當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

信息化教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇一

1.高度重視,，積極準(zhǔn)備

在xxx日參加了會(huì)議后,，為了順利推進(jìn)此次信息培訓(xùn)工作,，中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織召開了多次專題會(huì)議,，討論研究此次培訓(xùn)計(jì)劃,，最終確定了由院長擔(dān)任組長，各相關(guān)部門干部和信息科人員組成的信息化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由組長制定審核培訓(xùn)計(jì)劃方案,，信息科負(fù)責(zé)組織，各相關(guān)部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作,，確保各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃有條不紊的順利開展,。⑴在培訓(xùn)計(jì)劃的制定方面：

由院長親自監(jiān)督制定，為突出培訓(xùn)重點(diǎn),，完成培訓(xùn)目標(biāo),，此次培訓(xùn)計(jì)劃的制定結(jié)合了我中心目前的實(shí)際情況,，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案；

⑵在培訓(xùn)時(shí)間方面：

根據(jù)制定的培訓(xùn)計(jì)劃,，此次培訓(xùn)將自7月中旬開始至11月下旬屆結(jié)束,，為了不影響到日常工作以及考慮到出勤率，將每周五中午休息時(shí)間為主要培訓(xùn)時(shí)間段,，每節(jié)課1小時(shí),；⑶在地點(diǎn)的選擇上：

中心特意將二樓多功能廳作為此次培訓(xùn)的主要培訓(xùn)教室，以三樓會(huì)議室以及結(jié)合各相關(guān)科室的診間為次要培訓(xùn)教室,；

⑷在硬件支持方面：

中心領(lǐng)導(dǎo)特意調(diào)撥了一批電腦,、打印機(jī)以及投影儀等設(shè)備，為此次培訓(xùn)提供了保障,；

⑸在師資方面：

由信息科負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào),，將現(xiàn)有信息科人員作為主要培訓(xùn)人員，并邀請(qǐng)外院信息科人員,、軟件供應(yīng)方的工程師共同擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)講師,；

⑹在培訓(xùn)內(nèi)容上： 積極集合工作實(shí)際，與日常工作密切聯(lián)系,、迫切需要的,、今后工作急需掌握使用的相關(guān)

信息化基本知識(shí)、操作技能作為培訓(xùn)重點(diǎn),，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)及使用技能培訓(xùn),，并將信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案的解讀，居民電子健康檔案,、兒童計(jì)劃免疫系統(tǒng)與維護(hù)為重點(diǎn),；為確保培訓(xùn)質(zhì)量，對(duì)每次培訓(xùn)工作均采取簽到,，嚴(yán)格要求培訓(xùn)課堂紀(jì)律,，培訓(xùn)后實(shí)地抽查培訓(xùn)掌握情況；

⑺在培訓(xùn)人員方面：

為確保培訓(xùn)達(dá)到既定的目標(biāo),，此次培訓(xùn)的覆蓋面將目前中心xx科室xxx人員全部納入本次培訓(xùn)人員名單,；

⑻在培訓(xùn)考核方面：

為確保此次培訓(xùn)質(zhì)量，院領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)通過了此次培訓(xùn)結(jié)束后,，將對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)相應(yīng)科室進(jìn)行考核,，考核結(jié)果將成為年終考核的一個(gè)重要指標(biāo)；

根據(jù)制定的培訓(xùn)計(jì)劃要求,，自7月中旬至11月上旬完成的培訓(xùn)工作,，共xx科室xxx人次，覆蓋面x%,附圖

目前培訓(xùn)開展順利，各相關(guān)科室反響積極,，全力配合此次培訓(xùn)計(jì)劃,。

⒈普及計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)與操作

對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和一些windows的基本操作進(jìn)行培訓(xùn)，以及信息系統(tǒng)常見故障的處理方法,，以期達(dá)到更熟練的使用中心的信息系統(tǒng)目的,；

