在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

鑄師魂頌師德篇一

人們都說教師是人類靈魂的工程師,，從事太陽底下最光輝的事業(yè)。

大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中,，如果我們能以自己的人格魅力吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。有這么一句話：教育無小事，事事都育人,。在我擔(dān)任班主任工作期間,，當(dāng)遇到有的學(xué)生身體不舒服時(shí)，我會(huì)耐心詢問并給予幫助,；當(dāng)有時(shí)遇到學(xué)生值日不到位時(shí),，我會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)生的勞動(dòng)中去；當(dāng)有的學(xué)生進(jìn)步時(shí),，我會(huì)送上一個(gè)贊賞的微笑,，當(dāng)有的同學(xué)退步時(shí)，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語,。我想教師的人格魅力往往就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

師德還體現(xiàn)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。

教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放縱,，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán)。在班級管理上，我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，人難免會(huì)犯錯(cuò)誤,，何況還只是個(gè)孩子，只要他在老師的幫助下,，能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，以及錯(cuò)誤的危害,，我都會(huì)給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。在管理住宿生自習(xí)時(shí),，有時(shí)也會(huì)遇到有厭學(xué)情緒的學(xué)生，課堂表現(xiàn)很差,，甚至影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí),。面對這種情況,，我都能與他耐心的交流,，主動(dòng)幫助他學(xué)習(xí),，與他探討學(xué)習(xí)上的困難，并給他講解他不會(huì)的問題,。

這樣做來,，既避免了師生之間的沖突，同時(shí)也是進(jìn)行了心與心的交流,，也能走進(jìn)學(xué)生的心靈,，從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系。我是一位的老師,，和學(xué)生的年齡差距小,，很多問題容易溝通,，在與學(xué)生溝通的過程中,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，學(xué)生的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠而慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。

有一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。用贊美代替批評,，我們會(huì)收到意想不到的效果,。

“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教師的人格魅力,、教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用，而師德是教師職業(yè)的靈魂,，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師,，我相信師德的內(nèi)涵是非常豐富的,，無論對它做出多么全面的詮釋都不如實(shí)實(shí)在在地行為來的更為有力，我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生,，用力行彰顯自己的師德,，修養(yǎng)自己的師德，做一個(gè)師德高尚的人民教師,！

鑄師魂頌師德篇二

大家好!今天能夠與各位同仁一起交流,，我感到非常的高興。我要演講的題目是"愛與責(zé)任撐起的天空"!

作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人,、塑造人的職業(yè),。如果在我們工作中不負(fù)責(zé)任，沒能使自己的學(xué)生成人,、成材,，這不僅僅貽害了一個(gè)人、一個(gè)家庭,，更是危害了國家和社會(huì),。因此我們必須負(fù)責(zé)任地工作，用心去愛護(hù),、去培養(yǎng)自己的學(xué)生。良好的聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣,、路隊(duì),、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作,，這些無不得付出愛心與真心，這樣才能讓孩子們買你的帳,，從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我是這樣做的：

1,、注重言行,，嚴(yán)以律己

2、潛心學(xué)習(xí),、提高修養(yǎng)

3,、用心工作，持之以恒

鑄師魂頌師德篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

大家下午好!

我是xx小學(xué)最年輕的老師,，在那里已經(jīng)連續(xù)工作,。在這16年里，那里秀麗的風(fēng)景,，那里鮮潔的河水,，那里清新的空氣，那里德藝雙馨的教師,，一直深深地熏陶著我,，在我的心眼里，丁坪小學(xué)永遠(yuǎn)都是世界上最美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),。所以,，今天我演講的題目就是《美麗源于師德》。講講我們丁坪小學(xué)里的人和事,，講講我們丁坪小學(xué)的美麗,。

凡是到過我們丁坪小學(xué)的人，或者是關(guān)注我們丁坪小學(xué)的人,，大都會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：沒想到這兒的學(xué)校是這么漂亮!沒想到這兒的教師團(tuán)隊(duì)是這樣優(yōu)秀!是的,，我們丁坪小學(xué)有長長的遮天蔽日的香樟道，也有綠草如茵的大操場;有彩磚鋪就的寬闊的活動(dòng)場,，也有粉花綠葉的荷花池;有四季輪流開花的各色花草樹木樹,，也有常年都出產(chǎn)生態(tài)果蔬的蔬菜園地‥…這兒所有的漂亮，大多依靠僅僅10來個(gè)人的教師團(tuán)隊(duì)的常年辛勤勞動(dòng)來維持和創(chuàng)造,。我們的現(xiàn)任校長——陳大金同志,，常常在課余時(shí)間里揮舞剪刀和鋸子等勞動(dòng)工具，為創(chuàng)美麗校園出力,。在陳校長的以身示范下,，我們丁坪小學(xué)的老師利用課間休息時(shí)間，主動(dòng)為學(xué)校栽樹種花,，帶領(lǐng)學(xué)生給花,、樹澆水除草，為創(chuàng)美麗校園增添靚麗,?！耙陨硎痉丁倍∑盒W(xué)教師已把他當(dāng)作一種時(shí)尚。

