當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教學(xué)常規(guī)上課心得體會(huì)篇一

即對(duì)個(gè)體身心發(fā)展?jié)撃芎鸵延邪l(fā)展水平作出正確的估價(jià)鑒別,。

即充分發(fā)揮個(gè)體身心的潛能,，在環(huán)境和教育的影響下,，通過(guò)自身的努力去發(fā)展的各種素質(zhì)。

即把那些外在獲得的東西,，內(nèi)化于人的身心,，形成一種穩(wěn)定的，基本的內(nèi)在個(gè)性生理,、心理品質(zhì),。

所謂內(nèi)化，實(shí)質(zhì)上就是社會(huì)意識(shí)向個(gè)體意識(shí)的轉(zhuǎn)化,。從教育社會(huì)學(xué)的角度看,，人們的外在素質(zhì)的內(nèi)化過(guò)程，也就是人的思想,、意識(shí),、觀念的社會(huì)化過(guò)程。社會(huì)觀念,、倫理道德等對(duì)學(xué)生的熏陶,，許多是通過(guò)無(wú)意識(shí)、無(wú)目的,，潛在方式進(jìn)行的,。學(xué)生在一定文化環(huán)境和社會(huì)道德環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活，就會(huì)不知不覺地接受其感染,，暗示或?qū)ζ溥M(jìn)行模仿,，逐漸實(shí)現(xiàn)思想、觀念和文化心理積淀,，可見外界環(huán)境刺激通過(guò)人的意識(shí)或無(wú)意識(shí)發(fā)生作用,，使人格、心理從量變到質(zhì)變,，形成主體的內(nèi)在素質(zhì),。

體育課的特點(diǎn)比其他學(xué)科更具小社會(huì)的雛型，一組綜合練習(xí),，一個(gè)分組練習(xí),，一場(chǎng)教學(xué)比賽等等，以其不同于德育和智育的特有本質(zhì)及其獨(dú)特方式影響著學(xué)生的人格,、身心素質(zhì)的發(fā)展,。

體育教學(xué)常規(guī)是體育教學(xué)中根據(jù)體育課的特點(diǎn)、教學(xué)規(guī)律,、原則而提出應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)定與具體要求,，它是教學(xué)科學(xué)化、最優(yōu)化的某些具體體現(xiàn),。制訂執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)效率和質(zhì)量,，成功組織教學(xué),，順利完成教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的保證,，而且對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，培養(yǎng)他們守紀(jì)律、講文明,、愛公物,、懂禮貌等優(yōu)良品質(zhì)有著十分重要的影響。

由此可見,，素質(zhì)教育體現(xiàn)在教學(xué)常規(guī)的規(guī)范執(zhí)行,。教學(xué)常規(guī)執(zhí)行服務(wù)于素質(zhì)教育。素質(zhì)教育與教學(xué)常規(guī)互相促進(jìn),、同步提高,，而且同樣凝結(jié)著內(nèi)化的過(guò)程，只是程度不同,。

一,、教學(xué)常規(guī)要體現(xiàn)素質(zhì)教育特點(diǎn),，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范。

二,、教學(xué)常規(guī)要切合實(shí)際,、可操作性不搞形式主義。

三,、教學(xué)常規(guī)要具有穩(wěn)定性,，并在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里保持穩(wěn)定。

四,、教學(xué)常規(guī)要有權(quán)威性,、嚴(yán)肅性，并要堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行,。

１,、熟悉大綱、鉆研教材,、寫好教案,、備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)生,、備教法,、備場(chǎng)地器材。

２,、優(yōu)質(zhì)施教,。牢固樹立面向全體學(xué)生的觀念，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的觀點(diǎn),，讓學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展的觀念,。科學(xué)合理運(yùn)用各種教法,，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,、器材（如多媒體、錄像,、投影儀等電化教學(xué)手段）,。課堂上要保持良好的精神狀態(tài)，穿運(yùn)動(dòng)服,、鞋,、教態(tài)親切、自然,，用普通話教學(xué),，語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰，口令正確,，聲音宏亮,。

３、文明執(zhí)教,。為人師表,，保持師生和諧協(xié)調(diào)的氣氛，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生,，不無(wú)故離開課堂,，按時(shí)上、下課,，不遲到,，不拖課。

４,、課后及時(shí)寫好教學(xué)小結(jié),，整理好學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的情況，統(tǒng)計(jì)好課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷分析圖表,，考核測(cè)驗(yàn)成績(jī)等,。

