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一年級(jí)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇一

《動(dòng)物兒歌》是部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的一首兒歌,。在《動(dòng)物兒歌》中,，小動(dòng)物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律,，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中,，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。而且,，《動(dòng)物兒歌》是一首用畫(huà)一樣的.語(yǔ)言描繪小動(dòng)物在夏天快樂(lè)景象的,、充滿(mǎn)了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富,，語(yǔ)言趣味盎然,，是學(xué)生喜愛(ài)的課文。課文里寫(xiě)的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng),，要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲(chóng)字旁,，適合引導(dǎo)學(xué)生在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字,。課文還適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，用多樣、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好,。

1. 會(huì)認(rèn)“蜻,、蜓、蜘,、蛛”等生字以及一些蟲(chóng)子旁的生字,，會(huì)寫(xiě)“迷、運(yùn)”兩個(gè)生字,。

2. 了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,，并學(xué)習(xí)識(shí)記形聲字的方法。

3. 正確,、流利地朗讀兒歌,。

1、“一主”教材：《動(dòng)物兒歌》,；

2,、《新主題閱讀》：《我家的大花園》,。

一、課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)

小小模仿秀

可愛(ài)的小動(dòng)物們,，讓我們唱著兒歌走進(jìn)動(dòng)物樂(lè)園吧?。ò鍟?shū)課題，觀察左右結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)）

二,、“一主”教材自主識(shí)字環(huán)節(jié)

1,、識(shí)字攀登晉級(jí)表，初測(cè),。

2,、指名讀課文（讀的特別好的學(xué)生，當(dāng)小老師）

3,、我讀你指讀（老師范讀課文）

伸出你的小手指,，老師讀到哪兒，你就指到哪兒

4,、出示自學(xué)提示：自讀課文,，讀準(zhǔn)字音讀通句子，圈出文中隱藏的小動(dòng)物,。

5,、名稱(chēng)重重讀

6、師生承接讀,。（有拼音）

師：什么半空展翅飛,？生：蜻蜓半空展翅飛，

師：什么花間捉迷藏,？生：蝴蝶花間捉迷藏,。

師：什么土里造宮殿？生：蚯蚓土里造宮殿,，

師：什么地上運(yùn)食糧,？生：螞蟻地上運(yùn)食糧。

師：什么池中游得歡,？生：蝌蚪池中游得歡，

師：什么房前結(jié)網(wǎng)忙,？生：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙,。

7、我問(wèn)你答讀,。（加大難度,，無(wú)拼音）

問(wèn)：蜻蜓哪里干什么？答：蜻蜓半空展翅飛,。

問(wèn)：蝴蝶哪里干什么,？答：蝴蝶花間捉迷藏,。

問(wèn)：蚯蚓哪里干什么？答：蚯蚓土里造宮殿,。

問(wèn)：螞蟻哪里干什么,？答：螞蟻地上運(yùn)食糧。

問(wèn)：蝌蚪哪里干什么,？答：蝌蚪池中游得歡,。

問(wèn)：蜘蛛哪里干什么？答：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙,。

8,、滾雪球讀

讀：飛

誦：飛 飛 展翅飛

讀蜻蜓半空展翅飛......

9、師生問(wèn)答讀

10,、填補(bǔ)空白讀

11,、開(kāi)火車(chē) 讀詞語(yǔ)

蜻蜓 捉迷藏 造宮殿 運(yùn)食糧 螞蟻 蜘蛛 結(jié)網(wǎng)

三、部首識(shí)字環(huán)節(jié)

1,、觀察動(dòng)物名稱(chēng)字體的特點(diǎn)（蟲(chóng)字旁）

2、觀察形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)（左形右聲）

3,、運(yùn)用構(gòu)字特點(diǎn)拓展識(shí)記蟲(chóng)子旁的生字。

四,、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字“運(yùn)、迷”

1,、觀察生字構(gòu)字規(guī)律和在田字格中的占位,。

2,、教師范寫(xiě)學(xué)生練寫(xiě)。

五,、“以文帶文 拓展識(shí)字”環(huán)節(jié)

1、自學(xué)提示：

借助拼音自由讀《新主題閱讀》45頁(yè)的《我家的大花園》,，注意不認(rèn)識(shí)的生字，把它圈起來(lái),。

2,、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)

