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鋼琴第一課說課稿篇一

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小學(xué)音樂一年級下冊的第四單元《下雨了》中的一首歌曲,。

教材特點：

《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲,，這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個樂句,。

技術(shù)準(zhǔn)備：

1．ppt幻燈片

2．電鋼琴

1.通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物,，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情

2.通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象,，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理,，同時能聯(lián)想到自己的成長離不開老師和家人的培養(yǎng)。

3.指導(dǎo)學(xué)生用活潑,、親切的情緒演唱歌曲,，通過扮演角色體驗不同角色的內(nèi)心想法。教學(xué)重點：

有感情地演唱歌曲,，感受音樂意境,表現(xiàn)音樂形象,。

教學(xué)難點：

掌握歌曲2/4拍的特點,，做到演唱時節(jié)拍準(zhǔn)確

（一）組織教學(xué)（階段目標(biāo)：展示合作學(xué)習(xí)的成果）

師：春天來了，小動物們多高興呀,，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《春曉》中描寫的小動物吧,。（身體坐端正,，看誰的`演唱最大方）

1)播放歌曲伴奏錄音,。

生：進行歌曲表演唱。

師：我們跟著老師的伴奏來演唱,，好嗎,？

生：跟著伴奏進行演唱。

師：如果你認為自己唱的還不充分,，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機會,。

（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）

1．初聽作品，了解歌曲

師：春天來了,，大自然中的動物那么快活,，你知道植物有什么變化嗎？

生：回答,。

師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家,。

(出示歌篇并播放歌曲錄音）

2.節(jié)奏練習(xí)：有xx x | xx x | xx xx | x - ||

生：聆聽歌曲。

師：聽了歌曲,，你知道什么了,？

生：回答問題。

師：自然界中的變化在春天最明顯,，動物,、植物已經(jīng)沉睡了整整一個冬天，到春天它們漸漸蘇醒了,，大自然的力量真是不可估量啊,。

2．發(fā)散思維鼓勵發(fā)言。

師：歌曲里有誰,？它們誰先出場的,？給你什么感覺？我們再聽一遍,。（第二次播放歌曲錄音）,。

生：聆聽后回答問題小雨和種子。

師：他們一個有聲音,，一個有動作,，誰說說聲音是什么,？動作是什么樣的,？誰會學(xué)學(xué)它們？

生：發(fā)揮

3．學(xué)唱作品,，先唱歌詞,。

師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢,？（播放歌曲錄音,、強調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

生：跟著錄音唱,。

師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）

生：以組為單位背唱歌曲,。

4．自主學(xué)習(xí)大膽嘗試。

師：第二段歌詞,，能不能自己獨立唱一唱呢,？

生：獨立學(xué)習(xí)并匯報,。

5．完整演唱感情充沛

師：給各組時間進行練習(xí),。

生：完整演唱歌曲。

四,、歌曲表演（階段目標(biāo)：分角色合作表演歌曲）

1．提供設(shè)計模仿創(chuàng)編

師：小雨用什么動作？種子的動作是什么,？兩個之間怎樣配合呢,？

生：模仿并設(shè)計。

師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以,。

生：進行設(shè)計。

2．提供舞臺伴奏服務(wù)

師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家,，我來為大家伴奏,，好嗎？

生：到臺前,，帶頭飾表演,。

3.教學(xué)檢測（階段目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）

檢查歌詞：

師：鼓勵表演好的同學(xué)

師：鼓勵用手勢進行演唱的同學(xué)。

板書設(shè)計：

學(xué)唱：《小雨沙沙》

1=d 2/4（天真地）xx x | xx x | xx xx | x - ||

五.課堂小結(jié)：

“小朋友,，小雨甜甜的,，給種子喝，它們都很高興,，你們喜歡小雨嗎,？”讓學(xué)生回答后，我進一步啟發(fā)：“小雨幫助別人覺得快樂,，所以,，老師希望小朋友們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣?！?/p>

