總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇一

本次課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是電子商務(wù)1401――1404班的學(xué)生,，共計(jì)195人,。《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)是建立在數(shù)碼圖片編輯,、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作,、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣等專業(yè)課程教學(xué)基礎(chǔ)上的,。學(xué)生對(duì)電子商務(wù)所需具備的基本技能已經(jīng)有所掌握,，這對(duì)進(jìn)行《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)有很大的幫助。為更好的開(kāi)展課程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，兩位老師分工如下：xxx老師指導(dǎo)電子商務(wù)1403和1404班,；xxx老師指導(dǎo)電子商務(wù)1402班。

《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生能夠根據(jù)web網(wǎng)站應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理完成對(duì)企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站的需求分析及規(guī)劃與設(shè)計(jì),；能夠使用html語(yǔ)言,、css語(yǔ)言和asp語(yǔ)言完成對(duì)商務(wù)網(wǎng)站的前臺(tái)開(kāi)發(fā)，包括網(wǎng)頁(yè)制作與腳本編寫(xiě)等,；能夠使用面向?qū)ο蟮臏y(cè)試方法實(shí)現(xiàn)對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)測(cè)試與功能驗(yàn)證,；能夠使用leapftp將企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站發(fā)布到iis服務(wù)器上，并進(jìn)行遠(yuǎn)程定期備份與更新。還使學(xué)生能夠在“中小型”企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站仿真項(xiàng)目的實(shí)踐開(kāi)發(fā)過(guò)程中主動(dòng)去接觸和學(xué)習(xí)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的新知識(shí),、新技術(shù),，樹(shù)立起主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索與大膽創(chuàng)新的工作態(tài)度,，使學(xué)生對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)流程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和掌握,，提高學(xué)生在今后參與開(kāi)發(fā)“中小型”實(shí)際電子商務(wù)網(wǎng)站項(xiàng)目和探索未知領(lǐng)域的能力與自信心。

因此我們采用了以下方法與手段進(jìn)行教學(xué)管理,。一是依托目前電子商務(wù)常用軟件平臺(tái)如：dreamweaver,、flash、fireworks,、photoshop等工具進(jìn)行商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作,，同時(shí)還依托了搜狐快站平臺(tái)，要求學(xué)生完成手機(jī)端app網(wǎng)站的建設(shè),。要求學(xué)生在真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)建真實(shí)的店鋪,，每一個(gè)班級(jí)按3―4人進(jìn)行分組，組成項(xiàng)目企業(yè)團(tuán)隊(duì),，并設(shè)立組長(zhǎng),，分組可自由組合，通過(guò)小組形式的集體研究活動(dòng),，形成協(xié)作小組,，要求學(xué)生以共同的興趣愛(ài)好自由組成實(shí)訓(xùn)小組，共同制定實(shí)訓(xùn)目的,、實(shí)訓(xùn)環(huán)境,、實(shí)訓(xùn)記錄、結(jié)果處理,，共同研究并總結(jié)成果,。在此過(guò)程中，教師扮演的是建議者,、傾聽(tīng)者和協(xié)調(diào)者的角色,。分組的作用是為了學(xué)生討論方便，教師組織不同小組利用機(jī)會(huì)進(jìn)行交流,，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的面更廣了,，在小組學(xué)習(xí)中也培養(yǎng)了協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

按照學(xué)校和系部教學(xué)的的安排,，為期兩周的《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)已經(jīng)如期完成,，并在課程設(shè)計(jì)的最后一天，所有學(xué)生以組為單位提交了課程設(shè)計(jì)報(bào)告,，同時(shí)舉行了課程設(shè)計(jì)答辯工作,。我專業(yè)的所有教師參與了本次答辯,。本次課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生的實(shí)際操作能力切實(shí)得到了提高：

1、學(xué)生在了解數(shù)碼圖片編輯,、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作,、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣理論基礎(chǔ)之上,，通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景下的網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用認(rèn)識(shí)了電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基本要求,。

2、學(xué)生進(jìn)一步熟悉了商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的業(yè)務(wù)操作流程,，學(xué)會(huì)基本操作,。通過(guò)這兩周的實(shí)踐學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠在消費(fèi)者調(diào)研的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成網(wǎng)站建設(shè)和app網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),，對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站的發(fā)展趨勢(shì)有一定的了解,，知道了電子商務(wù)網(wǎng)站的組成要素，明白了電子商務(wù)網(wǎng)站的類型以及不同類型的商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程中的不同重點(diǎn),。掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)與建設(shè)的基本流程,。把握交易類電子商務(wù)網(wǎng)站模式、資訊類電子商務(wù)網(wǎng)站模式的運(yùn)營(yíng)方式和交易過(guò)程,。

