當(dāng)品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇讀后感了。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢,？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教育名著讀后感給教師的建議和意見 教育家給教師的建議讀后感篇一

一,、不要談?wù)搫e人,，更不要談?wù)撟约骸?/p>

有的人喜歡說別人的是非，這點(diǎn)在家里或者小區(qū)里比較常見,。當(dāng)然,，在學(xué)校里更是如此。我們要想做一位合格的教師,，首先,，不能在人身后談?wù)撈涫欠牵还苁谴笫逻€是小事,，這往往能反應(yīng)一個(gè)人的優(yōu)良品行,。教師要有良好的德行，要以身作則,，為人師表,。作為一位青年教師，我們更應(yīng)該起到表率的作用,，做學(xué)生的榜樣和楷模,。

二、學(xué)會(huì)控制自己,，不將情緒帶進(jìn)課堂,。

只要是人都會(huì)有自己的喜怒哀樂，但是在不同的場合,，我們要注意自己的言談舉止,。有的時(shí)候，我們會(huì)遇到比較棘手的事情,，但是一定要以平常心對(duì)待,，不然就會(huì)變成“沖動(dòng)的魔鬼”。等事情過后,，常常又會(huì)懊惱不已,。

學(xué)生是祖國的花朵，需要我們真心去澆灌,。在課堂上學(xué)生的表現(xiàn)我們要以正確的態(tài)度去對(duì)待,，不能將我們教師的情緒帶到課堂，這樣,，時(shí)間久了,，學(xué)生會(huì)變的焦躁不安。這顯然不是我愿意看到的,。教師一定要有調(diào)控自己情緒的能力,，既能教好學(xué),，也能有一個(gè)好的生理體質(zhì)。

還有一點(diǎn)我感覺說的很正確,，這句話是這樣說的：尊重老教師,，不能太張揚(yáng)。

我們作為一位青年教師,，需要學(xué)習(xí)的東西很多,，而作為老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富,，懂得也比我們多,。這個(gè)時(shí)候，我們就需要虛心的請(qǐng)教,，特別是禮貌一定要做到,。不止在教學(xué)上，老教師的各個(gè)方面,，往往懂得都比我們青年教師要多,。這和他們的自身閱歷有關(guān)。

最后,，我想說的是,，作為一位年輕的教師，我還有太多需要學(xué)習(xí)的地方,，我能做的是上好每節(jié)課,，正確的對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生,。踏踏實(shí)實(shí)的工作,，對(duì)學(xué)生投入百分之百的熱情，學(xué)生在學(xué)校,，我就是他們的父母,，把每位學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣去愛，我相信,，這樣下去，會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可,。學(xué)生也會(huì)真心的喜歡上我這個(gè)老師,。教師這個(gè)行業(yè)，是我一生的事業(yè),，我會(huì)認(rèn)真的對(duì)待這個(gè)行業(yè),，付出自己的真心和恒心，我相信,，在不久的將來,，我能看到我的學(xué)生變的越來越優(yōu)秀,，而我，也變的越來越好!風(fēng)雨同舟,，愿我們都能被世界溫柔以待,。

教育名著讀后感給教師的建議和意見 教育家給教師的建議讀后感篇二

想必大家還記得之前的章節(jié)中有一章名為“‘兩套教學(xué)大綱’，發(fā)展學(xué)生思維”,，而今天的這兩章其核心內(nèi)容也是關(guān)于閱讀的,，重點(diǎn)講述的是科普讀物和科學(xué)著作的閱讀。

當(dāng)今社會(huì)確實(shí)是在以日新月異的速度發(fā)展著,，而學(xué)習(xí)教材卻不能同步將新的概念和規(guī)律補(bǔ)充進(jìn)去,。這時(shí)，課外閱讀中科普讀物的閱讀就成了必不可少的組成部分,。

這讓我想到了這個(gè)假期里“少年讀書會(huì)”最后一次活動(dòng)的主題,，便是“從稚氣小孩到科學(xué)巨人”。為了準(zhǔn)備這個(gè)主題,，我翻閱了《從稚氣小孩到科學(xué)巨人》這套科學(xué)家故事系列叢書,，還瀏覽了《dk酷物》、《萬物》等科普前沿期刊圖書,，從中尋找代表科技前沿的新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明,，并向孩子們推薦延伸閱讀《dk科學(xué)歷史百科全書》?？茖W(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，所以普及科學(xué)也應(yīng)該是謹(jǐn)慎的。

