每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

音樂的風(fēng)格教學(xué)反思流行音樂教學(xué)反思篇一

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出：教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的音樂教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)音樂知識(shí)。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的聰明才智,，創(chuàng)設(shè)多種情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，把學(xué)生的思維引入“最近發(fā)展區(qū)”。讓學(xué)生自愿成為發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者，從而去感受音樂的真諦，體會(huì)音樂的魅力,。

那么,，如何在音樂課堂中創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境呢？下面我就粗淺地談?wù)剮c(diǎn)做法,。

小學(xué)生活潑好動(dòng),，游戲是他們的重要生活內(nèi)容，如能恰到好處的運(yùn)用到課堂之中,，定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。孔子說：“知之者不如好之者,，好知者不如樂知者,。”如果學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，他就會(huì)積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),。根據(jù)這一教學(xué)規(guī)律，教師可利用教材創(chuàng)設(shè)游戲情境,，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地進(jìn)入音樂王國(guó),，領(lǐng)略音樂知識(shí)的樂趣和奧秘。

例如：我在指導(dǎo)學(xué)生用d,、r,、m、s,、l,、五個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)作時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)“小蜜蜂”采蜜的游戲,。請(qǐng)一位學(xué)生戴上寫有“d”的蜜蜂頭飾,，其他四位學(xué)生則戴上寫有“r、m,、s,、l”音符的頭飾，游戲開始時(shí),，花圍成一圈,，“蜜蜂”任意去采花，被采的花跟著“蜜蜂”出來,，再由“蜜蜂”提供節(jié)奏，如此反復(fù),，形成一個(gè)樂句,。最后讓學(xué)生自己唱一唱，評(píng)一評(píng)，改一改,。實(shí)踐證明：富音樂知識(shí)于充滿興趣與生機(jī)的游戲情境之中,，使得旋律創(chuàng)作不再枯燥，學(xué)生在玩中學(xué),、在樂中悟,，積極主動(dòng)、學(xué)有所成,。

亞里斯多德說：“思維是從驚訝和問題開始的,。”學(xué)生的創(chuàng)造活動(dòng),，往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心,，而興趣和好奇心又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。良好的問題情境能形成懸念,，激發(fā)學(xué)生求知欲,，誘發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。

如：在教唱歌曲《小熊請(qǐng)客》時(shí),。這首歌有三段歌詞，客人分別是小貓,、小狗和小雞,，學(xué)生很容易唱會(huì)。為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)編,，老師隨即問：“小熊過生日還邀請(qǐng)了其他許多的動(dòng)物,，大家猜一猜還有誰(shuí)呀？”學(xué)生的想象力十分豐富,，七嘴八舌地說出了很多,。我立刻又拋出一個(gè)問題：“同學(xué)們能不能扮演其中的一個(gè)小動(dòng)物，自己創(chuàng)作一段歌詞,，唱出動(dòng)物快樂的心情呢,？”于是大家一邊唱一邊做動(dòng)作，興趣高漲,。通過這一環(huán)節(jié)的誘導(dǎo),，設(shè)境引情，誘發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),。在這種創(chuàng)編欲望的驅(qū)使下,，學(xué)生的創(chuàng)造力不斷被激發(fā)出來，創(chuàng)編得像模像樣,。而且學(xué)生在音樂教育中獲得的語(yǔ)言既豐富,，又牢固，這是單純的語(yǔ)言教育所無法比擬的。

音樂課程改革十分重視“確立學(xué)生的主體地位,，建立探索性的學(xué)習(xí)方式,。”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，音樂課堂則是學(xué)生自主探索,，獲取知識(shí)的場(chǎng)所。作為一名音樂教師,，更應(yīng)把學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間還給學(xué)生,，允許他們大膽設(shè)想，敢于質(zhì)疑,，放手讓學(xué)生去探索,，去思考，提出自己獨(dú)特的見解,。因此,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)探索的情境也很必要。

如：在《用自制打擊樂器創(chuàng)編不同的聲響》這一課中,，為了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的興趣,，增強(qiáng)感受力，我首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)欣賞樂曲的情境：讓學(xué)生聽了幾首不同風(fēng)格的打擊樂樂曲,，感受不同的打擊方法所發(fā)出的不同音響效果,。然后讓學(xué)生利用各種塑料空瓶來進(jìn)行音樂創(chuàng)作，學(xué)生有了前面的感受,，都躍躍欲試,，通過模仿和自己的實(shí)踐找出“捻、拍,、敲,、吹、打”等多種不同的方法,。接著讓學(xué)生自由結(jié)合,，利用各自的塑料瓶，運(yùn)用不同的打擊方法,，創(chuàng)編一組音樂來表現(xiàn)一個(gè)主題,。這時(shí)，學(xué)生非?；钴S：有的用吹空瓶的方法來表現(xiàn)刮風(fēng),；有的用敲空瓶的方法表現(xiàn)打雷；有的用揉空瓶的方法來表現(xiàn)下雨,；還有用吹,、捻,、打的方法來表現(xiàn)火車啟動(dòng)和進(jìn)站的效果,。這樣的教學(xué)情境,，充分發(fā)掘了學(xué)生的潛能，讓學(xué)生通過自己不停地思考,，在想象與實(shí)踐中,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。雖然有的同學(xué)表現(xiàn)的不太完美,，但他們?nèi)猿两诔晒Φ南矏傊小?/p>