１、上課正式鈴響前,，體育委員在指定地點(diǎn)集合整隊(duì),，檢查人數(shù)、檢查著裝,，排除危險(xiǎn)易傷的物品,，向體育老師報(bào)告出勤人數(shù)。師生問(wèn)好,，教師宣布本課內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。如有學(xué)生遲到應(yīng)向老師報(bào)告,，說(shuō)明原因,。經(jīng)老師允許方可入列,，站在排尾,。安排傷病學(xué)生見習(xí)，視情況合理安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)或服務(wù)性工作,。因故不上課者,，必須按規(guī)定手續(xù)請(qǐng)假。課中學(xué)生不得無(wú)故離開課堂,。下課前必須集隊(duì),，小結(jié)講評(píng)，靈活布置課外作業(yè)，師生互道再見,。

２,、課中應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，加強(qiáng)安全意識(shí),，做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng),。體操教學(xué)時(shí)，必須有專人保護(hù)與幫助,，投擲項(xiàng)目必須在教師組織下進(jìn)行,，不得對(duì)擲，上游泳課時(shí),，必須編好小組,，在淺水區(qū)教學(xué)。

３,、愛護(hù)公物,，學(xué)生應(yīng)自覺愛護(hù)體育場(chǎng)地器材，掌握合理搬運(yùn)器材的方法,，按時(shí)歸還上課的器材,。

４、學(xué)生要自覺遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鍛煉，互相協(xié)作,，互幫互學(xué),。

綜上所述，體育教學(xué)常規(guī)是一個(gè)由多個(gè)環(huán)節(jié)組成的復(fù)雜過(guò)程,，嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī),，是一個(gè)承擔(dān)著解決教育等多種任務(wù)的有計(jì)劃、有組織的過(guò)程,。顯而易見,，素質(zhì)教育和教學(xué)常規(guī)是相互聯(lián)系與融合的，因此體育學(xué)科也必須結(jié)合本學(xué)科的教育特點(diǎn)和實(shí)際情況,，在全面實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮自己應(yīng)有的積極作用,。

教學(xué)常規(guī)上課心得體會(huì)篇二

學(xué)校以傳授人類文化知識(shí)為己任，故學(xué)校的發(fā)展離不開校園常規(guī)管理的建設(shè),，很多成功的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)也表明,，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理建設(shè)，不僅僅是為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo),，確保師生在校身心都能健康發(fā)展,，它對(duì)于優(yōu)化學(xué)校校園環(huán)境,、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展等都有重要的意義。做好常規(guī)便是奇跡,，因?yàn)槌Ｒ?guī)形成習(xí)慣,，習(xí)慣常決定一切。

實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。而習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)約束,，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行,，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處,，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度,，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍,。

,。

制度是教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障，為了讓教育教學(xué)常規(guī)制度與新課程相適應(yīng),，我們將與時(shí)俱進(jìn),，對(duì)常規(guī)的教育教學(xué)制度及時(shí)修改，及時(shí)補(bǔ)充,，及時(shí)完善,，讓教育常規(guī)制度與新課程和諧發(fā)展。

1,、完善備,、教、批,、輔,、考教學(xué)常規(guī)制度。嚴(yán)格按照教育局規(guī)定的教育教學(xué)常規(guī)完善我們學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)制度,，備課以備教學(xué)理念為突破口,，引導(dǎo)教師把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高備課的實(shí)效性;教學(xué)以學(xué)生的需要為切入點(diǎn),，引領(lǐng)教師追求平實(shí)常態(tài)的課堂,。從教師的業(yè)務(wù)需要出發(fā)，增補(bǔ)和刪減學(xué)校原有的一些教育教學(xué)常規(guī)制度,，讓教學(xué)常規(guī)制度既能規(guī)范教師的教育進(jìn)行行為,，又能提高教師的專業(yè)發(fā)展水平,。

2,、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、反思、培訓(xùn)等教師專業(yè)發(fā)展制度,。學(xué)習(xí)型教師,、研究型教師是新課程對(duì)教師提出的高要求。為了讓學(xué)習(xí),、反思成為教師的一種習(xí)慣,，必須制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度、反思制度,、培訓(xùn)制度來(lái)督促,。豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,、改變學(xué)習(xí)手段,，讓教師自覺學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)來(lái)為教師服務(wù),，用學(xué)習(xí)來(lái)修煉教師學(xué)識(shí)和品性,。

