當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

觀摩教學心得體會和感悟篇一

教學目標的高效應包括：

1,、教學目標要正確，這就要求我們更新教學理念,，整體把握教材,，深刻理解教材中每章每節(jié)的教學意圖和目的。

2,、目標的設置要恰當,。不僅對教材有一個整體的、正確的把握,，還要對學生的現(xiàn)狀也有準確的把握,，設置的目標不僅要難易適中，還要有切實可行的可操作性,。

1,、教學環(huán)節(jié)要有效。課堂上環(huán)節(jié)很多,，但每一個環(huán)節(jié)沒有一個明確的訓練點,，也沒有一個要達到的具體的目標，不知道這個環(huán)節(jié)為何而設,。但凡這種沒有明確目的性的環(huán)節(jié),，一定不能讓它占取我們的課堂時間。所以,，每一節(jié)課,，我們一定要結合目標抓住一個切入點，由這個切入點展開具體的學習,，這樣,，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效,。

2,、問題的設置要高效。這主要從以下幾方面入手：(1)問題的設置既要有挑戰(zhàn)性,，要能夠起到發(fā)展學生的思維,、想象的目的，但也要難易適中,。正如大家都熟悉的摘蘋果理論：枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺努力跳一跳就能摘到的,，他才會有興趣，有信心,，但如果他一看就覺得即使努力跳了,，使勁跳了,，還是連夠都夠不著的話，那個蘋果再鮮艷,，再誘人他也可能不會感興趣了,。同樣，如果是一個已經(jīng)蔫了的甚至是爛掉的蘋果的話,，就算摘的人一伸手不費一點力氣就可以摘到,，但誰會稀罕呢?(2)問題的設置要靈活。有些問題,，換一種問法,，達到的'目的是一樣，但學生的接受度就不一樣了,。

用什么樣的教學手段最有效每節(jié)課是不一樣的,，要具體問題具體分析，不能千篇一律,，有的課發(fā)揮學生的主動性,，積極性效果顯著，有的課教師要精講,、學生精練更有效果,，有的課利用多媒體教學效果顯著，有的課在黑板上板書更實惠,，所以教學中要選好教學手段,，就會提高課堂教學的有效性。

課堂上及時反饋是檢測課堂教學效果的有效措施,，教學中我們要用心設計合理的課堂反饋題目,，及時檢測課堂教學效果，老師課下要不斷總結,，多反思才能不斷提高課堂教學的高效性,。

總之，我們通過學習,，不斷吸取先進的教學經(jīng)驗,，從培養(yǎng)學生的聽、說,、讀,、寫能力入手，培養(yǎng)學生感悟情感的能力和口頭表達能力,，真正的將學生學習情緒調(diào)動起來,，變讓我學為我要學。

觀摩教學心得體會和感悟篇二

1.賽前積極準備。根據(jù)教學大綱規(guī)定教學內(nèi)容構思教學的各個環(huán)節(jié),，注重教學內(nèi)容之間的銜接及與相關學科之間聯(lián)系。認真書寫教案,，制作多媒體課件,。對教材中的重點、難點內(nèi)容理解透徹,，練習講解課程,，注意提煉語言，將難懂的知識點用通俗,、簡潔的語言表達出來,，使學生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學法,、pbl教學法等適當?shù)慕虒W方法,，增強學生學習興趣，提高教學質(zhì)量,。注意構思與學生互動環(huán)節(jié),，保持活躍的課堂氣氛。設計章節(jié)思考題供學生預習復習,。

2.賽后認真總結,。通過本次比賽受益匪淺，從教學環(huán)節(jié)的設計,，教學內(nèi)容的構思,，多媒體課件的制作，教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的提高,。尤其是在教學環(huán)節(jié)上,，如新課的導言、問題之間的過渡,、病例的選擇,、知識的總結等方面有了更加深刻的理解。

參加了兩次觀摩教學之后,，仔細品味,，收獲總結如下：

1.完成一堂好課，必須練就扎實的教學基本功,。李志強老師在課堂上語言有力度,，表情自然，駕馭能力強,，舉例豐富,，能充分調(diào)動學生的積極性。尤其是在教學設計方面,，采用了對比教學的方法,，從正常組織到病理組織,，然后結合臨床診斷，突出病理特點,。李志強老師給我留下的印象是專業(yè)知識豐富,、厚積薄發(fā)。作為青年教師,，在教學基本功方面有待于進一步提高,。

