèn)淇?，習題精選、精練,、精評,。

堅定執(zhí)行學校提出的習題系列化教學要求，對試題要精心組合,。從不同的習題難度入手,，結合學生的實際情況，課堂上合理安排學生訓練時間,。試題講解要及時,，要講透，要留意解題方法,，解題思路的培養(yǎng),，回元強調(diào)答題的規(guī)范化，地理語言的專業(yè)化,。提高學生的解題析題能力,。

為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心：同心協(xié)力、齊抓共管,；既要質(zhì)量,、又元數(shù)量。清楚措施如下：

1,、充分利用每節(jié)課,，對基礎較差的同學還是以夯實基礎為主，在高考中提高基礎分；對基礎較好的同學在夯實基礎的同時,，提高他們的學科能力,，力爭提高第二卷的分數(shù)。為荙到這一目的,，我們?nèi)w高三教師要齊心協(xié)力,，共同抓重點，釋疑點,，收集今年的高考信息,。

2,、切實搞好培優(yōu)和補差的工作,，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負責,，對象主要以第一層次班的學生為主,，清楚措施是：關注尖子學生答題的正確規(guī)范，上課加大容量,；每兩周訓練一套高質(zhì)量的模仿試題,；與尖子生進行個別談話輔導。對基礎較差學生的補差工作主措施是,，按照考綱的要求落實基礎知識扎扎實實搞好基礎知識的復習,。

3、加強對學生的心理輔導,，考生的知識水平是衡量高考的成敗標準,，但是，考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的,?？忌乃枷胴摀^重，精神過度緊張,，勢必影響到考生的知識水平的畸形發(fā)揮,。臨考之際，良好心理狀態(tài)是十分重要的,。在平時的教學中要培養(yǎng)學生好的心態(tài),，不要使學生在平時的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理,。

4,、加強文科地理的教學，本期文科地理教學的主要任務是完成一輪專題復習任務,、講練結合,，夯實基礎，為xx一模、二模和高考作預備,。

5,、配合各部門做好各項工作，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務,。

高三地理教學工作計劃學情分析十篇二

本屆高三文科班學生,，由于高二下學期重點忙于高中學業(yè)水平檢測考試復習，對區(qū)域地理復習沒有認真對待,，加上區(qū)域地理的知識點比較散亂,，系統(tǒng)性不強，識記難度大,，造成前段時間的復習效果不理想,，使本學期的一輪復習內(nèi)容變多，任務變重,，會影響到二輪復習的進度,。20xx屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進行，針對存前段時間復習存在的的問題以及地理學科的特點,，經(jīng)過反復商議和斟酌,，特制訂如下計劃：

二、工作目標

力爭20xx屆高三地理科在20xx年的高考中保持20xx屆的優(yōu)勢并有所提升,，奪取20xx年高考勝利,。為學生進入高校進一步深造打下堅實的基礎。20xx年高三地理備考復習分三輪進行,。安排如下：

一輪復習必須在20xx年9月至20xx年1月完成,，主要是以掌握單元基礎知識，鞏固各知識點,，強化知識體系,；同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考能力為主,，復習的具體要求如下：

通過這一輪復習,，要讓學生達到下列要求：

（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進行基礎的歸納

總結

（2）能學會畫圖、填圖,、記圖,、讀圖、用圖,。

（3）答題做到規(guī)范化,，能形成一定的解題思路,，掌握基本的解題方法。

（4）能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理實例,，做到活學活用,。

二輪復習必須在20xx年2月至20xx年4月完成，在這一階段,，緊緊抓住課本,，切實抓牢基礎；注重講練結合,，以主干知識為載體,，以專題為基礎，以區(qū)域為平臺,，加強知識之間的聯(lián)系,，全面提高學科思維能力；精細培優(yōu)扶弱,，實現(xiàn)整體推進,。形式為專題復習，根據(jù)高考的重點,、熱點內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序,，按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,，深刻理解重點，突破難點,，把握知識結構內(nèi)部之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高綜合能力,。

三輪復習從5月到6月,，形式為沖刺復習，訓練仿真題,，查看已做試卷中的錯題,，抓住主干知識，重視地圖,，關注熱點和焦點,，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力,。

