當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,，希望對大家能夠有所幫助。

歷史教師教學(xué)心得和感悟篇一

老教師是每個學(xué)生們敬愛的人物,，他們秉持著一種無私的教育精神,，在教育一代又一代的學(xué)生的過程中，他們也收獲了很多不一樣的東西,，其中包括教學(xué)歷史心得,。在這篇文章里，我將會探討老教師在他們的教育生涯中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗和教訓(xùn),。

第二段：樂于傳授

老教師在教學(xué)過程中最重要的一個經(jīng)驗就是他們總是樂于傳授自己的知識和經(jīng)驗,。他們把自己的知識與經(jīng)驗毫不保留藏在心底，而是毫不吝嗇地傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生們受益終身,。這一信念不僅展現(xiàn)出老教師們的敬業(yè)精神，也為教育生涯的成長建立了堅實的基礎(chǔ),。

第三段：靈活應(yīng)對

另一個老教師在教學(xué)生涯中頗受啟示的經(jīng)驗就是他們會適應(yīng)不同情境下的教學(xué)環(huán)境,，靈活應(yīng)對不同的學(xué)生需求，響應(yīng)課程的變化,，以及應(yīng)對出現(xiàn)的問題,，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育。這種適應(yīng)性讓老教師們在千變?nèi)f化的教學(xué)工作中保持高效率和高質(zhì)量,，也展現(xiàn)出他們教學(xué)生涯中堅強的戶外能力,。

第四段：在教育中改進

老教師們認為自己已經(jīng)沒有文件和學(xué)生在教育上的限制了，他們始終處于一個自我改進和完善的過程中,，在不斷地反思和總結(jié)中提升自身的教學(xué)水平,。老教師從自身角度出發(fā)，審視自己的教育方法,，從學(xué)生角度看待問題,，理解學(xué)生表現(xiàn)背后的真正意義，是他們一直奉行的教育原則,，因此他們一直能在自我修正和完善的過程中保持教育能力的長期穩(wěn)定,。

第五段：結(jié)論

在這篇論文中,，我們可以看到老教師在教學(xué)歷程中吸取的豐富經(jīng)驗和珍貴教訓(xùn)。他們堅信教育是一種完善自己和造福人類的途徑,，因此一直在勇敢地挑戰(zhàn)自我,，不斷完善自己的教學(xué)方法，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的局限性,，同時與學(xué)生一同相互交流和學(xué)習(xí),。因此，我們應(yīng)該尊重老教師們的經(jīng)驗和辛勤努力,，將他們的教學(xué)精神發(fā)揚光大,。

歷史教師教學(xué)心得和感悟篇二

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間高三已經(jīng)走完一半了,，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，同時也為自己的業(yè)務(wù)進一步提高積累經(jīng)驗，所以要在這一學(xué)期結(jié)束之際對整個學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面而系統(tǒng)的總結(jié),，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作,。

回顧本學(xué)期的工作,，我主要做好了以下幾件事：

一、確定目標,。

為了搞好教學(xué)工作,，我已經(jīng)全面了解所帶班級的班情，深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實際情況的教學(xué)進度和教學(xué)目標,，力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽得懂，學(xué)得好,。這是一切教學(xué)工作的開始,，必須把這一鋪墊工作做好做實。

二,、認真?zhèn)湔n,。

作為一個教師，要想上好一節(jié)課,，必須首先備好課,，這是上好每一節(jié)課的前提條件。因為這一學(xué)期歷史教學(xué)進入到了復(fù)習(xí)階段,，每節(jié)課的容量特別大,，同時也要求老師要系統(tǒng)的備課，為了上好我所教的歷史課,，我在我們高三年級歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下認真的備好每一節(jié)課,。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容,，也包括備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況準備教學(xué)的內(nèi)容,，為此,，我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料，從中汲取養(yǎng)分,，以期把每節(jié)新課備得更加完美,，為上好一節(jié)課打下堅實的基礎(chǔ)。

三,、超前聽課,。

作為年輕的老師，由于自己教學(xué)實踐比較短,，經(jīng)驗就顯得明顯不足,，為了講好每一節(jié)課，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們歷史組其他老師的課,，取人之長,，補己之短，以達到博采眾長,，自成一體的目的,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期我都堅持聽課,，評課,，從有教學(xué)經(jīng)驗的老師那里學(xué)到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期,，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足,，游刃有余。超前聽課,，備課的作用顯而易見,，它在我的成長路上起到很大的作用，功不可沒,。

