無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

幼兒創(chuàng)意美術篇一

繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同,，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫,，有的孩子畫的總是那些,，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導,，根據幼兒的不同情況給予不同的教育方法,。并給幼兒以繪畫的自信,，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價,，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。

1,、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活,、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物,。注重幼兒藝術思維能力的培養(yǎng),。老師引導激發(fā)幼兒感受美、表現美的愿望,。

2,、引導幼兒在玩中學，學中玩,，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能,，并能用線條、顏色來表達自己的所想,、所感,，用繪畫表現出來。

3,、熟練掌握油畫棒,、水彩筆、剪刀,、膠水等材料,、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng),。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現,。

4、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式,、方法,，加強幼兒與老師,、幼兒與幼兒之間的互動學習,。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力,。

5,、注重幼兒美術興趣的培養(yǎng)。通過活動,，培養(yǎng)幼兒動手能力,、培養(yǎng)幼兒參與興趣,。

1、重視美術活動內容的整合性,探究性,，選擇性,，開展以主題活動為主的美術活動。

2,、從幼兒實際情況出發(fā)設計繪畫內容,，并及時調整計劃。

3,、設計好每次的繪畫內容,，并提前做好相應的教具和范畫。

4,、學習新的教育理念和先進的教學方法,，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣,。

5,、利用空余時間觀摩其他美術班的活動，學習新經驗,，汲取她人的長處,，彌補自身的不足。

6,、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能,，更要加強幼兒作畫習慣和養(yǎng)成。

螃蟹有八條腿,，每條腿由七個關節(jié)組成,，這些關節(jié)只能向下彎曲。螃蟹的左右是對稱的,，眼睛的造型鼓勵孩子夸張一點,，可以讓畫面更有情趣。殼上很空,，可以用線條做一些裝飾,，讓畫面飽滿起來，背景可以采用藍色的大海和黃色的沙灘,，鼓勵幼兒在背景中添畫貝殼,、海螺、小魚等等,。

“ 發(fā)揮想象力,，為你的熱氣球添上漂亮的圖案?！庇脠A形勾出打氣球的輪廓,，并作簡單的裝飾,，添畫上自己喜歡的小動物，讓它們坐上美麗的熱氣球,，在空中看風景吧,。

觀察母雞輪廓呈三角形，勾畫外輪廓線,，在中間部位畫翅膀,，加幾個大雞蛋，在畫雞窩里的'草,，可在背景處添畫太陽,、小鳥、白云,、草地等,。

先找準位置勾畫出洗車的輪廓，加上小燕子和氣球,，再用概括的手法用線條將樓房表現出來,。

了解我國少數民族服裝的特點，用簡單的線條粗略地勾畫小女孩的輪廓,，深入刻畫服裝和飾品,，用點、線,、面做裝飾,，仔細描繪頭飾，使之與服裝有呼應感,。

了解我國少數民族服裝的特點,，用簡單的線條粗略地勾畫小女孩的輪廓，深入刻畫服裝和飾品,，用點,、線、面做裝飾,，仔細描繪頭飾,，使之與服裝有呼應感。

先勾畫出荷葉與青蛙的大體形態(tài),，添加荷花,、蓮蓬，進一步描畫荷塘,，注意布局的疏密關系,，為了讓氣氛再活躍一些,，可鼓勵幼兒添畫蝌蚪和蜻蜓,、金魚等,。

構思好要表現的主人公，定好位置,，粗略地畫出輪廓,，加上一個小天使，可鼓勵孩子按自己的想法來畫小天使,，畫上云朵和彩虹,，讓畫面更加生動。

畫一只坐著的小貓,，給他加上釣魚竿,，注意他的結構，再用簡單的線條勾畫河岸,，鼓勵幼兒根據自己的想象添加背景,。

先思考大象所具有的特征，然后勾畫大象的輪廓,，在遠處畫大象的房子,，還有草地，給草地加一些花和草,，山坡可加上小點,，讓畫面飽滿一些。

用直線勾畫房子的外輪廓,，知道幼兒線條輕松一些,，按照自己的喜好，對房子進行裝飾,，如果想畫出夜晚的感覺,，還可以加上星星和月亮。

勾畫想象中的小美人魚,?？烧归_想象，添加貝殼,、珊瑚,、巖石及其它海底生物，可用小面積的黑色點綴一下畫面,。

抓住小鹿挺胸抬頭的動態(tài),，用簡單的幾何圖形概括，對小鹿的身體進行裝飾,，可以選擇自己喜歡的花紋,，主要是在背上。用點表現山坡的立體感。

幼兒創(chuàng)意美術篇二

1,、學習用彈簧線表現小蜜蜂繞來繞去飛行的路線,。

2、在故事情境中,，借助音樂嘗試用手腕動作表現小蜜蜂飛行的路線,。

3、樂意用語言,、身體動作表達自己的感受,。

1、小蜜蜂棒偶人手一個,，油畫棒每組兩盒,。

2、畫有花園的'黑色,、綠色砂紙人手一份,。

3、音樂《野蜂飛舞》,。

教師：嗡……猜猜看,，誰來了?

