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幼兒園美術(shù)手工教育隨筆篇一

1,、嘗試雙手撕紙做米粉,，鍛煉手部肌肉。

2,、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料,。

3、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動(dòng)作,，體驗(yàn)撕紙做米粉的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙,、彩色紙（上面畫有若干蛋黃,、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子）人手1份,。

2,、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。

3,、1個(gè)娃娃,、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機(jī)1臺(tái)。

4,、幼兒用書,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師抱著娃娃,，播放娃娃哭的音樂,。

教師：聽,，娃娃怎么了？娃娃為什么哭,？肚子餓了嗎,？怎么辦呢？對(duì)了,，我們給娃娃做好吃的米粉吧,。

2、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察米粉,，了解米粉的特點(diǎn)。

（1）教師：米粉是什么樣子的,？像什么,？（米粉細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）

（2） 教師：米粉是怎么做出來(lái)的,？

展示提前撕好的一盤米粉,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的，兩只手的大拇指和食指從紙的一端開始順著一個(gè)方向輪流的往下撕,。

3,、幼兒自由撕紙米粉，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

（1） 教師交代撕米粉的要求,。

教師：今天娃娃肚子餓了，小朋友來(lái)撕做米粉喂娃娃好嗎,？

教師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉,。（2） 幼兒撕米粉，教師注意觀察個(gè)別幼兒,，指導(dǎo)幼兒完成作品,。也可以和幼兒一起撕米粉。

4,、教師示范撕配料的方法,，指導(dǎo)幼兒撕毀配料。

教師：米粉做好了,，還要加一些好吃的肉片,、蔬菜和蛋黃哦！我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下,，把它們都放在米粉里,，既好看又好吃！

5,、幼兒互相欣賞自己做的米粉,，并嘗試喂娃娃米粉,。

幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂娃娃吃,。

[幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案]

幼兒園美術(shù)手工教育隨筆篇二

中班手工活動(dòng)教案：紙杯花

班級(jí)：中班做課老師：任茵茵趙炳瑤 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試通過(guò)紙杯變形、涂色制作出紙杯花,。

2,、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或者漸進(jìn)色均勻涂色,。

3、體驗(yàn)變形所帶來(lái)的快樂,，并能耐心地進(jìn)行涂色活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、出示紙杯花范例,，引導(dǎo)幼兒欣賞,，引起興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料：“看,，這是什么,？這朵花有什么特別的地方呢？”

2,、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法,。

（1）一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？

（2）請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪到杯底,，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底,，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花,。

3,、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或漸進(jìn)色均勻地涂色,。

（1）回憶對(duì)比色和漸進(jìn)色,。

（2）探索不同的分割涂色方式。

除了把花心和花瓣分成兩半涂色,，還可以怎么分,，才能涂出不一樣的效果？

4,、幼兒操作,，教師觀察，及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法,。

（1）幼兒沿直線見出花瓣,。

（2）教師：可以選擇對(duì)比色,，或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色，涂色的時(shí)候要用力,，要有耐心,。

5、集體展示作品,，教師小結(jié),。

將幼兒的制作的紙杯花串起來(lái)，變成一個(gè)個(gè)花串,。懸掛起來(lái),。

中班手工教案：給娃娃做米粉

班級(jí)：中班做課老師：任茵茵趙炳瑤活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試雙手撕紙做米粉,，鍛煉手部肌肉,。

2、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料,。

3,、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動(dòng)作，體驗(yàn)撕紙做米粉的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、白紙、彩色紙（上面畫有若干蛋黃,、蔬菜葉和肉片輪廓線,、小盤子）人手1份。

2,、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉,。

3、1個(gè)娃娃,、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機(jī)1臺(tái),。

4、幼兒用書,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂,。

教師：聽,，娃娃怎么了？娃娃為什么哭,？肚子餓了嗎,？怎么辦呢？對(duì)了，我們給娃娃做好吃的米粉吧,。

2,、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察米粉,，了解米粉的特點(diǎn),。

（1）教師：米粉是什么樣子的？像什么,？（米粉細(xì)細(xì)的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的）

（2） 教師：米粉是怎么做出來(lái)的？

展示提前撕好的一盤米粉,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的,，兩只手的大拇指和食指從紙的一端開始順著一個(gè)方向輪流的往下撕。

3,、幼兒自由撕紙米粉,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（1） 教師交代撕米粉的要求,。

