作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

我愛幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇一

1,、感受傳統(tǒng)童謠的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。

2,、在與同伴的游戲中記憶童謠,，感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。

3,、嘗試集體續(xù)編童謠,。

4、理解童謠內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

學(xué)習(xí)童謠，感受其特點(diǎn),。

嘗試紡偏童謠,。

背景圖片。

一,、游戲：娃娃拍手歌

1,、教師：小朋友，老師請(qǐng)你們和我一起來玩娃娃拍手歌,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒邊念"娃娃拍手歌"，邊做動(dòng)作,，"你拍一,，我拍一,，一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二,，我拍二,，兩個(gè)娃娃洗手帕。你拍三,，我拍三,，三個(gè)娃娃爬大山。你拍四,，我拍四,，四個(gè)娃娃寫大字。你拍五,，我拍五，我們大家來跳舞,。

二,、觀察圖片，初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

1,、教師出示五幅圖片,，幼兒觀察教師：請(qǐng)小朋友看一看，圖片上有什么,？它們有多少個(gè),？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的動(dòng)物，說出名稱和它們的數(shù)量,。）

2,、幼兒嘗試用自己的語言表達(dá)每幅圖片上的內(nèi)容。

教師：它們都在做什么事情呢,？誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內(nèi)容,？

（幼兒與同伴相互交流，教師巡回觀察,、傾聽,。）

3、集體交流,、創(chuàng)編,。

教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的討論中，用身體動(dòng)作,、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準(zhǔn)確地表達(dá)每幅圖的內(nèi)容,。

4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一遍

三,、初步學(xué)習(xí)游戲"拍花籮"

1,、遷移已有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠教師：請(qǐng)小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠,，在每一句前面加上"你拍一,，我拍一"，一直到"你拍五,，我拍五",。

（引導(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。）

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中念童謠,，共同檢驗(yàn)幼兒改編情況。

3,、集體念童謠兩遍教師：想想看,，童謠怎樣記得牢？

（引導(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個(gè)字的發(fā)音有點(diǎn)像,，這樣記起來比較容易,。第一遍幼兒可以看圖念，第二遍鼓勵(lì)幼兒不看圖念童謠,。）

四,、游戲：拍花籮

1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲,，其他幼兒一起念童謠,。

2、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲教師：想一想在玩游戲的時(shí)候怎樣才能玩得好,？

（引導(dǎo)幼兒知道在玩的時(shí)候童謠可以念得慢一些,，和拍手的速度要一致，而且兩個(gè)人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好,。）

五,、活動(dòng)延伸

請(qǐng)你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽,，也可以和爸爸,、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去，一直編到十,。

以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲,，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好,，而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲,，我想對(duì)于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn)，更具傳承性,，因?yàn)樗踔猎跊]有材料的情況下,，就能隨時(shí)隨地拈來就玩,。可不是嗎,？我們好動(dòng)的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲,，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù),，和朋友拍手念兒歌時(shí)也能很好控制自己,，遵守規(guī)則了。再來看看我們班平時(shí)難得張口說話的蕓蕓小朋友,，她也在游戲的過程中,，輕松自如的和對(duì)面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲,、交流的快樂,，變得開朗許多。

我愛幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇二

1,、能根據(jù)11只小貓的行為動(dòng)作和表情,，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測的能力。

2,、初步感受生活中規(guī)則的重要性。

3,、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新續(xù)編故事，大膽想象和講述,。

4,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情,。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

繪本《11只貓做苦工》4-12頁

一,、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入，（播放《智慧樹》開場音樂）師：小朋友們,，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧,！

二、展開

1,、師（播放課件）：看,，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看,，它們都去了哪些地方,？經(jīng)歷什么有趣的故事吧,！

2、逐幅觀察并理解畫面內(nèi)容第5頁：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解"禁止"的意思提問：小貓們看見花園的第一個(gè)反應(yīng)是什么,？"禁止采摘"是什么意思,？

小結(jié)：禁止禁止就是不行！不能,！不可以,！不能夠！小貓們會(huì)采花嗎,？

第6頁：重點(diǎn)觀察貓隊(duì)長的動(dòng)作神態(tài)提問：誰是和其他小貓不同的,？貓隊(duì)長的動(dòng)作和神態(tài)好像在說什么？

第7頁：突出"人人都采花,、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘,，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。

第8-11頁：遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn),，簡略閱讀和理解,。

提問："危險(xiǎn)，禁止過橋",、"禁止攀爬樹木"這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么,？如果你是小貓，你會(huì)怎么做,？小貓們又是怎么做的呢,？

第12頁：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展提問：這次小貓們會(huì)鉆進(jìn)去嗎？如果進(jìn)去了會(huì)發(fā)生什么事呢,？

3,、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

（1）幼兒繪畫,，教師觀察,。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的故事。

（3）請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，發(fā)展語言表達(dá)能力。

（4）同伴之間互相講述自己的故事,。

（5）教師也講述自己的不同的故事,。

三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動(dòng)師,；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事,，小貓們玩得可開心了。現(xiàn)在,，旅游結(jié)束了,，我們休息一會(huì)吧,。

我愛幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇三

1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》,，理解故事含義,，懂得團(tuán)結(jié)小朋友。