1、教師講述《小蜜蜂》的故事,，創(chuàng)設“野蜂飛舞”的情境,。

2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂,，引導幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子,。

教師：花園里的花全都開了，小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽一聽,，想一想,，小蜜蜂在采花蜜的時候會怎么飛呢?

3、幼兒在小蜜蜂繞來繞去采蜂蜜的情境中,，手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子,。

教師：我們一起來學一學小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子

幼兒創(chuàng)意美術篇三

1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果,。

2,、體驗創(chuàng)意撕貼活動所帶來的樂趣。

3,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4,、愿意參加美術活動,，感受繪畫活動的快樂,。

各種顏色的卡紙、固體膠,、雞蛋,、香腸、瓜果圖片,。

一、看一看,，說一說,。

1、師：你們看圖片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果,，我們給它取個好聽的名字,，誰想好了呢?咦!我聽到了一個小朋友說出了好聽的名字，名字叫“瓜果園”,，可是老師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺得它還缺少什么?

2,、那你們有什么好辦法，來幫一幫那些水果呢?哦!有一些小朋友說可以用小手來制作,，那你們想用什么方法來制作瓜果呢?

二,、撕一撕，貼一貼,。

1,、看一看，林老師今天幫你們帶來了哪些材料,，瞧一瞧這是什么呢?對了卡紙,、剪刀，那你們怎么利用這些材料來制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎?

2,、你們在撕圖形的時候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來就會變出一個圖形出來了,。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來裝飾,，裝飾在圖形的旁邊,，不要貼在圖形上。

3,、你們的速度真快,，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋,，可以看一看老師給你們的圖片,，也可以自己想象。

三,、一起布置“瓜果園”,。

1,、畫好圖形的`小朋友，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個位置貼上去,，我們美麗的瓜果園就出來了,。

2、那現在我們圍成一個大西瓜,，走個圓圈一起來看一看我們的作品,，欣賞一下別人的作品。

美工區(qū)：提供各種撕貼好的形狀和碎紙在區(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼;提供卡紙,、剪刀,、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果,。

整堂課下來整體還是比較滿意的,，但是在課堂中也難免會出現這樣那樣的問題。我通過這堂課,，我便按照這樣的思路設計了教學環(huán)節(jié),。課前準備我和孩子們進行了互動，做了一個撕紙的游戲,，邊示范邊請學生將彩色紙徒手撕成碎片,，在實踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個效果,，同時活動了雙手,，也為課堂制作所需準備了材料。孩子們撕得很起勁,，也很高興,，一會兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學中,，我為了給學生留下更多的創(chuàng)作時間,，我把貼這一步驟的講談省略，開始覺得貼是很簡單的,，但是轉了一圈后發(fā)現,，還是有極小一部分學生出現了一個紕漏。后來我一邊指導一邊講,。進行了很好的引導,，及時糾正了貼的錯誤。作為美術教師多在教學方法上下功夫!

幼兒創(chuàng)意美術篇四

1,、學習欣賞繪畫作品,，愿意介紹自己喜歡的畫面。

2,、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習慣,，有參加繪畫活動的愿望,。

1、有意識的選擇大班幼兒繪畫作品若干副,，并布置成展板,。

2、桌面鋪上大白紙,，放一些蠟筆,。

1、導入活動,，引起幼兒興趣,。

——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物,，看看是什么,？

——引導幼兒關注展板上的繪畫作品,。

——教師介紹繪畫作品,，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。

2,、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內容,。

——哥哥姐姐的話中有什么？他們都在干什么,？

——幼兒自由講述,，教師總結：哥哥姐姐的畫中畫了我們平時見過的東西：有房子、太陽,、輪船,、小動物……他們有的在鍛煉，有的在游戲……另外,，哥哥姐姐還畫了我們平時沒有見過的東西：未來的房子,、海底世界、神秘的太空……

3,、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩,。

——哥哥姐姐的`畫里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色,。

——幼兒自由討論交流,，教師總結：這些畫里顏色真多，有紅色的太陽,、綠色的草坪,、藍色的海洋……畫面的每個地方都涂上了美麗的顏色，這些畫看上去五顏六色的,，非常漂亮,。

4,、幼兒在自由繪畫中結束活動。

——剛才我們欣賞了哥哥姐姐的畫,，好看嗎,？現在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆,，請選擇自己喜歡的顏色,，在上面畫一畫，一起布置美工角吧,！

