作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

第一次真好教案設(shè)計(jì)篇一

1,、積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ),。

2,、讓學(xué)生辨證地理解“第一次”的含義,，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”,，并不去嘗試壞事的“第一次”,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

讓學(xué)生辨證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”,，并不去嘗試壞事的“第一次”,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

本文主要通過(guò)兩個(gè)事例抒寫(xiě)人生的一種體驗(yàn),。第一次的感覺(jué)真奇妙,，新鮮而刺激，生命中的第一次愈多,，生命也就愈益多姿多彩,。朗讀和字詞教學(xué)，一方面訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力，一方面培養(yǎng)學(xué)生積累學(xué)習(xí)習(xí)慣,；讓學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑,、思考，并與其他同學(xué)合作研討解決問(wèn)題,；讓學(xué)生說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的“第一次”,，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，深入理解課文中心意思,。

課文比較簡(jiǎn)單,，放手讓學(xué)生做，讓學(xué)生提問(wèn)學(xué)生回答,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神,。加強(qiáng)積累,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

[教師活動(dòng)]

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們班上有多少位同學(xué),？請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)數(shù)字后面加上一個(gè)“1”,，從現(xiàn)開(kāi)始，我就是你們中的一員,。這是我第一次參加課堂大賽,，說(shuō)實(shí)話在我見(jiàn)到你們之前我心里一點(diǎn)底都沒(méi)有，很緊張,，但是自從我走進(jìn)教室看到你們充滿靈氣的目光和熱情之后,，我相信我們今天的合作一定會(huì)很愉快，你們一定能夠給老師帶來(lái)驚喜,。我說(shuō)得對(duì)嗎,？你們有信心嗎？

下面就讓我們走進(jìn)周素珊的文章《第一次真好》,，讓我們共同來(lái)體驗(yàn)第一次的美妙吧,！

[活動(dòng)意圖]

拉近同學(xué)生的距離，活躍氣氛,，緩解學(xué)生的緊張心理,。

二、解讀課文,。

1,、自由朗讀

[教師活動(dòng)]

（1）提出朗讀要求：注意語(yǔ)速、感情。

（2）用多媒體展示要注意的詞語(yǔ),。

[學(xué)生活動(dòng)]

（1）讀屏幕上的詞語(yǔ),。

（2）任選一詞造句。

2,、齊讀課文,，并思考屏幕上的問(wèn)題。

（1）“第一次真好”好在哪里,？

（2）課文的中心句是什么,？

（3）作者圍繞主題詳細(xì)寫(xiě)了哪兩件事？請(qǐng)用自己的話概括出來(lái),。

3,、再次讀課文，質(zhì)疑解疑,，合作研討,。

（1）組織學(xué)生提出問(wèn)題，質(zhì)疑,。問(wèn)題可以是關(guān)于課文內(nèi)容的,，可以是關(guān)于寫(xiě)作手法的，也可以是關(guān)于詞語(yǔ)含義的,，還可以是關(guān)于文章不足的地方的等等,。再組織學(xué)生自行答疑。

（2）補(bǔ)充學(xué)生可能沒(méi)有想到的問(wèn)題,。并組織學(xué)生自行答疑。（多媒體展示問(wèn)題）

a．為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”,，但“使人回味無(wú)窮”,？

b．為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”,？

c．為什么說(shuō)是“一幅秋日的風(fēng)情畫(huà)”,，而不說(shuō)是“風(fēng)景畫(huà)”、“風(fēng)光畫(huà)”,？

d．為什么有的“第一次”不能嘗試,？

[活動(dòng)意圖]

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、拓展延伸。

請(qǐng)同學(xué)們搜索你生活中的記憶,，想一想,，你的生活中經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選最精彩的告訴大家。然后用一句話來(lái)說(shuō)明你的第一次好在哪里,？

四,、小結(jié)，并布置作業(yè),。

同學(xué)們的第一次真可謂多姿多彩,，因?yàn)檫@些第一次，你們的生命也變得多姿多彩,。既然同學(xué)們有這么多感想,，那我們把它寫(xiě)出來(lái)怎么樣？請(qǐng)大家也以《第一次真好》為題,，寫(xiě)一篇作文,。

第一次真好教案設(shè)計(jì)篇二

“第一次”是那么令人難忘的經(jīng)歷啊,！你知道第一次吃西紅柿的那個(gè)人嗎,？你知道“第一次吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行,，第一次脫險(xiǎn),、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來(lái),，數(shù)不清的第一次,，無(wú)一例外地給我們帶來(lái)莫大的新奇與刺激。但又有誰(shuí)真正懂得“第一次”的奧妙呢,？周素珊的《第一次真好》可以給我們一個(gè)很好的啟示,。