細(xì)節(jié)決定成敗，抓好教育教學(xué)常規(guī)的細(xì)節(jié)處,，就能促進(jìn)師生素質(zhì)的和諧發(fā)展,。課堂上要效益。讓課堂實(shí)實(shí)在在,。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,，觀察課堂，研究課堂,，評(píng)價(jià)課堂,，讓課堂實(shí)實(shí)在在成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。在繼續(xù)開展課堂主題觀察的案例研究外,，可開展“校外學(xué)一點(diǎn),、課堂用一點(diǎn)”的兩點(diǎn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)以致用;開展“讓學(xué)生說(shuō)教師,、讓教師說(shuō)特色,、讓同行說(shuō)質(zhì)量”的三說(shuō)活動(dòng)，引導(dǎo)教師提高教學(xué)效果;開展“教學(xué)小竅門”交流活動(dòng),，讓教學(xué)效果落實(shí)到每節(jié)課的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中,。

在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭,，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件,。有問(wèn)題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整,，這里所說(shuō)的“問(wèn)題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距,，要及時(shí)察覺問(wèn)題,，如在每一次的期中期末統(tǒng)測(cè)前后，進(jìn)行師德教育防止有個(gè)別教師為成績(jī)而對(duì)學(xué)生發(fā)急,，造成體罰或變相體罰學(xué)生,。又如我們的班主任老師對(duì)班組的事要做到明察秋毫。如班級(jí)氣氛和班級(jí)輿論的變化本來(lái)很活躍的學(xué)生突然變得沉悶,，紀(jì)律狀況突然變得很差,，這些都預(yù)示著班級(jí)內(nèi)部有了問(wèn)題，及時(shí)找到問(wèn)題的根源,，進(jìn)一步確定問(wèn)題的性質(zhì),，采取及時(shí)有效的辦法解決問(wèn)題，否則“問(wèn)題”就真會(huì)發(fā)展成問(wèn)題,。

教學(xué)常規(guī)上課心得體會(huì)篇三

20xx年12月5日至6日我參加了我縣“十二五”領(lǐng)導(dǎo)干部再提高培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證,，是維持教學(xué)秩序,，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)計(jì)劃,、備課、上課,、作業(yè)輔導(dǎo),、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。常規(guī)給我們?cè)趥湔n上課方面提出了具體要求,，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià)方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn),。明確了我們教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范,。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中,，頗為反感，一說(shuō)查常規(guī),，眾人反對(duì),。大家開始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏,，忙了半天,，效果甚微。不是人們水平太高,，而是人們認(rèn)識(shí)欠妥,，沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評(píng)制度,，他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密,。有了這項(xiàng)常規(guī),，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情,，這樣才有說(shuō)服力。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到：教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論上的修養(yǎng),，自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，不斷地審視自己,。對(duì)照自己的教學(xué)行為，把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生,。

在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

備課不僅備教材,，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,，明確考核要求,，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課,。針對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案,，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)學(xué)生各種動(dòng)態(tài)的生成情況,，才能對(duì)癥下藥，游刃有余,。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料,，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。

抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍,，讓學(xué)生主動(dòng)探究做學(xué)習(xí)的主人,。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉,，因材施教。

我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄,，和語(yǔ)文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的,，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè)，其實(shí)是觀察記錄的情況,。要有鼓勵(lì)與批評(píng),，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我開闊了眼界,，新的常規(guī)學(xué)習(xí)，使我在新的課標(biāo)下對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，有了新的方向,。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué),、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角,。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演,。老師旁觀,。多多的去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生演好,。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我

深受體會(huì),，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的,。只有學(xué)好常規(guī),，才能自覺地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果

在今后的工作中,，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,，結(jié)合“以學(xué)為主,，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

教學(xué)常規(guī)上課心得體會(huì)篇四

20xx年9月15日（星期二）下午三節(jié)課后；

三四年級(jí)段語(yǔ)文辦公室,；

全體品德教師；

（1）學(xué)習(xí)“小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”,。

（2）談本組的學(xué)習(xí)體會(huì)；根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，談本教研組實(shí)施教學(xué)常規(guī)的舉措,。

