演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚,，重點突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧。

立師德鑄師魂演講稿幼師篇一

大家好,！今天我演講的題目是《我驕傲,，我是人民教師》。

憶起天真快樂的童年,，總忘不了把我?guī)нM知識殿堂的老師,！是老師教給我知識、是老師啟迪了我的智慧,，是老師教我做人,，是老師，驕傲時為我敲響警鐘,，失敗時鼓勵我前行……

真是耿耿園丁意,，拳拳育人心呀！我因為做了教師,，平凡的人生才有了不平凡的意義,，教育的高尚圣潔，讓我有一種無言的莊嚴和神圣,；講臺的淡泊寧靜,，讓我有一種擺脫世俗喧鬧的踏實與坦然；教書的養(yǎng)育和磨練,，讓我有一種自我升華的愉悅,，自我奉獻的驕傲！

第一次登上講臺：學生一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋,，虔誠地看著我,，渴求知識的眼神和天真純潔的笑臉充滿了信任……那一刻，我真正領會了教師職業(yè)的崇高和重要,，那一刻,，更堅定了我力爭做一名好老師的決心！十五年來,，我不敢說我是一名好老師,，但我敢說，我一直都在做一個稱職的老師,，一直在追求,，力爭縮短與好老師的距離。

只有火才能點燃火,，只有心才能塑造心,。

那是去年春季,，我因外出學習出門幾天，當我風塵仆仆跨進學校大門時,，正在課間休息的學生一見到我就高喊起來：“朱老師回來了”,，喊聲未落，早已有七八個跑下了教學樓來到了我的跟前,，最難以忘記的是魯曉麗同學拉著我的手一連說了三次：朱老師,，你終于回來了……那一刻，盡管我囊中空空,，我卻感到我是天下最富有的人,。

學生的承認那是無價之寶啊,！是呀,，天底下還有比得到學生發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎？生病初愈跨進教室,，講桌上常多了一束不知名的鮮花,，中間字條“祝你健康”比鮮花還耀眼；教師節(jié),，學生的賀卡飄至案頭,，當看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”的時候,，我頓時覺得是教師職業(yè)升華了我的生活,，鑄造了我的信念，也讓我享受到了更高層次的幸福,。

春節(jié)之際,，熱線兩端總連接著師生的祝福與牽掛，一句句誠摯的祝福,，一聲聲關切的問候,，滋潤著我的心田。你說這莫大的欣慰,，除了教師,，哪一種行業(yè)的人還能享受，這教書育人桃李芬芳時的滿足感和成就感,，除了教師,，哪一種行業(yè)的人能有體會……

是啊,！當我年邁的母親，站在村口盼望她的女兒回家時,，我知道我不是一個好女兒,；當我的兒子發(fā)燒時我卻狠心丟下他趕往單位上班時,，我也知道我不是一個好母親。

如今,，我已堅守崗位十五個年頭,，少了剛踏上講臺時那份難掩的靦腆，多了教師隊伍那股飛揚的熱情,。如果生命再給我一次選擇,，我會依然選擇人民教師這個職業(yè)，繼續(xù)把青春鑲嵌在平凡與崇高的職業(yè)之中,。也許我們真象蠟燭默默燃燒,，默默熄滅，但是我們青春無悔,，生命無悔,。

任憑歲月更替世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏,，我愿繼續(xù)為教育事業(yè)增光添彩,！讓我們擎起希望的火炬，把我們的教育事業(yè)推向一個輝煌的明天,！

立師德鑄師魂演講稿幼師篇二

尊敬的領導,、同事：

大家好！

今天能在這里發(fā)言,，感到無比榮幸,。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫里,，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,，于是，我把它取名為“追求”――“__中學的追求”,，我想借這一方講臺,，講講我身邊的人和事，講講__中學的師魂――或許,，她只是教師集體中最微不足道的一個,，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師,，撐起了中國艱難的基礎教育,。

常言道，學高為師,，德高為范,。教師這個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。__中學的所有領導和老師,，組成了一個上下一心,，團結向上，共同進取,，有高尚的師魂的集體,。

在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發(fā)展,，鑄造先進的學生,。學校領導首先通過先進的教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間,；對青年教師提高業(yè)務水平,，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案,；各教研組組織了校本教研活動,，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用,，積極地挑起了這副重擔子,；青年教師新點子多，精力旺盛,，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，全體教師都收益匪淺。

歷史組的老師經(jīng)常三五個圍坐在一起切磋各種教法,，語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念,，常常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼,，數(shù)學組的老師為了培訓學生,，下課也被學生圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱,，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么,，每個老師真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”,，什么叫“個性”,，什么叫“創(chuàng)新”……

__中學就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學習，五年前這里的老師的本科學歷還比較少,，可是現(xiàn)在已經(jīng)達到了100/100以上,，所有教師都拿到了合格的普通話證和計算機操作證,，有80/100的老師已經(jīng)拿到了計算機高級操作證,。因為__的方言濃，學習普通話不是那么一件容易的事情,，文老師就自動擔任了大家的業(yè)余教練,，有時為了糾正一個音節(jié)的發(fā)音，往往要教上幾天,，他們從來都是相當?shù)臒崆?。大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學風格,，又相繼買好了家庭電腦,，網(wǎng)上備課，網(wǎng)上查資料,，網(wǎng)上學習已經(jīng)是每個老師的必修課……

是啊,，十年樹木，百年樹人,，教師尤其要樹立好自己,，要讓個人立于不敗之地，就要讓這個集體是一個有活力的集體,，蒸蒸日上的集體,，__中學的領導和老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務水平,，豐富自己的文化底蘊,，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著,，還將繼續(xù)努力下去,。

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰,；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳,；教師不是明星,，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師們做的一切,，是那么普通,，那么平凡，那么瑣碎,！但是他們又是怎樣做的呢,？每天7：20上班,，可是各班的班主任已經(jīng)在6：40就到了教室里，指導早讀,；每天下午4：30下班,，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣,，老師們還伏在案上,，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導學生的輔導學生,，……有的老師甚至加班到9點10點！尤其是那間打印室里,，一切的試卷,、文件、教案,、教研資料,，都是出自這間辦公室。

