作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇一

1.理解散文的主要內(nèi)容,，感知秋天的主要特征,。

2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言，講述畫面的主要內(nèi)容,。豐富詞匯“五顏六色”,、“千姿百態(tài)”。

3.感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

圖片若干

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了,，大自然有哪些變化,？大家可以從幾個(gè)方面來(lái)講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣,、秋天的果園,、秋天的花園、秋天的田野,、秋天的穿著,。）

二、看看講講,、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué),，分段欣賞散文，感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美,。

（一）看小猴的畫

今天來(lái)了一位老師,，是誰(shuí)？熊貓老師的學(xué)生是誰(shuí)呢,，我們一起看一看,。（出示小動(dòng)物）

你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的,？

熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天,，如果是你，你會(huì)畫什么,？

我們來(lái)看看,，小動(dòng)物們畫了什么？（出示小猴的畫）請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)講一講小猴的畫,。

我們聽(tīng)一聽(tīng),，小猴是怎樣介紹自己的畫的,。（傾聽(tīng)錄音：我畫的是果山。黃黃的梨,，紅紅的蘋果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水,。）

小猴的話好聽(tīng)嗎？哪里好聽(tīng),？對(duì)呀,，把水果的顏色都說(shuō)進(jìn)去了，真好聽(tīng),！我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話,。

（二）看小松鼠的畫

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我們也來(lái)看一看吧,。小松鼠畫的是哪里,？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小松鼠的這幅畫？

我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的,。（傾聽(tīng)錄音：我畫的是樹(shù)林。梧桐葉變黃了,，楓樹(shù)葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀?。?/p>

小松鼠的話好聽(tīng)嗎,？你覺(jué)得哪里好聽(tīng)？為什么,？

我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣好聽(tīng)的話,。

（三）看小兔子和小花貓的畫

小兔子和小花貓說(shuō),，小朋友們,，快來(lái)欣賞一下我們的畫吧,。（打開(kāi)畫面）

請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品,，兩個(gè)兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色,？你們也用好聽(tīng)的話、連貫的話來(lái)介紹一下。

三,、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境,。

（一）初次完整欣賞,。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧,！

聽(tīng)到小兔子和小花貓的話了嗎,？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧，仔細(xì)聽(tīng)啊,，小兔子的話里面哪個(gè)詞語(yǔ)很好聽(tīng),？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài),？我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小兔子的話,。

小花貓的話還想不想聽(tīng)？他的話哪一句你最喜歡,，為什么,？

（二）再次完整欣賞。

熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事,，連起來(lái)就是一首優(yōu)美的散文,。散文的語(yǔ)言很美，很美的語(yǔ)言如果加上優(yōu)美的音樂(lè),，朗誦起來(lái)就會(huì)更加動(dòng)聽(tīng),，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。聽(tīng)完之后,，要說(shuō)一說(shuō)你最喜歡散文里面的哪一句,。（完整有聲課件）

（三）嘗試?yán)收b散文。

散文真的很美,，現(xiàn)在我們?cè)谝魳?lè)聲中,，用最美的聲音一起來(lái)說(shuō)說(shuō)散文。

（評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美,。）

我們知道秋天很美,，它不僅是個(gè)豐收的季節(jié)，還是個(gè)色彩斑斕的季節(jié),，除了小朋友和小動(dòng)物們畫的,，秋天里還有好多美景。今天回家以后,，我們也用畫筆來(lái)畫一畫美麗的秋天,，用今天散文里面學(xué)到的好聽(tīng)的話，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你自己的圖畫,，好嗎,？

附：散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了,，熊貓老師讓小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了,，小動(dòng)物們都來(lái)介紹自己的圖畫,。

小猴子畫的是果山。黃黃的梨,，紅紅的蘋果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水,。

小松鼠畫的是樹(shù)林。梧桐葉變黃了,，楓樹(shù)葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀!

小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開(kāi)放了,，五顏六色，千姿百態(tài),，真是漂亮極了!

小花貓畫的是田野,。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米,，等著農(nóng)民伯伯去收割。

熊貓老師高興地說(shuō)：“秋天的圖畫,，多么美麗呀!”

《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,，圖文并茂，語(yǔ)句短小凝練,，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情,。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民,。在本文的教學(xué)中,，我以貼畫為突破口，讓學(xué)生通過(guò)看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情,。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰(shuí)嗎,？”這么一個(gè)問(wèn)句,，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹(shù)、蘋果樹(shù),、高粱、稻海會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么,？”為句式,，加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇二

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現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，較多的存在隔代愛(ài)現(xiàn)象,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄,，還不會(huì)和同伴合作,、友好相處?！毒V要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展”。我認(rèn)為《綱要》對(duì)發(fā)展“情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能”的排序,，以及各領(lǐng)域?qū)逃齼?nèi)容的表述，體現(xiàn)了一個(gè)鮮明的價(jià)值取向,，那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價(jià)值,。而且其合作的價(jià)值在于幼兒能與人共處，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量集體的力量,?！毒V要》中又指出，幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，所以根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng),。

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1、知識(shí)：通過(guò)摸,、看,、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

2,、情感：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義,，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作的意義，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感,。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),。

3,、技能：培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

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1,、 重點(diǎn)：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義,，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作的意義，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感,。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),。2、 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒集體意識(shí),，萌發(fā)集體榮譽(yù)感,。

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幼兒準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一把筷子。

教學(xué)準(zhǔn)備：會(huì)唱《螞蟻搬豆》

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（一）引入部分：1,、教師講故事《快樂(lè)的筷子兄弟》,，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽(tīng)后回答教師提問(wèn),。（二）活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子。

教師引導(dǎo)幼兒折一根筷子,。教師引導(dǎo)幼兒折一把筷子,。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么一把筷子不容易折斷,？

2,、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種音樂(lè)游戲，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)的力量以及合作的喜悅,。

（1） 進(jìn)行音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)的力量。

（2） 進(jìn)行音樂(lè)游戲《拔蘿卜》的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.播放《拔蘿卜》cd,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來(lái)成功的喜悅.幼兒討論怎樣團(tuán)結(jié)?共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂(lè)游戲《拔蘿卜》.