在這探索的學(xué)習(xí)過程中，使新課的教學(xué)從“教師講學(xué)生聽的‘一言堂’轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主感悟,，合作交流的“群言堂”,，使學(xué)生真正成為學(xué)生的主人，也促進(jìn)了同學(xué)間的合作交流,，為學(xué)生的創(chuàng)新提供了天地,。

積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂,，獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑,。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。所以，教師要從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，創(chuàng)設(shè)良好的生活情境,，并鼓勵(lì)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)闇贤ㄒ魳放c生活的聯(lián)系,，不僅有利于學(xué)生理解生活中的音樂問題,，使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的音樂是無處不在的，而且學(xué)生在觀察思考的過程中,，動(dòng)手實(shí)踐能力也得到了培養(yǎng),。

例如：在執(zhí)教《粉刷匠》一課后，我讓學(xué)生開展創(chuàng)編其它勞動(dòng)情境和歌詞的拓展活動(dòng),。首先讓學(xué)生回憶在日常生活中做過那些勞動(dòng)小能手,，學(xué)生紛紛訴說：有值日生、掃地,、拖地,、洗衣服、疊被子……,。接著我就鼓勵(lì)學(xué)生伴著《粉刷匠》的音樂,，創(chuàng)編一個(gè)自己勞動(dòng)的情境,，學(xué)生興致盎然的活動(dòng)開了，有的模仿掃地,、有的模仿拖地,、還有的模仿洗衣服、疊被子等,，勞動(dòng)場(chǎng)面真是熱火朝天,。有了這些體驗(yàn)后，我就讓他們把自己的勞動(dòng)成果唱給大家聽,，頓時(shí)那些創(chuàng)編好的同學(xué)紛紛站起來進(jìn)行了表演唱,。學(xué)生在表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)中得到了豐富的勞動(dòng)感受，課堂氣氛異?；钴S,，整個(gè)課堂完整而又充滿了生命力。在潛移默化中體會(huì)到音樂的無處不在,，感受到音樂的樂趣與作用,，對(duì)音樂產(chǎn)生親切感，體驗(yàn)到音樂的價(jià)值,。

此外,，在教學(xué)中教師還可以結(jié)合教材、學(xué)生的年齡特征,、心理特征,，創(chuàng)設(shè)其它的各種情境。例如：講故事,、猜謎,、欣賞插圖、舞蹈,、多媒體畫面等,。但無論怎樣都必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，使學(xué)生在樂中學(xué),，趣中學(xué),，不斷增強(qiáng)學(xué)生理解和應(yīng)用音樂的信心。

烏申斯基說：“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！弊鳛榻處?，要充分利用環(huán)境挖掘，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種感興趣的教學(xué)情境,。讓學(xué)生真正地走進(jìn)音樂,，在悅耳,、悅目、悅心的情境下盡情探索,，讓課堂充滿魅力,、靈性、煥發(fā)出生命的活力,。

音樂的風(fēng)格教學(xué)反思流行音樂教學(xué)反思篇二

這學(xué)期學(xué)校安排我一年級(jí)音樂課教學(xué),，通過給一年級(jí)學(xué)生上音樂課,，有一些心得,，對(duì)這些活潑好動(dòng)的學(xué)生我覺得摸索適合他們的方法尤為重要。

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校,課堂常規(guī)訓(xùn)練是必不可少的,，所以對(duì)學(xué)生要有計(jì)劃地進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,這對(duì)以后的音樂課非常重要,。除了對(duì)學(xué)生站、坐,、行,、排隊(duì)要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練外，對(duì)音樂課的常規(guī)訓(xùn)練也是不能忽略的,。音樂是一種語(yǔ)言藝術(shù),，它能夠通過旋律帶給大家喜、怒,、哀,、樂。所以我認(rèn)為音樂課也應(yīng)該用音樂形式來訓(xùn)練學(xué)生的常規(guī),。讓學(xué)生真正感受什么是音樂課,。例如：讓同學(xué)聆聽音樂進(jìn)教室，用音樂的“問好歌”來進(jìn)行師生問好,，設(shè)計(jì)一段師生問好音樂問候語(yǔ)言,，拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好，來達(dá)到用音樂說話的常規(guī)訓(xùn)練,。不僅加強(qiáng)了學(xué)生的練耳能力,，還能達(dá)到常規(guī)訓(xùn)練，以形成音樂課堂的特點(diǎn),。

