在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1. 歸類(lèi)認(rèn)識(shí)12個(gè)二類(lèi)字,，會(huì)寫(xiě)“間”“網(wǎng)”兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字,。

2. 正確流利有節(jié)奏地朗誦課文。

3. 了解六種小動(dòng)物的生活習(xí)性,。

一．導(dǎo)入

1.同學(xué)們,，你們喜歡小動(dòng)物嗎？

哦,，你們都說(shuō)喜歡,！是啊，春天來(lái)了,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，這些大自然的小精靈也出現(xiàn)在了森林里。我們一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)去瞧一瞧吧,！

2.板貼課題：動(dòng)物兒歌

3.齊讀課題

二．初讀

1. 展示圖片：森林里好熱鬧?。∫?yàn)橛性S多許多的——（小動(dòng)物?。?/p>

2. 看看,，這是誰(shuí)來(lái)了？（林中出現(xiàn)蛇）原來(lái)是蛇小弟,！

3. 蛇小弟要給大家變個(gè)魔術(shù),！大家仔細(xì)看！看,，變出了一個(gè)蟲(chóng)字！

這是怎么回事呢,？大家再看看這幅圖,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)像什么？對(duì),，蛇,！原來(lái)蟲(chóng)這個(gè)字最早就是祖先們從蛇的形狀中創(chuàng)造出來(lái)的，逐漸演化成現(xiàn)在的蟲(chóng)字,。后來(lái),，祖先給各種各樣的小動(dòng)物起名時(shí)都用上了蟲(chóng)字來(lái)當(dāng)偏旁。我們一起去森林里找一找：

4. 仔細(xì)觀察圖片：森林里有哪些小動(dòng)物,？

5. 老師把動(dòng)物名字都有放在了一起,，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

（蟲(chóng)字旁：他們就是我們說(shuō)的,，祖先用蟲(chóng)字旁來(lái)表示的和動(dòng)物有關(guān)的字,；右邊是聲旁,、讀音相近的字）

一部分表示“形象”，一部分表示“讀音”,，這樣的字我們就叫作“形聲字”,！

同學(xué)們以后遇到這樣的字，就可以通過(guò)聯(lián)想聲旁和形旁的方法來(lái)幫助記憶,。

6. 借助拼音自己先讀一讀這些小動(dòng)物的名字,。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀一讀？

（后鼻音螞蟻?zhàn)円簦?/p>

大家學(xué)得真快,！那老師現(xiàn)在要加大難度了,，沒(méi)有了拼音，打亂了順序,，你還能讀準(zhǔn)確嗎,？

小小火車(chē)哪里開(kāi)？誰(shuí)舉手的姿勢(shì)最漂亮,，老師就請(qǐng)他來(lái)當(dāng)火車(chē)頭,！你的坐姿端正，手也舉得直直的,，老師請(qǐng)你往后開(kāi)?。S機(jī)出示字卡）

了不起！這是一列穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)男』疖?chē)?。òパ?，有小火車(chē)脫節(jié)了，其他小伙伴快來(lái)幫他接上,！這是一列有默契,，懂得互相幫助的小火車(chē)！）

7.這么多小動(dòng)物都聚在森林里做些什么呢,？我們快進(jìn)入課文去看看吧,！

三．精讀

1.翻開(kāi)書(shū)本到識(shí)字5，先聽(tīng)老師讀一讀課文,，注意聽(tīng)老師的語(yǔ)氣和節(jié)奏,。

2.請(qǐng)小朋友們自己讀一讀這首兒歌。一邊讀一邊思考：兒歌的句式有什么規(guī)律,。

3.接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀句子,，一人一行?？凑l(shuí)讀得節(jié)奏好,！

4. 蜻蜓半空展翅飛

你的節(jié)奏讀得很對(duì)！

哪個(gè)小朋友還能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀,？

還有誰(shuí)來(lái),？

你的后鼻音讀得真準(zhǔn)確,！

哦！你的動(dòng)作真形象,，老師仿佛看到小蜻蜓扇著翅膀,，很有活力的'樣子了！

4.蝴蝶花間捉迷藏 藏：大臣拿著兵器,，披著盔甲,，躲在草叢下面

多音字：cang 躲 zang 西藏 藏族

5.造宮殿 宮殿 大家見(jiàn)過(guò)宮殿長(zhǎng)什么樣子嗎？/你覺(jué)得宮殿是什么樣子的?

圖片展示故宮華麗宏偉

蚯蚓的宮殿又是什么樣的呢,？展示圖片：四通八達(dá) 許多道路最了不起的是,，這么復(fù)雜的宮殿，是小蚯蚓靠自己的努力一點(diǎn)一點(diǎn)建造成的,！

造在這里就是 建造 的意思搬運(yùn)東西 用腳走很多 走之底

下一句里還藏著一個(gè)走之底的字,。我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀下一句，看他能不能把這個(gè)字讀出重音,，讓大家發(fā)現(xiàn),！

7. 他讀得對(duì)不對(duì)？真棒,！我們找到了運(yùn)字運(yùn)的意思是運(yùn)送,，也是用腳

所以它也是一個(gè)——形聲字！

8. 糧：米＋良 形聲字

食糧就是糧食的意思,，在這個(gè)句子里用食糧讀起來(lái)更加瑯瑯上口,。

9. 為什么瑯瑯上口？

聽(tīng)老師讀：捉迷藏運(yùn)食糧結(jié)網(wǎng)忙你發(fā)現(xiàn)了什么,？

最后一個(gè)字韻母都是ang 這就叫押韻,！

10. 我們同學(xué)都很聰明，這么快就發(fā)現(xiàn)這首兒歌韻律上的特點(diǎn)了,，那你還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)句式上

有什么規(guī)律,？

誰(shuí) 在哪里做什么

看圖仿說(shuō)：兔子（田間）（吃蘿卜）

青蛙（池里）（叫得歡）

小鳥(niǎo)（枝頭）（放歌聲）

11. 掌握了這個(gè)規(guī)律，你對(duì)課文的理解是不是更深刻了,？接下來(lái)老師要考考大家,，小眼睛——看老師,！請(qǐng)大家伸出小手,，一邊跟著老師打節(jié)拍一邊和老師對(duì)答！老師說(shuō)：誰(shuí)在空中展翅飛,？大家要回答我：蜻蜓空中展翅飛,！大家準(zhǔn)備好了嗎？

蜻蜓哪里展翅飛,？

蝴蝶花間做什么,？

誰(shuí)在土里造宮殿,？

誰(shuí)在地上運(yùn)食糧？

蝌蚪哪里游得歡,？

蜘蛛房前做什么,？

真棒！好多小朋友不看書(shū)都能對(duì)出來(lái)啦,！而且回答時(shí)把答案的重音也都出來(lái)了,！每個(gè)小朋友下課都到老師這里領(lǐng)一張小貼畫(huà)。大家給自己送掌聲,！

我們不僅要做識(shí)字小能手,，讀背小能手，還要做寫(xiě)字小能手,！一起進(jìn)入這節(jié)課的寫(xiě)字時(shí)間吧,！

四．寫(xiě)字指導(dǎo)

1. 觀察大屏幕上的兩個(gè)字：間和網(wǎng)

有沒(méi)有覺(jué)得他們倆長(zhǎng)得有點(diǎn)像？哪里像,？

（外面有框框,；半包圍結(jié)構(gòu)，包三面）

2. 學(xué)寫(xiě)間

觀察田字格中的間字,，誰(shuí)會(huì)寫(xiě)這個(gè)字,？

（門(mén)里有日）（日的橫在橫中線(xiàn)上）（兩邊豎位置對(duì)稱(chēng)）

外框?qū)挸ǎ瑑韶Q筆直,。

師范寫(xiě)

提起筆——要牢記......

請(qǐng)大家在書(shū)上描一個(gè),，寫(xiě)一個(gè)。

巡視正姿

展示兩位同學(xué)的：先好后不好請(qǐng)生評(píng)價(jià),，提建議

3. 學(xué)寫(xiě) 網(wǎng)

生活中的網(wǎng)是什么樣的,？

漁網(wǎng)籃球網(wǎng)蜘蛛網(wǎng)......

觀察甲骨文的網(wǎng)漁網(wǎng)的形狀有網(wǎng)眼

現(xiàn)代楷體中間部分像網(wǎng)眼

外框?qū)挸ǎ瑑?nèi)部注意穿插

師范寫(xiě)

請(qǐng)大家在書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)

五．板書(shū)設(shè)計(jì)

動(dòng)物兒歌

誰(shuí) 在哪里做什么

動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1．認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12個(gè)字和會(huì)正確,、規(guī)范書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字,。

2．正確、流利地朗讀兒歌,。

3．了解夏天一些小動(dòng)物的生活,，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察,、了解小動(dòng)物的興趣,。

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字,。

了解識(shí)字規(guī)律.

課件,、生字卡片。

一、看圖激趣

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,，你們喜歡夏天嗎,？能說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡？是啊,，夏天這么有趣,，這么快樂(lè)，就讓我們一起走進(jìn)夏天吧（出示圖畫(huà)）,。

2.有一些小動(dòng)物也非常喜歡夏天,，給夏天增添了無(wú)限歡樂(lè)，它們是誰(shuí)呢,？叫出它們的名字吧： “蜻蜓,、蝴蝶、蚯蚓,、螞蟻,、蝌蚪、蜘蛛”,，它們?cè)谧鍪裁?？揭題，齊讀,。

二,、讀文識(shí)字

引：咦，小動(dòng)物們?cè)趺床灰?jiàn)了,？哦,，原來(lái)它們都飛到兒歌里面了。 （出示帶動(dòng)物的兒歌）

（一）,、看著屏幕試讀兒歌,，指名讀，

（二）,、用圖識(shí)記生字

1.這首兒歌有6句,，每句講一種動(dòng)物，記一記,，每一句講的什么小動(dòng)物,。

2.指名說(shuō)一說(shuō)。（2人說(shuō),，每一組記一個(gè)動(dòng)物名稱(chēng),，看圖叫動(dòng)物的名字1遍）

3.去掉圖畫(huà)，叫出小動(dòng)物的的名字,。（每組1號(hào)組員叫動(dòng)物名,，齊讀）,。

4.大家仔細(xì)觀察這些生字,，你能發(fā)現(xiàn)什么,？

①這些字都有一個(gè)蟲(chóng)字旁。這些字都是寫(xiě)動(dòng)物的.,。

②“蜻”“蜓”“螞”只要讀半邊的字就行了,。

小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思,，一邊表示它的讀音,，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢！想不想用這種辦法來(lái)認(rèn)識(shí)其他的字,？讓我們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧,！

③出示“迷和糧”，學(xué)習(xí)“藏和食”

5出示網(wǎng)字演變過(guò)程 ,，指導(dǎo)寫(xiě)網(wǎng)子（播放古箏樂(lè)曲）

出示“網(wǎng)” ——觀察字形——師范寫(xiě)——生臨帖-——書(shū)寫(xiě)

三,、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂(lè)

師：同學(xué)們,，你們的字寫(xiě)得真漂亮,，你們都是勤快的孩子，這里的小動(dòng)物也很勤勞哦,，這些小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

（一）自學(xué)提示：

1.自由地朗讀兒歌,，做到正確、流利,。

2 .這些動(dòng)物都在什么地方,，用“——”畫(huà)出來(lái)，小動(dòng)物在做什么,？ 用“﹏”畫(huà)出來(lái),。

（二）.組員交流．

1.同桌互相朗讀。

2．畫(huà)的是不是一樣的,。

（三）小組展示

1,、1號(hào)組員朗讀，指名朗讀配上《閃閃的星星》伴奏帶,。

2,、這些動(dòng)物都在什么地方，用“——”畫(huà)出來(lái),，小動(dòng)物在做什么,？ 用“﹏”畫(huà)出來(lái)。（投影）

3,、說(shuō)明句式：句式：小動(dòng)物+地方+做什么

4,、指導(dǎo)背誦

5、仿寫(xiě)

兔子樹(shù)下吃蘿卜。

四,、小結(jié)師：在我們的自然界里,，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧,！也試著編一編,，寫(xiě)一寫(xiě)。

五,、書(shū)目推薦

《可愛(ài)的小貓》 《小毛驢》 《螃蟹歌》 《小燕子》 《小蜻蜓》 《小老鼠》 《兩只老虎》 《數(shù)鴨子》 《小烏鴉愛(ài)媽媽》 《大鹿》

動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

1,、課文采用兒歌的體裁，運(yùn)用結(jié)構(gòu)基本相同的句式,，向?qū)W生介紹了常見(jiàn)的六種小動(dòng)物的活動(dòng)狀況,，為學(xué)生識(shí)字提供了一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言環(huán)境，巧妙地讓學(xué)生了解一個(gè)最基本常用的句式——誰(shuí)干什么,，還讓學(xué)生了解到這些小動(dòng)物的某生活習(xí)性,。這些小動(dòng)物是學(xué)生基本知道的，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容,。

2,、課文插圖展示了這六種小動(dòng)物的活動(dòng)狀況，形象有趣,，色彩引人,，為學(xué)生以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)的綜合學(xué)習(xí)提供了很好的媒介，有利于激發(fā)觀察說(shuō)話(huà)的興趣,，有利于圖文結(jié)合了解課文內(nèi)容,。

1、兒歌中的這些小動(dòng)物是學(xué)生常見(jiàn)的,，它們的生活習(xí)性學(xué)生是基本知道,、了解的，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容,。

2,、學(xué)生已經(jīng)有大量朗讀詩(shī)歌、兒歌的經(jīng)歷,，具有一定的按節(jié)奏誦讀的基礎(chǔ),，再加上這首兒歌短小精干，節(jié)奏明快,，歌詞中的詞語(yǔ)又是學(xué)生經(jīng)常接觸的,，所以，要考慮這個(gè)因素來(lái)安排教學(xué)流程,。

1,、借助漢語(yǔ)拼音,，能正確朗讀課文。 2,、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性,，激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。

3,、能正確認(rèn)讀“蜻”等12個(gè)生字新詞;借助漢語(yǔ)拼音能正確讀記“蜻蜓展翅”等6個(gè)主謂短語(yǔ),，認(rèn)識(shí)主謂短語(yǔ)。

4,、能正確讀寫(xiě)“間”等7個(gè)生字,，注意部件和筆畫(huà)在田字格的位置，努力按照書(shū)寫(xiě)要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)做,。

1,、能正確朗讀課文。

2,、能正確認(rèn)讀“蜻”等12個(gè)生字新詞,，正確讀記“蜻蜓展翅”等6個(gè)主謂短語(yǔ)，正確讀寫(xiě)“間”等7個(gè)生字,。

圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性,，激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣,。

教師：“蜻”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡，“間”等7個(gè)會(huì)寫(xiě)字的田字格字卡;文中六種小動(dòng)物名稱(chēng)詞卡(注音);課文圖畫(huà),、寫(xiě)字,、讀一讀的ppt。

學(xué)生：每人一套“蜻”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音),。

1—2課時(shí),。

一、復(fù)習(xí),，激趣導(dǎo)入,，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,，在進(jìn)入到新課的.學(xué)習(xí)之前,，我們一起復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的一些字詞。