房子的主人,，就是羅老師,，他除了包攬了全校的文印工作外，還包攬了聯(lián)校的文印工作,，另外,，他還任好幾個班的計算機的教學。他的工作宗旨：我做事,，你放心,！他難得晚上十二點前睡覺，學生宿舍里已經(jīng)靜了很久,，他還在巡查,，早晨不到六點，他又起床了,。周末有很多老師找他,，或為打印，或為自家的電腦又出了故障,，到哪里去找他,？到學校里他那間辦公室去，他一定在那里辦公,，為了節(jié)省時間,，他干脆把床位搬到了學校。他的確堪稱師德的楷模：寒、暑假來了,，本來可以放松放松了,，羅老師還呆在我們的學校，正忙著假期的教師培訓,，來期的計劃,。他默默的忙著這一切，從未說過半句苦,。這位老師,，灑向工作都是愛,，惟獨不把愛灑向自己,。

因為有這么好的榜樣，__中學的每個老師都能對工作全力以赴,。喻老師最近慘遭不幸,，和她并肩上課的丈夫突然永遠的離開了人世，她的打擊可想而知,，可是她能化悲痛為力量,，在休息了十天后，她又走上了她熟悉的講臺：她要把一腔痛苦化作對學生的滿腔的愛,，對工作的滿腔的熱誠,！至于平時帶病堅持上課的老師，從來不因為私事而耽誤工作的老師,，為了完善教學方法而經(jīng)常單獨反思和集體反思的老師,，那就更不用說了。

老師辦公桌上的教案本,、日記本,、作業(yè)本、輔導本,、學習筆記本,，如果堆積起來，不會比小山矮多少,，而老師們的修改,，卻是絲毫也不馬虎；課堂上,，為了激活學生思維,，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法,；晚上,，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系,，一點也不覺得麻煩,。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了,，只知道還有很多事等著去完成,；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離,，還必須不斷地努力……

有位名人說過,，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家，藝術家,，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,，造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命。__中學的老師深知自己在學生心目中的角色,，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理,，采擷著如花的詞句，構筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè),。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學生比作一粒希望的種子,，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望,、播種太陽的使者,。看：

周末,，李老師還在訓練團隊,，雖然要求相當嚴格，學生卻愈干愈來勁,。

下課了,，謝老師、何老師,，石老師在與學生談心,，交流，溝通,，關注著每一個孩子,，瑣碎到孩子的起居飲食,，心情的微妙的變化。

操場上,，鄧老師不失時機地接近孩子,，了解學生思想，培養(yǎng)感情,。有時候孩子因訓練耽誤了回家的時間,，鄧老師或把孩子送回家，或干脆留孩子在家里過夜,。

食堂里,，幾位班主任老師又在探討，交流,，分配任務,，大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策。

走廊上,，我們的張校長不時的關注學生,，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題,。

教室里，劉老師,、彭老師,、周老師不斷變著花招，吸引孩子們,，引導孩子們走向一個快樂的世界,。

放學了，特長生輔導老師是最忙的時候,，畫室里的篩篩筆聲,，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳,。

特別是她——丁老師,，她是我們教師隊伍中普普通通的一員，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德,。她一直有嚴重的咽喉炎,，她卻經(jīng)常加班輔導學生，惟恐耽誤孩子們的功課,，在自己得了重病的時候,，仍然記掛著學生，仍然堅持上課,，直到確診為鼻癌,，才住進醫(yī)院,。可是,，這位老師因耽誤了最佳治療時間,，病魔永遠的奪去了她的生命，春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,，丁老師做了最好的詮釋,！在送葬的路上，她的學生哭了，為痛失一位好老師而哭,，她的同事哭了，為痛失一位好搭檔而哭,！她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”

讓我們向不計得失,，樂為人梯，愛生如子,，不甘人后,，默默無聞，終身奉獻的“春蠶”致敬吧,！

當然,，我們的工作有遺漏，有失誤,，有時走彎路,，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦,，我們的業(yè)務水平還有待不斷提高,，我們的教育理念有待不斷更新。

但是,，不管前面的路有多長,，有多坎坷，我們會永遠揚起師德的風帆,，追求永無止境,，奮斗永無窮期，“問花哪得艷如許,？惟有綠葉襯托之,。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作,，大膽追求，勇于創(chuàng)新,，爭創(chuàng)品牌,！

我的演講完畢,，謝謝大家！

立師德鑄師魂演講稿幼師篇三

有一首歌最動人,，那是師德,；有一種人生最為美麗，那是教書育人,；有一道風景線最為銘記,，那就是詩魂；

當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺,，我就知道,，我選擇的。不僅僅是一個職業(yè),，更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè),。

每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，看到孩子們孜孜不倦勤奮學習時,，聽到學生那一聲聲溫暖而親切的問候時,，在我內(nèi)心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷前行,，那就是作為一名人民教師的愛和責任,。

作為一名年輕老師，我時刻以真誠的愛去理解,，寬容,，尊重，和關心每一學生,，用愛心鑄師魂。

在**中心小學支教的一年中,，我努力將自己的愛心在農(nóng)村孩子間播撒,。班中有位叫**的孩子，家境十分貧寒,，每天需要走40分鐘的路來上學,。在一個炎熱的夏天，我發(fā)現(xiàn)他居然穿著一雙破棉鞋,，我看在眼里,，酸在心里，立刻跑到市場給他買了新鞋子,，孩子穿上新鞋后,，看著我憨憨地笑了。之后,，我又時常給他買新衣服,、文具,、零食、付車費……班中還有位叫**的同學,，家中房子在一次火災中被燒毀,。我主動在學生中發(fā)起捐款，解決他家燃眉之急,。就這樣,，在我的感染下，我們班的孩子特別有愛心,，特別懂得體貼人,，照顧人。

是啊,，在教師這片原野上,，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈,，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大,。

當然，作為一名年輕的人民教師,，我的愛是微弱的,，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情,。只有那些在最危難時期,，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人,，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂,。

譚千秋，一位扎根四川27年的平凡教師,。在xx年的五月,，感動了湘川，感動了中國,。在汶川地震發(fā)生的一瞬間,，譚老師張開那曾經(jīng)傳播過無數(shù)知識的雙臂，承受住千鈞重壓,，從死神手中奪回四個年輕的生命,，而那張開的雙臂卻成為了生命的永恒。沒有動人的遺言,，沒有響亮的口號,，譚千秋用生命鑄寫了一代師魂的高潔。

是啊,，大愛無聲鑄師魂,。 譚千秋老師誓死保護學生的形象,，是我們一生也忘不掉的。

師愛,，吞吐著遙遠的過去,，呼吸著燦爛的未來；師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯,。讓我們一起關愛學生,，鑄就師魂，以良好的師德,，共同撐起教育的藍天,。

