作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

第一次真好教案設(shè)計(jì)篇一

1,、情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟珍視人生“第一次”經(jīng)驗(yàn),，不斷嘗試新生活，開(kāi)拓新生活,。

2,、知識(shí)與能力：

(1)、掌握散文最基本的特點(diǎn)：形散神聚;

(2),、初步掌握閱讀散文的一般方法：

(3),、品味形象而有意蘊(yùn)的散文語(yǔ)言;

(4)、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大,，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法,。

3、過(guò)程與方法：自主,，字詞教學(xué),、整體感知課文內(nèi)容;合作，品味語(yǔ)言,、揣摩構(gòu)思技巧;體驗(yàn),，延伸學(xué)生生活，感悟第一次,。

一,、檢查預(yù)習(xí)：

1、檢查糾正p35讀一讀,，寫(xiě)一寫(xiě)的詞(優(yōu)秀生領(lǐng)讀,，齊讀)

二、激情導(dǎo)趣：

第一次是令人難忘的,，刻骨銘心的,，第一個(gè)吃西紅柿，第一個(gè)吃螃蟹的人,，被譽(yù)為具有改革和創(chuàng)新的人而載入史冊(cè),。自從我們有意識(shí)以來(lái)，經(jīng)歷過(guò)數(shù)不清的第一次,，這些第一次,，無(wú)一例外的給我們帶來(lái)了莫大的新奇和刺激，使我們至今回味無(wú)窮?，F(xiàn)在,，讓我們一起走進(jìn)周素姍的《第一次真好》。下面我們將分四個(gè)步驟來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,。(板書(shū)課題)

三,、初讀課文，整體感知：

1,、抽生朗讀課文,，大家注意聽(tīng)，從字音,、情調(diào),、停頓、語(yǔ)氣和速度五個(gè)方面評(píng)價(jià)

四,、解讀課文,，品味情理(從詞、句,、篇角度)：

(一)選擇突破口,，設(shè)置問(wèn)題情境導(dǎo)讀

1、作者在文中一共寫(xiě)了8個(gè)“第一次”,，他選取了哪兩個(gè)“第一次”來(lái)詳寫(xiě)?其他的6個(gè)“第一次”怎樣處理的?這樣處理有什么好處?(獨(dú)立思考后發(fā)言)

2,、分析詳寫(xiě)的兩個(gè)“第一次”的典型意義(合作討論解決)

(二)、披情入境,，斟酌品讀

品詞：“雛形”與“具體而微”的區(qū)別;

品句：卻是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)(能否改成“風(fēng)景畫(huà)”或“風(fēng)光畫(huà)”,、)——方法：適宜介紹作者經(jīng)歷，加深對(duì)文本的理解,。

品篇：分析第三段和最后一段的作用(過(guò)渡,、總結(jié))

五、聯(lián)想自我,，悟讀課文,。

1、集體朗讀第三段,，引出自己的第一次體驗(yàn)

2,、學(xué)生暢談自己第一次獨(dú)特的經(jīng)歷和體驗(yàn);

學(xué)過(guò)這課后，你對(duì)“第一次”有什么新的認(rèn)識(shí)?(小組討論)

六,、探究學(xué)法,，了解散文：

整體感知抓文眼品味情理抓關(guān)鍵

悟讀散文貴有“我”形散神聚抓特點(diǎn)

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們,，讓我們一起用開(kāi)拓創(chuàng)新的精神多多的嘗試有益的第一次吧!讓那萬(wàn)紫千紅的第一次織出我們的錦繡前程吧!

七、課外興趣題：

回家后,，聽(tīng)媽媽講自己小時(shí)侯的第一次故事,，然后寫(xiě)成300字的課外練筆。

學(xué)生第一次真正接觸散文這種文學(xué)體例,。為了讓學(xué)生學(xué)而有趣,、學(xué)有所悟、學(xué)而得法,，在教學(xué)方式上,，執(zhí)教者力爭(zhēng)突出學(xué)生的主體地位。在課堂上,，積極培養(yǎng)一種自主,、合作、探究的課堂教學(xué)氛圍,，力爭(zhēng)通過(guò)作品的例讀和學(xué)法感悟,，起到“授人以漁”、“舉一反三”之功效,。但是,，“授人以漁”并不意味著學(xué)生要帶著鐐銬亦步亦趨的跳舞，而是要教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生“臨淵羨魚(yú)”的欲望,，水到渠成的點(diǎn)撥,，讓學(xué)生在例子的導(dǎo)引下自覺(jué)地悟法，自覺(jué)地“退而結(jié)網(wǎng)”,，自覺(jué)地“下水游泳”,。本課的教學(xué)，只是為學(xué)生以后閱讀散文打開(kāi)一條門(mén)徑,，至于登堂入室,，洞幽探微，體味散文的靈動(dòng)與纖巧,，則需要學(xué)生在多讀多悟中去體味,。

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生還不能很自覺(jué),、很自然地認(rèn)同這種學(xué)習(xí)方式,，只有通過(guò)以后潛移默化的散文熏陶，才能激發(fā)學(xué)生閱讀散文的情趣,。

第一次真好教案設(shè)計(jì)篇二

知識(shí)與能力

1.積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ),。

2.辯證地理解文中所講“第一次”的含義。

3.培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.通過(guò)朗讀,，整體感知,；由教師和學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑，學(xué)生研討,，深入理解文章中心,。

2.教師主要引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、質(zhì)疑解職疑,。

3.重視積累。

讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義,，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”,，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,。

讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義,，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,。

