《致青年教師》是2010年教育科學出版社出版的圖書,，作者是吳非。該書是致青年教師的警醒文集,，也是青年教師的職業(yè)范本,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇教師讀書心得《致青年教師》，有需要的同學們,，可以參考一下,，希望對你有所幫助。

教師讀書心得《致青年教師》1 

我是一名新青年教師的我剛剛大學畢業(yè),，走進小學來任教英語學科,，既緊張、驚訝,，又欣喜,、惶恐……對我而言，小學這個地方既陌生有熟悉：曾經(jīng)兒時的我就是從這里起航的,，如今回到了起點,，卻發(fā)現(xiàn)小學的教學對我來說是有點措手不及的,；曾經(jīng)長達6年的小學生活,，學到的知識對于現(xiàn)在的我而言是多么的簡單，但是要將這些淺顯易懂的知識教授給這些孩子卻非易事,。

每當我面對這些二年級的孩子們的時候,，心中感到力不從心，缺乏自信心,，不知道該怎么來帶他們,，有些茫然，更別說怎樣能夠讓他們健康成長,。有時一節(jié)課上完,，我都不知道他們是否都聽明白了，有沒有掌握還是個問題,。漸漸地我發(fā)現(xiàn),，要想教會孩子，得從孩子的心靈入手,，知道他們是如何思考問題的,，他們的思維是如何運轉(zhuǎn)的,，從他們的角度出發(fā),走進他們的生活。

作為一名新教師,，被家長質(zhì)疑是很正常的事情,。家長的質(zhì)疑會讓我更快地成熟起來。然而,，對于一個缺乏經(jīng)驗的人來說,，不知道該怎么講課，不知道該怎么管理班級,，不知道該怎么與家長溝通,，不知道怎么來提高學生的`能力……太多的不知道擺在自己面前，雖然師傅很照顧我,，在很多事情上都給予指導和幫助,，但是那畢竟是師傅教的，不是我自己的,，屬于自己的方法還是需要在不斷的實踐中摸索總結出來,。在我還沒有總結出方法之前，就只能跟著“感覺”走,。按照常識來引導他們,。比如，“不喜歡這個老師就不會愛上這門課,，成績也不會好”,，這應該是所有學生共同的心聲吧。因此,，我也正努力來讓他們喜歡我,，從而喜歡我這門英語課。同時如果能得到家長的認可和肯定,，那我就離成功不遠了,。

現(xiàn)在的學生都是獨生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”,，我深知在二年級養(yǎng)成良好的行為習慣比學習知識要更重要,。比如進教室前要先敲門，得到老師允許之后才能進入,；和別人說話時要看著對方的眼睛,，別人說話時要認真傾聽，不要隨意打斷,，表示尊重,；同學之間相處要學會寬容、大氣……同時小學生并不能完全明白《行為規(guī)范守則》,，因此小學生的行為教育需要教師將條條框框的條例轉(zhuǎn)化成學生們明白的方式,、用小學生明白的話語來示范,。有時這種教育的隨機性特別強，隨時發(fā)現(xiàn)問題,，就要隨時針對這個問題給孩子們講明白該怎么做,，這時便沒有了教科書的指導，憑借的就是老師的“感覺”,，即生活常識,。

我覺得我和我的學生們在相互學習，我把我的常識教給他們,，他們把應該屬于二年級學生的“常識”反饋給我,，讓我了解更多，感悟的更深,。教師也是一個平凡的人,，在平凡的崗位上做著平凡的事情，我很自豪我是這平凡的人群中的一員,，以自己的平常心對待我的工作和我的學生,，因為一切只道是尋常。

教師讀書心得《致青年教師》2

一本好書就如同一位摯友,，和書交流就是同大師對話,。《致青年教師》一書,，讓我受益很多,，感觸頗深。“精讀一本好書,，點亮一盞心燈,。”書中平實淡雅的文字，真實的案例,，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活,，讀后讓我對自己的職業(yè),，對自己的人生有了更深刻的認識,。我邊讀邊反思自己的教師心態(tài)、教育行為,，真是受益匪淺,！書中吳非老師通過一個個典型的案例，引領我感悟如何才能成為一名合格人民教師,。

讀吳非老師的《致青年教師》,，才真正懂得：教齡、資歷,、經(jīng)驗,，未必就意味著是個成熟,、理性的教師！讀吳非老師的文章,，給予我前所未有的震撼,。《致青年教師》全書共分六輯“做個有胸襟的教師”,、“不要急”,、“心里裝著學生的心”、“尊重常識”,、“不放棄理想”,、“播下一粒善良的種子”……共計85篇文章。書中有這樣一段話：如果一個孩子生活在批評中,，他就學會了譴責,；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信,；如果一個孩子生活在認可中,，他就學會了自愛。教師的教育行為潛移默化地影響著學生對學習,、對生活,、甚至對人生的態(tài)度。因此,，作為一名教師,，首先應該做到愛學生，以贊賞的眼光看待每一個學生,。

作為教師,，我們不僅要當好學生們的領路人，還要擁有一個博大的胸懷,。良師之心境,，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠,。教師心胸博大,，他的學生才能面朝大海，才能仰望星空,；他所教的學科,，就有可能成為樂園；他的學生,，才會開墾自己心靈,。老師的一言一行都勢必會影響學生的一生。

在教學中，我很容易“急”,，有著恨鐵不成鋼的心態(tài),，每上完一節(jié)課，都很希望所有的學生能接受我的觀念,，都能獨立,，正確的完成的作業(yè)，但往往是事與愿違,。于是我就會覺得是他們腦子不開竅?，F(xiàn)在想想，我真的是一廂情愿,。就連我自己對任何事情也會有自己的思甚至需要一個更漫長的過程,，更何況是學生呢？因此,，好的教育除了智慧,，還在于有耐心。作為教育者,，要有種樹人的耐心,，在平靜中等待。同時,，在堅持一碗水端平教育原則下,，我們還應個別對待。每個學生都有自己的亮點,，不要以某一標準去評價,，斷定一個人的成敗，這樣很容易挫傷學生的自信心,，自尊心,，我們要以同樣的眼光對待每個學生。

對于青年教師,，還有很多東西要去學習,，去思考，去理解,，去實踐,。要傳道授業(yè)解惑，更要努力超越,，以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術,。作為一名青年教師應該負責,，無論是對學生的教育,，還是自己的專業(yè)發(fā)展。吳非老師的文章，讓我在平實的語調(diào)中感受到教育的美好和希望,。讀了這本書,，我知道要做的還有很多，我也只有努力去做到更好,！

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