1、集體朗讀

感悟課文內(nèi)容,，要求學(xué)生注意朗讀時(shí)的情感和速度,。

2、默讀課文

獨(dú)立思考：

“第一次真好”好在哪里,？

課文的中心意思是什么,？

作者為什么選取這兩個(gè)“第一次”詳寫(xiě)？

課文在安排材料上有什么特點(diǎn),？好處是什么,？

有的“第一次”是有益的，有的是無(wú)益的,，本文所說(shuō)的“第一次”屬于哪一種,？為什么？

在整體感知的基礎(chǔ)上,，教師結(jié)合“研討與練習(xí)”,，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀與賞析作品的語(yǔ)言,，以求達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容更深刻的理解?？勺寣W(xué)生提出最感興趣或有疑難的問(wèn)題供大家討論,。

思考題：

為什么說(shuō)是“一幅秋日的風(fēng)情畫(huà)”而比不說(shuō)“風(fēng)景畫(huà)”、“風(fēng)光畫(huà)”,？

“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別,？

“我喜愛(ài)它們又甚于那些老鳥(niǎo)”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

找出本文帶有議論性的句子,，體會(huì)其作用,。

讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，解釋課文有關(guān)內(nèi)容,，并從多角度提出問(wèn)題,，深化問(wèn)題。

問(wèn)題組：

為什么說(shuō)第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快,？感覺(jué)不愉快的第一次就不能嘗試嗎,？

為什么說(shuō)“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”,？

回憶你難忘的第一次經(jīng)歷,，談?wù)勊鼘?duì)你后來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？

什么樣的第一次不能嘗試,？為什么,？

以“難忘的第一次”為題寫(xiě)一篇作文。

第一次真好教案設(shè)計(jì)篇三

1,、理解文章的主旨,，探究作者的寫(xiě)作意圖及其立足點(diǎn)。

2,、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法,。

3、學(xué)會(huì)在經(jīng)歷“愉快”之后的思考和“不愉快”之后的反思,，認(rèn)識(shí)并珍視人生第一次的重大意義。

重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷,，了解作者思想情趣,。

難點(diǎn)：

1、對(duì)“愉快”或“不愉快”經(jīng)歷進(jìn)行思考和反思,。

2,、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法。

抓住“第一次真好,，好在哪里,？”這個(gè)中心,，把握“好”的真正含義。體味作者所說(shuō)的“好”為什么值得珍重,，作者所說(shuō)的第一次都是有益身心的第一次,。引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)追問(wèn)為什么一些壞事也值得珍重，從而達(dá)到反思并珍視人生第一次的目的,。當(dāng)然,，有些第一次不提倡經(jīng)歷。

一課時(shí),。

上堂課我們學(xué)習(xí)了《行道樹(shù)》,，作者在這篇文章中主要表達(dá)什么樣的思想感情？（引發(fā)學(xué)生集體回答）贊美無(wú)私奉獻(xiàn)者,。很好,。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有沒(méi)有這樣的人呢？（引發(fā)學(xué)生回答）有,。那么比如發(fā)明電燈的科學(xué)家愛(ài)迪生能否算是其中一個(gè),？他為了給人類帶來(lái)光明，在發(fā)明像我們現(xiàn)在這樣性能穩(wěn)定的電燈之前做了五千多次試驗(yàn),，這五千多次失敗中的每一次對(duì)這項(xiàng)發(fā)明來(lái)說(shuō)都是第一次（在黑板上書(shū)寫(xiě)“第一次”）,，那么這每個(gè)第一次有沒(méi)有意義和價(jià)值？是否值得珍重,？好不好,？周素珊先生是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢？等一下我們?cè)僮龇治觯?/p>

（上課前準(zhǔn)備一只西紅柿）同學(xué)們,，這是什么,？（拿到同學(xué)們中間，船給同學(xué)們觀看辨識(shí)）（同學(xué)們回答）西紅柿,。是嗎,？誰(shuí)敢嘗嘗？（讓勇敢的學(xué)生品嘗,，如果沒(méi)人品嘗,，由教師掰開(kāi)給學(xué)生再一次確認(rèn)）的確是西紅柿。大家想一想人類第一次吃西紅柿要不要勇氣,？那么這個(gè)第一次嘗試好不好,？（在黑板上書(shū)寫(xiě)“第一次”）（如果時(shí)間允許的話，可以簡(jiǎn)明地給同學(xué)們講一講第一次吃西紅柿的故事,。參見(jiàn)《安徽省普通話測(cè)試與訓(xùn)練》）周素珊先生是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢,？等一下我們?cè)僮龇治觯?/p>