下一步誘導(dǎo)：“種子的生長離不開雨水的滋潤,，小朋友的成長離不開誰呢,？“學(xué)生討論回答（爸爸,、媽媽,、老師、祖國??）,。

“所以,，小朋友們要從小熱愛祖國，孝敬父母,，尊敬老師,。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績來報答他們,，好嗎,？”

最后對學(xué)生這堂課的表現(xiàn)作一個簡單的評價，便聽音樂出教室,。

鋼琴第一課說課稿篇二

各位老師們,、同學(xué)們，上午好!我說課的題目是,，《第一節(jié)鋼琴課》我選用的教材是《約翰·湯普森簡易鋼琴教程(一)》的第一首《請彈吧》,，本節(jié)課是在鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和入門，也是進一步學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。整個說課我是按下面3個方面進行說教材,、說教法、說教學(xué)過程三個部分,，敬請指教,。

一，首先進行的是說教材1,，（教材）我采用的教材上海文藝音像出版社和上海音樂出版社引進出版的《約翰·湯普森簡易鋼琴教程(一)》這是一套內(nèi)容極為豐富的教材,。除了簡易的鋼琴曲外，還精選了大量歌劇,、芭蕾舞劇,、交響樂等世界名曲的改編曲，并介紹樂曲特點,，或講解音樂常識,，使學(xué)生在學(xué)每一首曲子的同時，獲得更多的知識,，提高音樂素養(yǎng),。由于樂曲形象生動，深受學(xué)生的喜愛,。它幾乎成為現(xiàn)在每一個兒童初學(xué)鋼琴者接觸鋼琴時必定要選的教材,。2,，（教學(xué)目的）通過本課的學(xué)習(xí)，我想要學(xué)生能從三個方面達到此次教學(xué)的目的：

一,，認知目標(biāo)：了解初步認識鋼琴的鍵盤區(qū)分黑白琴鍵,、 初步學(xué)習(xí)五線譜知識、 區(qū)別高低音譜號認識全音符,，二分音符的中央c ,、教會學(xué)生彈鋼琴的姿勢，手型,。 二,，能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，練習(xí)能夠使學(xué)生運用正確的手型準(zhǔn)確的彈奏樂曲,。從而為鋼琴學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

三，情感目標(biāo)：在作品的學(xué)習(xí)和彈奏過程中,，感受鋼琴的趣味性,，從而增強自身對鋼琴的喜愛！在學(xué)習(xí)過程中增強自己的自信心,！

3,，（教學(xué)的重點和難點）重點要了解譜號、注意節(jié)拍準(zhǔn)確,、時值統(tǒng)一,，難點運用正確的手型彈奏樂曲。

二,，說教法,、學(xué)法

教法和學(xué)法是教學(xué)中既對立又統(tǒng)一的兩個方面，兩者是互為因果,，相輔相成的,，所以我選擇了三種方法將其結(jié)合起來：

（一） 彈唱法：在曲子的彈奏過程中，在老師的引領(lǐng)下讓學(xué)生邊彈邊唱,，帶動手指在琴鍵上“歌唱”,，容易彈出具有感染力的音樂來的讓學(xué)生感受音高、節(jié)

奏的感念,。

（二） 演示引導(dǎo)法：以教師示范彈奏教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在

觀察教師的彈奏中,，完成本課的探究任務(wù),。

（三）啟發(fā)式的教法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況，對錯誤的.地方進行提示,，使學(xué)生正確彈奏,。 三、說教過程

1,、 導(dǎo)入課題,，激發(fā)興趣

教師彈奏一首旋律優(yōu)美的鋼琴曲激發(fā)學(xué)生興趣2、介紹鋼琴,，和彈奏基本要求 鋼琴介紹讓學(xué)生知道鋼琴有“樂器之王”的稱號,。鍵盤區(qū)分黑白琴鍵,；彈奏鋼琴的姿勢,；彈奏鋼琴的手型。

3,、五線譜學(xué)習(xí)

