我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一

一,、依法執(zhí)教、廉潔從教,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教,，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí),，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗,，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容,，多一點(diǎn)理解,，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。

教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),，不索一針一線的非法之物。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守,，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。

二,、教書(shū)育人,、德育為先。

教書(shū)育人雖然表面上只有4個(gè)字,，但卻含有豐富的內(nèi)涵,。以前總認(rèn)為，我只要按照大綱要求,，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生,，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了,。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師,，更要把教書(shū)育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù),，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，更重要的是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)品德教育,，同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn),，不能將考試成績(jī)作為的評(píng)價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段,，將過(guò)程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo),。

三,、言傳身教、為人師表,。

俗話說(shuō)：其身正,，不令則從;其身不正,，雖令不從,。作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣,，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽,。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多,，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育,，身教重于言教,，尤其是要求學(xué)生做到的，老師先自己做好,。例如要求學(xué)生不亂丟垃圾,，老師做到了，并且見(jiàn)到垃圾就隨手撿起來(lái),，那么學(xué)生也一定會(huì)講究衛(wèi)生,。

四、終身學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),。

以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水,，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,，隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng),，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí),，必須做一條生生不息的知識(shí)奔河，必須要終身學(xué)習(xí),，活到老,，學(xué)到老，只有這樣,，才不會(huì)被社會(huì)淘汰,。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí),，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新,，進(jìn)一步提高自身素質(zhì),。

五、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，無(wú)處不在,。

作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣,。關(guān)愛(ài)孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院,，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時(shí)就要更多的從生活,、學(xué)習(xí),、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們，在孩子生理,、心理等各方面遇到困難,、困惑時(shí)，我們都要做有心人,，主動(dòng)去關(guān)心他們,，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個(gè)意義上,，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。這樣,，即使是批評(píng)學(xué)生,，學(xué)生也能感受到你對(duì)他的愛(ài)，他就能很好的接受你的批評(píng)教育,。

故然,，作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以優(yōu)秀教師為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二

自1996年至今,，25年多,，九千多個(gè)日日夜夜,，我把自己深深地扎根在這片山村的校園，用盡全身心的力量來(lái)教書(shū)育人,，每一個(gè)跟我有緣的山村孩子我都把他當(dāng)成自己的孩子,，留守兒童我給他們特殊的愛(ài)與關(guān)懷，任何一個(gè)后進(jìn)生我都做到了不甘心放棄的堅(jiān)持……

有這么一個(gè)小女生是留守兒童,，習(xí)慣懶散,、經(jīng)常逃課。某一天奶奶送她來(lái)學(xué)校的時(shí)候都用棍子打青了腿,，可是轉(zhuǎn)背后她又跑出了校門(mén),，我去追她,，她把書(shū)包扔給我后脫身再跑,。之后我就像親人一樣的跟她促膝長(zhǎng)談，讓她真切地體會(huì)到老師的愛(ài),。又一次她腸胃堵塞,，我便帶她去醫(yī)院治療，她說(shuō)想吃面包,，我告訴她腸胃不好的時(shí)候不能吃,，等病好了老師一定給你買(mǎi)。一個(gè)星期以后她的腸胃恢復(fù)正常,，我買(mǎi)了面包兌現(xiàn)了諾言,。對(duì)于我來(lái)說(shuō)只是一些簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，可是對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)愛(ài)的力量真的強(qiáng)大,，當(dāng)我看到她整個(gè)人都發(fā)生了翻天覆地的變化時(shí),，那積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)的小模樣，真討人喜歡!