一提到“上班”這個(gè)詞語,，很多人可能想到是“8小時(shí)”,、“朝9晚5”，或者是“多勞多得”,、“加班費(fèi)”等等的詞匯和短語,。我們丁坪小學(xué)的教師，上班不是以小時(shí)來計(jì)算的,。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是一所寄宿制學(xué)校,，大多數(shù)學(xué)生離家較遠(yuǎn),，在校住宿，學(xué)生每個(gè)周一早上到校,，周五下午離校,。因此，我們丁坪小學(xué)的老師上班時(shí)間為每周的“周一7：30——周五16：30”,。在這上班期間,，我們每個(gè)人都各盡其才，全是身兼多職的“復(fù)合型人才”——是老師,，是班主任,，是營養(yǎng)師，是保健員,，是寢室管理員,，是保安，是保潔員……這些繁雜的工作,，所有的老師都做得井井有條,，干得漂漂亮亮，而且不求名利,、無怨無悔,。所以，我要說,，丁坪小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都是名副其實(shí)的老黃牛!

學(xué)高為師,，德高為范。我們丁坪小學(xué)的老師大多歲數(shù)較大,，身體狀況也欠佳，但是,，他們不倚老賣老,，以實(shí)際行動(dòng)奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神,，在工作中勇挑重?fù)?dān),，而且，教育教學(xué)質(zhì)量總是響當(dāng)當(dāng),，在雙河教育界榜上有名,。用“楷模”來評價(jià)他們,，我認(rèn)為一點(diǎn)也不為過,。

我們丁坪小學(xué)是一個(gè)小學(xué)校，也是一個(gè)大熔爐,，這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，為了提升自我,，為了這里的孩子得到更多的優(yōu)質(zhì)教育，他們一直在努力著,，努力著,。他們用自己的人格的魅力去影響學(xué)生。所以,，我要說,，丁坪小學(xué)的教師個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵!

我們丁坪小學(xué)的老師學(xué)歷各不相同，家庭經(jīng)濟(jì)狀況也各不相同,，但他們對教育事業(yè)的忠誠相同,，他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的目標(biāo)相同，他們樂當(dāng)春蠶和蠟燭的.奉獻(xiàn)相同,，所以,，在學(xué)生和家長眼里，我們丁坪小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都是美麗可敬的人,，是值得信賴和親近的人,。不管是在校園，還是在田邊地頭,，哪里有丁坪小學(xué)的老師,，哪里就有家長和學(xué)生與老師的親切招呼聲，有快樂的笑聲,。附近的村民有了什么難辦的事兒,，他們首先要求助或咨詢的人選就是丁坪小學(xué)的老師們。這兒的人們這樣評價(jià)我們的教師：

陳大金校長廉潔智慧;,。

朱大華主任謙遜盡職;,。

王正華主任求真務(wù)實(shí);。

李傳遠(yuǎn)老師足智多謀;,。

艾學(xué)道老師文武雙全;,。

李世富老師任勞任怨;。

……,。

這些中肯的評價(jià)不正體現(xiàn)出丁坪小學(xué)教師高尚的師德嗎?所以,，我要說，丁坪小學(xué)的教師個(gè)個(gè)都是學(xué)生,、家長的好朋友!

于是,，我想說——美麗的丁坪小學(xué)，她的很多美麗源于高尚的師德,。是這里的教師團(tuán)隊(duì)用奉獻(xiàn)和進(jìn)取的精神,，描繪了一道又一道美麗的風(fēng)景線，學(xué)校因教師而美麗,，教師因?qū)W生而有了一次次的人生出彩!我堅(jiān)信,，我們丁坪小學(xué)的明天一定會(huì)更加美麗,，為雙河教育這個(gè)大花園增更多的光，添更多的彩!

鑄師魂頌師德篇四

人們都說教師是人類靈魂的工程師,，從事太陽底下最光輝的事業(yè),。

教師用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。他們只求付出不求回報(bào),。說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種奉獻(xiàn),，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來體現(xiàn)呢?師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,，一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是給他一座現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,。

大到世界觀,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過程中,，如果我們能以自己的人格魅力吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。有這么一句話：教育無小事,，事事都育人。在我擔(dān)任班主任工作期間,，當(dāng)遇到有的學(xué)生身體不舒服時(shí),，我會(huì)耐心詢問并給予幫助;當(dāng)有時(shí)遇到學(xué)生值日不到位時(shí)，我會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)生的勞動(dòng)中去;當(dāng)有的學(xué)生進(jìn)步時(shí),我會(huì)送上一個(gè)贊賞的微笑,，當(dāng)有的同學(xué)退步時(shí),，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語。我想教師的人格魅力往往就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

師德還體現(xiàn)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。

教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物，但是,，愛并不意味著遷就放縱,，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán),。在班級管理上,，我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，人難免會(huì)犯錯(cuò)誤,，何況還只是個(gè)孩子,，只要他在老師的幫助下，能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，以及錯(cuò)誤的危害,，我都會(huì)給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。在管理住宿生自習(xí)時(shí),，有時(shí)也會(huì)遇到有厭學(xué)情緒的學(xué)生,，課堂表現(xiàn)很差，甚至影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí),。面對這種情況,，我都能與他耐心的交流，主動(dòng)幫助他學(xué)習(xí),，與他探討學(xué)習(xí)上的困難,，并給他講解他不會(huì)的問題。

