總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園大班秋季工作總結篇一

我園定期對全體教職工進行安全教育,，增強教職工的責任感，并組織全體教職工認真學習上級轉發(fā)的各種安全教育,、安全檢查等文件,，通過學習，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事,，安全工作人人有責,，使教職工的思想上對安全高度重視。

1,、成立安全工作領導小組：為了把安全工作落實到位,，我園成立了安全工作領導小組，負責全園各項安全工作,，定期對幼兒園設施進行檢查,，查找園內(nèi)不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施加以消除,，確保幼兒園的安全,；

2、嚴格執(zhí)行接送及出入園制度：我園嚴格執(zhí)行出入園制度,，在入園處設有刷卡機,，家長接送幼兒必須持有接送卡，經(jīng)刷卡后方可入園,，如有特殊情況必需由家長事前說明并提供足信憑證,；

3、加強對衛(wèi)生藥品的管理：對保健室內(nèi)的藥品,、消毒物品,、治療器具等分類擺放，定期檢查,，及時更換,，妥善保管,，嚴禁無關人員進入衛(wèi)生保健室；

4,、加強對食品衛(wèi)生的管理：堅持執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定,，嚴把食品采購關、加工關,，不購買腐爛,、變質(zhì)的食品。存放食品有專人專門管理,，加強餐具和炊具的消毒工作,，嚴防食物中毒和經(jīng)食物傳達室播疾病,；

5,、簽訂責任書：幼兒園和老師、家長簽訂安全責任書,，明確各自的職責,，做到職責明確。

安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本,，才是最有現(xiàn)實意義,。首先我園在園內(nèi)過道、樓梯貼上安全標記圖,，在入園處設有活動看板,，以經(jīng)常提示幼兒。其次是開展一系列安全主題活動,，讓小朋友認識交通標記，懂得交通規(guī)則,。給小朋友介紹火災形成的原因,，消防車的作用，滅火器的使用注意事項,。最后教給幼兒自救的方法,，通過防震、防火演練,，讓幼兒掌握簡單的自救技能,，認識地震、水災,、火災發(fā)生時的自救方法,，使幼兒的安全意識有了明顯的提高，心理素質(zhì),，應變能力明顯加強,。

在春季傳染病高峰,，我園能按上級指示要求，認真做好傳染病防控工作,，對幼兒進行衛(wèi)生教育,，要求幼兒勤洗手、勤洗臉,、勤飲水,、勤換衣服，保持好個人衛(wèi)生,。每天定時用紫外線對教室,、寢室消毒，用消毒液擦洗幼兒桌椅,、玩具等,，地面噴灑來蘇，餐具餐餐消毒,，堅持一人一杯,，人手兩巾并定時消毒。嚴格執(zhí)行晨檢制度,，晨檢做到一摸,、二看、三問,、四查,，及時掌握幼兒健康狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

這學期來,，我園嚴格執(zhí)行安全制度和檢查制度，全園教職工始終把安全放在第一位,，在今后的工作中,，我園將繼續(xù)加強幼兒園安全管理工作，不斷提高幼兒和教職工的安全意識,，努力為幼兒營造一個更安全的幼兒園環(huán)境,，促進幼兒更健康、更快樂的成長,！

幼兒園大班秋季工作總結篇二

元月的鐘聲掀開了新年的帷幕,，春孕的足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx年,，回顧一學期的工作,，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激,。我要感謝我班的幼兒,，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,，是他們給予了我很多關于教育的火花。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

在語言方面,、我結合實際展開了‘ 中秋節(jié) ’‘國慶節(jié)’‘元旦

’等主題活動,，讓幼兒在語言表達能力,、社交能力、藝術審美能力,、動手操作能力方面都有了明顯的提高,。我們所學的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出,，故事大部分幼兒也能講出,，只有幾個平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出，整體來說掌握情況還是不錯,。識字方面：稍微學了簡單的字，和寫字的比劃,，幼兒寫的還不錯，很多幼兒的字寫的都聽漂亮的,，只有那幾個新來的在家不肯寫字,，我們老師也只能讓他在學校多寫寫,，體育每天我們都保持一節(jié)體育課，帶領幼兒積極鍛煉,，一學期以來孩子們的身體素質(zhì)都得到了很大提高,。