(一)復(fù)習(xí)會(huì)寫(xiě)字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞和有關(guān)的音節(jié)拼讀,。 出示有關(guān)字詞：

cān——zhānɡ nián—lián—niánɡ yīn——jīnɡ 參加 張開(kāi) 去年 蓮花 大娘 音樂(lè) 眼睛 中間 水池 運(yùn)動(dòng) 歡樂(lè)

出示任務(wù)：正確拼讀和認(rèn)讀紅色的字以及它組成的詞語(yǔ),。

2,、反饋指導(dǎo)：指名拼讀或認(rèn)讀讀，相機(jī)指導(dǎo),。齊拼讀或認(rèn)讀,。

3、小結(jié)：同學(xué)們,，三拼音拼讀是難點(diǎn),，我們要多練習(xí)，邊音“l(fā)”和鼻音“n”我們要注意區(qū)分和讀準(zhǔn),?！伴g”“池”“運(yùn)”“歡”詩(shī)歌字寶寶是以前學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字，今天,，我們學(xué)習(xí)完課文,，它們就要求會(huì)正確書(shū)寫(xiě)了。

(二)激趣導(dǎo)入,，釋題,，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,，今天我們又開(kāi)始學(xué)習(xí)識(shí)字課文了,。識(shí)字課我們知道是學(xué)習(xí)識(shí)字和寫(xiě)字為重點(diǎn)的課文，那么,，今天我們要學(xué)習(xí)的那篇識(shí)字課文來(lái)識(shí)字寫(xiě)字呢?請(qǐng)看老師板書(shū)課文題目,。

1、老師板書(shū)題目：⑤動(dòng)物兒歌(“物”注音)

2,、出示任務(wù)：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目,。

3、反饋指導(dǎo)：指名讀題目;訂正后全班齊讀課題,。

4,、釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo),。

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們,，讀了課題目，從課題我們知道這篇識(shí)字課文是一首關(guān)于什么的兒歌呢?(預(yù)設(shè)：關(guān)于動(dòng)物的兒歌)對(duì)了是一首關(guān)于動(dòng)物的兒歌,。通過(guò)學(xué)習(xí)課文我們不但要識(shí)字寫(xiě)字,，還要了解一些動(dòng)物哦。

二,、看圖說(shuō)話(huà),，初讀動(dòng)物名稱(chēng)詞語(yǔ)。

(一)看插圖1說(shuō)話(huà),，初讀詞語(yǔ)“蜘蛛”,。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：我們要通過(guò)了解哪些動(dòng)物來(lái)識(shí)字寫(xiě)字呢?我們先看圖了解了解。(ppt示插圖1,、)

2,、出示任務(wù)：觀察圖畫(huà)，想一想,，圖畫(huà)上畫(huà)的是什么動(dòng)物?它在什么地方干什么呢?

3,、反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：圖畫(huà)上畫(huà)的是蜘蛛,。它在屋檐下織蜘蛛網(wǎng),。(注：只要求意思相同，不要求文字雷同,，后面的回答,、說(shuō)話(huà)要求相同,，不再注明,。)(相機(jī)在黑板上貼出詞語(yǔ)卡：蜘蛛)

4、想一想剛才的答案,，誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)這幅插圖的意思?(預(yù)設(shè)：蜘蛛在屋檐下織網(wǎng),。)

5、齊讀詞語(yǔ)“蜘蛛”,。

(二)看插圖2說(shuō)話(huà),，初讀詞語(yǔ)“蝴蝶”“螞蟻”“蚯蚓”。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真會(huì)看圖說(shuō)話(huà),，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。(ppt示插圖2,、)

2,、出示任務(wù)：觀察圖畫(huà)，想一想,，圖畫(huà)上畫(huà)了什么動(dòng)物?它們分別在什么地方干什么呢?

3,、反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：

(1)圖畫(huà)上畫(huà)的是蝴蝶,。它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去,。

(2)圖畫(huà)上畫(huà)的是螞蟻。它們?cè)诘厣习徇\(yùn)食物,。

(3)圖畫(huà)上畫(huà)的是蚯蚓,。它在地下挖地道。

(相機(jī)在黑板上貼出詞語(yǔ)卡：蝴蝶,、螞蟻,、蚯蚓)

4,、想一想剛才的答案，誰(shuí)能分別說(shuō)一句話(huà),，說(shuō)說(shuō)這幅插圖里的蝴蝶,、螞蟻、蚯蚓在干什么,。(活動(dòng)形式：同桌互說(shuō),，然后班級(jí)交流匯報(bào)。) 5,、反饋指導(dǎo),。

預(yù)設(shè)：

(1)蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。

(2)螞蟻在地上搬運(yùn)食物,。

(3)蚯蚓在地下挖地道,。

6、齊讀詞語(yǔ)“蝴蝶”“螞蟻”“蚯蚓”,。

(三)看插圖3說(shuō)話(huà),，初讀詞語(yǔ)“蜻蜓”“蝌蚪”。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們看得真準(zhǔn)確,，話(huà)說(shuō)得對(duì)極了，我們繼續(xù)看圖說(shuō)話(huà),。(ppt示插圖3,、)

2、出示任務(wù)：觀察圖畫(huà),，想一想,，圖畫(huà)上畫(huà)了什么動(dòng)物?它門(mén)分別在什么地方干什么呢?

3、反饋指導(dǎo),。

預(yù)設(shè)：

(1)圖畫(huà)上畫(huà)的是蜻蜓,。它們?cè)诳罩酗w來(lái)飛去,。

(2)圖畫(huà)上畫(huà)的是蝌蚪,。它們水里游來(lái)游去,。

(相機(jī)在黑板上貼出詞語(yǔ)卡：蜻蜓,、蝌蚪)

4,、想一想剛才的答案,，誰(shuí)能分別說(shuō)一句話(huà),，說(shuō)說(shuō)這幅插圖里的蜻蜓,、蝌蚪在干什么,。(活動(dòng)形式：同桌互說(shuō),，然后班級(jí)交流匯報(bào)。)

5,、反饋指導(dǎo),。

預(yù)設(shè)：

(1)蜻蜓在空中飛來(lái)飛去,。

(2)蝌蚪在水里游來(lái)游去。

6,、齊讀詞語(yǔ)“蝴蝶”“螞蟻”“蚯蚓”,。

(四)自由讀、齊讀六個(gè)詞語(yǔ),。

三,、學(xué)習(xí)把課文讀通順，圖文結(jié)合,，了解課文內(nèi)容,。

(一)借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)課文。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們通過(guò)看圖說(shuō)話(huà),，了解到這六種小動(dòng)物的活動(dòng)情況，初步知道它們的一些生活習(xí)性,，那么,，課文的兒歌又是怎樣說(shuō)它們的活動(dòng)、習(xí)性的呢?讓我們打開(kāi)課本54頁(yè),，一起讀課文,，繼續(xù)學(xué)習(xí)吧,。

出示任務(wù)：自由朗讀課文,，遇到不會(huì)讀的字，借助字上面的音節(jié)把它讀準(zhǔn),。

個(gè)體讀,，同桌互讀互糾。

2,、反饋指導(dǎo)：指名分小節(jié)在班級(jí)上朗讀,，相機(jī)正音。

3,、出示任務(wù)：在朗讀課文,，注意剛才糾正的讀音，做到讀準(zhǔn)字音,，做到不添字,、不漏字、不回讀,。

個(gè)體讀,，同桌互讀互糾。

4,、反饋指導(dǎo)：指名分小節(jié)在班級(jí)上朗讀,，師生共同按要求評(píng)議;一個(gè)讀完評(píng)議一個(gè),。

5、小結(jié)：朗讀做到讀準(zhǔn)字音,，做到不添字,、不漏字、不回讀,，是最基本的要求,。

(二)學(xué)習(xí)把課文讀通順。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：課文是兒歌,，兒歌的朗讀講究的同樣是節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)這首歌謠意思的理解,，嘗試通過(guò)打拍子的方式,，有節(jié)奏地朗讀課文。

出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)課文的理解,，嘗試有節(jié)奏地朗讀課文,。

個(gè)體朗讀，同桌互讀交流,。

2,、反饋指導(dǎo)：指名分小節(jié)在班級(jí)上朗讀，師生共同按要求評(píng)議;一個(gè)讀完評(píng)議一個(gè),。

3,、自由練習(xí)朗讀后，全班一起擊掌打拍子朗讀,。

4,、小結(jié)：兒歌的朗讀要講究節(jié)奏，就像我們歌唱一樣,，所以我們一般可以采用擊掌這樣的方式打拍子來(lái)朗讀,。

(三)圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)感情朗讀,。

1、兒歌告訴我們這些小動(dòng)物在干什么呢?我們圖文結(jié)合繼續(xù)學(xué)習(xí),。

出示任務(wù)：自由讀課文,，讀一句，在課文插圖上指出表示這句意思的地方,。

個(gè)體讀指,，同桌互讀互糾，最后班級(jí)匯報(bào)交流。

2,、反饋指導(dǎo)：指名在ppt上指,，齊讀一句，指出一處,。師生評(píng)議,。

3、提問(wèn)：蜻蜓展翅飛,，蝴蝶捉迷藏,，蝌蚪游得歡，它們?cè)诟墒裁茨?(預(yù)設(shè)：他們?cè)谧鲇螒颉?蚯蚓造宮殿,，螞蟻運(yùn)食糧,，蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙，他們又在干什么呢?(預(yù)設(shè)：它們?cè)诠ぷ鳌?

4,、學(xué)習(xí)感情朗讀,。

(1)出示任務(wù)：這些小動(dòng)物在愉快地做游戲，快活地在工作,，你能讀出這愉快,、快樂(lè)的心情嗎?

(2)自由練習(xí)。

(3)反饋指導(dǎo)：指名感情朗讀,，師評(píng)議,。

(4)齊讀。

四,、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字,。

(一)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真會(huì)朗讀!那么,，兒歌中會(huì)認(rèn)讀的字寶寶單獨(dú)拿出來(lái),，你能把它們都正確認(rèn)讀嗎? 出示任務(wù)：在課文中圈畫(huà)出會(huì)認(rèn)讀的字,，然后借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)。

2,、反饋指導(dǎo)：

(1)訂正會(huì)認(rèn)的字的圈畫(huà),。

(2)出示會(huì)認(rèn)的字字卡(注音)，指名拼讀(學(xué)習(xí)速度中等的2—3個(gè)學(xué)生)相機(jī)指導(dǎo),。

(3)全班齊拼讀,。

3、音難字學(xué)習(xí),。

(1)出示任務(wù)：你覺(jué)得會(huì)認(rèn)讀的字寶寶里面,，哪些字容易讀錯(cuò)要提醒同學(xué)的?(使用字卡，注意歸類(lèi)提醒和正音。)

(2)反饋指導(dǎo),。

預(yù)設(shè)：三拼音的：糧;舌尖前音的：早,、藏;翹舌音的：蜘、蛛;后鼻音的：蜻,、蜓,、藏、糧,、網(wǎng),。

正音后，單字開(kāi)火車(chē)檢查,、鞏固(直呼),。

4會(huì)認(rèn)的字口頭組詞。

出示任務(wù)：同學(xué)們讀準(zhǔn)了這些會(huì)認(rèn)讀的字了,，那么這些字在生活中,，它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語(yǔ)的呢?同桌說(shuō)一說(shuō)。(字卡出示要求口頭組詞的會(huì)認(rèn)讀的字：謎,、藏,、造、食,、糧,、網(wǎng)。)

4,、反饋指導(dǎo),。

①逐一反饋，學(xué)生組詞正確的,，就以字卡為中心板書(shū)成詞語(yǔ);如學(xué)生用同音字組詞的,，則把這個(gè)詞語(yǔ)板書(shū)在副板書(shū)位置，以示區(qū)別和糾正,。

②如果學(xué)生組的詞語(yǔ)是日常常用詞語(yǔ),，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。(注意說(shuō)話(huà)數(shù)量的把控,，不要喧賓奪主,。)

③將學(xué)生組的詞語(yǔ)帶讀一、兩遍,。

④小結(jié)：同學(xué)們真用心,，能在生活中知道那么多的詞語(yǔ)，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂,，我們可以通過(guò)生活認(rèn)識(shí)很多字,，知道很多詞語(yǔ)的。

五、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià),。

1,、同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

2,、游戲認(rèn)字(注：所出示的字脫音節(jié)),。

六、認(rèn)識(shí)主謂短語(yǔ),，讀記“蜻蜓展翅”等六個(gè)短語(yǔ),。

(一)讀準(zhǔn)短語(yǔ)。

1,、出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本55頁(yè),，借助漢語(yǔ)拼音，把“讀一讀,，記一記”的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)音,。

2、反饋指導(dǎo),。指名讀正音,，齊讀。(ppt出示) (二)認(rèn)識(shí)主謂短語(yǔ)

1,、導(dǎo)語(yǔ)：這六個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)的小動(dòng)物與兒歌的相同嗎?(預(yù)設(shè)：相同)對(duì)了,，講的動(dòng)物相同，而且都是表示“誰(shuí)干什么”這個(gè)意思的,。請(qǐng)同學(xué)們與兒歌的句子對(duì)比一下,，看有什么不同。

出示任務(wù)：與兒歌中講同一種小動(dòng)物的句子對(duì)比著讀一讀,，比較比較,，看看內(nèi)容上和形式上有什么不同。

2,、反饋指導(dǎo),。(學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)后直接提問(wèn)比較。)

預(yù)設(shè)：

(1)螞蟻,、蚯蚓內(nèi)容不同;其余的動(dòng)物內(nèi)容基本相同,。

(2)兒歌句子有逗號(hào)、句號(hào),，這六個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3,、小結(jié)：同學(xué)們真細(xì)心,。兒歌的句子和這六個(gè)詞語(yǔ)，都是講“誰(shuí)干什么”這個(gè)意思，兒歌中加了逗號(hào),、句號(hào),，我們就叫句子，而“讀一讀,，記一記”中的沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，我們就叫它們?cè)~語(yǔ)。

4,、熟讀記憶,。

(1)自由讀一讀，記一記,。

(2)同桌用接龍游戲,，相互檢查能否熟記。(一人說(shuō)名稱(chēng),，另一人接后半部分,，如：螞蟻——搬家。) (3)師生一起玩接龍游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)檢測(cè),。

七,、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)。

1,、同桌打亂字卡順序相互檢查糾正,。

2、游戲認(rèn)字(注：所出示的字脫音節(jié),，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生,。)。

八,、寫(xiě)字指導(dǎo),。

(一)字形教學(xué)。

示會(huì)寫(xiě)的字,，讀一遍,。

2、同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的,，然后班級(jí)交流,。(學(xué)生在說(shuō)記法中說(shuō)到的形近字、音近字,，組詞板書(shū)在副板書(shū)位置,，以幫助區(qū)別字形細(xì)部，知記字形,。)