3,、教師總結(jié),。

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在活動(dòng)結(jié)束之后，進(jìn)行談話活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),，在日常生活當(dāng)中該如何合作？怎樣合作最有效,？

在活動(dòng)中,，語(yǔ)言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié),，幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量,。

思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂(lè)游戲體驗(yàn)后，孩子們基本上都能對(duì)教師的提問(wèn)做出反映。有一半的孩子反映迅速,。

道德品質(zhì)方面,；通過(guò)本次活動(dòng)，我班幼兒初步有了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),，但還不太會(huì)把它如何運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中,。需要教師在平時(shí)一日活動(dòng)中多引導(dǎo)。

同時(shí)在活動(dòng)中,，教師還需要提煉提問(wèn)的技巧和方法,，在幼兒小組活動(dòng)中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo),，特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵(lì),，讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇三

1,、理解故事內(nèi)容,，掌握故事情節(jié)，并能感受大熊從難過(guò)——感動(dòng)的心理變化,。

2,、知道不欺負(fù)別人、樂(lè)于幫助別人才能得到更多的朋友,。

幻燈片,、輕音樂(lè)

一、導(dǎo)入：

今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié),，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友,，大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友，那應(yīng)該是件很快樂(lè)的事啊,，可是大熊卻哭了,，大熊為什么哭呢？請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,？那到底是為什么呢,？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！

二,、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容：

（一）欣賞第一段故事：

1、故事里講了哪些小動(dòng)物,，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?？它是怎么樣說(shuō)的？

（1）我們一起來(lái)學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物的話,，你們來(lái)當(dāng)大熊,，我來(lái)當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物好嗎？

（2）男女生分組學(xué)習(xí)對(duì)話

（3）請(qǐng)四個(gè)小朋友上前面來(lái)練習(xí)對(duì)話請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)大熊，你們當(dāng)小動(dòng)物,。

2,、是啊，去揪袋鼠的`尾巴,、去拔小兔的蘿卜,、仗著自己力氣大，去欺負(fù)小動(dòng)物,，大熊的這種做法好嗎,？這樣做可真不好。

3,、大熊繼續(xù)往前走,，走著走著，他還會(huì)遇到誰(shuí)呢,？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎,？

4、幼兒想象創(chuàng)編,、表演對(duì)話,、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感,。（讓孩子想出4——5種小動(dòng)物來(lái)）

（二）欣賞第二段故事

1,、教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的小動(dòng)物,，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱,，大熊呆呆地坐在大樹(shù)旁邊，心里非常非常的難過(guò),。天黑了,，大熊回到家晚飯也沒(méi)有吃，他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng),，一直到結(jié)束……

（1）當(dāng)沒(méi)有一個(gè)朋友和大熊做朋友時(shí)候,，大熊的心里感到怎么樣？難過(guò)了會(huì)怎么樣呢,？

（2）后來(lái)是誰(shuí)來(lái)了呀,？他們來(lái)干什么呢？小動(dòng)物們都來(lái)和大熊擁抱了,，大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢,？

（3）小結(jié)：剛開(kāi)始，小動(dòng)物們都不愿意和他擁抱,，所以,，他傷心地哭了,，后來(lái)，小動(dòng)物都來(lái)和大熊擁抱了,，所以他感動(dòng)的地哭了,，因?yàn)榕笥褌冊(cè)徚怂钟辛撕门笥选?/p>

經(jīng)過(guò)這一次擁抱節(jié),，小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了原諒別人,，大熊也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，以后不能欺負(fù)小動(dòng)物,，而是應(yīng)該多幫助別人,，只有這樣才能有更多的好朋友。

（4）那他以后可以怎么樣幫助別人,，才能有更多的朋友呢,？

三、完整的講述故事：讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事講一講好嗎,？

四,、感受擁抱的快樂(lè)

原來(lái)?yè)肀e人和給別人擁抱是一件多么快樂(lè)的事情呀,，你想擁抱誰(shuí)呢,？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱,，親一親吧,。

附故事：小熊的擁抱節(jié)

今天，是森林城的一年一度的擁抱節(jié),，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友,，大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱,。

一大早,，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)小袋鼠慢悠悠地走過(guò)來(lái),，他連忙張開(kāi)雙臂走上去：“小袋鼠,，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎,？”小袋鼠轉(zhuǎn)身就走,，“哼，才不理你呢,！你老是踩我的尾巴,。”

大熊往前走,，他看見(jiàn)小兔子一蹦一跳地走過(guò)來(lái),，他連忙張開(kāi)雙臂走上去：“小兔子,，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎,？”小兔子轉(zhuǎn)身就走,，“哼，才不理你呢,！你上次把我的蘿卜全都拔光了,。”

大熊又往前走,，他看見(jiàn)紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái),，他連忙張開(kāi)雙臂迎上去：“紅狐貍，今天是擁抱節(jié),，我們擁抱一下好嗎,？”紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，“哼,，才不理你呢,！你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物,?！?/p>

大熊繼續(xù)往前走，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱,，大熊呆呆地坐在大樹(shù)邊,，心里面非常非常的難過(guò)，連眼淚都快要掉下來(lái)了,。

天黑了,，大熊晚飯也沒(méi)吃，一個(gè)人躺在床上一動(dòng)也不動(dòng),。

“篤篤篤”,，是誰(shuí)在敲門呀？大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門,，門一開(kāi),，大熊驚呆了！小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了,，他們?cè)陂T外排著隊(duì),，微笑著看著大熊，一個(gè)個(gè)張開(kāi)雙臂說(shuō)：“大熊,，祝你擁抱節(jié)快樂(lè),，我愿意做你的好朋友?！彼麄円粋€(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱,，也不知道是怎么了,，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,，大熊真的感動(dòng)了,，他后悔地說(shuō)，“我以后再也不欺負(fù)你們了,?！?/p>

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇四

1、欣賞散文詩(shī),，感受散文詩(shī)的溫馨,、優(yōu)美，充滿幻想的意境,。

2,、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系,。

3,、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受,，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣,。

4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃,，有關(guān)此散文的flash以及ppt

1,、以"夢(mèng)"的話題展開(kāi)提示性談話。

師：孩子們,，你們做過(guò)夢(mèng)嗎,？做過(guò)什么夢(mèng)？（請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答,。）

師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢,？（深夜的時(shí)候，晚上睡覺(jué)的時(shí)候）