幼兒創(chuàng)意美術篇五

1.仔細觀察手的外形特征,，并用簡單的語言講述。

2.根據手的外形大膽想象,，繪畫,。

1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆,。

2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,，豐富幼兒的想象。

請幼兒猜謎將活動導入,。

師：今天老師帶來了一個謎語,，你們來猜一猜“兩課小樹十個杈，不長葉子不開花,，能寫能算還會畫,，天天干活不說話”。

1.看看,、說說自己的手

師：伸出自己的手,，仔細觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的,，誰來說一說,？（先自由觀察講述，再集體交流）,。

如：10個手指,、手掌、手背,，以及各手指的'名稱,。

2.游戲“小手變變變”

組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型,，并啟發(fā)他們想一想象什么,，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣,。

3.學習繪畫（引導幼兒欣賞“小手變變變”作品,，并在手的基礎上進行添畫活動）

（1）組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞,。

（2）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。

（3）引導幼兒在此基礎上想象,、添畫,。適當做一些示范。

（4）指導個別幼兒進行繪畫,。

4.欣賞作品,，交流感受。

師：小朋友們畫得都不錯,，現在請小朋友們來介紹自己的“小手”變成了什么,？

請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友,。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫,。欣賞每個小朋友的作品。

師：今天,，小朋友們的小手畫得都不錯,，希望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧,！

幼兒創(chuàng)意美術篇六

中班美術：蔬菜印畫

1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進行印畫,，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果,。初步學習有規(guī)律地排列.

2.感受印畫的樂趣,， 體驗創(chuàng)作的成功。

1.彩色顏料每組三盤,。

2.將藕,，辣椒，胡蘿卜,，大白菜等切成若干形狀,，每組若干放在籃子里。

3.衣服,，褲子,，裙子的紙樣每組若干，小抹布每組一塊

4.手偶小兔,，兔子舞音樂

1,、教師：咦，是誰在哭??？原來是小兔在哭。（出示手偶）

小兔,，你為什么哭??？我和我的小伙伴要參加一個模特大賽，可是我們沒有漂亮的`服裝,，我很傷心,？ 張老師，你能幫幫我嗎,？

2,、小朋友，你們愿意幫小兔嗎,？愿意,，那我們一起來幫幫小兔們吧

1、瞧,，老師這兒有許多的服裝,，有衣服，褲子,，裙子,，（出示范畫）好看嗎？你覺得什么地方好看,？（顏色,，圖案），這些是什么圖案,？對了,，這件衣服上有許多蔬菜的圖案，有辣椒,，藕,，胡蘿卜，大白菜等,?？纯催@些圖案有什么特點?(顏色,圖案有規(guī)侓排列,圖案對稱)

2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來的嗎,？

讓幼兒討論,，說一說。對了,，是用各種蔬菜沾上顏料印出來,。

3、教師示范講解：

1）下面我們一起來給小兔設計服裝吧,。我們在印之前先要想一想,，你在什么上面印？是衣服,，褲子還是裙子,，你可以選擇一樣。老師啊,，選了條裙子,，把裙子紙樣放在桌子上放平

2）然后再想想你用什么蔬菜寶寶印,？我想用辣椒印,，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜,，我就取出大拍菜,。

3）怎么印呢？我們如果要用辣椒印綠色的圖案,，就拿住辣椒的上端,，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上,，用力壓一壓,，時間還要長一點，注意不要移位,。印好之后,，再放到綠色的顏料盤里沾顏料，印下一個圖案,，（輕輕沾顏料,，用力壓一壓，時間長一點,，不要移位置）在紙的空白處都印好辣椒圖案后,，把蔬菜寶寶放回籃子里,。

4）我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印,，誰來試一試。

5）請一個幼兒按老師說的方法,，在黑板上試一試,。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來??？選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料,，用力壓一壓,，時間長一點，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了,，印在空白處,，不要把畫面弄臟了。

6）啊,，一條小裙子就印好了,，好看嗎？你也想為小兔設計漂亮的服裝嗎,？那你們就開始吧,。

4、幼兒操作,，教師指導

1） 讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫,，注意色彩間的搭配。

2）提醒幼兒手上有顏料了,，可以在抹布上擦一擦

3）印好后不要拿起來,，等衣服褲子裙子晾干

4.欣賞作品，進行評價,。

1）教師利用手偶小兔,，帶領小朋友繞著桌子參觀每個幼兒的作品，選出自己最喜歡的服裝,，并說一說為什么喜歡這件衣服或褲子,？它哪里最漂亮？

2）教師對幼兒的作品進行簡單地評價,，對幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定,，并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。

教師帶領幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們,。放兔子舞的音樂,，哦，我們送服裝去嘍,！

