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寒假教師研修培訓(xùn)篇一

一.通過培訓(xùn),，充分認識到班主任工作的重要性

通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn),。社會的變化、教育改革,、小學(xué)生成長的情況,、特點,，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要努力做好班主任工作,；迫切需要采取更為有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助他們成長進步,。

二.通過培訓(xùn),，使我思想磨礪與升華

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過,，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考過了,！

當反思自己時,，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的行為,，不得不承認,，自己有行為是錯誤的，自己的管理方式也存在著許多缺陷,。聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，培訓(xùn)學(xué)習讓我的內(nèi)心泛起點點波瀾?？诳诼暵暦Q我們是“一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切的孩子”,，但實際上我們并沒有真正做到,，因為我們沒有服務(wù)觀念，缺少服務(wù)意識,，因為只有有服務(wù)學(xué)生的觀念,，服務(wù)學(xué)生的意識，你才會真心實意的看待每一個孩子,，服務(wù)和愛在我們的整個教育過程中還太少,。班主任工作說到底其實也就是一種服務(wù)，服務(wù)的對象就是學(xué)生,，服務(wù)必須要讓家長和學(xué)生滿意,，如果你有這種理念，并確實做到這一點，相信你一定會成為一位優(yōu)秀的班主任,，能否讓學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等多方面全面的發(fā)展，很大程度上取決于班主任能否正確把握每個學(xué)生的心理特點,。能否按照教育科學(xué)和管理科學(xué)的固有規(guī)律服務(wù)好學(xué)生,，服務(wù)好教學(xué)。在參加本次培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習,、邊思考。由原來的逃避,，到敢于面對自己的不足,，到后來積極思考自我超越的辦法，有了一種“豁然開朗”的感覺,。

三.通過培訓(xùn),，使我明確今后的發(fā)展方向

“教育觀念決定教育行為”，先進的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我，要尊重善待學(xué)生,，要承認差異,，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就會有優(yōu)秀的成績；理念告訴我有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實還是為了成績忙碌的我常?！白^天”；理念告訴我要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實是我因工作壓力大而常常情緒失控……

在培訓(xùn)平臺上,，這也是我們探討最多的一個話題！我們借助現(xiàn)實案例,，一起思考,、一起探索、我得出了答案：

不要因愛而傷害自己,。和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,，大多是喜歡較真，責任心較強的,。但要心中有法,，逾越了法律的底線，任何愛都會成為傷害,！

別讓自己打敗自己,。什么在限制我們自身發(fā)展,，是我們自身的弱點：懶惰、不思進取,，就會落后,；不聽意見，就會抱殘守缺,；“護短”,，就會產(chǎn)生亂班……因此一個人要發(fā)展，必須“彌補自己最短的”,。

教育,，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋自樂,，把快樂傳給學(xué)生,。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人,。

要探索自己的特色,。我們面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責與抱怨,，也不是盲目地聽從,。我們要積極地去探索、實踐,，把班主任工作做出自己的特色,！用平常心看待自己；面對環(huán)境改變心境,；駕馭自己的情緒,；甘當人梯為學(xué)生服務(wù)；在付出中得到幸福和快樂,；學(xué)會喜歡自己,；堅定信念努力工作，對得起學(xué)生就行了,！

四.通過培訓(xùn),，使我更熱愛學(xué)校這片沃土

其實，在物質(zhì)與經(jīng)濟之外,，老師更看重的是自己的工作價值能否得到認可,，是否擁有一個良好的發(fā)展空間，我校的教師無論在校內(nèi)還是校外,，參加比賽還是什么活動,，領(lǐng)導(dǎo)都會密切關(guān)注！時刻給他們加油。思想上的收獲使我內(nèi)心變得富有,、充足,。我的事業(yè)，就是一片田野,，我背負著責任,，播種、耕耘,、收獲著,。每一位老師都有自己的故事，成功或失敗,，歡樂或痛苦,，其中的酸甜苦辣都是一份財富，讓我們共同成長,，為了這個神圣的事業(yè),，為了千千萬萬的孩子，為了中華民族的振興,。

寒假教師研修培訓(xùn)篇二

寒假里學(xué)校組織進行了開學(xué)前的集中培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)學(xué)習，使我拓寬了學(xué)習的視野,，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。

一,、加強自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模,。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育,，鞠躬盡瘁,。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好。

2,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標志,。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想,，從思想上,、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,，認真評價學(xué)生的行為,，和善平等地對待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當學(xué)生進步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,，你會得到更多的回報,。

3、以身作則,，為人師表

在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教,，“不能正其身,，如正人何？”“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣,；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實正直,，勤奮好學(xué),，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生。

二,、用學(xué)習引領(lǐng)自身專業(yè)成長假期培訓(xùn)心得體會

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快,，學(xué)習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣乐敽V學(xué),，與時俱進，活到老,，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習,，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識,；善于和同事交流，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習的理念,，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀點,。因為終身學(xué)習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習,，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念，學(xué)習新理念,，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益,。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習,。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應(yīng)當樹立終身學(xué)習的意識。無論是教育家,，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學(xué)習怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐,！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展,。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中,，我定會更加努力,，加強學(xué)習，提高素質(zhì),，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來。