2,、豐富詞匯：孤零零,、高興、傷心,、朋友

：理解故事含義,，懂得團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,。

：多媒體課件,、掛圖、頭飾（蝴蝶,、蜜蜂,、螞蟻、花,、蘑菇）,、詞卡

一、組織教學(xué)

《拍手歌》組織幼兒坐好,。

師生相互問好,！

二、導(dǎo)入

1,、教師以kitty貓身份出示，為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽的故事,?！癶ello，小朋友們好,，我是誰呀,？今天我給你們帶來一個(gè)好禮物——好聽的故事，想聽嗎,？”

三,、新授

1、教師操作課件,，幼兒聽故事一遍,。“那今天我們來聽聽這是個(gè)什么樣的故事呢,，但是在聽故事之前我有要求,，要求小朋友們聽的時(shí)候認(rèn)真的聽,，并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰,？”幼兒聽完故事后回答,。

2、出示掛圖及卡片,，邊出示邊講故事,。

“天氣棒極了，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里,，這時(shí)爬來了一只小螞蟻……”

提問：

a.蘑菇看到小螞蟻,，小蜜蜂，小蝴蝶都對(duì)他們說了些什么,？那他們同意了嗎,？小螞蟻怎么說的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說,？

b.過一會(huì)下雨了,，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎,？花為什么不同意,？

c.小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說的？那螞蟻呢,？

3,、引出詞匯

“噓！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友,，想不想聽,？可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問題里，小朋友有沒有信心揭開這些秘密,？”當(dāng)幼兒回答對(duì)問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解,，讀。

提問：

a.小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候,，沒有家人會(huì)覺得怎樣,？那小蘑菇呢？小朋友在什么時(shí)候覺得孤零零,？（引出孤零零）

b.小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動(dòng)物,？那如果家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣？（傷心）

c.當(dāng)你受到老師表揚(yáng)的時(shí)候你會(huì)覺得心里怎樣,？（高興）你有什么高興的事情給我們一起分享,？

d.你告訴我你的好朋友是誰？（朋友）

4、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，學(xué)習(xí)小蘑菇。

5,、課中操

6,、情景表演

“今天小朋友們玩得可開心了，我也來變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物,，看我魔術(shù)變變變,！哇，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上,?！?/p>

幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事。

四,、游戲：找朋友結(jié)束

我愛幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇四

神奇的童話世界讓幼兒向往和迷戀,。在語言活動(dòng)中，故事表演深受幼兒的喜愛,，這種形式給幼兒提供了許多運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),。他們根據(jù)自己的意愿選擇角色、制作道具,、參加排練,，學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、合作互助,，又體驗(yàn)到了成功的快樂,。

1．理解故事內(nèi)容，大膽講話,，能用連貫的語言表達(dá)自己的意愿,。

2．初步感受故事中角色的情緒變化，嘗試表演故事,。

故事課件,，樂曲《啤酒桶波爾卡》等。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽地說出自己的想法,，較準(zhǔn)確地表達(dá)意愿。

難點(diǎn)：感受故事中角色的情緒變化,，主動(dòng)參與表演活動(dòng),。

1．演示動(dòng)畫課件，鼓勵(lì)幼兒積極猜想并大膽講出自己的想法,。

幼兒跟音樂自由入座,，教師與幼兒談話引出話題。教師提問：請(qǐng)小朋友把看到的故事講給大家聽，看到什么就講什么,。

2．教師講述故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

首先,，教師與幼兒共同講述故事,。教師提問：小朋友們都講了故事，老師也想講講這個(gè)故事,，請(qǐng)小朋友和老師一起講,。

其次，根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話,。教師提問：小老鼠想和啤酒桶跳舞,，可啤酒桶為什么不高興?大家想想辦法讓啤酒桶高興起來。小老鼠會(huì)和啤酒桶說什么悄悄話呢?(教師要幫助幼兒體會(huì)故事中不同角色的情緒變化,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編對(duì)話,，提醒幼兒注意對(duì)話的語氣)再次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作,。

3．讓幼兒嘗試表演故事,，并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)。

討論表演故事時(shí)的有關(guān)規(guī)則,。根據(jù)幼兒的意愿分配角色,，教師組織表演并旁白故事。鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)并對(duì)如何才能更好地表演提出建議,。

4．根據(jù)討論的建議,，鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決問題，如：如何制作道具,、布置背景等,，為下次排練做準(zhǔn)備。

幼兒用自己制作的道具在表演區(qū)中繼續(xù)排練,。

活動(dòng)反思

以上活動(dòng)設(shè)計(jì)是在與同事們的共同討論下經(jīng)過反復(fù)修改定下來的,，可是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)還是遇到了許多值得反思的問題。