(二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

1,、根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會(huì)寫(xiě)的字分類(lèi)。半包圍結(jié)構(gòu)：造,、迷,、運(yùn)，間,、網(wǎng);左右結(jié)構(gòu)：池,、歡。

2,、指導(dǎo) “造”“迷”“運(yùn)”的書(shū)寫(xiě),。(學(xué)生提筆寫(xiě)字前，提示寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),。以下相同,，不再重復(fù)。)

(1)仔細(xì)觀察,，說(shuō)說(shuō)字各部件的占位和書(shū)寫(xiě)要注意的筆畫(huà),。

(2)分別范寫(xiě)“造”“迷”“運(yùn)”，提示：三個(gè)字都要先內(nèi)后外,，走之底的捺要舒展,，托住里面的字。

(3)學(xué)生在教科書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè),，反饋糾正后改錯(cuò),，寫(xiě)另一個(gè)。

3,、指導(dǎo)“間”“網(wǎng)”的書(shū)寫(xiě),。

(1)觀察并說(shuō)說(shuō)“間”“網(wǎng)”書(shū)寫(xiě)要注意的筆畫(huà)和筆順。

(2)范寫(xiě)“間”“網(wǎng)”,，提示：兩個(gè)都是先外后內(nèi);“間”的門(mén)字框,，兩書(shū)要直，“日”寫(xiě)在田字格中央,，稍小;“網(wǎng)”里面兩個(gè)“撇,、點(diǎn)”大小一致，占位均勻,。

(3)學(xué)生在教科書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè),，反饋糾正后改錯(cuò)，寫(xiě)另一個(gè),。

4,、指導(dǎo)“池” “歡”的書(shū)寫(xiě)。

(1)仔細(xì)觀察,，說(shuō)說(shuō)字各部件的占位和書(shū)寫(xiě)要注意的筆畫(huà),。

(2)分別范寫(xiě)“池”“歡”,，提示：“池”三點(diǎn)水呈弧形,，“也”的橫折鉤起筆在三點(diǎn)水提的上面;“歡”,，左小右大，“欠”的第二撇穿插到“又”的點(diǎn)下方,。

(3)學(xué)生分別分組在教科書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè),，反饋糾正后改錯(cuò)，寫(xiě)另一個(gè),。

五,、會(huì)寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 (略)

六,、總結(jié),。(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、朗讀課文,。

2,、有興趣的觀察家中的小動(dòng)物活動(dòng)情況，仿照課文句子給家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

1.正確,、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

2.熟悉“蜻,、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“間,、迷”兩個(gè)生字,。

3.激發(fā)同學(xué)觀看夏天景物的愛(ài)好。

引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字,。

通過(guò)閱讀兒歌,，讓同學(xué)了解夏天的景物和特點(diǎn)。

文中插圖,、ppt課件,。

一、談話(huà)激趣,，看圖導(dǎo)入

1.同學(xué)們,，天氣一點(diǎn)點(diǎn)變溫和了，大家也更加顯得精神飽滿(mǎn),，你看xx同學(xué)坐的可真端正,，xx同學(xué)留意力可真集中。這么好的天氣,，大自然里的小動(dòng)物也一個(gè)個(gè)出來(lái)活動(dòng)了,，我們一起去看看吧,。

2.看圖說(shuō)話(huà)（出示文中插圖）看一看：你在圖上都看到了哪些小動(dòng)物？

預(yù)設(shè)：引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出圖上的六種動(dòng)物,。

生：我看到了蜻蜓,、蝴蝶、螞蟻,、蚯蚓,、蝌蚪、蜘蛛,。

二,、學(xué)習(xí)字詞

1.師：多可愛(ài)的夏天呀，多么可愛(ài)的小動(dòng)物??！(點(diǎn)擊)咦，小動(dòng)物呢,，怎么都不見(jiàn)了?哦,，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。

2.點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌,。

師：請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)朗讀,，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線(xiàn),，并大聲多讀幾遍,，把兒歌讀正確、讀通順,。（學(xué)習(xí)六種動(dòng)物的生字）

3.觀看生字特點(diǎn),，找認(rèn)字規(guī)律。

(1)這些字都有一個(gè)蟲(chóng)字旁,。

(2)這些字都是寫(xiě)動(dòng)物的,。

(3)“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了。

4.小結(jié)：漢字中有很多這樣的字,，一邊表示它的意思,，一邊表示它的讀音，我們可以用這種方法熟悉許多字呢!想不想用這種方法來(lái)熟悉其他的字?

三,、讓我們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧!

出示剩余的生字,。

四、學(xué)習(xí)兒歌,，感受歡樂(lè)

1,、師：看你們寫(xiě)得這么仔細(xì)，小動(dòng)物多快樂(lè)呀,，在漂亮的夏天里,，這些小動(dòng)物們?cè)趧诼敌┦裁茨?下面放聲讀讀兒歌,，到兒歌中去找答案。

師：在漂亮的夏天里,，這些小動(dòng)物們?cè)趧诼敌┦裁茨?誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō),？（知道那個(gè)說(shuō)那個(gè)

說(shuō)到捉迷藏時(shí)，拓展一下(你們捉迷藏來(lái)嗎,？你們和小伴侶們還做過(guò)什么,？了解這些動(dòng)物們?cè)谧鲦覒?。?/p>

（隨機(jī)引導(dǎo)理解“宮殿”）感悟?qū)?dòng)物們的寵愛(ài)之情,。知道動(dòng)物們?cè)诠ぷ鳌?/p>

小結(jié)：在漂亮的夏天里，這些小動(dòng)物們有的做嬉戲,、有的運(yùn)食糧,、有的……這就是動(dòng)物們的.工作。

（1）出示：蚯蚓土里造宮殿,。

師：宮殿就是皇宮,，蚯蚓成天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧,，句子寫(xiě)得多好玩,，你感悟到什么？我們一起來(lái)讀一讀這句話(huà),，讀出對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)之情,。

（2）出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。(出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片)師：蜘蛛忙著織網(wǎng),，要干什么呀?生：捕獲飛來(lái)的小蟲(chóng),。

2、合作學(xué)習(xí),，多種形式讀兒歌,。

采納問(wèn)答的形式朗讀，（多讀,，師問(wèn),，生讀，……）

3,、加上動(dòng)作讀,。

師：聽(tīng)了你們的朗讀，看了你們的表演,，老師仿佛看到了一群歡樂(lè)的小動(dòng)物,。

(目的：放手給同學(xué)供應(yīng)讀的空間，引導(dǎo)同學(xué)用不同形式讀出兒歌的趣味,，感受讀兒歌的歡樂(lè),，培育合作意識(shí))

五,、小結(jié)

師：在我們的自然界里，還有許多小動(dòng)物歡樂(lè)地生活著（拓展）,，

壁虎夜晚捉蟲(chóng)吃

螞蚱田野展翅飛

知了樹(shù)枝把唱歌

蝴蝶花間來(lái)采蜜

蟋蟀夜晚唱催眠曲

松鼠樹(shù)上做嬉戲

青蛙荷葉把唱歌

老鷹空中展翅飛

六,、作業(yè)

觀看生活中常見(jiàn)的，簡(jiǎn)單接觸到的小動(dòng)物,。仿照課文“誰(shuí)在哪里干什么”,，再編幾句兒歌，讀給家人和同學(xué)聽(tīng),。

動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

1,、借助漢語(yǔ)拼音、課文彩圖,、形聲字規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生 字,，會(huì)寫(xiě)“網(wǎng)”字,。

2、正確,、流利,、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

3,、通過(guò)朗讀,、表演，了解部分小動(dòng)物的生活習(xí)性,。

歸類(lèi)認(rèn)識(shí)帶有蟲(chóng)字旁的生字,，有節(jié)奏地朗讀兒歌，通過(guò)表演了解小動(dòng)物的一些生活習(xí)性,。

字卡,、《形聲字的特點(diǎn)識(shí)字》微課、動(dòng)物圖片和名片,、多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

夏天來(lái)了,，野外的景色多么迷人呀，讓我們跟著小蜜蜂一起去郊游吧,，你們看都有哪些小動(dòng)物出來(lái)了呀,？今天呀，這些小動(dòng)物到我們班上來(lái)做客了,，快用掌聲歡迎它們吧?。◣熧N圖片），仔細(xì)觀察小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

過(guò)渡：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，小蜜蜂為了讓大家更好的記住它的朋友們,，編了一首動(dòng)物兒歌,，齊讀課題，你們?cè)敢庾约合茸x讀嗎,？

如果在讀的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字,，怎么辦呢？這些都是好辦法,，那孩子們你們就打開(kāi)書(shū)自己讀一讀吧,。

1、生自由讀兒歌,。

2,、開(kāi)火車(chē)一人讀一行，糾正字音,。

哪些同學(xué)讀完了,，快快打個(gè)勝利的手勢(shì)，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng),？其他同學(xué)用手指著認(rèn)真聽(tīng)，如果有讀的不對(duì)的讀音等他們讀完了幫忙指正,。誰(shuí)還想讀一讀,，這么多小朋友愿意讀，我們?cè)傩÷暤刈x一讀,，一邊讀一邊用括號(hào)在文中畫(huà)出小動(dòng)物的名字,，等你的同桌也畫(huà)好了，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同桌的聽(tīng),，不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)你同桌教教你,。

3、匯報(bào)

好了,，孩子們,，誰(shuí)告訴我們你畫(huà)了哪些詞語(yǔ)呀？誰(shuí)畫(huà)的和他一樣,？瞧,，小動(dòng)物們被你們從兒歌中叫出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)他們的名字嗎,？

4,、課件出示帶拼音的動(dòng)物的名字讀準(zhǔn)字音。

誰(shuí)愿意帶著大家讀一讀這些動(dòng)物的名字,，他在讀之前你們想提醒他要注意哪些字的讀音,。在你們的互相幫助下小動(dòng)物的名字讀的又對(duì)又準(zhǔn)，動(dòng)物們可開(kāi)心了！

5,、去掉拼音讀小組對(duì)讀動(dòng)物名字,。

瞧，它們回家了,，你們還會(huì)讀嗎,？這回請(qǐng)小組比賽讀好嗎？

6,、貼名片鞏固識(shí)字

同學(xué)們讀的真認(rèn)真,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們我們玩?zhèn)€小游戲好嗎？老師手里有這些小動(dòng)物的名片,，黑板上有他們的照片,，誰(shuí)來(lái)幫他們找名片呢？

7,、播放微課《形聲字的特點(diǎn)識(shí)字》發(fā)現(xiàn)形聲字特點(diǎn),，用形聲字構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)六個(gè)帶有蟲(chóng)字旁的字，培養(yǎng)歸類(lèi)識(shí)字的能力,。

1,、今天我們和這么多小動(dòng)物交了朋友，開(kāi)心嗎,？你最喜歡哪種小動(dòng)物呢,？請(qǐng)你讀讀你最喜歡的小動(dòng)物的活動(dòng)，練好之后讀給同桌聽(tīng),，還可以加上你喜歡的動(dòng)作哦,！

2、師生合作讀,。

老師聽(tīng)你們讀,，特羨慕，我也想讀,，可以嗎,？那我們合作讀好嗎？蜻蜓在什么地方干什么,？隨機(jī)板書(shū),。

3、這么有韻味的兒歌你還想怎樣讀,？（拍手讀）

4,、聯(lián)系生活體會(huì)情趣，多種方法識(shí)記活動(dòng)中的.六個(gè)字,。

（1）情鏡中認(rèn)識(shí)“迷和藏” 你們真是會(huì)讀書(shū)的孩子,，那有沒(méi)有表演的小天才呢,？這么多小朋友呀？喜歡蜻蜓的站起來(lái)吧,，帶上你的動(dòng)作一起讀,，真美，瞧,！看到你們的表演蝴蝶仙子也飛來(lái)了,，它們?cè)诟墒裁茨兀砍鍪咀矫圆?，你們有玩過(guò)這個(gè)游戲嗎,？你們是怎樣玩的？是呀,，蝴蝶仙子在花叢中飛來(lái)飛去就像小朋友們?cè)谕孀矫圆?。這里面捉是翹舌音，藏是平舌音,，準(zhǔn)確地讀兩遍,，讀的真準(zhǔn)確，誰(shuí)有好辦法記住它們,？識(shí)字方法真多,，獎(jiǎng)勵(lì)你們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧，表演讀,。

（2）借助圖片,，小組合作學(xué)習(xí)“造、食,、糧”三個(gè)字 出示螞蟻、蚯蚓的活動(dòng),，它們?cè)谧鍪裁茨?？借助圖片讀準(zhǔn)“造宮殿、運(yùn)食糧”,。小組討論可以用什么好辦法記住“造,、食、糧”的音或形,。（螞蟻的的團(tuán)結(jié)體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的友善,。）

（3）利用字理識(shí)字法記住網(wǎng)字，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)“網(wǎng)”,。

同學(xué)們你們還見(jiàn)過(guò)什么網(wǎng),？你發(fā)現(xiàn)了什么？演示“網(wǎng)”是一個(gè)象形字,，它是這樣演變而來(lái)的,。你記住了嗎？真是聰明的孩子，相信你們寫(xiě)的會(huì)更好,。

5,、游戲：采花蜜，鞏固本課要認(rèn)識(shí)的12個(gè)字,。

同學(xué)們的網(wǎng)字寫(xiě)得真漂亮,，小蜜蜂想邀請(qǐng)你們一起來(lái)采花蜜，如果讀對(duì)了小花后面的字這朵小花就送給你哦,！

6,、邊唱邊表演兒歌 這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶真了不起,，小蜜蜂想獎(jiǎng)勵(lì)你們一起唱一首兒歌,，《小星星》會(huì)唱吧，可是要記得改歌詞哦,！

小結(jié)：同學(xué)們,，夏天里除了課文中這些小動(dòng)物的活動(dòng)，課前老師讓你們搜集了你喜歡的小動(dòng)物活動(dòng)的圖片,，拿出來(lái)和同桌仿照課文說(shuō)一說(shuō)吧,！注意用上誰(shuí)在哪里干什么的句式，上臺(tái)匯報(bào),。

1,、仿寫(xiě)兒歌。

同學(xué)們學(xué)會(huì)了學(xué)以致用,，真了不起,，課下，把自己創(chuàng)作的句子在兒歌后面寫(xiě)下來(lái),，這首兒歌的內(nèi)容就更豐富了,。

2．推薦閱讀。

還可以觀察這些小動(dòng)物,，或者搜集一些你喜歡的小動(dòng)物的材料,，來(lái)豐富我們的知識(shí)。推薦網(wǎng)站：動(dòng)物百科知識(shí)網(wǎng),。

動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

《動(dòng)物兒歌》是部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的一首兒歌,。在《動(dòng)物兒歌》中，小動(dòng)物的名字都是形聲字,，滲透了形聲字規(guī)律,，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙,。而且,，《動(dòng)物兒歌》是一首用畫(huà)一樣的語(yǔ)言描繪小動(dòng)物在夏天快樂(lè)景象的,、充滿(mǎn)了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富,，語(yǔ)言趣味盎然,，是學(xué)生喜愛(ài)的課文。課文里寫(xiě)的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng),，要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲(chóng)字旁,，適合引導(dǎo)學(xué)生在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字,。課文還適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，用多樣、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好,。

