我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼師國培心得體會簡短 幼師國培心得體會和感想篇一

在這為期二十多天的學習時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的,，因為每一天都能聽到專家不同課程的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲：

開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座,，讓我開闊了眼界，對《國務院關(guān)于當前發(fā)展學期教育的若干意見》有了更深的認識和理解,。

最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,，不喜歡玩,。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效,。例如,，她們的拼圖就是孩子們自己的照片,，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習題,，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼,，晚上區(qū)域是游戲式學習，區(qū)域游戲是學習,，但學習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學要游戲化,，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要,，需要我們長期持續(xù)地開展下去,。要想?yún)^(qū)域游戲做好,，做實，教師首先要做到“心中有目標,，眼中有孩子”。就可以打電話,。沒有做對的孩子，電話打錯了,，明天他一定會認真仔細地再來數(shù),?？痰恼J識和理解,。

公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設非常好,，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書,，利用隱形文化的教育功能,，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗,，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的,。

就這次看到的幼兒園,，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少,、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料,，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,，更生活化,，這是我要努力的方向,。

二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了,，離開此地，分手剛結(jié)識的朋友,，但收獲的思想不斷,，友誼不斷,，與教授的聯(lián)系不斷,，走出國培,，我們的路會越走越寬。

幼師國培心得體會簡短 幼師國培心得體會和感想篇二

我有幸參加了這次國培學習,，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，同時也感受到學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn).深感自己肩上的壓力和使命,，國家對我們的大力培養(yǎng),，是讓我們通過專家的引領和自主研修,，達到自我成長,，并學以致用,，成為我們農(nóng)村學前教育中堅力量，學習機會難得，我抓緊每一分鐘,，努力的學習和思考,，通過這次培訓學習,，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升,，收獲是沉甸甸的。

三天時間,，學習內(nèi)容排得滿滿的：

x日,，我們首先在_幼兒園聽取了_老師和_老師的同課異構(gòu)課<<神_>>，課后聽取兩位老師的說課,，隨后又由省級專家進行點評.這兩節(jié)課，讓我們充分認識到,，一節(jié)課不同的老師有不同的教法,，沒有,，只有更好。

x日,，我聆聽了_教授的學術(shù)報告，通過學習,，為我的一日生活出現(xiàn)的問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎,。有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力,。

我明白了八大生活環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)孩子的時機,，幼兒教育應為幼兒一生的學習和發(fā)展奠定基礎,，成為終生教育的基礎，幼兒要全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，教師要尊重幼兒的個體差異等觀念.隨后,，_園長針對<>,，從美工區(qū)、科學區(qū),、建構(gòu)區(qū),、角色區(qū)等不同區(qū)域投放不同材料進行全面而系統(tǒng)的講述，讓我明白材料的投放原則,、種類，要關(guān)注和開發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維,，多投放低結(jié)構(gòu)和非結(jié)構(gòu)材料,，能做到一物多玩的材料要多投,。

為了指導游戲活動順利開展，_園長做了關(guān)于《_》的講座,，我知道了游戲的種類,、原則,，重點是規(guī)則游戲的指導，針對不同幼兒年齡特征,，提出不同的要求和課堂設計方案。

x日,，我聽了四節(jié)觀摩課及四位老師做出的教學反思,，四位專家對這四節(jié)課進行了點評,。自己跟她們的教學比較起來，差距很大,。

_老師的體育游戲《我最棒》目標明確具體,，游戲殘料簡單實用安全,，做到了一物多玩。通過騎車,、金箍棒操、碰碰車,、拔河,、大風車,、池塘洗澡等游戲完美組織起來,，以探索發(fā)現(xiàn)為主,，在活動中發(fā)展動作、培養(yǎng)了合作意識和安全意識,。

_老師的《挪威舞曲》是一節(jié)音樂欣賞課,，目的是讓幼兒感受a-b-a結(jié)構(gòu)的音樂,，通過視聽兩方面讓孩子達到了目標,，在此基礎上，感受到有休止符時必須停下來,。理由多渠道創(chuàng)編動作，抓住幼兒的興趣,，讓幼兒主動表現(xiàn)和創(chuàng)造。