2,、在針對大班幼兒心理情況,，以發(fā)展幼兒的獨立性思維、大方,、開朗的性格為目標,，從幼兒的實際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的,。做到課題與環(huán)境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣,。

3,、在學習上，生活上關心愛護幼兒,，把他們的閃光點放大,，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化,，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點,，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化,，在班級中為他們樹立自信。

4,、在游戲活動時,，認真觀察孩子，了解孩子,，同孩子們打成一片,，和孩子們一起學習，一起游戲,，做孩子們敬愛的良師益友,。

本著我班幼兒活潑好動的特點，在培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)方面,，我嘗試做到以下幾點：

1,、嚴格管理，重抓“養(yǎng)成教育”,，從思想,、行動上認真落實“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針,，在工作中努力做到認真負責,、一絲不茍，做到不怕苦,，不怕累,，不怕難，時刻保持樂業(yè),，敬業(yè),，積極向上的精神狀態(tài)。

2,、以身作則,，做幼兒學習的榜樣，嚴格要求幼兒的言行,，對不良行為及時的進行教育和糾正,。

3、經(jīng)常開展一些自理能力的比賽(如穿衣脫鞋等),。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣，嚴格要求愛護環(huán)境,，做到不亂涂、亂扔,、亂畫,，勤剪指甲,、勤洗手洗臉等。

5,、尊重幼兒,，在各種活動中做到多鼓勵、多表揚,、少批評,。

二.安全方面

安全是幼兒園的重中之重 ，一切事物都沒有孩子的安全重要,。

安全工作是最重要的工作之一,，保障幼兒的人身安全，是每一個教師的責任,。在日常生活中,，我會通過安全教育課的時間多引導幼兒一些關于防火、防電,、防拐騙,、防雷雨天氣等等的自我保護意識。不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患,。比如：剪刀,，小刀，帶有尖的東西等不放在孩子觸摸到的地方,。確保孩子一天在園安安全全的,，并安安全全的離園。但有時候也會遺忘一些小的細節(jié),，以后我會更加注意,，連一點細小的細節(jié)都不放過。本學期我們班在園內(nèi)沒有發(fā)生一起安全事故,。衛(wèi)生方面我班也有一定的進步,，每天做好晨檢、藥物登記等,、經(jīng)過班級教師的共同配合,，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

今天的幼兒是國家未來的棟梁之材,，是祖國明天的希望,。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心,、科學,、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通,。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn),，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長的特點,，從實際出發(fā),，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作,，以取得他們的信任和支持,，共同教育好幼兒。認真填寫按時發(fā)放《幼兒手冊》,，如實反映了幼兒在園在家學習,、生活情況。

回顧一學期的工作,，我深刻體會到,，教師工作非常辛苦，不僅擔負著教授知識的工作,，更擔負著培育下一代的重擔,。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領導者,，也是幼教教育工作主力軍,，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友,。做一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心,、責任心，就好像對孩子要求,，在對待學習接受慢的孩子多點耐心,，多點關心，使每個孩子在期末都有不同的變化,，全面,、公平的熱愛每一名幼兒。我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法,，信任他們的潛在能力，放手讓幼兒在實踐中鍛煉,、成長,。盡管他們有很多的不足,但我對于他們的每一點進步都有給予鼓勵,能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解,、尊重,、用心培育孩子對集體和他人的愛.

“三人行必有我?guī)煛?，在教研活動中，我認真學習,，我感到人人都是我的師長,，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多,。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學,、認真做,，我才會更上一層樓。我在其她同事的幫助下學到了不少東西,，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處,。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學，多想,、多思,、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力,。

在本學期,，跟其他班老師互相溝通之中讓我在學習娛樂的同時思想上也得到了升華的體驗，同時也吸取了他們多年積累經(jīng)驗之談,。幼師是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友,，要想得到每一個幼兒的信任,，需要付出很多的心血，用個人的魅力征服幼兒,，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,，我堅信，只要有責任心,，有愛心的老師,，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子,，我們大二班這個大家庭下一學期會有更大的進步,。