一是教師提問的有效性,。大班幼兒語言的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到一定的水平,，我在設(shè)計(jì)提問時(shí)注意每次提問的有效性。如：“小朋友看到是誰來了?她來干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞,，它的心情怎么樣?表情會(huì)怎么樣?”等,。讓幼兒把自己的想法充分說出來并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，可以讓其再說一遍,，讓其他幼兒加強(qiáng)記憶,。幼兒的思維很容易受到他人的干擾,，在活動(dòng)中很常見的現(xiàn)象是，一個(gè)幼兒說出答案后其他幼兒都跟著他說,，沒有自己的想法,，這就需要教師及時(shí)給予引導(dǎo)。如,，在活動(dòng)中幼兒看到動(dòng)畫片中的仙女后,，教師問：“如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣幫助啤酒桶?”大部分幼兒都說請(qǐng)仙女來幫忙,。因此我就提醒幼兒：“如果是我就會(huì)請(qǐng)孫悟空來幫忙,。”幼兒馬上就想出來“請(qǐng)魔法師,、請(qǐng)如來佛,、找一只有魔法的筆來畫”等方法?？傊?，活動(dòng)中教師一定要設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問。

二是幼兒的參與性,。教師在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)一定要把幼兒放到第一位,，不能在活動(dòng)中出現(xiàn)教師只顧進(jìn)行設(shè)計(jì)好的活動(dòng)環(huán)節(jié)，而不顧及幼兒的反應(yīng),。本次活動(dòng)的每一步都考慮要為幼兒足夠的空間來參與,。開始時(shí)讓幼兒進(jìn)行猜想，充分發(fā)揮幼兒的想象力,。接著,，教師通過生動(dòng)的講述和肢體語言，引導(dǎo)幼兒傾聽,、模仿,。然后，鼓勵(lì)幼兒間相互練習(xí)對(duì)話,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來為下一步的表演打下基礎(chǔ),。最后，在表演部分請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇角色,，并討論表演的要求,。整個(gè)活動(dòng)中幼兒都是主動(dòng)而快樂地參與其中。

三是教師的感染力,。教師積極,、誠懇和熱情的態(tài)度能很好地感染幼兒。在活動(dòng)中,，我經(jīng)常用商量的口吻和幼兒說話,，讓幼兒感到師幼之間的平等。在表演時(shí),，我讓幼兒給我也安排一個(gè)角色,，他們幫我安排了旁白和太陽的角色，原因是我穿著紅顏色的衣服,、個(gè)子高,、很漂亮，等等,。教師的參與進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和熱情,。

這次教育活動(dòng)讓我領(lǐng)悟了許多，在日常工作中有多少教育契機(jī)需要我們?nèi)ネ诰?，這就需要教師都來做有心人,。

我愛幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇五

1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,，理解兒歌的內(nèi)容,，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

2,、能正確發(fā)出：“摘”,、“啥”。

3,、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣,。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”,。

理解兒歌的內(nèi)容,，并嘗試創(chuàng)編兒歌

（一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

老師帶來了三幅畫,，你看看圖片上說了什么,？

出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗,？為什么,？

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么,？你是怎么知道的,？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”,。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥,？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的,？糾正“啥”的發(fā)音。

（二）學(xué)習(xí)兒歌,。

1）老師完整朗誦一遍兒歌,，邊朗誦邊指著圖片。

2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

3）分組和個(gè)別幼兒朗誦,。

（三）創(chuàng)編兒歌。

1）給每個(gè)幼兒一片彩云,，引導(dǎo)幼兒想象,，假如你摘下一片彩云，你最想做什么,？把你想的方法編進(jìn)兒歌里,。

2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌,。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌,，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,，給大家聽,，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌,。

（四）延伸活動(dòng)：

回家之后,，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家,。

我愛幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇六

1,、使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn),。

2,、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品，歸納主題,，懂得只有通過自己的努力,，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力,，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

4,、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

5,、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力,。

1,、出示咪瞇的木偶，介紹角色,，引起幼兒的興趣。

（1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪,，我最愛吃魚了,，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢,？（小貓伸個(gè)懶腰,，躲在一旁休息）

（2）師：咦！小貓不釣魚卻在睡覺,，那它要吃魚怎么辦呢,？聽完故事你們就知道了。

2,、講述故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的形象思維,。

（1）教師用充滿激情的語調(diào)講述一遍故事,，提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容：故事名字叫什么,？咪咪是只怎樣的小貓,？它希望什么樣？咪咪被誰捉弄了,？它為什么要捉弄咪咪呢,？咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎樣實(shí)現(xiàn)的,？

（2）教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊(cè),，邊講故事。講完故事后,，引導(dǎo)幼兒分析,、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的,？所以它有什么愿望,？后來咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？

（3）幫助幼兒歸納主題,，懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望,。

咪咪愛吃魚,，因?yàn)閼兴韵Ｍ麡渖祥L出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望,。

3,、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，拓展其思維范圍,。

（1）幫助咪咪想出另外的方法,。讓樹上長出魚來。

（2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,，鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法,。

師：世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來，人們不想自己走路就發(fā)明了火車,、汽車,；不想自己挑水就發(fā)明了自來水，你能發(fā)明什么,，讓我們的生活更方便呢,？

4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話故事,。

各領(lǐng)域滲透

音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

美術(shù)：讓幼兒畫出自己的設(shè)計(jì),、想象,，將故事繪制成連環(huán)畫。

生活中滲透：讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣,。

環(huán)境中滲透：張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案,，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)。

家庭中滲透：要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請(qǐng)家長傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事,。

選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵,，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此,，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長起到推波助瀾的作用。