這樣做來,，既避免了師生之間的沖突,，同時(shí)也是進(jìn)行了心與心的交流，也能走進(jìn)學(xué)生的心靈,，從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系,。我是一位的老師，和學(xué)生的年齡差距小,，很多問題容易溝通,，在與學(xué)生溝通的過程中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,，學(xué)生最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠而慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。

有一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。用贊美代替批評，我們會(huì)收到意想不到的效果,。

師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上,，淵博的專業(yè)知識(shí)是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，能夠及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：

“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教師的人格魅力、教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用,，而師德是教師職業(yè)的靈魂，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師,，我相信師德的內(nèi)涵是非常豐富的,，無論對它做出多么全面的詮釋都不如實(shí)實(shí)在在地行為來的更為有力，我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生,，用力行彰顯自己的師德,，修養(yǎng)自己的師德，做一個(gè)師德高尚的人民教師!

有位古人告訴我們：師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過,，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課,、提了職稱減少課等等,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí),。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素,?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長,，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事,，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會(huì)多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因,。

我們說,，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先,。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在,。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、前赴后繼、無私奉獻(xiàn),，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!今天能夠與各位同仁一起交流,，我感到非常的高興。我要演講的題目是“愛與責(zé)任撐起的天空”!

自從參加“工作就是責(zé)任”動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我開闊了眼界,，加深了思想認(rèn)識(shí)，提升了理論水平,，提高了政治覺悟,。使我明確了工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，落實(shí)到具體工作中,，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位,，帶著責(zé)任，帶著感情,，對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé),?！柏?zé)任是一種與生俱來的使命，切實(shí)履行責(zé)任,，盡職盡責(zé)地對待自己的工作,，才能完美展現(xiàn)自身的能力和價(jià)值”。責(zé)任是一種使命,，也是一種榮譽(yù),，更是人格的展現(xiàn)，是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念,。

作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人,、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負(fù)責(zé)任,，沒能使自己的學(xué)生成人,、成材，這不僅僅貽害了一個(gè)人,、一個(gè)家庭,，更是危害了國家和社會(huì)。因此我們必須負(fù)責(zé)任地工作,，用心去愛護(hù),、去培養(yǎng)自己的學(xué)生。良好的聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣,、路隊(duì),、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作,，這些無不得付出愛心與真心，這樣才能讓孩子們買你的帳,，從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我是這樣做的：

1,、注重言行,，嚴(yán)以律己,。

在孩子們眼中，教師是最可值得信賴的人,，也是一個(gè)完美無缺的人,，孩子能從教師身上看到無私奉獻(xiàn)、孜孜不倦的追求精神,，所以不論我們個(gè)體的情感,、性格、脾氣,、習(xí)慣如何,，都要樹立好的教師形象，始終保持一顆積極向上的心態(tài),，良好平和的心境，精神飽滿地投入工作,，給孩子作出表率,。在孩子面前更要嚴(yán)于律己，比如,，讓孩子講文明講禮貌,，我首先自己做到不講臟話，不隨地亂扔廢紙,，還隨時(shí)撿起廢紙贓物,，主動(dòng)跟孩子打招呼。久而久之孩子就會(huì)跟著老師一起做了,。對于我們班的孩子,，父母來京打工的多，都沒什么文化,，孩子讀書習(xí)慣很難培養(yǎng),，因此我經(jīng)常給孩子講故事，“老師昨天又讀了一個(gè)故事,，想不想聽啊?”孩子當(dāng)然很喜歡聽故事了,。過了幾天，就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看“老師你看,，我也買故事書了”,。“那你今天給大家講個(gè)故事吧”……我就利用早讀時(shí)間讓學(xué)生講故事,，講完就表揚(yáng),，“你看誰誰買了本新書，還把他讀的故事講給我們聽,，多棒啊!我們應(yīng)該都向他學(xué)習(xí),，你們說對吧?”這樣時(shí)間長了就把全班讀書的熱情提高了,。

2、潛心學(xué)習(xí),、提高修養(yǎng),。

工作越久，越覺得自己知識(shí)的匱乏,，所以在今后我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多讀書，多思考,，多寫作,，不斷給自己“充電”，才能提高自身的素質(zhì)和言教水平,，讓自己在孩子們面前更有說服力,。

3、用心工作,，持之以恒,。

蕓蕓眾生中，我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處,，一同遙看黎明的曙光,，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青青的田園,，一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無私的愛和關(guān)懷,。在今后的工作中，我將一如既往,，做到“精心照料每一個(gè)孩子,，細(xì)心捕捉每一個(gè)教育契機(jī)，用心完成每一項(xiàng)任務(wù),?！币惨獣r(shí)刻警示自己，工作就是責(zé)任!

鑄師魂頌師德篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

有位古人告訴我們：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過,，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課,、副教授少上課,、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí),。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素,。孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù),，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,。

教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的'責(zé)任。教師的愛與眾不同,，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見到那個(gè)男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，我不讓你打人,，你立刻住手了，說明你很尊重我,?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時(shí)男生哭了：“校長,，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式,?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事,，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會(huì)多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因,。

我們說,，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到,，正是廣大教師的愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘、前赴后繼,、無私奉獻(xiàn),，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章,，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!