四,、提前試講。

在做好其他的教學(xué)準備環(huán)節(jié)之后,，因為我是一個年輕的教師,，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前，必須自己找一個空教室或別的比較安靜的地方進行多次的試講,，通過試講,，我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語言表述上存在的問題和不足，并逐一進行解決，在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感,，并進而樹立和鞏固自己的自信,。

歷史教師教學(xué)心得和感悟篇三

教育是社會進步的重要基石，教育工作者則是推動教育發(fā)展的核心力量,。其中老教師的經(jīng)驗和智慧更是不可忽視的資源,。老教師不僅有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更有著具體的教育心得和體會,。在這個變化迅速的時代,，聽取老教師的教學(xué)歷史心得，對于我們更好地理解教育本質(zhì)與我們自身的成長很有幫助,。

第二段： 教學(xué)的目的與理念

教學(xué)對于老教師來說不止是傳遞知識,，更是引導(dǎo)未來。他們把教學(xué)看作是“為人師表”,、“啟迪人靈魂”,，強調(diào)學(xué)生的整體素質(zhì)的培養(yǎng)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)新能力,，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和服務(wù)社會的擔(dān)當意識。在此基礎(chǔ)上,，老教師以提高學(xué)生素質(zhì)為目標,，不斷探索和總結(jié)適合自己的教育方法，使教學(xué)變得有意義,、生動、有趣,。

第三段：教育故事與經(jīng)驗

老教師較強的教育故事感和經(jīng)驗沉淀,，讓教學(xué)活動不止是教師與學(xué)生的單向傳遞，而是一個啟迪人的心智,，提高人的智慧,、情操和品德的過程。其中最明顯的特點是會給學(xué)生講課外的故事,，從而調(diào)動學(xué)生的興趣,，增強學(xué)生的記憶力。另外,，通過塑造教學(xué)形象,，激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究欲望和求知欲,，使教育成為人生,、思維的啟蒙。

第四段：教學(xué)技巧和方法

老教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，掌握了一些難以復(fù)制的教學(xué)技巧和方法,。 首先,， 寓教于樂。要通過豐富的教學(xué)方式和教材來培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，制造愉悅的教學(xué)氛圍和體驗,。其次，注重實踐教學(xué),。只有把理論和實際結(jié)合起來,，學(xué)生才能真正理解和掌握所學(xué)知識。最后,，通過社會實踐與市場接軌,，提高教育的實用性，使教學(xué)成為一種與時俱進的活動,，更好地滿足社會需求,。

第五段：總結(jié)

老教師的教學(xué)歷史心得方法、思想,、理念等,，為我們提供了一個豐富、系統(tǒng)的教育資源,。正因如此,，我們更應(yīng)該借鑒老教師的教學(xué)歷史心得，融入我們自身的育人實踐,。同時,，對于更年輕的老師而言，應(yīng)當尊重老教師的經(jīng)驗與智慧,。通過這樣的學(xué)習(xí),、分享，我們可以讓教育向前邁進,，讓每一個學(xué)生在教育過程中,，都能更好地成長。

歷史教師教學(xué)心得和感悟篇四

如何增強課堂教學(xué)的趣味性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，從而實施有效教學(xué),，就成為眾多教師不懈追求,、不斷探索的重要課題。

俗話說："好的開頭,，是成功的一半,。"每節(jié)課能否都有個好的開頭，直接關(guān)系到這節(jié)課的成敗。如果教師一上課就照本宣科,，平鋪直敘,，就會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，甚至成為催眠曲,，因此必須講究開頭藝術(shù),。要盡可能一開始就引人入勝，把學(xué)生吸引住,。要達到這樣的效果,，教師必須依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，精心設(shè)計好每一節(jié)課的開講導(dǎo)語,，用別出心裁,、平中有奇的導(dǎo)語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí),。