幼兒園大班秋季工作總結篇三

半年來，我擔任一（1）班的班主任,，主要做了如下工作：

（1）日常習慣的培養(yǎng),，積極響應學校號召，開展各種活動,。如：教師節(jié)活動,，使學生學會尊重和敬愛每一個老師；中秋節(jié)活動，使學生明白了孝敬父母的重要和傳統(tǒng)佳節(jié)的韻味,；大型實踐活動收獲,，使學生明白了勞動的光榮，勞動的喜悅.依稀記得我們班一些孩子品嘗自己的勞動成果時,，臉上洋溢的笑容,；在圣誕節(jié)主題隊會上，使我充分領略了孩子們的聰明機智與多才多藝,。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣,，更加豐富了他們的生活知識。

（2）課堂習慣的培養(yǎng),。對于一年級的孩子們,，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任教學中的重中之重，可以說是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。從剛開學那天,，就開始訓練一些課堂常規(guī)。我?guī)缀趺刻於际?點左右來到學校,，早上第一件事就是評選“今日讀書之星”,，培養(yǎng)孩子們早讀的意識。然后一周再評選出“每周讀書之星”,，這樣每個孩子,，在這一學期里都有機會獲得讀書之星，不知不覺中,，我們班的孩子有一半以上已經(jīng)會自覺讀書了,。在課堂上，我利用最簡單的方法發(fā)紅花,，從聽講是否認真,，發(fā)言是否積極兩方面鼓勵孩子，使學生在潛移默化中學會學習,，自己掌握學習方法,。

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。針對不同學生的個性,，開展自己的教育教學工作,，教案認真完成，虛心請教有經(jīng)驗的教師,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。注重課堂教學效果。針對低級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

2,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。

3,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

4,、調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的`發(fā)揮,。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，半年來的教學中,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。首先,，幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，通過學生的眼睛看事物,。 因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上,，效果還是明顯的,。

通過以上工作，本班學生紀律,、學習,、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之,，半年來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中還存在著許多不足，如：學生學習積極性不高,，行為和課堂學習習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。

幼兒園大班秋季工作總結篇四

古今中外,，善育才者，無不首重德育,，能成才者,，無不德當先。任何統(tǒng)治階級在教育工作中,，都總是把德育工作放在首位,。我國重視德育教育,，更是有著悠久的歷史。早在春秋時期,，孔子對學生的教育就是首重道德的,。

幼兒園德育工作“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道,，而行動卻是另外一套,，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新,。

具體途徑有：

幼兒園的德育工作不是單獨的說教,，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長,。

例如在晨間活動時,，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角,，給自然角的植物澆澆水,。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園,，使幼兒學會關心自己的同伴,，熱愛集體。自由活動時,，我們引導孩子學會互相謙讓,，學習與人交往的語言,，并樂意和同伴分享自己的`玩具,。

在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體,。德育活動要改變形式化,、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機整合,，開展綜合性活動,，要走到兒童生活中去，重感悟,、體驗,，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神,，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究,、終身發(fā)展的能力，使幼兒在活動中學會做人與處世,。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容：給老奶奶讓座,、幫小弟弟穿衣,。

在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味,，幼兒產(chǎn)生了學習的興趣和動機,，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準則。

在我班開展的主題活動“我是中國人”中,，幼兒們通過了解中國傳統(tǒng)的節(jié)日,，如：教師節(jié)、重陽節(jié),、國慶節(jié)等節(jié)日的來由以及風俗,，學會了尊重教師、關愛老人,、熱愛祖國的良好品德,，主題為“我是大班小朋友”的活動中，通過故事,、游戲,、講述等形式，讓幼兒學會了如何與同伴友好相處,、互相幫助,、共同游戲、不掙不搶,、不打人,，關愛幼小伙伴。

還組織了大帶小的活動,，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng),，班級的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹,，學會了謙讓。

同時幼兒還能積極參與各項活動,，做事有始有終,，有一定的堅持性。

對幼兒進行德育教育,，不能單靠幼兒園一方面的努力,，必需保持教育的一致性。因此,，家庭,、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長,。我們通過寶寶成長冊,、家長園地,、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育?，F(xiàn)在的孩子自私,、任性、霸道的有很多,。于是,，我們通過寶寶評估手冊、親子橋,，要求家長樹立正確的教育思想,，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,，培養(yǎng)幼兒團結互助,、尊老愛幼、熱愛集體,、艱苦樸素的好思想,，及初步的勞動習慣。

家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),，嚴格要求自己,，以身作則，要求幼兒做到的事,，自己要先做到,，不許孩子做的事，自己堅決不做,，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境,，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