根據(jù)區(qū)教研室和網(wǎng)片的工作要求,，我們品德教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”,，并組織了充分交流?！镀返屡c生活、品德與社會(huì)教學(xué)建議30條》從四大方面提出了明確的要求,。一是對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備的要求；二是對(duì)教師教學(xué)實(shí)施的要求,；三是對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提出了行之有效的建議；四是對(duì)教學(xué)資源開發(fā)利用的建議,。每一方面的內(nèi)容都十分具體，有很強(qiáng)的可操作性,。

通過(guò)學(xué),、討論,，使執(zhí)教老師對(duì)小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí),，都認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實(shí)際的方向,，能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距,。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到落實(shí)常規(guī)對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系,，并對(duì)如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)達(dá)成了如下共識(shí)：

一、深刻體會(huì)

在教研組活動(dòng)中我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與生活,、品德與社會(huì)教學(xué)建議30條》與自己的日常工作進(jìn)行比較，深有體會(huì)：在教學(xué)工作中,，我們做得還是比較實(shí)在的，積極執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī),，嚴(yán)格執(zhí)行課表，認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入挖掘資源，不斷加強(qiáng)教材內(nèi)容與社會(huì)生活,、和其他學(xué)科的整合，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展空間,。

在學(xué)習(xí)中我們更加清楚了，要以品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，注重學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，認(rèn)真開展好教學(xué)評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變,。因?yàn)檫@個(gè)考查評(píng)價(jià)內(nèi)容比較全面，包括知識(shí)能力,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等,。從學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，注意適度和科學(xué)性,，真正體現(xiàn)了這種精神。在實(shí)施英雄特色評(píng)價(jià)的過(guò)程中我們還要注意它的過(guò)程化、多樣化,。從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。

在學(xué)習(xí)中我們還體會(huì)到,，教師自身的發(fā)展也很重要,。在每課的教學(xué)后撰寫有感悟的教學(xué)體會(huì),，同時(shí),，在參加各類教研活動(dòng)的過(guò)程中,，也要一邊學(xué)習(xí)，一邊不斷地向同行和專家學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，努力提升教學(xué)能力和專業(yè)水平,。我們體會(huì)深刻，并打算在今后的教學(xué)中更積極地取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以學(xué)生為主體，認(rèn)真工作,，愛崗敬業(yè)，不斷進(jìn)取,。

二、具體措施

1,、教師在平時(shí)要嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)內(nèi)容,，教材組合,，資源挖掘，教學(xué)形式等,，還要備教學(xué)準(zhǔn)備，因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)科特點(diǎn),，課前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。如資料搜集,、實(shí)物觀察、人物調(diào)查,、采訪等。

2,、課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,。雖然上課不是照本宣讀,，也不是教案走場(chǎng)，但決不能隨心所欲,，不著邊際地高談闊論，純粹把備課留于形式,。把上課視為游戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，并通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式落實(shí)教學(xué)的每一個(gè)大環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在了解,、認(rèn)識(shí),、掌握相關(guān)知識(shí)的同時(shí),，積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴,。使學(xué)習(xí)成為一種享受、吸收,、內(nèi)化的過(guò)程。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需安排得的水泄不通,，要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)讀讀、想想,、寫寫。聽說(shuō)讀寫不是語(yǔ)文課的專利,。相反地,，課堂中要給學(xué)生一定的作業(yè)時(shí)間,，使學(xué)生在作業(yè)的過(guò)程中達(dá)到學(xué)習(xí)的最有效的狀態(tài),。

3,、要重視課堂教學(xué)中的即時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄和評(píng)價(jià)。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和反饋,。期末進(jìn)行必要的書面檢測(cè)，結(jié)合日常觀察,、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄,、階段性考查,、期末檢測(cè)等方式，綜合評(píng)定學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī),。評(píng)價(jià)主體多元,，有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià),、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià)等方式,，評(píng)價(jià)方法多樣，有教師觀察記錄,、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生訪談,、作品評(píng)析,、書面測(cè)試等方法,，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式,、方法,，并不斷創(chuàng)新和完善。

4,、加大資源開發(fā)，重視學(xué)科合作,。品德學(xué)科是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它的課程資源是多樣的,、開放的,，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此,，要根據(jù)教學(xué)需要，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、生活等資源；利用學(xué)校,、家庭、社區(qū)中的各種資源,；利用社會(huì)教育機(jī)構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實(shí)效,，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。

