作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)意畫教案篇一

活動目標(biāo)：

1,、經(jīng)過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài),，初步了解故事資料,，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻保w會艾瑪?shù)恼{(diào)皮,、緊張的心理,，感受幽默歡樂的情緒。

2,、能專注的閱讀圖書,，產(chǎn)生閱讀的興趣。,。

活動過程：

(一)拼花格子大象，引發(fā)興趣,。

團(tuán)體拼圖游戲

師：“請小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上,。”

幼1：哎呀,，是一只花格子大象,。

幼2：身上五顏六色的真好看。

師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事,。

此環(huán)節(jié)安排用心良苦,，有兩點巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動，吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”與圖書相吻合,，將大象的異常之處前置,，一目了然。

(二)師生第一次閱讀,，在教師引導(dǎo)下理解資料,。

1、認(rèn)識封面,、書名,、作者

師：封面上有什么?數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色?

幼1：花格子大象;幼2：有紅色、黃色,、綠色……

師：這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》,，是大衛(wèi).麥基著,、任溶溶翻譯的。

2,、逐幅觀察圖1——圖8,，了解資料，感受色彩鮮艷的畫面,。

師：(圖1)這些大象長得什么樣?

師：(圖2,、3)這是誰?它們在干什么?

幼：這是艾瑪，它們在玩游戲,。

幼：它們把艾瑪拋起來了,，玩得很高興……(師朗讀文本文字)

師：(圖4、5)灰象們都睡了,，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?

幼：艾瑪睡不著,，想出去玩。

幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?，在想怎樣逗它們玩的主意…?/p>

師：圖6,、7、8：艾瑪在干什么?它會變成什么樣貌?

幼兒一頁一頁專注的翻看,，手指圖邊看邊說,。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿主角動作,，有的皺著眉頭用勁的樣貌,，有的搖頭晃腦的樣貌……個個都很投入到主角中。

3,、重點觀察圖9,、11、12,、14,，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮,、幽默和歡樂,。

圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個是艾瑪?為什么?

幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒,。

師：在哪兒?從哪里看出來的?

幼1：其他大象都閉著眼睛,，艾瑪睜著眼睛四處看。

幼2：他翹著鼻子,、抬著腿走路的樣貌,，一下子看出來了……

師：艾瑪?shù)膭幼鳌⒀凵窨闯鏊睦镎吲d呢,，有點得意,、有點調(diào)皮的樣貌,，大家學(xué)一學(xué)。

幼：大象還是閉著眼睛一動不動,。幼：它們沒認(rèn)出來,，艾瑪高興的笑了。

幼：至于艾瑪是翹著鼻子,，眼睛斜看大象,。

師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大,，卷起長鼻子笑起來,，大家學(xué)一學(xué)

圖12：突然大象們怎樣了?booo!什么意思?

幼：耳朵豎起來，嚇了一跳,。

幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳,，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻,。

大家聽了哈哈笑起來,，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌,，唯妙唯肖,。

圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了,，大象們看到了是什么反應(yīng)呢?每只大象笑的樣貌不一樣,，大家學(xué)一學(xué)。

幼兒：有的坐著,，鼻子翹上天大笑;有的捂著嘴笑;

有的背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學(xué)動作把

活動推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動作,、表情,。

4、師生第二次完整的閱讀圖書,。

閱讀后提問：如果這個世界上每個人都長的一樣,，好不好?會發(fā)生什么事呢?大象們喜歡艾瑪嗎?(艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣貌,，大家一樣的喜歡,，長得好不好看并不重要。)

(三)遷移經(jīng)驗：艾瑪捉迷藏

經(jīng)過操作游戲,，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣,，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂,。在尋找過程中,，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣;在尋找過程中,，培養(yǎng)觀察本事;在尋找過程中，堅持對艾瑪?shù)呐d趣,，培養(yǎng)閱讀的興趣,。

幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)意畫教案篇二

我園結(jié)合周邊環(huán)境，挖掘本土資源,，并深入研究幼兒園美術(shù)教育,，我們根據(jù)幼兒園實際情況制定關(guān)于美術(shù)教育的活動方案。