經(jīng)過長期的努力,，班級幼兒在德育教育上都取得了不錯的成績,，但仍存有不足，如：

1,、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差,，有爭搶玩具現(xiàn)象。

2,、個別幼兒的功擊意識還較強,，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品

3,、個別幼兒在收拾,、整理學具、玩具方面還比較薄弱等。

在這個學期中,，我班幼兒的思想素質(zhì)有了很大的提高,，各方面也有所進步。

這全要歸功于我們班上三位老師團結協(xié)作,、共同努力的良好風氣,。

我們結合了各項教學活動及日常生活，向幼兒滲透了德育教育,，全面提高了我班幼兒的思想素質(zhì),，使幼兒的身心健康得到了和諧地發(fā)展。

但幼兒德育過程是一個螺旋式上升,、反復教育,、不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長期的,、反復的實踐活動,，在今后工作中，我們會更加努力,，本著“一切為了孩子”的宗旨,，爭取把工作做得更好，繼續(xù)將德育工作推向一個新的臺階,。

幼兒園大班秋季工作總結篇五

本學期根據(jù)《規(guī)程》精神與《綱要》的指導思想及幼兒園月工作重點,，把安全工作置于首位，結合班級計劃,，各項工作任務如期完成,，總結如下：

大班共有幼兒33人，其中女孩16人,，男孩17人,。這一學期通過共同制定適合幼兒的活動計劃，為幼兒創(chuàng)設寬松快樂的學習氛圍,，充分發(fā)揮幼兒在一日活動中的主動性和創(chuàng)造性,，使幼兒獲得不同程度的發(fā)展。

經(jīng)過一個學期的學習活動,，孩子們在這學期里自理能力、學習態(tài)度,、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高,，特別是幼兒的集體意識和活動的積極性，進步尤為突出,。

針對本班幼兒在活動中自由好動,、愛說話、愛插嘴、規(guī)則意識薄弱等情況,，我們通過與孩子共同制定班級準則，共同遵守,。一學期下來,，幼兒的規(guī)則意識、自律意識在不斷加強,，但好動,、愛說話的小毛病還依然存在，仍需繼續(xù)努力指導,，使其進步,。

教育教學中，我們以《幼兒園教育指導綱要》,、《幼兒園教育規(guī)程》為理論指導,，根據(jù)園月、周工作計劃制訂每日活動計劃,，注重總體能力水平的提高,，關注個體差異，因材施教,，在一日活動中發(fā)現(xiàn)各個幼兒的個性發(fā)展，加以鼓勵指導,。

一）健康方面本學期，健康教學中,，我們從身體保健和體育兩方面進行教育,，在保健方面，孩子學會了主動整理活動用具,，自我服務能力有所提高,；在體育教學活動中孩子們掌握了走、跑,、跳、投,、爬,、鉆等能力,，有一定的自制、合作,、遵守紀律,、秩序的意識在活動中也慢慢形成不怕困難、堅強,、勇敢的意志,。在組織戶外活動時，我們盡量保持充足的戶外活動時間,，積極為幼兒準備大量的活動材料,，并將一些環(huán)保創(chuàng)新的游戲融合到活動中，增加活動的'趣味性,，在體育鍛煉中增強幼兒的體質(zhì),。

二）語言方面在語言方面，幼兒的傾聽能力和大膽地講述能力有了進一步的提高,。能用較清楚連貫的語言將所見,、所聞、所做,、所想的表達出來,，在閱讀故事時能有感情的朗讀，進行分角色表演,，在對故事,、詩歌進行改編。鼓勵幼兒在集體面前大膽講話,，班級一些內(nèi)向,、不愛講話的幼兒我們多鼓勵、多表揚努力給他們創(chuàng)設一個輕松的語言氛圍,，在放學前,、鼓勵幼兒到集體面前大膽表現(xiàn)，漸漸的孩子語言表達能力都有了進步,。

三）社會圍繞幼兒入小學,，進行必要的情感、能力,、認知的準備,，加深幼兒社會生活體驗。因此,，在教學活動中多以模擬情境游戲,，利用社會、家庭資源,，讓幼兒在活動中，學會分享、合作,、同情,、關愛、協(xié)商等基本社會能力,、自我控制能力,、對社會規(guī)則的理解都有所提高，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

室內(nèi)每天開窗通風,，保持空氣清新，定期清潔,、消毒幼兒玩具,，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