同時周老師的教學機智也值得我學習,，當遇到突發(fā)事件時，不能慌張,，靈活應變，活動環(huán)節(jié)銜接自然,。

_老師的《猜一猜,，看一看》是一節(jié)科學活動,，不同往常,，這節(jié)課沒有科學實驗，而是將科普讀物投入科學區(qū),，老師帶領幼兒學習繪本閱讀的一個活動，老師通過提問設問,，讓有明確學習任務和觀察對象,，問題具體有效,。

在活動中，田老師注重了閱讀習慣的培養(yǎng),，同時通過愿意參與、大膽猜想,、示范、自主閱讀,、填寫表格、完成猜想,。

_老師的《最奇妙的蛋》的選材有一定懸念，符合幼兒好奇心大的特點,，課堂結(jié)構(gòu)合理，語言表達親切,。

作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓所想,、所得、所思融入到今后的工作中,，這既是學用結(jié)合的要求,，也是自己肩負的責任,。自己唯有進一步學習,，才能真正做一位學以致用的實踐者。感謝這次難得的培訓機會,，感謝培訓專家的辛勤付出，使自己受益匪淺,。

幼師國培心得體會簡短 幼師國培心得體會和感想篇三

在這個初冬,，來到了內(nèi)江師范學院，參加了20_年骨干教師國培計劃,。放下幼兒園里每天忙碌的事務性工作，靜下心來傾聽學前專家最新的研究思路,，我真有重返學生時代的感覺。但意識中還是有清醒的認識,，我不是學生，我有肩上的擔子,，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實踐,。

幾天來,，聽了教授們的講課，涉及的點很多,。把握目前學前教育政策發(fā)展走向，有利于思考幼兒園發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)管和內(nèi)涵提升,。

幼兒教育處于政治、經(jīng)濟發(fā)展的何種地位?經(jīng)過這次培訓,，聽了各位教授們的講座，給出了答復學前教育可以構(gòu)筑國家財富,。在人力資源日漸成為國家富強的重要資源時，孩子成為我們最寶貴的資源之一,，教育也成為了消除貧困的保證。

這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的認識,，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。學前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里,，保證在教育起點上的公平,。

對于幼教工作者來說,，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子?會影響我們對孩子的觀察和判斷,，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學習當成我們教的結(jié)果,，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的,，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童,。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負擔，使孩子的成長變成計算機設計好的程序,，造就不出靈動的人來,。

關(guān)于教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的,。同樣是對于處境不利的幼兒，比如：留守兒童,、輕微殘疾的兒童,、貧困家庭的兒童等,。教師在自己的思想意識里有沒有重視，有沒有對于這部分兒童給予公平的教育,。這也是作為基層教育工作者應該思考的問題。對把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導,。此次培訓教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識和能力，以及教育幼兒的知識與能力。要求全社會都要樹立正確的兒童觀,，尊重兒童的天性和認知規(guī)律，珍惜童年生活的獨特價值,。對這次培訓教授們提出的幼兒園教育活動設計主題感興趣。對幼兒園活動設計的特點,，包括整合性、生活性,、發(fā)展性、游戲性,。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求,。這方面是我平時沒有思考過的,，也是容易忽視的方面,。特別是對于發(fā)展性,。教授們提出：教學活動的設計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學習,，也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學習經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎上發(fā)展起來的,，而教師的任務就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。在平時設計教學活動時,，我往往會對任務領域中的核心經(jīng)驗重視不夠。有時也會追求形式上的多樣,，而忽視了活動本身的重點。講課教授一針見血地提出這個關(guān)鍵問題,，讓我猛然意識到什么叫做以兒童為本,。如果在整節(jié)課中,，老師只是關(guān)注了自己的教學形式是否多樣，是否生活化,、游戲化，而忽視了根本的孩子的發(fā)展,，整個活動看似熱鬧多樣,，但對于孩子來說，他們只是熱鬧場景中的過客,，最后什么也沒留下,，這是我們經(jīng)常會犯的錯誤，但又是視而不見的樣子,。

游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來好動，游戲是孩子的生命,。

在孩子的生命成長中,，無時不刻不充滿著游戲,。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的,。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化,。披著游戲的外衣，把知識性的`內(nèi)容填塞進去,，讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題,。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn),，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間,、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩,。