大班老師針對孩子的年齡特點,，在幼兒園活動中,，教師打破了以往美術(shù)活動模式，根據(jù)本班教育教學(xué)要求,，圍繞美術(shù)教育教學(xué)的目標(biāo),。每個班都在繪畫、手工的基礎(chǔ)上開展了本班的特色美術(shù)活動,。大一班開展以吹畫,、粘貼為主的美術(shù)活動;大二班開展了以滾畫、剪紙為主的美術(shù)活動;大三班開展了以泥工,、卷紙為主的美術(shù)活動,。活動內(nèi)容豐富,，操作性強,，深受孩子們的喜歡。這樣的活動是其他活動無法替代的,，他對幼兒的發(fā)展起了推動作用,。

二、指導(dǎo)思想

幼兒美術(shù)教育是學(xué)前兒童藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,，是實施幼兒美育的重要途徑,。《綱要》指出：教師應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，有目的,、有計劃地通過美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)欣賞活動，感染幼兒,，誘發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)作的動機和興趣,。讓幼兒在藝術(shù)教育中獲得發(fā)展，結(jié)合各班幼兒的年齡特點,、針對繪畫開展工作,。我們要改變幼兒單獨作畫、缺乏交流的活動形式,，充分運用多種手段,，引導(dǎo)幼兒建立良好的審美觀,。通過合作與交流，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感,，不斷提升美術(shù)教育的質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。

三,、主要目標(biāo)

1.注意物體的整體結(jié)構(gòu),，逐步用輪廓線表達(dá)各種圖像，形成自己的圖式,。

2.注意作品顏色的主次整體效果,，嘗試各種配色方法。

3.增強配色意識,，嘗試運用多種配色反復(fù)法,，注意配色的整體感及內(nèi)容的聯(lián)系，產(chǎn)生初步的色調(diào),。

4.線條流暢,，涂色均勻，并能按各種不同的工具的特性領(lǐng)會地使用,。

5.形成本班特色,，增加幼兒對美術(shù)創(chuàng)新的特色和興趣。

四,、具體措施

1.通過集體教學(xué)活動,區(qū)域活動等形式進(jìn)行美術(shù)特色教育,。

2.針對大班的美術(shù)教學(xué)情況，對存在問題進(jìn)行集體診斷,，有效地幫助幼兒解決問題,，提高教師的美術(shù)教學(xué)水平。

3.在日常生活中,，收集各種優(yōu)秀作品,，鼓勵他們?nèi)ツ７拢龑?dǎo)幼兒觀察,、探索美術(shù)作品中的繪畫技巧。

4.學(xué)期結(jié)束,，及時進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié),，為進(jìn)一步推進(jìn)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ)。

幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)意畫教案篇三

隨著天氣的變化,，氣溫的突然下降,，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意,。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要,，結(jié)合季節(jié)特征,，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設(shè)計了此活動,。

【活動目標(biāo)】

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合,，拼貼圖案。

2.發(fā)展剪,、貼,、添畫的美工技能。

【活動準(zhǔn)備】

1.收集多種形狀顏色的樹葉,，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀,、膠水、雙面膠,、畫紙,。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂,、課件,。

【活動過程】

一、游戲?qū)?，觀察樹葉,。

1.引導(dǎo)

師：“小朋友，秋天到了,，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里,，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上?！?/p>

(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,，聽《小樹葉》音樂)

“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比,，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,，有什么地方不一樣?”

(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得簡便活躍)

2.觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣貌的?(提示：形狀,、顏色,、和大小)它像什么?”(教師及時給予肯定和鼓勵)

二、出示范畫,，請幼兒觀察,，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

1.出示范畫(金魚)

這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

請幼兒仔細(xì)觀察并回答,。

2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看教師手里有一片什么葉子,，它像什么?能夠做什么?

讓孩子發(fā)揮自我的想象，自由的說。(有小朋友說像孔雀,，像花裙子,，像扇子)

“這么漂亮的樹葉，教師想用它做一幅畫,，小朋友們幫教師一齊做吧!”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀,、膠水、雙面膠等粘貼添畫,。和孩子們一齊做一幅秋天的圖畫,。

(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象)

三,、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉,，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友,，你最喜歡哪種樹葉,，你想用樹葉粘貼什么呢?”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自我的樹葉粘貼畫,，在畫紙上拼擺,，調(diào)整。

2.請幼兒跟同伴說說自我拼擺的是什么,，是怎樣做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意,。

3.讓幼兒粘貼，制作作品,。

請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,，粘貼，添畫,，美化自我的作品,。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面,，并涂抹均勻,。樹葉要輕壓，防止碎裂,。

教師對不一樣水平的幼兒分層指導(dǎo),。

四、欣賞作品,。

將幼兒作品貼在主題墻上,，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗,。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動,，離開教室,。