我愛幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇七

1,、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面的實(shí)物,初步認(rèn)讀漢字“床,、樹、桌、椅,、林,、森”等。

2,、探索并認(rèn)識(shí)常見的“木”字旁的字,知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān),。

3、積極參與用身體變漢字的活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,。

1,、木頭一塊、字卡,、圖片,、。

2,、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣,。

1、（出示木頭）這是什么,？你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢,？（出示字卡）這就是木字,我們一起來讀一讀。

2,、小結(jié)：我們知道“扌”旁和手的動(dòng)作有關(guān),“口”字旁和口有關(guān),。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢？

二,、認(rèn)識(shí)漢字“樹”,、“林”、“森”,。

1,、師：我為你們準(zhǔn)備了好多圖片,我們一起來看看圖上有什么？

分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“樹”,、“林”,、“森”,并和一起認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

2,、我們一起來找一找,著三個(gè)字中有什么一樣的地方,？（都有木字）3、小結(jié)：樹字里面有一個(gè)“木”字,林字里面有兩個(gè)“木”字,森字里面有三個(gè)“木”字,原來“木”還會(huì)藏在別的字里面,。

三,、通過游戲,感受“木”字旁。

1,、師：我還為你們準(zhǔn)備了很多圖片,你們想看嗎,？我們一起來看看圖上有什么,？再猜猜旁邊的漢字應(yīng)該怎么讀？

2,、和逐一認(rèn)識(shí)圖片和字卡,。

3、這些字有什么一樣的地方嗎,？哪里是一樣的呢,？

4、為什么這些字都有“木”字呢,？這些“木”字在字的什么地方,？

5、小結(jié),。

6,、幼兒操作：找一找這些字中哪些字里面有“木”字,用筆把它圈出來,然后和你的好朋友說說“木”在字的什么地方？,。

四,、拓展經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)有關(guān)帶木字旁的字。

1,、你還見過哪些木制品,？還有哪些字會(huì)有“木”字旁呢？

2,、教師根據(jù)嬰幼兒的講述及時(shí)地在黑板上寫出漢字,。

3、我們一起來說說,、念一念這些漢字,。

五、游戲活動(dòng)1,、可以用身體表現(xiàn)出漢字來,你想試試嗎,？

2、帶領(lǐng)分別用身體表現(xiàn)“樹”,、“林”,、“森”。

3,、游戲重復(fù)2~3次,。

活動(dòng)延伸：

在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡,引導(dǎo)再去找找“木”字旁的字。

我愛幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇八

1．通過觀察討論,，逐步了解故事中各形象之間的.關(guān)系,，理解故事內(nèi)容。

2．嘗試用語言、動(dòng)作,、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解,。

3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格,。

flash動(dòng)畫課件《老鼠嫁女》,、各人物角色頭飾。

1．通過觀察．討論了解故事中各形象的特點(diǎn),。

(1)觀察老鼠爸爸的形象,。

指導(dǎo)語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?

(2)觀察故事中各形象,，討論了解各形象的特點(diǎn),。

指導(dǎo)語：你覺得它們中誰最神氣?為什么?

2．邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系,，理解故事內(nèi)容,。

(1)完整欣賞課件，傾聽故事,。

指導(dǎo)語：①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒有表情地分角色對(duì)話,。)②最后老鼠爸爸找到了誰?

(2)邊看課件邊講述故事。

3．分角色表演,，體驗(yàn)故事的幽默感,。(老師當(dāng)對(duì)白人,，幼兒分角色表演,，引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情,。)

在區(qū)域提供故事形象,，供幼兒表演故事。

嘰里啦,、嘰里啦,，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁,。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣,，我們的女兒就嫁給他,。”

老鼠爸爸去問太陽：“太陽,，太陽,，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會(huì)遮住我，看見烏云我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枮踉?，烏云說：“大風(fēng)會(huì)吹走我，看見大風(fēng)我就害怕,?！卑职钟秩柎箫L(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會(huì)堵住我,，看見圍墻我就害怕,。”爸爸又去問圍墻,，圍墻說：“老鼠會(huì)打洞,，看見老鼠我就害怕?！薄班?太陽怕烏云,，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻,，圍墻怕老鼠,，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣,，女兒應(yīng)該嫁給他,。

嘰里啦、嘰里啦,，又是敲鑼鼓又是吹喇叭,。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天,，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她,，啊嗚一口吞下了她”,。

我愛幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇九

1.通過活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。

2.感應(yīng)家庭的幸福,、感受父母的愛,，培養(yǎng)孩子愛父母愛家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心,。

3.通過活動(dòng),，把認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在今后的生活中。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5.大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

1.知道父母養(yǎng)育子女的辛苦,，自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷,、照顧下長大的。

2.能夠體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛,，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感,，愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。

一部分孩子選好的一張全家福,，卡片,，印尼。

教師介紹本次班會(huì)的主持人,。

一張照片就是一個(gè)個(gè)幸福的家庭,。

（1）談話引題。

主持人：家是我們溫暖的搖籃,，家里有親愛的爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶,，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來介紹一下自己的家庭,。（部分孩子介紹自己的家庭）