寒假教師研修培訓(xùn)篇三

短暫的寒假培訓(xùn)學(xué)習結(jié)束了,，我的心潮卻仍然波瀾起伏,。七天里我們學(xué)習了很多內(nèi)容，其中感受最深的是魏書生和李鎮(zhèn)西兩位專家的報告錄像,。大家邊看錄像邊稱贊：“講得真不錯,。”并不時發(fā)出會心的笑聲,。也有的老師這樣說：“真是奇人,。”這雖是稱贊之語,，我卻聽出了話外音,，那就是他們成為專家，是因為他們是奇人,；

我們是凡人,，成不了專家,。而我卻要說：“他們是奇人，卻并不是生來就奇,，他們是由凡人成長為奇人的,。”

我們能不能成為“奇人”,，成為“魏書生”那樣的專家,？我的答案是肯定的，即使不能,，我們也可以向?qū)＜乙徊讲阶呓?，只要我們愿意像他們那樣去做?/p>

一、熱愛自己的工作,，熱愛自己的學(xué)生

通過聽兩位專家的報告,，我發(fā)現(xiàn)，他們一個的共同點就是他們都非常熱愛自己的工作,，熱愛自己的學(xué)生,。一個人不管干什么，只有喜歡,、熱愛自己的工作,，才能投入地去干，而有多大的付出就有多大的收獲,。工作的態(tài)度就決定了工作的成果,，而只有熱愛自己的工作才能收獲成功。

然而我們身邊卻不乏埋怨自己工作,，埋怨自己職業(yè)的情況,，像有的教師埋怨教師工資低，有的教師怨恨教師職業(yè)沒有出息,?？戳藢＜业膱蟾妫颐靼琢耍汉玫穆殬I(yè),，你盡管羨慕,，但是卻去不了，而自己的職業(yè)雖然不好,，卻擺脫不掉,。整天埋怨、牢騷,，徒增的是自己的煩惱,。既然如此，不如換一種工作態(tài)度，轉(zhuǎn)而熱愛自己的工作,。大家要知道“三百六十行,，行行出狀元”，同樣是教師,，人家魏書生,、李鎮(zhèn)西不就有出息了嗎？有時大家在一起也會說,，某某出去混，混得如何好如何好,。其實大家只看到了他光鮮的一面,，他光鮮的個人?！叭倭?，行行出狀元”，相應(yīng)的三百六十行,，行行都有名落孫山的,，你看到了成功的一個，卻沒有看到落魄的九十九個,；

你看到了他成功的一面,，卻沒有看到他艱辛、拼搏的一面,。如果真讓我們出去闖,，成功地那一個不一定是我們，當然也不一定不是我們,。不管是與不是,，都是空中樓閣，現(xiàn)實是我們就是一個教師,，所以羨慕,、埋怨沒有任何用處，我們只能熱愛自己的工作,。只有熱愛自己的工作,，才能工作著，快樂著,，成功著,。熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生,，這樣,，我們就與專家站在了同一起跑線上。

二、善于學(xué)習,，善于動腦,，善于鉆研

要想成為一個專家型教師，首先要成為一個學(xué)習型教師,。人只有不停地學(xué)習,，才能不斷地提升自己。

除了注意學(xué)習,，提升自己之外,，在教學(xué)中還要善于動腦、善于鉆研,。大家在教學(xué)中就會發(fā)現(xiàn)：同一學(xué)科,，不同的教師有不同的教法；

同一節(jié)課,，不同的教師有不同的上法,。有的教師循規(guī)蹈矩，因循守舊,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年；

有的教師卻花樣百出,，有自己的獨特的方法,。大家從報告中也不難發(fā)現(xiàn)，大凡專家都有自己的獨特的,、自成體系的方法,，這些方法就是他們善于動腦、善于鉆研的成果,。讓我們學(xué)著成為一個善于學(xué)習,、善于動腦、善于鉆研的教師,，這樣我們與專家的距離就會越來越近,。

三、善于總結(jié),，形成積累,、寫作的習慣

通過看報告，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,，很多專家的做法我們在實際教學(xué)中也有過,，我們只是用用罷了，人家卻寫成了論文發(fā)表,，寫成文章做報告,，這時的我們離專家只有一步之遙，這一步就是善于總結(jié)，形成積累,、寫作的習慣,。對于這一點，我有著切身的體會,。參加工作之初,，我在教學(xué)作文時發(fā)現(xiàn)，作文前的指導(dǎo)雖然有指導(dǎo)性,，但作文后的講評更有針對性,，針對學(xué)生作文中的優(yōu)缺點進行講評，學(xué)生理解得更明白,，更透徹,。在講評的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對自己的作文進行修改,，甚至是重寫，學(xué)生的作文會進步更大,。我試著進行了一兩次,，然后就不了了之，沒有對自己的這一做法堅持研究下去,。幾年過去了,，我市汶南鎮(zhèn)推出了一種作文導(dǎo)學(xué)法，叫做“五步一體作文導(dǎo)學(xué)法”,，其中重要的一步就是“二次作文”,。后來又聽說某地區(qū)在推行一種作文教學(xué)法直接就叫做“二次作文”，這時我猛然醒悟,，幾年前我所試行的不就是“二次作文”嗎,？如果我當時堅持走下去，如果我當時再向前邁一步,，繼續(xù)試行并把它研究記錄,，也許我也會在作文教學(xué)改革方面有所貢獻。憾矣悔矣,！培訓(xùn)學(xué)習心得體會這是我個人的例子,，如果不足以說明什么，那么我們大家共同的例子也許大家都會有所感觸,。