新課標(biāo)新教材下一年級(jí)音樂課的內(nèi)容非常豐富,，欣賞，創(chuàng)編,，器樂,，歌唱教學(xué)等等幾乎每堂課都有涉及。內(nèi)容看起來非常的豐富而有趣,，可是如果把握不好,，課堂就會(huì)顯的很亂而教學(xué)任務(wù)完不成,。我覺得對(duì)一年級(jí)的孩子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是游戲,。只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,，才能喚起他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力,。所以在我的課堂里,，一般都是游戲和活動(dòng)貫穿的，把我自己也變成了他們的年齡,，融入到他們當(dāng)中去,。那樣小孩子的興趣很濃厚。

因此,，在一年級(jí)的課堂設(shè)計(jì)中,，將節(jié)奏、旋律,、歌詞,、演唱等各種音樂課的常規(guī)與知識(shí)與技能的訓(xùn)練均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中掌握各項(xiàng)音樂課常識(shí),、在游戲中聆聽,、在游戲中自我想象、在游戲中積極表現(xiàn),、在游戲中大膽創(chuàng)造,。游戲中，學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng),，更有充分的師生,、學(xué)生合作活動(dòng)。

通過這些師生合作的游戲活動(dòng),，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的本領(lǐng),，體會(huì)到了音樂活動(dòng)的快樂，更為重要的是:在合作學(xué)習(xí)中,，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交流,，與人對(duì)話，鍛煉了膽識(shí),，增強(qiáng)了自信心,。在課堂中采取游戲、合作的學(xué)習(xí)方式,，方式的改變能夠讓老師教得輕松愉快,，學(xué)生也學(xué)得快樂，并使音樂課堂充滿了生命的活力,，散發(fā)著濃濃的人文氣息,。

孩子就象一張白紙,，你給什么就留下什么。因此在今后的教學(xué)中要不斷改善與加強(qiáng)自己,，努力使音樂課堂的學(xué)習(xí)充實(shí)有效!

音樂的風(fēng)格教學(xué)反思流行音樂教學(xué)反思篇三

新沂市第三中學(xué) 袁麗

作為一名音樂教師,，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,，音樂課的質(zhì)量,，也是極為重要的。

一,、教材內(nèi)容提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際的音樂教學(xué)過程顯示,，現(xiàn)在的學(xué)生熱衷于流行歌曲、偶象歌星,，而對(duì)教材中的歌曲卻不屑一顧,； 他們可以如數(shù)家珍似的報(bào)出一長(zhǎng)溜的、連音樂老師恐怕還未所聞的歌名及某某歌星所唱,，而對(duì)音樂課上老師反復(fù)教唱、竭盡所能講解的歌（樂）曲卻模糊不清,，甚至毫無印象??這里固然能找到許多原因,，講出一大串非我們音樂教師所能的理由，但從一個(gè)教育者應(yīng)有的工作責(zé)任感和歷史使命感來反思我們的教育,，憑心而論,，我們的課堂教學(xué)本身存在的許多問題恐怕也是一個(gè)不容低估的重要因素。

課堂教學(xué)不是一成不變的,，同樣的教學(xué)方式方法,，不同的學(xué)生有不同的反應(yīng).因此，在課堂教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法,，不斷驗(yàn)證在備課時(shí)設(shè)計(jì)的反思,，對(duì)癥下藥。課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，再好的教學(xué)也總有它不足的地方,，有待于進(jìn)一步改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化.因此,，在課堂上發(fā)生的種種“意外”,，就可以成為很好的反思材料，提供教師在不斷的實(shí)踐過程中進(jìn)行探索,。

三,、存在的不足及整改措施

1、常有教學(xué)與教材緊密相關(guān),，切忌追求課堂忽視了音樂基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，因此教師要認(rèn) 真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)。

2,、教學(xué)中要注意到大部分學(xué)生,，因材施教，個(gè)性發(fā)展,。

3,、要注意師生的情感交流，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo),、學(xué)生的主體作用和學(xué)生一同學(xué)習(xí),。以上是我在教學(xué)中的一些反思，請(qǐng)給予指導(dǎo),。作為一名音樂教師,，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素音樂課的質(zhì)量,，也是極為重要的,。

所以，在平時(shí)的教學(xué)中,，很多樂理知識(shí)都不能被很好地運(yùn)用起來,。這就對(duì)我們音樂老師提出了新的課題，如何去設(shè)計(jì)一堂音樂課,，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力,，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性和參與熱情，達(dá)到課堂所追求的展示音樂魅力,、愉悅學(xué)生身心,、健康快樂為本的教標(biāo)。