這次新常規(guī)的學(xué)習(xí),，我們不僅感受到了品德教育教學(xué)的新的發(fā)展,，更使我們有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，才能緊跟教育改革的步伐，做一個(gè)稱職的品德教師,。

教學(xué)常規(guī)上課心得體會(huì)篇五

我們品德教研組通過(guò)兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)和交流，對(duì)小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí),。我們認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo),，積極貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí),，行動(dòng)上才能跟上步伐。

我們認(rèn)為教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議只是一種手段,，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的,、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想,，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展,，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的,。目標(biāo)雖然明確，如果沒有必要的手段,，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。我們應(yīng)該把它作為品德教學(xué)管理最基本的規(guī)范來(lái)加以認(rèn)真落實(shí),，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo),。

《品德與生活,、品德與社會(huì)教學(xué)建議30條》從四大方面提出了明確的要求。一是對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備的要求,；二是對(duì)教師教學(xué)實(shí)施的要求；三是對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提出了行之有效的建議,；四是對(duì)教學(xué)資源開發(fā)利用的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,，作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議，對(duì)照自己的工作找出不足,，把教師勞動(dòng)前移,，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,，抓好備課、上課環(huán)節(jié),。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念,，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié),，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記,，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展,；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

上課前要整體把握教材，全機(jī)了解教材內(nèi)容和目標(biāo),，分析各冊(cè)教材中相關(guān)單元的聯(lián)系與區(qū)別，明確目標(biāo)定位,，確定課文教學(xué)目標(biāo)，劃分教學(xué)課時(shí),。并充分查閱資料,，準(zhǔn)確掌握教學(xué)中涉及的概念和背景知識(shí),。還要做到了解任教學(xué)生的家庭背景、生活狀況,、能力水平和行為習(xí)慣等。

上課時(shí),，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余,，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你,，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽講,。因此課余時(shí)間，必須認(rèn)真鉆研教材教法,，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的,，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的,，哪些是容易錯(cuò)混的，做到心中有數(shù),。要根據(jù)學(xué)習(xí)主題要求和學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生獲得體驗(yàn)感悟,。低年級(jí)適宜以活動(dòng)體驗(yàn)為主，中高年級(jí)適宜增強(qiáng)問(wèn)題探究式教學(xué),。

重視課堂教學(xué)中的即時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄和評(píng)價(jià)。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和反饋,。期末進(jìn)行必要的書面檢測(cè)，結(jié)合日常觀察,、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、階段性考查,、期末檢測(cè)等方式,，綜合評(píng)定學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī),。評(píng)價(jià)主體多元，有教師評(píng)價(jià),、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià)等方式，評(píng)價(jià)方法多樣,，有教師觀察記錄、學(xué)生活動(dòng),、學(xué)生訪談、作品評(píng)析、書面測(cè)試等方法,，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法,，并不斷創(chuàng)新和完善,。

這學(xué)期,，我們?cè)诰W(wǎng)片教研組的要求下,，每一年級(jí)段根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，要求設(shè)計(jì)一份有創(chuàng)造性的期末評(píng)價(jià)制度,，充分尊重了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

品德學(xué)科是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,，它的課程資源是多樣的,、開放的,，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此,，要根據(jù)教學(xué)需要,，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活等資源,；利用學(xué)校,、家庭,、社區(qū)中的各種資源；利用社會(huì)教育機(jī)構(gòu),、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實(shí)效。這學(xué)期，在教學(xué)四下年級(jí)品德中,，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會(huì)機(jī)構(gòu)資源,，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和采訪，獲得事半功倍的教學(xué)效果,。

我們教師還應(yīng)重視閱讀報(bào)刊書籍，關(guān)注時(shí)事新聞,，加強(qiáng)科學(xué)、歷史等方面知識(shí)的學(xué)習(xí),，以適應(yīng)課程教學(xué)的要求,。另外,，還要特別注意利用其他課程，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。

品德常規(guī)課的教學(xué)是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中更應(yīng)該加強(qiáng)和重視的教學(xué)活動(dòng),。但是，我們好多品德課任教師都是語(yǔ)文教師兼班主任,，實(shí)在沒有更多的精力和實(shí)力去更多地關(guān)注品德教學(xué)，所以要將日常的品德教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底,、落實(shí)到位，但這說(shuō)得容易,，做得難。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

教學(xué)常規(guī)上課心得體會(huì)篇六

在學(xué)校認(rèn)真組織下,，我學(xué)習(xí)了《學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》和《小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》,，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生,。