幼兒創(chuàng)意美術篇七

水果寶寶（美術活動）

活動名稱：美術活動——水果寶寶

活動目標：

1,、初步表現出各種水果的基本特征。

2,、嘗試表現各種水果之間的重疊關系,。

3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,。

重難點：表現出重疊關系

活動準備：

1,、范例一幅、水果實物

2,、幼兒的做畫用具

活動流程：導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現——作品展示

活動指導：

一,、導入主題

1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀,？（蘋果,、香蕉、生梨……）

2,、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢,？恩看看楊老師買了什么水果。

（蘋果,、草莓,、西瓜）

二、觀察討論

1,、 教師出示水果實物,，讓幼兒感知前后重疊關系。

2,、 師：看看老師買來的.水果哪個最大,？哪個最小,？看一看,，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面,？你們覺得這樣放好看嗎,？為什么好看？（草莓在前面,，蘋果在后面,，西瓜在最后面）

三、簡單示范

1,、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好,？

2,、 教師出示范圖

3,、 師：老師拍的照片好看嗎,？你們想不想給水果拍照呢,？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？

4,、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好,？（師先畫草莓）

5、 師：我們再給哪個水果拍呀,？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的

全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,，到這里應該怎么樣呢,？（跳過去）

6、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀,？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎,？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀,？（跳過去）

7,、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀,？（……）小朋友都穿上了衣服,，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服,。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好,？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅,、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看,。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,，給水果寶寶穿得衣服最漂亮,。

四、幼兒表現

1,、 幼兒做畫,，老師觀察并指導

五、作品展示

1,、介紹自己的作品,。

2、 相互贈送作品

師：把自己拍好的照片送給自己喜歡

幼兒創(chuàng)意美術篇八

1,、了解月餅制作的過程,，發(fā)展團、壓,、切等技能,。

2、學會利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅,。

3,、體驗中秋節(jié)做月餅的快樂情感。

1,、每人一份橡皮泥,、橡皮泥工具、蛋糕盤,。

2,、課件,。

1、今天老師給小朋友帶來了一個謎語：又圓又方,，又甜又香,，平時少見，中秋用上,。

在中秋的時候吃月餅是咱們的習俗,，但是在平時的時候都很少吃。

2,、為幼兒播放月餅的圖片,，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?

1,、月餅的'形狀還有很多很多,，有直線的、斜線的,、波浪線的等等,。回家的時候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅做出來,，帶到幼兒園我們一起來欣賞,。

2、今天咱們一起來制作一個圓形的月餅,，怎么來做呢?之后教師演示：先搓圓再壓扁,，然后在泥面上畫花紋。

3,、小組討論：咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵幼兒說出與別的小朋友不一樣的方法,。

4、幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅,，教師巡回指導,，對于做的好的幼兒要及時給予表揚，并隨時給其余幼兒展示,，讓其余幼兒學習,。

5、將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤里面,，放到前面的展示桌上,，進行“月餅展示會”活動，讓幼兒說一說你最喜歡哪一個月餅?為什么?

6,、給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片,，比如：小魚的、憤怒的小鳥的,、多啦a夢的,。

幼兒創(chuàng)意美術篇九

1,、學習正確的撕紙方法,。

2,、通過操作，提高幼兒的動手能力和手指的靈活性,。

3,、增強幼兒對美術撕紙活動的興趣。

1,、學具“雞蛋”人手一份（內畫有小雞基本形狀,，小雞輪廓線用針扎成一個一個小園孔?

2、背景圖一張,。

3,、錄音機及有關磁帶，母雞圖片1個,。

一,、導入活動

1、師：春天來了,，花開了,，柳樹發(fā)芽，我們一起在草地上跳個舞吧,。

2,、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。

二,、引導幼兒學孵小雞

1,、（出示母雞圖片）

師：這是誰呀？幼：母雞媽媽,。

師：我們一起和母雞媽媽打個招呼,，母雞媽媽你好！

（幼兒跟著打招呼）

師：母雞媽媽丟了東西,，我們問問它丟了什么,？

母：我在草地上生了很多雞蛋，現在找不著了,，你們能幫幫我嗎,？

幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。

師：母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎,？

母：馬上就要開家庭演唱會了,，我的小雞還沒孵出來呢？你們能幫我孵一下嗎,？

師：我們學一學母雞媽媽怎樣孵雞蛋,。

教師示范孵小雞,。

2、提出要求

撕的時候要捏住紙沿著小園孔撕,，不要撕到小雞的身上,；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟,。

3,、幼兒動手操作

教師重點指導幼兒學習正確的`撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務,。將幼兒作品貼在背景圖上,。

