作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

中班小貓釣魚教案游戲篇一

《小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事,，通過簡單有趣的圖片講述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開始小貓三心二意,，沒有釣到一只魚,。后來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚,，終于成功的釣到魚,。故事內(nèi)容雖然簡單，但告訴了孩子做事要專心這一深刻的道理,。我們知道,，中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加，同時他們的連貫性語言開始發(fā)展,，運用語言交往的積極性明顯提高,。《小貓釣魚》的活動組織不僅可以鍛煉幼兒的傾聽,、表達能力,，最重要的是這次活動可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專心時間不夠長等問題,。

正如新《綱要》指出：幼兒實際的學習是整體的,、綜合的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對的,，教育過程應(yīng)該依據(jù)幼兒學習特點進行整合處理,，以使幼兒通過真實而有意義的活動，生動,、活潑,、主動學習，獲得完整的經(jīng)驗,，促進身心多面和諧發(fā)展,。正因為以上幾點，此次活動的開展是非常須要和重要的。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿,。根據(jù)幼兒語言教育階段目標和中班幼兒的年齡階段特征,，我將本次活動的目標定為以下3方面：

1.認知目標：理解《小貓釣魚》的故事情節(jié)，知道小貓開始為什么沒有釣到魚,。 2.能力目標：能完整的復(fù)述故事,，生動的表演出故事中主要角色的對話。 3.情感目標：通過小貓釣魚的故事養(yǎng)成做事專心的好習慣,。

在活動目標的指導下,，同時結(jié)合幼兒認知發(fā)展特點，確定本次活動的重點是理解故事情節(jié)并在此基礎(chǔ)上復(fù)述內(nèi)容,，而難點是體會故事蘊含的道理,，養(yǎng)成做事專心的習慣。

為了更好達到活動目標,，重難點,，我將采用如下的活動方法：

第一，在教法上,，新《綱要》指出,，“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者,、引導者,，活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，活動組織應(yīng)注重綜合性,、趣味性,，寓教育于生活游戲中”。因此,，我采用的教學方法有提問法,、講述法、直觀展示法,。提問談話法中利用啟發(fā)式提問,、遞進式提問開拓幼兒思維，促使幼兒積極言語表達想法,。在故事的內(nèi)容介紹中我將聲情并茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節(jié),。直觀展示法則是通過趣味掛圖對《小貓釣魚》的故事進行直觀具體展示，這符合幼兒的思維特點,。

第二,，在學法上，遵循幼兒早期閱讀學習的規(guī)律和幼兒年齡特點,，在新《綱要》的指導下,，以幼兒為主體，采用觀察法、體驗法,。通過對圖片的觀察和故事角色扮演,，真正讓幼兒在活動中積極主動的學習。

為了本次活動的順利開展,，呈現(xiàn)趣味性,、直觀性、活動性,，我準備了《小貓釣魚》的故事掛圖,，同時也準備了小貓、貓媽媽,、蜻蜓,、蝴蝶的頭飾并簡單布置了活動室的場景便于活動中的角色扮演。

在具體的活動實施過程中,，為了能夠讓幼兒快樂學習、達成目標,，我采用了環(huán)環(huán)相扣,、循序漸進的四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是提問導入。我將學小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什么動物,，隨后提問“小貓愛吃什么,？”、“小貓家里沒有魚了,，他該怎么辦,？”等系列問題。通過提問引發(fā)幼兒的思考和興趣,，在調(diào)動幼兒發(fā)言展現(xiàn)自己想法的同時活躍了活動的氛圍,，也為下面活動的開展做了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)是整體感知,。我會聲情并茂的講述《小貓釣魚》的故事,，注意小貓語言的輕快、淘氣和后來的悶悶不樂,。惟妙惟肖的講述會一直吸引著小朋友,，這樣有助于他們在輕松愉快的環(huán)境下更好的獲知故事大體內(nèi)容以實現(xiàn)本次活動的認知目標，同時為下面的活動內(nèi)容打下基礎(chǔ),。

第三環(huán)節(jié)是理解故事,。我通過掛圖展示，提問引導幼兒說出故事情節(jié),。在獲知故事內(nèi)容后引導幼兒說出“小貓開始釣不到魚是因為一會兒追蜻蜓,、一會兒追蝴蝶，后來沒有這樣釣到了一條大魚”，隨后我對此進行總結(jié)：“小朋友們要向后來的小貓學習,，做事要專心,。”通過圖片直觀展示和遞進式提問,，充分調(diào)動幼兒的觀察,、思考和表達能力，鼓勵引導幼兒說出完整的句子,，讓其體驗語言交流的樂趣,，培養(yǎng)表達能力以實現(xiàn)活動目標。

