在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
海底兩萬(wàn)里讀書(shū)筆記300字 海底兩萬(wàn)里讀書(shū)筆記摘抄篇一
在電視上，那些由探險(xiǎn)家,、攝影師真拍實(shí)感的畫(huà)面深深地吸引著我的眼球,，浮蕩在我腦海揮之不去，他們似乎不懼怕海洋生物那巨大又雄健的身姿與令人顫畏的血盆大口,，運(yùn)用靈活巧妙的方式與動(dòng)物們友好相處,，記錄著驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)景、震撼心靈的畫(huà)面,，他們的行為得到人民,、社會(huì)甚至國(guó)家的贊譽(yù)，大概是因?yàn)樗麄兌米髡咚嫒藗兣c海洋生物的相處之道——愛(ài)護(hù)海洋生物,，禁止傷害,、濫殺它們,。
海洋所產(chǎn)生的景象中有一個(gè)經(jīng)歷千百年所形成的石灰質(zhì)植被——珊瑚，尼摩船長(zhǎng)也曾在一個(gè)石質(zhì)森林珊瑚王國(guó)安葬他的同伴,，在充滿憂傷的氛圍下,，我看見(jiàn)那青、紅,，色彩斑斕,、千姿百態(tài)的珊瑚樹(shù)遮蔽著豎著十字架的墓地，也許它們也不愿打擾這些安息者,，他們相互地守護(hù)著彼此,。這正讓我想起電視屏幕上一場(chǎng)景——一條垂死的小狗，它的主人正滿臉痛惜地看著它,，手痙攣地?fù)崦」返拿l(fā),，視線觸及那鮮血溢流的傷口，眼淚沾濕了他的睫毛又滑落在地上,，而小狗正微張著嘴喘著氣,，眼皮一次次睜開(kāi)又閉合，已經(jīng)沒(méi)有一絲力量站立,、犬吠,。這些分離場(chǎng)面，讓我的心底一片悲涼,。
尼摩船長(zhǎng)曾駕駛著“鸚鵡螺”號(hào)到世界最冷的地方——南極洲,，這一挑戰(zhàn)自然的壯舉，不禁使我更加敬佩他,。我也幻想著在不久的將來(lái),，在我的祖國(guó)發(fā)達(dá)富強(qiáng)，站在那世界制高點(diǎn)上,，在科學(xué)家們征服了整個(gè)宇宙之后,，我是不是也能真實(shí)地乘著一艘萬(wàn)能的高科技交通工具，穿梭于整個(gè)宇宙,，讓我的`足跡遍布世界各地,，去感觸大自然的奇妙與絢麗，去領(lǐng)略大千世界的奇觀盛景,。
然而,，閱讀這部著作中那些在透明澄清的水流的包裹下，反射著各樣色彩的新奇生物,，或者自帶光芒的光源生物，或幽幽地飄搖，或自由自在地游泳,、嬉戲,，這一幅美輪美奐的畫(huà)面，不禁讓我想起不久前新聞報(bào)道出一只浮在海面死亡的海龜,，被人類解剖時(shí)竟發(fā)現(xiàn)肚子里填滿了塑料袋;科學(xué)人員檢測(cè)到南極企鵝身上帶著農(nóng)藥化肥等藥素殘留;潛水員在昔日澄清的千丈見(jiàn)底的海灣里潛游時(shí)竟發(fā)現(xiàn)水面上漂浮著密密?chē)?yán)嚴(yán)的廢棄物,，水污濁的讓潛水員感覺(jué)像在泥潭里掙扎，在黑暗世界中陷入深淵,，而不是遨游在舒適溫暖的水流中,。
這些環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的證實(shí)，讓我不由得擔(dān)心我在將來(lái)看到的是美麗得令人神往的大海,，還是讓人避之不及的廢棄物集中營(yíng)——這個(gè)如果不遏制環(huán)境污染行為的海洋世界的最終面貌!大量海洋生物是不是也在承受著跟垂死小狗一樣的痛苦呢?