三、結束活動

母：謝謝你們,，一起來參加家庭演唱會吧,。

（幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）

師：我們回家了，跟母雞媽媽說“再見”,。

（幼兒跟隨音樂離開草地）

幼兒創(chuàng)意美術篇十

1,、感知玩泡泡游戲的樂趣。

2,、學習畫圓的技能,，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

1,、可以吹出泡泡的物品,，粗細不同的吸管。

2,、小魚吹泡泡的畫紙,、作畫工具人手一份。

1,、 全班幼兒帶到戶外,。教師扮演魚媽媽向幼兒游去：“小朋友們，你們看,，是誰來啦,？”（表演小魚吹泡泡）教師：今天小魚要和大家來玩一個吹泡泡的游戲，你們高興嗎,？好那我們來比一比誰吹大,。（告訴幼兒用吸管沾泡泡水時，在吸管上戳個小洞,，泡泡水就不會吸上來,。）

2、發(fā)給幼兒事先準備好的吹泡泡工具,，沾上泡泡水,，看看誰吹的泡泡大,。“泡泡水好玩,，能不能把它吸到嘴里,，或弄到眼睛里呢？”提問：“你看到的`泡泡是什么樣子的,？（圓圓的）過渡：“孩子們,，聽說教室里也有一條魚寶寶在吹泡泡呢,？我們一起進去看看,，好嗎？”

3,、引導幼兒添畫泡泡,。（室內）

（1）出示放大的作畫圖，“你們看,，它吹得泡泡怎么樣,？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡,？”（引導幼兒用各種顏色添畫圓）教師邊說邊根據幼兒意愿演示,。

（2）幼兒作畫，教師指導,。

4,、結束教師：小魚寶寶謝謝小（3）班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡,，現在請小朋友把畫好的小魚送到大海里去把,。

幼兒創(chuàng)意美術篇十一

根據本班課題計劃，最近一直在進行扎染系列活動,，孩子們對扎染活動興趣非常濃厚,，自己嘗試制作手絹，活動中我結合了以前所學的扎染方法,，并根據幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組,，通過此活動來完成本節(jié)活動的目標。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能,，體驗成功的樂趣,。

1、嘗試自己設計圖稿,，選擇材料扎染手帕,。

2、通過欣賞,，激發(fā)幼兒對扎染的興趣,。

3,、積極參與活動，體驗成功的樂趣,。

4,、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣,。

1,、皮筋、白色布,、剪刀,、染料、彈球,、大小不一的珠子,、細銅絲等。

2,、師幼共同設計的圖稿和扎染的手帕四塊,。(圓形、四角花,、斜線花紋,、曲線花紋)

1、以謎語形式導入,。(手絹)

2,、出示四塊不同扎染方法做成的手絹，引導幼兒觀察,、欣賞,。

這是什么?與普通的手絹一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡那一塊手絹?為什么?

3、引導幼兒觀察,，討論扎染的方法,。

（1）像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的.,。

（2）圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的,。

（3）斜線花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的,。

（4）四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的,。

4、出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產生設計和扎染手絹的欲望,。

(1)出示圖稿昨天,，我們一起設計了一張手絹圖稿，看一看,，上面都有那些花紋?

怎樣才能出現這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)

(2)出示扎染好的作品,，引導幼兒比較異同。

這是我們扎染出來的手絹,，看看和設計的一樣嗎?如何進行修改?

5,、幼兒操作，教師巡回指導,。

今天我們來做小小設計師,，自己設計、扎染一塊漂亮的手絹,。

6,、放輕音樂，欣賞作品,，體驗成功的喜悅。

本次活動,，是我根據本班孩子的特點和已具備扎染的技能設計的,，在開始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞,，啟發(fā)孩子過渡到自己設計圖稿自己扎染,，孩子在活動中互相交流、互相學習,，共同體驗成功的樂趣,。在活動中，個別孩子起初在設計圖稿,、扎染方法和染色中顯現出茫然,，但通過一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化,，都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力,。

幼兒創(chuàng)意美術篇十二

1．學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

2,、大膽創(chuàng)新,，積極嘗試用各種線條設計小鳥的翅膀。

3．體驗與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣,，享受成功的喜悅,。

彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份,，垃圾筐每組一個,，小樹林背景圖每組一幅；范例,，多媒體課件,，背景音樂。

（一） 引出課題,。

請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁,，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥嗎,？

（二） 講解示范

小鳥的全身有哪幾部分組成,？小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的？我們可以把大圓當做頭,，小圓做身體,，這樣的'小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側,，可以分開點,，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀,，因為另一邊讓身體擋住了,。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴,。嘴巴放的高一點,，小鳥的頭就揚起；嘴巴放低一點,，小鳥的頭就低下,。如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體,、翅膀和尾巴的位置移一移,，再把嘴巴動一動就行了。