認識全音符,，二分音符；

認識高音譜號,，低音譜號加以區(qū)分,；

找到中央c的位置

4、坐姿,、手型 坐姿 坐時,身體的重心要依靠臀部和腳尖支撐,。一般來說,彈奏者只應(yīng)坐到凳子的三分之一或是二分之一左右的地方,不要把座位都坐滿,或把身子靠在椅背上。上身直立,腰不要塌陷,這樣,彈奏者可以從腰或者更下一些部位用上力量,上身略向前傾,使重心略靠前,便于將力量向前傳送至手指,。手型

彈鋼琴要求手放松,自如的呈半圓形,手指略向里彎曲,。試著先輕輕握拳,然后慢慢放開,直至手形成一個半圓狀,這就是演奏鋼琴的基本手型,過于平直和過于勾曲都會造成緊張。

5,、示范學(xué)習(xí),，實際練習(xí)，示范彈奏樂曲讓學(xué)生學(xué)習(xí),，然后讓學(xué)生彈奏,。盡量用較慢的速度彈奏,這樣有利于反應(yīng)學(xué)習(xí)。

6,、糾正錯誤,，鼓勵學(xué)習(xí)

發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤,。讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固掌握本節(jié)課的重難點,。

鋼琴第一課說課稿篇三

說課題目：《鋼琴》

說課內(nèi)容；1,、鋼琴課的任務(wù),、地位和作用

2、課程介紹與分析

3、教學(xué)改進

4,、教學(xué)效果評估

一,、 鋼琴課的任務(wù)、地位和作用

1,、 任務(wù)：培養(yǎng)具有彈奏能力,、音樂表演能力與歌曲伴奏編配與彈奏能力的藝術(shù)實用性人才。

2,、 地位：高職音樂專業(yè)中,，《鋼琴課》核心課程，是每個學(xué)生必修的一門技能課,。

3,、 作用：鋼琴不僅能夠在舞臺上獨立進行演奏，而且還常為歌曲進行伴奏,，另外,，它還是一些音樂基礎(chǔ)課程的有力輔助工具，如樂理,、和聲,、作曲等。

二,、 課程介紹與分析大綱規(guī)定：

1,、 《鋼琴課》的設(shè)置：貫穿三個學(xué)年的五個學(xué)期，每生每周一節(jié),，總學(xué)時共達88個,。要解決的問題，一個是鋼琴演奏,，另一個是歌曲伴奏的編配與彈奏,。

2、 鋼琴課的特點：

1）,、鋼琴課具有很強的特殊性,，即需要口傳心授，又需要面對面,、手把手才能做好做成的教學(xué),， 因此在教學(xué)安排中，是要求每個學(xué)生單獨進行教學(xué)的,。

2）,、鋼琴課是用來傳授鋼琴彈奏基本知識和基本技能的。

3）鋼琴課的授課主要經(jīng)過四個環(huán)節(jié)來完成：講解示范,、實踐練習(xí),、熟練鞏固、檢查輔導(dǎo)。

4）鋼琴課要解決的主要問題是：手指機能,、鍵盤操作,、樂譜閱讀、彈奏協(xié)調(diào),。

3,、 鋼琴課實訓(xùn)目標(biāo)：

1） 認知——操作原理、動作分析,、聲音效果的處理,、音樂作品的認識能力。

2） 能力——視譜能力,、鍵盤控制能力,、手指機能、協(xié)調(diào)能力,、音樂作品的審美和表達能力,。

3） 情感——激發(fā)熱情,，喚起熱愛音樂,、熱愛鋼琴、熱愛工作,、熱愛生活的思想感情,，培養(yǎng)良好健康的審美情趣。

4,、 鋼琴課實訓(xùn)內(nèi)容與要求

1,、 內(nèi)容：鋼琴彈奏的入門、協(xié)調(diào),、基礎(chǔ),、技巧及應(yīng)用能力。

2,、 要求：1）樹立一定的思想意識,，如指法意識、彈法意識,、準(zhǔn)確意識,、動作意識、聲音意識音樂表達意識等

2）建立一定的標(biāo)準(zhǔn)體系,，如準(zhǔn)確,、完整、流暢和有表現(xiàn),。

5,、 鋼琴課的實訓(xùn)過程：

1） 入門——集中在樂器性能與操作、樂譜的學(xué)習(xí)與運用、動作的正確與規(guī)范等

2） 協(xié)調(diào)——集中訓(xùn)練身體各器官的協(xié)調(diào),、雙手的協(xié)調(diào),、人琴的協(xié)調(diào)。