三,、

（一）抓好常規(guī)教學環(huán)節(jié)：

1、備好和上好每一節(jié)課,。在領會考綱要求的前提下,，根據(jù)學生的實際情況,，設計合理的課堂結構，選擇適宜的教學方法,，形成一定的教學模式和方法,。在教學內(nèi)容上，在構建知識體系同時注意知識的拓展和外延,。

2,、加強集體備課。每周進行一次集體備課,，提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結備課過程中所收獲的新的體會,，充分發(fā)揮集體的智慧，取長補短,，互通信息,，相互促進，共同提高,。備課組成員必須做到到五個統(tǒng)一”,，即教學目標統(tǒng)一，教學內(nèi)容統(tǒng)一,，教學重點統(tǒng)一,，教學進度統(tǒng)一，習題設計統(tǒng)一,。

3,、精選、精練,、精評習題,。對試題要精心挑選，題不在多,，關鍵要精,，要起到真正練習的作用。要分析試題,，要把握高考題的特征利用好每次單元檢測,、月考，出好每次考試題,，試題講解要及時,、要講透，要注重解題方法,，解題思路的培養(yǎng),，還要強調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化,。對典型題還要寫到糾錯本上,，確保學生每次考試能拿到70%的基礎題分數(shù),。

4、認真輔導學生,。重視學情分析,，不斷的調(diào)整教學思路，進一步優(yōu)化地理教學,，激發(fā)學生學習地理的興趣,，切實做好提優(yōu)補差工作。跟蹤關注每次考試前十名學生的變化,，其試卷要進行面批,，及時反饋其存在的問題和提出幫助解決問題的方法。利用自習課,、晚自習等時間對考試成績較差的后十名學生進行進行輔導答疑,，解決疑難問題，使他們在地理學習上盡可能減少障礙,。讓他們學有所得,。

5、加強督促和檢查,。除了檢查每次作業(yè)是否按時保質(zhì)保量的完成外,，還要通過提問檢查要求掌握的內(nèi)容是否掌握，還要繼續(xù)加強學生糾錯的檢查和督促,。

（二）鉆研考綱和教材

1,、分析考綱，把握考綱變化,。

2、全面了解教材,，把握重點,，突出主干，落實基礎,，知識系統(tǒng)化,。注重總結與分析。特別是地理事物,、現(xiàn)象規(guī)律的分析,。

（三）研究高考，提升質(zhì)量

高考試卷的命題趨勢和走向,，是在堅持對重點知識,，基礎知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查基礎上,，適當加大試題的開放性,、靈活性,、時代性和綜合性。備課組要著重研究近5年的地理高考的特點和命題趨勢,。注意培養(yǎng)學生的學科能力,，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座,，使知識與能力形成網(wǎng)絡,。另外，我們在教學中,，還要十分注意聯(lián)系社會生產(chǎn),、生活的重點和熱點問題；重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產(chǎn)實際,、社會生活實際中的問題的能力,。

四、進度安排

略

高三地理教學工作計劃學情分析十篇三

遵照學校今年本期的工作計劃,，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學質(zhì)量,，力爭取得20xx年高考的優(yōu)異成績。

二,、工作目標

1,、上好每堂課，規(guī)范課堂教學,。根據(jù)20xx年考試說明,，逐一落實考點。努力完成學校下荙的高考任務,。上重點線的人數(shù)超過目標上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補差的工作關注尖子生力爭在20xx年的高考中再現(xiàn)地理學科的輝煌,。

2,、按質(zhì)按量完成學校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項工作。根據(jù)教學處和教務處各項工作計劃高三地理科要求每位教師完成教育教學檔案資料工作(包括教師個人計劃,、總結,、教案、聽課本,、積分冊;教研組計劃,、總結、教研活動報表;科組計劃,、總結,、教研活動報表、第二課堂活動報表),。進行多媒體輔助教學工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學,，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件,，優(yōu)化課堂教學。

3,、按新高考的要求上好每一堂課,，做到考點過關，能力過關,。

三,、工作要求

在第一輪復習中，堅持從嚴要求,，做到以下幾點：

1,、鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進行歸納總結,。著眼教材,，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡，進行全面系統(tǒng)地復習,。

