總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

新課程改革工作總結(jié)篇一

一,、認真落實好“以人為本、以教育科研為重點,、以課程改革為動力”這一指導(dǎo)思想,，在教師中不斷強化課革基本理念的認識，要求每一位教師都要牢記這一指導(dǎo)思想,，發(fā)揮好在課改過程中的主導(dǎo)地位,。

二、具體做法：

1,、在開學(xué)初學(xué)校就制定了相應(yīng)的制度,，以保證課改工作取得實效。如《課改教師培訓(xùn)計劃》,、《骨干教師培訓(xùn)計劃》,、《民漢合校雙語教學(xué)計劃》《控綴保學(xué)措施》等，通過計劃和措施的落實,，加強了對課改工作的監(jiān)督與管理,。

2、加強理念理論學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

理論學(xué)習(xí)是課改實施中的重要一環(huán)。本學(xué)期,，學(xué)校要求教師積極進行理論方面的自學(xué),，并做好學(xué)習(xí)筆記。教師們認真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，結(jié)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)寫出了認真的學(xué)習(xí)筆記,。每位教師還結(jié)合學(xué)科特點，自費訂閱了專業(yè)理論書籍與雜志,，在校園中掀起了學(xué)習(xí)的高潮,。

3、積極參與各級各類教研活動,。本學(xué)期,，我校積極組織教師參加各級各類的培訓(xùn)。通過各級各類的培訓(xùn),，極大的增強了教師的教學(xué)積極性,，促進了教師的業(yè)務(wù)水平。

4,、加強對教師的常規(guī)教學(xué)管理,。我校在實施課改過程中，注重抓好教師的常規(guī)教學(xué)管理,，從備課,、上課,、批改作業(yè)等方面，規(guī)范教師的教學(xué)行為,。以各教研組為基礎(chǔ),，增強教研活動的實效，通過集體備課,，上觀摩課,、研討課等，將好的教學(xué)模式向教師展示,。同時加強評價改革,，要求教師在積極改變以往的評價方式，向促進學(xué)生發(fā)展的評價方向做努力,，如語文組開展的口語測試與期末測試相結(jié)合,，數(shù)學(xué)組則增強了口算、解決問題等綜合成績測試等內(nèi)容,，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，較為客觀的對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況進行評價。

5,、做好民漢合校工作，不斷提高民語學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期,，我校為全面落實民漢合校的工作，不再招收民語班,，一年級民語學(xué)生一律納入漢語班的教學(xué),，其他年級的民語教學(xué)也要向漢語班的教學(xué)看齊。我校加強對民語教師的教學(xué)指導(dǎo),，要求每位民語教師要用漢語授課,，要積極參加教研組活動，凡是縣級教研培訓(xùn)活動我校都要組織民語教師前去觀摩,，不斷提高他們的民語教學(xué)水平,。

6、本學(xué)期的收獲,。通過集體的`努力,，本學(xué)期最大的收獲是學(xué)生的能力進一步得到增強，合作意識,、探究意識得到培養(yǎng),，教師的教研意識進一步提高。同時在縣州級的展示中我校也取得了較好的成績,。

三,、今后努力的方向,。

1、加強校本培訓(xùn)的力度,，不斷提高教師的專業(yè)研究能力,，促進教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

2,、加強校園文化生活,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到發(fā)展,。

3,、加強課題研究，使課題研究的成果能在全校推廣,。

新課程改革工作總結(jié)篇二

我校在本學(xué)期的教學(xué)工作中積極主動地認真貫徹上級教育主管部門的“課程改革”精神,，大膽嘗試，積極探索,，主動學(xué)習(xí)“永威”模式,。經(jīng)過一學(xué)期全校師生的共同努力，積累了一些經(jīng)驗,，取得了一些成績,。

學(xué)校根據(jù)縣教育局，鄉(xiāng)中心校的要求,，及時組織教師學(xué)習(xí)“永威”的教學(xué)經(jīng)驗,，如蔡鼎森的《改到深入見成效》、《包出來的教學(xué)質(zhì)量》,，縣教管中心蔡三林的“關(guān)于永威教學(xué)模式和流程”,，以及我縣部分先進學(xué)校校長的經(jīng)驗交流材料。讓我校教師從理論上對永威成功經(jīng)驗進行學(xué)習(xí),，有力提高了我校教師進行新課改的決心,，為我校推行新課改奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

學(xué)校為了讓我校教師能夠親身體驗“永威”的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式在資金短缺的'情況下,，打緊開支，裝配了一個多媒體教室,，每天下午放學(xué)后,，組織全體教師觀看永威的課堂教學(xué)實錄，讓教師對永威的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”和“四清工作法”有了更直接的,，零距離的接觸，來改變教師們的傳統(tǒng)的教學(xué)理念，為教師積極推進新課改,，創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境,。

我校為了讓新課改進一步落到實處，讓永威的教學(xué)模式能夠真正的在我校生根發(fā)芽,，并開花,，結(jié)果。要求每位教師都要嘗試采用永威模式上課,。并及時購進了一批小黑板,，解決了一些老教師的后顧之憂。同時,，我校要求青年教師每周在多媒體教室上一節(jié)課,。然后每多在多媒體教室上一節(jié)課加在量化分上加二分。

我校雖然強力推進永威模式的新課改取得了一些成績,，但是我校老弱病殘的教師太多,。所以對我校強力推進新課改造成了一定困難。但我相信我們王化本小學(xué)在縣教育局,，鄉(xiāng)中心校和兩村委的正確指導(dǎo)和大力支持下,，我校的課改工作一定會更加深入，也會取得優(yōu)異的成績,。