（出示范畫）這張畫上有許多可愛的小鳥,。

（三） 幼兒練習,。

１、要求大膽作畫,，畫出有趣,、可愛的小鳥。

２,、給小鳥的身體,、翅膀,、尾巴圖上漂亮的顏色。

（四）講評,。

請先畫好的幼兒自由的走一走,，看看同伴的作品，最后請他們談談最喜歡誰畫的小鳥,，為什么,。

幼兒創(chuàng)意美術篇十三

在教學主題"香香的蔬菜"中孩子們已經認識了多種蔬菜，包括蔬菜的顏色,，形狀,，本次活動通過做一做來進一步認識蔬菜。 蔬菜印畫這節(jié)課是在認識了常見蔬菜的基礎上,，通過繪畫的形式來進一步認識蔬菜,，使小朋友意識到蔬菜除了有營養(yǎng)，可以吃,，原來還可以用來畫畫,。認知方面：通過觀察胡蘿卜、辣椒,，藕蔬菜的橫截面,，知道是什么 蔬菜，培養(yǎng)幼兒的觀察力,。技能方面：利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進行印畫,，并能用棉簽蘸顏料添畫成花朵。情感方面：了解美術活動的多樣性,，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象,?；顒又攸c：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫?；顒与y點：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫,，要求均勻蘸色。

：

1．能用胡蘿卜,、辣椒等蔬菜的橫截面,，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵,。

2．使幼兒能夠正確的礁色,，不混色。

3．了解美術活動的多樣性,，產生對美術活動的興趣,，豐富幼兒的想象。

：

1．蘿卜、胡蘿卜,、藕等蔬菜,，水粉顏料若干。

2．棉簽,、白紙與幼兒人數相等,。

3．紅、黃,、藍,、綠顏料，每組各一份,。

：

一,、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識,。

1．今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,，學本領，我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢,？幼兒觀察蔬菜,，看看蔬菜的橫截面猜出是什么蔬菜？

（運用觀察法和提問法導入,，介紹各種蔬菜）2．和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶,，看看，有哪些,？

（認識顏色,，紅寶寶，綠寶寶,、黃寶寶,、藍寶寶）3．蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個小魔術，你們想看嘛,？出示范畫,，變出了什么？

4．你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎,？

二,、教師示范

1．蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎,？（運用談話法,、游戲法激發(fā)幼兒的興趣，同時鞏固所學的知識,。）

xxx小朋友的辦法真好,，你能給變一個嗎,？變得真漂亮，你能再變一個嗎,？我也想來學一學,，教師邊學邊示范：選一個蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色,，按在紙上,，呆上一小會后，再把蔬菜寶寶拿起來,，看,，魔術變出來了！（告訴幼兒礁顏色不要太多,，印的時候時間要留長一些,，并且要用力壓）

2．這么多漂亮的花變出來了，我們有棉簽給花兒添上桿子和葉子,，你覺得用什么顏色搭配最好看,，用x顏色畫好桿子，再畫上什么形狀的葉子呢,？（幼兒發(fā)揮想像）（整個過程,我遵循由淺入深的教學原則,讓孩子在不知不覺中感受美,、發(fā)現美、創(chuàng)造美,、體驗美,幼兒將運用討論談話法,、游戲法等學習方法。）

三,、幼兒操作

1．看,，后面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了，也想變變魔術,？那我們也輕輕的`回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧,！

2．教師巡回指導，引導幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些,，來豐富畫面。

四,、教師點評,，并結束

小朋友變的真不錯，那我們到教室去,，用我們的畫布置一個花花展（整理后,，帶領幼兒出教室）（本節(jié)課教學由導入、教授,、巡回指導,、作品展示四個環(huán)節(jié)組成,。）本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程,，而不是結果,。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng),、操作習慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等,，小組指導要比集體指導更為有效,。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力,，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