1. 會(huì)認(rèn)“蜻,、蜓、蜘,、蛛”等生字以及一些蟲(chóng)子旁的生字,，會(huì)寫(xiě)“迷、運(yùn)”兩個(gè)生字,。

2. 了解形聲字的.構(gòu)字規(guī)律,，并學(xué)習(xí)識(shí)記形聲字的方法。

3. 正確,、流利地朗讀兒歌,。

1、“一主”教材：《動(dòng)物兒歌》,；

2,、《新主題閱讀》：《我家的大花園》。

一,、課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)

小小模仿秀

可愛(ài)的小動(dòng)物們,，讓我們唱著兒歌走進(jìn)動(dòng)物樂(lè)園吧！（板書(shū)課題,，觀察左右結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)）

二、“一主”教材自主識(shí)字環(huán)節(jié)

1,、識(shí)字攀登晉級(jí)表,，初測(cè)。

2,、指名讀課文（讀的特別好的學(xué)生,，當(dāng)小老師）

3、我讀你指讀（老師范讀課文）

伸出你的小手指,，老師讀到哪兒,，你就指到哪兒

4,、出示自學(xué)提示：自讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子,，圈出文中隱藏的小動(dòng)物,。

5、名稱(chēng)重重讀

6,、師生承接讀,。（有拼音）

師：什么半空展翅飛？生：蜻蜓半空展翅飛,，

師：什么花間捉迷藏,？生：蝴蝶花間捉迷藏。

師：什么土里造宮殿,？生：蚯蚓土里造宮殿,，

師：什么地上運(yùn)食糧？生：螞蟻地上運(yùn)食糧,。

師：什么池中游得歡,？生：蝌蚪池中游得歡，

師：什么房前結(jié)網(wǎng)忙,？生：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙,。

7、我問(wèn)你答讀,。（加大難度,，無(wú)拼音）

問(wèn)：蜻蜓哪里干什么？答：蜻蜓半空展翅飛,。

問(wèn)：蝴蝶哪里干什么,？答：蝴蝶花間捉迷藏。

問(wèn)：蚯蚓哪里干什么,？答：蚯蚓土里造宮殿,。

問(wèn)：螞蟻哪里干什么？答：螞蟻地上運(yùn)食糧,。

問(wèn)：蝌蚪哪里干什么,？答：蝌蚪池中游得歡。

問(wèn)：蜘蛛哪里干什么,？答：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙,。

8、滾雪球讀

讀：飛

誦：飛 飛 展翅飛

讀蜻蜓半空展翅飛......

9,、師生問(wèn)答讀

10,、填補(bǔ)空白讀

11、開(kāi)火車(chē) 讀詞語(yǔ)

蜻蜓 捉迷藏 造宮殿 運(yùn)食糧 螞蟻 蜘蛛 結(jié)網(wǎng)

三,、部首識(shí)字環(huán)節(jié)

1,、觀察動(dòng)物名稱(chēng)字體的特點(diǎn)（蟲(chóng)字旁）

2,、觀察形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)（左形右聲）

3、運(yùn)用構(gòu)字特點(diǎn)拓展識(shí)記蟲(chóng)子旁的生字,。

四,、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字“運(yùn)、迷”

1,、觀察生字構(gòu)字規(guī)律和在田字格中的占位,。

2、教師范寫(xiě)學(xué)生練寫(xiě),。

五,、“以文帶文 拓展識(shí)字”環(huán)節(jié)

1、自學(xué)提示：

借助拼音自由讀《新主題閱讀》45頁(yè)的《我家的大花園》,，注意不認(rèn)識(shí)的生字,，把它圈起來(lái)。

2,、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)

3,、你讀我誦，我問(wèn)你答讀

六,、“識(shí)字晉級(jí)攀登我能行” 再測(cè)

給家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)今天認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

動(dòng)物兒歌

蟲(chóng)：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻

走之旁：迷 運(yùn)

動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

《動(dòng)物兒歌》是部編本一年級(jí)下冊(cè)的一篇典型的集中識(shí)字韻文。編者獨(dú)具匠心地將12個(gè)生字編排在一首充滿(mǎn)童趣的兒歌中,。這首兒歌寫(xiě)的是小動(dòng)物們有趣的活動(dòng)情景,，讀來(lái)朗朗上口，情趣盎然,。這里寫(xiě)的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng),，識(shí)記的字大都有蟲(chóng)字旁，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察,，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律,。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖,，采用多種方法讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)記字形。

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)方法。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì).寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法;預(yù)習(xí)的習(xí)慣也逐步養(yǎng)成。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

1.知識(shí)與技能：

①會(huì)讀“蜻,、蜓”等12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“迷、造”等7個(gè)生字;

②能正確,、流利地朗讀兒歌;

③初步感知形聲字的構(gòu)字方法,，提高自主識(shí)字的能力。

2.過(guò)程與方法：

①借助拼音及多種形式地讀讀準(zhǔn)字詞;

②利用課件,，表演讀等形式,，正確、流利地朗讀韻文,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

了解文中小動(dòng)物的生活習(xí)性,，熱愛(ài)小動(dòng)物。

運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字,。

圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性,，激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣,。

課件

兩課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)“蜻”“蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“池”“歡”2個(gè)字,。

2.初步感知形聲字的構(gòu)字方法,，能用所學(xué)方法自主識(shí)字。

3.正確,、流利地朗讀課文,，能體驗(yàn)小動(dòng)物生活的情趣。

教學(xué)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入,，引入新課。

1.同學(xué)們,，今天老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的小動(dòng)物們,，可是，小動(dòng)物們想跟你們玩捉迷藏,，它們都藏在了圖畫(huà)中(出示課文插圖)你們能找到他們嗎?

2.指名找動(dòng)物并貼出相應(yīng)的詞卡和圖片在黑板上,。

3.師板書(shū)課題，生齊讀課題：識(shí)字5《動(dòng)物兒歌》,。

二,、初讀兒歌,看圖識(shí)字。

1.這些可愛(ài)的小動(dòng)物們呀就住在咱們課本的54頁(yè),，快翻開(kāi)書(shū),，聽(tīng)老師讀讀這首《動(dòng)物兒歌》吧。

聽(tīng)讀要求：

邊聽(tīng)老師讀,，邊用小鉛筆圈出藏在兒歌里的動(dòng)物朋友的名字,。

想想兒歌共有幾句話(huà)?分成了幾行?

2.同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的讀書(shū)中都積累了一些讀書(shū)方法,，那就用自己最喜歡的方法大聲開(kāi)始讀這首兒歌吧，注意要把字音讀正確,。讀完用坐姿告訴老師,。開(kāi)始吧!(屏幕出示兒歌)

3.檢查朗讀，

這首兒歌共有幾個(gè)句子,，分成幾行?我想請(qǐng)六名同學(xué)給我們大家展示一下他們朗讀,，一人一行。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，如果他讀正確了,，大家就跟著讀一行;如果他讀錯(cuò)了大家就教他讀一遍。

4.小老師教得好,，大家學(xué)得真認(rèn)真!小動(dòng)物們呀覺(jué)得大家真厲害,，爭(zhēng)著從課文里跑出來(lái)，還想再考考你們呢!

5.看,，誰(shuí)要考大家啊?ppt出示小動(dòng)物的圖片,。(蜻蜓、螞蟻,、蜘蛛)

6.學(xué)習(xí)“網(wǎng)”和“藏”

①誰(shuí)知道蜘蛛有什么本領(lǐng)?

預(yù)設(shè)：會(huì)織網(wǎng),。ppt出示蜘蛛織網(wǎng)圖----“網(wǎng)”字進(jìn)行對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示“網(wǎng)”字的字理演變過(guò)程。)

②你還知道什么網(wǎng)?誰(shuí)來(lái)讀讀兒歌中帶這個(gè)字的'句子,。這只小蜘蛛有些頑皮,，織了一張奇怪的網(wǎng)，同學(xué)們請(qǐng)看：ppt出示藏,，逐漸變大,。

③你們發(fā)現(xiàn)了什么啊?你們用什么方法記住藏?

④兒歌中誰(shuí)在捉迷藏?請(qǐng)大家一起讀讀句子。

7.三個(gè)小動(dòng)物玩累了回家了,，只留下了自己的名字,，你還認(rèn)識(shí)他們

嗎?我請(qǐng)男同學(xué)來(lái)讀讀。

8.拼音寶寶也回家了,，你還會(huì)讀嗎?我這次請(qǐng)女同學(xué)來(lái)讀,。

三、探究規(guī)律,，培養(yǎng)能力,。

1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：看來(lái)這三個(gè)小動(dòng)物們也沒(méi)難住大家啊。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖黄饋?lái)讀讀他們的名字,。讀著讀著,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)了這些字都有蟲(chóng)字旁。)(點(diǎn)擊課件，蟲(chóng)字旁變紅)

①為什么這些小動(dòng)物的名字都有蟲(chóng)字旁?

預(yù)設(shè)1：這些小動(dòng)物都是蟲(chóng)子,。

②都是蟲(chóng)子嗎?

預(yù)設(shè)2：這些小動(dòng)物中有的是昆蟲(chóng),，有的不是昆蟲(chóng)。

你真是個(gè)會(huì)思考的孩子,。是呀，蜻蜓和螞蟻是昆蟲(chóng),，但是蜘蛛不是昆蟲(chóng),。蜘蛛屬于節(jié)肢動(dòng)物，為什么也給它加上“蟲(chóng)”字旁呢?那是因?yàn)槲覀兊淖嫦仍谠熳謺r(shí),，他們就把長(zhǎng)得像昆蟲(chóng)的小動(dòng)物當(dāng)成了昆蟲(chóng),，所以它們都有——蟲(chóng)字旁。同學(xué)們可記得上一節(jié)課認(rèn)識(shí)彩虹的“虹”字也是蟲(chóng)字旁,，古人認(rèn)為虹是一條呼風(fēng)喚雨的“大蟲(chóng)”,，在雨后下來(lái)喝水。

③不光他們?nèi)齻€(gè)帶蟲(chóng)字旁,，另外三個(gè)小動(dòng)物也帶蟲(chóng)字旁,，他們是：ppt出示(蝴蝶、蚯蚓,、蝌蚪)

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀讀他們的名字,。

①去掉偏旁你又發(fā)現(xiàn)了什么?(課件：青廷、馬義,、知朱,、胡、丘引,、科斗)預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的螞,，右邊念馬，加上蟲(chóng)字旁也念馬,。我發(fā)現(xiàn)蜻蜓的蜻,，去掉蟲(chóng)，還念青,。

②原來(lái),，這些字的一部分都跟這個(gè)字的讀音有很大的關(guān)系，漢字中有許多這樣的字,，一邊表示字的意思,，另一邊表示字的讀音。我們把表示意思的一邊叫做這個(gè)漢字的形旁或者義旁;把表示讀音的一邊稱(chēng)作這個(gè)字的聲旁,，把按照形旁和聲旁創(chuàng)造出來(lái)的漢字我們叫做形聲字,。

3.根據(jù)規(guī)律猜字：根據(jù)形聲字的這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們輕松地認(rèn)識(shí)其他小動(dòng)物。(點(diǎn)擊課件，出示詞語(yǔ)：蜈蚣蚜蟲(chóng)蟈蟈螞蟥蛐蛐)

①這些都是形聲字,，你猜出了哪個(gè)動(dòng)物的名字?

預(yù)設(shè)：我猜出了蚜蟲(chóng),。(師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)“蚜蟲(chóng)”的圖片與文字)

②對(duì)了!你是怎么猜出來(lái)的?預(yù)設(shè)：我想牙齒的牙加上蟲(chóng)字旁還念蚜,。

4.根據(jù)形聲字這個(gè)特點(diǎn),，還可以幫助我們認(rèn)識(shí)剩下的幾個(gè)個(gè)生字呢。

ppt出示：糧食迷造

①誰(shuí)來(lái)讀讀這幾個(gè)生字?讀后你們有什么發(fā)現(xiàn)?

②糧這個(gè)字總是和“食”分不開(kāi),，指的是食物,，食量;ppt出示，食的實(shí)物圖片,。

小結(jié)：迷和米聲調(diào)不同,，造和告聲母不同，可它們也都是形聲字,。

同學(xué)們還記得我們之前學(xué)過(guò)的這幾個(gè)形聲字嗎?(ppt出示)這其實(shí)是要告訴我們,，有些形聲字的聲旁會(huì)有些小變化，我們需要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用才行!

四,、再讀兒歌,，再識(shí)生字。

1.生字寶寶排著整齊隊(duì)伍都來(lái)了,，看看大家還記得他們嗎?下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀,，比比哪列火車(chē)開(kāi)得快!生字卡片出示所有生字。

2 .同學(xué)們的識(shí)字列車(chē)開(kāi)的又快又穩(wěn),，生字寶寶們不甘心的又全都藏到了兒歌中,。同位兩人快合作讀一讀吧!