海洋它是我們美麗生態(tài)資源的一部分,，也是有生命的，請(qǐng)善待,、愛(ài)護(hù)它!
海底兩萬(wàn)里讀書(shū)筆記300字 海底兩萬(wàn)里讀書(shū)筆記摘抄篇二
大海一望無(wú)際,，神秘且深不見(jiàn)底，沒(méi)有人知曉海底有什么,，而凡爾納用奇特的想象寫(xiě)下他心中的海底世界,，真真假假，現(xiàn)實(shí)與虛幻,，道德與人性,，讓人不禁感覺(jué)那艘“鸚鵡螺號(hào)”、那個(gè)尼摩船長(zhǎng),、那群船員,、那個(gè)不太平的社會(huì)就在身邊。
《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)冷漠,，偶爾表露自己的內(nèi)心情感,，除了船員的死亡激起過(guò)他的悲痛外,，還有一次,，唯一的那次，“他的臉孔更是可怕,，臉孔由于心臟的痙攣而變得蒼白,，瞳孔可怕地抽縮著，聲音不是說(shuō)話,，而是吼起來(lái)了”……這是怎么回事,？是什么使一向冷漠的船長(zhǎng)如此？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái),。
那天,，“鸚鵡螺號(hào)”吊起了一艘沉船，尼摩船長(zhǎng)讓“我”猜這是什么,，一番提示后,，我明白了：“是復(fù)仇者號(hào)!”“是的,，復(fù)仇者號(hào)？多美的句號(hào)!”船長(zhǎng)言道,?！拔摇笨粗崮ΥL(zhǎng)的激動(dòng)摸樣，有些意外,，也明白了“復(fù)仇”對(duì)尼摩船長(zhǎng)的意義之大,。這時(shí)，有艘甲艦襲擊了“鸚鵡”號(hào),，“我”上了平臺(tái),，與落難在“鸚鵡螺”號(hào)上的兩人相遇，尼德·蘭見(jiàn)到甲艦就說(shuō)回家的機(jī)會(huì)來(lái)了,，剛想揮手絹,，就被尼摩船長(zhǎng)掀倒在地。同時(shí),，船長(zhǎng)露出前面所言的表情,，他命令我們下平臺(tái)。尼摩船長(zhǎng)經(jīng)歷了什么,？阿龍納斯教授不知道,，我亦不知道，也許只有他自己內(nèi)心洶涌吧!此刻,，他已被復(fù)仇的執(zhí)念淹沒(méi),，他下令攻擊那一艘甲艦。那一刻,，尼摩船長(zhǎng)變成了可怕的裁判執(zhí)行人,，仇恨天神。當(dāng)一切都結(jié)束的.時(shí)候,，他走進(jìn)房中,，朝著一個(gè)婦人和兩個(gè)小孩的肖像跪下，抽咽起來(lái),。
尼摩船長(zhǎng)復(fù)仇了,，他成功了！他成功了嗎,？他用一船人的生命換來(lái)的復(fù)仇,，這樣的交換等價(jià)嗎，道德嗎,？那一船人里有多少是孩子的父母,，有多少是父母的孩子，無(wú)辜者有多少？如若人人如此,，那天下人不都成為了復(fù)仇的囚徒了,？所以，他真的成功了嗎,？我不認(rèn)為,，想必尼摩船長(zhǎng)冷靜后亦是如此認(rèn)為。果然,，此后他沒(méi)有出來(lái)過(guò),，他是在房中懺悔吧？
主人公逃離的那一天,，看見(jiàn)了他,，“由于他的哭泣使他被壓著的胸部脹起來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)‘全能的上帝!夠了,，夠了’,。”這也許是他的良心里流淌出來(lái)的悔恨吶喊吧,！
而那一晚,，“鸚鵡螺號(hào)”落入大漩渦，一切都結(jié)束了,。
這,，難道又是上帝對(duì)他復(fù)仇的報(bào)應(yīng)嗎？
海底兩萬(wàn)里讀書(shū)筆記300字 海底兩萬(wàn)里讀書(shū)筆記摘抄篇三
《海底兩萬(wàn)里》贊美了那深藍(lán)的國(guó)度,，史詩(shī)般壯麗的海洋,，一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮，與世無(wú)爭(zhēng)的地方,，那里有數(shù)不清的珊瑚,，植藻，游魚(yú),，礦產(chǎn),，正是一幅瑰麗的錦圖，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)贊美或形容它,。鸚鵡螺號(hào)不管在哪個(gè)時(shí)代都是一部不朽的神話,。是它揭開(kāi)了海洋中無(wú)限神秘的一切,，對(duì)于船長(zhǎng)尼摩來(lái)說(shuō),，更是精神的家園。