幼兒創(chuàng)意美術篇十四

1.通過看看,、講講,、畫畫、唱唱,、游戲等活動,，感受色彩的變化。

2.認識紅,、黃,、藍、綠等顏色,，產生探索周圍事物顏色的興趣,。

3.體驗不同的繪畫形式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣,。

4.嘗試制造彩虹實驗,，提高動手實驗能力

活動一：給片片排隊（科學）

活動二：這是什么紅（語言）

活動三：紅綠燈 （語言）

活動四：顏色在哪里

（社會科學）

活動五：七色太陽（藝術）

活動六：顏色大風吹

（科學健康）

活動七：彩色世界真奇妙

（藝術）

第十三周

活動一：哇！彩虹（科學）

活動二：貪吃的變色龍

（語言藝術）

活動三：畫彩虹

（語言藝術）

活動四：下雨了 （語言）

活動五：花蘑菇 （藝術）

活動六：大大的眼睛

（健康）

活動七：對應排列相關聯(lián)的物體 （科學）

第十四周

活動一：好玩的彩色地墊

（健康）

活動二：彩色餅干

（藝術）

活動三：動物的家在哪里

（科學）

活動四：好吃的紅色食物

（科學藝術）

活動五：搖籃 （語言）

活動六：好朋友水果

（科學藝術）

活動七：誰最漂亮

（社會）

生活活動

1.嘗試學習折疊外套,，并放在固定地方,。

2.養(yǎng)成良好的睡眠姿勢，懂得要盡快入睡,。

3.不怕天氣冷,，堅持漱口。

4.學習解衣服上的扣子,。

區(qū)角游戲

1.學會用禮貌的語言向同伴借急需的用品,，并愿意與同伴合作游戲。

2.學會翻看圖書的正確方法,。

3.知道按自己的性別來扮演角色,，初步懂得遵守游戲規(guī)則,。

4.能愉快地參加各種游戲活動，知道愛護游戲物品,。

5.練習走跑交替,，并能聽信號做動作。

6.對活動有興趣,，能感受各種音樂的大小樂句,。

環(huán)境創(chuàng)設

1.鼓勵幼兒帶色彩鮮艷的物品。

2.提供五顏六色的物品,，如色彩豐富的卡片,、掛歷、圖片,、工藝品,、書、傘,、等供幼兒欣賞,。

3.在室內適當擺放各種各樣的花，增添教室情趣,。

家長工作

1.注意防寒保暖,，給孩子介紹保暖知識。

2.在家中鼓勵孩子做些力所能及的事情,。

子課題活動

1.學習按物體的輪廓線撕紙,。

2.鞏固粘貼技能。

顏色使世界變成得如此絢麗多彩,，顏色也能美麗幼兒的心靈,，熏陶幼兒的美感。在彩色世界的主題活動中,，我們旨在讓幼兒成為色彩世界的探求者,，能主動發(fā)現哪里有顏色，試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞,，嘗試如何“創(chuàng)造顏色”展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅,。在這一主題中，孩子們因為有了色彩的神奇變化而欣喜萬分,?；顒?/p>

一開始，在孩子接觸,、尋找顏色時，我們安排了“顏色在哪里”“顏色大風吹”“誰最漂亮”等,，讓孩子積極投身于尋找顏色的活動中,，享受各種色彩所帶來的絢麗,。“顏色小精靈”的發(fā)現更讓幼兒感受到顏色在生活中是那樣無處不在,，無處不有,。在此后的日子中，孩子不僅開始細心地觀察周圍身邊事物的色彩,，如同伴著裝的色彩,、每天菜肴水果的色彩、園內環(huán)境布置的色彩等,，還走出園門,、走向小區(qū)、商店,、超市,，與社區(qū)產生更多的互動，這樣孩子對色彩有了更深入的了解與感受,。當孩子對色彩有了感受以后,，他們便將自己對色彩的理解融入與作品、手工制作中,，于是又有了“好朋友水果”（裝飾水果）“彩色小餅干”“穿花衣”“染色游戲”等活動,。在這里孩子們盡情的.使用各種色彩，他們或是隨意或是有機的搭配組成了一幅幅活潑爛漫的作品,。在欣賞贊嘆孩子的同時我們也看到孩子的個性與其使用色彩是否大膽的關系,，一般說來活潑開朗的孩子使用色彩種類豐富，不拘泥于一種,，而膽小內向的孩子則偏向于一種或兩種色彩,。我們試想是否可以利用色彩來激起孩子積極開朗的一面，使孩子成為樂觀者,。

在“來來來,，來上幼兒園”主題活動即將結束時，我們組織孩子們去筆架山公園秋游,，孩子們在公園里看到了許多美麗的鮮花,，他們高興的手舞足蹈：“哇，好漂亮的花呀,！”他們不停的問：“老師,，這是什么顏色的花？”,、“這種花好漂亮,，是叫什么顏色？”,、“老師,，我知道樹上的葉子是綠色的,。”,、“我看見有的葉子不是綠色的”……,。孩子們在大自然中充分感受到五彩繽紛的顏色，在他們的議論中,，我們發(fā)現孩子們對顏色雖然特別好奇,、喜歡，可許多常見的顏色卻說不出名稱,，更不知道顏色還會變化,。

美麗的顏色可以帶來無窮的遐想，顏色使世界美麗,，顏色也美麗幼兒的心靈,。為了熏陶幼兒的美感，為此,，我們設計了《彩色世界》這一主題,。在活動中讓幼兒成為色彩世界的探索者，發(fā)現哪里有顏色,？試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞,？想象彩虹王國的世界有什么？展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅,。