3.師生對(duì)讀兒歌。(問(wèn)答形式)

五,、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.指導(dǎo)“池”“歡”的書(shū)寫(xiě),。

(1)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“池”“歡”兩字各部件的占位和書(shū)寫(xiě)要注意的筆畫(huà),。

(2)師分別范寫(xiě)“池”“歡”,。提示：“池”字的“也”第一筆橫折鉤起筆在三點(diǎn)水提的上面，最后一筆豎彎鉤要舒展,。(小口訣：豎彎鉤真美麗,，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴翹起來(lái)。)“歡”,，左窄右寬,，先寫(xiě)又字旁(小口訣：又字旁，有變化,，捺筆要變小小點(diǎn),。) “欠”的第二撇穿插到“又”的點(diǎn)下方,。右邊最后一筆是捺要寫(xiě)舒展。學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng),，邊在書(shū)空練習(xí),。

2.學(xué)生在書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

3.師生評(píng)價(jià),，反饋糾正后改錯(cuò),，再寫(xiě)另一個(gè)。

六,、總結(jié)全文

這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了六種可愛(ài)的小動(dòng)物,，會(huì)讀12個(gè)生字，還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)重要的識(shí)字本領(lǐng)-----用形聲字認(rèn)字,。其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過(guò)生活認(rèn)識(shí)很多字,，希望你們今后在看課外書(shū)時(shí)能認(rèn)識(shí)更多的形聲字,，并和它們交朋友。

七,、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.朗讀課文,。

2.觀察家中的小動(dòng)物活動(dòng)情況，講給家人聽(tīng),。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

5動(dòng)物兒歌

蜻蜓,、蝴蝶、蚯蚓

螞蟻,、蝌蚪,、蜘蛛

動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)音因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，注重教給識(shí)字方法,，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”本課采用個(gè)性化教學(xué),，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,，引導(dǎo)學(xué)生“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)生字,。該設(shè)計(jì)本著充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,，本著讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)字取代教師分析的宗旨，以學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo),。整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。

1,、認(rèn)識(shí)“蜻,、蜓”等1４個(gè)生字，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力,。會(huì)寫(xiě)“螞,、蟻”兩個(gè)字，能按筆順規(guī)則用硬筆書(shū)寫(xiě),，做到間架結(jié)構(gòu)合理,。

2、通過(guò)在閱讀,、游戲中識(shí)字,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，提高識(shí)字能力,。

3,、激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,。

（2）能正確、流利地朗讀成語(yǔ),，體會(huì)其中的韻律感,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合各種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的興趣,，感知成語(yǔ)所特有的表達(dá)優(yōu)勢(shì),，鼓勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)多積累、多運(yùn)用,。

教學(xué)課件,、磁條黑板、動(dòng)物圖畫(huà),、吸鐵石,。

（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1,、師：同學(xué)們,，夏天就要快到了,，小動(dòng)物們也都跑出來(lái)玩了。今天這節(jié)課,，我們要去動(dòng)物世界走一走,，看一看，去和小動(dòng)物們交朋友,。你們?cè)敢鈫幔?/p>

2,、師：快看，我們已經(jīng)到了動(dòng)物世界了?。ǔ鍪菊n件：動(dòng)物圖）這么多可愛(ài)的小精靈,，你們都認(rèn)識(shí)嗎？讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣）

（二）出示圖片,，認(rèn)讀字詞

1,、依次點(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶,、蚯蚓,、螞蟻、蝌蚪,、蜘蛛”6種動(dòng)物的情境圖并配上詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物在哪里干什么,？

2,、多可愛(ài)的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦,，小動(dòng)物呢,？怎么都不見(jiàn)了？哦,，原來(lái)它們都飛到兒歌里面去了,。（出示兒歌）

3、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),，仔細(xì)讀讀兒歌,，注意讀準(zhǔn)字音、字詞,，讀通句子,。把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，并大聲多讀幾遍,。

4,、老師把你們要找的小動(dòng)物都給列在了屏幕上，看看自己都找到了嗎,？（出示小動(dòng)物的名字,，帶拼音）

5,、去拼音，開(kāi)小火車(chē)讀,。

6,、認(rèn)識(shí)“蟲(chóng)字旁”

（1）同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些字,，它們有什么相同的嗎,？

（2）那你們知道這些蟲(chóng)子旁的字都和什么有關(guān)嗎？

師總結(jié)：有“蟲(chóng)字旁”的字,，一般和動(dòng)物有關(guān),，或和蟲(chóng)子有關(guān)。

7,、（點(diǎn)擊課件）

今天我們認(rèn)識(shí)的這些小動(dòng)物啊,，它們就是由蟲(chóng)字旁和我們熟悉的字所組成的！看,，大屏幕上蟲(chóng)子旁和我們會(huì)認(rèn)的字相連了起來(lái),。我來(lái)考考大家，看看你們能用蟲(chóng)字旁和會(huì)認(rèn)得字組成新的字嗎,？

（三）再讀課文,，了解句意。

1,、過(guò)渡語(yǔ)：瞧,，我們不僅會(huì)讀、會(huì)認(rèn)詞語(yǔ),，還認(rèn)識(shí)了蟲(chóng)字旁的小動(dòng)物呢,！那夏天里的這些小動(dòng)物都喜歡做些什么呢？師：課本中的這首兒歌,，說(shuō)的就是這些小動(dòng)物的事,！現(xiàn)在，老師來(lái)讀讀課文,，請(qǐng)大家認(rèn)真看書(shū),，用心聽(tīng)老師讀，邊聽(tīng)邊想你從課文中知道了什么,？（課件再次出示兒歌）

2,、（1）下面請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，你從課文中知道了什么,？

（2）師：點(diǎn)擊課件：看到大屏幕上,，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物在哪里做什么,？按照老師剛才的樣子說(shuō)一說(shuō),，你還知道了什么,？（師相機(jī)在課件上和黑板上出示剩下的動(dòng)物名、地點(diǎn),、活動(dòng)）

3,、過(guò)渡語(yǔ)同學(xué)們，你們瞧,，仔細(xì)看看黑板和大屏幕,，再對(duì)照我們的課文，你發(fā)現(xiàn)了什么,？生：這個(gè)和我們的課文很像,。

（1）現(xiàn)在，讓我們合作讀讀兒歌,?？粗笃聊唬蠋熥x動(dòng)物名,，男同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)地點(diǎn),，女同學(xué)讀動(dòng)物的'活動(dòng)?？纯次覀兒献鞯迷趺礃?。

師：蜻蜓…男生：半空…女生：展翅飛

師：蝴蝶…

（2）現(xiàn)在我們換一換，男同學(xué)讀動(dòng)物名,，女同學(xué)讀地點(diǎn),，老師來(lái)讀動(dòng)物的活動(dòng)。

（四）做游戲,，鞏固課文內(nèi)容

1、過(guò)渡語(yǔ)師：接下來(lái)我們讓放松放松,，和小動(dòng)物們一起做游戲吧,！

2、師：看,，小蜻蜓飛來(lái)了,，它讓同學(xué)們和它一起展翅飛！大家來(lái)表演表演,，做一做展翅飛的動(dòng)作?。ǔ鍪菊n件：小蜻蜓飛來(lái)了）

3、現(xiàn)在你們知道了什么叫展翅飛嗎,？

4,、接下來(lái)，讓我們繼續(xù)和動(dòng)物們玩游戲吧,！瞧,，大屏幕上小蚯蚓帶來(lái)了自己的宮殿,，想一想，猜一猜,，蚯蚓的宮殿里是怎樣的,？會(huì)有哪些東西？看看誰(shuí)的腦筋動(dòng)得快,！

5,、同學(xué)們，兩只小動(dòng)物給大家?guī)Я硕嗝礆g樂(lè)的游戲??！在這篇課文中，你還喜歡哪只動(dòng)物,？為什么,？

6、從你們的回答中,，老師聽(tīng)出來(lái)了你們很喜歡蜻蜓,、很喜歡蝌蚪、很喜歡……

（五）猜謎語(yǔ),，寫(xiě)字指導(dǎo)

1,、下面，老師要給大家出個(gè)謎語(yǔ),，猜猜看這是一只什么動(dòng)物,？“個(gè)子不大，能量不小,，團(tuán)結(jié)互助,，勇敢勤勞，能啃骨頭,，會(huì)挖地道,，行軍作戰(zhàn)，井井有條,?！保ù蛞粍?dòng)物）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回答！

2,、可愛(ài)的小螞蟻還給你們帶來(lái)了一份禮物——書(shū)簽,。猜猜看它在哪里？真聰明,，不一會(huì)兒就找到了,。但是，小螞蟻給大家出了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們將“螞,、蟻”這兩個(gè)字送進(jìn)田字格里,，你們能完成這個(gè)任務(wù)嗎？

3,、那就跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)著兩個(gè)字吧,！

4、出示“螞,、蟻”課件,。同學(xué)們先來(lái)觀察這兩個(gè)字，他們是什么結(jié)構(gòu),？

5,、再仔細(xì)看看，螞,、蟻這兩個(gè)字左邊的樣子是不是很窄,？右邊很胖？這是左收右放,，注意“蟻”字的右邊“義”的筆順是“點(diǎn)—撇—捺”,。

6、下面第一遍先看老師來(lái)寫(xiě)螞,、蟻這兩個(gè)字,！

7、下面,，你們自己也來(lái)練習(xí)吧把螞,、蟻兩個(gè)字端端正正地寫(xiě)在書(shū)簽上的田字格中，看看誰(shuí)的書(shū)簽做得最漂亮,！開(kāi)始吧,！注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿，要做到──頭正,、肩平,、身直。

（六）唱兒歌,，總結(jié)課文。

同學(xué)們,，我們今天不僅學(xué)了字,，認(rèn)了詞，還學(xué)會(huì)了背課文呢,！接下來(lái),，讓我們用《閃閃的星星》來(lái)唱文中的兒歌吧！

《動(dòng)物兒歌》教學(xué)反思之二

《動(dòng)物兒歌》位于本冊(cè)第二個(gè)識(shí)字單元的第一篇課文,，是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌,，介紹了6種小動(dòng)物的生活習(xí)性,，教材還配有生動(dòng)有趣的彩圖，展現(xiàn)了動(dòng)物活動(dòng)美好快樂(lè)的畫(huà)面,。兒歌中的小動(dòng)物一半是昆蟲(chóng),，本課要求認(rèn)識(shí)的生字中也有六個(gè)是蟲(chóng)字旁的字，而且是左形右聲的形聲字,，應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn),，有效識(shí)記生字。兒歌的特點(diǎn)是有節(jié)奏,，有韻律,，本課兒歌每一句都是以“誰(shuí)在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的，因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。

針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生，教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀,。在實(shí)際操作中,，我做得比較好的地方有三點(diǎn)：

一、集中識(shí)字與隨文識(shí)字有機(jī)結(jié)合,。

本課的識(shí)字任務(wù)是12個(gè),，根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲(chóng)字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)。在教學(xué)中,，我先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物,，發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法,；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌,，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立了歸類(lèi)識(shí)字的意識(shí),。隨文識(shí)字時(shí),，漢字在文本中時(shí)而跳脫，時(shí)而融進(jìn)有趣的語(yǔ)句,，深深吸引著學(xué)生的興趣,，提高了識(shí)字課的效率。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

低年級(jí)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識(shí)字游戲與朗讀活動(dòng),。因此，在上課伊始，我利用蝌蚪,、蚯蚓的謎語(yǔ)導(dǎo)入,，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，字謎的謎底是即將學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱(chēng),，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對(duì)生字預(yù)習(xí)的一個(gè)拓展,，一方面預(yù)習(xí)了即將學(xué)習(xí)的生字，另一方面激發(fā)學(xué)生興趣,，將游戲?qū)胍荒昙?jí)語(yǔ)文課堂中,，它不但能使學(xué)生們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，而且能夠活躍課堂氣氛,，在豐富多彩的游戲中讓學(xué)生感受語(yǔ)文并喜歡上語(yǔ)文,，從而達(dá)到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的，激發(fā)孩子興趣和表達(dá)欲望,；在學(xué)習(xí)生字過(guò)程中,，以多種朗讀活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣；在指導(dǎo)寫(xiě)字環(huán)節(jié)中,，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫(xiě)字要領(lǐng),，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。

教學(xué)不足：

雖然準(zhǔn)備地較為充分,，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還是存在不足,。

1、時(shí)間掌握不充分

在本堂課的教學(xué)過(guò)程中,，由于之前的教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于順利,，導(dǎo)致時(shí)間富余，在寫(xiě)字環(huán)節(jié)時(shí)間還有多,，因此在整節(jié)課的過(guò)程中,，寫(xiě)字教學(xué)占的比例過(guò)于大。

2,、教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于平淡

這節(jié)課中,，雖然我始終以飽滿(mǎn)的熱情投入到課堂，但是仍舊缺少聲情并茂,、津津有味地朗讀,。我的教學(xué)語(yǔ)言比較平淡，起伏不大,。

動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)音因素作為主要材料,，同時(shí)充分利用兒童的生活閱歷，注意教給識(shí)字方法,，力求識(shí)用結(jié)合,。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,?！北菊n采納個(gè)性化教學(xué)，以同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)閱歷為基礎(chǔ)綻開(kāi)教學(xué),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)同學(xué)的識(shí)字愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)生字。該設(shè)計(jì)本著充分敬重同學(xué)獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,，本著讓同學(xué)獨(dú)立識(shí)字取代老師分析的宗旨，以同學(xué)自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo),。整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)同學(xué)個(gè)性,，激發(fā)同學(xué)靈性服務(wù)。

1,、熟悉“蜻,、蜓”等1４個(gè)生字，提高同學(xué)自主識(shí)字的力量,。會(huì)寫(xiě)“螞,、蟻”兩個(gè)字，能按筆順規(guī)章用硬筆書(shū)寫(xiě),，做到間架結(jié)構(gòu)合理,。

2、通過(guò)在閱讀,、嬉戲中識(shí)字,，指導(dǎo)同學(xué)熟悉本課生字，提高識(shí)字力量,。

3,、激發(fā)同學(xué)識(shí)字愛(ài)好，使同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）熟悉9個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,。

（2）能正確、流暢地朗讀成語(yǔ),，體會(huì)其中的韻律感,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合各種教學(xué)形式激發(fā)同學(xué)對(duì)成語(yǔ)的愛(ài)好，感知成語(yǔ)所特有的表達(dá)優(yōu)勢(shì),，鼓舞他們?cè)谄匠６喾e累,、多運(yùn)用。

教學(xué)課件,、磁條黑板,、動(dòng)物圖畫(huà)、吸鐵石,。

（一）談話(huà)導(dǎo)入,，激發(fā)情趣

1、師：同學(xué)們,，夏天就要快到了,，小動(dòng)物們也都跑出來(lái)玩了。今日這節(jié)課,，我們要去動(dòng)物世界走一走,，看一看，去和小動(dòng)物們交伴侶,。你們情愿嗎,？

2、師：快看,，我們已經(jīng)到了動(dòng)物世界了?。ǔ鍪菊n件：動(dòng)物圖）這么多可愛(ài)的小精靈，你們都熟悉嗎,？讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛(ài)好）

（二）出示圖片,，認(rèn)讀字詞

1、依次點(diǎn)擊“蜻蜓,、蝴蝶,、蚯蚓、螞蟻,、蝌蚪,、蜘蛛”6種動(dòng)物的情境圖并配上詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物在哪里干什么,？

2,、多可愛(ài)的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦,，小動(dòng)物呢,？怎么都不見(jiàn)了？哦,，原來(lái)它們都飛到兒歌里面去了,。（出示兒歌）

3,、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真讀讀兒歌,，留意讀準(zhǔn)字音,、字詞，讀通句子,。把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，并大聲多讀幾遍,。

4,、老師把你們要找的小動(dòng)物都給列在了屏幕上，看看自己都找到了嗎,？（出示小動(dòng)物的名字,，帶拼音）

5、去拼音,，開(kāi)小火車(chē)讀,。

6、熟悉“蟲(chóng)字旁”

（1）同學(xué)們,，認(rèn)真觀看這些字,，它們有什么相同的嗎？

（2）那你們知道這些蟲(chóng)子旁的字都和什么有關(guān)嗎,？

師總結(jié)：有“蟲(chóng)字旁”的字,，一般和動(dòng)物有關(guān)，或和蟲(chóng)子有關(guān),。

7,、（點(diǎn)擊課件）

今日我們熟悉的這些小動(dòng)物啊，它們就是由蟲(chóng)字旁和我們熟識(shí)的字所組成的,！看,，大屏幕上蟲(chóng)子旁和我們會(huì)認(rèn)的字相連了起來(lái)。我來(lái)考考大家,，看看你們能用蟲(chóng)字旁和會(huì)認(rèn)得字組成新的字嗎,？