3,、你讀我誦，我問(wèn)你答讀

六,、“識(shí)字晉級(jí)攀登我能行” 再測(cè)

給家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)今天認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

動(dòng)物兒歌

蟲(chóng)：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻

走之旁：迷 運(yùn)

一年級(jí)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇二

《動(dòng)物兒歌》課文采用兒歌的體裁,，運(yùn)用結(jié)構(gòu)基本相同的句式，向?qū)W生介紹了常見(jiàn)的六種小動(dòng)物的活動(dòng)狀況,，為學(xué)生識(shí)字提供了一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言環(huán)境，巧妙地讓學(xué)生了解一個(gè)最基本，分享了 《動(dòng)物兒歌》的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒!

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)蜻蜓等12個(gè)字和會(huì)正確,、規(guī)范書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字,。

2.正確,、流利地朗讀兒歌,。

3.了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣,，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件,、生字卡片,。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣引入

現(xiàn)在正是夏天,，你們喜歡夏天嗎?能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎?(指名說(shuō))是呀,，夏天這么美麗和快樂(lè)，就讓我們走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的圖畫(huà))

還有一些小精靈也非常喜歡夏天,，給夏天增添了許多歡樂(lè),，可是他們都藏起來(lái)了，想和你們捉迷藏呢,，我們一起把他們找出來(lái)吧!

(一)教師點(diǎn)擊蜻蜓,、蝴蝶、蚯蚓,、螞蟻,、蝌蚪、蜘蛛6種動(dòng)物的情景圖,。

師：多可愛(ài)的夏天呀,，(點(diǎn)擊)咦，小動(dòng)物呢,，怎么都不見(jiàn)了?哦,，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。

(三)教師有感情地范讀兒歌,。

二,、學(xué)習(xí)字詞

(一)師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái),，劃上橫線,，并大聲多讀幾遍,，把兒歌讀正確、讀通順,。

(二)課件點(diǎn)擊兒歌,，六種動(dòng)物名稱(chēng)從兒歌里跑出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字,。

1.借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ),。

2.去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3.(點(diǎn)擊)調(diào)換詞語(yǔ)位置認(rèn)讀,。

(三)觀察生字特點(diǎn),，找認(rèn)字規(guī)律。

1.這些字都有一個(gè)蟲(chóng)字旁,。

2.這些字都是寫(xiě)動(dòng)物的,。

3.螞蜻只要讀半邊的字就行了。

小結(jié)：漢字中有許多這樣的字,，一邊表示它的意思,，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢!想不想用這種辦法來(lái)認(rèn)識(shí)其他的字?讓我們走進(jìn)識(shí)字加油站吧!

4.出示：蜘蛛 藏 迷 網(wǎng)(先讓學(xué)生猜字的讀音,，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音,，讓學(xué)生感受成功的喜悅)

(四)檢查識(shí)字效果。

(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

找規(guī)律,，說(shuō)寫(xiě)法，教師示范,，學(xué)生書(shū)寫(xiě),。(播放古箏樂(lè)曲)

三、學(xué)習(xí)兒歌,，感受快樂(lè)

師：看你們寫(xiě)得這么認(rèn)真,，小動(dòng)物多開(kāi)心呀，在美麗的夏天里,，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨?

(一)讀讀兒歌,，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)。(自由讀,、指名讀,、齊讀)(讀中糾正字音)

(二)學(xué)生質(zhì)疑。(隨機(jī)解決)

1.出示：蚯蚓土里造宮殿,。

師：宮殿就是皇宮,，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧,，句子寫(xiě)得多有趣,，我們一起來(lái)讀一讀,。

2.出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。(出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片)

師：蜘蛛忙著織網(wǎng),，要干什么呀?

生：捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng),。

3.學(xué)習(xí)網(wǎng)字。

師：誰(shuí)能從句子中找出網(wǎng)這個(gè)字?(學(xué)生上臺(tái)找字)你是怎么知道的?(點(diǎn)擊：網(wǎng)字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些網(wǎng)?(上網(wǎng),、網(wǎng)吧,、漁網(wǎng)、電網(wǎng))

(三)合作學(xué)習(xí),，多種形式讀兒歌,。

1.指名說(shuō)方法：有感情地朗讀、同桌分句讀,、表演讀

2.學(xué)生合作學(xué)習(xí),。

3.學(xué)生匯報(bào)合作成果。

師：聽(tīng)了你們的朗讀,，看了你們的表演,，老師仿佛看到了一群快樂(lè)的小動(dòng)物。老師也想和大家一起來(lái)讀一讀,，好嗎?誰(shuí)能建議一下，我們?cè)趺磁浜媳容^好?