師小結(jié)：我們小朋友都會(huì)做夢(mèng),，有的夢(mèng)是快樂(lè)的,，有的夢(mèng)是不快樂(lè)的,。

（ppt）夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊，還有個(gè)漂亮的花籃,，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花,。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候，我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了,。

師：你知道我要去干什么嗎,？（不知道）我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》，聽(tīng)完之后,，你就知道我要去干什么了,。（聽(tīng)著音樂(lè)，教師念散文詩(shī)）

師：小朋友,，散文詩(shī)聽(tīng)完了,，你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢？

（好聽(tīng),，優(yōu)美,。）師小結(jié)：散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美,、寧?kù)o的感覺(jué),。

2、分段欣賞,。

師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦,？（小黃雞、小青蛙,、小紅鳥(niǎo)）現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去,。（依次出示圖片）

師：夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)啊,？給了它一朵什么顏色的花,？它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？

幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng),。

師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么？

幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng),，金黃的田野,，金黃的油菜花……

師：誰(shuí)也在睡覺(jué)啊,？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花,？它做了什么顏色的夢(mèng)？

幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花,，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),。

師：它夢(mèng)見(jiàn)了什么,？

幼：它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉,，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……

師：你們看,，下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)??？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？

幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花,，讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng),。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子,，火紅的晚霞……

3,、共同看ppt，閱讀散文詩(shī),。

師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美,，讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文,。

師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙,、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng),，你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花？讓它做什么顏色的夢(mèng),？它又會(huì)夢(mèng)到什么呢,？（幼兒自由回答）

師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了，我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢,？（ppt）

5,、互動(dòng)游戲，與他人共享美的體驗(yàn),。

師：聽(tīng)，是什么聲音,？是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,，我們趕快把小眼睛閉起來(lái)，也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng),。（放音樂(lè),，教師撒花）現(xiàn)在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng),，我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),，夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海,，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子,。你們呢,？在你的夢(mèng)中，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花,，你做了什么顏色的夢(mèng),？又夢(mèng)到些什么呢？現(xiàn)在,，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),，也可以跟后面的客人老師分享一下。

（自然結(jié)束）

附：散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》

在一片深綠色的樹(shù)林里,，住著美麗的夢(mèng)姐姐,。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,，籃里裝滿五顏六色的花朵,。

白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的,，可是每天夜晚,，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái),。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花,。于是,，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),，金黃的田野,，田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉,，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬,。

小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),，在它身邊撒下一朵紅色的花,。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,，火紅的果子,，天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞,、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了,，所以，她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇五

1、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記,，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié),，知道要遵守公共規(guī)則,，不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情,。

2、通過(guò)提問(wèn)和閱讀警示牌的方式,，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過(guò)程,。

3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。

1、《七只猴子去旅行》的ppt,。

2、警示牌圖片：禁止摘花,、禁止爬樹(shù)、禁止入內(nèi),、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行,。

（一）、出示指示牌與警示牌,，回憶已有經(jīng)驗(yàn),。

1,、教師：大班上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了公園里的兩種牌子,，一種是指示牌,，一種是警示牌,。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢？

2,、今天,，老師又給你們帶來(lái)一些新的警示牌,，你認(rèn)識(shí)他們嗎,？出示警示牌,，幼兒認(rèn)讀。今天老師帶來(lái)的故事里有七只猴子去旅行,，看看他們?cè)诼猛局信龅降氖鞘裁礃拥木九?，他們又是怎么做的?/p>

（二）通過(guò)看看,、講講，理解故事內(nèi)容,。

1,、認(rèn)讀題目：童話《七只猴子去旅行》。

2,、出示ppt1—3,，教師講述后提問(wèn)：七只小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒(méi)有按照警示牌的要求做,？這樣做對(duì)嗎,？為什么？（不遵守公共規(guī)則,、破壞環(huán)境,。）他們爬進(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒猜測(cè)后教師講述ppt4,。

3,、出示ppt5，教師：我們一起來(lái)看怪獸會(huì)怎樣對(duì)待他們,。教師講述,，故事中出現(xiàn)一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，出示：沒(méi)精打采,。什么是沒(méi)精打采,？用動(dòng)作表示一下,。七只小猴該怎么辦呢？有什么好辦法逃出去,？出示ppt6,，教師講述，又出現(xiàn)一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)：干勁十足,。什么是干勁十足,，他和沒(méi)精打采有什么關(guān)系？小猴們本來(lái)是沒(méi)精打采的,，為什么突然間干勁十足了呢,？怪獸上當(dāng)了嗎？

4,、出示ppt7,，怪獸看到了什么警示牌？他會(huì)怎么做呢,？出示ppt8,、9，最后怪獸怎么樣了,？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸,！

5、出示ppt10,，教師講述后提問(wèn)：這次小猴會(huì)怎么做呢,？這個(gè)答案藏在我們的故事里，聽(tīng)完故事就知道了,。這次小猴有沒(méi)有按照警示牌做,？表?yè)P(yáng)他們。

（三）交流閱讀故事后的感受,。

1,、教師：讀完故事，你們有沒(méi)有覺(jué)得奇怪的地方,？大樹(shù)下的大口袋和牌子是誰(shuí)放的呢,？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰(shuí)放的,？放在那里做什么,？

2、你喜歡這個(gè)故事嗎,？你最喜歡哪個(gè)畫面,？為什么？

3、你喜歡猴子嗎,，為什么,？

（四）結(jié)束，延伸,。

這個(gè)好聽(tīng)的故事在小朋友的書上也有,，下課后我們?nèi)プx一讀這個(gè)故事，好嗎,？

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征,，以及霧給日常生活帶來(lái)的不便,。

2、通過(guò)實(shí)踐游戲,，親自體驗(yàn)“霧茫?？床磺濉钡母杏X(jué)。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解霧給日常生活帶來(lái)的不便,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)霧的圖片,。

2,、一個(gè)半透明的保鮮袋做眼罩時(shí)用。

活動(dòng)過(guò)程：

一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征,。

師：今天,，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動(dòng),日出始散開(kāi)”這是什么?

師：你見(jiàn)過(guò)霧嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)霧天是什么樣子的?