【活動延伸】

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展,，讓大家欣賞,。

【活動反思】

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西,，一個個美麗生動的造型躍然于紙上,，有孔雀、蝴蝶,、金魚,、小兔、還有小船等等,，真是讓人贊嘆不已,。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的,、具有操作性的活動異常感興趣,，探索欲望強烈，參與的進(jìn)取性也比較高,，完成的效果自然就好,。

幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)意畫教案篇四

隨著天氣的變化，氣溫的突然下降,，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來,，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要,，結(jié)合季節(jié)特征,，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設(shè)計了此活動,。

【活動目標(biāo)】

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合,，拼貼圖案。

2.發(fā)展剪,、貼,、添畫的美工技能。

【活動準(zhǔn)備】

1.收集多種形狀顏色的樹葉,，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀,、膠水、雙面膠,、畫紙,。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂,、課件,。

【活動過程】

一、游戲?qū)耄^察樹葉,。

1.引導(dǎo)

師：“小朋友,，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里,，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上,。”

(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,，聽《小樹葉》音樂)

“請小朋友揀起來一片樹葉,，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,，有什么地方不一樣?”

(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,，氣氛變得簡便活躍)

2.觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣貌的?(提示：形狀、顏色,、和大小)它像什么?”(教師及時給予肯定和鼓勵)

二,、出示范畫，請幼兒觀察,，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程,。

1.出示范畫(金魚)

這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

請幼兒仔細(xì)觀察并回答。

2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看教師手里有一片什么葉子,，它像什么?能夠做什么?

讓孩子發(fā)揮自我的想象,，自由的說。(有小朋友說像孔雀,，像花裙子,，像扇子)

“這么漂亮的樹葉，教師想用它做一幅畫,，小朋友們幫教師一齊做吧!”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀,、膠水、雙面膠等粘貼添畫,。和孩子們一齊做一幅秋天的圖畫,。

(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象)

三,、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉,，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友,，你最喜歡哪種樹葉,，你想用樹葉粘貼什么呢?”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自我的樹葉粘貼畫,，在畫紙上拼擺,，調(diào)整,。

2.請幼兒跟同伴說說自我拼擺的是什么，是怎樣做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意,。

3.讓幼兒粘貼,，制作作品。

請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,，粘貼，添畫,，美化自我的作品,。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面,，并涂抹均勻,。樹葉要輕壓，防止碎裂,。

教師對不一樣水平的幼兒分層指導(dǎo),。

四、欣賞作品,。

將幼兒作品貼在主題墻上,，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗,。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動,，離開教室。

【活動延伸】

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展,，讓大家欣賞,。

【活動反思】

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西,，一個個美麗生動的造型躍然于紙上,，有孔雀、蝴蝶,、金魚,、小兔、還有小船等等,，真是讓人贊嘆不已,。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的,、具有操作性的活動異常感興趣,，探索欲望強烈，參與的進(jìn)取性也比較高,，完成的效果自然就好,。

幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)意畫教案篇五

一,，能夠認(rèn)識人，頭,，手

二,，能夠準(zhǔn)確的找出，人,，頭,，手，分別是哪個字?

三,，體會認(rèn)識文字的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備

人全身圖片,，漂亮的方框卡片

教學(xué)過程

一，導(dǎo)入

小朋友們,，還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎?幫我們站起來,，一起聽著音樂跳起來吧!

二引入人，頭,，手

嗯,，小朋友們，你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢!讓我們從上往下一起來數(shù)一數(shù)吧!這是,，頭,。這是什么?小手。哦,，還有我們的身體,，還有你的小腳。

好,，那么現(xiàn)在跟隨老師,，我們一起來看一看，頭這個字該是怎么寫的?

三,，認(rèn)識人,，頭，手

嗯,，小朋友們,，看清楚了嗎?這個字呢就是，頭,。好啦,，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦。大家猜猜,，這是什么字呢!我們剛剛跳舞的時候也有用到他喲(晃動老師的手)

哦,，小朋友們猜對了，這是手?，F(xiàn)在,，我們,，整個頭加上你的手，加上我們的身體,，我們組成了我們這個?對了,，組成了我們這個人。現(xiàn)在讓老師把人字寫出來,。

四,，游戲鞏固

小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識了這三個字,，人,，頭，手,，現(xiàn)在讓我們來跟人，頭,，手三個字一起玩玩游戲吧!