⒉應(yīng)急預(yù)案的解讀

隨著醫(yī)院信息化程度越來越高，在提高了醫(yī)院的工作效率的同時(shí),，相對(duì)應(yīng)的也對(duì)信息化的依賴性越來越強(qiáng),。目前，我中心幾乎所有就醫(yī)流程中的環(huán)節(jié)都通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行,，同時(shí)病人費(fèi)用的結(jié)算也直接與醫(yī)保單位聯(lián)網(wǎng)結(jié)算,，因此醫(yī)院信息系統(tǒng)的安全性將直接影響到醫(yī)院的正常運(yùn)行，影響到病人的利益和健康,，必須高度重視,，要保證信息系統(tǒng)的安全，除了高度重視和必要的設(shè)備,、資金投入外,，還必須要有相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，關(guān)于這方面的培訓(xùn)主要是要求全體醫(yī)護(hù)人員在一個(gè)或者多個(gè)部門的信息系統(tǒng)因故障不能正常使用,，甚至全院整個(gè)系統(tǒng)崩潰的情況下,，各個(gè)部門怎么根據(jù)制定的信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案，有條不紊進(jìn)行正常工作,。⒊各臨床科室的信息化操作軟件的培訓(xùn),，鞏固

我中心所有就醫(yī)環(huán)節(jié)上幾乎都離不來計(jì)算機(jī)，為了在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)過程中,，全體醫(yī)護(hù)人員都能熟練的掌握相應(yīng)的系統(tǒng),，以支持高質(zhì)量的社區(qū)醫(yī)療服務(wù)，我中心制定了各個(gè)部門的培訓(xùn)計(jì)劃,，有針對(duì)性的對(duì)各個(gè)部門的信息系統(tǒng)詳細(xì)的解讀和具體實(shí)踐,；

1.減少了患者就醫(yī)時(shí)間，提高了各相關(guān)科室的工作效率,，培訓(xùn)后各個(gè)相關(guān)科室對(duì)中心的信息系統(tǒng)操作更加的熟練,，對(duì)各種突發(fā)的狀況也有了合理的判斷,、處理,；

2.徹底杜絕了手工處方，使中心的處方全部電子化,，規(guī)范化,，信息的統(tǒng)計(jì)也由此更加準(zhǔn)確。

3.提高了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的能力和效率，完成了對(duì)公衛(wèi)條線的上線前及上線后的培訓(xùn),，確保了浦東新區(qū)與醫(yī)療衛(wèi)生信息貢獻(xiàn)聯(lián)動(dòng)工程的順利上線和平穩(wěn)運(yùn)行,，進(jìn)一步推進(jìn)新區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生信息的互聯(lián)共享，

在本次培訓(xùn)中,，也存在著師資力量不足,；培訓(xùn)時(shí)間比較短，培訓(xùn)內(nèi)容范圍有限,；醫(yī)生年齡結(jié)構(gòu)跨度較大,，接受能力參差不齊，年齡大的醫(yī)生接受信息化操作能力較差等問題,，在今后的培訓(xùn)工作中,，我們將吸取既往經(jīng)驗(yàn)，努力克服困難,，更好的組織完成培訓(xùn)任務(wù),。

通過此次培訓(xùn)，使全體醫(yī)護(hù)人員提高了信息化的應(yīng)用水平,，提高了計(jì)算機(jī)操作,、使用能力，為今后信息化建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

信息化教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇二

xxxx年暑假,，我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了為期四天的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,，老師細(xì)心,、耐心、精心的為我們做了詳細(xì)的講解和指導(dǎo),，使我們對(duì)電子白板的使用有了清晰的認(rèn)識(shí),，并親自動(dòng)手結(jié)合所教學(xué)科操作練習(xí)。對(duì)微課這個(gè)常聽的名稱,，有了準(zhǔn)確的理解,，并對(duì)微課的制作也進(jìn)行了練習(xí)。

從所周知,，電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)設(shè)備,，它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板、投影儀,，電腦在一起,，使用操作非常方便。使用這樣的儀器,，使教師的教學(xué)更加方便,、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂的氣氛。