3,、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)教師以dreamweaver、flash,、fireworks、photoshop等工具為教學(xué)載體,，學(xué)生也組建了網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì),，開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)性的教與學(xué)。在課程的教學(xué)過(guò)程中還實(shí)現(xiàn)了的師生之間的“傳,、幫,、帶”，從而總整體上提高了學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)能力,。學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)兩結(jié)合設(shè)計(jì)了《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用》項(xiàng)目,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn),，使學(xué)生通過(guò)參加小組團(tuán)隊(duì)的開(kāi)發(fā)認(rèn)識(shí)和了解軟件項(xiàng)目管理,、團(tuán)隊(duì)合作、文檔編寫(xiě),、口頭與書(shū)面表達(dá)的重要性,。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與溝通交流的能力,，培養(yǎng)學(xué)生查閱技術(shù)文檔資料和分析事務(wù)日志文檔的能力,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致求精和守信負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)與職業(yè)素養(yǎng),。使學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力真正得到了提高,，在整個(gè)網(wǎng)店創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)過(guò)程中在教師的講解、指導(dǎo)下讓學(xué)生掌握有關(guān)模塊的程序流程,、工作原理和相關(guān)模塊的具體操作,。學(xué)生在電子商務(wù)真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行操作，切身體會(huì)電子商務(wù),，熟悉電子商務(wù)各項(xiàng)活動(dòng)的流程,，掌握電子商務(wù)的各種操作技能，加深對(duì)電子商務(wù)的感性認(rèn)識(shí),。

在教學(xué)過(guò)程中以“實(shí)訓(xùn)”為主線,，對(duì)于動(dòng)手型的課程以操作能力訓(xùn)練為主，在訓(xùn)練操作能力的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，充分體現(xiàn)知識(shí)夠用的原則,。實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中采用分組的方式可以使小組成員通過(guò)合作學(xué)習(xí)和研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同時(shí)培養(yǎng)合作精神與合作能力,。在現(xiàn)代社會(huì)分工細(xì)化，面臨的問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力更體現(xiàn)了時(shí)代和社會(huì)要求,。

總之，《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)有利于激發(fā)學(xué)生形成認(rèn)知活動(dòng)的主觀能動(dòng)性,，有助于提高學(xué)生知識(shí)遷移,、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)的有效性，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及創(chuàng)新能力,，有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)整個(gè)電子商務(wù)學(xué)科體系全面而又深入的理解,。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生既可以把所學(xué)專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用,，養(yǎng)成一定的職業(yè)技能技巧,，還能使學(xué)生在模擬操作過(guò)程中逐步適應(yīng)職業(yè)崗位的要求，不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),，鍛煉職業(yè)能力,，為將來(lái)走向社會(huì)、走向成功打下良好的基礎(chǔ),。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇二

在智能手機(jī)系統(tǒng)群雄紛爭(zhēng)的時(shí)候,，20xx年google推出了一款名為android的開(kāi)源智能手機(jī)操作系統(tǒng)，它采用linux內(nèi)核,，開(kāi)放手機(jī)聯(lián)盟(oha)成員可以任意使用和修改sdk包,，系統(tǒng)開(kāi)源性使其具有良好的拓展性,。

這款軟件包括了操作系統(tǒng)、用戶界面和應(yīng)用程序,，即智能手機(jī)工作所需要的全部軟件,。

android的最大特點(diǎn)是其開(kāi)放性的體系架構(gòu)，不僅具有非常好的開(kāi)發(fā),、調(diào)試環(huán)境,，而且還支持各種可擴(kuò)展的用戶體驗(yàn)，包括豐富的圖像組件,、多媒體支持功能及其強(qiáng)大的瀏覽器,。

因此，對(duì)于軟件從業(yè)人員來(lái)說(shuō),，android平臺(tái)具有無(wú)限的吸引力,。

本文在分析討論android手機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)原理的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了能為用戶提供更好的基于android平臺(tái)的課程表,。

本應(yīng)用是一款簡(jiǎn)單的android課程表,，首先課表支持查看課程的功能，因?yàn)閿?shù)據(jù)比較小,，采用了xml存儲(chǔ)模式,。

其次，課表具有修改課程的功能,，便于課程改變的應(yīng)對(duì),，以及清空課表，為循環(huán)使用提供方便,。

在title項(xiàng)設(shè)計(jì)了點(diǎn)擊查詢當(dāng)日天氣的功能,。

由此可以得到功能圖1，程序流程圖2,。

系統(tǒng)分為4個(gè)功能：

1.顯示主界面

主界面顯示各個(gè)按鈕，以及動(dòng)態(tài)顯示本周的課程,，主界面將title隱藏了起來(lái),，取而代之的是自己設(shè)計(jì)的title，將他們整合起來(lái),。

另外,，主界面要負(fù)責(zé)將xml數(shù)據(jù)調(diào)入內(nèi)存中。

2.修改課程功能

修改課程功能,，通過(guò)用戶點(diǎn)擊課程后,，彈出一個(gè)dilog，用戶可以在dilog中修改本課程的上課時(shí)間,、代課老師,、課程名稱以及備注信息,。