教學(xué)上

成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人,，他們的獨(dú)創(chuàng)精神來自他們的博學(xué),。

如果想要在教學(xué)中使課外閱讀更有針對(duì)性，教師們就要花費(fèi)更多的心思去做準(zhǔn)備工作,。這一過程應(yīng)該是“經(jīng)過周密考慮的,、有預(yù)見的、有組織的”,。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的幫助,，作者提出“不是靠補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的拉一把,，而要靠閱讀,、閱讀、再閱讀,，這一過程就像“敏感度差的照相底片需要較長時(shí)間的曝光一樣”,，他們的頭腦“也需要科學(xué)知識(shí)之光給予更鮮明、更長久的照耀”,。

不斷認(rèn)識(shí)自己的無知是人類獲得智慧的表現(xiàn),。

家庭書架

隨著信息互通的便捷發(fā)展,，越來越多的科普讀物進(jìn)入我們的視野。選什么樣的科普書籍孩子喜歡看呢,？我覺得對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,，《神奇校車》系列還是很好的選擇，讀書筆記m里面有百變的卷毛老師,，還有超級(jí)熱愛探險(xiǎn)的孩子和超級(jí)不熱愛探險(xiǎn)的孩子,，他們都具有代表性，而風(fēng)趣的語言也讓孩子們更易于接受,。遺憾的是,，“卷毛老師”的創(chuàng)作者喬安娜·柯爾已于今年7月去世。如果可以,，再讀經(jīng)典也是一種紀(jì)念,。

對(duì)于中高年級(jí)的孩子來說，《可怕的科學(xué)》系列不啻為一種好的選擇,。全套72冊(cè),，分為多個(gè)主題系列，可以不必全部收入,，也可以讓孩子在自己的興趣范圍內(nèi)讀得暢快,。

今，我們?cè)谑忻嫔峡吹降谋容^成熟的科普讀物大多都出自外國作者,，有時(shí)候讀起來還是會(huì)有些不方便,，所以如果有熱心于為中國孩子撰寫自己的科普讀物或者在譯著時(shí)考慮到國情的作者，還是很值得稱贊和肯定的,。相比較而言,，我們自己的作者好像缺少了一些能讓科學(xué)變得親近的魔力，也少了一些對(duì)待科學(xué)的樂觀,，即能讓孩子們更易接受的幽默感,。

很慶幸，我家的書架上有一些這樣的書籍,，而更慶幸的是,，女兒也很有興趣拿來讀。

教育名著讀后感給教師的建議和意見 教育家給教師的建議讀后感篇三

教師的成長是教育力量的源泉,，沒有教師的成長,，就沒有高品質(zhì)的教育。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，信息傳播渠道越來越多,，廣播,、電視,、報(bào)刊,、雜志、網(wǎng)絡(luò)……教師不知道的事情也許學(xué)生早已知道,，因此我們教師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn),。為了適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)，作為教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),，讓讀書成為習(xí)慣。

一,、有愛才會(huì)有教育

教師沒有愛也就不能教育學(xué)生,。對(duì)學(xué)生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛學(xué)生,，喜歡學(xué)生,，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語言對(duì)待他們,，使他們與自己越來越貼近,。沒有對(duì)學(xué)生愛，即使教學(xué)也沒有激情,。沒有課堂上師生間心的相通,、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧,。只愛一部分學(xué)生,，意味著對(duì)另一部分學(xué)生冷漠，那是偏愛,，偏愛是一種非理智的情感,。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是一種理智的誠實(shí)的公正的穩(wěn)定的師愛，它是高尚情感和科學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的產(chǎn)物,。

師愛是包含教育目的愛,，而且通過這愛以受到教育效果。陶行知稱學(xué)生為“愛人”,，說明他的教育思想,，是把愛和教育視作天生的結(jié)緣。教師愛學(xué)生,，就有教育,，學(xué)生愛教師，于是教育產(chǎn)生效果,。