利用電子白板來輔助教學(xué),，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,，如粉筆、刻度尺,、三角板等,，因?yàn)榘装迥Ｊ较绿峁┑墓ぞ邫谥械漠媹D，復(fù)制,，旋轉(zhuǎn),，拖動(dòng)等已能很好的展示圖形重合的全過程。

恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué),，以逼真,、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化,、清晰化,，使知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程,，增強(qiáng)教學(xué)效果,。

白板課件具有強(qiáng)大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動(dòng),、生生互動(dòng)提供了技術(shù)方便,。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí)，定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè),，并能當(dāng)堂對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時(shí)解決本節(jié)課堂上新生成的問題,。

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程,。

它的特點(diǎn)是：

（1）教學(xué)時(shí)間較短：根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長一般為5—8分鐘左右,，最長不宜超過10分鐘,。

因此，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”,。

（2）教學(xué)內(nèi)容較少：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué),，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容,，“微課”的內(nèi)容更加精簡(jiǎn),，因此又可以稱為“微課堂”。

（3）資源容量較?。骸拔⒄n”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm，wmv,，flv等）,，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案,、課件等輔助資源,。

（4）資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”微課以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件,、教師課后的教學(xué)反思,、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點(diǎn)評(píng)等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明,、類型多樣,、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個(gè)真實(shí)的“微教學(xué)資源環(huán)境”,。易于實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”,、“默會(huì)知識(shí)”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能,、風(fēng)格的模仿,、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平,、促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

關(guān)于微課的制作我們需要知道：

微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí),，但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言,，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié),。因此,，我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。

其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的,，如：平時(shí)老師們說,，教學(xué)中的某個(gè)知識(shí)特別難,，而課堂上的時(shí)間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生,，也許某個(gè)孩子理解能力弱,，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了,，這個(gè)時(shí)候,，老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī)，準(zhǔn)備好紙筆,，這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題,，解一道題最多也就用

通過這次學(xué)習(xí)，我掌握了非常有用的電子白板軟件和微課制作軟件————camtasia studio,，它們簡(jiǎn)單有效,，我將在教學(xué)中充分使用它們，讓它們提升我們師生的教學(xué)效果,。

信息化教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇三

這次有幸參加臨沂市教育信息教學(xué)應(yīng)用能力的培訓(xùn),，聆聽專家的報(bào)告和講座，感覺受益匪淺,。對(duì)智慧教育云平臺(tái)有了新的認(rèn)識(shí),，一開始在學(xué)校里只是初步的接觸智慧教育云平臺(tái)，對(duì)她只是為了完成領(lǐng)導(dǎo)上級(jí)的檢查要求而已,，對(duì)教育云平臺(tái)只是表面的了解,，甚至有些地方根本就不了解不懂,。在專家的講解下,，伴隨著講解,，伴隨著相應(yīng)的配套練習(xí)題，感覺自己對(duì)教育云平臺(tái)有了新的認(rèn)識(shí),。

通過教育云平臺(tái),，我們老師上課更媒體化，智能化,，云的應(yīng)用在教學(xué)方面更廣,，我們老師可以給學(xué)生更多的資源，更多的視頻資料,，更多的測(cè)試題,，而這些都不要花費(fèi)購買，只要我們老師學(xué)會(huì)了云平臺(tái),，在教學(xué)中運(yùn)用了云平臺(tái),，就會(huì)給學(xué)生更多的視野沖擊，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來,，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)英語,，更容易融入到英語創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,。

在智慧教育云平臺(tái)，除了對(duì)老師講課,，備課,，業(yè)務(wù)涉及方面的輔助，我最喜歡的就是cs8教程,，經(jīng)過老師的講解和自己的實(shí)際操練,，這樣自己在以后的視頻處理以及微課創(chuàng)作方面更能進(jìn)一步的得心應(yīng)手,。還有101教育中的互動(dòng)電影,，類似于flash制作，像我這樣不懂不會(huì)做flash課件,，通過這個(gè)互動(dòng)電影制作,，可以來彌補(bǔ)自己在課件制作方面的一些缺陷，讓英語課本中的人物活躍起來,，和我們互動(dòng)起來,。