然后將其重新回寫(xiě)到xml文件中，方便下次啟動(dòng)時(shí),，課程被永久修改,。

3.清空課表功能

清空課表功能，當(dāng)用戶點(diǎn)擊了清空課表,，將清除所有科目的上課信息屬性,，課表將被置空。

用戶可以重新編輯課表,。

4.天氣查詢功能

天氣查詢功能放置在title項(xiàng)中,，節(jié)省主界面的空間，title和主界面搭配在一起,，設(shè)置按鈕監(jiān)聽(tīng),，當(dāng)title按鈕被點(diǎn)擊時(shí)，從網(wǎng)上獲取今日的天氣情況,，并顯示在title欄中,。

android提供了免費(fèi)且跨平臺(tái)的整合開(kāi)發(fā)環(huán)境。

采用java語(yǔ)言結(jié)合android編程的規(guī)則來(lái)編寫(xiě)程序,。

開(kāi)發(fā)android應(yīng)用,，需要以下硬件及軟件支持：

1.操作系統(tǒng)。

windows xp ,，mac os x(一個(gè)基于unix核心的系統(tǒng))和linux三種方式,，本文使用了windows xp的操作系統(tǒng)來(lái)開(kāi)發(fā)。

5 或者 5以上版本,。

jdk是java的開(kāi)發(fā)環(huán)境,，必須有了java的開(kāi)發(fā)環(huán)境才能開(kāi)發(fā)java程序。

這里采用了jdk 7這個(gè)版本,。

e ide ,，一個(gè)多用途的開(kāi)發(fā)工具平臺(tái)。

eclipse功能十分強(qiáng)大,，可搭載其他擴(kuò)成套件來(lái)開(kāi)發(fā)其他項(xiàng)目,，如網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、erp開(kāi)發(fā)等,。

eclipse版本采用了3.7.0版本,。

， 一款基于eclipse的擴(kuò)充套件,。

d sdk,，android程序開(kāi)發(fā)套件，包含了android手機(jī)的模擬器,，有了它你就可以在虛擬機(jī)中查看調(diào)試程序,，方便很多,。

1.數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)采用了面向?qū)ο蟮乃枷肴ゴ鎯?chǔ)數(shù)據(jù)，因?yàn)閿?shù)據(jù)量比較小,，采用了xml文件來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù),。

數(shù)據(jù)以day標(biāo)簽為每一個(gè)數(shù)據(jù)對(duì)象，每一個(gè)day標(biāo)簽有多個(gè)屬性,，用來(lái)記錄數(shù)據(jù),。

數(shù)據(jù)的屬性有teacher、starttime,、endtime,、index、weekday,、valuetext,、classname。

當(dāng)程序啟動(dòng)時(shí),，把屬性封裝成對(duì)象,，完成操作。

2.主視圖設(shè)計(jì)

android代碼的編寫(xiě),，首先編寫(xiě)主界面的布局文件,，每一個(gè)activity文件會(huì)對(duì)應(yīng)一個(gè)layout的布局文件，由于在android中表格布局無(wú)法分列,，布局起來(lái)十分困難,，而線性布局也可以做成表格，所以,，最終選擇了用線性布局來(lái)布局主視圖,。

布局分為兩大塊，在一個(gè)總線性布局中首先套用了兩個(gè)小的線性布局,，如圖3所示,。

左側(cè)的小線性布局放置不同的星期按鈕，通過(guò)點(diǎn)擊按鈕來(lái)修改右邊布局中對(duì)應(yīng)星期的課程,。

右邊的布局中,，套用一個(gè)表格布局來(lái)約束各空間的比例，分出來(lái)每一行來(lái)存放和顯示不同的課程,、時(shí)間信息。

再配以背景的美化,，預(yù)期效果與最終效果對(duì)比如圖4所示,。

至此，主視圖的設(shè)計(jì)完成,，再在activity中配置相應(yīng)按鈕的動(dòng)作即可,。

在主視圖創(chuàng)建時(shí),，程序讀取xml數(shù)據(jù)載入視圖中對(duì)應(yīng)的控件，點(diǎn)擊左側(cè)的按鈕會(huì)改變右側(cè)控件的屬性,，從而查看每天的課程,。

3.修改功能設(shè)計(jì)

修改功能設(shè)計(jì)時(shí)，需要另起一個(gè)activity,，與之對(duì)應(yīng)需要另外建立一個(gè)layout的布局文件,，這里采用了dilog的窗口。

activity的相互啟動(dòng),，需要用到intent(意圖)模式,，意圖中可以存放需要傳遞的參數(shù)。

當(dāng)點(diǎn)擊要修改的課程時(shí),，程序會(huì)觸發(fā)動(dòng)作,，來(lái)生成一個(gè)dilog完成修改操作。

根據(jù)要修改的屬性,，dilog也采用了線性布局,，其中包含開(kāi)始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間,、課程名稱,、教師姓名，以及這節(jié)課需要的一些備注信息等屬性,。

除了兩個(gè)時(shí)間以外,，其他的屬性均使用了文本編輯條，而開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間,，為了得到更好的用戶體驗(yàn)采用了android提供的timepicker控件,，它是一個(gè)時(shí)間選擇的控件。