師：我們一起來(lái)看看圖片說(shuō)說(shuō)(通過(guò)觀察圖片中白茫茫的景象,，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫,、模模糊糊，看不清楚等)

（效果分析：以猜謎語(yǔ)的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶霧是什么樣的,，激起幼兒對(duì)霧的興趣,。）

二：比較晴天和霧天的不同。

師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答)

師：晴天時(shí)，馬路上的汽車,，天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

師：霧天的時(shí)候,，汽車和飛機(jī)會(huì)碰到什么煩惱?我們?cè)陟F天看東西有什么感覺(jué)?

師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來(lái)玩,，為什么說(shuō)它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來(lái)看看吧,。

（效果分析：通過(guò)對(duì)霧知識(shí)的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,，感知霧給日常生活帶來(lái)的不便,。）

三：故事《淘淘氣的霧弟弟》

師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

師：霧天的時(shí)候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車,，汽車會(huì)發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚),。

師：海上的輪船會(huì)不會(huì)碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開(kāi)?)

師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰(shuí)帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“太陽(yáng)來(lái)了，霧就消失”的道理)

師：從這些事上讓我們感覺(jué)到了霧弟弟真的是非常的淘氣,，我們這個(gè)故事就叫《淘氣的霧弟弟》,，現(xiàn)在我們一起來(lái)講這個(gè)故事好嗎?

四、教師小結(jié)：

是呀,，霧給出行的人們帶來(lái)很多的不方便,，汽車要限速行使，飛機(jī),、船要停航,，高速公路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全,，接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲再次感知霧給我們帶來(lái)的不便,。

（效果分析：通過(guò)故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過(guò)圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來(lái)了許多的麻煩。）

五：游戲：霧天開(kāi)車

在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,，幼兒分組戴上自制的眼罩,，模擬“霧天開(kāi)車”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,，停止游戲,。

師：說(shuō)說(shuō)“霧天開(kāi)車”是什么感覺(jué)?

（效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗(yàn)霧茫?？床磺宓母杏X(jué),。）

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇七

對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)能和同伴分享是一件很開(kāi)心的事情，他們渴望與同伴交流溝通,。

1,、幼兒理解故事的基本內(nèi)容,，了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)到快快和好的過(guò)程，豐富詞匯：

2,、能說(shuō)出朋友同伴間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)可用協(xié)商,、道歉、講道理的方法解決,。

3,、感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤獨(dú)到快樂(lè)的情緒變化。

1,、故事《快快和好》的圖片6幅,。

2、田鼠的頭飾若干

1,、教師出示圖片,，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

教師出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是兩只怎樣的老鼠,，并請(qǐng)幼兒觀察他們的表情，猜想他們“不高興”的原因,，引出故事,。

2、教師分段講故事,，引導(dǎo)幼兒了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)到快快和好的過(guò)程,。

（1）教師出示圖片1—2，講故事的第1,、2段,，引導(dǎo)幼兒了解兩只田鼠搬出去安家的原因。

提問(wèn)：為什么媽媽要讓田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去自己安家,？為了得到一顆豆豆,，它們是怎樣做的？怎樣說(shuō)的,？引導(dǎo)幼兒用尖刻的聲音學(xué)說(shuō)說(shuō)話,。豐富詞匯：扯光。

教師小結(jié)：不謙讓,、亂發(fā)脾氣就會(huì)做不成朋友。

（2）教師出示圖片3—5.講故事的第3—5段,，引導(dǎo)幼兒感受“尖嘴巴”和“短尾巴”沒(méi)有朋友的孤獨(dú)滋味,。

田鼠媽媽有兩個(gè)調(diào)皮的娃娃，一個(gè)叫尖嘴巴,一個(gè)叫短尾巴,。它們?cè)谝黄鹂偸菄\里呱啦吵個(gè)沒(méi)完,。有一次，為了搶一粒豆豆，尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的最后一撮毛,，短尾巴拔光了尖嘴巴嘴邊最后一根胡子,。田鼠媽媽實(shí)在沒(méi)辦法，只好分給它們每人一袋豆豆讓它們出去自己安家,。

他們來(lái)到一棵大樹(shù)下,，叫嘴巴說(shuō)：“哼，我再也不想見(jiàn)到你,，真討厭,！”短尾巴說(shuō)：“哼別讓我再碰到你，真煩人,?！闭f(shuō)完，他們一個(gè)在大樹(shù)的東面,，一個(gè)在大樹(shù)的西面各挖了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的地洞安下了家,。

住在自己家里，再也沒(méi)人搶豆豆,，再也沒(méi)人斗嘴打架了,，日子確實(shí)清凈了許多，可時(shí)間一長(zhǎng),，他們又發(fā)起愁來(lái),，最愛(ài)說(shuō)話的田鼠找不到說(shuō)話的同伴，那多難受??！

在一個(gè)不太冷的日子里，尖嘴巴實(shí)在悶得慌,，就爬出自己的洞,，他要找人說(shuō)說(shuō)話。短尾巴心里也憋得慌,，也爬出洞來(lái)想找人聊天,。結(jié)果，兩只田鼠又碰到了一起,，他們有嘰里呱啦的打開(kāi)了話匣子,。尖嘴巴說(shuō)：“我的洞洞又寬又大好氣派！”短尾巴說(shuō)：“我的洞洞又彎又長(zhǎng)可好玩了,?！奔庾彀兔煺f(shuō)本來(lái)，我的洞洞還要挖得更大,，可挖著挖著,，挖到了一個(gè)大土豆,，嗬！這么大我就把它當(dāng)做墻‘土豆墻’你有嗎,？”短尾巴說(shuō)：“本來(lái)我的洞洞還要挖得更長(zhǎng),，可挖著挖著也挖到了一個(gè)大土豆，嗨,！這么大,，我也有‘土豆墻’，我還嘗了一口,，又脆又嫩,，可好吃啦?！?/p>

回到洞里,，尖嘴巴心里后悔極了，,本來(lái)我們住在一起挺好的,干嘛要斗嘴?短尾巴也一個(gè)勁的埋怨自己,本來(lái)我們睡在一起,晚上都可以說(shuō)話,干嘛要打架呢,第二天下起了大雪一連幾天他們就只能對(duì)在自己的洞里,那滋味,要多難受就有多難受.哎沒(méi)辦法,還是吃土豆吧吃著吃著大土豆被吃出了一個(gè)大洞.吃著吃著尖嘴巴碰到了另外一個(gè)尖嘴巴.“呀!是你!” “哎,，是你,！原來(lái)我們住的那么近就隔了一個(gè)大土豆！”