這次培訓(xùn)，自己學(xué)會(huì)了很多,，云平臺(tái)很好,，還需要自己在以后的教學(xué)中好好的練習(xí)，好好的操練,！

此次培訓(xùn),，心得體會(huì)如下：

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂,，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí),、能力和素養(yǎng),，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn),。

職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育,，創(chuàng)新知識(shí)教學(xué)、創(chuàng)新論壇是以觀點(diǎn)為中心的,，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的,。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過程,，教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,，勞動(dòng)因素被網(wǎng)絡(luò)替代，并不意味著教師是多余的,，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,，在信息社會(huì)，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì),，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足,。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí)，參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐,，普遍感到了大數(shù)據(jù)時(shí)代教師信息化能力提升的迫切性,。通過學(xué)習(xí)，教師們找到了差距和不足,，明確了下一步的努力方向,。同時(shí)，本次培訓(xùn)對(duì)提高我院教師教學(xué)信息化水平,，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用,。

信息化教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇四

傳統(tǒng)教學(xué)與信息化教學(xué)之心得體會(huì) 我通過學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性, 人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源,；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性,、無形值價(jià)和無與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn),；信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器,；信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。

1,、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn),，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),，已是提高工作效率的迫切需要,。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),，把握現(xiàn)代化信息技術(shù),，是跟上時(shí)代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

2,、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要

將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源,，有助于提高工作效能,。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),，能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足,，傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于提高工作效率,。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,，才能提高工作效能。

3,、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。

4,、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑

社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師,，如果止步不前,，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,，要認(rèn)清形勢(shì),，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心,，不斷學(xué)習(xí),，用新知識(shí)和新技術(shù)來提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。

信息化教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇五

在市教育局組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了為期十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容涉及中職教育形式,、中職教學(xué)重點(diǎn)、中職教改動(dòng)向,，讓我對(duì)中職教育的認(rèn)識(shí)更加深刻,，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行再反思；通過專家講座,、學(xué)科課程理論分析加實(shí)驗(yàn)演練活動(dòng)形式,，將我領(lǐng)入plc技術(shù)課程這一新的教學(xué)領(lǐng)域。

幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)到：1,、對(duì)教學(xué)資源與信息技術(shù)相整合的新的教育教學(xué)理念深刻理解,。2、運(yùn)用現(xiàn)代最先進(jìn)的教育教學(xué)資源為學(xué)科教學(xué)服務(wù),，對(duì)運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解和運(yùn)用,。3、深處感受到了國家對(duì)我國中職教育做出巨大資金投入所帶來的劃時(shí)代的歷史意義,。4,、從我本人來說，我感覺到自己身上的教育教學(xué)任務(wù)更重,、責(zé)任更大,，從內(nèi)心深處暗暗地提高了對(duì)自己的要求，今后的工作一定有更大的進(jìn)步,！

通過這段專業(yè)化的培訓(xùn),，使我深受啟發(fā)，新的教學(xué)理念,，新的思維方式,，新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,，對(duì)教師提出了新的更高的要求,。社會(huì)在加快工業(yè)化的步伐，大力發(fā)展中職教育的同時(shí),，迫切要求廣大教師加快學(xué)習(xí),，進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平,。教師勞動(dòng)不同于一般的勞動(dòng),，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。學(xué)生是教師的勞動(dòng)產(chǎn)品，教師的專業(yè)水平的高低反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞,。

作為職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師不僅具備教師的基本能力和素質(zhì),，還要有豐富的現(xiàn)代新型知識(shí)和實(shí)踐能力，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，提高教學(xué)效率,。做到“會(huì)”、“熟”,、“精”,、“專”是我們這一批年輕教師的培訓(xùn)目標(biāo),，以后會(huì)在教學(xué)中不斷的去充實(shí)自己,，成為一名真正的專業(yè)教師。