本文主要通過(guò)兩個(gè)事例抒寫(xiě)人生的一種體驗(yàn)。第一次的感覺(jué)真奇妙,，新鮮而刺激,，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩,。朗讀和字詞教學(xué),，一方面訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力，一方面培養(yǎng)學(xué)生積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立質(zhì)疑,、思考，并與其他同學(xué)合作研討,，解決問(wèn)題,；讓學(xué)生談自己經(jīng)歷過(guò)的“第一次”，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，深入理解課文中心意思,。

課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單，放手讓學(xué)生做,，讓學(xué)生提問(wèn),、學(xué)生回答，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。加強(qiáng)積累,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

[教 師 活 動(dòng)]

“第一次”是多么令人難忘的經(jīng)歷啊,！你知道第一個(gè)吃西紅柿的那個(gè)人嗎,？你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行,、第一次脫險(xiǎn),、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來(lái),，數(shù)不清的第一次,，無(wú)一例外地給我們帶來(lái)莫大的新奇和刺激。但又有誰(shuí)能真正懂得“第一次”的奧秘呢,？周素珊的《第一次真好》或許能給我們一個(gè)很好的啟示,。

[學(xué)生活動(dòng)]

聽(tīng)導(dǎo)入語(yǔ)，引發(fā)思考：自己有哪些“第一次”,。

[活動(dòng)意圖]

引發(fā)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

[教師活動(dòng)]

1．板書(shū)詞語(yǔ)（見(jiàn)教材）,；指名朗讀,，糾正；指名選詞造句,，評(píng)價(jià),。

2．提出朗讀課文的要求：注意語(yǔ)速，感情,。

3．提出以下問(wèn)題,，學(xué)生討論、回答,。

（1）“第一次真好”,，好在哪里？

（2）課文的中心意思是什么,？

（3）作者為什么詳寫(xiě)兩什事,？這樣詳略安排有什么好處？

（4）“第一次”有的是有益的,，有的是無(wú)益的,，課文說(shuō)的是哪一種？為什么,？

[學(xué)生活動(dòng)]

1．學(xué)生朗讀詞語(yǔ)并選詞造句,。

2．用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、有感情地齊讀課文。

3．討論并回答左教師提出的問(wèn)題,，整體感知課文內(nèi)容和中心意思,。

[活動(dòng)意圖]

朗讀、正音,、選詞造句,，讓學(xué)生正確理解詞語(yǔ)含義，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ),；思考,、討論問(wèn)題，整體感知課文內(nèi)容和中心思想,，培養(yǎng)合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

[教師活動(dòng)]

組織學(xué)生提出問(wèn)題，質(zhì)疑,。問(wèn)題可以是關(guān)于課文內(nèi)容感情的，可以是關(guān)于寫(xiě)手法的,，也可以是關(guān)于詞語(yǔ)含義的,，還可以的關(guān)于文章不足的地方的等。再組織,、引導(dǎo)學(xué)生自行答疑,，學(xué)生不能回答的由教師回答。

[學(xué)生活動(dòng)]

學(xué)生提出問(wèn)題,，其他同學(xué)回答問(wèn)題,，由此深入理解文章的內(nèi)容和中心意思、寫(xiě)法特點(diǎn),、不足等,。

[設(shè)計(jì)意圖]

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神,。

請(qǐng)講講你自己生活經(jīng)歷中的“第一次”,，看誰(shuí)講得最精彩。

教師適時(shí)給予指導(dǎo),、提示,、評(píng)價(jià)。

[學(xué) 生 活 動(dòng)]

學(xué)生講述自己生活經(jīng)歷中的“第一次”,，力求講得精彩些,。

[設(shè) 計(jì) 意 圖]

聯(lián)系生活拓展延伸，豐富課堂的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

[教師活動(dòng)]

1．朗讀課文（可用齊讀，也可用指讀）。

2．談學(xué)習(xí)感受（可以是內(nèi)容上的,，也可以是自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)）,。

[學(xué) 生 活 動(dòng)]

1．學(xué)生朗讀課文，深入感受課文內(nèi)容,、中心和感情,。

2．談學(xué)習(xí)感受。

朗讀,，深入感受,。

設(shè) 計(jì) 意 圖

談感受，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),。

[教師活動(dòng)]

1．積累詞語(yǔ)（抄寫(xiě),、注音、造句）,。

2．把自己生活經(jīng)歷中的“第一次”寫(xiě)下來(lái),，看誰(shuí)寫(xiě)得最精彩。

設(shè) 計(jì) 意 圖

積累優(yōu)美詞語(yǔ),；課外延伸練習(xí),。

第一次真好教案設(shè)計(jì)篇三

知識(shí)與能力

1、積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ),。

2,、辯證地理解文中所講“第一次”的含義。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、通過(guò)朗讀,，整體感知,；由教師和學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑，學(xué)生研討,，深入理解文章中心,。

2、教師主要引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,、質(zhì)疑解職疑,。

3、重視積累,。

讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義,，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,。

讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,。

本文主要通過(guò)兩個(gè)事例抒寫(xiě)人生的一種體驗(yàn)。第一次的感覺(jué)真奇妙,，新鮮而刺激,，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩,。朗讀和字詞教學(xué),，一方面訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力,，一方面培養(yǎng)學(xué)生積累的.學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立質(zhì)疑,、思考,，并與其他同學(xué)合作研討,，解決問(wèn)題,；讓學(xué)生談自己經(jīng)歷過(guò)的“第一次”,，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，深入理解課文中心意思,。

課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單,，放手讓學(xué)生做，讓學(xué)生提問(wèn),、學(xué)生回答，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。加強(qiáng)積累,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[教師活動(dòng)]