2.完成一堂好課，必須在備課方面準備充分,。通過李榮老師的講解,，在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學準備中,，要備學生,、備任務、備目標,、備過程,，認真制作教案課件。對比我以前的備課準備,，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方,，比如授課之前對學生的了解程度，課程內(nèi)容方面的構思,，思考題的設計,，授課過程中出現(xiàn)的比如與學生交流不充分，授課之后自己對授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面,。通過這次聽課,，使我對今后教學的課前備課、授課過程,、課后總結等各個環(huán)節(jié)有了新的認識,，為我的教學設計提供了可借鑒的依據(jù)，給予了極大的幫助,。

3.完成一堂好課,，必須重視教書育人。李榮老師講過：“不好的老師轉述真理,，好的老師教學生發(fā)現(xiàn)真理”,。這句話道出了教書育人的真諦，作為一名優(yōu)秀教師,，不但要教學生以知識,，更要教學生學習知識的方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

通過這次活動,，明確了今后的努力方向：

1.練就扎實的教學基本功,。我要認真學習本專業(yè)知識，做到把教材弄懂吃透,，查閱與課程相關的課外資料及各種臨床病例,，并把這些知識融合到自身的'授課內(nèi)容中。

2.認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。參考教學工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來認真?zhèn)湔n，在備好各個教學環(huán)節(jié)的同時,，多看一些如《山西醫(yī)科大學學報》等教育學雜志,，學習和掌握其中介紹的先進教育教學經(jīng)驗。在教學方法上,，多采用pbl和案例教學法等,，課前制定出切實可行的教學方案及教學過程中一些事件的應對辦法，使自己的教學再上一個新的臺階,。

3.主動轉變教學觀念,。在教學中要以學生為主體，教師為主導,，努力開發(fā)多方面的教學資源,，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野,，為學生的自主學習創(chuàng)造條件,。增強互動，培養(yǎng)學生的自學能力,，分析問題,、解決問題的能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎,。

觀摩教學心得體會和感悟篇三

為了促進我縣初中語文教師間的交流和學習,，全面提升我縣語文教育教學質(zhì)量，11月25日,，縣基礎教研室在沈丘縣第一初級中學成功舉辦了20xx秋全縣初中語文示范課觀摩活動,。活動由縣教研室王新平副主任主持,。首先觀摩了槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮,、思源實驗學校王巧麗、縣一初中馮琳,、東城回中韓彩艷等四位老師的課堂教學,，然后在學科教研員的主持下開展了評課交流活動。先由四位授課教師談自己所執(zhí)教課的教學設想及達成效果，再由主評教師進行了中肯點評,。

幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象,，使我感受頗多，受益匪淺,。下面我就談談個人的一些心得體會,。

多媒體教學形象直觀，具體可感,。在課堂中,，恰當使用多媒體提高了教師的教學效果和學生的學習效率。如槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮老師的《小型詩歌研討會》在開頭和結尾,，插入一首抒情的樂曲,，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片，學生在輕松愉悅的氛圍中學習,，激發(fā)了學習興趣,；在講授課文時，用多媒體展示一些字詞,、作者介紹,、討論的問題、相關資料,、拓展延伸等,，不僅增加課堂容量，也加深了對課文內(nèi)容的理解和把握,。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,，既是對學生感悟結果的評價,，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法,，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的，思源實驗學校的王巧麗老師的課充滿激情,，讓人耳目一新,。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學生，比如學生回答問題后她向學生說：“謝謝你”,。在教學關鍵處給學生留足了空間,，引發(fā)其創(chuàng)造的.欲望,。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關系,。

教師以各種形式調(diào)動學生學習的積極主動性，真正把課堂還給學生,。問題提出后,，前后位互相討論交流，師生互動,，生生互動，在學習中交流,，在交流中探討，在探討中共進,，課堂氣氛十分活躍。在這一過程中,，學生的自學探究是基礎,，學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究,、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運用知識,、方法解決實際問題的能力,。

總之，這次聽課學習,，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,，本著吃透教材，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習,，博采眾長,，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng),。