“對(duì)不起呀以前是我錯(cuò)了······”短尾巴對(duì)尖嘴巴說(shuō)：“對(duì)不起,，以前是我錯(cuò)了······”尖嘴巴對(duì)短尾巴說(shuō),。兩個(gè)小家伙和好了，他們滾到了一起,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇八

神奇的童話世界讓幼兒向往和迷戀,。在語(yǔ)言活動(dòng)中，故事表演深受幼兒的喜愛(ài),，這種形式給幼兒提供了許多運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。他們根據(jù)自己的意愿選擇角色、制作道具,、參加排練,，學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、合作互助,，又體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),。

1．理解故事內(nèi)容，大膽講話,，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,。

2．初步感受故事中角色的情緒變化，嘗試表演故事,。

故事課件,，樂(lè)曲《啤酒桶波爾卡》等。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽地說(shuō)出自己的想法,，較準(zhǔn)確地表達(dá)意愿,。

難點(diǎn)：感受故事中角色的情緒變化，主動(dòng)參與表演活動(dòng),。

1．演示動(dòng)畫課件,，鼓勵(lì)幼兒積極猜想并大膽講出自己的想法。

幼兒跟音樂(lè)自由入座,，教師與幼兒談話引出話題,。教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友把看到的故事講給大家聽(tīng)，看到什么就講什么,。

2．教師講述故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

首先,，教師與幼兒共同講述故事,。教師提問(wèn)：小朋友們都講了故事，老師也想講講這個(gè)故事,，請(qǐng)小朋友和老師一起講,。

其次，根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話,。教師提問(wèn)：小老鼠想和啤酒桶跳舞,，可啤酒桶為什么不高興?大家想想辦法讓啤酒桶高興起來(lái)。小老鼠會(huì)和啤酒桶說(shuō)什么悄悄話呢?(教師要幫助幼兒體會(huì)故事中不同角色的情緒變化,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編對(duì)話,，提醒幼兒注意對(duì)話的語(yǔ)氣)再次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作,。

3．讓幼兒嘗試表演故事,，并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)。

討論表演故事時(shí)的有關(guān)規(guī)則,。根據(jù)幼兒的意愿分配角色,，教師組織表演并旁白故事。鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)并對(duì)如何才能更好地表演提出建議,。

4．根據(jù)討論的建議,，鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決問(wèn)題，如：如何制作道具,、布置背景等,，為下次排練做準(zhǔn)備。

幼兒用自己制作的道具在表演區(qū)中繼續(xù)排練,。

活動(dòng)反思

以上活動(dòng)設(shè)計(jì)是在與同事們的共同討論下經(jīng)過(guò)反復(fù)修改定下來(lái)的,，可是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)還是遇到了許多值得反思的問(wèn)題。

一是教師提問(wèn)的有效性,。大班幼兒語(yǔ)言的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到一定的水平,，我在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)注意每次提問(wèn)的有效性,。如：“小朋友看到是誰(shuí)來(lái)了?她來(lái)干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞，它的心情怎么樣?表情會(huì)怎么樣?”等,。讓幼兒把自己的想法充分說(shuō)出來(lái)并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定,，可以讓其再說(shuō)一遍，讓其他幼兒加強(qiáng)記憶,。幼兒的思維很容易受到他人的干擾,，在活動(dòng)中很常見(jiàn)的現(xiàn)象是，一個(gè)幼兒說(shuō)出答案后其他幼兒都跟著他說(shuō),，沒(méi)有自己的想法,，這就需要教師及時(shí)給予引導(dǎo)。如,，在活動(dòng)中幼兒看到動(dòng)畫片中的仙女后,，教師問(wèn)：“如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣幫助啤酒桶?”大部分幼兒都說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙,。因此我就提醒幼兒：“如果是我就會(huì)請(qǐng)孫悟空來(lái)幫忙,。”幼兒馬上就想出來(lái)“請(qǐng)魔法師,、請(qǐng)如來(lái)佛,、找一只有魔法的筆來(lái)畫”等方法?？傊?，活動(dòng)中教師一定要設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)。

二是幼兒的參與性,。教師在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)一定要把幼兒放到第一位,，不能在活動(dòng)中出現(xiàn)教師只顧進(jìn)行設(shè)計(jì)好的活動(dòng)環(huán)節(jié)，而不顧及幼兒的反應(yīng),。本次活動(dòng)的每一步都考慮要為幼兒足夠的空間來(lái)參與,。開(kāi)始時(shí)讓幼兒進(jìn)行猜想，充分發(fā)揮幼兒的想象力,。接著,，教師通過(guò)生動(dòng)的講述和肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),、模仿,。然后，鼓勵(lì)幼兒間相互練習(xí)對(duì)話,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)為下一步的表演打下基礎(chǔ),。最后，在表演部分請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇角色，并討論表演的要求,。整個(gè)活動(dòng)中幼兒都是主動(dòng)而快樂(lè)地參與其中,。

三是教師的感染力。教師積極,、誠(chéng)懇和熱情的態(tài)度能很好地感染幼兒,。在活動(dòng)中，我經(jīng)常用商量的口吻和幼兒說(shuō)話,，讓幼兒感到師幼之間的平等。在表演時(shí),，我讓幼兒給我也安排一個(gè)角色,，他們幫我安排了旁白和太陽(yáng)的角色，原因是我穿著紅顏色的衣服,、個(gè)子高,、很漂亮，等等,。教師的參與進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和熱情,。

這次教育活動(dòng)讓我領(lǐng)悟了許多，在日常工作中有多少教育契機(jī)需要我們?nèi)ネ诰?，這就需要教師都來(lái)做有心人,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇九

１．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)變換角度觀察事物的興趣,。

２．提高幼兒參與游戲的積極性,，從中去探索、發(fā)現(xiàn),，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述,。

３．幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，知道見(jiàn)到人要打招呼,。

理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述。

１．故事操作圖片３張,。

２．老鼠胸飾人手一個(gè)：高老鼠用紅色,，矮老鼠用藍(lán)色。高老鼠,、矮老鼠大圖片各一張,。

３．設(shè)置天空、草地場(chǎng)景,。

４．自選音樂(lè)一段,。

１．“今天天氣有點(diǎn)冷，小朋友我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),，動(dòng)動(dòng)我們的小身體,。學(xué)學(xué)高人走,，矮人走。聽(tīng)好老師口令,，‘高人走’（踮起腳尖,，雙手舉起，抬著頭往上看）,，‘矮人走’（蹲下來(lái),，雙手放后，低著頭往下看）,。小朋友學(xué)得可真棒,！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧！”