一,、導(dǎo)入：

“第一次”是多么令人難忘的經(jīng)歷?。∧阒赖谝粋€(gè)吃西紅柿的那個(gè)人嗎,？你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎,？第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險(xiǎn),、第一次施舍,、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來(lái)，數(shù)不清的第一次,，無(wú)一例外地給我們帶來(lái)莫大的新奇和刺激,。但又有誰(shuí)能真正懂得“第一次”的奧秘呢？周素珊的《第一次真好》或許能給我們一個(gè)很好的啟示。

[學(xué)生活動(dòng)]

聽(tīng)導(dǎo)入語(yǔ),，引發(fā)思考：自己有哪些“第一次”,。

[活動(dòng)意圖]

引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

[教師活動(dòng)]

二,、朗讀課文，積累詞語(yǔ),，整體感知：

1．板書(shū)詞語(yǔ)（見(jiàn)教材）,；指名朗讀，糾正,；指名選詞造句,，評(píng)價(jià)。

2．提出朗讀課文的要求：注意語(yǔ)速,，感情,。

3．提出以下問(wèn)題，學(xué)生討論,、回答,。

（1）“第一次真好”，好在哪里,？

（2）課文的中心意思是什么,？

（3）作者為什么詳寫(xiě)兩什事？這樣詳略安排有什么好處,？

（4）“第一次”有的是有益的,，有的是無(wú)益的，課文說(shuō)的是哪一種,？為什么,？

[學(xué)生活動(dòng)]

1．學(xué)生朗讀詞語(yǔ)并選詞造句。

2．用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速,、有感情地齊讀課文,。

3．討論并回答左教師提出的問(wèn)題，整體感知課文內(nèi)容和中心意思,。

[活動(dòng)意圖]

朗讀,、正音、選詞造句,，讓學(xué)生正確理解詞語(yǔ)含義,，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)；思考,、討論問(wèn)題,，整體感知課文內(nèi)容和中心思想,，培養(yǎng)合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[教師活動(dòng)]

三,、質(zhì)疑解疑,、合作研討：

組織學(xué)生提出問(wèn)題，質(zhì)疑,。問(wèn)題可以是關(guān)于課文內(nèi)容感情的,，可以是關(guān)于寫(xiě)手法的，也可以是關(guān)于詞語(yǔ)含義的,，還可以的關(guān)于文章不足的地方的等,。再組織、引導(dǎo)學(xué)生自行答疑,，學(xué)生不能回答的由教師回答,。

[學(xué)生活動(dòng)]

學(xué)生提出問(wèn)題，其他同學(xué)回答問(wèn)題,，由此深入理解文章的內(nèi)容和中心意思,、寫(xiě)法特點(diǎn)、不足等,。

[設(shè)計(jì)意圖]

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑,、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。

四,、拓展延伸：

請(qǐng)講講你自己生活經(jīng)歷中的“第一次”,，看誰(shuí)講得最精彩。

教師適時(shí)給予指導(dǎo),、提示,、評(píng)價(jià)。

[學(xué)生活動(dòng)]

學(xué)生講述自己生活經(jīng)歷中的“第一次”,，力求講得精彩些。

[設(shè)計(jì)意圖]

聯(lián)系生活拓展延伸,，豐富課堂的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

[教師活動(dòng)]

五,、小結(jié)：

1．朗讀課文（可用齊讀,，也可用指讀）。

2．談學(xué)習(xí)感受（可以是內(nèi)容上的,，也可以是自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)）,。

[學(xué)生活動(dòng)]

1．學(xué)生朗讀課文，深入感受課文內(nèi)容,、中心和感情,。

2．談學(xué)習(xí)感受,。

朗讀，深入感受,。

設(shè)計(jì)意圖

談感受,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

[教師活動(dòng)]

六,、布置作業(yè)：

1．積累詞語(yǔ)（抄寫(xiě),、注音、造句）,。

2．把自己生活經(jīng)歷中的“第一次”寫(xiě)下來(lái),，看誰(shuí)寫(xiě)得最精彩。

設(shè)計(jì)意圖

積累優(yōu)美詞語(yǔ),；課外延伸練習(xí),。

第一次真好教案設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。

2.辯證地理解文中所講“第一次”的含義,。

3.培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

過(guò)程與方法

1.通過(guò)朗讀，整體感知,；由教師和學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑,，學(xué)生研討，深入理解文章中心,。

2.教師主要引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,、質(zhì)疑解職疑。

3.重視積累,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)策略設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

[教 師 活 動(dòng)]

一,、導(dǎo)入：

[學(xué)生活動(dòng)]

聽(tīng)導(dǎo)入語(yǔ)，引發(fā)思考：自己有哪些“第一次”,。

[活動(dòng)意圖]

引發(fā)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

[教師活動(dòng)]

二,、朗讀課文,，積累詞語(yǔ)，整體感知：

1.板書(shū)詞語(yǔ)（見(jiàn)教材）,；指名朗讀,，糾正；指名選詞造句,，評(píng)價(jià),。

2.提出朗讀課文的要求：注意語(yǔ)速，感情,。

3.提出以下問(wèn)題,，學(xué)生討論,、回答。

（1）“第一次真好”,，好在哪里,？

（2）課文的中心意思是什么？

（3）作者為什么詳寫(xiě)兩什事,？這樣詳略安排有什么好處,？

（4）“第一次”有的是有益的，有的是無(wú)益的,，課文說(shuō)的是哪一種,？為什么？

[學(xué)生活動(dòng)]