觀摩教學心得體會和感悟篇四

20xx年10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學會小學語文專業(yè)委員會第四屆暨第十屆小學語文閱讀教學觀摩活動》,。這次活動中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師,，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學魅力所在。

我聆聽了低年級的十二位老師精彩的課堂教學,，使我收獲很多,。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來,，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設計,，注重提高課堂教學效率,，特別是學生的學習效率。老師們先進的教學理念,，嶄新的教法,，靈活多樣的教學手段，聲情并茂,、自然大方的教態(tài),，風趣幽默的教學風格，以及變化多端的多媒體課件,，都給我留下了深刻的印象和啟迪,。

張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛瓊老師和李梅老師那務實求真的精神,，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言,，張曉霞老師那與學生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學方法,，都是值得我好好去學習,，認真去研究。

通過學習,，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,，學到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性,，我認識到課堂要實現(xiàn)高效,，作為教師：

一是要體現(xiàn)學生在教學中的主體地位，使學生真正成為課堂的主人,；二是要注重問題意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，讓學生在老師的引領下,，通過自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn),；三是

教師要認真編寫教案,，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作,、生教生,，充分發(fā)掘學生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學生的合作意識,。

通過這次學習我明確自己的目標,，找準了自己的方向。在教學中我力求做到：

首先,，要對學生有普遍的關注,。要經(jīng)常用目光或微笑與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關注的前提.要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注,，感受到一種溫暖,，獲得一種支持；要用欣賞,、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關注,；要用提問或允許回答問題來表達你的關注；要營造能夠給所有的學生以自信的`氛圍,，讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍,。

其次,，重視學生的朗讀教學,，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀擴展思維,，從而加強學生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學生的理解能力,、預感能力和思維能力,。當學生讀完課文時，給學生自由發(fā)言的時間,，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力,。

最后，注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論,。培養(yǎng)學生成為知識的主人，引導學生大膽的質(zhì)疑,，對于問題求異創(chuàng)新,，允許和鼓勵學生提出自己獨特的見解,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。使學生每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲和感悟,。

總之,，通過這次教學觀摩活動，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感,。在以后的教學實踐中,，我會放開手腳，大膽探索,，不斷體會,、不斷反思、不斷感悟,，讓自己的課堂充滿“自主,、互助、優(yōu)質(zhì),、高效”的旋律,，努力提高我們的業(yè)務水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學,。

觀摩教學心得體會和感悟篇五

20xx年xx月15日,，我非常榮幸的在石泉縣教育體育局劉紅泉老師的帶領下，參加了安康市小學語文課外閱讀教學觀摩活動,。感謝領導給我這次學習的機會,，使我走近名師，

讓我聆聽名師的教誨,，一睹名師的風彩,。半天的觀摩研討讓我收獲頗多。

我懷著激動的心情參加了安康市小學語文課外閱讀教學觀摩活動,，聽取了江蘇省常州市許麗娜老師的展示課,，觀摩活動上，我認真聽講,，認真作筆記,，從而受到了很大的啟發(fā)，使我從根本上認識到了自己課外閱讀教學工作中存在的問題與不足,，現(xiàn)在我將本次觀摩活動的心得體會作如下闡述,，與大家一起分享：本次學習最大的收獲，是如何提高自身的素質(zhì),，如何成為學生學習的榜樣,，如何讓學生輕松

學習，提高教育教學效率,，是當前我們要狠抓的重點,。

首先,，提高自身的素質(zhì)，通過學習,，我才知道,，什么是天外有天，人外有人,，以前我總做一個固步自封,、不求上進的人，然而,，通過學習以后,，我才認識到自己的不足之處，所謂學無止境,，作為教師,，應該建立終身學習的理念，不斷擴大自己的視野,，提高自身素質(zhì),，就像韓興娥老師說的那樣，要不斷地通過閱讀來充實自己,，要與學生一起進步,，其實,，老師的進步是通過學生的進步來體現(xiàn)的,，學生可以完全成就一個老師，可以幫助一個老師在專業(yè)成長方面提供強有力的幫助,，因此,，不僅要學生進步,，而且要伴隨學生一起成長；