教師：今天娃娃肚子餓了，小朋友來(lái)撕做米粉喂娃娃好嗎,？

教師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉,。（2） 幼兒撕米粉，教師注意觀察個(gè)別幼兒,，指導(dǎo)幼兒完成作品,。也可以和幼兒一起撕米粉。

4,、教師示范撕配料的方法,，指導(dǎo)幼兒撕毀配料。

教師：米粉做好了,，還要加一些好吃的肉片,、蔬菜和蛋黃哦！我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下,，把它們都放在米粉里,，既好看又好吃！

5,、幼兒互相欣賞自己做的米粉,，并嘗試喂娃娃米粉。

幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕米粉的,，將自己的米粉喂娃娃吃,。

中班美術(shù)活動(dòng)：手工太陽(yáng)花

班級(jí)：中班做課老師：任茵茵趙炳瑤 活動(dòng)目標(biāo)

1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力,。

2,、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,。

3,、粘貼眼睛、嘴巴等器官,，發(fā)展幼兒的審美能力,。

4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙杯,、蠟筆、剪刀,、膠棒若干,，即可貼（眼睛、嘴巴若干） ,，音樂磁帶《我是一朵小花》,，“太陽(yáng)花” 作品一幅 ，背景圖畫一幅,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的“太陽(yáng)花”,，有紅的、有黃的,、有白的,、還有粉的。提問：花朵好看嗎,？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎,？

小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。

二,、幼兒操作,，教師講解示范。

1,、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色,。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案,。如：長(zhǎng)條,、尖條,、圓條等。

3,、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽(yáng)花”了,。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽(yáng)花娃娃”了,。

幼兒園美術(shù)手工教育隨筆篇三

遠(yuǎn)近的奧秘

課堂類型：造型表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1,、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低,、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律,。

2、學(xué)習(xí),、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察,，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,、能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中,，使描繪的物象更貼近真實(shí),。

2、在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律,，提高兒童繪畫的基本技能,，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教具學(xué)具：范圖,、作業(yè)紙,、繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二,、講授新課：

1,、導(dǎo)入：欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄,、欄桿的密疏,、樹木的大小等，你觀察到了什么規(guī)律?

生：近大遠(yuǎn)小,。

2,、新授：

(1)師：是的，近大遠(yuǎn)小,，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的基本規(guī)律,。(出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘)

在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象?

近高遠(yuǎn)低,、近寬遠(yuǎn)窄,、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊,、近鮮明遠(yuǎn)灰暗(色彩)

(2)什么是透視呢?

在生活中,，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上,，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小,、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化,，這就是透視現(xiàn)象,。

你們的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上,，我們向遠(yuǎn)處眺望,，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線,，這就是視平線,。

當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上,，這點(diǎn)就是消失點(diǎn),。

(3)說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象?

(4)欣賞課本上的范圖，讓學(xué)生找圖中的消失點(diǎn),。

(5)師示范

①先找到消失點(diǎn),。

②畫出主要的透視線，如馬路,。

③按近疏遠(yuǎn)密,、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線,、斜線,。

④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)。

3,、本課練習(xí)臨摹課本上范圖

講解臨摹作畫的基本過(guò)程

(1)先觀察圖片中事物的特征,，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律;

(2)構(gòu)圖(考慮安排主體物的合理位置);

(3)用線描表現(xiàn)(刻畫主題物的特征);

(4)整理畫面

三、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)

四,、作業(yè)展示

五、拓展階段：可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)

幼兒園美術(shù)手工教育隨筆篇四

一,、學(xué)習(xí)手工制作的意義

1,、手工制作能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完美地結(jié)合在一起,。在美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了手工制作，將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)作出了一幅幅充滿五彩繽紛,、充滿童趣的繪畫作品，讓人感到充滿了生命力,。

2,、手工制作能開發(fā)多種教學(xué)方法，將自己制作的各種有趣的東西運(yùn)用在生活中,，常常使孩子們感到妙趣橫生,。當(dāng)孩子看到通過(guò)自己靈巧的小手能夠創(chuàng)作出那樣精彩的工藝品。

3,、手工制作豐富了繪畫的范圍,，使得美術(shù)和生活緊密地聯(lián)系在一起。將手工制作合理地運(yùn)用在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,，不僅豐富了美術(shù)課堂活動(dòng),，拓展了美術(shù)課堂的內(nèi)涵，而且令學(xué)生享受到藝術(shù)的熏陶,，使學(xué)生擁有一顆美的心靈,，使學(xué)生更加熱愛大自然，熱愛生活,。