（三）再讀課文，了解句意,。

1,、過(guò)渡語(yǔ)：瞧，我們不僅會(huì)讀,、會(huì)認(rèn)詞語(yǔ),，還熟悉了蟲(chóng)字旁的小動(dòng)物呢！那夏天里的這些小動(dòng)物都喜愛(ài)做些什么呢,？師：課本中的這首兒歌,，說(shuō)的就是這些小動(dòng)物的事,！現(xiàn)在，老師來(lái)讀讀課文,，請(qǐng)大家仔細(xì)看書(shū),，專(zhuān)心聽(tīng)老師讀，邊聽(tīng)邊想你從課文中知道了什么,？（課件再次出示兒歌）

2,、（1）下面請(qǐng)同學(xué)們告知老師，你從課文中知道了什么,？

（2）師：點(diǎn)擊課件：看到大屏幕上,，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物在哪里做什么,？根據(jù)老師剛才的樣子說(shuō)一說(shuō),，你還知道了什么？（師相機(jī)在課件上和黑板上出示剩下的動(dòng)物名,、地點(diǎn),、活動(dòng)）

3、過(guò)渡語(yǔ)同學(xué)們,，你們瞧,，認(rèn)真看看黑板和大屏幕，再對(duì)比我們的課文,，你發(fā)覺(jué)了什么,？生：這個(gè)和我們的課文很像。

（1）現(xiàn)在,，讓我們合作讀讀兒歌,。看著大屏幕,，老師讀動(dòng)物名,，男同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)地點(diǎn)，女同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng),?？纯次覀兒献鞯迷趺礃印?/p>

師：蜻蜓…男生：半空…女生：展翅飛

師：蝴蝶…

（2）現(xiàn)在我們換一換,，男同學(xué)讀動(dòng)物名,，女同學(xué)讀地點(diǎn)，老師來(lái)讀動(dòng)物的活動(dòng),。

（四）做嬉戲,，鞏固課文內(nèi)容

1、過(guò)渡語(yǔ)師：接下來(lái)我們讓放松放松,，和小動(dòng)物們一起做嬉戲吧,！

2,、師：看，小蜻蜓飛來(lái)了,，它讓同學(xué)們和它一起展翅飛,！大家來(lái)表演表演，做一做展翅飛的動(dòng)作?。ǔ鍪菊n件：小蜻蜓飛來(lái)了）

3,、現(xiàn)在你們知道了什么叫展翅飛嗎？

4,、接下來(lái),，讓我們連續(xù)和動(dòng)物們玩嬉戲吧！瞧,，大屏幕上小蚯蚓帶來(lái)了自己的宮殿，想一想,，猜一猜,，蚯蚓的宮殿里是怎樣的？會(huì)有哪些東西,？看看誰(shuí)的腦筋動(dòng)得快,！

5、同學(xué)們,，兩只小動(dòng)物給大家?guī)Я硕嗝纯鞓?lè)的嬉戲?。≡谶@篇課文中,，你還喜愛(ài)哪只動(dòng)物,？為什么？

6,、從你們的回答中,，老師聽(tīng)出來(lái)了你們很喜愛(ài)蜻蜓、很喜愛(ài)蝌蚪,、很喜愛(ài)……

（五）猜謎語(yǔ),，寫(xiě)字指導(dǎo)

1、下面,，老師要給大家出個(gè)謎語(yǔ),，猜猜看這是一只什么動(dòng)物？“個(gè)子不大,，能量不小,，團(tuán)結(jié)互助，英勇勤勞,，能啃骨頭,，會(huì)挖地道,，行軍作戰(zhàn)，井井有條,?！保ù蛞粍?dòng)物）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回答！

2,、可愛(ài)的小螞蟻還給你們帶來(lái)了一份禮物——書(shū)簽,。猜猜看它在哪里？真聰慧,，不一會(huì)兒就找到了,。但是，小螞蟻給大家出了一個(gè)任務(wù),，請(qǐng)你們將“螞,、蟻”這兩個(gè)字送進(jìn)田字格里，你們能完成這個(gè)任務(wù)嗎,？

3,、那就跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)著兩個(gè)字吧！

4,、出示“螞,、蟻”課件。同學(xué)們先來(lái)觀看這兩個(gè)字,，他們是什么結(jié)構(gòu),？

5、再認(rèn)真看看,，螞,、蟻這兩個(gè)字左邊的樣子是不是很窄？右邊很胖,？這是左收右放,，留意“蟻”字的右邊“義”的筆順是“點(diǎn)—撇—捺”。

6,、下面第一遍先看老師來(lái)寫(xiě)螞,、蟻這兩個(gè)字！

7,、下面,，你們自己也來(lái)練習(xí)吧把螞、蟻兩個(gè)字端端正正地寫(xiě)在書(shū)簽上的田字格中,，看看誰(shuí)的書(shū)簽做得最美麗,！開(kāi)頭吧！留意執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿，要做到──頭正,、肩平,、身直。

（六）唱兒歌,，總結(jié)課文,。

同學(xué)們，我們今日不僅學(xué)了字,，認(rèn)了詞,，還學(xué)會(huì)了背課文呢！接下來(lái),，讓我們用《閃閃的星星》來(lái)唱文中的兒歌吧,！

《動(dòng)物兒歌》教學(xué)反思之二

《動(dòng)物兒歌》位于本冊(cè)其次個(gè)識(shí)字單元的第一篇課文，是一首布滿(mǎn)童趣的兒歌,，介紹了6種小動(dòng)物的生活習(xí)性,，教材還配有生動(dòng)好玩的彩圖，呈現(xiàn)了動(dòng)物活動(dòng)美妙歡樂(lè)的畫(huà)面,。兒歌中的小動(dòng)物一半是昆蟲(chóng),，本課要求熟悉的生字中也有六個(gè)是蟲(chóng)字旁的字，而且是左形右聲的形聲字,，應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)了解形聲字的特點(diǎn),，有效識(shí)記生字,。兒歌的特點(diǎn)是有節(jié)奏,，有韻律，本課兒歌每一句都是以“誰(shuí)在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的,，因此應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律,，培育同學(xué)的語(yǔ)感。

針對(duì)一班級(jí)學(xué)校生,，教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀,。在實(shí)際操作中，我做得比較好的地方有三點(diǎn)：

一,、集中識(shí)字與隨文識(shí)字有機(jī)結(jié)合,。

本課的識(shí)字任務(wù)是12個(gè)，依據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲(chóng)字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類(lèi)教學(xué),。在教學(xué)中,，我先讓同學(xué)結(jié)合生動(dòng)好玩的圖片熟悉動(dòng)物，發(fā)覺(jué)蟲(chóng)字旁的形聲字的造字特點(diǎn),，并以此為動(dòng)身點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法,；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)在潛移默化中樹(shù)立了歸類(lèi)識(shí)字的意識(shí),。隨文識(shí)字時(shí),，漢字在文本中時(shí)而跳脫，時(shí)而融進(jìn)好玩的語(yǔ)句,，深深吸引著同學(xué)的愛(ài)好,，提高了識(shí)字課的.效率。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)愛(ài)好，培育同學(xué)的語(yǔ)文力量,。

低班級(jí)教學(xué)應(yīng)從同學(xué)的愛(ài)好動(dòng)身設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識(shí)字嬉戲與朗讀活動(dòng),。因此，在上課伊始,，我利用蝌蚪,、蚯蚓的謎語(yǔ)導(dǎo)入，同學(xué)的心情一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái),，字謎的謎底是即將學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱(chēng),，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對(duì)生字預(yù)習(xí)的一個(gè)拓展，一方面預(yù)習(xí)了即將學(xué)習(xí)的生字,，另一方面激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,，將嬉戲?qū)胍话嗉?jí)語(yǔ)文課堂中，它不但能使同學(xué)們主動(dòng)參加到教學(xué)活動(dòng)中,，而且能夠活躍課堂氣氛,，在豐富多彩的嬉戲中讓同學(xué)感受語(yǔ)文并喜愛(ài)上語(yǔ)文，從而達(dá)到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的,，激發(fā)孩子愛(ài)好和表達(dá)欲望,；在學(xué)習(xí)生字過(guò)程中，以多種朗讀活動(dòng)為載體激發(fā)同學(xué)的識(shí)字愛(ài)好,；在指導(dǎo)寫(xiě)字環(huán)節(jié)中,，采納通俗易懂的編歌訣方法讓同學(xué)輕松把握寫(xiě)字要領(lǐng)，進(jìn)而促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文力量的提升,。

教學(xué)不足：

雖然預(yù)備地較為充分,，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還是存在不足。

1,、時(shí)間把握不充分

在本堂課的教學(xué)過(guò)程中,，由于之前的教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于順當(dāng)，導(dǎo)致時(shí)間富余,，在寫(xiě)字環(huán)節(jié)時(shí)間還有多,，因此在整節(jié)課的過(guò)程中，寫(xiě)字教學(xué)占的比例過(guò)于大。

2,、教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于平淡

這節(jié)課中,，雖然我始終以飽滿(mǎn)的熱忱投入到課堂，但是照舊缺少聲情并茂,、興致勃勃地朗讀,。我的教學(xué)語(yǔ)言比較平淡，起伏不大,。

動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十

1.借助漢語(yǔ)拼音,、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)認(rèn)“蜻,、蜓,、迷”等12個(gè)生字，利用形聲字的規(guī)律識(shí)字,。

2.正確,、流利，有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

3.通過(guò)朗讀,、表演，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性

4.產(chǎn)生觀察小動(dòng)物,，了解小動(dòng)物的興趣,。

了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣,。

有節(jié)奏地朗讀兒歌,。歸類(lèi)認(rèn)識(shí)帶有蟲(chóng)字旁的生字。通過(guò)表演,，了解小動(dòng)物的一些生活習(xí)性,。

教學(xué)課件,、小動(dòng)物的圖片

《動(dòng)物兒歌》是部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的一首兒歌,。在《動(dòng)物兒歌》中，小動(dòng)物的名字都是形聲字,，滲透了形聲字規(guī)律,，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙,。而且,，《動(dòng)物兒歌》是一首用畫(huà)一樣的語(yǔ)言描繪小動(dòng)物在夏天快樂(lè)景象的、充滿(mǎn)了童趣的兒歌,。課文插圖色彩豐富,，語(yǔ)言趣味盎然，是學(xué)生喜愛(ài)的課文。

課文里寫(xiě)的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng),，要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲(chóng)字旁,，適合引導(dǎo)學(xué)生在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的圖畫(huà),，運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字,。課文還適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，用多樣,、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好,。此外，兒歌的詩(shī)句工整,，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,，在學(xué)習(xí)兒歌語(yǔ)言的同時(shí)進(jìn)行再創(chuàng)作，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,，落實(shí)語(yǔ)音文字運(yùn)用,。

一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物，能說(shuō)出它們的名字和一些特性,，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),。但是，那僅僅是一些零碎的,、不規(guī)范的語(yǔ)言,。為了使他們正確、規(guī)范地學(xué)習(xí)和運(yùn)用,，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟,、積累和運(yùn)用語(yǔ)言,。

一、課前熱身：猜謎語(yǔ)

來(lái)了這么多的老師和我們一起上課,，同學(xué)們是不是有些緊張呢,？不用緊張，老師們都非常喜歡我們一一班的孩子,，覺(jué)得我們聰明懂事,，我們先來(lái)猜謎語(yǔ)，讓老師們看看我們有多聰明,，好不好,？（出示ppt）

二、新課導(dǎo)入,，練習(xí)說(shuō)話(huà)

1.老師請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫(huà),，圖畫(huà)里也有一群可愛(ài)的'小動(dòng)物們,，可是，小動(dòng)物們想跟你們玩捉迷藏,，它們都藏在了圖畫(huà)中（出示課文插圖ppt）你們能找到他們嗎,？

2．指名找動(dòng)物并貼出相應(yīng)的詞卡和圖片在黑板上。

蜻蜓,，后鼻音

蚯蚓,，后鼻音

蜘蛛，翹舌音,，

螞蟻,，不拖音，

3.小動(dòng)物們?cè)谑裁吹胤剑膬海└墒裁矗?/p>

三,、初讀兒歌,看圖識(shí)字

1．師領(lǐng)讀

如果把這些可愛(ài)的小動(dòng)物寫(xiě)進(jìn)一首兒歌里,，同學(xué)們想學(xué)習(xí)這首兒歌嗎？翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)54頁(yè),，聽(tīng)老師讀這首好聽(tīng)的《動(dòng)物兒歌》吧,。

聽(tīng)讀要求：

拿好書(shū)，坐端正,，聽(tīng)認(rèn)真

2.生初讀

這么好聽(tīng)的兒歌,，同學(xué)們想不想讀一讀？

同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的讀書(shū)中都積累了一些讀書(shū)方法,，那就用自己最喜歡的方法大聲開(kāi)始讀這首兒歌吧,，注意要把字音讀正確。讀完用坐姿告訴老師,。開(kāi)始吧?。ㄆ聊怀鍪緝焊瑁?/p>

3．細(xì)讀文本

兒歌中是怎樣說(shuō)蜻蜓的？ppt

飛 展翅飛 做動(dòng)作 讀詞語(yǔ),，蜻蜓半空\(chéng)展翅飛 ,強(qiáng)調(diào)停頓,，

全班練讀，

文中蝴蝶在干什么,。

捉迷藏 要讀的有趣

兩句合起來(lái)讀 注意停頓

試讀后四句,，不用老師教，誰(shuí)能讀好它

蚯蚓土里造宮殿

蚯蚓挖土就像國(guó)王一樣住在宮殿里

如果他讀正確了,，大家就跟著讀一行,；如果他讀錯(cuò)了大家就教他讀一遍,。

4．小老師教得好,，大家學(xué)得真認(rèn)真！小動(dòng)物們呀覺(jué)得大家真厲害,，爭(zhēng)著從課文里跑出來(lái),，還想再考考你們呢!