新編歷史教科書的一個重要特點是插圖多,，直觀性強，形象生動,。講好課文中的有關(guān)插圖,，對引發(fā)學(xué)生興趣，增進學(xué)生的求知欲,，增強學(xué)生記憶,，提高教學(xué)質(zhì)量有重要作用。但在教學(xué)中,，由于插圖很多,，限于課時，教師不可能每圖都講,，只能根據(jù)教材要求和講課需要選擇講解,。有些與課文內(nèi)容密切相關(guān)的插圖如果沒有向?qū)W生講解，就會使學(xué)生似懂非懂或一知半解,。經(jīng)過教師講解，既引發(fā)了學(xué)生的興趣,，又使學(xué)生進一步掌握了知識,。如七上第8課《戰(zhàn)國七雄》中的《商鞅舌戰(zhàn)圖》。因為"商鞅變法"是這一課的重點,。戰(zhàn)國時期封建社會的形成,，是通過以商鞅變法為代表的各國的變法或改革來實現(xiàn)的。講好《商鞅舌戰(zhàn)圖》,，既可以使學(xué)生了解商鞅作為改革家的氣魄和才華,，又可讓學(xué)生懂得改革的不易和改革又是當時歷史發(fā)展的必然趨勢，從而提高學(xué)生對商鞅變法帶來的歷史作用，即"秦國的封建經(jīng)濟得到發(fā)展,，軍隊戰(zhàn)斗力加強,，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家"的認識，也為以后理解秦滅六國,，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家打下基礎(chǔ),。為起到這個作用，我在講課時,，讓學(xué)生看《商鞅舌戰(zhàn)圖》的同時向?qū)W生講解："圖中就是當時商鞅舌戰(zhàn)大臣的情景,。中間席地而坐的是秦孝公。商鞅,，這個歷史上著名的改革家,，正在跟反變法的大臣辨論。你看他手拿竹簡,，引經(jīng)據(jù)典,，振振有詞。他說：只要對國家有利,，對百姓方便,，就不必效法古代。他響亮地喊出了"治世不一道,，便國不法古"的變法口號,。坐在他對面的是兩個保守派大臣甘龍和杜贄，被商鞅駁得張口結(jié)舌,，坐不安席,。這一場歷史性大辯論，最后由秦孝公作決定：他說："商鞅說得對,，就按商鞅說的去辦",。在講述這個故事的過程中，學(xué)生全被吸引往了,，達到了引發(fā)學(xué)生興趣的效果,。

學(xué)習(xí)新知識，實際上就是設(shè)疑,、解疑的過程,。教師在教學(xué)中要有意識地設(shè)置一些疑問，把它擺在學(xué)生的面前,，使他們先感到"山重水復(fù)疑無路",，后激勵他們?nèi)で?柳暗花明又一村"。當學(xué)生找到"又一村"后,，就會產(chǎn)生一種快感,。這種快感又能激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣,。通過一環(huán)扣一環(huán)的設(shè)疑解難，把學(xué)生引向似如柳暗花明又一村中的"又一村"的境地,，這樣既激發(fā)了興趣,，又掌握了知識。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說："讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感,，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件,。"在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點,，堅持情感教育,，即在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生情感，有吸引力的環(huán)境,，把學(xué)生引入課文內(nèi)容所描述的情境中,，使學(xué)生在感情上受震動，從而達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的,，又使學(xué)生在潛移默化中受到教育,，這是很重要的。

捷克著名教育家夸美紐斯說："求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來,。"激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的方法和途徑還很多,，如巧講典故，以奇引趣;精讀詩詞,，以詩牽趣;編寫歌謠,，以歌導(dǎo)趣;設(shè)置圖表，以圖增趣等等,，只要經(jīng)過教師精心設(shè)計,，巧妙安排，就一定能在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，使他們的學(xué)習(xí)化繁為簡,，變被動為主動，從而在充滿興趣的教學(xué)中,，既接受了愛國主義教育,，又增長了知識，提高了教學(xué)質(zhì)量,，真正達到學(xué)史明志,，知史做人的目的。

歷史教師教學(xué)心得和感悟篇五

教師是教育事業(yè)中最重要的力量之一,。他們通過自己的努力和付出，不僅培育了一代又一代的學(xué)生,，而且在教育過程中也積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得,。老教師具有他們自己的教學(xué)歷史,，這是一筆寶貴的財富，對于新老師們來說都是不可缺少的,。