立師德鑄師魂演講稿幼師篇四

人們都說教師是人類靈魂的工程師， 從事太陽底下最光輝的事業(yè),。

教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付 出不求回報。說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種奉獻,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應該是 這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來體現(xiàn)呢? 師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上。教師對學生有潛移默化的影響,， 一個真正的教師指點他的學生的,，不是給他一座現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,， 同他一起建造大廈,， 教他建筑。

大到世界觀,、 人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格魅力吸引學生，令學生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng) 向成功邁進了一大步。有這么一句話：教育無小事,，事事都育人,。在 我擔任班主任工作期間,，當遇到有的學生身體不舒服時，我會耐心詢問并給予幫助;當有時遇到學生值日不到位時,，我會主動參與到學生 的勞動中去;當有的學生進步時,我會送上一個贊賞的微笑,， 當有的同 學退步時，我會送上一句鼓勵的話語,。我想教師的人格魅力往往就是 體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

師德還體現(xiàn)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。

教師的愛 如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放 縱,，而是嚴而有愛,，愛而從嚴。在班級管理上,，我允許學生犯錯誤,，人難免會犯錯誤，何況還只是個孩子,，只要他在老師的幫助下,，能夠 認識到錯誤，以及錯誤的危害,，我都會給他改正錯誤的機會,。在管理 住宿生自習時，有時也會遇到有厭學情緒的學生,，課堂表現(xiàn)很差,，甚至影響了其他同學的學習。面對這種情況,，我都能與他耐心的交流,， 主動幫助他學習， 與他探討學習上的困難,， 并給他講解他不會的問題,。

這樣做來， 既避免了師生之間的沖突,， 同時也是進行了心與心的交流,， 也能走進學生的心靈，從而使我們成為朋友般的師生關系,。我是一位的老師,，和學生的年齡差距小，很多問題容易溝通，在與學生溝通的 過程中,。我發(fā)現(xiàn)學生最關心的是教師對他的看法如何,，學生最大的愿 望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠而慷慨地去贊 賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上。

有一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,，用顯微 鏡來觀查學生的“閃光點”,， 盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的 機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步,。用贊美代替批評,，我們會收到意想不到的效果。

師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上,， 淵博的專業(yè)知識是對教師的基 本要求,，教師還應該是一位心理學專家，能夠及時了解學生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：

“一個好的教師意味著什么?首先意味著他 是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個 孩子都能成為一個好人,， 善于跟他們交朋友,， 關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學 生的信任與尊敬,。

教師的人格魅力,、 教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識潛移默化 的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常重大的作用,，而師德是教師職業(yè)的靈魂,，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師，我相信 師德的內(nèi)涵是非常豐富的,， 無論對它做出多么全面的詮釋都不如實實 在在地行為來的更為有力,， 我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生，用力行彰顯自己的師德,，修養(yǎng)自己的師德， 做一個師德高尚的人民教師!

立師德鑄師魂演講稿幼師篇五

尊敬的各位領導,、老師：

還是在兒時,，我的老師就在我的心中播下了一顆種子,，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下,，漸漸地在我心中,，生了根，發(fā)了芽,，長大了,。它終于結出果實——我也成了一位老師。

人們對教師一向的評價都很高,，有人說教師是人類靈魂的工程師,；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭,；有人說教師甘為人梯,，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環(huán),，走進它的內(nèi)核時,，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的,、普通的,，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石,，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方,。教師是知識的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者。因此,，真的做了教師的我,，時刻以德高為師，學高為范這八個字提醒自己,。無私奉獻,、以德立教、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。初次登上講臺，面對朝氣蓬勃的孩子,，我總是板著臉,，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德威攝他們,。然而不久,，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲,。上課時有小聲說話的,，有做小動作的。對此我當然是怒不可遏,，將他們狠狠地訓一頓,。此后，我發(fā)現(xiàn),，我的訓斥大有作用,，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差,?？墒俏彝瑫r也發(fā)現(xiàn)，學生見了我繞著走,，上課回答問題總是低著頭,，一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來,，是不是我做錯了,？這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們,。經(jīng)過實踐的考驗,，我終于明白師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職,。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中,，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

我曾教過一個這樣的學生,，父母感情不和,，母親常年在外打工，導致她失去家庭溫暖,，在在其他同學面前常感愧不如人，情緒低落,，成績下滑,。面對這種情況我調(diào)整教育方法，與瞧不起她的同學談話,，告訴他們：她是我們中的一員,，只有我們才能真正幫助她。做通其他

同學的思想工作之后,，我又多次與她談心,，經(jīng)常帶她到我家玩兒，讓她感受家庭的溫暖,。漸漸的,，她的臉上又恢復了往日的笑容。偶爾也會做出不可理喻的事來,，無非是為了維護她那自卑和幼小的心靈,。明白了這一點，我對她說：老師不會因為一名學生的家庭背景而對她另眼相看,，老師只在乎她是否真正學會做人,，學到知識。讓老師來幫助你,，使你成為一個別人喜歡的孩子,，好嗎？相信你能行……

通過這件事,，我深刻體會到:學生再笨再懶再難管,，都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象,。關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識,，有沒有求真、求善,、求美,、求知的人格原則。教師只有熱愛學生,，尊重學生,，學生才會把老師當成可以信賴的人,，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,，學生才肯接受教育,。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。

無德無以為師,。真正優(yōu)秀的教師,，一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化,、影響深遠的教育,。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

勿庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外,，就要數(shù)教師了,。教師必須處處、時時,、事事,、言言、行行,，嚴格要求自己,。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹,，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發(fā)展造成影響,。畢竟他們年齡還太小，他們的心靈就如一張潔白的紙,，對于是非,、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗,。教師在學生的心目中是高大的,、可信賴的,，他們認為教師所說的、所做的都是正確的,，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象,，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神,，一個手勢,，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力,。當然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事（哪怕很?。蛘哒f過的一句錯話（哪怕很短）,，或者讀錯一個字，都會對學生產(chǎn)生負面影響,。有的教師在課前不認真?zhèn)湔n,，上課時應付了事，甚至課上傳授了一些錯誤的知識,，或作一些模棱兩可的解釋,，而后又不肯拉下臉皮向?qū)W生認錯，將錯就錯,，最后損害的是教師的形象,，是教師的威信。相反,，若能知錯就改,，學生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你,，大大增強了你的威信,。