還有一個(gè)建檔立卡戶孩子是中途轉(zhuǎn)來(lái)的,，開(kāi)始他真是一竅不通啊,，考卷是0分。在我堅(jiān)持不放棄的過(guò)程中,，某天他突然把整個(gè)句子都結(jié)結(jié)巴巴地讀通了過(guò)來(lái),，頓時(shí)把我激動(dòng)壞了。一個(gè)停電的黃昏,，他一直陪我在200米的跑道上堅(jiān)持跑了25圈,，他邊跑邊說(shuō)：“老師，堅(jiān)持不住了也不要放棄!……老師,，我一直記得你跟我講過(guò)的烏龜與白兔賽跑的故事,，我就像那只烏龜一樣，可是我不放棄!……”那個(gè)黃昏,，那個(gè)被太陽(yáng)能燈照著的昏暗的跑道上,，一個(gè)10歲的孩子,，一番出乎我意外的話語(yǔ)，一時(shí)間仿佛點(diǎn)亮了整個(gè)夜空里的星子,，我不禁欣慰地笑了,，眼睛卻濕潤(rùn)起來(lái)……

還有一個(gè)學(xué)困生從來(lái)都交不了作業(yè)，他的學(xué)困,，是困到連一個(gè)字都寫(xiě)不起來(lái)的程度,。于是，我抽出大量的休息時(shí)間,，每天都捏著他的手寫(xiě)字,，終于他能獨(dú)立寫(xiě)起字來(lái)了。之后的每一次抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè),，不管自己有多慢他都會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地去認(rèn)真獨(dú)立完成,。有一個(gè)周末回到學(xué)校，班里的同學(xué)告訴我,，他在家里發(fā)燒了,，可是因?yàn)樯诌€沒(méi)有寫(xiě)好，家人叫他別寫(xiě)了他還一直堅(jiān)持到把生字寫(xiě)完,。我在收取周末的生字書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí),，全班一個(gè)不落整齊地交上來(lái)我特別感動(dòng)。

在這個(gè)留守,、單親幾乎占半的班級(jí),，原本就存在一定的教育難度，學(xué)生又出現(xiàn)五花八門(mén)的違紀(jì)且屢教不改時(shí),，我已措手無(wú)策,，加之本人包班工作量原本就很沉重的同時(shí)再這么一來(lái)更是難上加難，我感覺(jué)自己快要崩潰似的,，終于歇斯底里地在班里大發(fā)雷霆,，然而我的失態(tài)并沒(méi)有改變他們什么，他們只暫時(shí)安靜了一會(huì)兒過(guò)后,，還是不學(xué)習(xí),、不聽(tīng)課的狀態(tài)，還是不思考不動(dòng)手的模樣,，還是亂哄哄的課堂,，我站在講臺(tái)上，一邊說(shuō)著“你們好好學(xué)習(xí)不行嗎”,，一邊就絕望地哭了,。記得當(dāng)時(shí)剛好響過(guò)鈴聲，學(xué)生都去食堂吃飯半天了我還坐在教室里的獨(dú)凳上哭著停不下悲傷……我是在徹底失敗的崩潰中,，結(jié)束的這整整一個(gè)難熬的學(xué)期的,。

暑假里參加了德宏州義務(wù)段教師“師德師風(fēng)”為期五天的培訓(xùn)之后我百感交集,，聽(tīng)完幾位大學(xué)教授的精彩授課過(guò)后，再回望自己這么一路走來(lái)的經(jīng)歷,，我內(nèi)心深受觸動(dòng),，同時(shí)也有了重新的自我認(rèn)識(shí)。當(dāng)我想到自己對(duì)工作開(kāi)始有了厭倦情緒,，我開(kāi)始不愛(ài)我的學(xué)生了的時(shí)候,，心里莫名有些恐慌，我的心已失去平衡和安全感了,。再想想下個(gè)學(xué)期如果我還繼續(xù)保持著這樣的心態(tài)去面對(duì)工作,，那我怎么再去教育學(xué)生?怎么再去引領(lǐng)他們前行?那將是多么可怕的局面，我不愿意!