第二段：教學(xué)歷史心得的價值

教學(xué)歷史心得是老教師在多年的教學(xué)實踐中所積累的經(jīng)驗和教訓(xùn),，包括自己的教學(xué)方法、教學(xué)思路,、教學(xué)技能和教育理念等,。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)不僅是老教師個人的財富，更是對教育事業(yè)有著重要的意義,。老教師們的教學(xué)歷史心得,，可以幫助新老師更好地進入教育領(lǐng)域，提升教學(xué)水平,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

第三段：老教師教學(xué)歷史心得的應(yīng)用

老教師教學(xué)歷史心得的應(yīng)用有很多。首先,，新老師們可以在這些經(jīng)驗和教訓(xùn)中學(xué)習(xí)和借鑒,，更好地適應(yīng)新的教育環(huán)境，提升教學(xué)能力和水平,。其次,，通過借鑒和應(yīng)用老教師們的教學(xué)歷史心得，學(xué)生們可以更好地理解課程內(nèi)容和提高學(xué)習(xí)效率,，從而更好地實現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)目標,。

第四段：老教師教學(xué)歷史心得的轉(zhuǎn)化

老教師們的教學(xué)歷史心得不僅是對教育領(lǐng)域的貢獻，更可以成為老教師們的轉(zhuǎn)化資源,。在退休后,，老教師們可以將自己的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為一些有益的資源，如參與一些教育論壇的討論和交流,，發(fā)表一些教育方面的文章,，在家庭、社群和社會組織中為教育工作提供寶貴的支持,。

第五段：結(jié)論

總之,，老教師的教學(xué)歷史心得是一筆寶貴的財富。我們應(yīng)該珍視老教師們的經(jīng)驗和教訓(xùn),，以便更好地促進教育的進步和發(fā)展,。同時，我們也應(yīng)該積極借鑒和應(yīng)用老教師們的教學(xué)歷史心得,，讓自己和學(xué)生都能從中受益,。最后，我們應(yīng)該鼓勵老教師們將自己的教學(xué)歷史心得轉(zhuǎn)化為有益的資源，為教育事業(yè)做出更多的貢獻,。

歷史教師教學(xué)心得和感悟篇六

一,、做一個充滿激情的英語教師,，首先要熱愛生活,、熱愛英語,、熱愛學(xué)生,，在自己的心中時常蓄積著猶如巖漿般的滾燙的情,，讓每一個學(xué)生心底里沉淀的情發(fā)酵,、釋放,。在平時的交流中，老師要讓學(xué)生感覺到我們同他們的關(guān)系十分重要,。

老師也許是喜歡學(xué)生的,，但可能所作所為卻恰恰相反，如推遲上下課,，不重視學(xué)生的時間,；提供的材料不是太簡單就是太難，不能針對學(xué)生的實際能力,；不提供相互交往或討論的時機,，無視學(xué)生的想法；不考慮學(xué)生的安排,、問題或擔(dān)憂,，表現(xiàn)出對學(xué)生漠不關(guān)心；不按時上班或抽空去看學(xué)生,，不尊重學(xué)生的需求,，尤其是他們課外的.個人需求；無節(jié)制的幽默或使用嘲諷的語句等,?？床黄饘W(xué)生或是使他們難為情可能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的痛苦，摧毀自信,，醞釀敵視,。當然我們熱愛學(xué)生，就要在我們的行為中清清楚楚地表露出來,；熱愛學(xué)生包括對他們的需求和興趣愛好的欣賞,。這密切關(guān)系到我們了解學(xué)生如何學(xué)和他們需要什么幫助，以便去鼓勵這種學(xué)習(xí),，也包括我們將其當作學(xué)習(xí)者直接或間接的鼓勵,。在課堂上就反映在我們自發(fā)的行為和對班上成員持續(xù)不斷的敏感程度之中。