教學(xué)常規(guī)，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范,。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化中小學(xué)教學(xué)管理,，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革,，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，我省制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)，并掀起來(lái)學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，才能更好的服務(wù)于學(xué)生,。

下面就結(jié)合近一段時(shí)間來(lái)通過(guò)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)受到的啟迪談一下自己對(duì)課前準(zhǔn)備的感想。

課前準(zhǔn)備,，我覺得似乎是原來(lái)所提“備課”的深化,，更強(qiáng)調(diào)了“有形的”和“無(wú)形的”兩大塊,。“有形的”也就是能成文看到的,，比如說(shuō)文本教案，是教師將準(zhǔn)備的部分內(nèi)容,，付諸文字，寫于教案本上,，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的教案?！盁o(wú)形的”是指教師的本體知識(shí)、文化底蘊(yùn)等的綜合表現(xiàn),，如果落實(shí)到一節(jié)課來(lái)說(shuō),，就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準(zhǔn)備,，這就很多了，我想是否有以下幾點(diǎn)：

課標(biāo)對(duì)各個(gè)知識(shí)模塊教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)建議進(jìn)行了非常精辟的闡釋,，同時(shí)，把整個(gè)高中階段的知識(shí)全部羅列,，細(xì)細(xì)研讀，便可輕易實(shí)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)模塊之間的溝通與整合,，對(duì)于備課可以起到事半功倍的效果。

拿到教材后一定要先對(duì)本冊(cè)教材的編寫理念,、編排特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認(rèn)識(shí),，對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有全面的感知，在理解教材的基礎(chǔ)上還可以創(chuàng)造性的使用教材,，使之更加完善并具有更高的可操作性。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，一切教學(xué)活動(dòng)都必須圍繞這一主體而進(jìn)行，所以教師“教”的過(guò)程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程,。在準(zhǔn)確理解教材的基礎(chǔ)上，就要思考如下問(wèn)題：什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)適合他們?怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)?

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo),。備課時(shí),，教師應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)，有效的利用好教材,，以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性，創(chuàng)出自己的特色來(lái),。

總之,，在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式,，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小差距，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

教學(xué)常規(guī)上課心得體會(huì)篇七

開展“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”以來(lái),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》,、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》,，《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》使我對(duì)教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我了解到教師所肩負(fù)的社會(huì)使命感與責(zé)任感。文件從各個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了教育的重要性,，以及說(shuō)明了我國(guó)現(xiàn)在教育上取得的成績(jī)以及還存在的問(wèn)題，不管是教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校管理、教師管理,、考試制度等等方面以及要?jiǎng)?chuàng)建示范學(xué)校應(yīng)具備的條件。

《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》強(qiáng)調(diào)了教師要學(xué)以為師,，行為示范,。教師在上課之前要精心的制作學(xué)期(學(xué)年)教育教學(xué)計(jì)劃,，要精心的備課、要精心上課,、要精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)、精心組織考試與評(píng)價(jià),、知道學(xué)生課外活動(dòng)和生活，課后要反思,。總之教師要對(duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。引用《教育大計(jì) 教師為本》中溫的話“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石,，教師就是基石的奠基者。國(guó)家的興衰,，國(guó)家的發(fā)展系于教育,。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國(guó)家”,。這說(shuō)明了教師的重要性，所以教師要在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中成長(zhǎng)自己,，用愛來(lái)教育,，用心來(lái)教育,。作為教師,，自己在以后教學(xué)活動(dòng)中更應(yīng)該嚴(yán)格按照常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，形成課后反思習(xí)慣,，提高自己的教學(xué)水平，而學(xué)生應(yīng)該形成主動(dòng)學(xué)習(xí),、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》推進(jìn)了考試管理工作的科學(xué)化,、規(guī)范化、制度化,。文件強(qiáng)調(diào)了考試的類別、內(nèi)容,、形式、科目,、考試命題、實(shí)施,、試卷評(píng)閱、考試結(jié)果呈現(xiàn),、考試結(jié)果運(yùn)用等方面的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)考試結(jié)果的保密性,，不得對(duì)學(xué)生考試結(jié)果排名及公布成績(jī)。

《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》從提高認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和緊迫感。落實(shí)課程方案,、中小學(xué)要嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和省定課程計(jì)劃組織教育教學(xué),，開全課程等各方面說(shuō)了對(duì)課程改革的意見，從而規(guī)范自己的行為,，不斷創(chuàng)新，提高課程質(zhì)量,。