(1)全面了解教材,，掌握重點。

(2)突出主干,，落實基礎,，做好用好概念系統(tǒng)化。

(3)留意總結,，特殊是地理事現(xiàn)象,、規(guī)律分析與歸納。

2,、努力提高教育教學質(zhì)量,。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課,，要在掌握高考方向的基礎上備課,，要在全面了解學生的基礎上備課。

加強集體備課,，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實處,，而不是流于形式,，按學校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進行。

(2)上課：在集體備課的基礎上認真上好每一課,，提高課堂教學的效率,。要時刻關注學生的成長，因材施教,，補差提優(yōu),。要留意做到講練結合,。加強對學生的學法指導。

(3)課后反思：總結課堂得失,，養(yǎng)成課后反思的習慣,，在反思中求進步。

(4)完善聽課制度,，取長補短,，年輕老師多向老教師學習，共同提高,。

(5)遵照學校安排,，堅持做好教學常規(guī)。

3,、全面?zhèn)淇?，習題精選、精練,、精評

堅定執(zhí)行學校提出的習題系列化教學要求,，對試題要精心組合。從不同的習題難度入手,，結合學生的實際情況,，課堂上合理安排學生訓練時間。試題講解要及時,，要講透,，要留意解題方法，解題思路的培養(yǎng),，回元強調(diào)答題的規(guī)范化,，地理語言的專業(yè)化。提高學生的解題析題能力,。

四,、工作措施

為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心：同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量,、又元數(shù)量,。清楚措施如下：

共同抓重點，釋疑點,，收集今年的高考信息,。

輔導。對基礎較差學生的補差工作主措施是,，按照考綱的要求落實基礎知識扎扎實實搞好基礎知識的復習,。

3、加強對學生的心理輔導，考生的知識水平是衡量高考的成敗標準,，但是,，考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的?？忌乃枷胴摀^重,，精神過度緊張，勢必影響到考生的知識水平的畸形發(fā)揮,。臨考之際,，良好心理狀態(tài)是十分重要的。在平時的教學中要培養(yǎng)學生好的心態(tài),，不要使學生在平時的考試中患得患失,，要培養(yǎng)他們大度的心理。

4,、加強文科地理的教學,，本期文科地理教學的主要任務是完成一輪專題復習任務、講練結合,，夯實基礎,，為深圳一模、二模和高考作預備,。

5,、配合各部門做好各項工作，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務,。

高三地理教學工作計劃學情分析十篇四

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一,、學生基本情況

通過綜合分析我校20xx屆高三第一次月考地理成績和高二期末考成績,，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低,，基礎較薄弱,，缺少尖子生，本校學籍學生落后面較大,，地理高考備考形勢非常嚴峻,。為了有效提升我備課組老師的教學水平,搞好第一輪復習,提高地理教學實效性,特制訂本學期高三教學工作計劃。

二,、指導思想

本學期第一輪復習必須緊抓地理教材,、地理課程標準、考試說明,，注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡，引導學生學習生活中的地理,，關注社會和生活,。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系,，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值;地理能力的核心是圖表,、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性,、區(qū)域性,。使學生具備一定的分析、評價,、歸納能力和解決地理問題的能力,。

三、一輪復習應做好以下幾方面工作：

1,、鉆研教材,、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

每位老師要認真鉆研教材和考試說明,，研究20xx--20xx年高考題,，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認真學習試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求,。重視每次月考后集體備課對試題的分析,，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。

2.抓好“雙基”把握好教學導向

在高三的備考中,，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題,、押題，一定要扎扎實實,，一步一個腳印,，立足于“雙基”，從地理概念,、地理分布,、地理事象，到地理讀圖,、地理過程,、地理原理，再到地理觀念,、地理能力,、地理規(guī)律,，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應萬變,，才能做到萬無一失,。為此，應重視地理原理的教學,，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識,，到邊到沿，不留死角;二是建構和完善學科主干知識體系;三是對重點知識形成專題,，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系,，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和運用,。

3,、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,，從客觀性試題到主觀性試題,，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力,，是地理高考成敗的主要因素,，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎,，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖,、景觀圖,、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,，教學中應加強這方面的訓練,。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力,。

4,、注重地理能力的培養(yǎng)

