人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初一歷史教師工作計劃 歷史教學工作計劃個人篇一

高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》,、《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為依據(jù),。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件(根本大法);歷史教材是歷史教學的主要素材;考試說明是備考復習的重要依據(jù),。三個依據(jù)互相依存,，缺一不可,。需特別注意：不同版本的教材要注意比較,，相互借鑒使用,，在使用時要求同存異,。

類知識的把握,，就是要求掌握歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò),。山東省的文綜試題的考查表現(xiàn)在知識考查的基礎(chǔ)性,，絕大多數(shù)的題目都是基于主干知識的考查,，著重考察學生知識的理解水平和思維深度,，要求學生通過新材料或關(guān)鍵詞來分析問題,、解決問題,，能力和方法不是空中樓閣,，它離不開基本知識和基本技能的承載作用,。

指的是歷史課程的育人目標通過“歷史事實”來實現(xiàn)，而不是抽象的理論灌輸,，歷史不同于思想教育和政治教育,，其獨立存在的價值就在于“歷史性”，這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實,、不避熱點,。注重試題的現(xiàn)實性不是簡單地考“熱點”，簡單地圖解歷史,，而是通過考點的選擇體現(xiàn)當今社會和世界的重大問題和整體走向,，拉近歷史與現(xiàn)實的距離,。并以此來考查考生學習過程與方法,。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關(guān)系”“社會保障”等問題,。

就是對歷史問題的分析指向現(xiàn)實，具有現(xiàn)實性;指向?qū)W生的成長,，尤其是指向?qū)W生“情感態(tài)度和價值觀的形成”，歷史教育本質(zhì)上是人文教育,，在素質(zhì)教育中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎(chǔ)性作用,，《普通高中歷史課程標準》提出“必須全面實現(xiàn)其教育功能,，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”,。20xx年高考山東文綜歷史試題取材生動,、親切,，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),，具有較強的情感色彩,，對情感體驗和價值觀的考查也屢屢出現(xiàn)，如對“服飾”“民族關(guān)系”等問題的考查,。

通過“新材料,、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用,，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識,，倡導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,，倡導研究性學習，強調(diào)“史由證來,，證史一致，論從史出,，史論結(jié)合”的史學原則。知識能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀達到有機的統(tǒng)一,，體現(xiàn)了歷史學科的基本特點,，這是新課標程標準所倡導的,。20xx年高考山東文綜歷史試題突出體現(xiàn)了這一點,，如第12題對根據(jù)地示意圖的判斷等題。

各省單獨命題,，體現(xiàn)地方特色是近年高考試題的重要特征,。各省自主命題注意以地方相關(guān)的歷史知識為背景創(chuàng)設(shè)情境,，為考生營造了一種親切的地域文化氛圍。20xx年各省試題中有明顯的體現(xiàn),，山東卷第29題以山東在中國、世界的地位為主題,。

必修內(nèi)容：必修ⅰ《政治文明歷程》、必修ⅱ《經(jīng)濟成長歷程》,、必修?！段幕l(fā)展歷程》,。

選修內(nèi)容：選修ⅰ《歷史上重大改革回眸》,、選修ⅲ《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》等,。

20xx年7月21日-9月7日(45課時)復習必修ⅰ《政治文明歷程》,。

20xx年9月9日-10月25日(50課時)復習必修ⅱ《經(jīng)濟成長歷程》,。

20xx年10月27日-12月14日(49課時)復習必修?！段幕l(fā)展歷程》。

20xx年12月16日-20xx年1月底(45課時) 復習選修ⅰ,、ⅲ,。

20xx年2月作單元、綜合模擬試題,，檢驗,、鞏固一輪復習效果,。

20xx年3月-4月 二輪復習,。

20xx年5月 三輪復習,。

初一歷史教師工作計劃 歷史教學工作計劃個人篇二

第一輪復習結(jié)束后的學情 基礎(chǔ)知識有一定的掌握。初步做了基本知識的細化和深化,。但是當題目是切入一定的歷史階段,，涉及到相關(guān)的政治、經(jīng)濟,、文化等多方面的內(nèi)容時，普遍出現(xiàn)了存在答題不全,、思路放不開的現(xiàn)象,，從而影響得分不全。還表現(xiàn)下列問題：

1.基礎(chǔ)知識概念,，內(nèi)涵掌握不到位，制約了學科能力的提高,。

2. 審題做題技巧不熟練,，做題能力有待提高。對復雜材料的的解讀這一關(guān)依然薄弱,。 從平時測試來看，部分學生不適應(yīng)綜合測試的題量,，掌握不好答題節(jié)奏。忙于做題,，不求質(zhì)量,，審題不夠深入，答題不夠全面,，書寫不太規(guī)范，這些現(xiàn)象要通過實戰(zhàn)訓練,，及時調(diào)整,，才能勝任高考。

轉(zhuǎn)眼間距離高考只有九十多天了,，為了更好的做好高考復習工作，第二輪復習計劃如下：

1. 第二輪(第二學期)進入專題復習與綜合考試相結(jié)合,。要精選專題,，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點,，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容;通過測評,，查漏補缺,，既提高解決綜合題的分析與解題能力,，又能調(diào)適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài),。

2.加強學習,，研究,，注重學生,、教材、教法和高考的研究,，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓,。

進一步探索和研究考試中歷史科備考方法和措施，認真研究近幾年高考歷史試卷,，樹立以教研求發(fā)展,，向教改要質(zhì)量的思想,。

3.加強常規(guī)教學的研究和管理,。做到“精細化的備課,，精品化的授課，精選試卷”的要求,。還要充分發(fā)揮各位歷史教師的群體智慧,，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作,，多研究，多交流,，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教,，根據(jù)歷史科的特點,，切實做到“一天一小練，一周一大練,，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力,，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找補救措施，強化復習效果,。