小朋友們,，看這是什么呀!嗯，中間是空的,，一個方框,。下面的老師選擇幾個小朋友，你們上來拿號小方框,，我們下面的小朋友呢?隨機說一個字,，上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看,，哪個小朋友框的又快又好,。

游戲多玩幾次。

五,，結(jié)束

哎呀,，小朋友們，這節(jié)課很快就要過去了,，小朋友們跟人,，頭，手,，三個寶寶玩的開心嗎?嗯,，玩的開心就好，不開心也沒關(guān)系,，我們以后還能接著玩,。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去,，外面逛一逛吧!

幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)意畫教案篇六

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木,。

2,、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面,。

活動準(zhǔn)備：

1,、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房,、運動器具,、周圍景物等。

2,、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,，初步掌握幼兒園的布局,。

3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

活動過程：

1,、導(dǎo)入活動,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

2,、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

3,、交代要求，幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,，然后再動筆。在紙上先畫樓房,，再畫運動器具和花草樹木,，將房子畫大一些，畫在主要位置上,。如果幼兒畫面較空,，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。

4,、評價作品,，結(jié)束活動

教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等,。

小結(jié)：我們的幼兒園真美,，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西,，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗,。

幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)意畫教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒接觸周

圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。

2、通過多種形式的美術(shù)活動,，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣,，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3,、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活,，提高幼兒的觀察力、記憶力,、想象力和創(chuàng)作力,，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

4,、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,，大膽地按自己的意愿畫畫。

5,、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動,，對手工活動感興趣,，并能運用自己制作的玩具,、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6,、通過欣賞名畫家的代表作,，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置,，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品,，提高對美的欣賞力。

周次教學(xué)內(nèi)容課時周次教學(xué)內(nèi)容課時第一周各種各樣的花燈,，第十二周牛,，第二周神奇的房子（想象畫），吃飽了草的牛,，意愿畫,，第十三周長頸鹿，第三周鳥寶寶的一家,，長頸鹿的一家,，小鳥音樂會，第十四周階段復(fù)習(xí)第四周猴子爬山（折紙）,，第十五周各種各樣的畫（繪畫）,，第五周媽媽的禮物2魚類王國（剪貼）,，第六周我的媽媽1第十六周瓜果動物（小制作）2我和媽媽？,？,，第十七周裙子（裝飾畫），第七周各種各樣的樹,，穿漂亮裙子的娃娃,，給樹穿上花衣服，第十八周軍艦（泥工）,，第八周花兒朵朵,，第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子,，神奇的傘,，第九周蝸牛（泥工），第二十周借圓想象畫2烏龜（泥工）,，第二十一周快樂動物園,，第十周長鼻子大象，第二十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大（想象畫）,，第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀,。

幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)意畫教案篇八

一、設(shè)計意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的,，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣,，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡,，顏色的變化更讓他們驚嘆不已,。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系,。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色異常好奇,、喜歡,，為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅,、黃,、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠,、橙,、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平,，本次活動主要讓孩子明白三原色相互搭配能夠調(diào)出多種色彩,，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動,，激發(fā)幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗,，體驗變化的樂趣,。

二、活動目標(biāo)：

1,、明白三原色相互搭配能夠調(diào)出多種色彩,。

2、經(jīng)過看圖形推理顏色的方式,，大膽嘗試探索涂色操作活動,，進(jìn)一步感知色彩的組成。

3,、感受三原色組合成新色彩的神奇,，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。

活動重點：明白三原色相互搭配能夠調(diào)出多種色彩,。

活動難點：經(jīng)過看圖形推理顏色的方式,，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成,。

三,、活動準(zhǔn)備：

ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份,，顏料若干(紅,、黃,、藍(lán)),，城堡圖一份。

四,、教學(xué)方法：

在現(xiàn)實生活中,，培養(yǎng)幼兒解決問題的本事是至關(guān)重要的。在這一活動中,，我為了讓幼兒更形象,、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法,、講解法,、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣,，使幼兒在簡便愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗。本次活動始終以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,，教師為支持者和合作者，調(diào)動幼兒的各種感官,，使他們懂得遇到問題時要自我想辦法解決,。幼兒在活動中，經(jīng)過看一看,、說一說,、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求,。

五,、活動過程：

(一)活動導(dǎo)入：

教師：你們明白嗎紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么(三原色)