來博雅的半年時(shí)間里,，我一直從事中職語文的教學(xué),，在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了很多令人難以接受的事情,。課堂氣氛沉悶,，學(xué)生注意力不集中，老師似乎一個(gè)人在唱獨(dú)角戲,，諸如此類現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。和其他同事交流后,，大家共認(rèn)這種現(xiàn)象在中職校絕非個(gè)別,，如何活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的喜好,，已成為語文教學(xué)中迫在眉睫的新問題,。為了有效地提高學(xué)生能力，在教學(xué)中,，我拋開了語文教材對(duì)學(xué)生的束縛,，并不一味的為學(xué)習(xí)課文而教授語文課，因?yàn)樵谥新氄Z文教學(xué)中教師普遍忽視學(xué)生的口才訓(xùn)練,，中職生的口才表達(dá)能力弱直接影響到學(xué)生的交際和求職,，因此在語文教學(xué)中重視學(xué)生的口才訓(xùn)練很有必要。本人在長期的語文教學(xué)實(shí)踐中對(duì)中職生的口才訓(xùn)練做了一些探究,，中職生的口才訓(xùn)練要注重一些環(huán)節(jié),，要有明確的措施和方法，注意課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合,，講練結(jié)合,，以練為主，多方面訓(xùn)練學(xué)生的口才交際能力，從而提高學(xué)生的口才表達(dá)能力和社會(huì)交際能力,，為學(xué)生的求職成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

正所謂，學(xué)讀書,，更要學(xué)做人,，我們現(xiàn)在面向的中職學(xué)生，主要為初中階段的“三差生”即學(xué)習(xí)“差生”,、品德“差生”,、行為“差生”，要使他們成為從事某種社會(huì)職業(yè)所必須具備的知識(shí)和技能的應(yīng)用型人才,，除了在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)好專業(yè)知識(shí)之外,，我認(rèn)為語文課就是他們提高自我素養(yǎng)的一個(gè)最好的陣地，因此把品德教育融入到語文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點(diǎn),。當(dāng)然這也是我的語文教學(xué)中一直奉行的一點(diǎn),，中職語文教學(xué)不同于中學(xué)語文教學(xué)，帶有鮮明的職業(yè)特色,，即：中職語文教學(xué)定位在為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù),，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，注重學(xué)生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)上,。因此在課堂內(nèi),，我非常注意一下三點(diǎn)：⑴關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極情感,；（2）關(guān)注人文精神,，培養(yǎng)高尚的道德情操；（3）關(guān)愛學(xué)生情感世界,，建立健康自信的情感體驗(yàn),。在充分考慮本校中職學(xué)生認(rèn)知因素和心理特點(diǎn)的同時(shí)，針對(duì)中職語文教學(xué)現(xiàn)狀,，我在語文教學(xué)中采用的的具體策略是：（1）生活上,，建立和諧融洽的師生關(guān)系；（2）教學(xué)中,，以情激情,，以情育人，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣及專業(yè)情感,；（3）評(píng)價(jià)時(shí)激發(fā)鼓勵(lì),，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

因?yàn)閺慕探?jīng)驗(yàn)有限,，僅有以上拙見,，希望自己能在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索出更好的教學(xué)心得,！

中職語文教學(xué)心得體會(huì)

信息化教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇六

很榮幸在學(xué)校田主任的帶領(lǐng)下參加了奎屯教育局舉辦的班主任技能大賽。雖然活動(dòng)已經(jīng)告一段落 , 但那一幕幕精彩的畫面至今讓我不能忘懷,。感謝學(xué)校給我提供這個(gè)學(xué)習(xí),、交流的機(jī)會(huì) ,。本次大賽分為三個(gè)部分：一是教育故事敘說,；二是情景答辯,；三是才藝展示。