四,、小結(jié)

師：在我們的自然界里,，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧!

五,、作業(yè)

到公園里,、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活,。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料,，明天帶來(lái)一起交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)

蜻蜓 半空 展翅飛

蝴蝶 花間 捉迷藏

蚯蚓 土里 造宮殿

螞蟻 地上 運(yùn)食糧

蝌蚪 池中 游得歡

蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙

教學(xué)反思

本課設(shè)計(jì)氣氛輕松,、活躍,，趣和樂(lè)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,，用生動(dòng),、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難,、合作學(xué)習(xí),、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言,，這樣的教學(xué)符合新課程理念,，教學(xué)效果顯而易見(jiàn),。

一年級(jí)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇三

1.借助漢語(yǔ)拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)“蜻,、蜓”等12個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“間、網(wǎng)”2個(gè)生字,。

2.正確,、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

3.用過(guò)朗讀,、表演，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性,，產(chǎn)生觀察小動(dòng)物,，了解小動(dòng)物的興趣。

有節(jié)奏地朗讀兒歌,。歸類(lèi)認(rèn)識(shí)帶有蟲(chóng)字旁旁的生字,。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，圖片導(dǎo)入

1.老師最近去了一個(gè)非常好玩的動(dòng)物園,，(出示課題動(dòng)物二字)里面有許多很可愛(ài)的小動(dòng)物，今天特地帶到我們的課堂上給大家認(rèn)識(shí)一下,，看看都有哪些小動(dòng)物今天也來(lái)上課了呢?

2.想知道第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)嗎?我們來(lái)猜一猜!一架小飛機(jī),，飛東又飛西。來(lái)去三五里,，捉蟲(chóng)它最行!3.依次出示謎語(yǔ)猜測(cè)動(dòng)物,。二、導(dǎo)出課題

今天我們的課就要學(xué)習(xí)一首關(guān)于這些小動(dòng)物的兒歌,。(板書(shū)課題小動(dòng)物在我們的生活中無(wú)處不在,，但是同學(xué)們你們都知道平時(shí)他們都在做什么呢?今天老師就帶你們一起去看看這些小動(dòng)物的日常生活。

三,、情境朗讀,，了解動(dòng)物

1.自由朗讀課文

首先請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本54頁(yè)，自由朗讀課文,，努力把讀正確,，讀通順。

然后想想文中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,，并把它們用筆圈出來(lái),。2.歸類(lèi)識(shí)字

師：(出示詞語(yǔ))現(xiàn)在，老師要增加一點(diǎn)點(diǎn)難度了，我把圖片和拼音都去掉,，誰(shuí)還認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物朋友?(指名讀)

師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察生字寶寶,，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?生：我發(fā)現(xiàn)這些字都有“蟲(chóng)字旁”。師：蟲(chóng)字旁的字大多和什么有關(guān)?生：蟲(chóng)字旁的字大多和蟲(chóng)子有關(guān),。

師：蟲(chóng)字旁表示生字的意思,，我們把它叫做形旁!

師生對(duì)讀生字(有偏旁的和去掉偏旁的生字對(duì)讀)，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

生：有的讀音相同,，有的讀音相近,。

師：表示讀音的部分叫聲旁(出示課件：聲旁)像這樣一半是形旁，一半是聲旁的字叫做——(生：形聲字)

3.圖文并茂,，朗讀兒歌(1)逐行讀兒歌,。①蜻蜓半空展翅飛

指名讀、指名配動(dòng)作讀,、齊讀,。②蝴蝶花間捉迷藏指名讀、

(師：小蝴蝶飛來(lái)飛去,，就像在玩捉迷藏,，多有趣呀!)再指名讀、男女生比賽讀,。③蚯蚓土里造宮殿指名讀,、分組比賽讀。④螞蟻地上運(yùn)食糧小老師領(lǐng)讀,。⑤蝌蚪池中游得歡

指名讀,、(師：如果把“游得歡”讀得再歡快一點(diǎn)兒就更好了!)