4,、經(jīng)常動(dòng)手可以進(jìn)而引發(fā)動(dòng)腦的習(xí)慣，促進(jìn)孩子手部骨骼發(fā)育和精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào),，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,。可以借學(xué)生對(duì)手工制作濃厚的興趣和成就,，引發(fā)學(xué)生自信,，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí),。

二、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動(dòng),，努力提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實(shí)踐能力,，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我校成立了手工制作興趣小組,。

三,、學(xué)生基本情況分析

今年低段對(duì)手工制作的興趣極高,，超出預(yù)期人數(shù)，共報(bào)名42人,。手工制作是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的`重要活動(dòng),，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力的教育活動(dòng)。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生雖然能力參差不齊,，但因?yàn)閷?duì)手工制作有著較濃厚的興趣,，所以也為活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。

四,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、教學(xué)生學(xué)會(huì)手工操作的基本技巧和方法。

2,、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,，陶冶情操。

3,、幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信,，自信中進(jìn)取,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

5,、通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高,，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物利用,，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。

6,、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品,，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系,，使學(xué)生繼承民族文化,，熱愛生活,，熱愛大自然,。

五、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真做好手工制作的宣傳動(dòng)員工作，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛,，具備創(chuàng)新能力是迎接未來(lái)世界挑戰(zhàn)的需要,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣,。

2,、注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料,。把組織活動(dòng)過(guò)程的所有原始材料全部搜集好,，并與作品一并保存。

3,、充分動(dòng)員,，多渠道地開展自我展示活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我,。

4,、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

5,、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。

幼兒園美術(shù)手工教育隨筆篇五

一,、設(shè)計(jì)思路

前面一段時(shí)間,，我們一直進(jìn)行著有關(guān)“美麗的春天”的主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),，孩子們對(duì)春天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí),，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“美麗的春天”的主題活動(dòng),，在孩子們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，讓孩子們通過(guò)說(shuō)說(shuō)扭扭寶寶，學(xué)做扭扭寶寶,、尋找扭扭寶寶的一系列活動(dòng)中,，讓孩子們綜合的表現(xiàn)春天的美麗景色，進(jìn)一步感受春天的特征,。同時(shí),，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過(guò)觀看清楚明了,、活潑有趣的flash動(dòng)畫,，學(xué)習(xí)曲線的基本畫法,。并通過(guò)實(shí)際操作,，感受成功的喜悅,。

活動(dòng)中，我還注意與我們的全語(yǔ)言“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式的研究相結(jié)合,，圍繞情景創(chuàng)設(shè),、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒提供語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái),，在每一個(gè)的畫面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，注重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，注重幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)曲線，知道曲線的基本特征,。

（2）學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線,，有初步互相合作的能力。

（3）能大膽描述畫面,，感受春天的美好,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

flash制作《扭扭寶寶》,、底板圖片四幅（花園、魚兒游,、太陽(yáng)公公,、大樹和小樹）、水彩筆,、扭扭棒,、水草、皺紙等,。

四,、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)用手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的方法畫曲線,。

2,、尋找生活中的曲線。

五,、活動(dòng)流程

[欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]

六,、活動(dòng)過(guò)程

（一）看扭扭寶寶

觀看動(dòng)畫

第一場(chǎng)景：

提問：

1、這是什么,？扭扭寶寶是怎么扭的,？（引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)）。

2,、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的,？（幼兒自由回答）,。

第二場(chǎng)景：

引導(dǎo)幼兒學(xué)畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭寶寶一起扭一扭,。

第三場(chǎng)景：

讓扭扭寶寶變戲法,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么,？

討論：春天來(lái)了,，扭扭寶寶去跟春天做朋友，躲在了春天里,。春天里哪些地方也有扭扭寶寶呢,？

（二）做扭扭寶寶

1、引導(dǎo)幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現(xiàn)扭扭寶寶,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒合作活動(dòng),。

3,、教師觀察幼兒活動(dòng)，針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo),。

（三）說(shuō)扭扭寶寶

1,、引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說(shuō)說(shuō)它們分別變成了什么,？

2,、引導(dǎo)幼兒感受整個(gè)畫面中春天的美麗。

（四）延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒在春天里繼續(xù)尋找扭扭寶寶,，并學(xué)著畫下來(lái),。