２．“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀,？（幼：高人走,，矮人走），一個(gè)高人,，一個(gè)矮人,。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作?！?/p>

１．今天,，我們教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高,，一個(gè)矮,。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。（出示高老鼠）,，你們好,！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠,。（出示矮老鼠）,，你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服,，我就是矮老鼠,。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng),。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》,。

２．教師完整講述故事一遍。

提問(wèn)：

（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎,？為什么,？

（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

“小朋友,，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢,？我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。

３．教師分段講述故事,。

第一,、二段．提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),?！保愫茫呃鲜?！你好,，矮老鼠！）第三段――第六段,。

提問(wèn)：

（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥(niǎo),、大樹(shù),、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西,？（小狗,、小花、地板,、門檻）

（２）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的,？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好,，小鳥(niǎo),！你好，小狗,！你好,，大樹(shù)！你好,，小花,！等等。）教師邊指操作圖片,。

“小朋友,，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼,。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí),，碰見(jiàn)人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子！比如：周智超小朋友在路上碰見(jiàn)了吳蝶小朋友,。周智超你應(yīng)該怎么說(shuō)呀,？吳蝶你又應(yīng)該怎么說(shuō)？（你好,，吳蝶,！你好，周智超?。?/p>

１．“今天,，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲,。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠,。一起來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變,，變,，變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀,？來(lái),，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠,。我們?cè)賮?lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變,，變，變,，變成一只矮老鼠,。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢？”

２．接下來(lái)怎么玩這個(gè)游戲,？音樂(lè)響起,，高老鼠做高人走的動(dòng)作，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作,，到那邊草地上走一走,，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼,。等音樂(lè)一停,，老鼠們也要停下來(lái)。

３．幼兒游戲,。

提問(wèn)：請(qǐng)這只高老鼠說(shuō)說(shuō)你看到了什么東西,？請(qǐng)那只矮老鼠說(shuō)說(shuō)你看到了什么東西？你是怎樣和它們打招呼的,？

４．“剛才老師聽(tīng)到那只高老鼠說(shuō)我想再去看看矮老鼠看到的東西,，高老鼠你們想不想去看看呀,？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的東西,？下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾,。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開(kāi)始,?！?/p>

１．“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎？”

２．“小朋友,，今天玩得開(kāi)心嗎,？我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲，來(lái)走吧,！”

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇十

1,、通過(guò)各種活動(dòng)，使幼兒知道朋友的重要性,，學(xué)會(huì)相互關(guān)心,、相互幫助。

2,、在獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中,，掌握一些助人為樂(lè)的方法，增強(qiáng)社會(huì)交往能力,。

3、體驗(yàn)關(guān)心,、幫助別人的快樂(lè)情感,。

物質(zhì)：1、愛(ài)心卡每人一張,，愛(ài)心小屋一座,、笑臉、哭臉,、磁帶

2,、失學(xué)兒童、戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童,、動(dòng)物受傷,、快樂(lè)的生活等圖片（ t）

經(jīng)驗(yàn)：觀察周圍生活人們是怎樣關(guān)心的

一、音樂(lè)游戲《辦家家》

t：小朋友,，聽(tīng),，這是什么歌？讓我們一起唱一唱,。

t：我們都有一個(gè)家,，家里有誰(shuí),？你們生活在一起快樂(lè)嗎？為什么,？

t小結(jié)：在家里,，我們每個(gè)家庭成員都相互關(guān)心、愛(ài)護(hù),，快樂(lè)的生活在一起,。

二、幫孩子過(guò)生日,，協(xié)助幼兒體驗(yàn)在幼兒園這個(gè)大家庭里溫暖,、快樂(lè)的氣氛。

1,、t：我們都有一個(gè)小家,，還有一個(gè)大家庭你們知道嗎？（幼兒園）原來(lái)我們幼兒園也是一個(gè)大家庭,，老師就象（媽媽）,，你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個(gè)大家庭里有兩位寶寶要過(guò)生日,，還有大蛋糕呢,？那生日要怎樣過(guò)呢？（唱生日歌,、吹蠟吃蛋糕,、還有要祝福他們）那你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

3,、t：你們今天在幼兒園這個(gè)大家庭里過(guò)生日,，心情怎樣？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個(gè)大家庭里開(kāi)心嗎,？為什么呢,？幼兒園里除了老師還有誰(shuí)會(huì)關(guān)心我們？（院長(zhǎng),、保健老師,、廚房阿姨）他們?cè)鯓雨P(guān)心？原來(lái)還有這么多人在在關(guān)心愛(ài)護(hù)我們,，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧,！

4、t：在幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛(ài),，互相關(guān)心,，互相幫助過(guò)著幸福生活。

三,、看 t,，知道我們生活在地球上,，地球也是個(gè)家，并體會(huì)各種幸福和難過(guò)的事情,，能獻(xiàn)出自己的愛(ài)心,，幫助有困難的人。

1,、t：我們有個(gè)自己的小家,，里面有爸爸媽媽還有我；我們還個(gè)

幼兒園這個(gè)大家庭,，有老師,、小伙伴還有我，我們都生活的很幸福嗎,？我們還有一個(gè)更大的家,，是什么呢？猜一猜呢,？（地球）,。

2、t：在地球這個(gè)更大的家庭里,，每天都會(huì)發(fā)生許許多多的事情,，你們想知道嗎？看ptt,。

t：你看到了些什么,，覺(jué)得心情怎樣？（幼兒討論）（有幸福的,，有難過(guò)的）

3,、在我們地球這個(gè)大家庭里有些事情讓我們覺(jué)得幸福，有些事情讓我們覺(jué)得很難過(guò),，那些覺(jué)得難過(guò)的事情你想怎樣呢？幫助他們,、關(guān)心他們,，把自己的一片愛(ài)心獻(xiàn)給他們。

4,、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),，幼兒把自己祝愿全都藏在愛(ài)心里，放進(jìn)愛(ài)心小屋,，送給需要幫助的人,。

1、t：在我們小朋友的身上都有顆愛(ài)心,，請(qǐng)小朋友拿著它想一想,，你想對(duì)那些有困難的人說(shuō)些什么愛(ài)心的話,？先和你邊上的好朋友講講好嗎？（討論）把你想說(shuō)的祝愿藏在你的愛(ài)心里,，然后把它放進(jìn)我們的愛(ài)心小屋里好嗎,？

2、你們把愛(ài)心都送出去了嗎,，心情怎樣?。磕窍Ｍ麗?ài)心小屋把我們每個(gè)人的愛(ài)心送給全國(guó)各地每個(gè)有困難的地方,，好嗎,？也希望我們這個(gè)大家庭到處充滿愛(ài)心，變得更加溫暖,！

3,、結(jié)束游戲。

建議:本活動(dòng)可以分三次教學(xué)!