二,、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會(huì)傾聽的基礎(chǔ)上,，欣賞學(xué)生,。不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)做正常的人一樣,；不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),，而且，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤,。我覺得“人沒有不良品質(zhì),，只有用錯(cuò)了地方的性格?！蔽覀?cè)趯?shí)際工作中,，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個(gè)老師都能作到,，但是對(duì)差生的欣賞,，就幾乎沒有人認(rèn)同了。

愛好學(xué)生是容易的事,，愛那些讓我們操不完心的學(xué)生就非易事,。因此，我們需要不斷地提醒自己,、不斷地學(xué)會(huì)愛：學(xué)會(huì)把每個(gè)學(xué)生放在與自己平等的位置上,；學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格；學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,，挖掘他們的閃光點(diǎn),；學(xué)會(huì)向?qū)W生表達(dá)自己的愛；學(xué)會(huì)把學(xué)生看作自己生命中的一部分……只有這樣,，才能以更好的心態(tài)投入工作,，才不會(huì)抱怨自己付出得太多，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)：在付出愛的同時(shí),，我們也在收獲著愛,！

三、教育應(yīng)該以人為本

《給教師的建議》里對(duì)時(shí)下父母還是非?？粗氐姆?jǐn)?shù)做了非?？茖W(xué)的分析?？上КF(xiàn)在大部分的家長甚至教師還是一直把分?jǐn)?shù)放在第一位,，認(rèn)為分?jǐn)?shù)高就是學(xué)習(xí)好，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生,。于是剝奪了孩子雙休日的休息權(quán)利,，讓他們參加這樣那樣的學(xué)習(xí)班,，進(jìn)行這種那種的培訓(xùn)。有些家長即使有些猶豫,，但最終抵不住別家的孩子個(gè)個(gè)都往學(xué)習(xí)班送去,。正像有些家長所說的那樣：現(xiàn)在光靠學(xué)校學(xué)點(diǎn)是不行的，要考重點(diǎn)學(xué)校,，不參加學(xué)習(xí)班，肯定比不上人家,。

分?jǐn)?shù)固然重要,，無論是家長，還是學(xué)生,、亦或是我們教師來說,，很重要，但我們不能一味的強(qiáng)求,、苛刻,。經(jīng)常說以人為本，但現(xiàn)在何嘗真的“以人為本”了呢,？教育就是培養(yǎng)人,，就應(yīng)該以人為本，這是理所當(dāng)然的,。但現(xiàn)在的教育偏失了方向,，好像更注重某種功利?？傊?，尊重差異，立足人本,，那才是最重要的育人觀,。

教育名著讀后感給教師的建議和意見 教育家給教師的建議讀后感篇四

“檢查練習(xí)本吞沒了我所有的空閑時(shí)間”。這是蘇霍姆林斯基在他的《給教師的建議》里提到的一位女教師說的話,。剛讀到這句話,，立即引起了我的共鳴。確實(shí),，作為教師,，每天被“練習(xí)本”占去的時(shí)間太多了。我想,怎么樣檢查學(xué)生的作業(yè)本應(yīng)該是一件非常困惑的事情,特別是像我們英語學(xué)科跨班級(jí)較多的教師,，面對(duì)著辦公桌上一疊疊作業(yè)本,重復(fù)操作著枯燥,、單調(diào)的勞動(dòng)。我們想盡量壓縮批改作業(yè)本的時(shí)間,，可是有時(shí)候作業(yè)本上大量的錯(cuò)誤不得不花費(fèi)我們大量的時(shí)間,，工作量也可想而知。而在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書中，他給了我們以下幾點(diǎn)建議：

第一,，他告訴我們要想減輕教師檢查作業(yè)的負(fù)擔(dān),，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的言語素養(yǎng)。在英語學(xué)科中,，要重視孩子對(duì)英語語言的感覺,，對(duì)英語單詞的敏感性，對(duì)語音語調(diào)的優(yōu)美性的,。因?yàn)檎Z言這門學(xué)科,，重在學(xué)生對(duì)其的感覺性。這要培養(yǎng)起來需要教師平時(shí)在課堂上花很多時(shí)間,，不是一時(shí)半會(huì)能完成的,。要將功夫下在平時(shí)，通過各種手段來使提高學(xué)生對(duì)英語的感受能力,。蘇氏也給了我們很多借鑒的方法,，那就是要與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，把英語用于平時(shí)的日常生活交流,。將頭腦中的知識(shí)和活動(dòng)建立聯(lián)系,，要把自己的學(xué)生從書本和思考引導(dǎo)到活動(dòng)，再由活動(dòng)引導(dǎo)到思維和詞,，將他的知識(shí)“投放周轉(zhuǎn)”,，這樣逐漸會(huì)建立他對(duì)英語語言的敏感性。