原來(lái),，骨子里我便是深愛(ài)著我的講臺(tái),，深愛(ài)著這份職業(yè)的，如果一時(shí)的措手無(wú)策便讓我失去信念的話,，這樣只會(huì)使事態(tài)逆向而行,。正如幾位教授所說(shuō),，“像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)每一個(gè)孩子”,，愛(ài)的教育我深信不疑!愛(ài)，就是一盞明燈,，愛(ài)能為每一個(gè)人指引方向,，何況是孩子!只有得到過(guò)愛(ài)的孩子，并在愛(ài)的鼓舞下,，他們才會(huì)朝著正確的方向前行,。

那么，我已經(jīng)不再迷茫了,，我該用剩下的暑假時(shí)間,，好好反思在這份工作中參與著的自己和孩子們，反思他們?cè)趶膬和角啻旱倪^(guò)渡階段所承受的心理困惑和茫然,，再好好想一想我該用什么樣的方式去引領(lǐng)他們,，做他們都喜歡且想緊緊跟隨的那盞亮在最前方的明燈。

當(dāng)然,，我不知道能不能找到的方法,，但我知道身為一名教師心中的愛(ài)不能丟失，對(duì)工作熱愛(ài),，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài),，我便不會(huì)偏離教育的走向。不能讓每個(gè)學(xué)生都成才,，可是我一定要讓他們走正確的路,，做正確的事,，做真正的人，做將來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人!

教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三

教師是塑造人類靈魂的工程師,，不僅要教書(shū)育人,，還要做到為人師表。這就要求我們教師本身應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng),、師德風(fēng)范,。師德的境界是：勤業(yè)、愛(ài)生,。下面我就“愛(ài)生”這一點(diǎn),，談一談自己的觀點(diǎn)。

熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師職業(yè)的具體表現(xiàn)。怎樣愛(ài)學(xué)生呢?

一,、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生

學(xué)生都有自己獨(dú)立的人格,，他們都渴望得到教師的關(guān)愛(ài)、理解,。那么我們做為他們的教師,、引領(lǐng)者，應(yīng)該讓“愛(ài)”扎根于育人的土壤,。無(wú)論是課上,、課下應(yīng)注意觀察學(xué)生的活動(dòng)，用心與他們交流,、互動(dòng),，做他們的良師益友。只有這樣,，學(xué)生們才會(huì)情感流露,，向我們敞開(kāi)心扉。自然而然地就能接受教師的教誨,，達(dá)到教書(shū)育人的目的,，從而使他們學(xué)到更多的知識(shí)、技能,。

二,、營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

用“愛(ài)”營(yíng)造氛圍。在課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。具體體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

首先,，應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，建立展示平臺(tái)

在課堂上,，教師應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，而不是只關(guān)注優(yōu)等生，要為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，即建立展示平臺(tái),。我每次教授學(xué)生一首歌曲之后，運(yùn)用不同方式,，例如：小組合作表演,、同桌互演、自己自由表演等等,，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中充分展現(xiàn)自己,。這樣，老師既能摸清他們學(xué)習(xí)的情況,，又能讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能,。

其次，多運(yùn)用鼓勵(lì),、贊揚(yáng)的語(yǔ)言

學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段,，應(yīng)允許他們出錯(cuò)。教師應(yīng)多運(yùn)用鼓勵(lì),、贊揚(yáng)的語(yǔ)言,，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，獲得更多的知識(shí),、技能。在課堂上,，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的正確與否,，教師都應(yīng)給予正面,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是多使用鼓勵(lì),、贊揚(yáng)的語(yǔ)言。例如：“再想一想,，你一定行”,、“你是怎么想的，老師都沒(méi)想到”,、“今后你會(huì)做得更好”等等,。使學(xué)生的身心愉悅，信心倍增，學(xué)習(xí)興趣更濃,。

總之,，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的師德修養(yǎng),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。力爭(zhēng)做一個(gè)順應(yīng)時(shí)代,，各方面能力過(guò)硬,，讓學(xué)生喜愛(ài)的教師。