1.學(xué)生朗讀詞語(yǔ)并選詞造句,。

2.用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速,、有感情地齊讀課文。

3.討論并回答左教師提出的問(wèn)題,，整體感知課文內(nèi)容和中心意思,。

[活動(dòng)意圖]

[教師活動(dòng)]

三、質(zhì)疑解疑,、合作研討：

[學(xué)生活動(dòng)]

[設(shè)計(jì)意圖]

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑,、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。

四,、拓展延伸：

請(qǐng)講講你自己生活經(jīng)歷中的“第一次”,，看誰(shuí)講得最精彩。

教師適時(shí)給予指導(dǎo),、提示,、評(píng)價(jià)。

[學(xué) 生 活 動(dòng)]

學(xué)生講述自己生活經(jīng)歷中的“第一次”,，力求講得精彩些,。

[設(shè) 計(jì) 意 圖]

聯(lián)系生活拓展延伸，豐富課堂的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

[教師活動(dòng)]

五、小結(jié)：

1.朗讀課文（可用齊讀,，也可用指讀）。

2.談學(xué)習(xí)感受（可以是內(nèi)容上的,，也可以是自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)）,。

[學(xué) 生 活 動(dòng)]

1.學(xué)生朗讀課文，深入感受課文內(nèi)容,、中心和感情,。

2.談學(xué)習(xí)感受,。

朗讀，深入感受,。

設(shè) 計(jì) 意 圖

談感受,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

[教師活動(dòng)]

六,、布置作業(yè)：

1.積累詞語(yǔ)（抄寫(xiě),、注音、造句）,。

2.把自己生活經(jīng)歷中的“第一次”寫(xiě)下來(lái),，看誰(shuí)寫(xiě)得最精彩。

設(shè) 計(jì) 意 圖

積累優(yōu)美詞語(yǔ),；課外延伸練習(xí),。

板書(shū)設(shè)計(jì) 第一次 真好

周素珊

生命中的第一次愈多，生命

也就愈益多姿多彩,。

教學(xué)反思

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第一次真好教案設(shè)計(jì)篇五

1,、認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn),。

2,、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

3,、了解選材的典型性,。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法,。

2,、了解選材的典型性。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)第一次經(jīng)歷的重大意義,。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們還記得第一次上學(xué)的情景嗎?還記得第一次被老師提問(wèn)的感受嗎?人生有無(wú)數(shù)個(gè)第一次,，這些第一次給你留下了怎樣的印象呢?周素珊說(shuō)“第一次真好”,，第一次好在哪里呢?你也有過(guò)這樣的感受嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)閱讀這篇文章?；卮鹆诉@個(gè)問(wèn)題,，我們也就能夠明白了文章的真諦。

二,、檢查預(yù)習(xí)

請(qǐng)學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)字詞,，對(duì)于難讀的字詞注上拼音，對(duì)于難以理解的字詞請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行解釋,。老師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解,。

三,、整體感知課文內(nèi)容

學(xué)生朗讀，思考：作者寫(xiě)了她的哪些“第一次”經(jīng)歷?

四,、在教師引導(dǎo)下,，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)

1、課文從詳略上看,，在安排材料上有什么特點(diǎn)?為什么這樣安排?

提示：詳寫(xiě)的是看柚子樹(shù)和看孵小鳥(niǎo)兩件事,。略寫(xiě)的有六件事，均一筆帶過(guò),。詳寫(xiě)是為了更好地突出中心;略寫(xiě)部分是對(duì)詳寫(xiě)部分的補(bǔ)充,，旨在以小見(jiàn)大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時(shí),，使文章內(nèi)容更加充實(shí),。

2、在這兩件事情上作者得到的情感體驗(yàn)是一樣的嗎?

明確：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無(wú)窮”,。

五,、研讀賞析

1、“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別,，能否調(diào)換一下它們的位置?

2,、如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩,?！?/p>

六、拓展引申

1,、每人講述一件自己的“第一次”,，看誰(shuí)講的“第一次”最感人、最精彩,。

2,、說(shuō)說(shuō)“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么?”

3、為什么有的“第一次”不能?chē)L試?

七,、課堂總結(jié)

同學(xué)們,，我們要多多地嘗試有益地第一次，讓萬(wàn)紫千紅的第一次,，織成我們五彩斑斕的人生,，給社會(huì)帶來(lái)進(jìn)步。

八,、作業(yè)布置：以難忘的第一次為話題,，寫(xiě)一篇周記。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

第一次真好

1,、看見(jiàn)結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)(美好)真奇妙。

2,、看見(jiàn)十姊妹孵出的小鳥(niǎo)(新奇,，難看)新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮

總結(jié)：“生命中的第一次愈多,，生命也就愈益多姿多彩,。”

第一次真好教案設(shè)計(jì)篇六

1,、情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟珍視人生“第一次”經(jīng)驗(yàn),，不斷嘗試新生活，開(kāi)拓新生活,。

2,、知識(shí)與能力：

（１）、掌握散文最基本的特點(diǎn)：形散神聚,；

（２）,、初步掌握閱讀散文的一般方法：

（３）、品味形象而有意蘊(yùn)的散文語(yǔ)言,；

（４）,、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法,。

3,、過(guò)程與方法：自主，字詞教學(xué),、整體感知課文內(nèi)容,；合作，品味語(yǔ)言,、揣摩構(gòu)思技巧,；體驗(yàn)，延伸學(xué)生生活,，感悟第一次,。