鑄師魂頌師德篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的.老師,，各位家長：

大家好,！

有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德,，有一種人生最為美麗,，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗,，那就是師魂,，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言,，感到無比榮幸,。我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事,，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許,，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而,，正是這千千萬萬的微不足道的教師,，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

常言道,，學(xué)高為師,，德高為范。教師這份特殊的職業(yè),，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上,，共同進(jìn)取,，有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里,，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜,，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)教育理念的洗禮,，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其才,，并有充分的發(fā)展空間：對我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來,，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案,；各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，全體教師都受益匪淺,。

鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐,，生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大家為了不斷豐富自己的精神世界,，提升自己的教學(xué)風(fēng)格,，在網(wǎng)上備課——做電子備課，網(wǎng)上查資料,，建立自己的博客,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課??是啊，十年樹木,，百年樹人,，教師尤其是要樹立好自己，要讓個(gè)人立于不敗之地,，就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體,，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn),，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng),，他們一直在努力著,，還將繼續(xù)努力下去。

教師不是偉人,，不能像偉人一樣成為偶像,，受人敬仰；教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳,；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知,。相比之下,，教師們做的一切，是那么普通,，那么平凡,，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢,？每天7：40上班,，可是六年級的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里,，指導(dǎo)早讀,；每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本,，日記本,、作業(yè)本、作文本、七彩語絲本,、學(xué)習(xí)筆記本,，如果堆積起來，不會(huì)比小山矮多少,，而老師們的修改,，確實(shí)絲毫也不馬虎；課堂上,，為了激活學(xué)生思維,，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法,；晚上,，又在備課，查資料,，或和家長聯(lián)系,，一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí),，是否需要休息了,，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效,，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離,，還必須不斷地努力。

因?yàn)槲覀冎澜處熓且环萦嘘P(guān)夢想的職業(yè),，是一份有關(guān)心靈的職業(yè),，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔,，面對一雙雙求知的眼睛,，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力,，要加油,，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵,，我們愿意做綠葉陪襯,，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己,。

可是真正的教學(xué)實(shí)踐中,，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧,！我要去歷練,！”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,，他會(huì)哀求：“老師，請保持我的個(gè)性,，我愿意成為這樣,！”這時(shí)，我們才明白,，做一個(gè)理想的老師是多么不易,。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,，還需要方法和方法的能力,，我們不禁有些茫然，有些緊張,，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索,。

于是,，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７拢业秸嬲拇髱焷矶ㄎ?。其?shí)停下腳步,，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師,，真正的好老師不是遙不可及,，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里,，不是在電視屏幕里,，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊,，精彩就在我們的隊(duì)伍里,。

它可以是一種狀態(tài)：是王秀玲老師的雷厲風(fēng)行；是翟紅莉老師的風(fēng)風(fēng)火火,；是陰娜老師的朝氣蓬勃,。還可以是一種精神：是殷校長的兢兢業(yè)業(yè)；是張校長的嚴(yán)肅認(rèn)真,；是沈主任的平易近人,。更是一種風(fēng)格：是吳小娟老師的生動(dòng)幽默；是張小青老師的精益求精,；是曲凌老師的豪邁灑脫,，更是馮薇老師的儒雅從容。

不只是他們,，在座的每一位,，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑,，一句溫存的問候,，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流,，一番嚴(yán)厲的批評,，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言,，卻在腳踏實(shí)地的干,；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行,；沒有身為人師的驕傲自負(fù),，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有我,，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ?，才充滿著活力,。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,，藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,，他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理，采擷著如花的詞句,，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇——平凡的教書育人的事業(yè),。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,，老師則是播種希望,、播種太陽的使者。假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè),？我一定會(huì)響亮的回答：教師——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無怨無悔的選擇,！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的,，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無謂的精神，是任何烏云也擋不住的,；我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪,，我是教師,！我光榮，我是人民的教師,！讓我們一起努力,，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采,！最后,，祝愿我們的學(xué)校越來越好！祝愿大家工作順利,！

鑄師魂頌師德篇七

敬愛的老師們,、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是四（七）班的苗雨,，今天我演講的題目是感謝師恩,。

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁,；我卻要說,，您就是祖國的棟梁。正是因?yàn)橛心?，才支撐起我們的脊梁,！您的愛，像太陽一般溫暖,，像春風(fēng)一般和煦,，像清泉一般甘甜。您的愛,，比父愛更嚴(yán)峻,，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。當(dāng)我們從懵懂中走來,，蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級而上的時(shí)候,，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道,，那就是你,，親愛的老師！

秋月蟬鳴,，育人不悔,。老師,，您是一縷清風(fēng),，無拘無束，拂面而過,，清新溫潤,。老師，您是一點(diǎn)燭光,，照亮你,，也照亮我。此刻,，我彷佛看見一個(gè)個(gè)溫暖的燭光從我的眼前飄過：他們默默地燃盡了自身的全部,，把光和熱無私地送給了我們。點(diǎn)點(diǎn)燭光情,，悠悠映我心,。我感動(dòng)這樣的燭光，我祝福我們的老師,！