每天對來園的幼兒進行晨檢,，做好個別生病幼兒的觀察記錄,。大部分幼兒對天氣變化有一定的感知，并學會主動增減衣物,，照顧自己,。在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),。定期檢查幼兒的衣著、指甲、頭發(fā),、刷牙等情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時予以解決，使幼兒注意個人的衛(wèi)生習慣,。在家園欄張貼育兒健康知識,，向家長發(fā)一些預防疾病的小常識與家長共成長，更多的了解有益于孩子健康成長的知識,。

爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。這說明了家長工作對教師教學教育工作起著舉足輕重的作用。在家長工作中,，微笑是我們開啟每一位家長心扉的鑰匙,，熱情主動與他們進行溝通，對待不同年齡層次,，不同教養(yǎng)方式的家長運用不同的說話技巧,，在每天的接送時間及時向家長交流孩子近期各方面情況,，與家長交換意見，家園配合使孩子進步,。在不斷的努力下,，家長們對班級的活動還是比較支持和理解。

停一停匆忙的腳步,，平一平學期的心緒,，思一思收獲與不足，記一記進步的經(jīng)驗,，反省存在問題,，在新的一年里，投更多的工作熱情,，更多的"心"思,，做到自己想要的成績。

幼兒園大班秋季工作總結篇六

幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎,，而大班幼兒正處于學期晚期,，是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，因此,，我們抓住這一重要時期,，培養(yǎng)幼兒誠實有禮、敢作敢為,、謙讓合作,、關心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習慣,，陶冶幼兒情操,，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進入小學打下良好的基礎,。

把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中,，注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,，并且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會,。幼兒在一日生活中，進餐,、入廁,、洗手、睡覺,，整理等要占去一半時間,，我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)放在日常生活中,，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。

例如：早晨來園時,，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語,；通過常規(guī)訓練和嚴格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀律,、誠實、勇敢,、自信,、關心他人、愛惜公物,、不怕困難的品德和行為習慣,；組織幼兒輪流做小值日生，來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力,；自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力,。

進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,，吃東西的時候小椅子擺正,，不掉面包渣、餅干渣等,；午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,，并迅速入睡。離園活動：要求幼兒不追逐,、不吵鬧,，將自己的東西整理好，等父母來接,。

總之,，"生活即學習"，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機,，老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴,，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導,、循循善誘,。

注重品德教育的系統(tǒng)化，在實施品德教育的過程中,，各領域教育密切聯(lián)系,、不可分割。讓孩子們學會了如何發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，同時他們還學會了將學到的知識和技能運用到生活中,，成為自己的知識和本領。

結合各種節(jié)日,，根據(jù)幼兒的年齡特點,，設計了一些適合幼兒的主題活動，主要以游戲化為主,，中間滲透情感教育,，道德教育。如"感恩"節(jié),，我們提議幼兒每人做一張卡片送給爸爸,、媽媽、或者爺爺奶奶,，并寫一句你最想說的話,。教育幼兒要感恩周圍的人，孝順父母,，尊敬爺爺奶奶,。

對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的,，必需保持教育的一致性,。因此，家庭,、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育,，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊,、家長園地,、家長會議、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育活動,。

1,、進行"五愛"教育的時候，我們要求家長們不給幼兒看內(nèi)容不健康的電視,、電影,、書刊、畫片,，不給他們穿奇裝異服,，不燙發(fā)，不帶項鏈,、戒指,、耳環(huán)、不染指甲，不涂口紅等等,。根據(jù)幼兒的身心特點,，對幼兒進行正確的教育。

2,、現(xiàn)在的孩子自私,、任性、霸道的有很多,。于是,，我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,，多給孩子有利增強集體觀念,、勞動觀念的實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結互助,、尊老愛幼、熱愛集體,、艱苦樸素的好思想,，及初步的勞動習慣。

3,、家長,、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣,。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),，嚴格要求自己，以身作則,，要求幼兒做到的事,，自己要先做到，不許孩子做的事,，自己堅決不做,，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展,。

總之,，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育,，為他們順利進入小學,、走向社會做好充分準備。