其次,，教師作為人類靈魂的工程師,，必須具備優(yōu)良的師德修養(yǎng),，我認為,，最關鍵的是要熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學生,，因為只有熱愛自己職業(yè)的老師,，才會從心底里踏踏實實地干好自己的本職工作，時時把學生當成自己的親生孩子一樣,，不斷地為學生創(chuàng)造學習機會,，使他們的智力得到合理的開發(fā)利用。在學習方面,，我們要成為學生的領路人,，要用豐富的學識和高尚的人格,，去感染學生，去影響學生,。

第三,，教學方法的改革是至關重要的，我們要以一種銳意改革的精神去對待我們的教學,，要把以前的陳舊觀念通通去掉,，不斷學習先進的教育教學理念，先進的教育教學方法,，并把它們有機的運用到教學實踐中去,。在新課程的教學中，我們要嚴格按照新課標的要求執(zhí)教,，讓學生充分體驗學習的樂趣,，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學到更多的的知識。因此,，我們要借鑒他人的方法,，學習他人的長處，彌補自己的'短處,，在擴充知識結構的同時改進自己的教學方法,；

第四，要結合當前的形勢,，提高教育教學質(zhì)量,，這其中，最關鍵的是要如何掌握一套行之有效的教學方法,，通過觀摩活動,，我認識到真正有效的方法是要熱愛學生，要關心愛護后進生,，關注他們的所思所想所感,，真正成為學生的學科帶頭人，要讓學生尊敬我們,，喜歡的我們,，才會從心底里喜歡我們的課，在教學中,，我們要肯定學生的成績,，不要隨便動不動就批評學生，打擊他們的學習積極性,，要把他們的潛能充分地激發(fā)出來,，把他們真正變成學習的主人，而不是老師教學的工具，我們要考慮學生的思緒方式,，站在學生的立場,，幫助他們，在他們最需要的時候出現(xiàn)在他們的身邊,，與他們一道克服困難,；

總之，通過本次學習,，使我認識到了加強學生課外閱讀的重要性,，它既能提高學生的綜合素質(zhì)，又能幫助老師進步,，在課外閱讀過程中,，老師不能是旁觀者，要與學生一起,，成為忠實的參與者,，時時刻刻站在學生的身邊，與他們同甘共苦,，成為他們學習的好朋友,、好伙伴，這樣,，我們就能與學生共同進步,，共同發(fā)展，共同在教學過程中體驗到無限的樂趣,。

觀摩教學心得體會和感悟篇六

20xx年10月31日---11月3日,，我有幸在西雙版納參加了云南省第十屆小學數(shù)學教學改革觀摩交流會，在在這4天的時間里,，觀摩了來自各地州19位數(shù)學教師的觀摩課,，并聽了專家報告，及有關市地教研員的精彩點評,，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化,、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課,，讓我受益匪淺,。下面我就結合實際來談談自己的一些體會,。

課前教師同學生交流,，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情,，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習,。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題,，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題,，以示緩解學生的緊張感,，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋,、鋪好路,。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用,，以激發(fā)他們的學習興趣,。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習,、合作交流的教學模式,，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

學密切相關的道理,，感到數(shù)學就在身邊,，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望,。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的,、感興趣的,、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《求一個數(shù)多幾少幾的數(shù)是多少》時,，有的老師用到了姚明的高度,，《行程問題》利用學生喜歡的動畫片入手，大大提升了學生的學習興趣,。通過這一系列的活動,，使學生對學習不在陌生,，不在枯燥,，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性,。

活動是學生所喜歡的學習形式,。創(chuàng)設學生喜歡的活動,，使其在自由、放松,、活躍的學習氛圍中積極主動地感知,、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學生分成幾組,，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。

在這些觀摩課當中,，我看到的是老師與學生真實的交流,，不再是單純的教師教,、學生學，而是一個統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題,，教學中,，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮,，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試,，主動去探索問題,，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人,。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念,。

（1）合理使用教材,，大膽選取學生身邊的素材充實課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學的生活化,。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線,，感知“倒推”策略。

（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略,。以前我就提倡教師引導學生觀察信息窗收集信息,，提出問題,。除了科學引導，適時激勵外教師要重視板書的作用,。要把信息窗中的主信息,、主問題板書在黑板上，形成一個完整的.傳統(tǒng)樣的文字應用題模式,，引導學時理解圖意,。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好,。