我的演講完畢,，謝謝大家。

鑄師魂頌師德篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

你們好,！今天，我演講的題目是——《愛,，是我們的職責(zé)》,。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”也有人說：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人,。”在每個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,，最智慧，最偉大的形象,。20xx年,，我終于登上了三尺講臺(tái),，成為了一名教師，開始了我的講臺(tái)人生,。第一次站上講臺(tái),，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)棘手的問題擺在我的面前,，我不得不陷入深深的思考：為什么這個(gè)孩子這么的任性調(diào)皮,？為什么班里學(xué)生的學(xué)習(xí)成績那么難提高呢？有什么辦法可以解決這些問題呢,？最后,，我找到了答案。是愛,！“沒有愛便沒有教育,。”“有了愛,，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機(jī),?！睈凼鞘澜缟献顐ゴ蟮恼Z言，是最神奇的溝通手段,。

七年多的教育生涯,，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任,，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,，又要有慈母的情懷。要知道,，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為興奮，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。

教育是愛的事業(yè),，這種愛是無私的,，這種愛是深沉的，這種愛是神圣的,，這種愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，這種愛能照亮孩子們的內(nèi)心世界，這種愛，更是我們教師的職責(zé),！

我的演講結(jié)束,，謝謝大家！

鑄師魂頌師德篇九

敬愛的老師們,、親愛的同學(xué)們：

大家好,！

人民教師，在校園的土地上耕耘,。春夏秋冬,，四季輪回。一代又一代新人,，破土而出,，茁壯成長。教師額頭的皺紋,，萌發(fā)的白發(fā),，記錄了歲月的'辛勞,。

有人說,，教師生命在同齡人中容易衰老；也有人說,，教師生涯如同永遠(yuǎn)耗費(fèi)在1+1=2這一簡單的公式中,；扶植了他人，荒疏了自己,；更有人說,，教師工作，無權(quán)無利,，手中沒有交換的商品,，被人冷落。

面對冷嘲熱諷,，人民教師自有自己的堅(jiān)守：立志教育事業(yè),，何慮名利得失；忠誠,。

黨

的教育事業(yè),，矢志不渝教育興國。

和人民哺育的師范生,。實(shí)現(xiàn)四化“要把發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)放在首位”——人民教師何等欣慰自豪,。人民教師是辛勤的園丁，是人材之梯,，是人類靈魂的工程師,；教師工作是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對人民老師最好的詮釋，最大的信賴,，最高的尊重,。

之光激勵(lì)后人的奮進(jìn)，照亮后人的前程,。教涵萬古江山氣,，師育千秋棟梁材，文明相傳,，社會(huì)和諧,，教育之功大焉。傳道授業(yè)解惑,，學(xué)而不厭,，誨人不倦，傳承燦爛文化,，鑄就高尚人格,，老師貢獻(xiàn)偉焉。

我,，愿做一個(gè)光明的使者,。

鑄師魂頌師德篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

今天我演講的題目是《寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人》,。

子曰：“德之不修，學(xué)之不講,，聞義不能徙,，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德,，作為教書育人的教師,，更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說,，剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候,，有些犯難。因?yàn)?，對于我,，一個(gè)剛上任的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地,，還沒有收獲桃李,。所以，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來的體會(huì)和感悟,。

“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生,，老師對我的影響是巨大的。一個(gè)好的老師可能會(huì)使人受益一生,，這一點(diǎn)我感觸比較深,，也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點(diǎn)之一。作為一名教師,，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力量,，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈,。我的老師們每一個(gè)都在做同樣的一件事——寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人,。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我,、教育著我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我,，如何做一名優(yōu)秀的人民教師,。而這句話便也成了我的師德宣言，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo),。

“臺(tái)上三分鐘,，臺(tái)下十年功”。作為高校教師,，我們應(yīng)該把講臺(tái)當(dāng)成“舞臺(tái)”,，而不僅僅是一個(gè)工作的地方,，像工人的“工地”或者農(nóng)民的“菜園”,。我們不僅在要“臺(tái)上”揮灑自如，在“臺(tái)下”的生活中處處也要為人師表,。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù),，更重要的也被賦予過更多的要求。

子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！崩蠋煶艘探o學(xué)生專業(yè)知識(shí)外,，還要要以身作則教會(huì)學(xué)生如何做人，在學(xué)生迷茫疑惑的時(shí)候給他們指引方向,。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用,，也影響了今天的我。我受恩于老師,，受恩與社會(huì),，所以今天我要用能力去回饋社會(huì),，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們。

作為一名年輕教師,，如果想在教師這個(gè)行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的,，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會(huì)無功而返,。只有跳出物欲的幸福才是真幸福,。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項(xiàng)鏈產(chǎn)生一樣,。沒有哪一個(gè)工作會(huì)預(yù)先支付給你工作的幸福,，除了教育。當(dāng)你第一天上班,，走進(jìn)課堂,，見到學(xué)生，同學(xué)們用那純真,、熱情的眼光迎候你,，那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入的工作的時(shí)候,，你就會(huì)感受這份工作的意義和樂趣,。年輕的我們在面對名利金錢時(shí)，或許有那么一刻有些許浮躁,，面對人生觀價(jià)值觀的沖擊,。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責(zé)呢?我想“寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則,。

在我的身邊，有這樣一支教師隊(duì)伍,，他們除了教書育人,，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù),，勇于創(chuàng)新,，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘,，昂首闊步,。

真的能無怨無悔走完這一生?