第四環(huán)節(jié)是角色扮演,。我讓幼兒自愿挑選小貓,、貓媽媽、蜻蜓,、蝴蝶等角色再現(xiàn)故事情節(jié),，以扮演游戲的形式結(jié)束本次活動。喜愛游戲是孩子的天性,，活動中貫以有情節(jié),、有趣味的游戲，能讓幼兒對活動保持持久的興趣,。通過幼兒的親身體驗,，調(diào)動了參與積極性，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主導地位,，同時也利于幼兒更好的體會故事的寓意,，其效果遠好于我的簡單說教。

在本次活動結(jié)束后,，我將把幼兒帶到美工區(qū),，讓他們自己畫一畫小貓，并再次強調(diào)：“在作畫過程中,，小朋友們要向后來的小貓學習,，專心一點，不要一會兒打鬧,、一會兒出去,。”

通過這一區(qū)角活動的延伸,，不僅可以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力,，更是讓幼兒在實際生活中體會故事寓意，幫助活動的難點,。

在樹林旁邊,，有一條小河,，河里有許多小魚在水里游來游去。一天早晨,，貓媽媽帶著貓弟弟到河邊去釣魚,。他們剛坐下，一只蜻蜓飛來了,。蜻蜓真好玩,，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡,，放下釣魚竿,，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,，貓弟弟沒捉著,，空著手回到河邊。一看,，貓媽媽釣了一條大魚,。貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只蝴蝶飛來了,。蝴蝶真美麗,，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿,，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,，貓弟弟又沒捉著,，空著手回到河邊。一看,，貓媽媽又釣了一條大魚,。貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著,？”貓媽媽看了看貓弟弟,，說：“釣魚就要一心一意，不要三心二意,。你一會兒捉蜻蜓,，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢,？”

貓弟弟聽了貓媽媽的話,，很難為情，從此就一心一意地釣魚了,。蜻蜓又飛來了,，蝴蝶也飛來了,，貓弟弟就像沒看見一樣，一步也不走開,。不一會兒,，釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來了,，貓弟弟使勁把釣竿往上一甩,，“哎喲”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上,，噼噼啪啪地亂蹦亂跳,，小貓趕緊捉住這條大魚，高興地喊了起來：“我釣到大魚啦,，我釣到大魚啦,！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了

中班小貓釣魚教案游戲篇二

綜合課《小貓釣魚》

小貓釣魚

學習用概括的方法，概括故事大意,。

①多媒體課件,，電視機；

②小貓）白話文●（頭飾,；

③小魚粘貼,；

④畫紙、蠟筆,。

1,、請小朋友們觀看動畫片《小貓釣魚》。

2,、提問：

①在動畫片里都看到了哪些動物,？

②它們在做什么？

③貓媽媽釣到魚了嗎,？

④小貓一開始釣到魚了嗎,？為什么沒釣到魚呢？

⑤為什么后來小貓又釣到魚了呢,？

⑥小朋友說說怎樣才能釣到魚,？

3、繪畫：一邊畫一邊復(fù)述故事,。

4,、通過游戲復(fù)述故事：請小朋友戴上小貓的頭飾和老師一起去釣魚。

教師語言：小朋友們現(xiàn)在戴上頭飾,，把自己變成一只可愛的小貓,。

現(xiàn)在聽貓媽媽的口令：

小貓們現(xiàn)在你們已經(jīng)長大了，該練習更多本領(lǐng)了,，媽媽看誰最勇敢,？本領(lǐng)更多,？抓到的魚更多？現(xiàn)在我們一邊聽小貓釣魚的歌曲,，一邊去我們的游戲室釣魚,。釣到最后，將釣到的魚粘貼到畫面上,。

5,、教師復(fù)述故事大意，并教給幼兒復(fù)述方法,。交代清楚故事發(fā)生的時間,、地點。故事里都有誰,？發(fā)生了什么事,？結(jié)果怎么樣了？

6,、請小朋友拿著自己畫的畫,，根據(jù)畫面復(fù)述故事。

7,、教師小結(jié)：

只要一心一意,，認真、仔細,、耐心,，什么事情都能做好。在日常生活中,，做事要有耐心,、恒心，不能三心二意,。

8,、豐富詞匯：一心一意,、三心二意,。

9、對幼兒活動進行激勵性評價,。

10,、延伸活動：

這堂課小朋友們表現(xiàn)得很出色，繪畫的時候都很認真,，都能夠一心一意的跟著老師一起畫,，沒有一個三心二意的。為了獎勵

小朋友們,，老師在課后給你們準備了釣魚桿,，塑料養(yǎng)魚池,，你們可以一邊聽小貓釣魚的歌曲，一邊玩釣魚的游戲,，充分的體會一下小貓釣到魚后的喜悅心情,。下堂課老師教你們學唱歌曲《小貓釣魚》。