當(dāng)控件的時(shí)間發(fā)生改變,，它會(huì)調(diào)用相應(yīng)的ontimechangedlistener()函數(shù),，在這里可以接收得到時(shí)間參數(shù)，并做相應(yīng)的處理,。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇三

這次課程設(shè)計(jì),，由于理論知識(shí)的不足，再加上平時(shí)沒(méi)有什么設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),，一開(kāi)始的時(shí)候有些手忙腳亂,，不知從何入手。在老師的諄諄教導(dǎo),，和同學(xué)們的熱情幫助下,，使我找到了信心。現(xiàn)在想想其實(shí)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中的每一天都是很累的，其實(shí)正向老師說(shuō)得一樣,，機(jī)械設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單,，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個(gè)數(shù)據(jù)上去來(lái)騙騙老師都不行，因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計(jì)書(shū)上或者機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)上找到出處,。雖然種種困難我都已經(jīng)克服,，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的,，不在同一個(gè)地方跌倒兩次才是最重要的,。抱著這個(gè)心理我一步步走了過(guò)來(lái)，最終完成了我的任務(wù),。

十幾天的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,，在這次實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)到了一些除技能以外的其他東西，領(lǐng)略到了別人在處理專業(yè)技能問(wèn)題時(shí)顯示出的優(yōu)秀品質(zhì),，更深切的體會(huì)到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機(jī)制,，最重要的還是自己對(duì)一些問(wèn)題的看法產(chǎn)生了良性的變化。

在社會(huì)這樣一個(gè)大群體里面,，溝通自然是為人處世的基本,，如何協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系值得我們?nèi)ド钏己腕w會(huì)。在實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)當(dāng)中依靠與被依靠對(duì)我的觸及很大,，有些人很有責(zé)任感,，把這樣一種事情當(dāng)成是自己的重要任務(wù)，并為之付出了很大的努力,，不斷的思考自己所遇到的問(wèn)題,。而有些人則不以為然，總覺(jué)得自己的弱勢(shì)…其實(shí)在生活中這樣的事情也是很多的,，當(dāng)我們面對(duì)很多問(wèn)題的時(shí)候所采取的具體行動(dòng)也是不同的,，這當(dāng)然也會(huì)影響我們的結(jié)果。很多時(shí)候問(wèn)題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問(wèn)題的心態(tài),，而不是看我們過(guò)去的能力到底有多強(qiáng),，那是一種態(tài)度的端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于具體的問(wèn)題之中,，我們才能更好的解決問(wèn)題,。

在這種相互協(xié)調(diào)合作的過(guò)程中，口角的斗爭(zhēng)在所難免,，關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?，而不是一味的?jì)較和埋怨。這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,，生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,，面對(duì)分歧大家要消除誤解,，相互理解，增進(jìn)了解,，達(dá)到諒解…也許很多問(wèn)題沒(méi)有想象中的那么復(fù)雜，關(guān)鍵還是看我們的心態(tài),，那種處理和解決分歧的心態(tài),，因?yàn)楫吘刮覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是很好的。

課程設(shè)計(jì)也是一種學(xué)習(xí)同事優(yōu)秀品質(zhì)的過(guò)程,，比如我組的紀(jì)超同學(xué),，人家的確有種耐得住寂寞的心態(tài)。確實(shí)他在學(xué)習(xí)上取得了很多傲人的成績(jī),，但是我所贊賞的還是他追求的過(guò)程,，當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候，那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學(xué)習(xí),，人家是在用心造就自己的任務(wù),，而且孜孜不倦，追求卓越,。我們過(guò)去有位老師說(shuō)得好,，有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的，別人能在諸如學(xué)習(xí)上取得了不一般的成績(jī),，那絕對(duì)不是僥幸或者巧合,，那是自己付出勞動(dòng)的成果的彰顯，那是自己辛苦過(guò)程的體現(xiàn),。這種不斷上進(jìn),，認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面做的很完美，有位那種追求的鍥而不舍的過(guò)程是相同的,，這就是一種優(yōu)良的品質(zhì),，它將指引著一個(gè)人意氣風(fēng)發(fā)，更好走好自己的每一步,。

在今后的學(xué)習(xí)中,，一定要戒驕戒躁，態(tài)度端正,，虛心認(rèn)真…,。要永遠(yuǎn)的記住一句話：態(tài)度決定一切。

隨著畢業(yè)日子的到來(lái),，課程設(shè)計(jì)也接近了尾聲,。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計(jì)終于完成了。在沒(méi)有做課程設(shè)計(jì)以前覺(jué)得課程設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié),，但是通過(guò)這次做課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面,。課程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺,。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多,，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂,，有點(diǎn)眼高手低,。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，在以后的工作,、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì),。在這次課程設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量,，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

我的心得也就這么多了,，總之,，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難,，不知道如何入手,。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。此外,，還得出一個(gè)結(jié)論：

知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值,！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了,。

在此要感謝我們的指導(dǎo)老師羅老師、朱老師和李老師對(duì)我們悉心的指導(dǎo),，感謝老師們給我們的幫助,。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料,，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué),，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí),，也經(jīng)歷了不少艱辛,，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西,，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力,，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心,，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力,，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅,。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富,，使我終身受益,。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇四