記得新課改之初,，因為新課改倡導(dǎo)合作交流，于是每當有上級領(lǐng)導(dǎo)前來檢查聽課,，我們都會這樣做：學(xué)生自主探究,、教師講解時學(xué)生面向黑板；

當需要學(xué)生討論交流時，我們總會讓前面的同學(xué)轉(zhuǎn)過身,，與后面的同學(xué)臨時組成學(xué)習小組,，討論完畢再轉(zhuǎn)過身恢復(fù)正常座位。這樣做既麻煩又沒有實效性,。不久,，杜朗口旋風刮起，震撼了前去學(xué)習的每個人,。杜朗口的課堂教學(xué)改革是徹底的,，是成功的。他們的特色在于黑板的設(shè)置,、座位的排列,、課堂學(xué)習模式。其中座位的排列體現(xiàn)的就是小組合作學(xué)習,，這一點最值得我們深思：新課改倡導(dǎo)合作交流,，要合作交流，學(xué)生就要有小組出現(xiàn),，我們組建小組是臨時性的,，臨時組建小組那么麻煩，我們?yōu)槭裁淳筒粍觿幽X筋,，對學(xué)生的座位排列作一下調(diào)整,。如果那樣，小組合作學(xué)習走在前列的可能就是我們,。

所以說專家并不是天生就是專家,，只要我們善于總結(jié)，形成積累,、寫作的習慣,，有一天我們也會成為別人口中、心中的專家,。

綜上所述,，熱愛自己的工作，形成教研教改的意識,，善于鉆研,，并善于總結(jié)、積累,，形成寫作的習慣,，也許有一天我們也會成為“魏書生”，讓我們共同努力,，期待那一天的早日到來,。

寒假教師研修培訓(xùn)篇四

20xx年寒假我有幸參加了全縣教師培訓(xùn),，認真聆聽了本縣各位骨干老師的講座，自感受益非淺,，特別是對中學(xué)生心理健康教育的重要性有了更深的認識,，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己與學(xué)生更好的交流,，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。

教師的使命是教書育人，作為一名教師,，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學(xué)科知識技能外,，還應(yīng)當具備奉獻和服務(wù)的精神，所以,，我們教師應(yīng)該每時每刻都學(xué)習“充電”,。

這次培訓(xùn)學(xué)習，使我在觀念上有了改變,，讓我們更深刻的體會到,，要熱愛本職工作，必須懂得本職工作的每一細節(jié),，打造心育晴空,；擁有陽光心態(tài)，改變?nèi)松辰?；激勵加賞識,，師生共同成長,；運用智慧技巧,，效率事半功倍；學(xué)會總結(jié)反思,，留下真實足跡,；心中懷有理想，追求就有力量,。也讓我們深知,，沒有水就不成為池塘，沒有愛,，就沒有教育.熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，把實際行動落實到教書育人這一歷史使命上去,。

下面我談幾點體會：

一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。各位老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。

二、要謙虛謹慎,，不要傲氣,。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭,、社會關(guān)系來講,，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁,，始終保持清醒理智的頭腦,。要集思廣益，不要主觀臆斷,。一定要有很強的共同學(xué)習的意識,，遇事多商量、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習的意識,。教師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己,，寬以待人,，少一點猜疑之心、嫉妒之心,、怨恨之心,，多一些理解之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

三,、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

四、我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

五,、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習,，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎,、輕率,、任性,、不負責任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

六,、一個老師必須要有改革精神,，投身到課堂教學(xué)改中去，要有新的教學(xué)理念,、新的教學(xué)模式,、新的教學(xué)方法、要適應(yīng)當代社會的需要,，培養(yǎng)新的社會人才,。

隨著時代的進步，教育的改革,，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),。正如陶行之先生所講：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué),，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。”因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習的觀點，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應(yīng)當今教育改革的新形勢,。只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升,。同時我也深知,，只有樂學(xué)的教師,，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué),，才能變成為教者樂教,，學(xué)者樂學(xué),，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活,，在愉快中學(xué)習。一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天壤之別,。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程,。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

我們和學(xué)生要共同快樂的學(xué)習,，共同探索,，共同成長。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但學(xué)習和思考并沒有停止,，也不能停止！我將不辜負老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),，在今后的工作中努力改善自身,，不斷提高自己。