四,、學(xué)文識(shí)字

1.觀察這些動(dòng)物的名稱(chēng)，（蜻蜓,、螞蟻,、蜘蛛）

2.運(yùn)用形近字的規(guī)律學(xué)習(xí)：造，運(yùn),，迷,，糧，食,，藏

3. 學(xué)習(xí)“網(wǎng)”

誰(shuí)知道蜘蛛有什么本領(lǐng),？ 預(yù)設(shè)：會(huì)織網(wǎng)。ppt出示蜘蛛織網(wǎng)圖----“網(wǎng)”字進(jìn)行對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么,？（課件出示“網(wǎng)”字的字理演變過(guò)程,。）

為什么這些小動(dòng)物的名字都有蟲(chóng)字旁？ 預(yù)設(shè)1：這些小動(dòng)物都是蟲(chóng)子,。

都是蟲(chóng)子嗎,？ 預(yù)設(shè)

原來(lái)，這些字的一部分都跟這個(gè)字的讀音有很大的關(guān)系,，漢字中有許多這樣的字,，一邊表示字的意思，另一邊表示字的讀音,。我們把表示意思的一邊叫做這個(gè)漢字的形旁或者義旁,；把表示讀音的一邊稱(chēng)作這個(gè)字的聲旁，把按照形旁和聲旁創(chuàng)造出來(lái)的漢字我們叫做形聲字,。

根據(jù)規(guī)律猜字：

根據(jù)形聲字的這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們輕松地認(rèn)識(shí)其他小動(dòng)物,。（點(diǎn)擊課件，出示詞語(yǔ)：蜈蚣 蚜蟲(chóng) 蟈蟈 螞蟥 蛐蛐）

這些都是形聲字,，你猜出了哪個(gè)動(dòng)物的名字,？ 預(yù)設(shè)：我猜出了蚜蟲(chóng)。（師點(diǎn)擊課件,，出現(xiàn)“蚜蟲(chóng)”的圖片與文字）

對(duì)了,！你是怎么猜出來(lái)的？預(yù)設(shè)：我想牙齒的牙加上蟲(chóng)字旁還念蚜,。

4．根據(jù)形聲字這個(gè)特點(diǎn),，還可以幫助我們認(rèn)識(shí)剩下的幾個(gè)個(gè)生字呢。 ppt出示：糧 食 迷 造

誰(shuí)來(lái)讀讀這幾個(gè)生字,？讀后你們有什么發(fā)現(xiàn),？

糧這個(gè)字總是和“食”分不開(kāi)，指的是食物,，食量,；ppt出示,，食的實(shí)物圖片。

小結(jié)：迷和米聲調(diào)不同,，造和告聲母不同,，可它們也都是形聲字。同學(xué)們還記得我們之前學(xué)過(guò)的這幾個(gè)形聲字嗎,？（ppt出示）這其實(shí)是要告訴我們,，有些形聲字的聲旁會(huì)有些小變化，我們需要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用才行,！

五,、作業(yè)設(shè)計(jì) 1. 朗讀課文。 2. 觀察家中的小動(dòng)物活動(dòng)情況,，講給家人聽(tīng),。

六、 【板書(shū)設(shè)計(jì)】

5 動(dòng)物兒歌

蜻蜓 半空展翅飛,，

蝴蝶 花間捉迷藏,。

蚯蚓 土里造宮殿，

螞蟻 地上運(yùn)食糧,。

蝌蚪 池中游得歡,，

蜘蛛 房前結(jié)網(wǎng)忙。

動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一

1,、正確,、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

2,、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓,、迷,、藏,、造,、螞,、蟻,、食、糧,、蜘,、蛛,、網(wǎng)”12個(gè)生字,，能正確美觀地書(shū)寫(xiě)“間、迷,、造,、運(yùn)、池,、歡,、網(wǎng)”7個(gè)漢字。

3,、理解兒歌內(nèi)容,，了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的生活習(xí)性。

4,、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的觀察和探究興趣,。

識(shí)字寫(xiě)字,，有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的觀察和探究興趣。

2課時(shí)

第一課時(shí)

1,、正確,、流利地朗讀兒歌,。

2,、認(rèn)識(shí)本課的生字,，正確美觀地書(shū)寫(xiě)7個(gè)漢字。

3,、通過(guò)觀察和比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本課表示小動(dòng)物的漢字大多用蟲(chóng)子旁,，提高學(xué)生識(shí)字的能力。

1,、師生交流,，說(shuō)說(shuō)自己在大自然中都見(jiàn)到過(guò)哪些小動(dòng)物，對(duì)這些小動(dòng)物有哪些了解,。師根據(jù)學(xué)生的交流適時(shí)出示蜻蜓,、蝴蝶、蚯蚓等小動(dòng)物的圖片,。

2,、師過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們對(duì)大自然的動(dòng)物世界了解可真不少，今天,，就有六種可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們的課堂中,，關(guān)于它們還編了一首特別有趣的兒歌呢!

3、師板書(shū)課題,，指名學(xué)生朗讀課題,。

1、師過(guò)渡：今天來(lái)到我們課堂上的六種小動(dòng)物究竟是誰(shuí)呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀兒歌,，在兒歌中找到它們吧!

2,、生借助拼音自主朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

3、指名學(xué)生交流六種小動(dòng)物的名稱(chēng),，教師根據(jù)學(xué)生的交流情況出示詞語(yǔ)卡片：蜻蜓,、蝴蝶、蚯蚓,、螞蟻,、蝌蚪、蜘蛛,，指名學(xué)生認(rèn)讀,，格局學(xué)生的認(rèn)讀情況強(qiáng)調(diào)并正音：“蜻、蜓”兩個(gè)字都是后鼻音,，“蚓”是前鼻音,，“蜘、蛛”都是翹舌音，正音后再次指名學(xué)生認(rèn)讀,。

4,、指名學(xué)生分句朗讀兒歌,。

在朗讀中相機(jī)出示卡片：花間,、捉迷藏、造宮殿,、運(yùn)食糧,、池中,、游得歡,、結(jié)網(wǎng)，指名學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ),，師生共同正音：“藏,、造”是平舌音，“食,、池”是翹舌音,。

5、正音后學(xué)生再次練習(xí)朗讀兒歌,，把兒歌讀正確流利,。

6、指名多生朗讀兒歌,，師適當(dāng)進(jìn)行范讀指導(dǎo),。

7、觀察課文插圖,，在圖中找到六種小動(dòng)物,，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)它們?cè)诟墒裁础?/p>

指名學(xué)生交流，在交流的過(guò)程中,，教師引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)要清楚,、完整、通順,。

1,、生再次朗讀兒歌。

2,、師隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片,，通過(guò)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀,、齊讀等方式再次鞏固學(xué)生的識(shí)字成果,，確保每一位學(xué)生都能正確認(rèn)讀本課生字。

3、獨(dú)立出示本課12個(gè)生字,，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,，交流識(shí)記方法。引導(dǎo)學(xué)生在觀察過(guò)程中注意漢字的整體結(jié)構(gòu),，利用熟字加偏旁,、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)幫助記憶(如：“網(wǎng)”字的字形與網(wǎng)本身的樣子很像，“糧”是食物,，所以用米字旁等,。)

4、重點(diǎn)觀察表示小動(dòng)物的漢字,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其構(gòu)字特點(diǎn)：

(1)師出示六個(gè)小動(dòng)物詞語(yǔ)卡片,，指名學(xué)生認(rèn)讀。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這12個(gè)漢字,，發(fā)現(xiàn)這些字在字形上的共同之處和不同之處,。

(3)指名學(xué)生交流匯報(bào)，師小結(jié)：這12個(gè)漢字中都有蟲(chóng)部;

(4)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這12個(gè)漢字中除蟲(chóng)部以外的部分讀音與漢字讀音之間有什么關(guān)系(師舉例：“蜻”字去掉“蟲(chóng)”,，剩下的“青”字讀音與“蜻”相同),。

(5)學(xué)生比較其余11個(gè)漢字中去掉蟲(chóng)部，剩下的部分讀音與這個(gè)漢字的讀音的關(guān)系,。指名學(xué)生交流,，師小結(jié)：這些漢字中除去蟲(chóng)部，剩下的部分讀音與這個(gè)字的讀音相同或相似,。像“蜻蜓,、蜘蛛”這樣的漢字，形旁表義,，聲旁表音,，就叫做形聲字，漢字中的大部分漢字都是形聲字,。

(6)適度拓展：鼓勵(lì)學(xué)生交流還有哪些蟲(chóng)部的漢字也是形聲字,。(如：蚱蜢、螳螂等)

1,、出示本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的7個(gè)漢字：間,、迷、造,、運(yùn),、池、歡,、網(wǎng),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的結(jié)構(gòu)，指名學(xué)生交流：“間,、網(wǎng)”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,，在書(shū)寫(xiě)時(shí)先外后內(nèi);“迷、造,、運(yùn)”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字,，在書(shū)寫(xiě)時(shí)要后寫(xiě)走之兒;“池、歡”是左右結(jié)構(gòu)的字,，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左窄右寬,。

3、師范寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)：“間”里面的“日”要寫(xiě)得偏小略瘦;“迷”字中的“米”最后一筆捺畫(huà)變點(diǎn)畫(huà);走之兒的寫(xiě)法較難,，共有三筆：點(diǎn),，橫折折撇，平捺,，最后一筆捺畫(huà)注意運(yùn)筆的變化,。

4,、生自主描紅,、仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),。

同學(xué)們，這節(jié)課我們和大自然中六種常見(jiàn)的小動(dòng)物交上了朋友,，還認(rèn)識(shí)了很多的漢字,，發(fā)現(xiàn)了漢字中隱藏的小秘密。下節(jié)課,，我們將繼續(xù)認(rèn)識(shí)這六種小動(dòng)物,，進(jìn)一步探索大自然的奧秘。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1,、正確,、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

2,、理解兒歌內(nèi)容，了解六種小動(dòng)物的生活習(xí)性,，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的觀察和探究熱情,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編兒歌,，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

教學(xué)過(guò)程

一,、檢查復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入

1,、出示動(dòng)物詞語(yǔ)卡片,，指名學(xué)生認(rèn)讀。相機(jī)張貼六種小動(dòng)物的圖片,。

2,、指名學(xué)生朗讀兒歌。

3,、師談話(huà)激趣：瞧,，這六個(gè)小動(dòng)物又來(lái)到了我們的課堂上，這節(jié)課,，我們就來(lái)好好認(rèn)識(shí)它們,，和它們成為好朋友吧!

二、理解內(nèi)容,，指導(dǎo)朗讀

1,、學(xué)習(xí)第1句。

(1)指名學(xué)生朗讀第1句,。

(2)指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)小蜻蜓、小蝴蝶在什么地方干什么,，在交流的過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)言表達(dá)清楚、完整,。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)蜻蜓和蝴蝶的知識(shí),，加強(qiáng)對(duì)它們的了解。

(4)拓展想象,，練習(xí)表達(dá),。

師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合兒歌中的句子展開(kāi)想象：說(shuō)說(shuō)蜻蜓、蝴蝶長(zhǎng)什么樣,，在空中飛翔的姿態(tài)怎么樣?心情如何?好像在說(shuō)著什么?

指名學(xué)生交流,，師給予充分的鼓勵(lì)和肯定，并注意規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá),。

(5)生齊讀兒歌的第1句,。

2、學(xué)習(xí)第2句,。

(1)指名學(xué)生朗讀第2句,，并說(shuō)說(shuō)讀了這句話(huà)，你對(duì)蚯蚓和螞蟻有了哪些了解,。

(2)指名學(xué)生交流,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中的句子和課文插圖來(lái)理解“造宮殿”的意思：蚯蚓生活在黑暗的泥土里,，它們松動(dòng)泥土，挖地道,，就好像在地下蓋了一座房子,。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和搜集到的相關(guān)資料繼續(xù)交流對(duì)蚯蚓和螞蟻的了解，在交流的過(guò)程中教師注意引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)通順,，說(shuō)明白,。

(4)體會(huì)蚯蚓和螞蟻的勤勞。

引導(dǎo)學(xué)生觀察蚯蚓和螞蟻的外形,，體會(huì)其外形之小,，再說(shuō)說(shuō)它們所做的事情，從而引導(dǎo)學(xué)生感受蚯蚓和螞蟻的勤勞和團(tuán)結(jié),，滲透情感教育,。

(5)全班齊讀第2句。

3,、學(xué)習(xí)第3句,。

(1)指名學(xué)生朗讀第3句。

(2)師出示蝌蚪和蜘蛛的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，用自己的.話(huà)說(shuō)說(shuō)它們的外形特點(diǎn)。

(3)指名學(xué)生結(jié)合文中句子,、課文插圖,、自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)蝌蚪和蜘蛛有哪些了解,。

(4)根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)小結(jié)：小蝌蚪在水里快樂(lè)地游來(lái)游去，漸漸長(zhǎng)成了青蛙,，捕捉田里的害蟲(chóng),，成為莊稼的守護(hù)神;蜘蛛忙著吐絲結(jié)網(wǎng)，吃掉撞進(jìn)網(wǎng)里的小蟲(chóng)子,。它們都是大自然的捕蟲(chóng)高手,。

(5)全班齊讀第3句。

4,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌,。

(1)生再次自由朗讀整首兒歌。

(2)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拍掌伴奏讀,、同位互讀,、配上動(dòng)作表演讀等方式，讀出兒歌的節(jié)奏和韻味,。

(3)指名學(xué)生讀,，全班齊讀,。

三、適度拓展,，創(chuàng)編兒歌

1,、師創(chuàng)設(shè)情境：聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們學(xué)習(xí)了動(dòng)物兒歌，小動(dòng)物們準(zhǔn)備召開(kāi)一次動(dòng)物大會(huì),，現(xiàn)在老師也想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是如何介紹自己的,，誰(shuí)介紹得準(zhǔn)確、有趣,，就為誰(shuí)頒發(fā)一枚動(dòng)物獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2,、師介紹游戲：生扮演一種小昆蟲(chóng)，上臺(tái)介紹自己(不能說(shuō)出這種昆蟲(chóng)的名字),，介紹完畢,，讓其他同學(xué)猜一猜，猜的同學(xué)要說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)什么猜出來(lái)的,。

3,、生在臺(tái)下自主練習(xí)，并與同位相互練說(shuō),。

4,、指名生上臺(tái)做小動(dòng)物的自我介紹，師生共同點(diǎn)評(píng),，引導(dǎo)學(xué)生可以從小動(dòng)物的外形,、生活特點(diǎn)方面進(jìn)行介紹。

對(duì)于介紹得清楚,、準(zhǔn)確,、有趣的同學(xué)，師頒發(fā)一枚動(dòng)物獎(jiǎng)?wù)?貼畫(huà)),。在學(xué)生介紹得過(guò)程中,，要引導(dǎo)臺(tái)下的學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)什么信息猜出來(lái)的,。

5,、創(chuàng)編兒歌。

(1)師：大自然的動(dòng)物有千千萬(wàn)萬(wàn),，聽(tīng)說(shuō)蜻蜓,、蝴蝶、蚯蚓,、螞蟻,、蝌蚪、蜘蛛被編進(jìn)了我們的課文中,，它們可羨慕啦,，也想和小朋友們交朋友,。同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)它們嗎?你可以選擇自己喜歡的一種動(dòng)物，模仿課文中的句子,，把它編到動(dòng)物兒歌中來(lái),。

(2)師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中句子的特點(diǎn)：(什么動(dòng)物)(在什么地方)(做什么)。

(3)生自主創(chuàng)編,，并與同位輕聲交流,。

(4)指名學(xué)生交流自己創(chuàng)編的兒歌，教師適當(dāng)指導(dǎo)完善,。(如：蜜蜂花叢采蜜忙,，知了樹(shù)上高聲唱，蝸牛路上慢慢爬,，等等)

四,、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們了解了六種小動(dòng)物的外形和生活特點(diǎn),，擔(dān)任了小動(dòng)物的講解員，和它們成為了好朋友,。其實(shí),，大自然中的每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，只要同學(xué)們多觀察,、多探索,，就一定會(huì)在奇妙的動(dòng)物世界里發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

板書(shū)設(shè)計(jì)

5動(dòng)物兒歌

蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛

空中花間土里地上池中房前

展翅飛捉迷藏造宮殿運(yùn)食糧游得歡結(jié)網(wǎng)忙

動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十二

1.借助漢語(yǔ)拼音,、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)“蜻,、蜓”等12個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“間,、網(wǎng)”2個(gè)生字,。

2.正確、流利,、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

3.用過(guò)朗讀,、表演,，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性，產(chǎn)生觀察小動(dòng)物,，了解小動(dòng)物的興趣,。

有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類(lèi)認(rèn)識(shí)帶有蟲(chóng)字旁旁的生字,。教學(xué)過(guò)程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，圖片導(dǎo)入

1.老師最近去了一個(gè)非常好玩的動(dòng)物園，(出示課題動(dòng)物二字)里面有許多很可愛(ài)的小動(dòng)物,，今天特地帶到我們的課堂上給大家認(rèn)識(shí)一下,，看看都有哪些小動(dòng)物今天也來(lái)上課了呢?