知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地,、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng),、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解,、判斷,、推理、歸納,、應用,，突出考查考生獲取圖表信息的能力,，遷移整合和運用知識的能力，比較,、分析,、評價地理事物和現(xiàn)象，描述,、闡釋事物和探討問題的能力。

5.加強案例教學,，訓練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學,，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,，通過案例式學法或教法,，舉一反三，形成能力,。實施案例教學,，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規(guī)范,、條理清楚,、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述,。

6,、關注社會、關注時政熱點和焦點

引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題,，關注社會發(fā)展和我國國情,。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞,、氣象災害與自然災害,、外來物種入侵、南水北調(diào),、能源問題,、大型水利工程的建設及流域的'綜合治理、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整,、循環(huán)經(jīng)濟,、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題,、東北工業(yè)基地的振興,、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等,，地理學科的時代性強,，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料,、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng),，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值,。

7、訓練學生用學科術語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,，很多學生審題不到位,、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此,，提高準確審題,、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養(yǎng),，要盡可能將失誤減少到最低,。

8.落實好每周的有效訓練

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn),。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題,，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢,，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講,，幫助學生總結解題規(guī)律,，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏,，有效地提高學生的應試能力,。

高三地理教學工作計劃學情分析十篇五

本學期是至關重要的一個學期，關系到202x年高考的成敗,，關系到本屆畢業(yè)生的前途,，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成,，確保202x屆高考圓滿成功,。為此特制定本期工作計劃。

以山東20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學改革，加強學法指導,，以“專題復習”,、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系,，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固,、完善,，對學科思維能力的提升、發(fā)展,。

高三地理教學內(nèi)容的安排,，要符合中學教學計劃的要求，注意地理知識本身的科學性和系統(tǒng)性,，由淺入深,，由易到難，從感性到理性,，循序漸進,，符合學生的認識規(guī)律，并且要照顧到同其他學科的配合,。

初中地理的內(nèi)容，主要是地球,、地圖的初步知識,，中國地理和世界地理的基礎知識。高一必修課以系統(tǒng)地理知識為基本內(nèi)容,，以人地關系為線索,，闡明地球的宇宙環(huán)境，構成地理環(huán)境的大氣圈,、水圈,、巖石圈和生物圈，以及資源,、能源,、農(nóng)業(yè)、工業(yè),、人口,、城市、人類與環(huán)境的基礎知識和基本原理,，使學生了解和認識地理環(huán)境的基本面貌和特征,；人類應如何合理利用環(huán)境和保護環(huán)境，趨利避害,，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展,。高二地理主要介紹部分人文地理基礎知識，如人口地理,、城市形態(tài)和地域結構,、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容,。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎上,，著重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關內(nèi)容,，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識為基本內(nèi)容，有利于學生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

所教為高三1和2兩個班,，根據(jù)上期末統(tǒng)考成績分析，學習地理的興趣不濃,，尖子不多,，高分太少，這一學期需重點培養(yǎng),。

高三地理教學工作計劃學情分析十篇六

高三地理教學是面向高考的教學,，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據(jù)制定本計劃,。

二,、教學目的

以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度,，以及運用這些基礎知識分析,、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識,、基本技能,，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際,，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,，學以至用。

三,、具體復習計劃及對策

全年度高三復習分三輪：

第一輪復習,，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材,，主要是基礎能力過關,。

復習對策：1，對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙,，對地理知識都進行梳理和歸納,，使之系統(tǒng)化。

2,，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3,，實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內(nèi)容)，提升應用能力,。

4,，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

5,，狠抓落實,，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導

6,，合理安排考與練,，引導學生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏,，在日后學習中注意調(diào)整提高,。

第二輪復習，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

. 復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎,以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力.,。

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復習：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng),。

復習對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導.