論語有云：其身正，不令則行,；其身不正,，雖令不從。我當班主任時,，有一次班會課上,，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來,，學生們看見我在撿,，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了,，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑,。短短幾分鐘我一句話沒說,，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量,。

垂范師德不是一朝之功,，而是時時之事、處處之事,。在公共汽車上,，我常常給老弱病殘者讓座，雖說這件事小之又小,，但我覺得它卻有著深遠的意義,，因為它代表的是教師的形象。如果教師在學校教育學生要尊老愛幼,，而自己在實際生活中卻并沒有為學生樹立起榜樣,，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學生呢,？教師只有規(guī)范自己的言行,，做到為人師表，才會使學生如沐春風般地受到教育,，使每個學生的心靈得到凈化,，教師自然也會贏得學生的尊重和愛戴。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻,。教師是園丁，學生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的,。

在當今市場經(jīng)濟大潮沖擊下,，教師要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞,，甘于清貧,，充分認識自己選擇的職業(yè),，不要讓社會上種種不良現(xiàn)象浸濁我們高尚的靈魂。據(jù)《北京日報》報道,，一個貧困山區(qū)的女孩,，家境在當?shù)厮憧梢裕瑓s在其班主任的慫恿下向北京市一位郵政局長索取助學費,，每次得到的錢還要分給老師一半,！這則消息讓資助希望工程的熱心人痛心疾首！在社會上造成了極其不良影響,，玷污了人民教師這個光榮的稱號,。因此，面對窗外的燈紅酒綠,，教師更應該以陶行知先生為一大事來,，做一大事去、捧著一顆心來,，不帶半根草去的崇高精神激勵自己,，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻,，不求索取，敬業(yè)樂業(yè),，無愧于教師人類靈魂工程師這個美譽,。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土，影響學生純潔心靈的塑造,！

“十年樹木,，百年樹人”，教育是一項長期的工程,不可能一勞永逸,。對一個教師而言,，最大的挑戰(zhàn)就在于處理與學生的矛盾——轉(zhuǎn)化后進生。先進和后進是在一個特定的環(huán)境中相比較才顯示出來的,，在注重優(yōu)生的同時,，也要分一點陽光給后進生?！皭勰笥谛乃?。”絕不能用一些激烈的言行使得學生泯滅了爭取上進的愿望,。魏書生說過：“要珍惜學生心靈中閃光的東西,，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗,?！?/p>

讓我們謹記雨果的一段話：“世界上最寬廣的是大海,，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷,?！弊屛覀兂ㄩ_寬廣的胸懷，用愛,、用德去感染學生,，開啟學生心靈深處那智慧的火花吧。

立師德鑄師魂演講稿幼師篇六

人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福,。我很幸福,，因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。他們用愛心和智慧在我的心中播下了一顆種子,，一顆對“教師”這一職業(yè)無限崇尚的種子,。十二年前，我?guī)е缇醋哌M了教師隊伍,，站在了縣街小學的講臺上,。當我穿過“紅燭”、“春蠶”,、“人類靈魂工程師”的光環(huán),，走進它的內(nèi)核時，我才真正地懂得,，教師是一種平凡的,、需要用愛心澆灌的事業(yè)。?

在縣街小學這個集體中,，老師們每天都豪情滿懷,、努力工作著。為了學生的點滴進步,，為了學生一生的發(fā)展,，老師們不遺余力地付出、無怨無悔,。?

李愛葉老師是我校的一名普通的教師,。在三十多年的教育生涯中，每天從家到學校,，從學校到家,，兩點一線的生活，總閃現(xiàn)出李老師忙碌的身影,。作為教師,，她把全部的愛都給了學生，給了她摯愛的教育事業(yè)。當家庭與事業(yè)發(fā)生沖突的時候,，李老師愛的天平總是一次又一次地向事業(yè)傾斜,。?

幾年前的一天，李老師的父親突發(fā)腦溢血住院,，需要做開顱手術,。老人身邊需要家人24小時的陪護。望著病床上的父親,，望著最疼愛自己的父親,，李老師怎么忍心離開半步?然而，更讓她放心不下的還有班上的那六十幾個孩子,，經(jīng)過一番思想斗爭,，李老師選擇了堅守崗位。她走進病房,，望著剛剛從昏迷中醒來的父親,，欲言又止。老父親太了解女兒了,，他吃力地抬起手,，用微弱的聲音說：“走吧，孩子們在等你……”聽到父親的話,，李老師強忍住淚水說,，“爸，我一下班就回來,?！闭f完，她咬咬牙轉(zhuǎn)身大步走出病房,，就在轉(zhuǎn)身的那一刻，淚水奪眶而出,。然而,，就在那一天，就在李老師正帶著孩子們在校園里快樂游戲時,，他的父親永遠地離開了她,。在父親的遺體前，她長跪不起,，洶涌的淚水怎么也無法沖刷終生的遺憾,。我們相信九泉之下的老人一定會原諒自己女兒的，因為老人知道自己的女兒是教師,。?

“教師”這一職業(yè)是神圣的,，可老師們也是凡人，他們或為人父母，或為人子女,。誰不想兒女燈前承歡,、父母膝下盡孝?每當家庭和工作需要選擇的時候，老師們心中總是充滿了對學生無私的愛,，就會義無反顧地投入到緊張的工作中去,。這種愛是無需用語言來表白的。?

愛學生,，就是要愛每一個學生,。做為教師，我們要將心中的愛播灑在每一個孩子的心田,。我們學校有個從外地轉(zhuǎn)來的孩子,，叫小林。剛轉(zhuǎn)來時,，成績只能以個位數(shù)來計算,。平時，他總是靜靜地呆在教室,，不和任何人交流,，就如同班級里沒有他這個人似的。楊素花老師發(fā)現(xiàn)了小林的情況后,，及時與他談心,，但被小林拒絕了。無論楊老師怎么說,、怎么問,，他都一言不發(fā)。楊老師沒有放棄,，她去家訪,，和小林的父母溝通，才知道這個孩子在智力上存在一定的缺陷,，內(nèi)心非常自卑;甚至連小林的父母對于這個孩子,，也有了放棄的念頭。小林的父親說：“楊老師,，就別管他了,，他天生就不是學習的料，能怎么樣就怎么樣吧……”楊老師當即表示,，作為老師決不能放棄任何一名學生,。

從那以后，楊老師就開始了對小林的個別輔導,。有時是楊老師為他講題,，有時是教他做操,，有時是鼓勵他勇敢與人交流。楊老師還將小林帶回家中,，為他做出可口的飯菜;幫他洗頭,、洗臉;還為他買來新衣服。在楊老師愛的感召下,，小林有了奇跡般的轉(zhuǎn)變：課堂上他開始發(fā)言了,，課間他開始和同學們一道做游戲了，他的作業(yè)本中出現(xiàn)了第一次滿分!看到這一切,，楊老師感到無比的欣慰,。六年級畢業(yè)了，小林和父母一起來向老師告別,。孩子的眼里滿是淚水,，父母也激動得不知該說些什么，只是拉著楊老師的手,，不停地重復著一句最簡單的話語：“謝謝,，謝謝……”?