小說(shuō)中的尼摩船長(zhǎng),，這個(gè)謎一樣的人物一樣為此書(shū)增色不少,，他可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債，看到朋友死去會(huì)無(wú)聲的落淚，會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人,，會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人,。這個(gè)天才，我一向都是由衷喜歡這類人,，對(duì)于尼摩船長(zhǎng)無(wú)盡的痛苦,，我總想探個(gè)究竟，我不明白,，這樣的人有著怎樣的經(jīng)歷和出身,。但我相信他是一個(gè)善良的人。
《海底兩萬(wàn)里》作為奇幻小說(shuō)同樣也被導(dǎo)演搬上了大熒幕,，閱讀小說(shuō)之余不妨欣賞一下電影吧,。
一、導(dǎo)讀名著,，學(xué)會(huì)讀法,，體驗(yàn)幸福
《海底兩萬(wàn)里》導(dǎo)讀課始，我從名人名言入手：“同學(xué)們,，俄國(guó)作家高爾基說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯’,，讓我們明白了有益的書(shū)籍的確是樣好東西，能讓人從中獲得幸福力,！”由此激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,，擁有好書(shū)的欲望。接著,，讓學(xué)生回顧以往拿到一本書(shū)時(shí),，初讀的方法：讀封面、讀封底,、讀介紹,、讀內(nèi)容、讀圖片,，加深初讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn),。鞏固了先前的初讀方法，也就讓學(xué)生重溫了正確的初讀法,，享受到了積累讀法的幸福,。繼而運(yùn)用之前的.讀書(shū)方法，在老師的引導(dǎo)下,，讀今天準(zhǔn)備的名著,，初步了解《海底兩萬(wàn)里》的作者、故事脈絡(luò),、書(shū)中人物,，因作家儒勒·凡爾納是法國(guó)科幻小說(shuō)之父而激發(fā)學(xué)生閱讀名著的欲望,，加深體驗(yàn)掌握讀書(shū)方法的幸福感。
走近名著了,，我從古人的話“書(shū)中自有黃金屋,、書(shū)中自有顏如玉”引出，有益的書(shū)中有很多知識(shí)是有用的,，值得我們?nèi)プx去欣賞,，讓學(xué)生了解讀懂一本書(shū)的意義，就是要知道“作者在這本書(shū)中說(shuō)了些什么,，要我們明白些什么”,；讓學(xué)生回顧、歸納先前讀懂一本書(shū)的方法“讀書(shū)做記號(hào)”“摘錄好詞,、好句在‘采蜜本’上”“寫(xiě)讀后感,，制作“讀書(shū)筆記卡”，制作“讀書(shū)小報(bào)”等,，繼續(xù)積累幸福的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn),。學(xué)會(huì)了閱讀的方法，就會(huì)體驗(yàn)到閱讀的幸福力,。再根據(jù)上述學(xué)習(xí)的初讀方法,，根據(jù)老師黑板上的板書(shū)設(shè)計(jì)，通過(guò)填空鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點(diǎn),、學(xué)習(xí)難點(diǎn)，幫學(xué)生歸納,、整理了學(xué)習(xí)的思路,，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生學(xué)到了幸福閱讀的方法,，真正地體驗(yàn)到了閱讀的幸福力,。