1、抓主干知識,，綱舉目張,。

2、重地圖,，抓區(qū)域核心,。

3、重原理,，講解題思路。

4,、關注熱點,，了解熱點問題的地理背景。

高三地理教學工作計劃學情分析十篇七

通過綜合分析我校高三第一次月考地理成績和高二期末考成績,，高三地理備課組的老師們對本屆學生的.地理學力水平有了初步的了解,，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎較薄弱,，缺少尖子生,，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻,。為了有效提升我備課組老師的教學水平,，搞好第一輪復習，提高地理教學實效性,，特制訂本學期高三教學工作計劃,。

本學期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準,、考試說明,，注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡,，引導學生學習生活中的地理,，關注社會和生活,。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系,，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值,；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力,。教學中應突出地理學科的綜合性,、區(qū)域性。使學生具備一定的分析,、評價,、歸納能力和解決地理問題的能力。

1,、鉆研教材,、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

每位老師要認真鉆研教材和考試說明,，研究20xx——20xx年高考題,，教師要不斷研究高考的`新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認真學習試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求,。重視每次月考后集體備課對試題的分析,，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。

2,、抓好“雙基”把握好教學導向

在高三的備考中,，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題,，一定要扎扎實實,，一步一個腳印，立足于“雙基”,，從地理概念,、地理分布、地理事象,，到地理讀圖,、地理過程、地理原理,，再到地理觀念,、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性,。以不變應萬變,，才能做到萬無一失。為此,，應重視地理原理的教學,，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿,，不留死角,；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題,，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系,，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用,。

3,、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,，從客觀性試題到主觀性試題,，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力,，是地理高考成敗的主要因素,，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎,，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖、景觀圖,、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練,。提高學生圖文轉換,，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。

4,、注重地理能力的培養(yǎng)

知識在于積累,，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng),、地理靈感以及地理能力,，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理,、歸納,、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力,，遷移整合和運用知識的能力,，比較、分析,、評價地理事物和現(xiàn)象,，描述、闡釋事物和探討問題的能力,。

5,、加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學,，教與學都必須注重方法,。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法,，舉一反三,，形成能力。實施案例教學,，教會學生以不變應萬變,。訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清楚,、突出關鍵詞,、邏輯嚴密的表述。

6,、關注社會,、關注時政熱點和焦點

高三地理教學工作計劃學情分析十篇八

以科學的教育理論為指導，以學校和年級20xx屆教學計劃為依據(jù),，針對本屆學情,，制訂本計劃。

二,、教學內(nèi)容

1.一輪復習選修5（1-3周）

2.二輪復習（重點）（4-14周）

三,、教學策略

（一）二輪復習基本思路：1.專題梳理，整合遷移

2.縱橫聯(lián)系,，適度綜合

3.優(yōu)化訓練,，提高能力

（二）二輪復習基本方法：

1.講，練,，改,，評,，補五環(huán)節(jié)。

2.精講：備課是關鍵,，嚴格參讀考試說明和考試大綱,，進行專題梳理與整合，建立思維導圖,。

4.精批：有練必批,，且考試質(zhì)量分析尤其重要。

5.精評：評知識缺漏,，評解題思路,，評答題技巧與答題習慣，溫故知新,。

6.精補：針對錯誤率高的考題,，出變式題，針對系統(tǒng)地理補缺補漏,。對癥下藥,，有的放矢。

（三）三輪復習基本思路與方法

1.基本思路：題目引領,，回扣教材

突出重點,，堵漏補缺

模擬訓練，規(guī)范提高

2.基本方法：練,，評,，補，悟

高三地理教學工作計劃學情分析十篇九

高三地理教學是面向高考的教學,，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》,，及本屆學情為依據(jù)制定本計劃。

二,、教學目的

以培養(yǎng)能力為主導,，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析,、解決問題的能力,。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能,，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際,，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,，學以至用。

三,、

全年度高三復習分三輪：

第一輪復習,，從20xx年7月底到20xx年3月底,，通讀教材，主要是基礎能力過關,。

復習對策：1,，對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納,，使之系統(tǒng)化,。

2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3,，實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內(nèi)容),，提升應用能力。

4,，全面閱讀教材,，掌握靈活運用地理原理的能力。

5,，狠抓落實,，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導

6,，合理安排考與練,，引導學生注意

總結

第二輪復習，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

. 復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎,以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力.,。

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.第三輪復習：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng),。