幼兒園大班秋季工作總結篇七

半年的辛勤耕耘后,，我們在歡笑和淚水中與寶貝們過了半學期,。在這半學年里，孩子的各方面有了一個明顯的飛躍,。孩子們在我們設計的在每個游戲及教育活動中,，自由的創(chuàng)造,、大膽的想象，他們認真的觀察,，有問不完的為什么,，他們好奇的探索；他們自信,、自立,，喜歡表現(xiàn)，在班級開展的每個活動及表演中,，他們都非常的投入,，因為他們都認為舞臺上――“我最棒”；,，在大家的掌聲中體驗到了喜悅心情,，明白了三十六個孩子是一個大集體，我們應該熱愛它,。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里,，形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德,、行為習慣,。

在老師、家長的積極配合及孩子們的努力下,，較圓滿的完成了班級工作,現(xiàn)將一學期來的班級工作總結如下：

（一）,、做好幼小銜接工作，讓幼兒更快的適應新的學習生活,。

1）,、培養(yǎng)幼兒獨立意識。通過社會性活動,、勞動,、談話等培養(yǎng)幼兒學會生存，采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作,，教育幼兒自己的事情自己做,；培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事,，什么時候不該做并控制自己的愿望和行為,。

2）、學習方面的準備,。運用生動的形象和故事,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒堅持性、合作精神,、規(guī)則意識,、自我服務等能力。為了促進幼兒的學習興趣和求知欲,，我們在教育活動中巧妙的融入一些文字的活動,，推舉等形式注意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和認真回答問題的習慣及培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性,。舉行搶答比賽,，激發(fā)幼兒熱愛學習的興趣幼兒的學習積極性被調(diào)動起來，他們知道自己長大了,，不能依耐父母和老師,。

（二）、教師,、保育員密切配合,，共同搞好班級工作

1、進一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習慣,，在培養(yǎng)良好的行為習慣的同時做到：1）,、老師常溝通、統(tǒng)一行為習慣的要求,，并在每周的周重點中對具體的行為要求上達到共識和落實；2）,、每一項活動作到要求在先,，鞏固檢查在后3）、發(fā)動小小管理員,、小組長及班長,、守門員的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手,、安靜進寢室就寢,、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調(diào)動了幼兒的積極性,，又使行為習慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī),，使幼兒在衛(wèi)生習慣方面有了很大的進步。

2,、良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活,、學習和交往習慣，激發(fā)幼兒情感,、情緒,，促進幼兒各個方面的發(fā)展。

1）、讓幼兒參與制定常規(guī),。為了形成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī),，我們提出問題，引導幼兒討論,，并總結制定出規(guī)則,。如：班級的常用物品、游戲材料,、學習用品,、生活用品等應怎樣分類、擺放,，啟發(fā)幼兒并做出標簽,，以便幼兒自我檢查、自我糾正,。

2）,、給予幼兒精神上的'鼓勵、支持,。如,，我們通過社會性活動“分析對與錯”“我的優(yōu)點”等活動引導討論、個別交談,，讓幼兒明白自己應怎樣做,？為什么要這么做？并在日常生活中互相提醒,、幫助,，而不是檢舉、監(jiān)督,。而老師的一個鼓勵的眼神,、愛的撫摩、一個贊許的微笑,，讓幼兒真正體驗到來自內(nèi)心的喜悅,。培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認知和自我約束上，他們由衷體驗到了好常規(guī)給自己和別人帶來的快樂,。

3）,、大膽的給予幼兒自由的權利。我們主張尊重幼兒的自由,，允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習活動,，而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應有的自由。幼兒沉浸在滿足內(nèi)在需要的活動中,，他們專心致志操作,，沒有功夫違反常規(guī),，這種自由寬松的氛圍促進幼兒良好常規(guī)的形成。

3,、創(chuàng)設良好的環(huán)境,，促進孩子的成長。

為了創(chuàng)設一個干凈整潔的環(huán)境,，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃,，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當炎熱的夏季悄悄來臨時,，他們又仔細的給小朋友換上了草席,，每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境,，我們班還自己添置了海綿拖把,，隨時保持盥洗室的干燥。在對待特殊兒童的照顧時,，樂樂要服中藥,，王人杰要每天間隔兩個小時滴眼藥水，我們都毫無怨言,。