3） 基礎(chǔ)——全面建立彈奏技術(shù)基礎(chǔ),、奠定音樂演奏基礎(chǔ),。

4） 技巧——集中在手指的快速跑動和流暢自如。

5） 應(yīng)用——集中在音樂作品表演彈奏和歌曲的即興伴奏,。

三,、 教學(xué)改進

1、音樂表演專業(yè)特點

1） 需要相對扎實的鋼琴演奏功底和較強組織能力

2） 教學(xué)安排,，即需要重視知識與技能的學(xué)習(xí),，同時也需要有大量的舞臺實踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗。

2,、教學(xué)改進

1）教學(xué)中,，注意安排階段性的教學(xué)匯報，以鍛煉學(xué)生實踐表演能力

2）引導(dǎo)學(xué)生多聽多看,，通過觀摩與學(xué)習(xí),，感受音樂表演的方法與手段

3）督促學(xué)生，經(jīng)常參加各種音樂表演活動,，以豐富和積累音樂表演能力和舞臺表演經(jīng)驗

四,、 教學(xué)效果評估

通過教學(xué)改革，實現(xiàn)了教學(xué),、能力一起抓,，這樣一方面增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣，另一方面也提高了教學(xué)效率,，大大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。學(xué)以致用的'做法，有力的保證了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的順利完成,。

附：教案一則

鋼琴教案

班級：06級音樂表演

一,、教學(xué)內(nèi)容：1、599練習(xí)曲

2,、歌曲伴奏《閃爍的小星》

二,、課時：兩個學(xué)時（四個學(xué)生）

三、教學(xué)要求：1,、明確練習(xí)曲的彈奏要點

2,、學(xué)習(xí)和掌握一首歌曲的簡易伴奏編配和彈奏方法

四、教學(xué)目標(biāo)：1,、獨立視譜彈奏練習(xí)曲599之84

2,、用三種織體準(zhǔn)確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》

五,、重點難點：1、節(jié)奏,、音準(zhǔn)及速度

2,、指法、和弦選擇,、和聲連接及雙手配合

六,、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1、集中講解

2,、分頭實踐,、練習(xí)和輔導(dǎo)

（二）導(dǎo)入語

本學(xué)期，根據(jù)大綱及教學(xué)的安排,，我們的鋼琴學(xué)習(xí)主要從兩方面進行：

1,、繼續(xù)進行鋼琴彈奏技能技巧學(xué)習(xí)；

2,、補充學(xué)習(xí)歌曲的簡易伴奏編排和彈奏練習(xí),。

（三）進行新課

1、599練習(xí)曲的學(xué)習(xí)

本期我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)曲有：599之84,、87,、92、96,，另外還有一首849練習(xí)曲（849之12）,。總的看來,，它們集中解決的主要是鋼琴 彈奏流暢方面的技術(shù)課題。

對于練習(xí)曲的學(xué)習(xí),，我們將有別于前面的學(xué)習(xí),。因為通過兩年的學(xué)習(xí)與積累，我們其實已經(jīng)具備了獨立解決一首新樂曲的能力,。因此,，對 于這幾首練習(xí)的學(xué)習(xí)，我們將一改原來課堂上手把手的教學(xué)方式,，我們 將采用的是獨立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,。