作者：周素珊

選文：本文節(jié)選自《無(wú)言歌》

1、朗讀課文：

學(xué)生朗讀,，要求學(xué)生注意朗讀時(shí)的情感表現(xiàn)和語(yǔ)速,。聽(tīng)讀時(shí)在黑板上記下錯(cuò)讀和誤讀的字詞,。

范讀，糾正字音,。

2,、賞讀課文：

出示簡(jiǎn)答題：

①作者認(rèn)為第一次怎樣？

②課文選取了幾個(gè)第一次,，哪幾次是詳寫(xiě)的,？

③有的第一次是有益的，有的是無(wú)益的,。作者所說(shuō)的是哪一種,？

④課文的中心思想（中心句）是哪一句？

個(gè)人思考回答,，教師明確：

作者認(rèn)為第一次真好（在新課導(dǎo)入時(shí)書(shū)寫(xiě)的第一次后添寫(xiě)真好二字）,，課文總共選取了8個(gè)第一次。（板書(shū)8個(gè)第一次具體內(nèi)容）其中詳寫(xiě)的是看柚子樹(shù)和孵小鳥(niǎo)兩件事,。大家知道詳寫(xiě)是為了更好地突出中心,，略寫(xiě)部分是對(duì)詳寫(xiě)的補(bǔ)充。第5自然段6個(gè)第一次之后有一個(gè)省略號(hào)說(shuō)明第一次有很多很多次,，作者在這里只選取兩個(gè)第一次來(lái)重點(diǎn)描寫(xiě),，前者是植（靜）物，后者是動(dòng)物,；前者感情沒(méi)有什么變化,，一直保持喜悅和新奇，后者先是驚奇,，再是惡心,，后來(lái)喜愛(ài)，情感有一個(gè)變化過(guò)程,，這說(shuō)明這兩次都有很好的代表性和典型性,。這種用個(gè)別對(duì)象代表普遍意義的寫(xiě)作方法就是“以小見(jiàn)大”。作者選取的第一次都是以有益身心為出發(fā)點(diǎn)的,，而且“生命中的第一次愈多,，生命也就愈益多姿多彩”。

在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，結(jié)合“研討與聯(lián)系”,，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀與賞析作品的語(yǔ)言，以求達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容更深刻的理解,。

出示思考題，合作探究：

1,、為什么說(shuō)是“一副秋日的風(fēng)情畫(huà)”,，而不說(shuō)是風(fēng)景畫(huà)或風(fēng)光畫(huà),？

2、“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別,？

3,、“我喜愛(ài)他們由甚于那些老鳥(niǎo)”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

明確：表現(xiàn)作者對(duì)生命的珍惜和對(duì)生命力的贊嘆,。

4,、為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”,？

讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷,，在理解研討探究4的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，深化理解,。

1,、任選兩名同學(xué)講述自己的“第一次”？

2,、為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”,？感覺(jué)不愉快的第一次就不能嘗試嗎？為什么有的第一次不能嘗試,？“愿你珍重第一次”,，是作者對(duì)讀者的希望，“珍重”的含義是什么,？

明確第3問(wèn)：不斷開(kāi)拓有益身心健康的新的生活領(lǐng)域,。

由同學(xué)提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并由其他同學(xué)解決回答,，解答不了的,，有教師明確。（根據(jù)情況限時(shí)限量）

俗話說(shuō)“吃一塹,，長(zhǎng)一智”意思是第一次遇到的挫折會(huì)使你增長(zhǎng)勇氣和才干,。“不愉快”的第一次如此,，“愉快”的第一次更應(yīng)如此,。生活閱歷越豐富，我們的生活就越多姿多彩,。希望大家珍視你所經(jīng)歷的第一次,，不斷開(kāi)拓有益身心健康的生活領(lǐng)域。

第一次真好教案設(shè)計(jì)篇四

抓住“第一次真好,，好在哪里,？”這個(gè)中心，把握“好”的真正含義,。體味作者所說(shuō)的“好”為什么值得珍重,，作者所說(shuō)的第一次都是有益身心的第一次,。引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)追問(wèn)為什么一些壞事也值得珍重，從而達(dá)到反思并珍視人生第一次的目的,。當(dāng)然,，有些第一次不提倡經(jīng)歷。

一課時(shí),。

[新課導(dǎo)入]