通過觀看,，我發(fā)現(xiàn)班主任技能大賽中的每一個(gè)環(huán)節(jié)大家都精心的準(zhǔn)備了很多遍,，每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容都令我回味無窮。給我印象最深的是第一環(huán)節(jié) ,，教育故事的敘說,，聽著大家講述著各自的教育經(jīng)歷，感受著她們的喜怒哀樂,，我都被深深的感動(dòng)著,。我想比賽的結(jié)果已經(jīng)不是那么重要了，班主任的工作有時(shí)用語言是無法言表的,，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜,！

選手僅僅用10分鐘的時(shí)間將自己的教學(xué)故事敘述出來，他們的教育智慧就在這短短的一刻時(shí)間里,，體現(xiàn)的淋漓盡致,，把會(huì)場(chǎng)的氣氛帶到了一個(gè)情感的世界里，選手們把自己在教育過程中那感人的故事,，用準(zhǔn)確的語言逼真的講述著,，從非常鮮明和細(xì)微之處把感情色彩演繹的既通俗又不失幽默。

在情景答辯的過程中,，我感動(dòng)優(yōu)秀班主任教育能力的高強(qiáng),，字字句句又體現(xiàn)了他們對(duì)教育事業(yè)的愛、對(duì)孩子們愛,，對(duì)生活的愛。而賽場(chǎng)本身就充滿著和諧關(guān)愛,?？吹贸鏊麄儗?duì)班主任工作的熟練程度，根據(jù)所抽到的具體內(nèi)容,，進(jìn)行主題分析,，學(xué)情分析、確立活動(dòng)目標(biāo),、重難點(diǎn)等,，后預(yù)設(shè)達(dá)到的效果,。 各種主題的答辯都很貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),；充分體現(xiàn)民主,、平等、融洽和諧的人文氣息,，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī),、興趣、習(xí)慣,、信心,、等非智力因素的培養(yǎng)，有一定的感召力和感染力,。優(yōu)秀的班主任都能用有節(jié)奏感的,，清晰簡(jiǎn)捷的語言把答辯設(shè)計(jì)流暢的、整的敘述出來,，真是讓我贊嘆不已,。

優(yōu)秀的班主任大多是多才多藝，或琴棋書畫,，或說唱彈跳,；裝扮或高雅、或活潑,，總能讓美在學(xué)生中間閃耀,。他們懂得生活，熱愛生活,，他們勇敢,，且堅(jiān)韌不拔，他們懂得用智慧武裝自己,，他們不會(huì)放過任何一個(gè)推銷自己,，鍛煉自己，充實(shí)自己的機(jī)會(huì),。學(xué)生喜歡和崇拜這樣的麻辣老師,，就自然地親其師信其教。給我印象較為深刻的是模仿電影“一個(gè)都不能少”的那個(gè)老師的語言能力和有感情的朗讀的能力,，真是我學(xué)習(xí)的楷模,。

本次比賽自己收獲很大：老師們的從容、淡定,、睿智讓我明白成功來源于多年的積累和準(zhǔn)備,，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理——有厚積才有薄發(fā)。同時(shí)也讓我明白新時(shí)期的班主任們,，既然選擇了這份職業(yè),，就要風(fēng)雨兼程,，疲倦了但不懈怠，讓智慧和堅(jiān)強(qiáng)伴隨著大家在教育這片廣袤的沃土中徜徉,！

信息化教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇七

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的語文學(xué)科特點(diǎn),，我覺得語文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),。它的運(yùn)用，為語文課堂教學(xué)增添了無窮魅力,，拓寬語文教學(xué)的空間,。

信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，拓展學(xué)生的課外知識(shí),，可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處,。