1）讀譜——視奏——回課——鞏固

2）聽旋律打節(jié)奏，初步感受作品,。

2,、學(xué)習(xí)歌曲伴奏《閃爍的小星》

1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴彈奏中一個應(yīng)用性比較強的項目，它不僅有助于音樂其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，同時也是我們進行音樂工作必不可少的工具,。正如計算機的軟硬件組成一樣,，即興伴奏也有兩項技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應(yīng)具備的技術(shù),；一是軟技術(shù),，即針對歌曲進行編配時要運用到的技術(shù)。這兩項技術(shù)同時圍繞的是四個核心來進行：

a) 調(diào)式及音階琶音

b) 和弦及和聲連接

c) 伴奏類型及織體

d) 變調(diào)技術(shù)及應(yīng)用

2）練習(xí)與實踐

硬技術(shù)：彈奏：c,、g,、f三個大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位,、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進行：和聲功能連接練習(xí)（基本功能進行和旋律功能連接）

鋼琴第一課說課稿篇四

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是綜合能力很強的技能應(yīng)用型人才,，不僅要掌握學(xué)前教育方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，還應(yīng)具備一定的演唱,、演奏,、舞蹈、繪畫等實踐操作技能,，歌唱能力的發(fā)展占有相當(dāng)大的比重,。所以我們學(xué)院針對歌唱能力的重要性，專門開設(shè)了學(xué)前聲樂課這一課程,。

1,、課程定位

學(xué)前聲樂課作為學(xué)前音樂課的子課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì),，為學(xué)生將來從事幼教音樂活動提供必備的知識和技能,，掌握幼兒的音樂生活中啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒感受音樂,、體驗音樂和表達情感的能力,。具有鮮明的“幼教”特色。

2,、課程目標(biāo)

學(xué)前聲樂課的培養(yǎng)目標(biāo)：構(gòu)建音樂知識技能與創(chuàng)造能力,、實踐能力相結(jié)合的，符合幼兒教育發(fā)展需要的課程體系和教學(xué)模式,，讓學(xué)生開口唱,、能演唱、能彈唱,。

3,、課程設(shè)計

學(xué)前聲樂課是學(xué)前教育專業(yè)音樂課程中的重要一環(huán)，聲樂課在相關(guān)音樂課程的支撐下,，有一定的識譜,、視聽、視唱能力后,，課程設(shè)計沿著聲樂基礎(chǔ),、兒歌帶詞練習(xí),、兒歌表演唱、兒歌自彈自唱的順序,，以拓展?jié)u進式開展教學(xué)活動,。

我院選用的教材是西南師范大學(xué)出版的學(xué)前專業(yè)音樂教育系列教材——《音樂欣賞、聲樂》,，配合我院校本教材《幼兒歌曲彈唱》,。

學(xué)院通過和用人單位的多次教研，選取了序列性科學(xué),、針對性強的教學(xué)內(nèi)容：

1,、聲樂基礎(chǔ)（課時的20%）

針對學(xué)生入學(xué)前沒有接受過正規(guī)聲樂訓(xùn)練的特點，一是要選擇適合的藝術(shù)歌曲,；二是要考慮到專業(yè)特點,，選擇一些中外少兒歌曲。

2,、兒歌帶詞練習(xí)（課時的20%）

既訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn),、節(jié)奏、樂曲風(fēng)格的把握,，又能結(jié)合專業(yè)特點,，一舉兩得。

3,、兒歌表演唱（課時的30%）

與舞蹈課中的韻律活動內(nèi)容相結(jié)合,。唱和演的結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容中的重點,。

4,、兒歌自彈自唱（課時的30%）

將彈和唱合二為一，融會貫通,。針對性適用性強,。

聲樂課以上內(nèi)容的安排，充分結(jié)合了學(xué)生的認知特點,，緊貼將來就業(yè)的實用性，和其他相關(guān)課程結(jié)合緊密,，學(xué)生按照螺旋型階梯式軌跡循序?qū)W習(xí),。

1、教學(xué)模式（“創(chuàng)情境,、重探究,、多合作、獲知識,、享應(yīng)用”五步教學(xué)模式）

我系聲樂課程的教學(xué)模式在以往基礎(chǔ)上發(fā)生了很大變化,。采用創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的,、有趣的、有思考性的問題情境,；然后組織學(xué)生自主探索,，合作交流，主動獲取知識,，最后拓展應(yīng)用,。體現(xiàn)了教和學(xué)的統(tǒng)一，最后應(yīng)用到實際中去,。