2.想知道第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)嗎?我們來(lái)猜一猜!一架小飛機(jī)，飛東又飛西,。來(lái)去三五里,，捉蟲(chóng)它最行!3.依次出示謎語(yǔ)猜測(cè)動(dòng)物。二,、導(dǎo)出課題

今天我們的課就要學(xué)習(xí)一首關(guān)于這些小動(dòng)物的兒歌,。(板書(shū)課題小動(dòng)物在我們的生活中無(wú)處不在，但是同學(xué)們你們都知道平時(shí)他們都在做什么呢?今天老師就帶你們一起去看看這些小動(dòng)物的日常生活,。

三,、情境朗讀，了解動(dòng)物

1.自由朗讀課文

首先請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本54頁(yè),，自由朗讀課文,，努力把讀正確，讀通順,。

然后想想文中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,，并把它們用筆圈出來(lái)。2.歸類(lèi)識(shí)字

師：(出示詞語(yǔ))現(xiàn)在,，老師要增加一點(diǎn)點(diǎn)難度了,，我把圖片和拼音都去掉，誰(shuí)還認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物朋友?(指名讀)

師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察生字寶寶,，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?生：我發(fā)現(xiàn)這些字都有“蟲(chóng)字旁”,。師：蟲(chóng)字旁的字大多和什么有關(guān)?生：蟲(chóng)字旁的字大多和蟲(chóng)子有關(guān)。

師：蟲(chóng)字旁表示生字的意思,，我們把它叫做形旁!

師生對(duì)讀生字(有偏旁的和去掉偏旁的生字對(duì)讀),，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

生：有的.讀音相同，有的讀音相近,。

師：表示讀音的部分叫聲旁(出示課件：聲旁)像這樣一半是形旁,，一半是聲旁的字叫做——(生：形聲字)

3.圖文并茂，朗讀兒歌(1)逐行讀兒歌,。①蜻蜓半空展翅飛

指名讀,、指名配動(dòng)作讀、齊讀,。②蝴蝶花間捉迷藏指名讀,、

(師：小蝴蝶飛來(lái)飛去，就像在玩捉迷藏，多有趣呀!)再指名讀,、男女生比賽讀,。③蚯蚓土里造宮殿指名讀、分組比賽讀,。④螞蟻地上運(yùn)食糧小老師領(lǐng)讀,。⑤蝌蚪池中游得歡

指名讀、(師：如果把“游得歡”讀得再歡快一點(diǎn)兒就更好了!)

動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十三

1,、在引導(dǎo)幼兒觀察中學(xué)習(xí)兒歌,；

2、理解兒歌內(nèi)容,，會(huì)用普通話(huà)有節(jié)奏地朗誦兒歌,，感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美；

3,、喜歡用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向爸爸,、媽媽了解家里來(lái)客人后,，準(zhǔn)備午餐的`情形；

2,、材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

入

師：小朋友們,，你們家里來(lái)過(guò)客人嗎？客人來(lái)后,，你的爸爸,、媽媽、婆婆,、爺爺?shù)榷荚诿κ裁茨兀?/p>

今天,，動(dòng)物王國(guó)也有客人要來(lái)，小動(dòng)物們都在忙,。那它們都在忙什么呢,？你們想知道嗎？

1,、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察圖，理解圖意,，為學(xué)習(xí)兒歌作準(zhǔn)備,。

提問(wèn)：

①、圖上有哪些小動(dòng)物,？它們都在干什么？

②,、你能用動(dòng)作表示這些小動(dòng)物正在做的事嗎,？

③,、你能學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲嗎？

④,、小動(dòng)物們都在忙,，只有誰(shuí)在偷懶？你們誰(shuí)知道小猴為什么要捂著嘴嗎,？（讓生發(fā)揮想象,。適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。）

2,、引出兒歌

師：老師把動(dòng)物們忙碌的情景編成了一首兒歌,，你們想聽(tīng)嗎？（示范朗誦兒歌,。）

3,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

師：這首兒歌好聽(tīng)嗎？你們想學(xué)嗎,？

①,、分句教念兒歌，邊教邊指圖,。

②,、幼兒跟念兒歌，可用動(dòng)作表示,。

③,、齊念兒歌。

4,、兒歌表演

師：剛才小朋友們念得真好,，有沒(méi)有哪位小朋友愿意到講臺(tái)上來(lái)念給大家聽(tīng)？（抽幾名幼兒到臺(tái)上念,，鼓勵(lì)他們做動(dòng)作,，師可做適當(dāng)提示。）

師：剛才兒歌里的小動(dòng)物們都在忙著作飯,，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)它們,，一起玩過(guò)家家的游戲好嗎？（生分組玩游戲,，自然結(jié)束新課,。）

鵝挑水，鴨淘菜,，

公雞推磨狗砍柴,。

貓洗碗，兔拿筷，

小豬燒火羊炒菜,。

馬擦桌子牛端菜,，

猴子偷嘴嘴湯壞。

動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十四

1.正確,、流利,、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2.認(rèn)識(shí)“蜻,、蜓”等12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“間、迷”兩個(gè)生字,。

3.激發(fā)學(xué)生觀察夏天景物的興趣,。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。

通過(guò)閱讀兒歌,，讓學(xué)生了解夏天的景物和特點(diǎn),。

文中插圖、ppt課件,。

一,、談話(huà)激趣，看圖導(dǎo)入

1.同學(xué)們,，天氣一點(diǎn)點(diǎn)變暖和了,，大家也越發(fā)顯得精神抖擻，你看xx同學(xué)坐的可真端正,，xx同學(xué)注意力可真集中,。這么好的天氣，大自然里的小動(dòng)物也一個(gè)個(gè)出來(lái)活動(dòng)了,，我們一起去看看吧,。

2.看圖說(shuō)話(huà)（出示文中插圖）看一看：你在圖上都看到了哪些小動(dòng)物？

預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的六種動(dòng)物,。

生：我看到了蜻蜓,、蝴蝶、螞蟻,、蚯蚓,、蝌蚪、蜘蛛,。

二,、學(xué)習(xí)字詞

1.師：多可愛(ài)的夏天呀，多么可愛(ài)的小動(dòng)物??！(點(diǎn)擊)咦,，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了?哦,，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了,。

2.點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌。

師：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)朗讀,，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線(xiàn),，并大聲多讀幾遍,，把兒歌讀正確、讀通順,。（學(xué)習(xí)六種動(dòng)物的生字）

3.觀察生字特點(diǎn),，找認(rèn)字規(guī)律。

(1)這些字都有一個(gè)蟲(chóng)字旁,。

(2)這些字都是寫(xiě)動(dòng)物的,。

(3)“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了。

4.小結(jié)：漢字中有許多這樣的字,，一邊表示它的意思,，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢!想不想用這種辦法來(lái)認(rèn)識(shí)其他的字?

三,、讓我們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧!

出示剩余的生字,。

四、學(xué)習(xí)兒歌,，感受快樂(lè)

1,、師：看你們寫(xiě)得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多開(kāi)心呀,，在美麗的夏天里,，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨?下面放聲讀讀兒歌，到兒歌中去找答案,。

師：在美麗的夏天里,，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨?誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（知道那個(gè)說(shuō)那個(gè)

說(shuō)到捉迷藏時(shí),，拓展一下(你們捉迷藏來(lái)嗎,？你們和小朋友們還做過(guò)什么？了解這些動(dòng)物們?cè)谧鲇螒?。?/p>

（隨機(jī)引導(dǎo)理解“宮殿”）感悟作者對(duì)動(dòng)物們的喜愛(ài)之情,。知道動(dòng)物們?cè)诠ぷ鳌?/p>

小結(jié)：在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們有的做游戲,、有的運(yùn)食糧,、有的……這就是動(dòng)物們的工作,。

（1）出示：蚯蚓土里造宮殿。

師：宮殿就是皇宮,，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去,，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫(xiě)得多有趣,，你感悟到什么,？我們一起來(lái)讀一讀這句話(huà)，讀出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,。

（2）出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙,。(出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片)師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀?生：捕捉飛來(lái)的.小蟲(chóng),。

2,、合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌,。

采用問(wèn)答的形式朗讀,，（多讀，師問(wèn),，生讀,，……）

3、加上動(dòng)作讀,。

師：聽(tīng)了你們的朗讀,，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂(lè)的小動(dòng)物,。

(目的：放手給學(xué)生提供讀的空間,，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂(lè),，培養(yǎng)合作意識(shí))

五,、小結(jié)

師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著（拓展）,，

壁虎夜晚捉蟲(chóng)吃

螞蚱田野展翅飛

知了樹(shù)枝把歌唱

蝴蝶花間來(lái)采蜜

蟋蟀夜晚唱催眠曲

松鼠樹(shù)上做游戲

青蛙荷葉把歌唱

老鷹空中展翅飛

六,、作業(yè)

觀察生活中常見(jiàn)的，容易接觸到的小動(dòng)物,。模仿課文“誰(shuí)在哪里干什么”,，再編幾句兒歌，讀給家人和同學(xué)聽(tīng),。

《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)之2作者：一（8）班 李路蘋(píng)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12個(gè)字。

2,、正確,、流利地朗讀兒歌,。

3、了解夏天一些小動(dòng)物的生活,，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣,，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入

1,、課前讀書(shū),。

間（房間）我會(huì)自己整理房間。

迷（迷路）他迷路了,，不知道該走哪條路。

造（制造）這輛汽車(chē)是中國(guó)制造的,。

運(yùn)（運(yùn)動(dòng)）爺爺每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)一個(gè)小時(shí),。

池（池塘）池塘旁邊有一塊青青的草地。

歡（喜歡）我喜歡練書(shū)法,。

網(wǎng)（結(jié)網(wǎng)）蜘蛛在樹(shù)上結(jié)網(wǎng),。

2、同學(xué)們,，即將要到夏天了,，你們喜歡夏天嗎？能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎,？（指名說(shuō)）是呀,，夏天這么美麗和快樂(lè)，就讓我們走進(jìn)夏天吧?。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫(huà)）

3,、還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂(lè),，讓我們一起認(rèn)識(shí)吧?。ǔ鍪尽膀唑选⒑?、蚯蚓,、螞蟻、蝌蚪,、蜘蛛”6種動(dòng)物的圖片,。）觀察它們的名字有什么特點(diǎn)？蟲(chóng)子旁的字和昆蟲(chóng)有關(guān),，區(qū)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)：

益蟲(chóng)：對(duì)人類(lèi)的生活和生產(chǎn)有幫助或有好處的昆蟲(chóng),。如：蠶,、蜘蛛、蜜蜂,、蜻蜓,、蚯蚓等。

害蟲(chóng)：危害人類(lèi)生產(chǎn)或破壞人們生活,、危害人們健康的昆蟲(chóng),。如：蒼蠅、蚊子等,。

4,、師：多可愛(ài)的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦,，小動(dòng)物呢,，怎么都不見(jiàn)了？哦,，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了,。

點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌。

（點(diǎn)評(píng)：利用學(xué)生的好奇心,，激起學(xué)生讀兒歌的興趣）

5,、教師有感情地范讀兒歌。

三,、學(xué)習(xí)兒歌,，感受快樂(lè)

（一）師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái),，劃上橫線(xiàn),，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確,、讀通順,。

（二）課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱(chēng)從兒歌里跑出來(lái),。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字,。

師：看你們寫(xiě)得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多開(kāi)心呀,，在美麗的夏天里,，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨兀?/p>

（三）讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng),。（自由讀,、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音）

（四）學(xué)生質(zhì)疑,。（隨機(jī)解決）

1,、蜻蜓半空展翅飛,，蝴蝶花間捉迷藏。

蜻蜓在哪里“展翅飛”,？蝴蝶又在哪里“捉迷藏”,？這一句用了什么修辭手法？

“半空”是蜻蜓飛行的樂(lè)園,，“花間”是蝴蝶的舞臺(tái),，“捉迷藏”運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)了蝴蝶在花叢中的自由自在,。

2,、出示：蚯蚓土里造宮殿。

師：宮殿就是皇宮（出示宮殿圖片）,，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去,，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀！瞧,，句子寫(xiě)得多有趣,，我們一起來(lái)讀一讀。

3,、蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成什么？

蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成青蛙,，專(zhuān)吃田里的害蟲(chóng),。

4、出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙,。（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片）

師：蜘蛛忙著織網(wǎng),，要干什么呀？

生：捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng),。

5,、蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙,?！皻g”字和“忙”字各表現(xiàn)了什么？

“歡”字表現(xiàn)了蝌蚪在池中歡快地生活,；“忙”字表現(xiàn)了蜘蛛的勤勞和注意力集中,。

（五）我會(huì)做：

兔子 樹(shù)下 吃蘿卜。

蜜蜂 花叢 采蜂蜜,。

小魚(yú) 水中 游得歡,。

燕子 空中 展翅飛。

（六）拓展延伸

當(dāng)發(fā)現(xiàn)食物時(shí),，螞蟻會(huì)立刻返回蟻巢,，它一邊走一邊分泌一種化學(xué)物質(zhì),，在路上留下記號(hào)。它回到巢穴后,，立即與其他螞蟻交流信息,，然后帶領(lǐng)大家沿著這種化學(xué)物質(zhì)的氣味去搬運(yùn)食物。

（七）合作學(xué)習(xí),，多種形式讀兒歌,。

1、指名說(shuō)方法：有感情地朗讀,、同桌分句讀,、表演讀……

2、學(xué)生合作學(xué)習(xí),。

3,、學(xué)生匯報(bào)合作成果。

師：聽(tīng)了你們的朗讀,，看了你們的表演,，老師仿佛看到了一群快樂(lè)的小動(dòng)物。老師也想和大家一起來(lái)讀一讀,，好嗎,？誰(shuí)能建議一下，我們?cè)趺磁浜媳容^好,？

4,、師生合作讀。

（放手給學(xué)生提供讀的空間,，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味,，感受讀兒歌的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí),。）

四,、小結(jié)

師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著,，快走到大自然中去找找吧,！

五、作業(yè)

到公園里,、小河邊,、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料,，明天帶來(lái)一起交流,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

5、動(dòng)物兒歌

蜻蜓 半空 展翅飛

蝴蝶 花間 捉迷藏

蚯蚓 土里 造宮殿

螞蟻 地上 運(yùn)食糧

蝌蚪 池中 游得歡

蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