1． 通過實驗,、觀察活動，使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色,。

2． 感受顏色是美麗,、有趣、會變化的,。

3． 培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣,，發(fā)展幼兒的觀察力。

4． 培養(yǎng)幼

兒對色彩的美感經驗,，初步學會使用顏色的能力,。

1． 認識紅、黃,、藍,，知道它們是三原色。

2． 幼兒感知色彩的多樣性,，并通過觀察,、實驗知道顏色是會變化的。

3． 幼兒初步理解文學作品的故事情節(jié)和人物形象，初步感受詩歌中的樂趣,。

4． 愿意嘗試多種顏色進行不同形式的美術活動,，體會顏色的樂趣。

5． 認識顏色標記,，學習按顏色進行分類。

6． 樂意參加體育活動和音樂活動,，感受集體活動的樂趣,。

1． 布置《彩色的世界》壁畫。

2． 室內布置彩燈,、彩旗及幼兒手工作品,。

3． 請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品,。

4． 幫助幼兒在家尋找各種顏色并記錄,。

5． 請家長利用休息時間，帶孩子去大自然中感知彩色的世界,。

6． 帶領孩子到附近的社區(qū)尋找各種顏色,。

幼兒創(chuàng)意美術篇十五

⒈掌握向日葵的畫法，嘗試添畫花瓶,、裝飾邊框,，豐富畫面。

⒉能夠合理布局,，表現出前后的遮擋關系,，并大膽表現向日葵的不同姿態(tài)。

顏料,、毛筆,、范畫、梵高向日葵ppt,。

一,、向日葵實物圖片導入。

⒈師：小朋友你們看這是什么,？（向日葵）向日葵是什么樣子的,？

⒉為什么我們叫它向日葵呢？

小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽,，太陽到哪里,，它的臉就向哪里。所以叫向日葵,。

二,、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

⒈師：今天,，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫,，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,，我們一起來看看吧,！

⒉這些向日葵一樣嗎？是不是都朝著一個方向,？那都有哪些方向呢,？請小朋友們用身體動作來表現向日葵各個方向的姿態(tài)（個別表演，集體模仿）,？

⒊我們來看看向日葵的花瓣,。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么,？

⒋對了,，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭,，有的仰起頭,，有的扭動身體，漂不漂亮,？你們喜歡嗎,？

⒌小朋友，我們再來看看,，這幅畫除了向日葵,，還有什么？向日葵喝了花瓶里的營養(yǎng)才會更美,。

⒍你們喜歡這幅畫嗎,？為什么？

⒎那么這幅畫是誰畫的呢,？我們一起來認識一下,。（師介紹梵高及其他向日葵作品）

三、創(chuàng)作《向日葵》,，激發(fā)幼兒作畫靈感,。

⒈剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們想成為一名大畫家嗎,？今天,，我們小朋友就要畫一瓶你喜歡的向日葵，畫的時候要大膽,，色彩要亮麗,。

⒉向日葵該怎么畫呢,？（幼兒自由講述向日葵畫法）

⒊老師講解繪畫步驟

⑴故事引出向日葵的繪畫方法：有一天，老師去散步,，走了一大圈（向日葵的花盤外形）,，這塊地真不錯，我決定開墾一下,，橫著開了一條條溝,，又豎著開了一條條溝……“哇，變成了一個個小格子,?！薄斑@么好的地，我要種上一顆顆種子,，收獲果實（向日葵的籽）?！鼻?，向日葵就呈現出來了。最后再添上花瓣,。

⒋講解向日葵的遮擋關系,。

哎呀，后面的花也探了個頭出來,，可是,，被前面的花擋住了一點點，該怎么畫呢,？

原來呀,，我們只要把它露出來的`一半花畫出來就行了，被遮住的部分不用畫,。

⒌花瓶的設計

畫完向日葵,，我們要把它們插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多種,，你想畫什么形狀的花瓶呢,？你的花瓶上有些什么漂亮的花紋呢？

⒍一瓶向日葵畫好了,，我們要為它裝飾上好看的邊框,，你想怎么裝飾呢？

四,、幼兒作畫,，老師巡回指導。

1,、畫圓時一定要記得舔筆,，要畫得大一點,、細一些。圓里有什么,？我們可以怎么畫,？（蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓中畫格子裝飾，而后再在每格中點一點,。）

2,、注意花的位置，以及花瓣的布局,。（蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓外畫半圓形表示花瓣,，畫時沿著圓畫出，一個接著一個,。）

⒊引導幼兒大膽裝飾花瓶和背景,。

五、講評,。

⒈展出幼兒的作品,，帶領幼兒欣賞《向日葵展》

a好多的向日葵啊，哪個畫家來介紹一下你創(chuàng)作的向日葵,？（引導幼兒從構圖及向日葵的造型來講）

b如果你請你買一副向日葵作品來裝飾自己的家,，你最想買哪一幅？為什么,？（引導幼兒從向日葵的色彩的搭配,、線條的流暢來講評）

c誰的背景設計的最獨特？

⒉老師小結,，鼓勵作畫有進步的孩子,。

今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們都沉浸在了向日葵的世界里,，可真幸福?。?/p>

六,、活動延伸：向日葵種植

在班級種植地中,，播撒一些向日葵的種子，利用課后空余時間為向日葵澆澆水,，除除草,，觀察向日葵的生長過程。