在配合幼兒園開展的教研《思維課程和各領域的結合》中,，我們認真的學習有關《思維游戲課程》的有關理論和文章，本著對《綱要》的理解,，不斷的專研和探討,，并積極的尋找時間互相聽課，參考有關資料,，分析教材,，在教育教學過程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平,。在課題實施當中,，我們積極主動為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán)境和機會,。如,，通過創(chuàng)造性游戲，互動的對抗游戲引導幼兒交往,，把促進幼兒社會交往,，明確列入系統(tǒng)教學計劃中，作為幼兒活動的重要環(huán)節(jié),。我們把自由活動時間作為幼兒學習,、聯(lián)系社會交往的重要時間，在活動中讓幼兒自己體驗自己是行動的主人,，感受到行動后的滿足與愉快,，老師成了組織者,，設計許多游戲。幼兒根據(jù)自己的興趣,，找到有共同愛好的伙伴,，玩得饒有興趣。

通過期初家長會,、家長開放日,、親子活動，幼兒成長冊開展交流,，引導家長學習新《綱要》的理念,，更好的配合班級開展活動。如,，讓家長與幼兒一起關注新聞,、報紙等引導幼兒關注社區(qū)環(huán)境或身邊發(fā)生的事件或是課程主題中關注的熱點問題。在課程《需要幫助的人》的活動開展中,，我們還將主題進行延伸,，。在活動中感謝家長的大力支持,。

幼兒園大班秋季工作總結篇八

一年來在全體教職員工的共同努力下,，在家長的支持配合下，我園德育工作有了新的突破,，但也有不足之處：

1,、家庭對幼兒品德教育的重視程度不夠。家庭教育中存在的重智輕德與重知輕能,，家長對兒童尤其是對獨生子女的過分溺愛,、過度保護，使相當一部分兒童以自我為中心,，缺乏責任感,，基本生活能力和適應生活能力明顯不足，難以具有健康的素質(zhì)和健全的人格,。這些問題亟待引起全社會,，尤其是家庭教育工作者的關注。家庭教育的主要內(nèi)容是“以德育人”,，幫助孩子樹立正確的道德觀,，從而建立起實現(xiàn)其自身發(fā)展的思想道德基礎。

2,、對德育的目標內(nèi)容和方式方法的探討研究不夠,。在新課程的目標中情感態(tài)度價值觀的目標應該是屬于德育范疇的，但到底是哪些情感態(tài)度價值觀,，學校教師還是比較模糊的,。另外,，在德育的方式方法上也缺乏研究。比如,，幼兒園階段的重要德育內(nèi)容應該是幼兒良好習慣的養(yǎng)成教育,，這一點老師們都比較清楚。但是如何將養(yǎng)成教育落到實處,，真正讓每個孩子養(yǎng)成良好的習慣,，似乎缺乏有效的方式方法。

3,、德育的針對性和實效性不夠,。當前社會現(xiàn)象比較復雜，而我們的德育內(nèi)容和方法似乎還沒有與時俱進,。一些貼標簽似的教育很難激發(fā)幼兒的情感,，使其認同，更難促使其內(nèi)化,。有些搞得轟轟烈烈的活動只走了表面形式,，對幼兒思想靈魂并沒有多大的觸動，情感體驗不深,，自然效果也不大,。

針對以上這些不足，我覺得應加強以下幾方面的工作：

1,、教育主管部門應出臺相關措施,。要根據(jù)學前教育特點，學前兒童發(fā)展規(guī)律,，發(fā)揮家長學校作用,，針對各個學前階段編制更加符合時代要求的又具有可操作性的綱領性指導意見，確?！暗掠秊槭住辈皇且痪淇赵?。

2,、加強德育的通識教育和培訓,。學校里人人都是德育工作者,，所以人人都要接受通識教育和培訓,，至少應人人明白德育的目標內(nèi)容和方式方法,，全方位多角度地對幼兒進行德育,，讓幼兒從小明白怎樣做人,、如何做事。

3,、加強德育工作的評價研究,。當前，評價一個學校的德育工作做得好壞,，似乎更多的是看搞了幾個活動，活動的影響如何,。當然,，如果這個活動能使幼兒的心靈受到震撼,，留下深刻印象,，并持續(xù)影響其一生,，引領和規(guī)范其行為,，那肯定是一個有效的教育活動,。但德育內(nèi)容更注重“從小事著手”，從平時對某件小事的態(tài)度和行為去引導做人,、做事,，這樣的德育才是更有效的，所以在評價上也很值得研究。