一年級(jí)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇四

《動(dòng)物兒歌》是部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)第二個(gè)識(shí)字單元第一課。這首童謠以孩子們熟悉的動(dòng)物名稱(chēng)和動(dòng)物的生活習(xí)性帶出生字,。童謠讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，朗朗上口,，是孩子們喜歡的語(yǔ)言形式,，可以開(kāi)展多種形式的朗讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。形聲字是本課識(shí)字的重點(diǎn)也是一種識(shí)字方法,。本課主要認(rèn)識(shí)蟲(chóng)字旁的字,，了解蟲(chóng)字旁字的造字原理有效識(shí)記漢字。童謠語(yǔ)言?xún)?yōu)美,，想象豐富,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例。

結(jié)合一年級(jí)識(shí)字目標(biāo)和本單元識(shí)字任務(wù),，將教學(xué)重點(diǎn)確立為：通過(guò)學(xué)習(xí)蟲(chóng)字旁的字,，了解蟲(chóng)字旁字的造字原理，利用形聲字的特點(diǎn)有效識(shí)記漢字,，并拓展識(shí)記一部分蟲(chóng)字旁的漢字,。教學(xué)時(shí),，從朗讀入手，在讀中感受童謠的節(jié)奏和韻律,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)這首童謠以“誰(shuí),、在哪兒,、干什么”的方式構(gòu)句，并練習(xí)說(shuō)話,。

1,、朗讀童謠，讀出童謠的節(jié)奏,、韻律和趣味,，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

2,、學(xué)習(xí)蟲(chóng)字旁的字,，了解蟲(chóng)字旁字的造字原理，利用形聲字的特點(diǎn)有效識(shí)記漢字,，并拓展識(shí)記一部分蟲(chóng)字旁的漢字,。

3、學(xué)習(xí)“誰(shuí),、在哪兒,、干什么”的句式，并練習(xí)說(shuō)話,。

4,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有走之旁的“造、運(yùn),、迷”三個(gè)字,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，練習(xí)說(shuō)話,。（出示書(shū)上插圖）

1、你看到了什么,？用完整的句子說(shuō)一說(shuō),。

2、結(jié)合圖畫(huà)試讀動(dòng)物詞語(yǔ)

二,、初讀課文,，在文中鞏固識(shí)字。

1、借助拼音指讀課文,，讀正確,。

2、指名讀課文,，正音,。

3、男女生輪讀,，開(kāi)火車(chē)讀課文,。

4、自由讀文,，找出文中寫(xiě)到的小動(dòng)物,，用橫線畫(huà)下來(lái)。

指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題,。

（一）這首兒歌寫(xiě)了（）種動(dòng)物,，分別是（）、（）,、（）,、（）、（）和（）,。

（二）這首兒歌寫(xiě)了（）,、（）、（）,、（）,、（）和（），共（）種動(dòng)物,。

三,、識(shí)記蟲(chóng)字旁的字

出示這些動(dòng)物名稱(chēng)，學(xué)生總結(jié)這些字的特點(diǎn),。

（1）都有蟲(chóng)字旁（這些在古人眼中是蟲(chóng)子）

a,、思考為什么這些字帶蟲(chóng)字旁

b、拓展識(shí)記蟲(chóng)字旁的字

（2）形聲字

根據(jù)形聲字這一造字特點(diǎn),，猜測(cè)、識(shí)記廷,、朱,、胡等字。

四,、朗讀兒歌,，隨文識(shí)字，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

1,、分行出示兒歌,，相機(jī)識(shí)記“迷、藏,、食,、糧、造,、網(wǎng)”,。

2、理解“造宮殿,、游得歡”

3,、加上動(dòng)作讀兒歌。

4,、兩隊(duì)問(wèn)答兒歌,，了解課文。

五,、仿照課文句式說(shuō)話,。

1、思考課文句子的共同特點(diǎn)——誰(shuí)在哪兒干什么的句式,。

2,、用這種句式練習(xí)說(shuō)話，規(guī)范語(yǔ)言,，豐富詞匯,。

六、指導(dǎo)寫(xiě)三個(gè)帶走之旁的字,。（培養(yǎng)學(xué)生給漢字歸類(lèi),，發(fā)現(xiàn)同類(lèi)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，培養(yǎng)分類(lèi)意識(shí)）