（3）題組訓練不過時,。數(shù)學技能的形成要有一定量的訓練，通過訓練學生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果,。本著低起點,、密臺階,、小坡度,、大容量的原則編制系列練習卡,，對學生的當堂訓練很有幫助,，這一點從周玉仁教授的報告中體會到。

（4）探究與滲透的關系怎樣更合理,？數(shù)學課需要探究,，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時的鋪墊引導,。如果坎過大，溝過深,，教師就要幫學生找一梯子,，放一小船,，引導學生思考的方向,，從而達到成功的彼岸,。從外地州老師的講課中體會較深,。

（1）一節(jié)課中解決問題與算理探究孰輕孰重？從實際問題入手分析已知未知的關系引導學生列算式,。啟發(fā)學時搜索知識儲備探尋算式的解法,，這兩者哪一個應該占得時間更長些,？我覺得很多以計算為重點的課，“解決問題”設置的素材很多都不理想,，沖淡了教學的重點。

（2）幾節(jié)課對學生的評價較少,，激勵的語言較少,。相比較我更欣賞北京華應龍上課時的感覺。他的一節(jié)課,，可能造就一個杰出人才,。比如學習信心的鼓勵，學習方法的鼓勵讓人終生受益,。

（3）訓練量都較少,，不利于學生形成技能。我感覺在“解決問題”的紅點講完以后完全可以分層練習,，如編制信息收集題組,，信息整理題組，選擇策略題組,，提出問題題組,。最后一道綜合題。一句話種子分類練習,。

各專家從不同角度闡述了算術應用題的解決策略,，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學指明了方向,。

總之,，通過這次學習，令我大開眼界,，領略了優(yōu)秀老師的課堂教學風采和專家的精彩報告,，為我們的課堂教學提供了大量的寶貴經(jīng)驗。

觀摩教學心得體會和感悟篇七

在這短短的一天半的時間里,，我觀摩了10節(jié)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課,。先進的教學理念，不同的設計思路和豐富的教學手段讓我真實地感受到每位老師扎實的基本功,。我覺得這次的學習讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的學習體會總結如下：

1. 尊重學生，營造和諧氛圍,。

這10位老師來自不同的縣區(qū),，他們尊重學生、信任學生，把信任的目光投向每一位學生,，把尊重的語言送給每一位學生,，把和藹的微笑撒向全體學生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧,，相互尊重的教學氛圍,。有些老師的語言幽默詼諧，如射陽縣長蕩小學的董劍老師,，上課一開始就問：“你們緊張嗎?”孩子們說緊張后,，董老師就講述了自己剛開始教學時自己緊張的一些事，讓孩子們在笑聲中體會到數(shù)學課堂也可以是輕松愉快的,。接下來的的一系列教學過程,，董老師更是幽默風趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識,，發(fā)展數(shù)學思考,，教學效果十分顯著，給

聽課老師留下了深刻的影響,。還有幾位老師課堂上不是直接讓學生回答數(shù)學問題,，而是用商量的.口吻和學生展開活動，如新興小學的兩位老師,，用“你們喜歡???”“你能用自己的話說說百分數(shù)是什么數(shù)?表示什么意思嗎?”???這些看似平常的語言,，讓學生感到無比的親切。數(shù)學課不像語文課那樣生動有趣,，但是作為一名數(shù)學老師,，我覺得數(shù)學語言要講究藝術性，怎樣提高自己的語言藝術呢?這就需要我們不斷的給自己充電,。

2.有效活動，經(jīng)歷學習過程,。

幾位上課教師不僅能挖透教材,，而且多角度地理解教材，駕馭教材,，充分關注學生的表現(xiàn),，充分展示學生學習的全過程。如：在《認識平均分》這一課中,，新興小學的倪書梅教師圍繞重,、難點，設計了一系列的操作活動：分一分,、比一比,、說一說的方法展現(xiàn)教材中第一種平均分的意義，落實到位，使學生真正地掌握了本節(jié)課目標中的基本知識和基本技能,，學生有了這樣的基礎,，才能更好地學習下節(jié)課的另一種平均分。整個課堂教學充實,、扎實,、有效。