4,、做好輔導工作，作為科任,，要適應(yīng)新課程改革要求，努力提高課堂復習效率是高中歷史復習的指導思想,。通過歷史復習讓學生在歷史學習過程中更好地學好歷史基礎(chǔ)知識和基本基能,，以及其中的歷史思想方法，從而培養(yǎng)學生思維能力,，激發(fā)學生學習歷史的興趣，使學生樹立學好歷史的信心,。注重團結(jié)協(xié)作,，面向全體學生，因材施教,，激發(fā)學生的歷史學習興趣，培養(yǎng)學生的歷史素質(zhì),，全力促進教學效果的提高。準確把握課程標準和考試指導綱要的各項基本要求,，立足基本知識,、基本技能，注重歷史思想和方法的教學,。抓好教材與課程目標中要求把握的歷史對象的性質(zhì)和處理歷史問題的基本常用的歷史思想方法;如歸納,、演繹、分析,、綜合、分類討論,、類比與推理等,，提高學生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變,，針對學生實際，不斷研究歷史教學,，改進教學方法,，指導學法，奠定必備的“四基五能力”,，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用歷史的意識和能力,，奠定學習歷史的能力,，使歷史科的復習更加高效優(yōu)質(zhì),。

1.深入鉆研教材,，以教材為核心，“以綱為綱,，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細致領(lǐng)會教材改革的精髓,，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式,、內(nèi)容和教學目標的影響,。

2.準確把握考試說明，在整體上要重視基本知識和基本方法,，重要的定義定理不但要掌握結(jié)論，還要掌握相關(guān)歷史的思想方法,，做到宏觀把握,，微觀掌握，注意高考熱點,，重視歷史的應(yīng)用和歷史思想方法的滲透，以拓寬歷史知識的廣度來求得知識的深度,。

3.因材施教，以學生為學習的主體,，構(gòu)建新的認知體系，營造有利于學生學習的氛圍,。

4.加強課堂教學研究,，科學設(shè)計教學方法,。

1.不孤立記憶和認識各個知識點，而是將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系達到理解層次,，注意知識塊的復習構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能，注意基本概念,、基本公理和定理、公式的辨析比較,，靈活運用;力求有意識的分析理解能力尤其是歷史語言的表達形式,，推理論證要思路清晰、整體完整,。

2.學會分析,。首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧,，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓的總結(jié),，重視常見題型及通法通解,。

3.高考試題將課本知識進行了綜合性處理,，即在知識網(wǎng)絡(luò)交匯處命題,，因此在復習時，不但對每個知識點要掌握,，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系,。

4.以“錯”糾錯，查缺補漏,，反思錯誤,，嚴格訓練,，規(guī)范解題,，養(yǎng)成“想明白、寫清楚,、”的習慣,，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性,、敘述的條理性、結(jié)果的準確性,，注重書寫過程，舉一反三,，及時歸納，觸類旁通,，加強歷史思想和歷史方法的應(yīng)用。

5.協(xié)調(diào)好講,、練、評,、輔之間的關(guān)系,。合理安排復習中講,、練、評,、輔的時間追求歷史復習的最佳效果，注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益;精心設(shè)計教學,，做到精講精練，不加重學生的負擔,，避免“題海戰(zhàn)”，精心準備,，講評到位,，做到講評試卷或例題時：講清考察了哪些知識點，怎樣審題,，怎樣打開解題思路，用到了哪些方法技巧,，關(guān)鍵步驟在哪里，哪些是典型錯誤,，是知識邏輯、方法,、心理上還是策略上的錯誤，針對學生的錯誤調(diào)整復習策略,，使復習更加有針對性，加快教學節(jié)奏,，提高教學效率,。

初一歷史教師工作計劃 歷史教學工作計劃個人篇三

一、指導思想

以_重要思想和黨_精神為指針,，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，加強素質(zhì)教育，推進新課程改革,，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力，提高教學質(zhì)量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史,，教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況,，曉之以理、動之以情,，才能達到事半功倍的效果,。

本期我任教九年級歷史課，加上是畢業(yè)班,，所以更加不能放松了,，要為同學們贏取更多更寶貴的復習時間，將枯燥乏味的歷史知識生動的講述,，學生就定能將歷史知識學好。

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的能力,，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感,。

本冊教材共有19課，結(jié)合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多,，知識點多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果,。本學期講授的《世界歷史》下冊，基本內(nèi)容分為兩部分,。

1、1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期,。

①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現(xiàn)代史的開端,。二三十年代,，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題,。

②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾,，但1929—1933大危機的發(fā)生,，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定,，德國和日本建立了法西斯專政,，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。

③德,，意，日法西斯不斷侵略擴張,，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利,。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難,，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響,。

2、1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今,，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡,。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展,。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強,。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn),。

和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。

1,、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境。

2,、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題,，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式,。加強對學生學習方法的指導,，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習能力,。

3,、制作歷史課件，輔助歷史教學,，提高學生的學習興趣。

4,、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，學習新的教學理念,，開展“自主、合作,、探究”的歷史教學活動。

5,、認真搞好中考歷史復習,，確保學生取得較為理想的成績,。

6、加強課外輔導和晚自習指導,，協(xié)調(diào)班級發(fā)展,，以便每個學生順利畢業(yè),、升學。

本期教學共約16周,，共32課時，具體安排：

第一階段：新課教學：其中

第1——6周12課時講授《世界歷史》下冊1—18課(包括1節(jié)晚自習課)

第二階段：會考總復習,，其中：

第7——8周，4課時復習中國古代史

第9——17周,，6課時復習中國近現(xiàn)代史

第12——14周，4課時復習世界歷史

第15——16周,，4課時綜合復習,，考前強化訓練,。