企業(yè)戰(zhàn)略管理課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)

本次課程設(shè)計(jì)持續(xù)了2個(gè)多星期，時(shí)間非常緊張,，我們的題目是醫(yī)藥行業(yè)的分析研究，我們小組由2個(gè)人組成,，需要完成的文檔有：（1）醫(yī)藥行業(yè)基本狀況,；（2）醫(yī)藥行業(yè)演化及發(fā)展趨勢(shì)；（3）醫(yī)藥行業(yè)環(huán)境分析,；（4）醫(yī)藥行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)分析,；（5）醫(yī)藥行業(yè)成功的關(guān)鍵因素分析；（6）醫(yī)藥行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)歸納總結(jié),；（7）醫(yī)藥行業(yè)技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新?tīng)顩r分析,；（8）醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的商業(yè)模式歸納總結(jié)；（9）醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的公司戰(zhàn)略及其特點(diǎn)分析,；（10）醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的基本競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略及其特點(diǎn)分析,；（11）提出提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的策略；（12）提出提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的具體措施,，我主要負(fù)責(zé)1―7個(gè)文檔,，但實(shí)際上每個(gè)文檔之間都有著聯(lián)系，僅僅做自己分配到的部分是不夠的,，系統(tǒng)分為哪些模塊以及各模塊的功能都需要大家一起討論確定,，統(tǒng)一思路，否則文檔無(wú)法銜接,，課程設(shè)計(jì)無(wú)法完成,。

做課程設(shè)計(jì)時(shí)，指導(dǎo)老師給了我們很大幫助,，發(fā)現(xiàn)了很多我們沒(méi)有想到的問(wèn)題,，提了很多改進(jìn)意見(jiàn)。在此對(duì)老師的耐心輔導(dǎo)表示感謝,。

課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累,，但我學(xué)到了不少東西,，對(duì)課程設(shè)計(jì)過(guò)程和方法有了更深入的了解，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神,，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力,。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力,。

通過(guò)此次課程設(shè)計(jì),，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)戰(zhàn)略管理方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題,，但經(jīng)過(guò)一次又一次與隊(duì)友的討論,，一篇又一篇的查閱資料終于解決了問(wèn)題，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足,。實(shí)踐出真知,，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵,。

在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我們不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷解決,，不斷領(lǐng)悟,，不斷獲取。這讓我覺(jué)得在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中,，一定要不懈努力,，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮應(yīng)該相信隊(duì)友，相信團(tuán)隊(duì)的力量,，群力群策,，進(jìn)行解決，只有這樣,，才能成功的做成想做的事,，才能在今后的道路上披荊斬棘，而不是知難而退,，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功,，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可,！ 課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課,，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課,，一門辯思課,，給了我許多道,，給了我很多思，給了我莫大的空間,。同時(shí),，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí),。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),，我了解了醫(yī)藥業(yè)的基本狀況，醫(yī)藥業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),，醫(yī)藥業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),，醫(yī)藥業(yè)如何進(jìn)行環(huán)境分析等等方面的內(nèi)容，使我對(duì)醫(yī)藥行業(yè)有了更全面的認(rèn)識(shí),。

在這次的課程設(shè)計(jì)中,，不僅培養(yǎng)了我獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力,，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作等其它能力上也都有了提高。更重要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法,。這是日后最實(shí)用的,。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐,。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助,。不管有枯燥，我想我們都能變苦為樂(lè),，找尋有趣的事情,，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像艱苦奮斗一樣,，我們都可以在設(shè)計(jì)結(jié)束之后變的更加成熟,，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。

回顧起此次課程設(shè)計(jì),，至今我仍感慨頗多,，從理論到實(shí)踐，在這段日子里,，可以說(shuō)得是苦多于甜,，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí),。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),，從理論中得出結(jié)論,，才能真正為社會(huì)服務(wù)。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,，可以說(shuō)得是困難重重,，但可喜的是最終都得到了解決。 在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,，對(duì)團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行了考察,，讓我們知道合作需要默契，并使我們感受到合作成功后無(wú)比喜悅的心情,。

團(tuán)結(jié)就是力量,，只有隊(duì)員之間默契的配合，才能換來(lái)最終的勝利果實(shí),。此次課程設(shè)計(jì)也使我明白了思路即出路,，有什么不懂的地方就要及時(shí)查閱資料，只要刻苦鉆研,，勤于思考,，樂(lè)于動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有什么知識(shí)是弄不懂的,。

通過(guò)此次課程設(shè)計(jì),，不僅學(xué)到了很多書(shū)本上的以及書(shū)本以外的知識(shí)，還學(xué)到了查閱資料獲取知識(shí)的方法,，還有就是學(xué)到了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,，這些對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是很有用的?？傊?，此次的課程設(shè)計(jì)使我感觸頗多，獲益良多,。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇五