１、檢查糾正p35讀一讀,，寫(xiě)一寫(xiě)的詞（優(yōu)秀生領(lǐng)讀,，齊讀）

第一次是令人難忘的，刻骨銘心的,，第一個(gè)吃西紅柿,，第一個(gè)吃螃蟹的人，被譽(yù)為具有改革和創(chuàng)新的人而載入史冊(cè)。自從我們有意識(shí)以來(lái),，經(jīng)歷過(guò)數(shù)不清的第一次,，這些第一次，無(wú)一例外的給我們帶來(lái)了莫大的新奇和刺激,，使我們至今回味無(wú)窮?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)周素姍的《第一次真好》,。下面我們將分四個(gè)步驟來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,。（板書(shū)課題）

１、抽生朗讀課文,，大家注意聽(tīng),，從字音、情調(diào),、停頓,、語(yǔ)氣和速度五個(gè)方面評(píng)價(jià)

（一）選擇突破口，設(shè)置問(wèn)題情境導(dǎo)讀

1,、作者在文中一共寫(xiě)了８?jìng)€(gè)“第一次”,，他選取了哪兩個(gè)“第一次”來(lái)詳寫(xiě)？其他的６個(gè)“第一次”怎樣處理的,？這樣處理有什么好處,？（獨(dú)立思考后發(fā)言）

２、分析詳寫(xiě)的兩個(gè)“第一次”的典型意義（合作討論解決）

（二）,、披情入境,，斟酌品讀

品詞：“雛形”與“具體而微”的區(qū)別；

品句：卻是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)（能否改成“風(fēng)景畫(huà)”或“風(fēng)光畫(huà)”）——方法：適宜介紹作者經(jīng)歷,，加深對(duì)文本的理解,。

品篇：分析第三段和最后一段的作用（過(guò)渡、總結(jié)）

１,、集體朗讀第三段,，引出自己的第一次體驗(yàn)

２、學(xué)生暢談自己第一次獨(dú)特的經(jīng)歷和體驗(yàn),；

學(xué)過(guò)這課后,，你對(duì)“第一次”有什么新的認(rèn)識(shí)？（小組討論）

整體感知抓文眼品味情理抓關(guān)鍵

悟讀散文貴有“我”形散神聚抓特點(diǎn)

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們,，讓我們一起用開(kāi)拓創(chuàng)新的精神多多的嘗試有益的第一次吧,！讓那萬(wàn)紫千紅的第一次織出我們的錦繡前程吧！

回家后,，聽(tīng)媽媽講自己小時(shí)侯的第一次故事,，然后寫(xiě)成300字的課外練筆,。

教學(xué)反思：學(xué)生第一次真正接觸散文這種文學(xué)體例。為了讓學(xué)生學(xué)而有趣,、學(xué)有所悟,、學(xué)而得法，在教學(xué)方式上,，執(zhí)教者力爭(zhēng)突出學(xué)生的主體地位,。在課堂上，積極培養(yǎng)一種自主,、合作、探究的課堂教學(xué)氛圍,，力爭(zhēng)通過(guò)作品的例讀和學(xué)法感悟,，起到“授人以漁”、“舉一反三”之功效,。但是,，“授人以漁”并不意味著學(xué)生要帶著鐐銬亦步亦趨的跳舞，而是要教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生“臨淵羨魚(yú)”的欲望,，水到渠成的點(diǎn)撥,，讓學(xué)生在例子的導(dǎo)引下自覺(jué)地悟法，自覺(jué)地“退而結(jié)網(wǎng)”,，自覺(jué)地“下水游泳”,。本課的教學(xué)，只是為學(xué)生以后閱讀散文打開(kāi)一條門(mén)徑,，至于登堂入室,，洞幽探微，體味散文的靈動(dòng)與纖巧,，則需要學(xué)生在多讀多悟中去體味,。

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生還不能很自覺(jué),、很自然地認(rèn)同這種學(xué)習(xí)方式,，只有通過(guò)以后潛移默化的散文熏陶，才能激發(fā)學(xué)生閱讀散文的情趣,。

第一次真好教案設(shè)計(jì)篇七

四.探究的收獲,，首先取決于探究什么問(wèn)題，問(wèn)題有價(jià)值,，探究才有價(jià)值,。

五.問(wèn)題研究：

1.為什么說(shuō)是“一幅秋日風(fēng)情畫(huà)”，不說(shuō)是“風(fēng)景畫(huà)”“風(fēng)光畫(huà)”?

2.“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別?

3.為什么說(shuō)“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”?

練習(xí)：

二.本題聯(lián)系生活體驗(yàn),，加深理解,，在合作學(xué)習(xí)中互相啟發(fā)，又進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

1.可以從革命事業(yè),、國(guó)防事業(yè),、科學(xué)事業(yè)、教育事業(yè)等方面去想,。

2.講述時(shí)記錄一下,，打個(gè)分?jǐn)?shù)，評(píng)起來(lái)就準(zhǔn)確了,。

第一次真好教案設(shè)計(jì)篇八

每一個(gè)人,，都有自己人生的第一次，每件發(fā)生的第一次去去都會(huì)令您很難忘,，去去會(huì)令您刻骨銘心,，終生難忘。第一次不一定就是令您自己很開(kāi)心,、幸福的,。也可能會(huì)令您痛苦。

從小到大,，爸爸和媽媽就從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我的身邊,，天天掌趟臥冬接送我上下學(xué)，除了在學(xué)校,，我?guī)缀醵伎梢噪S時(shí)隨地地望到我的parents,。從小到大，我一直都以為爸爸媽媽都會(huì)永遙永遙地陪伴著臥冬永遙永遙地掌趟著臥冬永遙永遙不離開(kāi)臥冬和我在一起,，一生一世,，不離不棄的。我甚至以為,，我不能失往,，沒(méi)有爸爸媽媽的掌趟，我會(huì)不能糊口,，我會(huì)不能生存,。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我的這個(gè)想法主意真的完完全全錯(cuò)了,。