時(shí)，我也對教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),。

默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望,。

干”?？此破椒驳脑捳Z,，卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛,。

中閃光!

果實(shí)?！边@就是紅燭的生命,，也是人民教師神圣而無聲的誓言!

謝謝大家!

鑄師魂頌師德篇十一

大家好!

周末，李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊(duì),，雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格,，學(xué)生卻愈干愈來勁。

下課了,，謝老師,、何老師，石老師在與學(xué)生談心,，交流,，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子,，瑣碎到孩子的起居飲食,，心情的微妙的變化。

食堂里,，幾位班主任老師又在探討,，交流，分配任務(wù),，大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策,。

教室里，劉老師,、彭老師,、周老師不斷變著花招，吸引孩子們,，引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂的世界,。

放學(xué)了，特長生輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候,，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉,、一聲比一聲悅耳,。

特別是她——丁姣容老師，她是我們教師隊(duì)伍中普普通通的一員,，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德,。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎，她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生,，惟恐耽誤孩子們的功課,，在自己得了重病的時(shí)候,，仍然記掛著學(xué)生，仍然堅(jiān)持上課,，直到確診為鼻癌,，才住進(jìn)醫(yī)院?？墒?，這位老師因耽誤了最佳治療時(shí)間，病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命,，春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干，丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上,，她的學(xué)生哭了,，為痛失一位好老師而哭，她的同事哭了,，為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的"春蠶之歌"

讓我們向不計(jì)得失,，樂為人梯，愛生如子,，不甘人后,，默默無聞，終身奉獻(xiàn)的"春蠶"致敬吧!

當(dāng)然,，我們的工作有遺漏,，有失誤，有時(shí)走彎路,，有時(shí)做無用功,，我們在合作時(shí)也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,，我們的教育理念有待不斷更新,。但是，不管前面的路有多長,，有多坎坷,，我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)帆，追求永無止境,，奮斗永無窮期,，"問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。"老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作,，大膽追求，勇于創(chuàng)新,，爭創(chuàng)品牌!

鑄師魂頌師德篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、教師：

大家好!

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了十幾個(gè)春秋?；厥走@幾千個(gè)日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺(tái)上,，凝結(jié)著我全部的心血與汗水,，苦過、累過,、但能與我可愛的學(xué)生們在一起,，就是最大的幸福，我熱愛我的事業(yè),，鐘愛教育不言悔,。

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛心,。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的`核心,，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人,。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。每個(gè)人都需要愛在從事多年的教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理,。在愛的世界里,，一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟,，都是一個(gè)無法預(yù)測的未來,。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過程,,，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程,。我從不敢有絲毫的懈怠,，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙Φ闷鹉切┛释R(shí)的眼睛,，那些對我如此信任的心靈,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密,，又要有內(nèi)容上的完整,，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容,、手段,、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教師的人格魅力,、教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用,，而師德是教師職業(yè)的靈魂,，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師，我相信師德的內(nèi)涵是非常豐富的,，無論對它做出多么全面的詮釋都不如實(shí)實(shí)在在地行為來的更為有力,，我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生，用力行彰顯自己的師德,，修養(yǎng)自己的師德,，做一個(gè)師德高尚的人民教師!

鑄師魂頌師德篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！今天我演講的題目是《傾盡一生無怨無悔》,。

曾經(jīng)在雜志上看到過一幅圖片：一群人站在一個(gè)人的肩膀上，伸出雙手擎著天,。旁邊有一行小字：你能猜出最下面的這個(gè)人是誰嗎,？有人說是含辛茹苦無怨無悔撫養(yǎng)我們的父母，有人說是嘔心瀝血在實(shí)驗(yàn)室里白了頭發(fā)的科學(xué)家,，有人甚至以為是我們?nèi)绽砣f機(jī)的總書記,、是我們可敬可愛的溫家寶總理……答案揭示的時(shí)候，人們看著“教師”兩個(gè)字——沉默了！

作為教育者,，我們已經(jīng)習(xí)慣了默默的站在最底層,，習(xí)慣了讓學(xué)生踩著我們的肩膀撐天，習(xí)慣了讓自己作為根——成就桃李滿園,，習(xí)慣了讓自己化作燭——淚盡光明滿天,。

多少年來，當(dāng)人們提到教師,，就會(huì)想起教師用行動(dòng)保衛(wèi)的誓言：要做燭炬就燃燒自己,，要做園丁就先成沃土，要育人才就甘當(dāng)人梯,。

是啊,，每位老師都是這樣：傾盡一生、無私奉獻(xiàn)之后,，是默默無聞,、無悔無怨；韶華燃盡,、桃李滿園之后,，則是心甘情愿、無言無憾??！“教師”——?jiǎng)e人看來，只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,；對于我們,，則是生活的全部。