我們小組三成員對(duì)電子設(shè)計(jì)都懷有濃厚的興趣,。在這學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候當(dāng)我們得知avr這門課程一改以往的試卷筆試考核模式，而改用學(xué)生自主設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)作品,，并以之作為最終的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),。這樣更能激發(fā)我們的創(chuàng)作熱情，并將我們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維付諸實(shí)踐,，變?yōu)樽罱K的課程設(shè)計(jì)成品,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然遇到了重重困難,，有艱辛,，有勞累,，但更多的是收獲，是那種窮盡自己和隊(duì)友心力后成功解決困難的喜悅,。我們先后完成了課題篩選比較,，電路的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，程序的開(kāi)發(fā)調(diào)試,，產(chǎn)品的后期提升改進(jìn)一系列重大問(wèn)題,，由于時(shí)間急迫，雖然我們現(xiàn)在沒(méi)有完成直接支持串口的液晶顯示器的設(shè)計(jì),，但是我們的產(chǎn)品已近實(shí)現(xiàn)了精確測(cè)量和數(shù)據(jù)輸出,。試驗(yàn)過(guò)程中我們先后對(duì)串口無(wú)輸出，ds18b20無(wú)法測(cè)溫,，cx20xx6a芯片不穩(wěn)定,，測(cè)量距離出錯(cuò)等一些列問(wèn)題提出了解決方案和理論分析。最終我們成功的做出了我們的產(chǎn)品,，基本上達(dá)到了設(shè)計(jì)需求,。

開(kāi)始時(shí)，我們選定的課題是基于超聲波測(cè)距的汽車智能防護(hù)系統(tǒng),，在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)我們的課題對(duì)于我們目前的水平來(lái)說(shuō)，還是過(guò)于困難,，經(jīng)過(guò)我們多次查資料，向老師請(qǐng)教以及與同學(xué)的討論,，我們決定把課題改為基于mega16單片機(jī)的帶溫度補(bǔ)償?shù)某暡y(cè)距模塊,。這個(gè)課題與我們開(kāi)始設(shè)定的課題出入不是很大，這樣一來(lái),，我們開(kāi)始的準(zhǔn)備工作并沒(méi)有浪費(fèi),。

本次課程讓我們選課的原因之一是它需要團(tuán)隊(duì)合作。它是我們大學(xué)生必須具備的素質(zhì)之一,。分工明確,，各負(fù)其責(zé)。相互交流,，共同進(jìn)步,。這是在本次課程中我們學(xué)到的重要內(nèi)容之一。我們的分工主要有：劉豐魁同學(xué)由于軟件和硬件技術(shù)過(guò)硬,，負(fù)責(zé)軟件的編寫(xiě)和硬件的調(diào)試,，周紅才和劉銘浩同學(xué)硬件的焊制以及輔助劉豐魁同學(xué)進(jìn)行硬件調(diào)試，另外周紅才同學(xué)負(fù)責(zé)資料的查找和論文的撰寫(xiě),?！胺彩骂A(yù)則立不預(yù)則廢”,，我們相信一份詳細(xì)的計(jì)劃比什么重要。

課題的進(jìn)程

我們首先必須承認(rèn)的一點(diǎn)是計(jì)劃沒(méi)有變化快,。我們的進(jìn)程與計(jì)劃比較大的出入,，但我們是在一邊制作一邊修改計(jì)劃的進(jìn)程中進(jìn)行的。萬(wàn)事開(kāi)頭難,，從一開(kāi)始的選題我們可以說(shuō)緊走了彎路,，但我們并沒(méi)有氣餒，而是一步步堅(jiān)定的走了下去,。一步一個(gè)腳印一步一個(gè)總結(jié),，到了最后我們發(fā)現(xiàn)，我們并沒(méi)有因?yàn)殚_(kāi)始的走彎路而落后多少,。相反因?yàn)槲覀兊闹t虛謹(jǐn)慎我們比很多組進(jìn)度都快,。到接近尾聲時(shí)，我們還是緊張了一段時(shí)間,，我們覺(jué)得我們的課題不能做的虎頭蛇尾,，我們要為我們的第一次合作成果畫(huà)一個(gè)圓滿的句號(hào)。幾個(gè)通宵過(guò)去了,，我們的課題做完了,，而我們主心骨劉豐魁同學(xué)也累得虛脫了。記得我們進(jìn)行實(shí)際測(cè)量時(shí),，障礙物一點(diǎn)一點(diǎn)的遠(yuǎn)離探測(cè)頭,，而數(shù)據(jù)一點(diǎn)一點(diǎn)的增大，那種成功的喜悅是用語(yǔ)言無(wú)法表述的,?；蛟S我們太年輕，過(guò)于浮躁,，但我們?cè)跄懿粚?duì)自己的作品喜極而泣呢,？