是啊，這就是愛,，這就是我們教師對學生的愛,。有了這些愛，空氣便有了溫度,，有了這些愛,，冰山也會熔化;有了這些愛，一切都將變得美好,。?

縣街小學這個擁有師生4000余人的集體,，由于老師們的付出而發(fā)展，由于老師們的努力而日益輝煌,。九十多個春秋過去了,，縣街小學越來越煥發(fā)出勃勃的生機：

首批開始新課改實驗，取得了豐碩的教改成果;

作為“全國少年軍警校示范?！倍嗄昊顒硬粩鄤?chuàng)新;

堅持近十年到黃河岸邊植樹護綠;

開封市的大街小巷更是活躍著一個個“小社團”社會實踐活動的身影,。

九十多年的風雨歷程，老師們用自己心中的摯愛譜寫出一曲曲教育事業(yè)的華彩樂章,。?

大音稀聲，大愛無言,。正是有了這愛,，我們才能無怨無悔地付出;正是有了這種愛，我們才能一如既往地勇敢前行;正是有了這種愛,，我們才勇敢地托起了教育的一方天空!?

最后,，請允許我用一首調(diào)寄《滿江紅》來結束我的演講，表達我的心聲……?

暑日初收，金秋夜,，思緒縈繞,。

為師表，筆端心熱,，付與芳草,。

四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?

血和汗,，看人才風貌,，全知曉。?

愛深沉,，花繁葉茂,。

鬢為霜，人自豪,。

奉獻歌高唱,，余音裊裊。

滔滔長江浪推浪,，資水留下聲聲好!

齊努力,，建神州偉業(yè)，丹心照!?

立師德鑄師魂演講稿幼師篇七

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家早上好,！

今天，我演講的題目是《做一名幸福的老師》,。

我不是詩人,，不能用漂亮的詞句來謳歌我的職業(yè)；也不是學者,，不能用深邃的思想來考量我的價值,；更不是歌手，不能用動聽的歌聲來吟唱我的崗位,。但是我是一名中學教師,，一名普通的中學教師，我可以在知識的花園里采擷如花的詞語,，構筑心中美好的詩篇,；我可以用深深的思索，推演心中質(zhì)樸的哲理,；我可以用凝重的感情,，唱出心中優(yōu)美的贊歌——因為選擇，所以熱愛,；因為熱愛,，所以幸福,。

每當我們從教案中抬起頭時；每當我們看著學生一張張稚氣的臉孔時,；每當我們與學生相逢一笑時,，每當我們?yōu)楣ぷ髋c生活的辛勞、奔波而懊惱感嘆時,，我們不禁會問自己：我幸福嗎,？我因何而感到幸福呢？

幸福是什么,？

是榮耀的光環(huán),？是成功的桂冠？是酣暢淋漓的快樂,？還是溫馨甜蜜的瞬間,？也許一百個人有一百種不同的解釋與回答，可是幸福更是一種靈魂的自我問答,。

不妨,，我們可以這樣問一問自己：我會因為工作著而幸福嗎？

人們常說：工作中的女人最美麗,、工作中的男人最瀟灑,。我想，那是因為她和他的執(zhí)著忘我,，因為她和他認真專注,，因為他和她的忘我、專注而散發(fā)出的迷人魅力,。教師的職業(yè)是平凡的,，同時也是一個將人性最美好的一面揮發(fā)散溢出來的職業(yè)。做教師的人才知道什么叫無怨無悔：多少無私付出,，只求收獲平凡的感動和幸福,；做教師的人哪怕再苦再累，每當發(fā)現(xiàn)學生取得一點小小的進步時,，內(nèi)心也會充盈著巨大的成就感,、幸福感。所以工作中的人是幸福的,。不妨,，我們還可以這樣問一問自己：我們會因為愛學生而幸福嗎？人生的辭典里,，“愛”這一詞最為博大,、深奧，但在每個人愛與被愛的生活中,，它又顯得是那么單純與具體,。學生遇到問題與困惑，我們時常只是簡單的幫助,，簡單的安慰,，無拘的閑聊?？墒窃谒麄兛磥?，已然在不經(jīng)意間給予了莫大的幫助。因為能夠幫助他們,，我們也會產(chǎn)生莫大的幸福感,。愛別人，力所能及的幫助別人,，是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜。日子久了,，它就會幻化成一團幸福,，縈繞在我們心間。

不妨,，讓我們再這樣問一問自己：我們會因為被愛而幸福嗎,？

平時累了、病了,，家人的照顧,，朋友、同事的關心,，這也許就是全部,。可教師這份職業(yè),，讓我們獲得了額外的關愛：每當這時候我們總會收到許多學生滿懷情誼的問候,，話語間都是簡單真切的關心看到這些質(zhì)樸簡單的問候和關心，幸福會悄悄模糊我們的雙眼,。收獲別人的關愛,，這是一筆多么巨大的財富！

身為一名教師,，我們就擁有了一份以愛為主題的事業(yè)：愛自己,，也愛他人；播種著愛,，也收獲著愛,；播種著幸福，也收獲著幸福,。身為教師的我們,，雖然平凡而又辛勞,，卻也時時品味著天底下最簡單、最純美關于愛的幸福,。

贈人玫瑰,，手有余香。時常提醒幸福,，提醒做老師的幸福,，我們將工作生活的更幸福。

老師的幸福是師德,、師風的靈魂與源泉,；是形成良好師德、師風的動因與動力,。

讓我們做一名幸福的老師,，學會快樂的學習！聰明的工作,！優(yōu)雅的生活,！最后在這里引用毛主席語錄作為本次演講的結束語：

第一句“道路是曲折的，前途是光明的”,；第二句“自信人生二百年,，會當擊水三千里”。

謝謝大家,！

立師德鑄師魂演講稿幼師篇八

各位領導,，各位同仁：

大家下午好!