二,、要有幽默感,。《英語課程標準》中指出：“學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化,、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，而且會影響學(xué)生的長遠開展。因此,，在英語教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。戲劇大師莎士比亞也曾說：“幽默是幽默和智慧的展現(xiàn)?！薄坝哪币辉~是英文humor的譯音,，它是一種個人獨特的氣質(zhì)，它是一種高超的藝術(shù),，有聲的或者是無聲的,。也有人說，幽默既是一種語言藝術(shù),，又是一種行為特征,。從心理學(xué)上講，人們大都喜歡幽默的故事,，欣賞富有幽默感的人,。因此，一位英語教師有一份幽默,，在英語教學(xué)中恰當運用幽默,，能激發(fā)學(xué)生的情感，引起他們的喜悅和歡樂,，他們獲得精神上的享受和快感,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，幫助學(xué)生加深對知識的理解和記憶,，提高課堂教學(xué)效率,。這樣教師的教學(xué)就有了個性魅力和智慧的榮耀，就能把一些抽象的,、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容,，以一種生動而饒有興味的形式表現(xiàn)出來，強烈地吸引學(xué)生的注意力,，降低教學(xué)難度,，進而到達良好的教學(xué)效果。

歷史教師教學(xué)心得和感悟篇七

緊張充實的暑期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，回首走過的十幾天,，我們感慨萬千,，收獲頗多，讓我們回過頭來一起享受那風(fēng)雨,、艱辛,、歡樂與幸福吧！

十幾天以來,，全縣的歷史老師,，在指派的優(yōu)秀歷史老師的主持下，集中進行了培訓(xùn),。剛開始,，首先由來自縣、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師,，分別對七,、八、九年級的歷史教材進行梳理,，然后把每單元的知識結(jié)構(gòu),、復(fù)習(xí)課的設(shè)計、教材的梳理,、知識體系的構(gòu)建等進行了精彩展示,，各種類型課的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，教材梳理線索清晰明了,，重難點突出,。我認為他們展示給大家的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，重難點的突破技巧,，更是展現(xiàn)出了一個團隊精誠合作的精神,，也體現(xiàn)出了教研室領(lǐng)導(dǎo)對老教師們的重視，更為年輕教師創(chuàng)造了鍛煉的機會,，搭建了成長的平臺,。

老師們在緊張的展示著，展示著他們的精彩,，忙碌的記錄著,，記錄著他們的收獲，生怕別人的優(yōu)秀成果,，成為劃過天空的流星,，想努力在自己的腦海中留下深刻地痕跡。特別是問題回答環(huán)節(jié),，老師們妙語連珠,，是那樣的有條理，那樣的讓人佩服。還有教研室魏禮堂老師的恰如其分的點評,，表現(xiàn)出一個歷史老師豐厚的專業(yè)歷史知識,，和一個學(xué)校、一個團隊的文化特色,。

暑期培訓(xùn)已接近尾聲了,，可歷史老師們的熱情仍高漲如潮，爭相發(fā)表自己的見解,，積極回答同仁們的質(zhì)疑,，引來陣陣掌聲。最讓我難忘的是亮點展示場景,。當魏老師問道，誰還有更精彩的內(nèi)容需要展示時,，老師們爭先恐后的登臺,！其中，杜金英老師講到參加優(yōu)質(zhì)課評選時的精彩片段我們更是受益匪淺,。講“和同為一家”時她設(shè)計的幾個問題：“松贊干布為什么向唐朝求婚,？”；“假如是你,，你愿意嗎,？”；“當時有愿意嫁給松贊干布的嗎,？”,。一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍了起來,。講家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時,，她設(shè)計了三個問題：“農(nóng)民承包什么？”,；“以什么單位承包,？”；“向誰承包,？”,。我們認為，這三個問題把難懂的問題簡單化了,，明了化了,，使學(xué)生容易接受了，收到了很好的效果,。

為此,，魏老師還總結(jié)了什么樣的課才是一堂好課：

一、有實效；

二,、有興趣,；

三、有活力,；

四,、有新意；

五,、有美感,；

六、至少不能有常識性錯誤和任何政治方向性失誤,。

“以不變應(yīng)萬變”,，和諧課堂才行。

培訓(xùn)即將結(jié)束的后半天,，老師們站出來談收獲,，會唱的老師出來唱歌，會跳的出來跳舞,，李強老師還把近幾天的學(xué)習(xí)場景,，整理成視頻，給大家觀看??！培訓(xùn)達到了高潮！

歷史教師教學(xué)心得和感悟篇八

初中學(xué)生剛剛接觸歷史,，對于歷史還處于一個相對陌生的認知,。如何讓學(xué)生了解歷史，學(xué)會歷史,，并且從歷史中得到啟示,，是中學(xué)歷史老師的責(zé)任。史料結(jié)合是我們一直強調(diào)的方法,。