通過(guò)這堂《海底兩萬(wàn)里》的導(dǎo)讀課，教師教給學(xué)生初讀方法,，課后讓學(xué)生按照自己喜歡的方式盡情閱讀,，在書(shū)上做做記號(hào)，在采蜜本上摘摘好詞好句,，在小作文本上寫(xiě)寫(xiě)感悟,，享受閱讀的幸福過(guò)程，使學(xué)生更好,、更快,、更有質(zhì)量地閱讀名著。
二,、推讀名著,，激發(fā)興趣,，感受幸福
閱讀需要一個(gè)整體的進(jìn)度，但是,，很多孩子未必能跟得上整體進(jìn)度,，怎么辦呢？讀了兩個(gè)星期后,，我就組織了《海底兩萬(wàn)里》推進(jìn)課的教學(xué)。
課始，我為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，營(yíng)造幸福閱讀交流的氛圍，說(shuō)：“同學(xué)們,，今天我們陪同主人公阿龍納（斯）教授一起乘坐鸚鵡螺號(hào)進(jìn)行海底兩萬(wàn)里的旅行,。這節(jié)課，我們就一起來(lái)交流旅行的收獲,?！睂W(xué)生一下就有了進(jìn)入文本，參與體驗(yàn)閱讀幸福的欲望,。
“有位同學(xué)向我打聽(tīng)這些題目,，你能做做小老師給他一些指導(dǎo)嗎？”我隨機(jī)出了一些簡(jiǎn)單的有關(guān)文本的題目,，第一次考察學(xué)生初情況,，，把機(jī)會(huì)讓給后進(jìn)學(xué)生,，通過(guò)簡(jiǎn)單問(wèn)題的交流,，讓后進(jìn)學(xué)生積極參與，得到大家的認(rèn)可,，留心差異教育,，共同體驗(yàn)閱讀幸福。
考察由簡(jiǎn)到難：“《海底兩萬(wàn)里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說(shuō),，書(shū)中哪些想像事物如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),？通過(guò)這些事例你能看出科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？”讓學(xué)生暢所欲言交流閱讀體驗(yàn),，尊重欣賞學(xué)生,，激發(fā)上進(jìn)之心，把微笑鼓勵(lì)贊揚(yáng)留給學(xué)生,，感受同學(xué)認(rèn)可老師親和,，提高閱讀幸福力。
接著,，我選擇了幾則優(yōu)秀讀書(shū)筆記,，評(píng)讀,、鼓勵(lì)，修改,，為展覽優(yōu)秀作業(yè)作指導(dǎo),，為提高學(xué)生做出優(yōu)秀作業(yè)的信心，培養(yǎng)他們的幸福閱讀指數(shù)打基礎(chǔ),。
然后,，我出示原文精彩片斷，師生共讀交流,。在入情入境的朗讀中,，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在“林肯號(hào)”戰(zhàn)敗后，這三個(gè)人被拋到了海中,，作者栩栩如生地描寫(xiě)人物在極度緊張,、恐慌中的心理活動(dòng)，體會(huì)令人感動(dòng)的主人公之間的友誼和偉大的忠誠(chéng),。通過(guò)深入細(xì)致地閱讀,，領(lǐng)略祖國(guó)文化的博大精深，用優(yōu)秀文化影響學(xué)生的精神領(lǐng)域,，在學(xué)生幼小的心靈中播種求真,、尚善、向美的種子,。追求一種幸福的閱讀生活,，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的閱讀幸福力。
三,、分享閱讀,，養(yǎng)成習(xí)慣，提升幸福
推進(jìn)課的教學(xué),，我考察了學(xué)生書(shū)中的一些知識(shí)點(diǎn),，并通過(guò)師生共讀精彩片段，暢談體會(huì),，讓學(xué)生學(xué)到了幸福閱讀的方法,，初步體驗(yàn)了閱讀的幸福力。而分享課的教學(xué)則是讓學(xué)生各顯神通,、暢享幸福的一堂課,。