（2）以詩歌激情,。

主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊,，是他們把我們撫養(yǎng)長大,，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋煟彩俏覀兊慕K身老師,，我們要感謝爸爸,、感謝媽媽,。請(qǐng)聽詩朗誦——我有一個(gè)幸福的家,。

(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是??！只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎,？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,，他們?cè)谖覀兊纳砩蟽A注了多少心血啊,！現(xiàn)在請(qǐng)老師給大家看一看一位小朋友小時(shí)候的照片,，請(qǐng)你猜猜是誰,？（出示李佳霖小朋友的成長照片，先讓學(xué)生猜一猜,，最后讓他來說一說自己的家庭）

2.我向父母表心意,。

(1)小小卡片傳心聲。

主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦,、為我們付出了全部的愛,，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧,！并在上面寫出要對(duì)爸爸媽媽說的心里話,，現(xiàn)在開始制作吧！（教師指名交流）

（2）在歌聲中升華感情,。

主持人：讓我們?cè)凇拔覑畚壹摇钡囊魳分?，一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福,！

每個(gè)人都有一個(gè)家,，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義,。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說，有話想說,。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng),，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,，體會(huì)父母對(duì)自己的深情,。同時(shí)照片、詩歌,、卡片,、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,?？墒窃凇俺砷L照片徐話題”的活動(dòng)中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片,，孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法,，甚至很多孩子會(huì)說到：我小時(shí)候是…..樣的，這樣是活動(dòng)無法達(dá)到收放自如,，加入本課重新開展,，我會(huì)采取“分組討論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間,，自主發(fā)揮,。

小百科：家庭是指婚姻關(guān)系,、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位,。

我愛幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇十

1,、仔細(xì)觀察繪本圖片，大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法,，體驗(yàn)作品的夸張與趣味,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測情節(jié)發(fā)展,，發(fā)揮想象力和語言表達(dá)能力,。

3、讓幼兒知道換牙是正常的生理變化,，要放松心情正確對(duì)待,，不要害怕。初步了解乳牙和恒牙,。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察繪本故事,，大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽猜測情節(jié)發(fā)展,，發(fā)揮想象力和語言表達(dá)能力,。

1、日常生活中孩子們換牙的情況和感受,。

2,、《一顆超級(jí)頑固的牙》ppt，動(dòng)畫和故事圖片,。牙齒圖片,。

3、《一顆超級(jí)頑固的牙》繪本一手一本,。

4,、黑板，勾線筆,，心形彩色信紙,。

一、導(dǎo)入

今天客人老師也來班上和小朋友們一起聽故事,。歡迎客人老師,?？腿死蠋熀?。小朋友們真有禮貌。我們先站起來一起來跳個(gè)舞吧,?！端⒀栏琛?。請(qǐng)小朋友們坐下來。小手放腿上,，小眼睛看老師,。剛才歌里唱誰是我們的好朋友呀？牙齒,。那代老師問問你們,，你們掉過牙齒嗎？誰,？有什么感覺,？代老師帶來了一個(gè)關(guān)于掉牙的故事。名字叫《一顆超級(jí)頑固的牙》,。有誰知道頑固這個(gè)詞是什么意思,？舉手說。好,，我們看完故事就明白什么叫頑固了,。

二、故事,。

有一個(gè)叫芽芽的小朋友,，和你們一樣到了換牙的年齡。這時(shí)發(fā)生了哪些有趣的事呢,？我們一起來看看吧,。

1、牙齒松動(dòng)了—————放到啃蘋果的地方停住,。

芽芽在干什么,？她是怎么吃的？請(qǐng)人來學(xué)一學(xué),，我們一起學(xué)一學(xué),。

結(jié)果只聽“哎呦”你們猜發(fā)生了什么事情？牙松了,。

2,、盼掉牙—————放到爸爸說完的地方停住。

爸爸說了什么,，芽芽怎么想的,？為什么芽芽希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下來？

3,、芽芽的辦法————放到5種辦法后停下,。

為了掉牙，芽芽用了好多辦法,，管用嗎,？她一共用了幾種辦法,？問問客人老師。

第一種辦法———扭,。

誰告訴大家芽芽的第一個(gè)辦法是什么,？故事里怎么演的，膽子大點(diǎn),，希望你又會(huì)說又會(huì)演,。

這辦法管用嗎？你看,，芽芽怎么樣了,。

第二種辦法———拴。

芽芽沒有放棄,，她又想到了一個(gè)辦法,，是什么辦法呢？

結(jié)果呢,，看,，這次烏龜怎么啦？

第三種辦法：蹦,。

芽芽想到的第三種是什么辦法,？

為什么只能看到芽芽的腳丫？請(qǐng)人來學(xué)一學(xué),，怎么蹦的,？

第四種辦法：捕。

管用嗎,？最后誰被捕蠅草捉住了,？蒼蠅。

第五種辦法：粘,。

現(xiàn)在時(shí)間越來越少了,，芽芽只剩下一個(gè)主意了。是什么呀,？一頭粘在,。。,。,。一頭粘在。,。

這是芽芽最后一個(gè)辦法,，她成功了嗎？

現(xiàn)在知道什么是頑固了吧。

4,、幫芽芽想辦法,。,、

芽芽現(xiàn)在的心情怎么樣,？

你能幫芽芽想到什么讓牙齒快點(diǎn)掉下來的好辦法嗎？

5,、特別的噴嚏,。

芽芽的牙齒最后到底掉了沒有？掉了,。究竟是怎么掉的,？讓我們一起來看看，放動(dòng)畫,。

怎么掉的,？打噴嚏，怎么打的,？請(qǐng)人來學(xué)學(xué),。請(qǐng)客人老師學(xué)學(xué)。我們一起來學(xué)一學(xué),。啊啊啊啊啊切,。夸張,。