這是我們大學(xué)中第一次如此親密的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我們是一個(gè)整體,。關(guān)于團(tuán)隊(duì)管理,，我們首先覺(jué)得一個(gè)團(tuán)隊(duì)既然稱得上是團(tuán)隊(duì)，首先它的團(tuán)結(jié)精神必須強(qiáng),，眾心齊,，泰山移。大家都賣力,，都去做才行,。我們看到有些團(tuán)隊(duì)從頭到尾只有一個(gè)人在忙活，既搞軟件又搞硬件，其他人或者不參與,，或者不能參與進(jìn)來(lái),，或許這一個(gè)人付出的比我們?nèi)齻€(gè)人還多，但到頭來(lái)還是吃力不討好,，反不如我們,。正所謂只要人心齊，螞蟻能把大象移??！

其次分工上不能馬虎，要具體到個(gè)人,，每個(gè)人負(fù)責(zé)哪部分任務(wù),，什么時(shí)候完成，都要有明確的說(shuō)明,。這一點(diǎn)我們慶幸自己做的很好,，從一開(kāi)始我們就通過(guò)集體商量確定各個(gè)成員的分工，接下來(lái)每位成員都只用按照自己的任務(wù)按部就班的執(zhí)行下去,，效率非常的高,。詳細(xì)的分工，權(quán)力與義務(wù)相互不交叉應(yīng)該是我們以后工作中必不可少的常識(shí),。

另外,，在團(tuán)隊(duì)成員的選擇上我們從一開(kāi)始就考慮到了個(gè)成員的分工和各人的素質(zhì)。并不是幾個(gè)人隨便湊在一起就能成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的,，那樣只能是烏合之眾,。只有懷著同一個(gè)目標(biāo)并能為團(tuán)隊(duì)積極效力的人才能組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)。但要組成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)還遠(yuǎn)不止這些,，它還要求各個(gè)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，能有效地分擔(dān)各部分工作，這點(diǎn)我們做的很好,，硬件軟件和論文由各個(gè)成員圓滿的分擔(dān)了,。我們看到有的團(tuán)隊(duì)或許可以說(shuō)人人都是“強(qiáng)人”,，卻都偏于某一方面,，以致成為一只弱隊(duì)，這就是成員選擇上的失誤,。我們雖然不是強(qiáng)人,，但我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們致力于創(chuàng)造一個(gè)強(qiáng)隊(duì)而不是強(qiáng)人,。

不得不在這談一下團(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn),，我們組中劉豐魁同學(xué)是最能吃苦的。每次都任勞任怨的度過(guò)一個(gè)接一個(gè)通宵，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，我們每一個(gè)人都為之付出自己的全部精力,。記得抗震小英雄“小林浩”在與姚明拔河的時(shí)候說(shuō)，雖然談你很強(qiáng)大,，但是我是班長(zhǎng),，擁有一個(gè)團(tuán)隊(duì)。最后他贏了,。這就叫團(tuán)隊(duì)的力量,。

在這里我們十分感謝李老師，給我們提供了這次珍惜的機(jī)會(huì),，或許我們學(xué)四年只有這一次機(jī)會(huì),，但這一足以讓我們深深的體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的意義。四年山大生活,，因?yàn)檫x了單片機(jī)的課而顯得更有意義,。或許我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中,，氣餒過(guò),，流淚過(guò)，但我們從沒(méi)有放棄,。

謝謝在單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室里帶給我們幫助的學(xué)長(zhǎng)以及08級(jí)的同學(xué)們,。你們?cè)谶@方面都是高手，沒(méi)必要花費(fèi)那么多時(shí)間,，但你們用自己的課余時(shí)間陪我們攻克一個(gè)個(gè)難題,。真心的謝謝你們！

感謝每一位幫助過(guò)我們的老師,、同學(xué),、朋友。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇六

以前從沒(méi)有學(xué)過(guò)關(guān)于匯編語(yǔ)言的知識(shí),，起初學(xué)起來(lái)感覺(jué)很有難度,。當(dāng)知道要做課程設(shè)計(jì)的時(shí)候心里面感覺(jué)有些害怕和擔(dān)心，擔(dān)心自己不會(huì)或者做不好,，但是但是當(dāng)真的要做的時(shí)候也只好進(jìn)自己最大的努力去做,，做到自己最好的。我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中有很多自己的感受,，我想很多同學(xué)都會(huì)和我有一樣的感覺(jué),，那就是感覺(jué)匯編語(yǔ)言真的是很神奇，很有意思,，我們從開(kāi)始的擔(dān)心和害怕漸漸變成了享受,，享受著匯編帶給我們的快樂(lè),，看著自己做出來(lái)的東西，心里面的感覺(jué)真的很好,。雖然我們做的東西都很簡(jiǎn)單,，但是畢竟是我們自己親手，呵呵,，應(yīng)該是自己親自做出來(lái)的,，很有成就感。我想微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)和其他課程設(shè)計(jì)有共同的地方,，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識(shí),，而且增強(qiáng)了我們自己動(dòng)腦，自己動(dòng)手的能力,。但是我想它也有它的獨(dú)特指出,，那就是讓我們進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，那就是編程,，對(duì)于很多學(xué)過(guò)匯編或者其他類似程序的同學(xué)來(lái)說(shuō),，這不算新奇，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的新奇,，很有趣,，也是我有更多的興趣學(xué)習(xí)微機(jī)原理和其他的匯編。