課始，學(xué)生們交流了他們的采蜜本,、讀書(shū)筆記卡和讀書(shū)小報(bào),，幸福地體驗(yàn)著凡爾納筆下美麗的海底世界，展現(xiàn)著他們熱愛(ài)科學(xué),、向往探險(xiǎn)的幸福的熱情,。學(xué)生們?cè)u(píng)出最佳句子,，體驗(yàn)了采蜜的收獲之快樂(lè)；“與凡爾納對(duì)話”這一環(huán)節(jié),，學(xué)生仿佛是與大師面對(duì)面地說(shuō)話,，幸福感陡然劇增。交流讀后感,，根據(jù)原文中的精彩片斷或者情節(jié),，結(jié)合自己的生活,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，暢所欲言自己的看法或感受，他們從優(yōu)秀的讀后感中獲得了閱讀的幸福感,，也對(duì)名著有了更深刻地解讀,。
“人物和身份”的連線、兩分鐘默讀比賽速度,，讓學(xué)生再次通過(guò)課上閱讀,，牢固掌握讀書(shū)的方法，控制好讀書(shū)的速度,，讓學(xué)生明白從閱讀中體驗(yàn)到幸福,，是需要掌握一定的技巧的。而文中知識(shí)搶答,，則讓學(xué)生樂(lè)此不疲,，既擴(kuò)大了知識(shí)面、豐富了語(yǔ)言積累,，又開(kāi)發(fā)了智能,、提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，提高了鑒賞能力,，提升了閱讀幸福力,。
課后，我讓學(xué)生繼續(xù)制作采蜜本,、讀書(shū)筆記卡和讀書(shū)小報(bào),，繼續(xù)幸福地體驗(yàn)凡爾納筆下美麗的海底世界，大膽猜想假如“鸚鵡螺號(hào)”沒(méi)有遭遇“大漩流”,，接下來(lái)有可能會(huì)發(fā)生什么事,，激發(fā)了學(xué)生幸福的想象力，熱愛(ài)科學(xué),、向往探險(xiǎn)的熱情,。
前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書(shū)可以讓孩子記一輩子,，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展,?！泵M(jìn)課堂，從大處說(shuō),，是為了孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的發(fā)展需要,，從小處說(shuō)，是為了提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,，提升學(xué)生閱讀的幸福力,。面對(duì)一個(gè)個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子，一個(gè)個(gè)愛(ài)上經(jīng)典名著的孩子,，我欣喜地看到了他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài),，就讓我們帶著孩子在書(shū)香四溢中幸福地閱讀吧。
海底兩萬(wàn)里讀書(shū)筆記
想你一下,！當(dāng)你奮不顧身的跳進(jìn)海里,，當(dāng)你看到烏賊和章魚(yú)在你面前翩翩起舞時(shí)，你的感受是什么,？曾經(jīng)有一個(gè)偉人,，用他神奇的筆寫(xiě)下了他腦中那個(gè)美好的海洋世界，他就是天才科幻作家儒勒,。凡爾納,。他的故事中講敘了：1866年，當(dāng)時(shí)人們發(fā)現(xiàn)海上有一只巨大的不明物體游弋,。碰沉了許多的,。為此，美國(guó)軍艦“林肯”號(hào)前去捕捉它,，卻意外地被它擊沉,，博物學(xué)家阿龍納斯教授，他的仆人康賽爾和加拿大捕鯨手尼德,。蘭攔入水中,，卻意外游到了這個(gè)不明生物的脊背上。后來(lái)才得知這只驚動(dòng)一時(shí)的不明物體原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船,，叫“鸚鵡螺”號(hào),。之后他們又認(rèn)識(shí)了一位叫尼摩的船長(zhǎng)和他的伙伴，與他們一起從太平洋出發(fā),，途徑珊瑚島,，印度洋,、紅海,、地中海、大西洋，他們吃了很多美味的海鮮,，看到了許多水中的奇導(dǎo)景象,。最后，阿龍納斯不辭而別,，把他所知道的海底秘密公之于世,。