幼兒園美術(shù)手工教育隨筆篇六

童年是快樂的，童年時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)程中最幸福的時(shí)期,，作為陪同每個(gè)寶貝渡過(guò)這一幸福時(shí)期的我來(lái)說(shuō),，感到無(wú)比的幸福和快樂?？粗恳粋€(gè)快樂生動(dòng)的寶貝,，等待他們的來(lái)日會(huì)更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的現(xiàn)代社會(huì)。是的,，每個(gè)人面臨的壓力和挑釁越來(lái)越大,，不僅要控制豐碩的知識(shí)、高等的技巧,，更應(yīng)該領(lǐng)有一個(gè)積極向上,、能夠自我調(diào)節(jié)的心理態(tài)度，讓我們的寶貝贏在起跑線上，我們更應(yīng)該關(guān)愛寶貝的心理健康,。

兒童期是智力開發(fā)的最佳時(shí)期,，也是激發(fā)自我實(shí)現(xiàn)趨勢(shì)的要害時(shí)期，是培養(yǎng)興趣,、挖掘潛能、樹立自負(fù)的最好機(jī)會(huì),。兒童期更是很多心理,、行為障礙的好發(fā)年齡，細(xì)心觀察有利于早期發(fā)現(xiàn),、及早干涉,。

幼兒園的孩子個(gè)性因人而異，每個(gè)孩子都須要大人的關(guān)愛和領(lǐng)導(dǎo),。對(duì)自主張識(shí)強(qiáng)的孩子,，家長(zhǎng)應(yīng)注意：激勵(lì)孩子加入伙伴群體中的運(yùn)動(dòng)，踴躍造就他們解決問題,、獨(dú)破思考及引導(dǎo)組織才能,。讓孩子進(jìn)入一個(gè)年紀(jì)稍大的群體去休會(huì)，從而培育孩子與小伙伴友愛配合的意識(shí),，教育孩子虛心學(xué)習(xí)伙伴的優(yōu)點(diǎn),，尊敬別人的看法，愛護(hù)與小伙伴之間的友情,，不把本人的主意強(qiáng)加于人,。提示孩子不要有點(diǎn)成就就自豪或沾沾自喜。而對(duì)于自我中情意識(shí)重大的孩子,，家長(zhǎng)應(yīng)留神：教育孩子要有準(zhǔn)確的立場(chǎng),、方式，不要過(guò)火寵愛放縱孩子,，對(duì)孩子分歧理的請(qǐng)求,，要堅(jiān)定謝絕。發(fā)明環(huán)境跟機(jī)遇讓孩子多與搭檔來(lái)往,，這樣逐步使孩子懂得自己與別人之間的關(guān)聯(lián),，了解除了自己的態(tài)度外，還有與自己不同的立場(chǎng),，從中領(lǐng)會(huì)到友好相處,、獨(dú)特游戲帶來(lái)的愉悅情感，逐漸打消自我核心的心理,。

另外,，對(duì)待有問題行為的兒童，要多視察、剖析,，積極地對(duì)他們進(jìn)行心理彌補(bǔ)教育,，盡量采用環(huán)境和行為改正的方法，使他們健康地成長(zhǎng),。班級(jí)中有些幼兒,，由于爸爸媽媽不在身邊，長(zhǎng)期和爺爺奶奶在一起,，因?yàn)殚L(zhǎng)輩們的特別溺愛,，使他們構(gòu)成了率性、嬌慣還有與小朋友交往的障礙,。長(zhǎng)期下去,，他們不喜歡和別人交往，性格孤僻,，長(zhǎng)期下來(lái)便造成了自閉癥,。對(duì)待這一局部幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)充分注意到,，顧及到幼兒心理發(fā)展的特別時(shí)代,，及時(shí)與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快轉(zhuǎn)變孤僻的性格，免得影響到以后的發(fā)展,。這是一個(gè)不容疏忽的問題,，在幼兒園里普遍存在，愿望家長(zhǎng)和老師充足顧及到這一些特殊家庭情形的孩子,，讓孩子在關(guān)愛之中養(yǎng)成活躍向上的性格,。