黎明的晨星伴著我們朝氣蓬勃的背影,，把一份永恒的關(guān)愛化作學(xué)生耳畔熱和的叮嚀,；中午的驕陽目睹我們汗流浹背的身形，用我們的不知倦怠批改出孩子們沒有錯(cuò)誤的明天,；黃昏的微風(fēng)與我們一起攜十分真誠,，化作春雨滋潤孩子的心田——默默無聲。

倦怠了,，我們沒有休息,，校園內(nèi)學(xué)生們期盼的樣子燃起了我們?yōu)槿藥煹摹×耍覀円а缊?jiān)持,，課堂上孩子們求知的眼神染得我們雙頰緋紅,！我們知道一塊地只有種上幼苗才不會(huì)長草，于是,，我們勤耕不輟,，在孩子們心靈的莊園植樹栽花；我們知道鹽只有放到湯里才不會(huì)難以下咽，還能讓湯美味無比,，于是,，我們化枯燥的教育于和風(fēng)細(xì)雨,，在孩子們心靈的天空悄然飄下,，潛移默化！

多少年,，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事就這樣演繹著,；多少載，一批批出色的學(xué)生就這樣長大著,！講臺(tái)催人老,，粉筆染白頭，但創(chuàng)新之志不減,，育人之心依舊,。

人累了，眼花了,，腰彎了,，教師們卻失志不改，無怨無悔,！由于教師——情系學(xué)生,；由于教師——情傾講壇；由于教師——捧著一顆心來,，不帶半棵草往,；由于教師懂得——教師就是金字塔最基礎(chǔ)的那一層；由于教師知道——祖國的各條戰(zhàn)線上,，正是我們的學(xué)生在撐天,！

鑄師魂頌師德篇十四

大家好!

今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸,。坦白地說,，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,，于是,，我把它取名為“追求”――“流沙河中學(xué)的追求”，我想借這一方講臺(tái),，講講我身邊的人和事,，講講流沙河中學(xué)的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),，然而,，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

有位名人說過,，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理,，采擷著如花的詞句,，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,，老師則是播種希望、播種太陽的使者,?？矗?/p>

周末，李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊(duì),，雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格,，學(xué)生卻愈干愈來勁。

下課了,，謝老師,、何老師，石老師在與學(xué)生談心,，交流,，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子,，瑣碎到孩子的起居飲食,，心情的微妙的變化。

操場上,，鄧?yán)蠋煵皇r(shí)機(jī)地接近孩子,，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情,。有時(shí)候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時(shí)間,，鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶?，或干脆留孩子在家里過夜。

食堂里,，幾位班主任老師又在探討,，交流，分配任務(wù),，大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策,。

走廊上，我們的張校長不時(shí)的關(guān)注學(xué)生,，做他們的思想工作,，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題。

教室里,，劉老師、彭老師,、周老師不斷變著花招,，吸引孩子們，引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂的世界,。

放學(xué)了,，特長生輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候，畫室里的篩篩筆聲,，聲樂室的嘹亮歌喉,、一聲比一聲悅耳。

特別是她——丁姣容老師,，她是我們教師隊(duì)伍中普普通通的一員,，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎,，她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生,，惟恐耽誤孩子們的功課，在自己得了重病的時(shí)候,，仍然記掛著學(xué)生,，仍然堅(jiān)持上課，直到確診為鼻癌,，才住進(jìn)醫(yī)院,。可是,，這位老師因耽誤了最佳治療時(shí)間,，病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命，春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,，丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上,，她的學(xué)生哭了，為痛失一位好老師而哭,，她的同事哭了,，為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”

讓我們向不計(jì)得失，樂為人梯,，愛生如子,，不甘人后，默默無聞,，終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧!

當(dāng)然,，我們的工作有遺漏，有失誤,，有時(shí)走彎路,，有時(shí)做無用功，我們在合作時(shí)也曾磨擦,，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,，我們的教育理念有待不斷更新。但是,，不管前面的路有多長,，有多坎坷，我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)帆,，追求永無止境,，奮斗永無窮期，“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之,?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男裕妥屛覀円擦粝挛覀兊?6字宣言吧：熱情工作,，大膽追求,，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌!

有位古人告訴我們：師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對自己提出更高的要求。十年樹木,，百年樹人,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過,，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課,、提了職稱減少課等等,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí),。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素,?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,。

教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明你很尊重我,。”男生將信將疑地接過糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時(shí)男生哭了：“校長，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式,?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了,。”通過這個(gè)小故事,，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會(huì)多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。

我們說，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在,。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、前赴后繼、無私奉獻(xiàn),，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!今天能夠與各位同仁一起交流,，我感到非常的高興。我要演講的題目是“愛與責(zé)任撐起的天空”!