這本書(shū)整體上體現(xiàn)了作者的獨(dú)具匠心，巧妙布局,，將豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和美好的幻想融為一體,，無(wú)不體現(xiàn)作者非凡的思想。書(shū)中還寫(xiě)道凡爾納幻想中的潛水艇,，在現(xiàn)在的科技看來(lái),，凡爾納在書(shū)中做出的幻想既有科學(xué)依據(jù)，又有探索精神,。所以我們應(yīng)該沖破已知知識(shí)的屏障,，向未知領(lǐng)域邁進(jìn),！
海底兩萬(wàn)里讀書(shū)筆記300字 海底兩萬(wàn)里讀書(shū)筆記摘抄篇四
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾賽的代表作之一,，是一部出色的懸念小說(shuō)。小說(shuō)從海面上“怪獸”出沒(méi),，頻頻襲擊各國(guó)海輪,，使市民人心惶惶開(kāi)始，到鸚鵡螺號(hào)被大西洋旋渦吞沒(méi)為止,，整部小說(shuō)懸念迭出,，環(huán)環(huán)相扣?！逗５變扇f(wàn)里》于1869年11月28日出版,，1997年美國(guó)導(dǎo)演羅德·哈瑞德拍攝了同名電影，此外還有相同譯名的動(dòng)畫(huà)片,。
《海底兩萬(wàn)里》寫(xiě)于1870年,，這本名著是凡爾納敘述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯在海洋旅行的所見(jiàn)所聞！
這事發(fā)生在1866年,，當(dāng)時(shí)海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物,，他（阿龍納斯）接受了邀請(qǐng)并參加捕捉行動(dòng)。在捕捉過(guò)程中卻不幸與其仆人（康塞爾）掉入水中,，卻意外游到了這只怪物的脊背上,。后來(lái)得知這只驚動(dòng)一時(shí)的獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的,，其船身堅(jiān)固,，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā),，途徑珊瑚島,、印度洋、紅海,、地中海,，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀罕的海生動(dòng)植和水中奇異景象,。最后,，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別,，把他所有知道的海底秘密公之于世,。
精彩片段：
這真是一片奇妙又少見(jiàn)的海底森林，生長(zhǎng)的都是高大的木本植物,，小樹(shù)上叢生的枝杈都筆直伸向洋面,。沒(méi)有枝條，沒(méi)有葉脈,，像鐵桿一樣,。在這像溫帶樹(shù)林一般高大的各種不同的灌木中間，遍地生長(zhǎng)著帶有生動(dòng)花朵的各色珊瑚,。美麗極了,！
大海供應(yīng)我一切必需品。有時(shí)我拋下拖網(wǎng),，等網(wǎng)滿得都要斷了就把它拉上來(lái),。有時(shí)我到那看來(lái)人沒(méi)法去的大海中間打獵,，我追逐那些居住在我的.海底森林中的野味。我的牛羊家畜,，像尼普頓的老牧人的一樣,，無(wú)憂無(wú)慮地在那廣闊的海底牧場(chǎng)上吃草。我在海底有一筆巨大的產(chǎn)業(yè),，這產(chǎn)業(yè)是由造物主親手播種的,。
教授，您以為這是牛肉嗎？其實(shí)它不過(guò)是海鱉的里臀,。這盤(pán)是海豚的肝,，您或者要以為是燉豬肉。我的廚師是一位很精干的炊事員,，他善于保藏海中各種不同的產(chǎn)物,。請(qǐng)嘗一嘗這些菜。這是一盤(pán)罐頭海參,，馬來(lái)亞人說(shuō)這是世界上美味無(wú)比的食物,。這是奶油糕，所用的奶是從鯨魚(yú)類的奶頭上擠出來(lái)的,，糖是從北極海中的一種大海藻里提煉出來(lái)的,。最后我請(qǐng)您嘗這秋牡丹的果子醬，它的味道并不亞于最蜜甜的果子醬,。