我是丁坪小學最年輕的老師，在那里已經(jīng)連續(xù)工作16年,。在這16年里,，那里秀麗的風景，那里鮮潔的河水,，那里清新的空氣,，那里德藝雙馨的教師，一直深深地熏陶著我,，在我的心眼里,，丁坪小學永遠都是世界上最美麗的鄉(xiāng)村小學。所以,，今天我演講的題目就是《美麗源于師德》,。講講我們丁坪小學里的人和事，講講我們丁坪小學的美麗,。

凡是到過我們丁坪小學的人,，或者是關注我們丁坪小學的人，大都會發(fā)出這樣的感嘆：沒想到這兒的學校是這么漂亮!沒想到這兒的教師團隊是這樣優(yōu)秀!是的，我們丁坪小學有長長的遮天蔽日的香樟道,，也有綠草如茵的大操場;有彩磚鋪就的寬闊的活動場,，也有粉花綠葉的荷花池;有四季輪流開花的各色花草樹木樹，也有常年都出產(chǎn)生態(tài)果蔬的蔬菜園地‥…這兒所有的漂亮,，大多依靠僅僅10來個人的教師團隊的常年辛勤勞動來維持和創(chuàng)造,。我們的現(xiàn)任校長——陳大金同志，常常在課余時間里揮舞剪刀和鋸子等勞動工具,，為創(chuàng)美麗校園出力。在陳校長的以身示范下,，我們丁坪小學的老師利用課間休息時間,，主動為學校栽樹種花，帶領學生給花,、樹澆水除草,，為創(chuàng)美麗校園增添靚麗?！耙陨硎痉丁倍∑盒W教師已把他當作一種時尚,。

一提到“上班”這個詞語，很多人可能想到是“8小時”,、“朝9晚5”,，或者是“多勞多得”、“加班費”等等的詞匯和短語,。我們丁坪小學的教師,，上班不是以小時來計算的。因為我們的學校是一所寄宿制學校,，大多數(shù)學生離家較遠,，在校住宿，學生每個周一早上到校,，周五下午離校。因此，我們丁坪小學的老師上班時間為每周的“周一7：30——周五16：30”,。在這上班期間,，我們每個人都各盡其才，全是身兼多職的“復合型人才”——是老師,，是班主任,，是營養(yǎng)師，是保健員,，是寢室管理員,，是保安，是保潔員……這些繁雜的工作,，所有的老師都做得井井有條,，干得漂漂亮亮,，而且不求名利、無怨無悔,。所以,，我要說，丁坪小學的老師個個都是名副其實的老黃牛!

學高為師,，德高為范,。我們丁坪小學的老師大多歲數(shù)較大，身體狀況也欠佳,，但是,，他們不倚老賣老，以實際行動奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，在工作中勇挑重擔，而且,，教育教學質(zhì)量總是響當當,，在雙河教育界榜上有名。用“楷?！眮碓u價他們,，我認為一點也不為過。

為了適應新時期的教育改革步伐,，我們丁坪小學的全體教師積極主動投入到教學理念和業(yè)務素質(zhì)的提升之中,，終身學習成為了一種時尚，掀起了一個又一個務實的培訓熱潮——我們的骨干老師發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用，定期講優(yōu)質(zhì)課;每周都有教師講研討課和公開課;網(wǎng)上學習已經(jīng)是每個老師的必修課,，網(wǎng)上查資料,，網(wǎng)上欣賞課堂實錄，網(wǎng)上進行國培的學習……

我們丁坪小學是一個小學校,，也是一個大熔爐,，這里的每一個教師能夠堅持勤學苦練，為了提升自我,，為了這里的孩子得到更多的優(yōu)質(zhì)教育,，他們一直在努力著，努力著,。他們用自己的人格的魅力去影響學生,。所以，我要說，丁坪小學的教師個個都是學習的標兵!

我們丁坪小學的老師學歷各不相同,，家庭經(jīng)濟狀況也各不相同,，但他們對教育事業(yè)的忠誠相同，他們的團結協(xié)作的目標相同,，他們樂當春蠶和蠟燭的奉獻相同,，所以，在學生和家長眼里,，我們丁坪小學的老師個個都是美麗可敬的人,，是值得信賴和親近的人。不管是在校園,，還是在田邊地頭,，哪里有丁坪小學的老師，哪里就有家長和學生與老師的親切招呼聲,，有快樂的笑聲。附近的村民有了什么難辦的事兒,，他們首先要求助或咨詢的人選就是丁坪小學的老師們,。這兒的人們這樣評價我們的教師：

陳大金校長廉潔智慧;

朱大華主任謙遜盡職;

王正華主任求真務實;

李傳遠老師足智多謀;

艾學道老師文武雙全;

李世富老師任勞任怨;

……

這些中肯的評價不正體現(xiàn)出丁坪小學教師高尚的師德嗎?所以，我要說,，丁坪小學的教師個個都是學生,、家長的好朋友!

于是，我想說——美麗的丁坪小學,，她的很多美麗源于高尚的師德,。是這里的教師團隊用奉獻和進取的精神，描繪了一道又一道美麗的風景線,，學校因教師而美麗,，教師因?qū)W生而有了一次次的人生出彩!我堅信，我們丁坪小學的明天一定會更加美麗,，為雙河教育這個大花園增更多的光,，添更多的彩!

立師德鑄師魂演講稿幼師篇九

尊敬的各位領導，親愛的老師：

大家好!