上堂課我們學(xué)習(xí)了《行道樹(shù)》,，作者在這篇文章中主要表達(dá)什么樣的。思想感情,？（引發(fā)學(xué)生集體回答）贊美無(wú)私奉獻(xiàn)者,。很好。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有沒(méi)有這樣的人呢,？（引發(fā)學(xué)生回答）有,。那么比如發(fā)明電燈的科學(xué)家愛(ài)迪生能否算是其中一個(gè)？他為了給人類帶來(lái)光明,，在發(fā)明像我們現(xiàn)在這樣性能穩(wěn)定的電燈之前做了五千多次試驗(yàn),，這五千多次失敗中的每一次對(duì)這項(xiàng)發(fā)明來(lái)說(shuō)都是第一次（在黑板上書(shū)寫(xiě)“第一次”），那么這每個(gè)第一次有沒(méi)有意義和價(jià)值,？是否值得珍重,？好不好？周素珊先生是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢,？等一下我們?cè)僮龇治觯?/p>

[單堂授課導(dǎo)語(yǔ)]（上課前準(zhǔn)備一只西紅柿）同學(xué)們,，這是什么？（拿到同學(xué)們中間,，船給同學(xué)們觀看辨識(shí)）（同學(xué)們回答）西紅柿,。是嗎？誰(shuí)敢嘗嘗,？（讓勇敢的學(xué)生品嘗,，如果沒(méi)人品嘗，由教師掰開(kāi)給學(xué)生再一次確認(rèn)）的確是西紅柿,。大家想一想人類第一次吃西紅柿要不要勇氣,？那么這個(gè)第一次嘗試好不好？（在黑板上書(shū)寫(xiě)“第一次”）（如果時(shí)間允許的話,，可以簡(jiǎn)明地給同學(xué)們講一講第一次吃西紅柿的故事,。參見(jiàn)《安徽省普通話測(cè)試與訓(xùn)練》）周素珊先生是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢？等一下我們?cè)僮龇治觯?/p>

[文學(xué)常識(shí)]

作者：周素珊

選文：本文節(jié)選自《無(wú)言歌》

[整體感知]

1．朗讀課文：

學(xué)生朗讀,，要求學(xué)生注意朗讀時(shí)的情感表現(xiàn)和語(yǔ)速,。聽(tīng)讀時(shí)在黑板上記下錯(cuò)讀和誤讀的字詞。

范讀，糾正字音,。

2．賞讀課文：

出示簡(jiǎn)答題：

①作者認(rèn)為第一次怎樣,？

②課文選取了幾個(gè)第一次，哪幾次是詳寫(xiě)的,？

③有的第一次是有益的，有的是無(wú)益的,。作者所說(shuō)的是哪一種,？

④課文的中心思想（中心句）是哪一句？

個(gè)人思考回答,，教師明確：

作者認(rèn)為第一次真好（在新課導(dǎo)入時(shí)書(shū)寫(xiě)的第一次后添寫(xiě)真好二字）,，課文總共選取了8個(gè)第一次。（板書(shū)8個(gè)第一次具體內(nèi)容）其中詳寫(xiě)的是看柚子樹(shù)和孵小鳥(niǎo)兩件事,。大家知道詳寫(xiě)是為了更好地突出中心,，略寫(xiě)部分是對(duì)詳寫(xiě)的補(bǔ)充。第5自然段6個(gè)第一次之后有一個(gè)省略號(hào)說(shuō)明第一次有很多很多次,，作者在這里只選取兩個(gè)第一次來(lái)重點(diǎn)描寫(xiě),，前者是植（靜）物，后者是動(dòng)物,；前者感情沒(méi)有什么變化,，一直保持喜悅和新奇，后者先是驚奇,，再是惡心,，后來(lái)喜愛(ài)，情感有一個(gè)變化過(guò)程,，這說(shuō)明這兩次都有很好的代表性和典型性,。這種用個(gè)別對(duì)象代表普遍意義的寫(xiě)作方法就是“以小見(jiàn)大”。作者選取的第一次都是以有益身心為出發(fā)點(diǎn)的,，而且“生命中的第一次愈多,，生命也就愈益多姿多彩”。

[研討與探究]

在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，結(jié)合“研討與聯(lián)系”,，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀與賞析作品的語(yǔ)言，以求達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容更深刻的理解,。

出示思考題,，合作探究：

1．為什么說(shuō)是“一副秋日的風(fēng)情畫(huà)”，而不說(shuō)是風(fēng)景畫(huà)或風(fēng)光畫(huà),？

2．“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別,？

3．“我喜愛(ài)他們由甚于那些老鳥(niǎo)”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

明確：表現(xiàn)作者對(duì)生命的珍惜和對(duì)生命力的贊嘆。

4．為什么“生命中的第一次愈多,，生命也就愈益多姿多彩”,？

[體驗(yàn)與反思]

讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷，在理解研討探究4的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,，深化理解,。

1．任選兩名同學(xué)講述自己的“第一次”？

2．為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”,？感覺(jué)不愉快的第一次就不能嘗試嗎,？為什么有的第一次不能嘗試？“愿你珍重第一次”,，是作者對(duì)讀者的希望,，“珍重”的含義是什么？

明確第3問(wèn)：不斷開(kāi)拓有益身心健康的新的生活領(lǐng)域,。

[拓展質(zhì)疑]

由同學(xué)提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,，并由其他同學(xué)解決回答，解答不了的,，有教師明確,。（根據(jù)情況限時(shí)限量）

[課堂小結(jié)]

俗話說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”意思是第一次遇到的挫折會(huì)使你增長(zhǎng)勇氣和才干,?！安挥淇臁钡牡谝淮稳绱耍坝淇臁钡牡谝淮胃鼞?yīng)如此,。生活閱歷越豐富,，我們的生活就越多姿多彩。希望大家珍視你所經(jīng)歷的第一次,，不斷開(kāi)拓有益身心健康的生活領(lǐng)域,。

第一次真好教案設(shè)計(jì)篇五

1、體會(huì)短文中重點(diǎn)句子的含義,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和探究能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣,。

3,、體會(huì)拓展短文表達(dá)的人生哲理，獲得教益,。 教學(xué)重點(diǎn)

抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,，探究把握課文主旨，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖,。 教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)系生活體驗(yàn),，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,。教學(xué)過(guò)程

1教師設(shè)趣（略）

2這也許是你們第一次答錯(cuò)“1+1=？”這么簡(jiǎn)單的題目,，針對(duì)這一次,，你有何感想？（生談）

3導(dǎo)入：是啊,，第一次答錯(cuò)“1+1=,？”，你們笑了,。情不自禁地笑了,。憨厚的笑了，莞然的笑了，你們感悟了,。在我們成長(zhǎng)過(guò)程中有許多的“第一次”,。第一次參加比賽，第一次上網(wǎng),， 第一次旅游……無(wú)數(shù)的第一次，促使我們不斷成長(zhǎng)。那么,，怎樣才能獲取更多寶貴的生命體驗(yàn)?zāi)兀恐芩厣旱摹兜谝淮握婧谩房梢越o我們一個(gè)很好的啟示,。（板書(shū)深題）

1生：齊讀課文

2師：第一次真好,，這標(biāo)題也好，寓有概括力,，閱讀這樣的,，我們可以從題目入手去整體感知課文。我們可以追問(wèn)作者：第一次真好,，好在哪兒,？

3生：自由讀文，思考此問(wèn),。 4生答,；師隨機(jī)板書(shū)。

1師：古語(yǔ)云“學(xué)起于思,，思源于疑”,，閱讀課文應(yīng)對(duì)自己難題之句找出來(lái)，去深思明辯,，以求真知,。

2生自由讀文，質(zhì)疑難句,。 3分小組合作學(xué)習(xí),，小組成員相互質(zhì)疑，無(wú)法解答出來(lái)的全班一起商榷。學(xué)生疑問(wèn)可能有： ① 為什么說(shuō)結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)是“一幅秋日風(fēng)情畫(huà)”,，不說(shuō)是“風(fēng)景畫(huà)”,。 ② “雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別？ ③ 為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”,？ ④ 為什么“生命中的第一次愈多,，生命也就愈多姿多彩”？ ⑤ 是不是“所有第一次”都能嘗試,？

1同學(xué)們也一定經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)第一次,，請(qǐng)你們聯(lián)系生活體驗(yàn)，講述自己的“第一次”,，看誰(shuí)講得最感人,，最精彩；

2小組內(nèi)先講,；

3每一小組推薦1—2名同學(xué)在全班講,，講得好的同學(xué)為自己本組獲得商標(biāo)。

從剛才幾位同學(xué)的表情來(lái)看,，我想他們“嘗試” 第一次的感覺(jué)一定是新鮮而刺激的,，盡管也有些不愉快，但是是令人回味的,。 最后,，我想借助作者在文中最后的寄語(yǔ)“愿你珍重第一次”來(lái)結(jié)束課文的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們不斷拓寬新的生活領(lǐng)域,，以一顆新奇的童心,，隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì),，大膽嘗試越來(lái)越多的第一次,，開(kāi)闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn),。記住,，第一次不多，生活就會(huì)單調(diào)乏味,，這是作者對(duì)我們的希望,，也是我們學(xué)習(xí)這篇短文的重要收獲。