《微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)與課程呢個(gè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)》,，陸紅偉編,，中國(guó)電力出版社，20xx年《8086微型計(jì)算機(jī)組成,、原理及接口》,，顧濱編，機(jī)械工業(yè)出版社,，20xx年《微型計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用》戴梅萼,，清華大學(xué)出版社，20xx

本次課程設(shè)計(jì)的總結(jié)與體會(huì)

微機(jī)原理與接口技術(shù)是一門很有趣的課程，任何一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都是一個(gè)復(fù)雜的整體，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理是要涉及到整體的每一部分,，討論某一部分原理時(shí)又要涉及到其他部分的工作原理,，這樣一來(lái)不僅不能再短時(shí)間內(nèi)較深入理解計(jì)算機(jī)的工作原理，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理,。所以,，再循環(huán)漸進(jìn)的課堂教學(xué)過(guò)程中,，我總是處于“學(xué)會(huì)了一些新知識(shí),，弄清了一些原本保留的問(wèn)題，又出現(xiàn)了一些新問(wèn)題”的循環(huán)中，直到課程結(jié)束時(shí),，才把保留的問(wèn)題基本搞清楚,。學(xué)習(xí)該門課程知識(shí)時(shí)，其思維方法也和其他課程不同,，該課程偏重于工程思維,，具體地說(shuō)，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后,，剩下額是如何將它們用于實(shí)際系統(tǒng)中,，其創(chuàng)造性勞動(dòng)在于如何用計(jì)算機(jī)的有關(guān)技術(shù)和廠家提供的各種芯片，設(shè)計(jì)使用的電路和系統(tǒng),，再配上相應(yīng)程序,，完成各種實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目。

這次實(shí)驗(yàn)并不是很難,，主要的困難來(lái)自對(duì)程序的理解,。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)四個(gè)人的合作和努力,，我們最后對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理有了清晰的認(rèn)識(shí),。雖然實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的很多模塊但愿沒(méi)有用到，但是就系統(tǒng)功能來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得我們做的還是不錯(cuò)的,。

這次課程設(shè)計(jì)卻讓我們對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)有了足夠的了解，讓我們知道了實(shí)驗(yàn)臺(tái)上各個(gè)模塊的用法：而且它還讓我們對(duì)自己動(dòng)手寫(xiě)程序來(lái)控制實(shí)驗(yàn)臺(tái)的運(yùn)作有了一定的基礎(chǔ),。雖然實(shí)驗(yàn)臺(tái)只是一個(gè)小型的模擬平臺(tái),，但是通過(guò)對(duì)它的學(xué)習(xí)和操作，我們對(duì)有關(guān)接口的知識(shí)將會(huì)有一個(gè)更廣泛的認(rèn)識(shí),，而且它對(duì)我們一以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有幫助的,。實(shí)驗(yàn)中個(gè)人的力量是不及群體的力量的，我們四個(gè)人分工合作,，做事的效率高了很多雖然有時(shí)候會(huì)為了一些細(xì)節(jié)爭(zhēng)論不休,，但最后得出的總是最好的結(jié)論，而且實(shí)驗(yàn)也教會(huì)我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中要善于與人相處,，與人共事,，不要一個(gè)人解決所有問(wèn)題。

總之,，這次課程設(shè)計(jì)對(duì)于我們有很大的'幫助,，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，我更加深入地理解了,，微機(jī)原理課程上講的各種芯片的功能,，以及引腳的作用,，同時(shí)加深了對(duì)于主要芯片的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在試驗(yàn)室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫(xiě)過(guò)程和運(yùn)行過(guò)程,，最后還提高了自己動(dòng)手能力,。感謝老師的悉心指導(dǎo)。對(duì)課程設(shè)計(jì)的建議

本次課程設(shè)計(jì)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)相對(duì)都比較簡(jiǎn)單,，而且經(jīng)過(guò)老師的講解以及實(shí)驗(yàn)書(shū)上的指導(dǎo),，幾乎把我們要用到的程序和實(shí)驗(yàn)臺(tái)電路的接線方法都告訴我們了，所以做起來(lái)很容易,。但是做完實(shí)驗(yàn),，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)及其上面的各個(gè)模塊還是不了解。對(duì)如何編程控制實(shí)驗(yàn)臺(tái)上各個(gè)模塊和芯片的運(yùn)作也沒(méi)有什么清晰的認(rèn)識(shí),。如果老師對(duì)我們實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求在嚴(yán)格一點(diǎn),，也許同學(xué)們會(huì)更加自覺(jué)地去認(rèn)真理解程序和實(shí)驗(yàn)思路。

希望老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設(shè)計(jì)的題目,，并給我們更多的實(shí)驗(yàn)時(shí)間,。這樣也許能夠激發(fā)更多同學(xué)的創(chuàng)新能力、老師可以多給我們講一講各類芯片的實(shí)際應(yīng)用,，這樣可以讓我們對(duì)各種芯片有一些更加貼切的感受,。