還有一類幼兒特殊頑皮，家長(zhǎng)和老師都特別頭疼,，但是不是不解決的辦法,，長(zhǎng)期的受批駁會(huì)使幼兒感到無(wú)所謂，可是假如換種方法及時(shí)確定他們優(yōu)良的處所,，然而也不能過(guò)分的表?yè)P(yáng),，孩子在表彰之中長(zhǎng)大，以后面臨挫折就不能很好的自己解決,。怎么到達(dá)教育這一類兒童的目的,，家長(zhǎng)和老師要注意掌握一個(gè)度，無(wú)論孩子如許調(diào)皮,，都要使他明確自己是有價(jià)值的,，是可被父母接收的、可供給自我服務(wù)及為別人服務(wù)的人,，從而增強(qiáng)孩子的他人意識(shí),。要以積極樂觀的人生態(tài)度去看待生活,，去關(guān)心他。父母的一言一行,，孩子都會(huì)看在眼里,、記在心中。這樣在無(wú)意之中,，孩子就會(huì)萌生關(guān)心群體,、關(guān)心父母、關(guān)心同伴,、愿意分享的精良品質(zhì),。

總之，幼兒心理健康需要家長(zhǎng)和幼兒園的共同關(guān)注,，我們需要培養(yǎng)一批可以適應(yīng)古代社會(huì)發(fā)展，可能贏在起跑線上的陽(yáng)光寶貝,。讓我們共同盡力,，多一點(diǎn)心理方面的關(guān)愛給這些小精靈。

幼兒園美術(shù)手工教育隨筆篇七

昨日下午第二節(jié)課下課的時(shí)候,，我們班的小朋友跑到我面前跟我說(shuō)：“老師,，我的鉛筆被a拿去了，”我聽后跟小朋友說(shuō)：“上課的時(shí)候老師給你問問是她拿的不,，如果是a拿的,，我讓她還給你?！辈灰粫?huì)兒到上課時(shí)間了,，小朋友們都坐好了，老師給你們講個(gè)故事,，故事的名字叫小松鼠再也不敢說(shuō)謊了,。

從前有一只小松鼠，它覺得自己的力氣大極了,，勇敢極了,。但是，小松鼠的朋友們——小山羊,、小野兔和小猴子,，卻一點(diǎn)兒也不佩服它。這真叫小松鼠悲哀透了,。

有一天,，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛?！斑@是誰(shuí)的毛呢,？”小松鼠想,，“這么粗，這么長(zhǎng),，這么柔軟,，這么漂亮。對(duì),，這必須是老虎的,。要明白，老虎是森林之王呀,！只有森林之王,，身上才會(huì)長(zhǎng)出這樣又粗又長(zhǎng)，又柔軟,、又漂亮的毛來(lái),。”小松鼠拿著毛剛要繼續(xù)走,，正好碰見小山羊,，小松鼠對(duì)小山羊說(shuō)：“你看，我打死了一只大老虎呢,！

你們看我厲害吧,！”小山羊說(shuō)：“我不信，你有沒有證據(jù)??？”小松鼠說(shuō)：“你們不信，我手里的老虎毛能夠做證,，你們看,，說(shuō)著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛?！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎,，這是為什么呢？小山羊,、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問,。

于是，小山羊,、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠,，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上,，小野兔站在小猴子的頭上,，然后，它們穿上老虎皮,，在小松鼠第二次出去玩的時(shí)候,，它們站在路邊上,，看到小松鼠走過(guò)來(lái)的時(shí)候，它們就跳出來(lái)嚇唬小松鼠,，小松鼠看見真正的老虎來(lái)了,，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去,，忽然聽見從老虎身上傳來(lái)了一陣陣笑聲,，回頭一看，原先是自己的好伙伴——小山羊,、小野兔和小猴子,，小松鼠看見自己的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了,，低下了頭,。從此以后，小松鼠再也不敢說(shuō)謊了,。

小朋友們故事講完了,，老師問小朋友們有誰(shuí)拿了別人的鉛筆？當(dāng)我剛問完的時(shí)候,，當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了,，而是鴉雀無(wú)聲,、東看西看了,。剛才講的故事的意思就是讓我們每個(gè)小朋友都不要說(shuō)謊，要做個(gè)好孩子,。我話剛說(shuō)完,，不一會(huì)a欣站起來(lái)走到b那里把鉛筆還給了b。

我看到a承認(rèn)了錯(cuò)誤也沒有批評(píng)她,，最后快下班了,，我跟小朋友們說(shuō)：“小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí),，以后不撒謊,，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?！毙∨笥褌儺惪谕暤幕卮穑骸昂?！”