記得那一次,，學(xué)校的鈴聲響起，象征著我們放學(xué)了,。我像去常一樣收拾好書(shū)包來(lái)得c趴冢迎接爸爸媽媽的到來(lái),。可是……1小時(shí)……2小時(shí)……3小時(shí),，時(shí)間一分一秒的過(guò)往了,。直到學(xué)校里空無(wú)一人,，只聞聲風(fēng)兒颼颼作響，我等得有些不耐煩了,，只好自己走向歸家的路,。

這件事后，真的讓我懂得了良多良多,，懂得了怎樣掌趟自己,，懂得了自己長(zhǎng)大了，自己懂事了,。慢慢得了解到,，人生都會(huì)有絕頭，總有一天,，任何事情都會(huì)有失往的那天,，我們不能依靠父母，要學(xué)會(huì)懂事,，學(xué)會(huì)掌趟自己，由于總有一天,，他們會(huì)離開(kāi)您,，第一次……讓我懂得了良多良多，發(fā)現(xiàn),，自己真的真的長(zhǎng)大了?。?！

第一次真好教案設(shè)計(jì)篇九

人生當(dāng)中有許許多多的第一次,。而第一次是新鮮而刺激的。最難忘的是：我的第一次學(xué)騎自行車(chē),。

我曾經(jīng)在腦海中幻想過(guò)好多種我騎自行車(chē)的樣子,，我喜歡騎自行車(chē)，我喜歡那種無(wú)憂無(wú)慮,、飛一樣的感覺(jué),。

但是，想象是美好的,，現(xiàn)實(shí)是殘酷的,，真正學(xué)起來(lái)，并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單,。我坐在自行車(chē)上,，做好要出發(fā)的樣子，可是,，我剛用力一登,，車(chē)子就歪了,，差一點(diǎn)兒倒了。當(dāng)時(shí)我的心情就好像是從天空一下子摔到了底谷,，很有一種挫敗感,。但是，我又股起信心,，努力地去學(xué),，爭(zhēng)取把每一個(gè)動(dòng)作都到位。

漸漸地,，我可以登上兩圈,，我瞬間士氣大漲，自信心爆柵,，顧不上擦去我頭上的汗,，一直在樂(lè)此不疲地練習(xí)，很快,，我找到了竅門(mén),，剛開(kāi)始要出發(fā)的時(shí)候，腳一定要用力,，讓車(chē)子沖出去,，速度快了，就好保持平衡,，平衡之后,，就可以慢慢減速下來(lái)，進(jìn)行轉(zhuǎn)彎,。

我轉(zhuǎn)彎還是不行,，車(chē)把一提，我就失去了平衡,，車(chē)子自然而然就倒了,。所以我就先練轉(zhuǎn)那種大彎，練好,，再練小彎,。

騎車(chē)的時(shí)候，心態(tài)要好,，不能慌不能亂,，心一著急，一害怕,，就容易不知所措,，車(chē)子也很容易就倒了，有時(shí)嚇得也會(huì)忘記了剎車(chē),，會(huì)撞到什么東西,。

我現(xiàn)在早己經(jīng)學(xué)會(huì)了,，但在很多人的時(shí)候，我會(huì)下來(lái)推著走,，以避免不心要的事故發(fā)生,，手里還要握著手剎。

第一次學(xué)騎自行車(chē)的情形,，真是讓我回味無(wú)窮,，我以后會(huì)把所有的第一次當(dāng)作唯一一次去珍惜的。

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第一次真好教案設(shè)計(jì)篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟珍視人生“第一次”經(jīng)驗(yàn)，不斷嘗試新生活,，開(kāi)拓新生活,。

2、知識(shí)與能力：

（1）,、掌握散文最基本的特點(diǎn)：形散神聚,；

（2）、初步掌握閱讀散文的一般方法：

（3）,、品味形象而有意蘊(yùn)的散文語(yǔ)言,；

（4）、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大,，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法,。

3,、過(guò)程與方法：自主,，字詞教學(xué)、整體感知課文內(nèi)容,；合作,，品味語(yǔ)言、揣摩構(gòu)思技巧,；體驗(yàn),，延伸學(xué)生生活，感悟第一次,。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一,、檢查預(yù)習(xí)

1、檢查糾正p35讀一讀,，寫(xiě)一寫(xiě)的詞（優(yōu)秀生領(lǐng)讀,，齊讀）

二、激情導(dǎo)趣：

第一次是令人難忘的,，刻骨銘心的,，第一個(gè)吃西紅柿,，第一個(gè)吃螃蟹的人，被譽(yù)為具有改革和創(chuàng)新的人而載入史冊(cè),。自從我們有意識(shí)以來(lái),，經(jīng)歷過(guò)數(shù)不清的第一次，這些第一次,，無(wú)一例外的給我們帶來(lái)了莫大的新奇和刺激,，使我們至今回味無(wú)窮。現(xiàn)在,，讓我們一起走進(jìn)周素姍的《第一次真好》,。下面我們將分四個(gè)步驟來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。（板書(shū)課題）

三,、初讀課文,，整體感知

1、抽生朗讀課文,，大家注意聽(tīng),，從字音、情調(diào),、停頓,、語(yǔ)氣和速度五個(gè)方面評(píng)價(jià)