如何上好一堂課,，不論對于學(xué)生還是老師都是一項挑戰(zhàn)。作為一個老師,，單純的只是上課勾勾畫畫重點,，下課要求學(xué)生背誦，顯然是不合格的,。上課——是學(xué)生接觸新的知識的過程,，如果你講課講的都是十分枯燥，長期以往,，學(xué)生不僅僅會對這個老師失去興趣,，甚至還會對這門課失去興趣。

作為一個歷史老師，幽默與風(fēng)趣應(yīng)該成為你的風(fēng)格,。同樣一堂課,，學(xué)生是希望你哭喪著臉講完一節(jié)課，還是希望你讓每個人都開心的接受新知識呢,，答案應(yīng)該不言而喻吧,。所謂的史料結(jié)合，史實與相關(guān)史料應(yīng)該成為備課的重點,。史料是輔助學(xué)生接觸歷史的最好工具,。史料不僅局限于史書的內(nèi)容，還可以包含其他的許多類型,，例如在講第一課隋唐大運河時,，大運河的起止點與重要城市，溝通哪些河流,，都是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點,，這時候一張大運河的歷史地圖成了輔助學(xué)生們進行空間記憶的重要工具。

所謂的史料結(jié)合在幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格下可以讓學(xué)生們更加便于接受,，例如我在講明朝前期的皇帝與后期的皇帝時會評價“明朝前期的皇帝除了正事什么也不干，明朝后期的皇帝除了正事什么都干”,，這時候就會激發(fā)學(xué)生們了解明朝皇帝歷史的興趣 ,，讓他們知道朱元璋、朱棣對待政事十分勤勉,，而后期的明武宗,、明熹宗等皇帝荒廢政事的相關(guān)史實。在講述明神宗二十多年沒有上過朝,，可以結(jié)合初中學(xué)生的叛逆期,，明神宗的叛逆期長達二十多年，并且一個人和滿朝文武對抗,，從中可以給學(xué)生們普及青春叛逆期的相關(guān)知識,。

史料結(jié)合是學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的重要方法，只有學(xué)生真正了解了歷史,，他們才會試著學(xué)習(xí)它,，并且愛上他。

歷史教師教學(xué)心得和感悟篇九

初一學(xué)生會對將要學(xué)習(xí)的新知識產(chǎn)生害怕的心態(tài),，認為進入初中后數(shù)學(xué)的知識將會變的非常復(fù)雜,，從而產(chǎn)生擔(dān)憂、甚至恐懼的心理,。而教師就要及時幫助學(xué)生克服這種心態(tài),。所以我在第一節(jié)課安排的是“生活中的數(shù)學(xué)”，在教學(xué)活動中我模擬生活、結(jié)合生活,，賦予數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義,。變單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為一種體驗、一種享受,，去關(guān)注學(xué)生的情感,。社會各領(lǐng)域無處不有數(shù)學(xué)的'巨大奉獻。引導(dǎo)學(xué)生將課堂中的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實踐結(jié)合起來,，從心理上真正認為生活是數(shù)學(xué)知識的源泉,。

師要充分利用好第一堂課的時機，憑借教師優(yōu)異的教學(xué)素質(zhì),，敏銳的數(shù)學(xué)智慧來感染學(xué)生,，征服學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，這將為以后的教學(xué)工作打下良好的根底,。

由于初一數(shù)學(xué)教材的知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了很大的變化：先是負數(shù)的引入，完成了有理數(shù)域的建立,；然后又從具體的數(shù)過渡到以字母代表數(shù),，表達了由“具體”到“抽象”的飛躍，其特點是概念多,，根底性強,，與小學(xué)相比內(nèi)容較為抽象，方法更為靈活,。所以在教學(xué)中,，應(yīng)教會學(xué)生多角度、多層次觀察分析問題,，形成“立體思維”意識,，拓寬思維的廣度?；谏鲜鲈?，初一數(shù)學(xué)入門階段教學(xué)，重要的是幫助和引導(dǎo)學(xué)生完成兩個轉(zhuǎn)變：一是由學(xué)習(xí)上的依賴性向主動性和獨立性轉(zhuǎn)變,；二是由概念判斷,、推理的具體性和感性經(jīng)驗向抽象的邏輯思維轉(zhuǎn)變。如果學(xué)生能適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變,，取得學(xué)習(xí)的主動權(quán),，就能打下良好的根底。