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇十一

1,、理解故事的內(nèi)容和動(dòng)物們的形象特點(diǎn),，感受與了解小老虎問(wèn)路的經(jīng)過(guò)及問(wèn)不到路的原因。學(xué)習(xí)理解詞：驕傲,、勃然大怒,。

2、通過(guò)質(zhì)疑,、想象,、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,，大膽推測(cè)詩(shī)歌情節(jié)的發(fā)展,，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述,。

3,、懂得分辨是非，激發(fā)講文明懂禮貌的社會(huì)情感,。

1,、自制多媒體課件。

2,、《問(wèn)候歌》歌曲錄音,。

1、談話導(dǎo)入：爸爸媽媽帶你出去玩時(shí)萬(wàn)一迷路了怎么辦,？

2,、觀看多媒體課件，欣賞,、質(zhì)疑,、理解第一段,。

（1）這是一只怎樣的小老虎？

（2）它是怎樣找野豬問(wèn)路的,？

（3）野豬給小老虎指路了嗎,？它是怎么做的？為什么沒(méi)給小老虎指路呢,？

3,、推測(cè)討論第二段，角色表演,。

（1）想象推測(cè)：小老虎看見(jiàn)了誰(shuí),？它又是怎樣問(wèn)路的？這次小松鼠會(huì)給小老虎指路嗎,？為什么,？

（2）揭曉詩(shī)歌情節(jié)，聽(tīng)聽(tīng)與幼兒推測(cè)的內(nèi)容是否一致,。

（3）角色體驗(yàn)：幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠,，通過(guò)身體語(yǔ)言和面部表情表現(xiàn)小老虎的蠻不講理。

4,、猜想討論,、對(duì)話表演，情感體驗(yàn)第三段,。

（1）猜想討論：小老虎碰到老白兔又有怎樣問(wèn)路呢,？這次小老虎會(huì)有改變嗎？

（2）觀看課件第三段：小老虎是怎樣向老白兔問(wèn)路的,，老白兔又是怎樣回答呢,？

（2）師幼角色表演。小朋友想不想學(xué)一學(xué)小老虎與老白兔的表演,？分組學(xué)說(shuō)老虎和老白兔的對(duì)話,。

（3）互動(dòng)討論：為什么老白兔說(shuō)小老虎哪怕踩著路也問(wèn)不出？

5,、拓展想象,，續(xù)編故事結(jié)尾。

小老虎應(yīng)該怎樣做才會(huì)問(wèn)到回家的路呢,？

6,、完整欣賞詩(shī)歌,，理解故事內(nèi)涵,。

（1）當(dāng)你遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)會(huì)怎么做？

（2）師幼小結(jié)：請(qǐng)求別人幫助時(shí)態(tài)度一定要誠(chéng)懇,，更要有禮貌,，這樣我們才會(huì)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)溫暖的大家庭,。

7、歌表演：?jiǎn)柡蚋?/p>

1,、評(píng)價(jià)

2,、總結(jié)

附故事《小虎問(wèn)路》

有一只驕傲的小老虎，

在大森林里迷了路,。

找誰(shuí)去問(wèn)個(gè)清楚呢,？

他找到蒙頭大睡的野豬：

"喂，快停止你難聽(tīng)的呼嚕,，

給我指一條回家的路,。"

野豬生氣地眨眨眼，

轉(zhuǎn)給小老虎半個(gè)屁股,。

小老虎討個(gè)沒(méi)趣,，

又去問(wèn)忙碌的小松鼠：

"嘿！快給我指一條回家的路,，

我讓媽媽給你最好的食物,！"

松鼠像壓根兒就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，

繼續(xù)晾他的大蘑菇,。

小老虎勃然大怒,，

沖向一只戴眼鏡的老白兔：

"哼！花了眼的兔老頭,，

快給我指一條回家的路,！

我的腿已經(jīng)走得發(fā)軟，

我的肚子已經(jīng)餓得打鼓,！"

老白兔慢吞吞地抬起頭：

"森林里的路大家都熟,，

可像你這樣不懂禮貌，

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇十二

1．使幼兒能順序地,、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情,。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞表達(dá)各種取皮球的動(dòng)作，如：取,、夾,、撥、浮等,。

3．引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽講話,，說(shuō)出自己與眾不同的好辦法，發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性,。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．一幅草地背景圖,，圖上畫有大樹(shù)、洞，活動(dòng)教具：4個(gè)小朋友,、皮球,。

2．另一幅草地背景圖，內(nèi)容同上,。操作教具：球,，一個(gè)小朋友手里拿鉗子，一個(gè)拿竹竿,，一個(gè)拿鏟子,，還有一個(gè)手里提著水桶。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已有簡(jiǎn)單的“浮力”的實(shí)際嘗試,。

(一)教師指導(dǎo)幼兒看圖,。

1．教師：出示第一幅背景圖,，問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說(shuō)出大樹(shù)下有1個(gè)又深又窄的洞,。

2．出示4個(gè)小朋友，給他們起個(gè)名字,，出示圖片教具皮球,，教師操作教具,，問(wèn)：“草地上，紅紅,、蘭蘭,、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來(lái)發(fā)生什么事?”