四、解讀課文,，品味情理（從詞,、句、篇角度）

（一）選擇突破口,，設(shè)置問(wèn)題情境導(dǎo)讀

1,、作者在文中一共寫(xiě)了8個(gè)“第一次”，他選取了哪兩個(gè)“第一次”來(lái)詳寫(xiě),？其他的6個(gè)“第一次”怎樣處理的,？這樣處理有什么好處？（獨(dú)立思考后發(fā)言）

2,、分析詳寫(xiě)的'兩個(gè)“第一次”的典型意義（合作討論解決）

（二）,、披情入境，斟酌品讀

品詞：“雛形”與“具體而微”的區(qū)別,；

品句：卻是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)（能否改成“風(fēng)景畫(huà)”或“風(fēng)光畫(huà)”）――方法：適宜介紹作者經(jīng)歷,，加深對(duì)文本的理解。

品篇：分析第三段和最后一段的作用（過(guò)渡,、總結(jié)）

五,、聯(lián)想自我，悟讀課文,。

1,、集體朗讀第三段,，引出自己的第一次體驗(yàn)

2、學(xué)生暢談自己第一次獨(dú)特的經(jīng)歷和體驗(yàn),；

學(xué)過(guò)這課后,，你對(duì)“第一次”有什么新的認(rèn)識(shí)？（小組討論）

六,、探究學(xué)法,，了解散文：

整體感知抓文眼品味情理抓關(guān)鍵

悟讀散文貴有“我”形散神聚抓特點(diǎn)

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們一起用開(kāi)拓創(chuàng)新的精神多多的嘗試有益的第一次吧,！讓那萬(wàn)紫千紅的第一次織出我們的錦繡前程吧,！

七、課外興趣題：

回家后,，聽(tīng)媽媽講自己小時(shí)侯的第一次故事,，然后寫(xiě)成300字的課外練筆。

教學(xué)反思：學(xué)生第一次真正接觸散文這種文學(xué)體例,。為了讓學(xué)生學(xué)而有趣,、學(xué)有所悟、學(xué)而得法,，在教學(xué)方式上,，執(zhí)教者力爭(zhēng)突出學(xué)生的主體地位。在課堂上,，積極培養(yǎng)一種自主,、合作、探究的課堂教學(xué)氛圍,，力爭(zhēng)通過(guò)作品的例讀和學(xué)法感悟,，起到“授人以漁”、“舉一反三”之功效,。但是,，“授人以漁”并不意味著學(xué)生要帶著鐐銬亦步亦趨的跳舞,，而是要教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生“臨淵羨魚(yú)”的欲望,，水到渠成的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在例子的導(dǎo)引下自覺(jué)地悟法,，自覺(jué)地“退而結(jié)網(wǎng)”,，自覺(jué)地“下水游泳”。本課的教學(xué),，只是為學(xué)生以后閱讀散文打開(kāi)一條門(mén)徑,，至于登堂入室，洞幽探微,，體味散文的靈動(dòng)與纖巧,，則需要學(xué)生在多讀多悟中去體味,。

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生還不能很自覺(jué),、很自然地認(rèn)同這種學(xué)習(xí)方式,，只有通過(guò)以后潛移默化的散文熏陶，才能激發(fā)學(xué)生閱讀散文的情趣,。

第一次真好教案設(shè)計(jì)篇十一

教學(xué)目的

1,、認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn),。

2,、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

3,、了解選材的典型性,。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法,。

2,、了解選材的典型性。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)第一次經(jīng)歷的重大意義,。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們還記得第一次上學(xué)的情景嗎?還記得第一次被老師提問(wèn)的感受嗎?人生有無(wú)數(shù)個(gè)第一次,，這些第一次給你留下了怎樣的印象呢?周素珊說(shuō)“第一次真好”,，第一次好在哪里呢?你也有過(guò)這樣的感受嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)閱讀這篇文章?；卮鹆诉@個(gè)問(wèn)題,，我們也就能夠明白了文章的真諦。

二,、檢查預(yù)習(xí)

請(qǐng)學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)字詞,，對(duì)于難讀的字詞注上拼音，對(duì)于難以理解的字詞請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行解釋,。老師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解,。

三、整體感知課文內(nèi)容

學(xué)生朗讀,，思考：作者寫(xiě)了她的哪些“第一次”經(jīng)歷?

四,、在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)

1,、課文從詳略上看,，在安排材料上有什么特點(diǎn)?為什么這樣安排?

提示：詳寫(xiě)的是看柚子樹(shù)和看孵小鳥(niǎo)兩件事。略寫(xiě)的有六件事，均一筆帶過(guò),。詳寫(xiě)是為了更好地突出中心;略寫(xiě)部分是對(duì)詳寫(xiě)部分的.補(bǔ)充,，旨在以小見(jiàn)大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時(shí),，使文章內(nèi)容更加充實(shí),。

2、在這兩件事情上作者得到的情感體驗(yàn)是一樣的嗎?

明確：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無(wú)窮”,。

五,、研讀賞析

1、“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別,，能否調(diào)換一下它們的位置?

2,、如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩,?！?/p>

六、拓展引申

1,、每人講述一件自己的“第一次”,，看誰(shuí)講的“第一次”最感人、最精彩,。

2,、說(shuō)說(shuō)“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么?”

3、為什么有的“第一次”不能?chē)L試?