評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然簡便,，孩子沒有壓力,。

(二)活動過程

1、出示彩色城堡圖,，如果想進(jìn)城堡必須打開城門,。

今日，三個顏色寶寶想要去彩色城玩,，可是,，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行,，怎樣才能打開城門呢我們一齊來聽聽彩色城的主人是怎樣說的：歡迎你們來彩色城,，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行,。紅娃娃說：我有紅顏色我先來,，來看我的，我有黃顏色,，還有我,，我有藍(lán)顏色。

評析：以ppt課件的形式展示了彩色城主人與三位顏色寶寶之間的對話,，生動形象的交代了此次活動的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形,，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些,。

2,、教師提問：

(1)此刻有幾種顏色啦(3種)

(2)城門能打開嗎為什么呀

(3)請你猜猜看，剩下的3個地方,，有可能是什么顏色呢

3,、幼兒回答：綠色、粉色,、紫色......

4,、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎樣說的,，好不好(彩色城主人：剩下的這3個地方,，可不是隨便什么顏色都能填的，必須要紅,、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們,，快點幫幫顏色娃娃吧,。)

師：你們愿意幫忙他們嗎每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,，根據(jù)彩色城主人的要求,，你們必須要兩種顏色的顏料調(diào)在一齊才行。

(2)紅色還能夠跟什么顏色調(diào)在一齊啊

(3)那最終還有哪兩種顏色沒調(diào)在一齊啊

(4)那么我們等一會在操作的時候,，每次取顏料時都要取的一樣多,，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，此刻我們來比一比,，看看誰做的又快又準(zhǔn)確,，好嗎那我們開始吧!

5、播放音樂,，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,，教師巡回指導(dǎo)。

評析：教師不用太多的要求,，可放開手腳讓幼兒盡興操作,，使平時擔(dān)小,、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了,，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

6,、小結(jié),、講解：

師：哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一齊后變出了什么顏色,，好嗎

(彩色城主人：紅色加藍(lán)色是紫色,。)

(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎問彩色城的主人,，紅色加黃色也是橙色嗎

(彩色城主人：紅色加黃色是橙色,。)

(3)誰來介紹一下最終兩種顏色黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎

(彩色城主人：黃色加藍(lán)色是綠色,。)

(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,，配出來的顏色也會盡然不一樣時，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),，同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié),。如：紅色+藍(lán)色，當(dāng)藍(lán)色配多時,，會變成紫紅色等,。

評析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)取思考進(jìn)取猜測，教師不作答,，讓幼兒在實際操作中尋求答案,，既增強幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性,，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得十分大膽,，自由認(rèn)真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆,，原先兩種顏色合在一齊是那么奇妙,，說變就變，幼兒又興奮又驚奇,。

7,、介紹三間色。

師：太厲害了,，我們?nèi)N顏色全都找到了,，你們明白嗎橙色、綠色,，還有紫色,，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做三間色,。原先,，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還能夠變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!

8,、此刻,，6種顏色全都找到了,，那我們能夠進(jìn)去了嗎問問彩色城的主人。

(彩色城主人：你們可真厲害,，6種顏色全找齊了,，請進(jìn)來吧。)

師：彩色城里好漂亮啊,，今日,，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果,，我們分別來看下有什么(西瓜,、葡萄、橙子,、黃瓜,、茄子)它們是什么顏色的(綠色、橙色,、紫色)

9,、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果,。

(2)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

(三),、活動結(jié)束

介紹,，講評。

師：此刻,，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮,。

(四),、活動延伸：了解其他顏色的變化。

師：紅,、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一齊會變成綠、橙,、紫的三間色,，那么，其他顏色組合在一齊會變成什么顏色呢讓我們來試一試吧!

六,、教學(xué)反思：

1,、本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力,，他們很自然的就融入到了活動中,，幼兒在實驗過程中,，表現(xiàn)出了進(jìn)取,、主動,，并且具有極強的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,，教師為主導(dǎo),，進(jìn)取調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中,，經(jīng)過看一看,、說一說、做一做等各種體驗,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣,，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求,。

2、我設(shè)計的彩色城ppt十分吸引幼兒,，孩子對我投放的這些操作材料也十分感興趣,，雖然最終他們的操作結(jié)果不是很夢想，有的甚至把顏料全部混在一齊,，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是,，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動,，活動進(jìn)取性被完全挖掘了出來，他們從活動中學(xué)到了自我需要的本領(lǐng),，他們明白了：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色,。當(dāng)然，在活動過程中,，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方,，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平,。