2,、方法手段

主要采用的教學(xué)方法有：體驗性音樂教學(xué)方法、實踐性音樂教學(xué)方法,、語言性音樂教學(xué)方法和探究性音樂教學(xué)方法,。如兒歌表演唱的教學(xué)，是練習(xí)法,、律動教學(xué)法,、創(chuàng)作教學(xué)法和游戲教學(xué)法的結(jié)合，學(xué)生參與度高,，增強了課堂的興奮點,，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新精神，教學(xué)內(nèi)容在不知不覺的游戲中學(xué)生掌握了,，而且還能學(xué)以致用,，一舉多得。在學(xué)生表演結(jié)束后,，還可以應(yīng)用探究式教學(xué)法,，以探究、發(fā)現(xiàn)為主,，通過創(chuàng)設(shè)的情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,、觀察、分析,、綜合,、比較、收集,、交流等能力綜合發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生從多角度學(xué)習(xí)和思考。并總結(jié)出結(jié)論,。

整個教學(xué)過程中,，采用鋼琴、電子琴,、打擊樂等樂器,、多媒體,、各種聲像資料等教學(xué)手段。

3,、保障條件

我院師資力量雄厚,，擁有一支老中青結(jié)合，教學(xué)教研氣氛濃厚的教師隊伍,。高級和中級職稱的教師數(shù)量占老師總數(shù)一半以上,，間周開展針對性強、實用性高的教研活動,。每學(xué)期都會邀請幼教方面的專家來我院講座,，座談，對新興的`教學(xué)方法,、教育教學(xué)中存在的問題展開討論,。

我院教研活動豐富，如目前開展的課題《大專（三年制）學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法研究》,。

校內(nèi)外實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備完善,，擁有標(biāo)準(zhǔn)音樂教室、數(shù)碼鋼琴室,、多媒體教室,、合唱教室、舞蹈室,、仿真模擬教室等多種專業(yè)課教室,，學(xué)生琴房四十余間。校外選擇的實訓(xùn)基地多為省級示范幼兒園,，如荊州市機關(guān)幼兒園,、荊州市實驗幼兒園、沙市教育幼兒園等,。

1,、組織實施

教學(xué)過程分成五個環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：課程引入

承上：在視唱練耳課中已經(jīng)具備了一定的識譜能力，掌握了一些基本節(jié)奏型,，音程視

唱中的音準(zhǔn)也有了很大的提高,。

啟下：在本單元中，主要引導(dǎo)學(xué)生通過帶詞視唱曲來創(chuàng)編兒歌,。不僅提高視唱水平,，還遞進到創(chuàng)編成兒歌表演唱，從而增強學(xué)前聲樂課的實用性,。

第二環(huán)節(jié)：發(fā)聲練習(xí)----練聲曲

發(fā)聲練習(xí)的設(shè)計時都要針對實際演唱歌曲的需要。針對學(xué)前音樂課上大集體課的特點,，練聲曲主要采用兒歌式帶詞練習(xí),。好的練聲曲不僅能拓展學(xué)生的音域,，還能在練習(xí)過程中獲得發(fā)聲方法，解決學(xué)生存在的聲樂技巧問題,。并且,，學(xué)生感受到了幼兒在歌唱時的狀態(tài)、感覺和氣氛,。比起單純的母音練習(xí),，學(xué)生的積極性會提升很多。從我院實踐的情況來看,，學(xué)生的接受度高,，課堂氣氛熱烈，教學(xué)效果良好,。最重要的是,，可以用在今后的教學(xué)中。

第三環(huán)節(jié)：帶詞視唱歌曲,，如：《勞動最光榮》

在學(xué)唱歌曲中,，分四個步驟來完成。

（1）欣賞歌曲的示范音樂,，同時范唱,，讓學(xué)生獲得對此歌曲的整體感受。這首兒歌是）（2）電影美術(shù)片《小貓釣魚》的插曲,，注意體會歌曲的情緒,，感受歡快熱烈的歌曲氣氛。