新課程改革工作總結(jié)篇三

我校按照縣教育局及中心校的統(tǒng)一部署,，同鎮(zhèn)各校一樣，掀起了課改的新高潮,，全體師生以飽滿的熱情,，百倍的信心，投置于課改的熱潮之中,。在課改中，我們采取了不少措施,，取得了一定的成效,，但也遇到了不少的困難和問題。現(xiàn)將我校一年來課改實施情況向各位匯報于后：

初,，學(xué)校成立了以校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，形成了“學(xué)校—教導(dǎo)處—教研組—教師”課程改革工作網(wǎng)絡(luò),，各部門各司其職,，各負其責(zé)，保證了課改工作順利進行,。

2,、苦鉆、有責(zé)任感的骨干教師擔(dān)任課改實驗科任教師,。

3,、組織教師參加各級教育行政部門及學(xué)校組織的課改培訓(xùn),。

4、為了使廣大家長充分了解,、支持和參與課改工作,，我校利用開家長會的形式，向家長介紹了課改的有關(guān)情況,，同時也向家長們展示他們的孩子在課改中進步的成果,，受到了家長們的一致好評。

5,、堅持以校本培訓(xùn)為主,，教務(wù)處制定了有效持續(xù)的課改培訓(xùn)計劃，從而實行了專題培訓(xùn)和分科培訓(xùn),。

6,、抓點帶面，創(chuàng)設(shè)學(xué)校新課改的新格局,。我們學(xué)校抓住一年級新課改這個龍頭,，以點帶面來推動其他各年級各學(xué)科的教育教學(xué)的改革。現(xiàn)在其他各年級各學(xué)科的教學(xué)都呈現(xiàn)出了新的教育觀念和新的教育方法,，都有一點課改氣氛,。

7、圍繞課改計劃,，認真組織落實,。

（1）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)加強了對教師隨堂課、獻優(yōu)課,、嘗試課的視導(dǎo)工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂課的聽課從不事先通知，事后一起評價探討,，這樣以來一可督促老師們上課時時認真,，二來可促使教師自覺地事先備好每節(jié)課；對于公開課,、優(yōu)質(zhì)課,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，采用先聽再議,，接著組織骨干教師專題研討,，之后嘗試，再研討,，最后出爐的方法,。

（2）本學(xué)年每學(xué)期都組織了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動，特別是今年下學(xué)期。上課的老師大膽拋棄了過去的傳統(tǒng)教法,，用“新課標(biāo)新觀念”武裝了自己,，課堂上呈現(xiàn)出了自主、合作,、探究的良好氛圍,，學(xué)生的所獲都是在老師的指導(dǎo)下自己心靈的感悟，而不是教師硬灌給學(xué)生的,。

（3）堅持互相聽課,，取長補短。一年來主要領(lǐng)導(dǎo)每人聽課都有30多節(jié),，每位教師聽課都有10多節(jié),，大大超出規(guī)定要求。而且堅持客觀,、公正的對所教者所上的'課進行點評,，形成了探索與爭鳴的良好局面

（4）注重課改教學(xué)過程和環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教材,。比較新老教材的聯(lián)系與區(qū)別,，研究探討適合教材的各種方法。這里,，我們教導(dǎo)處發(fā)揮了重要的作用,，常抓不懈，善使善終

（5）認真組織我校教師參觀中心校的課改研究課,。

課程改革的實施使學(xué)校教育教學(xué)工作取得了長足發(fā)展,，各項活動都取得了可喜成績。一年來,，師生參加各級競賽獲縣級3人次,，在課改精神的指引下，教師樂教,，學(xué)生樂學(xué),，師生參加各項活動的積極性高漲，學(xué)校的教學(xué)活動充滿了勃勃生機,。

1、由于我校課改尚處于起步階段,，新的教育觀念沒在真正的轉(zhuǎn)變,，新課程理念不明確，全新的教育觀念尚未形成,。特別是今后的考試制度,，評價機制如何建立，如何評價不明確，用現(xiàn)在的改法能否適應(yīng)今后的考試心存疑慮,。

2,、部分教師教育觀念有所轉(zhuǎn)變，但教學(xué)行為卻大大滯后,，他們邁不開大步,，沒能跳出過去傳統(tǒng)教學(xué)的框架，還是老模式,，舊方法,。

3、教學(xué)模式還不能打破舊框框,，舊方法的束縛,，基本上沿用老一套。教師在教學(xué)中仍受教材的約束,，不能真正用教材,，而是教教材。

4,、教師的引導(dǎo)作用與指導(dǎo)作用不夠：問題過于寬泛,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不集中；對于偏題學(xué)習(xí)方向的課堂發(fā)言不能及時指導(dǎo),；對學(xué)生正確意見的肯定過于簡單,；缺少歸納總結(jié)，缺少更深一層的認識,。

5,、討論的有效性不高：問題指向不明，不集中或不恰當(dāng),，發(fā)言散,、偏、長,；缺少評價與辯論,，不能深化認識；學(xué)生主動接受的信息不多,，真正的參與不夠,；雖然輪流發(fā)言，但實際仍然是獨立學(xué)習(xí),，沒能動實現(xiàn)真正意義上的溝通,、合作、互動和交流,。

6,、小組合作學(xué)習(xí)流于形式：任務(wù)不適,，沒有分工，時間不足,；有的學(xué)生成為“常駐代表”,，組內(nèi)外一言堂；后進生缺乏學(xué)習(xí)積極性,；不能處理好獨立學(xué)習(xí)與分工合作的關(guān)系,；目的與作用并不明確，為方式而方式導(dǎo)致形式,。