歷史教師教學(xué)心得和感悟篇十

小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教的關(guān)鍵,。教師是一名無謂的探索者,，能夠直面教育的現(xiàn)實與教育的問題，努力探索各種問題解決的對策,，在教育教學(xué)活動中提升自己的教育技藝,。其次是勤勉的學(xué)習(xí)者，這不僅僅是為了教學(xué),，也是對自己的精神和氣質(zhì)的熏陶,，智慧思維的啟迪，思想和理念的提升,，我要做一名教育的有心人,，做到有心的觀察，有心的學(xué)習(xí),，有心的積累,，有心的分析和總結(jié)。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合,，不斷的實踐報告，取得了一些進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié),。

通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我掌握了現(xiàn)在教育新理念,，知道做研究性的教師是我們現(xiàn)在教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇,，進一步學(xué)會了教學(xué)案例的設(shè)計，精彩的說課讓我們豐富了自己的教學(xué)方法和理念,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對比，是努力成為我不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。

一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。在現(xiàn)在教育中,，課堂觀察是教師獲教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象,，分析研究教學(xué)情況,，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要手段,，同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學(xué)智慧,，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率,。

師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。”在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。師生關(guān)系的建立,、良好學(xué)習(xí)氛圍的形成、學(xué)科特征的凸現(xiàn)和健康心理情緒等,。師生關(guān)系建立應(yīng)體現(xiàn)為平等,、親和、自覺,；良好的學(xué)習(xí)氛圍形成體現(xiàn)為輕松,、活躍、有節(jié)奏,、有秩序,；美術(shù)的學(xué)科特征應(yīng)體現(xiàn)為感性的、感觀的,、感覺的,、感化的；健康心理情緒表現(xiàn)為渴望,、快樂的,。

教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，關(guān)心和愛護全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格平等公正對待學(xué)生,，對學(xué)生嚴慈相濟做學(xué)生的良師益友，保護學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護學(xué)生權(quán)益，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求！

總之,，經(jīng)過繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺陋。通過學(xué)習(xí),，我還明顯感覺到自己知識功底,，教學(xué)方法，思想認識,，心理素質(zhì)在無形中提高了很多,。學(xué)習(xí)，是滿足求知的一種快樂的行為,。教師作為先學(xué)者,，求知的過程體驗到一種學(xué)有所得的喜悅。學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),，離不開教師的積極引導(dǎo)和自身的主動學(xué)習(xí),。而由正確引導(dǎo)所培養(yǎng)的主動學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，則是使學(xué)生終身受益的,。教師還必須優(yōu)化教法,，注重學(xué)法。教學(xué)貼近學(xué)生的實際,，真正使學(xué)生從接受啟蒙開始,，漸漸獲得知識而最終成為對社會有用的建設(shè)者。建立學(xué)必有成的信心,，培養(yǎng)克服困難的堅強意志,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與積極性，以及加強教學(xué)中情感的交流等,，自覺成為學(xué)習(xí)的主人,。施教為學(xué)，全憑教師的敬業(yè)精神,、學(xué)識水平和教學(xué)技藝,；學(xué)生學(xué)會掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，進而走出校門之后仍然樂于求知,，不斷創(chuàng)新,。只有達到了這種境界，學(xué)習(xí)的主動性,、積極性和創(chuàng)造性能夠最大限度地發(fā)揮和釋放出來,，學(xué)生才算真正掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán),，教師也才算真正實現(xiàn)了教學(xué)目標，真正解放了自己,。在今后的教學(xué)中,，我要加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)爭取做出更多更好的成績,。

歷史教師教學(xué)心得和感悟篇十一

我叫__,，自參加工作以來一直在__-中學(xué)擔(dān)任初中歷史教學(xué)。20__年9月被評為____第十屆名師,，至今任職一年?，F(xiàn)就一年來的名師任職情況述職如下：

一年來，在師訓(xùn)科各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，本人認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,，堅持一切為教育服務(wù)的思想，抓好管理,，搞好教學(xué),，做好教研，帶好同伴,，盡心盡力奉獻著自己的微薄之力,。