3.注重實踐,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實驗,、猜想,、推理、交流等“做數(shù)學”的形式,，十分重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合,。俗話說：心靈手巧，

要想真正的學好知識就是要孩子們主動

地參與到學習活動中來,，那么動手操作就是孩子們最喜愛的學習活動,。如長蕩小學董劍老師設計的幫王大伯選蛋箱，選稿紙等開放性的實踐活動,，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識,。教學《百分數(shù)的認識》的四位老師都能讓學生展示自己課前收集到的關于百分數(shù)的物品，并讓他們自己介紹上面的百分數(shù),，最能體現(xiàn)孩子動手能力的是《認識平均分》的三位執(zhí)教老師,，他們課堂上的大部分時間都是讓學生自己通過擺圓片，分小棒,，并且圈一圈的方法,，讓學生加深對平均分的認識。學生在老師的指導下動手操作,、大膽實踐,、自主探究、合作交流地學習知識,，學生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā),。

四、扎實練習,，發(fā)展數(shù)學思考,。

幾位教師在練習設計上動了不少腦筋，有效地幫助學生鞏固知識,，發(fā)展能力,。長蕩小學董劍老師執(zhí)教“整百數(shù)乘一位數(shù)”一課,，練習有趣味性、實踐性,、發(fā)展性,。如：擂臺賽、估價格,、找朋友,、比一比猜一猜以及開放性的練習，既鞏固整百數(shù)乘一位數(shù)的知識,，又發(fā)展能力,，訓練思維，培養(yǎng)情感和創(chuàng)新意識,。學生學得輕松,，教師教得扎實。

最后領導的點評讓我更是學有所得,，他提出的三點建議值得我們教師深思,，①功夫在課前，學生做主人,。②教師智慧在于對學生的預見,。③關注學習內(nèi)容和

學習方式的聯(lián)系。

總之,，通過這次聽課活動,，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功,，較強的課堂調(diào)控能力,，精美的教學課件，對教材的深層次把握,，都給我留下了深刻的印象,。結合自己以往的教育教學工作，我深深感到自己的不足,，在今后的教學工作中一定要加倍努力,，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習,，教壇無邊，學海無涯,，在以后的教學中,，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學工作中,。

觀摩教學心得體會和感悟篇八

在“春的使者”招引下，4月19日至21日，受學校的派遣我前往成都參加了中國教育夢——全國著名特級教師好課堂小學語文教學觀摩活動,，在此次活動中觀摩了全國特級教師賈志敏,、武瓊，張紅,，吳勇,，宋運來的作文課及講座。兩天里我的心一直激蕩著,、澎湃著,，甚至可以說是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓,，感受到上課原來可以有如此美妙的享受,。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄,。

這次創(chuàng)新力高效課堂教學觀摩活動既有特級教師的精彩授課,，又有專家獨到的講座，無論是賈志敏老師的示范課《古文今譯》,，還是武瓊老師的的《活動作文》,，或是張紅老師的作文教學《觀察作文》，以及宋運來老師的《新編烏鴉喝水》都給人留下了深刻的印象,。他們對教學方法的靈活使用,，教學環(huán)節(jié)的巧妙設計，教學語言的豐富生動,，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng),，印象最深的還是賈志敏老師的《古文今譯》，從一篇37個字的古文編寫出500字現(xiàn)代文,，讓我知道了原來聽課也是一種享受,。四十多分鐘的課堂，每一個細節(jié)無不體現(xiàn)賈老師對學生學習習慣培養(yǎng)的關注,。他不斷地讓學生聽后復述,，培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣；他要求學生聽四句話后寫下來,，并且有具體的.要求：字要寫工整,，標點寫完整。在學生寫的時候,，賈老師邊巡視邊說：坐得正坐得直的小朋友字寫得好,。馬上，學生的腰板便都挺得直直的,。此外,，專家們的教學讓我深深認識到一堂精彩的作文課還必須要層次清晰,，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個整體,。其次,，教師在教學生時要循序漸進、層層深入,，尤其是學生遇到難題時,，怎樣去引導學生的問題顯得尤為重要，這里就能看出一個教師駕馭課堂的能力到底怎樣,。第三,，作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要善于引導學生去觀察,，去發(fā)現(xiàn),，并能用語言把它表述出來。