自從參加“工作就是責(zé)任”動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我開闊了眼界,，加深了思想認(rèn)識(shí)，提升了理論水平,，提高了政治覺悟,。使我明確了工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，落實(shí)到具體工作中,，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任,，帶著感情,，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé),。“責(zé)任是一種與生俱來的使命,，切實(shí)履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對待自己的工作，才能完美展現(xiàn)自身的能力和價(jià)值”,。責(zé)任是一種使命,，也是一種榮譽(yù)，更是人格的展現(xiàn),，是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念,。

作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè),。如果在我們工作中不負(fù)責(zé)任,，沒能使自己的學(xué)生成人,、成材,，這不僅僅貽害了一個(gè)人,、一個(gè)家庭,，更是危害了國家和社會(huì)。因此我們必須負(fù)責(zé)任地工作,，用心去愛護(hù),、去培養(yǎng)自己的學(xué)生,。良好的聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣,、讀書習(xí)慣,、路隊(duì),、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作,，這些無不得付出愛心與真心，這樣才能讓孩子們買你的帳,，從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我是這樣做的：

在孩子們眼中，教師是最可值得信賴的人,，也是一個(gè)完美無缺的人,，孩子能從教師身上看到無私奉獻(xiàn)、孜孜不倦的追求精神,，所以不論我們個(gè)體的情感、性格,、脾氣,、習(xí)慣如何，都要樹立好的教師形象,，始終保持一顆積極向上的心態(tài),，良好平和的心境，精神飽滿地投入工作,，給孩子作出表率,。在孩子面前更要嚴(yán)于律己，比如,，讓孩子講文明講禮貌,，我首先自己做到不講臟話，不隨地亂扔廢紙,，還隨時(shí)撿起廢紙贓物，主動(dòng)跟孩子打招呼,。久而久之孩子就會(huì)跟著老師一起做了。對于我們班的孩子,，父母來京打工的多,，都沒什么文化,，孩子讀書習(xí)慣很難培養(yǎng),，因此我經(jīng)常給孩子講故事,，“老師昨天又讀了一個(gè)故事,，想不想聽啊?”孩子當(dāng)然很喜歡聽故事了。過了幾天,，就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看“老師你看,，我也買故事書了”,?！澳悄憬裉旖o大家講個(gè)故事吧”……我就利用早讀時(shí)間讓學(xué)生講故事，講完就表揚(yáng),，“你看誰誰買了本新書，還把他讀的故事講給我們聽，多棒啊!我們應(yīng)該都向他學(xué)習(xí)，你們說對吧?”這樣時(shí)間長了就把全班讀書的熱情提高了。

工作越久,，越覺得自己知識(shí)的匱乏,，所以在今后我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多讀書，多思考,，多寫作,，不斷給自己“充電”，才能提高自身的素質(zhì)和言教水平,，讓自己在孩子們面前更有說服力,。

蕓蕓眾生中，我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處,，一同遙看黎明的曙光,，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青青的田園,，一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無私的愛和關(guān)懷,。在今后的工作中，我將一如既往，做到“精心照料每一個(gè)孩子,，細(xì)心捕捉每一個(gè)教育契機(jī),，用心完成每一項(xiàng)任務(wù)?！币惨獣r(shí)刻警示自己,，工作就是責(zé)任!

人們都說教師是人類靈魂的工程師，從事太陽底下最光輝的事業(yè),。

教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種奉獻(xiàn),，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來體現(xiàn)呢?師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,，一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是給他一座現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,。

大到世界觀,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過程中,，如果我們能以自己的人格魅力吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。有這么一句話：教育無小事,，事事都育人,。在我擔(dān)任班主任工作期間，當(dāng)遇到有的學(xué)生身體不舒服時(shí),，我會(huì)耐心詢問并給予幫助;當(dāng)有時(shí)遇到學(xué)生值日不到位時(shí),，我會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)生的勞動(dòng)中去;當(dāng)有的學(xué)生進(jìn)步時(shí),我會(huì)送上一個(gè)贊賞的微笑，當(dāng)有的同學(xué)退步時(shí)，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語,。我想教師的人格魅力往往就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物,，但是,，愛并不意味著遷就放縱，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán),。在班級管理上，我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，人難免會(huì)犯錯(cuò)誤,，何況還只是個(gè)孩子，只要他在老師的幫助下,，能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，以及錯(cuò)誤的危害，我都會(huì)給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。在管理住宿生自習(xí)時(shí),，有時(shí)也會(huì)遇到有厭學(xué)情緒的學(xué)生，課堂表現(xiàn)很差,，甚至影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí),。面對這種情況,，我都能與他耐心的交流,，主動(dòng)幫助他學(xué)習(xí)，與他探討學(xué)習(xí)上的困難,，并給他講解他不會(huì)的問題,。

這樣做來,，既避免了師生之間的沖突，同時(shí)也是進(jìn)行了心與心的交流,，也能走進(jìn)學(xué)生的心靈,，從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系。我是一位的老師,，和學(xué)生的年齡差距小,，很多問題容易溝通，在與學(xué)生溝通的過程中,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,，學(xué)生最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠而慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。

有一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。用贊美代替批評,，我們會(huì)收到意想不到的效果,。

師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上，淵博的專業(yè)知識(shí)是對教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，能夠及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：

“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教師的人格魅力,、教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用，而師德是教師職業(yè)的靈魂,，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師，我相信師德的內(nèi)涵是非常豐富的,，無論對它做出多么全面的詮釋都不如實(shí)實(shí)在在地行為來的更為有力,，我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生，用力行彰顯自己的師德,，修養(yǎng)自己的師德,，做一個(gè)師德高尚的人民教師!