中班小貓釣魚教案游戲篇三

1,、與同伴交流,，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2,、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化,。

3、主動尋找合作伙伴,，共同完成制作活動,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗,。

2,、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟悉,。

3,、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機,。

4,、白紙、彩色筆,、油畫棒等繪畫材料,。

一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗,。

教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情,？故事里有哪些小動物？它們是誰呢,？

二,、引導幼兒思考并討論繪畫方法。

教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢,？每一幅圖上可以畫些什么,？

教師：制作一本連環(huán)畫,，還需要有些什么？（封面,、封底,、頁碼）你想和誰一起制作連環(huán)畫？

三,、播放故事,，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導,。

教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié),。

難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。

教師：你們小組是怎樣合作的,？

四,、幼兒之間互相欣賞、交流,、教師總結(jié)評價,。

教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮,，最能表現(xiàn)故事情節(jié),。

本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌?、清楚的聽故事,。并?jīng)過一問一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理,。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒,，在次吸引小朋友們的注意力，進一步理解故事內(nèi)容,。在幼兒嘗試用生動的語言復(fù)述故事這個環(huán),，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講,，我想我對幼兒的啟發(fā),、鼓勵方面可能還需加強吧。

中班小貓釣魚教案游戲篇四

1.運用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗比較7以內(nèi)的兩個集合的多少,；

2.體驗與同伴共同游戲的樂趣,。

1.大池塘兩個（圈）,、背景音樂（小貓釣魚）,、黑板架兩塊；

2.釣魚竿15根,、紙質(zhì)餐盤人手一個,；

3.三色（紅,、黃、藍）小魚若干（大小,、花紋不同）,；

4.裝有數(shù)量不等的小魚餐盤若干；

5.小貓圖片兩張,。

一,、游戲：釣魚（體驗釣魚的方法）

1．導入語：我是貓媽媽，今天我們一起去釣魚,。

2．提問：小貓們,，你最喜歡吃什么魚？

3．小結(jié)：池塘里的小魚顏色不同,、大小不同,、身上的花紋也不同。

4．玩法：站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜歡吃的小魚,，釣到后放入自己的餐盤里,。音樂停了游戲結(jié)束，把魚竿放回池塘邊,。

二,、比一比：誰釣的魚多（運用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗比較7以內(nèi)的兩個集合的多少）

1．導入語：找個朋友比一比，看看誰釣到的魚多,。

2．游戲后分享：哪盤魚多,？你是怎么比的？

3．小結(jié)：魚少的時候,，眼睛一看就知道有多少,；魚多的時候，需要數(shù)一數(shù),、比一比,。

三、找一找：小貓愛吃的魚（運用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗比較7以內(nèi)的兩個集合的多少）

1．玩法：每人有兩盤魚,，找到多的一盤魚送給小貓,。

2．游戲后分享：這些都是小貓喜歡吃的魚嗎？哪盤魚多,？你是怎么比出來的,？

3．小結(jié)：眼睛看不出的時候，就可以用數(shù)數(shù)的辦法來比出魚的多少,。

中班小貓釣魚教案游戲篇五

綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時,，還要重視幼兒的心理健康。”在幼兒的注意中,，無意注意占主導地位,，做事容易被外界事物干擾，并且做事沒有耐心,。本班幼兒個性活躍,、好動的占大多數(shù)，平時活動課時,，要引起他們的注意力有一定的難度,，結(jié)合這一實際情況，設(shè)計了本活動,。

1,、能集中注意力觀看動畫片。

2,、知道做事要專心,、仔細，逐漸養(yǎng)成專心完成一件事的好習慣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

4,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

重點：通過觀看動畫片,，知道做事要專心,、仔細。

難點：培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力,。

動畫片《小貓釣魚》,、圖片、貓的頭飾,。

1,、教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境,。

小貓最喜歡吃魚了,，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

2,、讓幼兒邊看動畫邊聽故事《小貓釣魚》,，并組織幼兒討論,。

(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎,？小貓有沒有釣到魚呢？

(2),、小貓一開始釣到魚了嗎,？為什么？

(3),、為什么后來釣到魚了呢,？

(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚,？

(5),、教師小結(jié)：

只要一心一意，認真仔細,、耐心地做,，什么事情都能做好。

3,、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲,。

延伸活動：

讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽，繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心,。