一年來，通過不斷閱讀魏書生,、李鎮(zhèn)西,、王君等全國優(yōu)秀教師的作品，學(xué)習(xí)他們班級管理的方法和技巧,，育人的藝術(shù)和智慧,，結(jié)合自己班級管理的實際，帶出了一個優(yōu)秀的班集體,。

一個好的班集體應(yīng)該有一種思想,，一種精神，這樣才容易形成班級之魂,，保持一種持久的奮進精神,。一開始，我就給班里的孩子講：我們一定要有成人的思想,，要有努力的精神,。在成人和成才之間，我始終把學(xué)生的成人擺在成長的首位,，經(jīng)常給學(xué)生講,，學(xué)習(xí)知識是一個人前進的動力來源,，而好的品德則是前進的方向,，動力再足,，方向錯了，則人生就會偏離航道,，駛向的是黑暗而不是光明;現(xiàn)在我們的生活依靠父母,，總有一天，我們要獨立生活,，并要贍養(yǎng)父母,，未來的美好是靠今天不懈努力爭取來的，所以,，無論我們的現(xiàn)在的成績好差,，我們都必須付出努力，爭取進步,。

而養(yǎng)成一種努力的品行,，則是我們一生受用不盡的精神財富。在我的耐心教導(dǎo)和陪伴下,，一段時間后,，班里的孩子，無論學(xué)習(xí)成績好壞,，沒有一個品質(zhì)惡劣的,，也沒有一個上課無所事事、一點也不學(xué)的,，整個班級呈現(xiàn)出和諧,、奮進、向上的良好局面!上學(xué)期末,，全縣九年級統(tǒng)考中,，我班郝__同學(xué)在六千多名學(xué)生中脫穎而出，取得了全縣第一名的好成績,，我們班的平均成績也在全縣名列前茅,。這讓我很欣慰。

2,，教學(xué)教研

一年來,，本人還不斷的閱讀一些歷史方面的專業(yè)書籍，即豐富了教學(xué)專業(yè)知識,，也提高了專業(yè)素養(yǎng),，為自己的教學(xué)和教研提供了資源。

平時,，在認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)中，充滿激情,，以生為本,，開展互動式教學(xué)，學(xué)生能在課堂上生動活潑地發(fā)展,，真正做到了在無涯的學(xué)海中快樂作舟!在歷史教學(xué)過程中,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史感興趣，通過學(xué)習(xí),，他們不僅獲得了歷史知識,，也懂得了許多做人的道理，培養(yǎng)了愛國精神和人文情懷,。

在搞好教育教學(xué)工作的同時,，我還進行不斷的教學(xué)研究，參加學(xué)校的省級和市級科研課題研究,，撰寫教育教學(xué)論文,，努力做一個科研型的老師。20__年底,，參與省師訓(xùn)科舉辦的課程資源開發(fā)并被省項目辦獲采用,，作為培訓(xùn)全省教師的資源之一。

無論本校還是在外校,，很多的年輕教師都把我當姐姐,，無論是上公開課，還是家長會發(fā)言,，總喜歡和我說說,，我也盡自己的努力幫助他們。到安鎮(zhèn)中學(xué)和范海中學(xué)上師范課時,，面對許多老師的求教,，我毫無保留的和他們共同商榷如何打造好高效的新授課和復(fù)習(xí)課，很多教法被老師們借鑒和學(xué)習(xí),，許多課件也成為老師們學(xué)習(xí)的資源,。這讓我感到很幸福，因為我的心血可以給更多的教師和孩子帶來進步,。

反思是一種的積淀,，是每次獲得進步的階梯。近年來,，每次學(xué)習(xí)和外出講課,，包括在本校講課或上家常課，我都會及時分析優(yōu)勝之點和不足之處,，并形成書面總結(jié),。只有不畏困難,、不怕修正、不斷歷練,，才會獲得新的成長,，不經(jīng)"痛苦"，哪有化繭成蝶的蛻變,。

存在的問題和今后努力的方向

回顧一年來的工作，還有很多不足之處,，如學(xué)習(xí)的廣度和深度還不夠,，工作中的創(chuàng)新精神還不夠。

在今后的工作中,，我要努力做到：

(1)認真學(xué)習(xí),，創(chuàng)造性的開展班級工作和教學(xué)工作。

(2)積極從事教研活動,。

(3)對同伴進行坦誠的交流和促進,。

(4)加強論文的寫作。