本次活動之二就是名師們精彩講座,。賈老師告訴我們,，作文課堂要以“學生為主，以訓

練為主,，以激勵為主”的風格,。在作文教學中要形成“高、真,、活,、實”的特色。使一節(jié)枯燥的作文課變成了孩子們的樂園,。宋運來老師在講座中送給了我們幾個耐人尋味的字“能說會道,，順意寫作”，他告訴我們,，首先要知道一篇作文為何寫,、寫什么、如何寫,、如何評等幾大特點,，使我茅塞頓開。各位專家們各有特色,，使我受益匪淺,。

在參加完活動后，我的心情久久不能平靜,，幾位特級教師猶如春的使者,，插下春的種子，傳播春的訊息,，喚醒冬眠的動物,，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感,，融化了大地的冬雪,。名師的成長道路讓我深深地明白：未來的教學路還很長很長，只有自身成長起來,，強大起來,，前面的道路才會寬廣，未來才有希望,！

觀摩教學心得體會和感悟篇九

這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂,，使我受益匪淺，課堂教學中,，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：

語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,、發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的情操,。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分,。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字,、詞,、句、段,、篇和聽,、說、讀,、寫的基本功訓練,。落實“知識與能力、方法與過程,、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求,。

上一堂課，教師首先要做到教學目標明確,，語文基本功訓練的目標明確,，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練,，每一項知識,、訓練達到什么程度，都應十分明確,、具體,。讀,、圍繞目標，展開教學活動,，落實讀寫訓練,。

1、重視了學生的朗讀教學,，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀,、指導讀等,，在讀中悟，悟中讀,，解決一些淺顯的問題,，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強了學生閱讀理解的能力,。

2、老師注重培養(yǎng)了學生的理解能力,、語感能力和思維能力,。譚雪梅老師在《只有一個地球》一文結尾中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結，到現(xiàn)在讓人記憶猶新,，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前,。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間,，說說自己讀懂了什么,，感悟到了什么？學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛,，給學生思考的機會,，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力,。注重了培養(yǎng)學生運用語言,、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實,。

以前我存在這樣一些教學誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠,，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達給學生，其實這樣的認識是錯誤的,，并不是給你的時間不夠,，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少,，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少,、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤,。

所以我認為應刪去很多多余的知識,，做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理,，同樣在課堂教學中，教師確定教學目標時,，即應充分體現(xiàn)“簡潔”的原則,，選取較小的`切入點，使自己的講課有章有法,，“以小見大”,，突出重點。

以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習,。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師,。”古人云,，知之者,，不如好知者；好知者,，不如樂知者,。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學模式,。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學,。“趣”貫穿于整個課堂,，教師利用多媒體,，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學的人是否樂“趣”,，就要看你的教學策略問題,，然而其終極目標就是達到讀、說,、寫的能力,。如果你的教學方法一成不變，千篇一律,，那么這時學生對你,，對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味，久而久之就會反感,。這時就需要老師不斷的轉變教學方法,，提高學生的學習興趣,。

3

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,?！白x”“練”的就是學生自主的學習活動。教師善于引導,，學生大膽質(zhì)疑,，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

通過這次學習，我深刻地感受到了語文教學的魅力所在,，尤其是多媒體設計教學的效果既創(chuàng)設了教學情景,，激發(fā)了學生的學習興趣，又使課堂結構環(huán)環(huán)相扣,?？傊獙W習的地方太多了，在以后的學習中,，就需要我重新塑造自己,，提升自己，努力探索,，完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文的教學。

觀摩教學心得體會和感悟篇十

20xx年10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學語文教學觀摩活動,。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解,。他們的課,，值得我學習的地方有很多。

1,、重視了學生的朗讀教學,，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學生閱讀理解的能力,。

2,、注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力,，都在學學習過程中,，留給學生自由發(fā)言的時間，學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛,，給學生思考的機會,，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的`思維能力和語言的表達能力,。 注重了培養(yǎng)學生運用語言,、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實,。

1,、發(fā)揮想象，說出自己的特色,。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人,，主動的參與學習,，積極的思考問題。如張老師在教學《只有一個地球》時,，讓學生互動交流,，學生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學生的學習興趣,。