現(xiàn)在芽芽的心情怎么樣了,？

三、換牙的感受和牙齒的常識(shí),。

小朋友們,，你們掉下來的牙齒是怎么處理的？

如果再碰到掉牙你們還會(huì)害怕,，緊張嗎,？為什么？

小結(jié)：遇到掉牙不要害怕,，不要擔(dān)心,，因?yàn)檫@是每個(gè)小朋友必須經(jīng)過的成長過程，掉牙換牙了,，應(yīng)該高興,，說明自己長大了。真的掉牙時(shí)要注意,，不要讓掉的牙齒吞到肚子里,，也不要用舌頭舔掉牙的地方。故事里掉牙的辦法很有趣，但是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中我們不要刻意去弄掉快要掉的牙齒,，就讓它順其自然的脫落,。

代老師問問小朋友們，我們出生不久長出來的牙齒,，就是沒有掉和換牙前的牙齒叫什么牙,？有人知道嗎？乳牙,。有多少顆呢,？看圖。20顆,?？腿死蠋煟銈兊难佬r(shí)候都換過沒有呀,？換過后的牙齒叫什么牙呢,？恒牙、有多少顆,？請(qǐng)一名客人老師上來,，小朋友來數(shù)數(shù)。28—32顆都對(duì),。有4顆智齒有的人沒長全,。

我們來看圖，清楚一些,。一起來數(shù)數(shù)多少顆,。

當(dāng)我們換了恒牙后，就要保護(hù)好,，因?yàn)槿f一恒牙碰掉了,，長蛀牙了爛了就再也長不出新牙齒了。我們要堅(jiān)持每天刷牙,。保護(hù)好我們的牙齒,。

四、完整欣賞故事動(dòng)畫,。

看繪本,，跟著復(fù)述故事。

五,、給芽芽寫信,。畫畫放刷牙音樂。

牙仙子太忙了,，沒有及時(shí)回復(fù)芽芽寫的信,。我們幫牙仙子給芽芽寫信吧。再幫她想想其他有趣的掉牙辦法。

畫完請(qǐng)小朋友們拿著你的信去找客人老師講講你幫她想的辦法吧,。

在整個(gè)活動(dòng)中,，我的一些提問能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，如,，怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來,？其實(shí)，孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于換牙的時(shí)候,，牙齒松動(dòng)有一定的體會(huì),。所以這個(gè)故事的選擇很貼近他們的生活,。很適合大班孩子。面對(duì)大班的孩子,，要讓他們敢說,，想說，我采用的方法就是一個(gè)字———猜,。在活動(dòng)中通過讓幼兒聽故事———想故事———猜故事這樣邊看邊猜的方法,，讓孩子們?cè)诓孪胫谐浞窒硎艿搅碎喿x的樂趣。

我愛幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇十一

1,、嘗試用科學(xué)規(guī)范的語言,，按一定的順序講述簡筆畫駱駝。

2,、認(rèn)識(shí)駱駝結(jié)構(gòu),。

2、喜歡并愿意在集體面前講述作品,。

用規(guī)范的語言,，按一定的順序講述作品。

黑色馬克筆41支,，駱駝范畫2張,，a4白紙41張，桌子六張,，綠色椅子41

張,，黑板。

一,、導(dǎo)入

——大家早上好,！知道小朋友們特別喜歡猜謎語，今天黃老師也帶來一個(gè)謎語考一考大家,，身穿棕色衣,，背上兩座山，常年走沙漠。打一小動(dòng)物—駱駝

小結(jié)：小朋友們可真聰明,，真是難不倒大家,。

1.出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察駱駝的基本結(jié)構(gòu),。

——當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),！我們一起來看一看

（出示范畫一：駱駝）

——你們知道駱駝?dòng)赡男┥眢w部位組成嗎？

（幼兒回答,，回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè),，貼sticker）

小結(jié)：小朋友眼睛可真是厲害，看出了我們的駱駝是由駝峰,、腦袋,、尾巴、脖子,、身體,、四肢六個(gè)部分組成。

（幼兒復(fù)述）注意啦,！我們?cè)诮榻B的時(shí)候要從上到下,，從左到右有順序完整的介紹：駱駝是由腦袋、脖子,、駝峰,、身體、四肢,、尾巴組成,。

2.觀察范畫駱駝，嘗試用圖形有效的組合成駱駝形狀,。

——那旁邊呢是黃老師畫的簡筆畫的駱駝,，你都看黃老師用了哪些圖形寶寶來畫駱駝的身體部位呢？

幼兒完整的說：我看到的駱駝腦袋是..身體是...駝峰是...（幼兒回答,，回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè),，貼sticker）