3．出示第二幅背景圖,，操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球,。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”

4．出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具,。②請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友用了什么辦法,，怎樣把球從洞里取出來(lái)的。

(二)幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。

1．師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅,、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像,，想出與眾不同的辦法)學(xué)著老師的方法講給大家聽(tīng),。講的時(shí)候要注意：①小朋友在取球的時(shí)候，發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來(lái)?③結(jié)果怎樣?要求較為完整,、連貫地講述,。在講述過(guò)程中，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動(dòng)詞,，操作活動(dòng)教具,。

2．師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是,，如果洞很深，鉗子不夠長(zhǎng),，如果用鉤子,，鉤子會(huì)鉤破皮球，皮球是圓的,，不容易取出來(lái),。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)哪種方法最好，既簡(jiǎn)單又能很快取出皮球?請(qǐng)一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過(guò),。

科學(xué)：科學(xué)區(qū)布置材料：“陷阱”若干個(gè),，皮球、玻璃球,、塑料球,、鋼珠、泡沫球若干,，讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來(lái)嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球,、鋼珠?”

教育幼兒在生活中遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法克服,、解決,。

環(huán)保墻飾：救小鳥(niǎo)。

家長(zhǎng)與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”,。

項(xiàng)目：

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度：

內(nèi)容適合程度：

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度：

幼兒的“三性”表現(xiàn)：

存在問(wèn)題：

等級(jí)：好,、中、差（好：100％―80％,，中：79％―60％,，差：60％以下。）

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇十三

1,、欣賞故事,理解詞語(yǔ)"心滿意足"

2,、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié),并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。

3,、學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉?體會(huì)好朋友之間的美好感情,。

故事圖片5幅活動(dòng)過(guò)程：

小朋友,你覺(jué)得你們家的房子周圍環(huán)境怎樣？

看來(lái),我們小朋友對(duì)自己家周圍的環(huán)境還比較滿意,有兩只小老鼠,他們一直在尋找可以安家的地方,你們猜猜他們會(huì)把家安在什么地方,？

1,、師：有這么多的地方呀,那我們一起來(lái)看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方,他們對(duì)這個(gè)地方滿意嗎？（老師講故事至"心滿意足的住在自己的新家里",邊講邊出示1,、2幅圖片）師：小老鼠對(duì)他們找到的地方滿意嗎,？你是從哪個(gè)詞知道的？（心滿意足）心滿意足是什么意思？小老鼠對(duì)什么事情都心滿意足,？心滿意足會(huì)是什么表現(xiàn),？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)心滿意足的樣子？

師：你都有哪些心滿意足的事情,？現(xiàn)在老師給你一次機(jī)會(huì),讓你給自己的房子重新找個(gè)位置,你會(huì)選在哪里,？為什么？

2,、師：小老鼠心滿意足的住在自己的新家里,有一天早上（講至"這都是什么呀"）是呀,這都是怎么回事,？周圍的一切怎么都變了？（幼兒猜測(cè)）師：我們一起來(lái)看看到底是怎么回事,？（出示圖3）教師小結(jié)：原來(lái),小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成?不是周圍的景色沒(méi)了,而是烏龜走動(dòng)了,所以周圍的景色變化了,！

師：那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺(jué)？他為什么會(huì)害怕,？烏龜這時(shí)是什么反應(yīng),？（幼兒猜）

3、師：烏龜?shù)降讜?huì)不會(huì)像大家說(shuō)的那樣呢,我們一起來(lái)看看吧?。ㄖv述故事倒數(shù)第二段,出示圖4）師：烏龜有沒(méi)有生氣,？從哪里看出來(lái)的？"不一般的事情"指什么,？你們覺(jué)得烏龜怎么樣,？

4、講述故事最后一段,出示圖5師：真是一座奇妙的房子呀,那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀,？（會(huì)移動(dòng)）

是呀,這是一座會(huì)移動(dòng)的房子,真有趣,！這個(gè)有趣的故事我還想再聽(tīng)一遍,你們呢？那我們就把再來(lái)欣賞一遍吧?。ㄓ變嚎磮D片完整聽(tīng)故事）

是呀,他們肯定一起玩了很多地方,請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,如果你是小烏龜,你會(huì)將小老鼠的房子移到什么地方去,？他們都看到了什么？

師：小朋友編的故事真好聽(tīng),那它叫什么名字呀,？

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(共篇十四

1,、感受故事主角克制自己、抵御美味誘惑的內(nèi)心體驗(yàn),。

2,、理解故事主題，萌生成長(zhǎng)的自豪感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事

一,、麥麥的午餐盒。

1,、今天,，我們要講一個(gè)小豬麥麥上學(xué)第一天發(fā)生的故事,。教師講述故事第一節(jié)。

2,、午餐盒里有哪些好吃的東西,？

3、媽媽說(shuō)午餐盒里的東西什么時(shí)候才能吃,？

二,、美味的誘惑。

1,、那么好吃的東西，小豬麥麥想不想馬上吃掉,？我們繼續(xù)聽(tīng)故事,。

2、教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié),。

3,、上學(xué)的路上，麥麥想吃午餐盒里的東西,，他吃了嗎,？他是怎么做的？

4,、上課的時(shí)候,，麥麥想吃東西了嗎？它心里對(duì)自己說(shuō)了什么話呢,？

5,、麥麥吃了午餐以后，還想吃桃子嗎,？有沒(méi)有吃掉,？

6、下午,，麥麥肚子很餓很餓,，他想吃桃子了嗎？有沒(méi)有吃掉,？

7,、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子，他忍住了嗎,？你覺(jué)得麥麥做得對(duì)嗎,？為什么？（麥麥很想吃掉午餐和桃子,，可他忍住了,。麥麥知道要聽(tīng)媽媽的話,，到該詞的時(shí)候才能吃）。

三,、不平常的桃核,。

1、麥麥回家,，把午餐盒交給媽媽,，他問(wèn)媽媽要了那個(gè)桃核，你知道這是為什么嗎,？

2,、教師講述故事最后一節(jié)。

3,、麥麥把桃核放在紙船里,，望著它，想著這一天發(fā)生的事,，我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)故事,。

4、教師完整講述故事一遍,。

5,、麥麥以前嘴很讒，上小學(xué)的第一天,，他還是很讒嗎,？為什么他覺(jué)得這一天非常高興？

6,、引導(dǎo)幼兒討論后得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子,，可他都忍住了。他上小學(xué)了,，知道自己長(zhǎng)大了,，應(yīng)該忍住嘴讒的念頭。

7,、幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第29――31頁(yè),，結(jié)合畫面復(fù)述故事。