今天能在這里發(fā)言,，感到無比榮幸,。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫里,，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,，于是，我把它取名為追求――流沙河中學的追求,，我想借這一方講臺,，講講我身邊的人和事，講講流沙河中學的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個,，然而,，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎教育,。

常言道,，學高為師，德高為范,。教師這個特殊的職業(yè),，規(guī)定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。流沙河中學的所有領導和老師,，組成了一個上下一心,，團結向上，共同進取,，有高尚的師魂的集體,。在這個集體里，奉行著陶行知先生的捧一顆心來,，不帶半根草去的精神,，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發(fā)展,，鑄造先進的學生,。學校領導首先通過先進的教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間;對青年教師提高業(yè)務水平,，迅速成長起來,，制定了培養(yǎng)計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,、幫帶的作用,，積極地挑起了這副重擔子;青年教師新點子多，精力旺盛,，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經(jīng)常三五個圍坐在一起切磋各種教法,，語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念,，常常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼,，數(shù)學組的老師為了培訓學生,，下課也被學生圍得水泄不通,，物理組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么,，每個老師真正懂得了什么叫民主,，什么叫合作，什么叫個性,，什么叫創(chuàng)新流沙河中學就是一個熔爐,，生活在這里的每一個教師能夠堅持學習，五年前這里的老師的本科學歷還比較少,，可是現(xiàn)在已經(jīng)達到了100/100以上,，所有教師都拿到了合格的普通話證和計算機操作證，有80/100的老師已經(jīng)拿到了計算機高級操作證,。因為流沙河的方言濃,，學習普通話不是那么一件容易的事情，文老師就自動擔任了大家的業(yè)余教練,，有時為了糾正一個音節(jié)的發(fā)音,，往往要教上幾天，他們從來都是相當?shù)臒崆?。大家為了不斷豐富自己的精神世界,，提升自己的教學風格，又相繼買好了家庭電腦,，網(wǎng)上備課,，網(wǎng)上查資料,，網(wǎng)上學習已經(jīng)是每個老師的必修課是啊,，十年樹木，百年樹人,，教師尤其要樹立好自己,，要讓個人立于不敗之地，就要讓這個集體是一個有活力的集體,，蒸蒸日上的集體,，流沙河中學的領導和老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務水平,，豐富自己的文化底蘊,，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著,，還將繼續(xù)努力下去

教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,，不能像明星一樣婦孺皆知相比之下,，教師們做的一切，是那么普通,，那么平凡,，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：20上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：40就到了教室里,，指導早讀;每天下午4：30下班,，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣,，老師們還伏在案上,，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導學生的輔導學生,，有的老師甚至加班到9點10點!尤其是那間打印室里，一切的試卷,、文件,、教案、教研資料,，都是出自這間辦公室,。房子的主人，就是羅老師,，他除了包攬了全校的文印工作外,，還包攬了聯(lián)校的文印工作，另外,，他還任好幾個班的計算機的教學,。他的工作宗旨：我做事，你放心!他難得晚上十二點前睡覺,，學生宿舍里已經(jīng)靜了很久,，他還在巡查，早晨不到六點,，他又起床了,。周末有很多老師找他，或為打印,，或為自家的電腦又出了故障,，到哪里去找他?到學校里他那間辦公室去，他一定在那里辦公,，為了節(jié)省時間,，他干脆把床位搬到了學校。他的確堪稱師德的楷模：寒,、暑假來了,，本來可以放松放松了,，羅老師還呆在我們的學校，正忙著假期的教師培訓,，來期的計劃,。他默默的忙著這一切，從未說過半句苦,。這位老師,，灑向工作都是愛，惟獨不把愛灑向自己,。因為有這么好的榜樣,，流沙河中學的每個老師都能對工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸,，和她并肩上課的丈夫突然永遠的離開了人世,，她的打擊可想而知，可是她能化悲痛為力量,，在休息了十天后,，她又走上了她熟悉的講臺：她要把一腔痛苦化作對學生的滿腔的愛，對工作的滿腔的熱誠!至于平時帶病堅持上課的老師,，從來不因為私事而耽誤工作的老師,，為了完善教學方法而經(jīng)常單獨反思和集體反思的老師，那就更不用說了,。老師辦公桌上的教案本,、日記本、作業(yè)本,、輔導本,、學習筆記本，如果堆積起來,，不會比小山矮多少,，而老師們的修改,，卻是絲毫也不馬虎;課堂上,，為了激活學生思維，老師們絞盡了腦汁,，想盡了辦法;晚上,，又在備課，查資料,，或和家長聯(lián)系,，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,，是否需要休息了,，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力

有位名人說過,，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家,，藝術家，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。流沙河中學的老師深知自己在學生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理,，采擷著如花的詞句,，構筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的如果把每一位學生比作一粒希望的種子,，學校就是一片孕育希望的土壤,，老師則是播種希望、播種太陽的使者,?？矗?/p>

周末，李老師還在訓練團隊,，雖然要求相當嚴格,，學生卻愈干愈來勁。

下課了,，謝老師,、何老師，石老師在與學生談心,，交流,，溝通，關注著每一個孩子,，瑣碎到孩子的起居飲食,，心情的微妙的變化。

操場上,，鄧老師不失時機地接近孩子,，了解學生思想，培養(yǎng)感情,。有時候孩子因訓練耽誤了回家的時間,，鄧老師或把孩子送回家,，或干脆留孩子在家里過夜。

食堂里,，幾位班主任老師又在探討,，交流，分配任務,，大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策,。

走廊上，我們的張校長不時的關注學生,，做他們的思想工作,，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題。

教室里,，劉老師,、彭老師、周老師不斷變著花招,，吸引孩子們,，引導孩子們走向一個快樂的世界。

放學了,，特長生輔導老師是最忙的時候,，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉,、一聲比一聲悅耳,。

特別是她丁姣容老師，她是我們教師隊伍中普普通通的一員,，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德,。她一直有嚴重的咽喉炎，她卻經(jīng)常加班輔導學生,，惟恐耽誤孩子們的功課,，在自己得了重病的時候，仍然記掛著學生,，仍然堅持上課,，直到確診為鼻癌，才住進醫(yī)院,?？墒?，這位老師因耽誤了最佳治療時間,，病魔永遠的奪去了她的生命，春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,，丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上,，她的學生哭了，為痛失一位好老師而哭,，她的同事哭了,，為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的春蠶之歌

讓我們向不計得失，樂為人梯,，愛生如子,，不甘人后，默默無聞,，終身奉獻的春蠶致敬吧!