小結(jié)：誒！小朋友們剛才我們介紹的時(shí)候有順序嗎,？

（按從左到右,，從上到下的順序）駱駝腦袋是橢圓形，駝峰兩個(gè)三角形組成,，身體是一個(gè)長方形,，四肢是線和小方塊組成的，再加上一根小尾巴,！

——?jiǎng)偛劈S老師用準(zhǔn)確的語言描述出駱駝,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也像黃老師一樣用準(zhǔn)確有順序的語言描述出來,。

（小朋友重復(fù)說）

3.實(shí)際操作，教師觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo),。

——我們剛才學(xué)習(xí)的圖形畫駱駝,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫一個(gè)屬于自己駱駝吧！

要求：

——在畫之前呢,，我們要做好幾點(diǎn)約定,，這樣我們才能畫出美美的駱駝來哦。

1,、畫筆從哪里拿用完請(qǐng)放回原處,。

2、圖畫中遇到困難,，可以舉手詢問老師,，做到不影響旁邊的小朋友。

3,、聽到音樂,，拿著自己的畫做回半圓,。

——小朋友們記住這三點(diǎn)了嗎,？

——好啦！第一......第二......第三......

現(xiàn)在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝形狀畫出來,。

——先找到紙張中心位置用長方形畫出駱駝身體,。

······

4.展示作品

——我們每個(gè)小朋友的駱駝畫的都不一樣，都有自己的亮點(diǎn),，請(qǐng)小朋友用黃老師剛才教你們方法和好朋友互相用簡單規(guī)范有順序的語言介紹一下你的駱駝吧,！

——在分享之前我把班上小朋友分成了6個(gè)組，在分享之前黃老師有幾點(diǎn)要求

1,，拿著話筒的小朋友在小組內(nèi)站起來大聲的介紹

2,、小組內(nèi)輪流講

3、有人講的時(shí)候請(qǐng)別的小朋友學(xué)會(huì)安靜的傾聽

最后老師每個(gè)組請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來用規(guī)范的語言和一定的順序和大家分享一下你的作品,。

小結(jié)：剛才老師每個(gè)組都看了一下,，都能夠用簡潔清楚的話語來介紹自己的作品，接下來每個(gè)組可以上來一位小朋友和大家分享一下你的作品,。（分享一個(gè)幼兒評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒）

幼兒將作品帶回家,，大膽在家人面前一起進(jìn)行介紹，語言能力鞏固加深印象,，再次得到鍛煉和提高,。

總結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都和駱駝成為好朋友了，放學(xué)的還可以把它帶回家,，用規(guī)范的語

言和爸爸媽媽介紹一下你的好朋友駱駝吧,！

整個(gè)活動(dòng)語言為主,，美術(shù)為輔，流程清晰,，圍繞幼兒的興趣點(diǎn),，選擇這個(gè)內(nèi)容通過幼兒喜歡畫畫的方式使幼兒喜歡說愿意說自己的作品，且能有序的完整的講出駱駝的結(jié)構(gòu),，基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，通過這次活動(dòng)幼兒語言的表達(dá)能力有來一定的提升。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng),，能夠積極思維,，舉手回答問題，總的來說這次活動(dòng)課還是比較成功的,。

我愛幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇十二

1,、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活,、感受大自然的情感,。

2、嘗試用語言來表達(dá)自己的所思所想,。

配樂詩歌朗誦磁帶,、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》,。

1,、激發(fā)導(dǎo)入：

（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對(duì)森林美好的感覺,。師,；“你覺得大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎,？”

（2）教師提問,，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋,，你們說會(huì)是什么樣的呢,？”

2、欣賞理解

（1）幼兒邊聽錄音邊看圖片,，欣賞詩歌,。

（2）教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容,，教師用詩歌語言概括,、表述：

“這間快樂的小屋是什么樣的呢？”

“這間小屋快樂嗎,？你認(rèn)為快樂在哪兒呢,？”

“為什么用螢火蟲做燈,，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”

（3）再次欣賞,，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋,。

（4）嘗試和著音樂朗誦詩歌。

3,、想像表達(dá)：

（1）教師出示快樂小屋的整體圖像,，幼兒欣賞感受。

（2）啟發(fā)想像,，大膽交流：“快樂的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情,？”

（3）教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事,。

我愛幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇十三

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍,，分享,、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱,。但隨著幼兒動(dòng)作,、語言、認(rèn)知能力,，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,，為了滿足幼兒交友的渴望與需求,，就設(shè)計(jì)了這節(jié)課《朋友，你好》,。

1.了解故事的基本內(nèi)容,，理解故事的主題和情感。

2.能夠根據(jù)故事畫面的提示展開合理想象,，會(huì)用語言表達(dá),。

3.初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛同伴的情感,。

4.理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話,。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

：在仔細(xì)觀察故事畫面的基礎(chǔ)上，嘗試用語言表達(dá)出自己的想象,。

能夠用完整的語句進(jìn)行表達(dá),。

微課視頻

一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入,。

1,、談話：你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?請(qǐng)你大聲說出他的名字。

2,、今天老師帶來了兩位動(dòng)物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜,，它們兩個(gè)會(huì)成為好朋友嗎?我們來看一看。

二,、閱讀繪本,，理解繪本內(nèi)容。

1.播放ppt1——12,，了解故事內(nèi)容,。

問：你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問題嗎?(小朋友試著學(xué)一學(xué),、說一說故事中的語言);這時(shí)的小老鼠心里會(huì)怎么樣?(難過,、傷心)

提問：小朋友你們覺得小老鼠這次還會(huì)繼續(xù)忍受下去嗎?小老鼠還會(huì)和大老虎做朋友嗎?為什么?