第二,，讓學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本,，把自己經(jīng)常錯(cuò)的題目摘錄下來，經(jīng)常拿出來閱讀或者反復(fù)識(shí)記,?；蛘呤且槐竟P記本，一個(gè)階段的學(xué)習(xí)下來,，全面的筆記本包含有許多內(nèi)容,，如隨堂筆記、語法精華,、規(guī)則口訣,、english診所、名言諺語,、實(shí)用英語等等,，一本好的筆記本，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語心血的凝聚,。

第三,，讓學(xué)生對(duì)于完成家庭作業(yè)先做好仔細(xì),、周密的準(zhǔn)備，以預(yù)防錯(cuò)誤,。在這里我覺得要讓學(xué)生先喜歡上做作業(yè),，這樣他們才會(huì)認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。要讓學(xué)生喜歡作業(yè),，不是一件容易的事情,。首先我覺得應(yīng)該減輕學(xué)生的作業(yè)量。布置一些他們感興趣的作業(yè),。像英語這門學(xué)科,，可以讓有聲作業(yè)和筆頭作業(yè)相結(jié)合，還有就是時(shí)常問學(xué)生意見,。我經(jīng)常在布置作業(yè)的時(shí)候問學(xué)生這點(diǎn)作業(yè)是否過多，畢竟這直接引響到他們完成作業(yè)的質(zhì)量,。質(zhì)量保證,，那么教師的批作業(yè)時(shí)間也隨之減少。在學(xué)生的作業(yè)本上我也會(huì)給之于評(píng)價(jià),，比如說最簡單的good,。學(xué)生看到他們的作業(yè)受到老師的表揚(yáng)，對(duì)他們下次的作業(yè)肯定受到鼓舞,，學(xué)生之間也會(huì)彼此鼓勵(lì),。

第四，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己的情況制定一套檢查練習(xí)本的方法,。但蘇霍姆林斯說：“經(jīng)驗(yàn)證明,，最合理的一種方法是定期抽查?！碑?dāng)然小學(xué)生的作業(yè)我們需要天天檢查,。可是針對(duì)那些課堂上寫在書上的作業(yè),，我們可以定期抽不同的學(xué)生進(jìn)行抽查,。有些教師認(rèn)為只要檢查那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，而我覺得不同層次的學(xué)生都要檢查,。因?yàn)檫@樣你才能清楚你上課的內(nèi)容是否每個(gè)層次的學(xué)生都能吸收,，是過于簡單還是困難。

想讓學(xué)生的作業(yè)正確率提高,，檢查學(xué)生的練習(xí)本的時(shí)間想少下來,，重在我們的課堂中的教學(xué)效果上，學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),。作為英語老師在低年級(jí)的時(shí)候就注意學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng),，先是單詞字母的書寫工整,，然后是培養(yǎng)學(xué)生有聲作業(yè)的認(rèn)真完成。在中年級(jí)階段,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言語音的感知能力,，完成作業(yè)能認(rèn)真檢查。在高年級(jí)階段,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去解決問題,，讓學(xué)生在思維中完成作業(yè)，減少機(jī)械的重復(fù)的鞏固練習(xí),。學(xué)生作業(yè)正確率必然提高,。這樣練習(xí)中就不會(huì)出現(xiàn)很多讓老師感到莫明其妙的錯(cuò)誤.

以我的經(jīng)驗(yàn)來看，第一,，作業(yè)要用心布置,，不能太濫太多；第二,，組織互助的學(xué)習(xí)小組,，小組成員互查；第三,，除了論述性的作業(yè),，如果有標(biāo)準(zhǔn)答案（不管有幾種答案），都可采用在教室墻壁上張貼答案讓學(xué)生自查的方法