教師要不斷地提高自己的專業(yè)水平，用愛心,、耐心奉獻(xiàn)教育事業(yè),。

通過(guò)“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，也促進(jìn)了我以后的教育教學(xué)工作的順利開展。

教學(xué)常規(guī)上課心得體會(huì)篇八

根據(jù)區(qū)教研室工作要求,，我們品德教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”,，并組織了充分交流?！镀返屡c生活,、品德與社會(huì)教學(xué)建議30條》從四大方面提出了明確的要求。一是對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備的要求,；二是對(duì)教師教學(xué)實(shí)施的要求,；三是對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提出了行之有效的建議；四是對(duì)教學(xué)資源開發(fā)利用的建議,。每一方面的內(nèi)容都十分具體,，有很強(qiáng)的可操作性。

通過(guò)學(xué)、討論,，使執(zhí)教老師對(duì)小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)，都認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實(shí)際的方向，能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距,。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到落實(shí)常規(guī)對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對(duì)如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)達(dá)成了如下共識(shí)：

備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)內(nèi)容，教材組合,，資源挖掘,，教學(xué)形式等，還要備教學(xué)準(zhǔn)備,，因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)科特點(diǎn)，課前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率,。如資料搜集,、實(shí)物觀察、人物調(diào)查,、采訪等,。

雖然上課不是照本宣讀，也不是教案走場(chǎng),，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論,，純粹把備課留于形式,。把上課視為游戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，并通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式落實(shí)教學(xué)的每一個(gè)大環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在了解、認(rèn)識(shí),、掌握相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng),，讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴,。使學(xué)習(xí)成為一種享受、吸收,、內(nèi)化的過(guò)程,。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需安排得的水泄不通，要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)讀讀,、想想,、寫寫。聽說(shuō)讀寫不是語(yǔ)文課的專利,。相反地,，課堂中要給學(xué)生一定的作業(yè)時(shí)間，使學(xué)生在作業(yè)的過(guò)程中達(dá)到學(xué)習(xí)的最有效的狀態(tài),。

做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄和評(píng)價(jià)。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和反饋,。期末進(jìn)行必要的書面檢測(cè),，結(jié)合日常觀察,、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄,、階段性考查,、期末檢測(cè)等方式,，綜合評(píng)定學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī),。評(píng)價(jià)主體多元,，有教師評(píng)價(jià),、學(xué)生自我評(píng)價(jià),、學(xué)生相互評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià)等方式,，評(píng)價(jià)方法多樣,，有教師觀察記錄,、學(xué)生活動(dòng),、學(xué)生訪談、作品評(píng)析,、書面測(cè)試等方法,，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法,，并不斷創(chuàng)新和完善,。

品德學(xué)科是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,，它的課程資源是多樣的、開放的,，不限于傳統(tǒng)意義上的教材,。因此,，要根據(jù)教學(xué)需要,，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、生活等資源,；利用學(xué)校,、家庭,、社區(qū)中的各種資源,；利用社會(huì)教育機(jī)構(gòu),、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實(shí)效,。這學(xué)期,，在教學(xué)四下年級(jí)品德中,，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會(huì)機(jī)構(gòu)資源,，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和采訪，獲得事半功倍的教學(xué)效果,。

同時(shí)還應(yīng)重視閱讀報(bào)刊書籍,，關(guān)注時(shí)事新聞,，加強(qiáng)科學(xué),、歷史等方面知識(shí)的學(xué)習(xí),，以適應(yīng)課程教學(xué)的要求,。另外,，還要特別注意利用其他課程,，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

在明確努力方向的同時(shí),，大家也提到了不少實(shí)際性的困難,，如課前的準(zhǔn)備工作因?qū)W生的能力,、習(xí)慣等問(wèn)題或家長(zhǎng)的諸多因素而不能很好地配合,，往往是老師說(shuō)得很激動(dòng)，學(xué)生聽得很心動(dòng),，回到家后沒了行動(dòng),。高段的很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要化時(shí)間,，還要有相應(yīng)的場(chǎng)景,，但學(xué)校的實(shí)際情況，安全因素等又不允許學(xué)生走向社會(huì)去實(shí)踐,、感受,，等等,，一切的一切教不待于教育主管部門的引導(dǎo),。