2,、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后,，注重培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識,。比如：張老師的《將相和》一課結束時，他給學生推薦了《史記》中的其他歷史典故,，鼓勵他們自己去閱讀,，學生學得主動，學得靈活,，有獨立創(chuàng)見,，思維得到發(fā)展。

1,、努力營造寬松,、民主的評價氛圍。 教學是一種溝通的藝術,。教學需要在特定的環(huán)境中進行,。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松,、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提,。

2、適時捕捉學生的閃光點,。每個學生都有自己的優(yōu)點,，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價,，把握時機進行對話交流評價,，促進師生、生生心靈的溝通,，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心,。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學生課文讀的不夠好,，但老師并沒有去批評他或放任不管,，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”,，我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用,，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能,，以便更好的學習,。

通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在,，,，要學習的地方太多了，在以后的學習中,，就需要我重新塑造自己,，提升自己，努力探索,，完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。

觀摩教學心得體會和感悟篇十一

10月17和18日,，我參加了在成都西南交大舉辦的國基教育大講堂《數(shù)的認識》教學操作指南研討會,。２天時間由各地優(yōu)秀數(shù)學教師：吳正憲，張齊華,，楊皎,，許衛(wèi)兵，朱國榮,，陳亞明,，沈洋幾位大師展示高水平數(shù)學課,，使我感受頗深，受益匪淺,。針對這次活動,，談談自己的感受。

總體感覺,，教師們共同的優(yōu)點就是：聲音有親和力,，甜美，語言精煉,，教師無論是教學反思,，還是回答當場提出的問題，大多都能很淡定,、很全面的給予解釋,，有條不紊。對課標吃得透,，具有很高的數(shù)學素養(yǎng),。這都是很值得我學習的。

1.課件制作精美,，動態(tài)的較多,，更形象、直觀的看出是平移還是旋轉,。鼓勵孩子，只要你好好學習,，你也可以完成這種任務,，引起學生對研究數(shù)學的學習的一種責任感。

2.張齊華老師的《百分數(shù)的認識》這節(jié)課：1. 整節(jié)課氣氛比較活躍,，老師情緒高漲,，說話幽默，能感染學生,，她特別享受教的過程,，投入，和孩子們?nèi)跒橐惑w,，讓學生很放松,，孩子們得到了充分的展示。

3.楊皎老師《生活中的負數(shù)》倡導的課前預習,、師生互動,、自主性學習、講了如何處理課堂生成與課程目標的.關系〈每一環(huán)設計目的性要強,，充分理解教材,、預設要充分,、你要放得開、收得攏〉,。

4.許衛(wèi)兵《認識分數(shù)》圍繞“先分后數(shù)”這一分數(shù)實質(zhì)巧妙的建立起整數(shù),、分數(shù)以及小數(shù)三者之間的聯(lián)系。把各種數(shù)有機的串聯(lián)起來,，打通了各數(shù)之間的聯(lián)系,。短短的一節(jié)課，拋開了一般教學對分數(shù)的淺層的認識,。從數(shù),，起源于數(shù)。出發(fā),，有落腳到分數(shù)也是用來數(shù)的,。

5.吳正憲老師《分數(shù)的初步認識》，為了達成數(shù)的概念的建立,，理解數(shù)的意義,，整個過程，她不惜時間,，充分讓孩子操作,，試一試，想一想,，折一折,，說一說，幫助學生出不見分數(shù)的概念,，初步理解分數(shù)的意義,，整節(jié)課，學生的學習室快樂的,，接納新知是不知不覺的,，概念的建立是學生獨立操作獲取的，概念意義的裂解是學生自己悟出來的,。是幫助學生有形象到抽象架起橋梁的工程師,。

聽了兩天的課，確實收獲不少,，看到了自己的差距,，也被他們上課的那種激情所感染，在課中老師要先有情感,，才能開啟學生的思維,。他們不只是授課，更是與學生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲,。作為一名教師我們要學會反思,，學人之長，補已之短,；在反思時要上升到理論高度,，用理論來指導實踐，反過來深入理解理論,，再指導教學,。在教學時要學會質(zhì)疑，在質(zhì)疑中成長,，逐漸形成自己獨特的教學風格,。