復習對策：注重,精選練題，回歸課本,，個別輔導.1,、抓主干知識，綱舉目張,。

2,、重地圖，抓區(qū)域核心,。

3,、重原理，講解題思路,。

4,、關注熱點，了解熱點問題的地理背景,。

高三的學生時間很寶貴,，只有科學有效的安排好課堂,，才能減少浪費。因此要“精講,、精練,、精批、精評”,，做到講練結合,，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講,，從而提高效率,。

另外，近年來xx省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變,，變中求新,。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息,，作為教學與復習的參考,。

高三地理教學工作計劃學情分析十篇十

學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制,。高三暑期也未補課,，今次開學以來有可能根據(jù)學生的要求，周六開輔導課,。學生目前是從7：20-18：05在校學習,，其他時間段在路上、家中學習和休息,。就學業(yè)水平測試而言,，文理科重點班的地理平均分為41分（滿分50分），普通班平均分39分,。由于學測難度相對較低,，并不能很好地反映學情。高二學期,，花了近一個半月復習區(qū)域地理的地球,、地圖與世界氣候，二個半月學測復習,。暑期布置學生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復習世界地理部分,，本學期開學即測試，及格2人,。學生對已學的必修123基本遺忘殆盡,。一個側面說明，學生對基礎知識掌握的較差,、學生自主學習能力差,。

針對學生基礎及其理解、接受能力,，應以基礎,、主干知識教學為主。文化課考生,，部分文化課考生高考分數(shù)目標為75%-85%,，大部分考生為65%--75%；藝體生而言,，地理得分鎖定在65%--75%,，藝體生中美術生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓,，真正文化課的復習應從2月開始,，加之放假15天多，主要復習時間應在3,、4,、5月，時間特別緊,，其他門課得分又難,，文綜鎖定200分，地理分數(shù)應在70分左右,。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題,，當提前做好預案。

1.內(nèi)容：本學期主要復習內(nèi)容為20xx.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復習,，重在讀圖,、填圖以及與高考有關知識點的復習，通過檢測卷和月考來檢測復習情況,，強調(diào)看圖,、讀圖和填圖能力提升，強化對相關知識的讀背,；20xx.11.1-20xx.1.16復習必修1,、2并迎接合肥市一模考試,，以合肥市一?？荚嚍轱L向標，調(diào)整復習進度,、方法和模式,。一模考試結束轉為必修1,、2復習的補缺補差和必修3復習,。（必修3大致2.15-3.12四個星期完成,，進行二模考試）

2.檢測：自己的試卷隨堂考試,、月考以及合肥的模擬考試,。

1.基礎教學與實踐

（4）通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡模式，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新與轉變,，并推出免費教學和付費教學模式,，實現(xiàn)利于自己學生，又服務更大范圍學生的學習,。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。

2.學習與研究

（1）讀書、學習：目前訂閱有兩種雜志,，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》,，需要認真閱讀學習。除此外,，有關教育教學的專著也應花時間研讀,。大學課本、《地理學報》等書籍,、雜志也是提升自己的途徑,。

（2）實踐研究：根據(jù)自己的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與研究,，并得出相應結論,。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實于實踐,，而非為了寫論文而寫論文,。（此項也為職稱做準備）

（3）課堂教學：課堂教學對于一線教師來說，是一場修煉,！教師的生命力在于課堂,，學生因愛上你的課堂，愛上這門課,，再加以適當?shù)闹笇?，學生必然學好本課。通過觀看網(wǎng)絡視頻,，以及自己的教學實踐反思,，不斷改進教學效果，最終成為一流的教育者,。

2.課堂40分鐘,，必須追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手,、動腦,；

3.布置好作業(yè)和復習，并進行監(jiān)督和指導,，直至學生能實現(xiàn)自我管理,、自我復習；

4.全體學生通過考試進行成績跟蹤,，部分同學要進行單獨指導和嚴格要求，比如讀背書,；

5.通過提問,、測試等方式,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，及時促進學生學習和成長,；

6.學生的健康成長和做人始終是第一位,，因注重對學生成長的指導,。

1.教育教學更上一個臺階,，對高考的理解和把握也比過去好,；

2.課堂教學更加有效,、精彩,，教學研究落地并富有成效；

3.學生學習積極,、狀態(tài)良好,，朝自己的高考分數(shù)目標邁進；

4.培養(yǎng)出一批能夠運用地理思維思考問題,、解決問題的人,。