一,、 學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，明確教學(xué)目的。

1,、通過音樂教學(xué),，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣；

3,、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力,。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂（如民歌、民間 樂器,、民間歌舞音樂,、戲曲曲藝音樂等），培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感。

二,、 采用多種方法,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1,、教材程度深,，在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟，對(duì)各單元內(nèi)容作介紹,，學(xué)生以欣賞為主,，達(dá)到開拓視野、提高審美能力的目的,。

2,、對(duì)樂理知識(shí)的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起,，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏,、哼曲調(diào),，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難,，但從一個(gè)學(xué)期教下來,，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。

3,、利用多媒體、電視,、音響等設(shè)備,，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲,，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,。

4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱,，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍,。 當(dāng)然，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，今后還須努力.孩子們需要美,，追求美，那么我希望音樂課能給他們提供一個(gè)空間，讓他們踏上尋找美,，感受美的道路,。在我的課堂教學(xué)中，孩子們是開心的,，快樂的,。只要我們多花些心思，我相信孩子們就會(huì)從中得到快樂的體驗(yàn),，從而感悟他們純真的心靈,。

音樂的風(fēng)格教學(xué)反思流行音樂教學(xué)反思篇四

一、教學(xué)重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué),，并且?guī)椭鷮W(xué)生形成認(rèn)知框架,。

促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展；衡量教與學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn),，是看學(xué)生動(dòng)作的,、映像的和符號(hào)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是否有序地得到發(fā)展。這些觀點(diǎn)都是值得我們重視的,。

二,、存在不足及措施

1、關(guān)注教學(xué)與教材緊密聯(lián)系,，切忌追求課堂而忽視了音樂基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。

2、教學(xué)中要照顧到大部分學(xué)生,，因材施教,，個(gè)性發(fā)展。

3,、要注意師生的情感交流,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用,，和學(xué)生一同學(xué)習(xí),。

當(dāng)然，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，今后還須努力.孩子們需要美,，追求美，那么我希望音樂課能給他們提供一個(gè)空間,，讓他們踏上尋找美,，感受美的道路。在我的課堂教學(xué)中,，孩子們是開心的,！快樂的,！只要我們多花些心思，我相信孩子們從中會(huì)得到快樂的體驗(yàn),！

音樂的風(fēng)格教學(xué)反思流行音樂教學(xué)反思篇五

音樂課應(yīng)該發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

基于這種理念,，在《動(dòng)物說話》這一課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我就用充滿童趣的方式對(duì)孩子們說“郭老師今天要帶同學(xué)們參觀一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng),，農(nóng)場(chǎng)里有一群可愛的小動(dòng)物們，他們馬上要出來和大家打招呼了,?！边@樣的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和興趣,，為整堂課的愉快教學(xué)做好鋪墊,。在聆聽歌曲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生模仿小動(dòng)物的各種形象,，并在表演的時(shí)候讓學(xué)生上臺(tái)扮演小動(dòng)物的形象,，引導(dǎo)他們參與音樂實(shí)踐活動(dòng),，大大提高了學(xué)生的參與度和表現(xiàn)欲,，課堂氣氛也特別高漲。這樣,，無形中就讓學(xué)生理解了音樂,，體會(huì)了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí),。

新的教學(xué)理念告訴我們,，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，注重交流合作,，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣,。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓學(xué)生充分而完整的熟悉歌曲的旋律,，在學(xué)唱歌曲之前熟悉xx|xxx|的節(jié)奏特點(diǎn),，再進(jìn)行歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生邊聽音樂邊拍擊節(jié)奏,，這樣極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又解決了歌曲的難點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維,，在本課中也有體現(xiàn),。我充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們自己編創(chuàng)小動(dòng)物的叫聲,，編創(chuàng)歌詞,，把“小雞說話”改編成“小x說話”，充分發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)造力,。另外,，鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作，給孩子們營(yíng)造了樂學(xué),、想學(xué)的教學(xué)氛圍,。這首歌曲的歌詞很生活化，所以學(xué)生創(chuàng)作起來的創(chuàng)編素材非常多,，在老師的啟發(fā)下,，學(xué)生們積極開動(dòng)腦筋，爭(zhēng)先恐后發(fā)言：有的學(xué)生說我想請(qǐng)小狗來演唱（小狗唱歌汪汪汪）,，有的說我想請(qǐng)小羊唱歌（小羊唱歌咩咩咩）,，還有的說我想請(qǐng)小貓來演唱（小貓唱歌喵喵喵），通過師生問答,、生生問答的演唱方式,，自由組合創(chuàng)編歌詞的形式大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生情不自禁地邊唱邊表演,。臺(tái)上臺(tái)下的學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我,、展示自我。

教學(xué)真是一門藝術(shù),，教無定法,，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地摸索,，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,，使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際，貼近學(xué)生的生活,，在平時(shí)的師生合作中,，小組合作中需要逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力。