當然,，我們的工作有遺漏，有失誤,，有時走彎路,，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦,，我們的業(yè)務水平還有待不斷提高,，我們的教育理念有待不斷更新。但是,，不管前面的路有多長,，有多坎坷，我們會永遠揚起師德的風帆,，追求永無止境,，奮斗永無窮期，問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之,。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求,，勇于創(chuàng)新,，爭創(chuàng)品牌!演講

真情獻教育，丹心鑄師魂;如果說工人是用一臺機器創(chuàng)造著祖國的財富,，那么教師;教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同，它不同于母;寫一段段青春的壯麗詩行;當我在課堂上傾心投入和同學們教學相長的時候,，當我;與學生朝夕相處,，我始終想著兩句話，那就是假如我;學生的年齡特點和青春期的特征決定了學生不可避免會;服人,，以情感人,，春風化雨，潤物無聲;高尚的師德是教師的靈魂，是真情獻教育,，丹心鑄師魂,。

如果說工人是用一臺機器創(chuàng)造著祖國的財富，那么教師則是用一支粉筆描繪出五彩的人生;如果說農(nóng)民是用一把鋤頭開墾著四方土地,，那么教師的三尺講臺則記錄了學生成長的歲月;如果說戰(zhàn)士是用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國的領土,，那么教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章;如果說花農(nóng)用一把大剪剪出了滿園的碧綠，那么教師是用兩袖清風培育出桃李滿天下,。

教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同，它不同于母愛,、友愛和情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來,，情愛少了幾多嚴謹,。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛,，是主動的積極的愛,。精誠所致，金石為開,。我們的愛不會付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學生點點滴滴的成長,。為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉。放眼物欲橫流的世界,，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任,。風風雨雨，酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利,。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干是教師不朽的追求,。雖然我們還很清貧,，但三尺講臺需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。站在三尺講臺上,，教師會成為一種永久的偉岸;跋涉于文字間,，我領悟了風清月白的寧靜和曠遠。疲憊忙碌的日子里,，我只想著用道德和智慧的甘泉澆灌出一片如茵的芳草地,。用堅實的腳步，書寫一段段青春的壯麗詩行。

當我在課堂上傾心投入和同學們教學相長的時候,，當我和同學們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候,，當我看到學生的成績明顯進步的時候,，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,，我和許多老師一樣，體會到了付出后的快樂,，這是教師所特有的快樂,。擁有這些，我不再艷羨李嘉臣的萬貫家財,，我也擁有我人生的一筆寶貴的精神財富,。

與學生朝夕相處，我始終想著兩句話,，那就是假如我是學生假如他是我的孩子,。這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責,，多了一份尊重。眾所周知,，由于教育體制的變化,，中職學校的學生普遍都是普高的淘汰者，他們有的基礎很差,、有的調(diào)皮搗蛋;有的整天睡覺,、有的沉迷電腦。管理這樣的學生,，難度可想而知,，但家長把這些學生交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任,。我們又怎么能不全身心地去愛護他們,、教育他們呢?

學生的年齡特點和青春期的特征決定了學生不可避免會犯一些或大或小的錯誤，這就需要老師的引導,、幫助和教育,。對待犯了錯誤的學生，老師更要有耐心,，如果熟視無睹,，置之不理，放任不管的話,，很容易使學生一錯再錯,，最終走上邪路!這是極端不負責任的表現(xiàn)!當然，也不能動輒呵斥怒罵，大呼小叫,，橫眉冷對,，這樣不僅于事無補，還會傷了學生自尊,，使其產(chǎn)生逆反心理,，與老師尖對尖、硬碰硬,，導致師生關系惡化,，彼此水火不容!正確的做法是：要在平等、尊重,、互信的基礎上以理服人,，以情感人，春風化雨,，潤物無聲,。要講究批評的方式方法，講究藝術,，講究人情味,，因為犯了錯誤的學生，并不是無可救藥,，人非圣賢,，孰能無過?過而能改，善莫大焉,，歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯誤,，一生功過相隨，何況思想不夠成熟,、未諳世事的青年學生呢?我班的?同學,，性格比較暴躁，有時任性胡為,，而且不計后果,。有一次為了和朋友一起慶祝其生日，竟然在查房后溜之大吉,，逃之夭夭,，并且一夜未歸。此舉被宿舍管理員抽查發(fā)現(xiàn),，并且驚動了學校領導,，雖是初犯，但情節(jié)比較嚴重,，為警示后來者,，學校對其處于留校察看的處分,。事后，其本人對學校的處分很不理解,，認為這是芝麻綠豆大的小事,，卻處分那么重，心理有對抗情緒,。為使其充分認識錯誤,，筆者不止一次找他談話，了解當晚發(fā)生的情況,，向他說明一夜不歸的后果,，可能出現(xiàn)的萬一的意外,，以及老師為此一夜未睡的緊張和擔心,，對其是動之以情，曉之以理,，情真意切,，終于使他明白了老師的良苦用心，理解了學校的做法,，并書面保證不再犯錯,，為表示誠意和悔改的決心，又在全班同學面前作了深刻檢討!

高尚的師德是教師的靈魂,，是教師的根本,。而精湛的業(yè)務能力就是教師的名片，教師的形象?，F(xiàn)在咱們一提到百家講壇這個節(jié)目,，我們的腦海中馬上就會想起易中天、錢文忠,、于丹,、紀連海、酈波這些老師們,，這些優(yōu)秀的教師,，正是憑著高尚的師德、淵博的學識,、瀟灑的舉止,、風趣的談吐，走進了學生的心中,，為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆!在今天這個日新月異,、高速發(fā)展的社會，作為一名中職學校的教師,，更應該樹立終身學習的思想和理念,。不僅要學習專業(yè)知識,，還要學習先進的教育理念。因為我們的教育對象是活生生的個體,，不同的學生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果,。

各位老師，學高為師,，身正為范是我們的人生境界,，鑄師魂，強師能,，育新人是我們的奮斗目標,。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應甘于平凡,，永葆一顆事業(yè)心,、責任心，真正走進學生的心田,，用愛去澆灌學生的理想之花,，讓它來輝映我們美麗的人生。教師不是偉人,，不能像偉人一樣成為偶像,，受人敬仰;教師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳,，流芳千古;教師不是明星,，不能象明星一樣婦孺皆知，家喻戶曉,。相比之下,，教師所做的一切，是那么普通,，那么平凡,。但教師卻能用自己的知識和愛培育出偉人、培育出英雄,、培育出明星!親愛的老師們!就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個個不平凡吧!讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

回顧過去,，我無怨無悔,，展望未來，我覺得任重而道遠,。

耿耿園丁意,，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香,。最后讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑,，任憑青春流逝憔悴紅顏,，我們將永守心中這盞愛心之燈，雖然一燈如豆,，四壁清輝,。但在物欲橫飛的年代，我們甘愿守住這一方凈土,，安于這三尺講臺,，用知識和愛心寫好師德，樹萬事之師表,，鑄不朽之師魂,。