小結(jié)：小老鼠太生氣、太傷心,、太難過了,，它再也不能忍受了，它終于爆發(fā)了,。當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時(shí),，它有了一個(gè)決定，小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了),。那么當(dāng)小老鼠決定離開大老虎時(shí),，你覺得大老虎會(huì)怎么做呢，它會(huì)挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來挽回小老鼠這位好朋友?它會(huì)對(duì)小老鼠說些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續(xù)講述故事,。

3.繼續(xù)播放故事圖片13——19,。

4.了解大老虎做的事情提問：最后，小老鼠和大老虎有沒有又成為好朋友?大老虎都做了些什么,，說了些什么?小老鼠又是怎么說的?

幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答,。

提問：小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎，它們成為了好朋友,。)

5.聯(lián)系實(shí)際,，拓展延伸

1)聽了這個(gè)故事，你覺得和好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢?

教師小結(jié)：同伴之間要互相幫助,、互相謙讓,、互相照顧,。發(fā)生矛盾的時(shí)候，一個(gè)要學(xué)會(huì)謙讓,、一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒對(duì)方,。同伴遇到困難時(shí)，要幫助他,。

2)你可以對(duì)你的好朋友說什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)朋友的情感)

三,、結(jié)束部分

播放微課，自主閱讀畫面,，鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述故事結(jié)尾,。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求,。我覺得最可取的是交往語在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力,。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用,。

但是，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來,。并快樂的接受對(duì)方，提高自己的交往能力,。

我愛幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇十四

1,、理解故事內(nèi)容，感受父子間的親情,。

2,、認(rèn)識(shí)各種電話，了解其主要功能,，感受電話給生活帶來的方便,。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

多媒體課件。

（一）,、開始部分

孩子們,，你們的家鄉(xiāng)在哪？

我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南,，那兒有我的家人和好朋友,。我在這工作不能經(jīng)?；丶遥绻蚁胨麄兞?，我該怎么辦呢,？

小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法,。每當(dāng)我想家人朋友時(shí)就會(huì)打個(gè)電話,，發(fā)個(gè)視頻，聽聽他們的聲音,，見見他們的模樣,，好像真的和他們?cè)谝黄穑?/p>

（二）、基本部分

今天,，李老師向你們介紹一位朋友,。看,！它是誰,？火狐貍。讓我們一起走進(jìn)故事去看看火狐貍怎么了,？

1,、出示圖片1

提問：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？冬天,、圣誕節(jié),。

你是怎么知道的，從哪看出來的,？白雪,、裝飾的松樹。

教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣,，過年時(shí),，全家人都會(huì)聚在一起做些好吃的，一起過年,。

2,、出示圖片2

提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備？蘋果派,、肉餅,、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味,，屋子里香香的,。

看！家里有媽媽，火狐貍,，少了誰,？火狐貍的爸爸

少了爸爸在家過節(jié)，火狐貍會(huì)怎樣,？傷心,，失望，會(huì)很想爸爸,。

火狐貍想爸爸是怎么做的,？打了一個(gè)電話?；鸷偤屠罾蠋熞粯?，也是打了一個(gè)電話。

3,、出示圖片3

提問：為什么爸爸不在家,，它在哪？在干什么,？爸爸很忙,，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒法回來,。

為什么它打了很長很長的電話,？因?yàn)樗姴坏桨职郑胩氚职?，有很多很多的話要說,。

4、出示圖片4

提問：當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話,，聽到它的聲音,，爸爸會(huì)怎樣？火狐貍呢,？很開心,。所以，火狐貍不停地說呀說,。

想一想,，他們會(huì)在電話里說些什么？新年愿望,，媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備,，我想你了……

5、最后,，門鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來，為什么,？你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸,？你有什么話要對(duì)爸爸說嗎？

6,、師幼一起完整的講述故事,。

7、雖然它們沒法見面,，但它們通過電話后聽到對(duì)方的聲音,，都開心了。提問：那你們覺得電話的作用大不大,？

幼兒討論電話的作用,。

總結(jié)：電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽到對(duì)方的聲音，互相交流,，傳達(dá)感情,。

8、下面我們一起來看看各種各樣的電話,。（簡單介紹）你知道是誰發(fā)明的電話嗎,？（亞歷山大·貝爾）火狐貍用過的電話和哪個(gè)相像？你還在哪見過電話,？

隨著科技的發(fā)展?，F(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音，還能視頻見面,，使我們的生活越來越方便,。

（三）、結(jié)束部分

孩子們,，當(dāng)我們想念父母,，朋友時(shí)：當(dāng)我們有些話想說卻不好意思當(dāng)面說的時(shí)候，我們可以通過電話來表達(dá)我們對(duì)家人朋友的愛,。

活動(dòng)延伸：

孩子們今天回家設(shè)計(jì)一步未來的電話,。