（3）跟鋼琴視唱歌曲的歌譜,，在視唱中鞏固c大調(diào)視唱,，注意學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏的把握。特別是每一節(jié)的結(jié)尾處,，節(jié)奏較難把握,。

（4）帶詞視唱，在唱好音準(zhǔn)節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，提示學(xué)生唱出歌曲的風(fēng)格,，把握樂曲歡快、節(jié)奏感強的特點,。

運用多媒體,，跟伴奏音樂演唱歌曲，鼓勵學(xué)生擊掌,、點頭,、配合自發(fā)的簡單身體律動。提示學(xué)生跟著音樂表現(xiàn)情感，注意聲音的狀態(tài),。在愉快的歌曲聲中,，學(xué)生熟練地掌握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn),、音樂表現(xiàn)力等音樂基本要素,。

第四環(huán)節(jié)：學(xué)前音樂課和兒童韻律活動教學(xué)結(jié)合，將帶詞視唱曲創(chuàng)編成兒歌表演唱,。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維,，在學(xué)好歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將歌曲和兒童韻律活動相結(jié)合,，把帶詞視唱曲創(chuàng)編成兒歌表演唱,。引導(dǎo)學(xué)生在朗誦和演唱歌詞中，結(jié)合歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容,，配以適當(dāng)?shù)捻嵚苫顒?。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能結(jié)合歌詞,，創(chuàng)編出各種兒童韻律動作,，使得歌曲在演唱時更加生動有趣。學(xué)生也領(lǐng)悟到,，兒歌的演唱不僅是唱而已,，還要在唱中舞蹈，在唱中游戲,，愉悅身心,，獲得知識。

第五環(huán)節(jié)：課堂拓展

通過課堂拓展這一環(huán)節(jié),，滲透給學(xué)生思想教育方面的內(nèi)容,，還要引導(dǎo)學(xué)生將來在她自己的教學(xué)活動中，選擇有主題思想,、有教育意義的歌曲,，寓教于樂，讓兒童在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中成長,，貫徹蒙臺梭利教學(xué)法的思想精髓。

2,、教學(xué)效果

依靠以上五個環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生從視聽到視唱，由演唱向表演唱過渡,。該教學(xué)環(huán)節(jié)實用性很高,，學(xué)生在掌握步驟和方法后,，基本能適應(yīng)幼兒園的藝術(shù)教育領(lǐng)域的兒歌教學(xué)。

開展的課題研究,，鼓勵教師自己編寫講義,，發(fā)表專業(yè)論文，撰寫校本教材,。教研活動分為本學(xué)科教研和跨學(xué)科兩種，注重各個課程的“平行發(fā)展”,，如兒歌表演唱和自彈自唱,，就是和舞蹈課、鋼琴課教學(xué)的協(xié)調(diào)配合,。

定期在用人單位實地考察,，捕捉一線幼兒教師的新型課程和教改方案，開發(fā)學(xué)院培養(yǎng)特色,。如配合幼兒園中的雙語教學(xué)模式,，在“說”中融合英語故事和英語詩歌的朗誦。在“唱”中,，不僅要求學(xué)生能唱藝術(shù)歌曲,，還要有兒歌表演唱、自彈自唱的能力,。

我們培養(yǎng)的?？茖哟蔚膶W(xué)前教育學(xué)生，遍布全國各個省市地區(qū),。就業(yè)率年年百分之九十以上,，學(xué)生供不應(yīng)求。到20xx年,，我國的幼師需求量還有兩百萬的缺口,。這就是我們這個專業(yè)大力發(fā)展的契機。只有我們在培養(yǎng)過程中重視了理論和技巧的結(jié)合,，重視了學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成,，那么，我們所培養(yǎng)的學(xué)生才能適應(yīng)幼教機構(gòu)的需求,，才能適應(yīng)國家教育改革發(fā)展的需要,。