七,、課堂總結(jié)

同學(xué)們,，我們要多多地嘗試有益地第一次，讓萬(wàn)紫千紅的第一次,，織成我們五彩斑斕的人生,，給社會(huì)帶來(lái)進(jìn)步。

八,、作業(yè)布置：以難忘的第一次為話題,，寫(xiě)一篇周記。

九,、板書(shū)設(shè)計(jì)

第一次真好

1,、看見(jiàn)結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)(美好)真奇妙。

2,、看見(jiàn)十姊妹孵出的小鳥(niǎo)(新奇,，難看)新鮮而刺激,，使人回味無(wú)窮

總結(jié)：“生命中的第一次愈多,，生命也就愈益多姿多彩。”

第一次真好教案設(shè)計(jì)篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟珍視人生“第一次”經(jīng)驗(yàn),，不斷嘗試新生活，開(kāi)拓新生活,。

2,、知識(shí)與能力：（1）、掌握散文最基本的特點(diǎn)：形散神聚,；

（2）,、初步掌握閱讀散文的一般方法：???????

（3）、品味形象而有意蘊(yùn)的散文語(yǔ)言,；

（4）,、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法,。

3,、過(guò)程與方法：自主，字詞教學(xué),、整體感知課文內(nèi)容,；合作，品味語(yǔ)言,、揣摩構(gòu)思技巧,；體驗(yàn)，延伸學(xué)生生活,，感悟第一次,。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一、檢查預(yù)習(xí)

1,、檢查糾正p35讀一讀,，寫(xiě)一寫(xiě)的詞（優(yōu)秀生領(lǐng)讀，齊讀）

二,、激情導(dǎo)趣：

第一次是令人難忘的,，刻骨銘心的，第一個(gè)吃西紅柿,，第一個(gè)吃螃蟹的人,，被譽(yù)為具有改革和創(chuàng)新的人而載入史冊(cè)。自從我們有意識(shí)以來(lái),，經(jīng)歷過(guò)數(shù)不清的第一次,，這些第一次，無(wú)一例外的給我們帶來(lái)了莫大的新奇和刺激,，使我們至今回味無(wú)窮?，F(xiàn)在,，讓我們一起走進(jìn)周素姍的《第一次真好》。下面我們將分四個(gè)步驟來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,。（板書(shū)課題）

三,、初讀課文，整體感知

1,、抽生朗讀課文,，大家注意聽(tīng)，從字音,、情調(diào),、停頓、語(yǔ)氣和速度五個(gè)方面評(píng)價(jià)

四,、解讀課文,，品味情理（從詞、句,、篇角度）

（一）選擇突破口,，設(shè)置問(wèn)題情境導(dǎo)讀

1、作者在文中一共寫(xiě)了8個(gè)“第一次”,，他選取了哪兩個(gè)“第一次”來(lái)詳寫(xiě),？其他的6個(gè)“第一次”怎樣處理的？這樣處理有什么好處,？（獨(dú)立思考后發(fā)言）

2,、分析詳寫(xiě)的兩個(gè)“第一次”的典型意義（合作討論解決）

（二）、披情入境,，斟酌品讀

品詞：“雛形”與“具體而微”的區(qū)別,；

品句：卻是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)（能否改成“風(fēng)景畫(huà)”或“風(fēng)光畫(huà)”、）——方法：適宜介紹作者經(jīng)歷,，加深對(duì)文本的理解,。

品篇：分析第三段和最后一段的作用（過(guò)渡、總結(jié)）

五,、聯(lián)想自我,，悟讀課文。

1,、集體朗讀第三段,，引出自己的第一次體驗(yàn)

2、學(xué)生暢談自己第一次獨(dú)特的經(jīng)歷和體驗(yàn),；

學(xué)過(guò)這課后,，你對(duì)“第一次”有什么新的認(rèn)識(shí)？（小組討論）

六,、探究學(xué)法,，了解散文：

整體感知抓文眼　品味情理抓關(guān)鍵

悟讀散文貴有“我”　形散神聚抓特點(diǎn)

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們,，讓我們一起用開(kāi)拓創(chuàng)新的精神多多的嘗試有益的第一次吧！讓那萬(wàn)紫千紅的第一次織出我們的錦繡前程吧,！

七,、課外興趣題：

回家后,，聽(tīng)媽媽講自己小時(shí)侯的第一次故事,，然后寫(xiě)成300字的課外練筆。

教學(xué)反思：學(xué)生第一次真正接觸散文這種文學(xué)體例,。為了讓學(xué)生學(xué)而有趣,、學(xué)有所悟、學(xué)而得法,，在教學(xué)方式上,，執(zhí)教者力爭(zhēng)突出學(xué)生的主體地位。在課堂上,，積極培養(yǎng)一種自主,、合作、探究的課堂教學(xué)氛圍,，力爭(zhēng)通過(guò)作品的例讀和學(xué)法感悟,，起到“授人以漁”、“舉一反三”之功效,。但是,，“授人以漁”并不意味著學(xué)生要帶著鐐銬亦步亦趨的跳舞，而是要教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生“臨淵羨魚(yú)”的欲望,，水到渠成的點(diǎn)撥,，讓學(xué)生在例子的導(dǎo)引下自覺(jué)地悟法，自覺(jué)地“退而結(jié)網(wǎng)”,，自覺(jué)地“下水游泳”,。本課的教學(xué)，只是為學(xué)生以后閱讀散文打開(kāi)一條門(mén)徑,，至于登堂入室,，洞幽探微，體味散文的靈動(dòng)與纖巧,，則需要學(xué)生在多讀多悟中去體味,。

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生還不能很自覺(jué),、很自然地認(rèn)同這種學(xué)習(xí)方式,，只有通過(guò)以后潛移默化的散文熏陶，才能激發(fā)學(xué)生閱讀散文的情趣,。

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