但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：

1、比如語文學(xué)科中的單元模塊,，一個(gè)單元一個(gè)主題,，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學(xué)完,，以往大概要10個(gè)課時(shí),，再加上練習(xí)和習(xí)作部分，至少要16個(gè)課時(shí),，需要8個(gè)兩連堂,，這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來說也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí),，四篇課文,，我分成兩個(gè)模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌,，一篇古詩兩首分在一個(gè)模塊里,，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中,，時(shí)間的分配上,、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有,，語文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題，但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同,，要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同,，我覺得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí),，如有共性的地方再融會(huì)貫通起來。我覺得還是一篇課文,，兩個(gè)課時(shí),，一個(gè)兩連堂，一個(gè)小模塊,，這樣從時(shí)間,、和實(shí)際操作上更容易把握。

2,、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇

信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了,，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西,。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具,，我們知道在學(xué)習(xí)的過程中并不是時(shí)刻都在使用字典，所以我覺得在學(xué)習(xí),、操作過程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦,，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如：識(shí)字,、寫字,、朗讀、口語表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在,、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位,，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦,。

3,、相對(duì)于學(xué)生，教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利,，更多的是挑戰(zhàn),。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力

電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，拓寬他們的知識(shí)面,，給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來說由于年齡的特點(diǎn),，如果不能夠很好的引導(dǎo),、管理,，學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到，那就竹籃打水一場(chǎng)空了,。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息,、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。

以上是我的一些粗淺的感受,，有不足之處,，希望領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)指正,。

信息化教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇八

11月21日,，我在遷安市教師進(jìn)修學(xué)校參加了骨干教師培訓(xùn)，天空飄著雪花,，道上的路雖然有些滑,，可是人們來的都很早，學(xué)習(xí)的熱情很高漲,，給我們作報(bào)告的是教育局的高局長和小學(xué)教研室的王永生老師,、李建勇老師。雖然在時(shí)間上只有2個(gè)多小時(shí),，但還是深深的吸引了我,。讓我受益匪淺。聽了講座,，才知自己知識(shí)的匱乏,，自己要學(xué)的東西還有很多很多，接下來談一下自己在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)：

當(dāng)前科技飛速發(fā)展,，每個(gè)人,，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍,，極大地豐富了信息資源,，為個(gè)性化、自主及交互式的學(xué)習(xí)提供了實(shí)施的舞臺(tái),，使生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)得以進(jìn)行,，使終生教育,、學(xué)習(xí)化社會(huì)的構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師是學(xué)習(xí)的傳授者,，學(xué)生是被動(dòng)的接受，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是在圍著教師轉(zhuǎn)。教師在學(xué)生的心目中是高高在上的,，教師的講課是滔滔不絕的說教,。足不出戶,，盡知天下事,，已經(jīng)成為了一種現(xiàn)實(shí)。對(duì)于我一個(gè)30多歲的教師來說,，正是很好的享受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的年齡,，可是，在這方面,，我覺得我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上高局長那么大歲數(shù)的人,，所以，活到老,，學(xué)到老,，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該真真切切去做的事。

在高科技飛速發(fā)展的今天,，我們不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己,，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),，還能通過電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,，教師必須有一種超前意識(shí),。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。“良好的師生關(guān)系勝過許多教育”只有教師本人具備高素質(zhì),，淵博的知識(shí),，高尚的人格修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,。而這一切,，都需要教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地跟進(jìn)時(shí)代的腳步,。未來的教育模式將是：屏幕將成為學(xué)習(xí)的主要介質(zhì),，圖像將成為學(xué)習(xí)的思維元素。而這一切都將要靠互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn),，未來的某一天,，也許中國的教育也會(huì)變成那樣，教師在家備課,、上課,、檢測(cè)，學(xué)生通過一關(guān)一關(guān)的通關(guān)游戲,，來學(xué)到知識(shí),，取得畢業(yè)證。這在目前雖不能實(shí)現(xiàn),，但未來的學(xué)校模型,，可能就是這種形態(tài)。

在這次培訓(xùn)中,，我印象最深的就是高局長的對(duì)新生事物的態(tài)度的那句話：“面對(duì)新的事物,，有的人當(dāng)做視而不見，表現(xiàn)的是看不見,；有的人敬而遠(yuǎn)之,，一副不屑一顧的樣子，讓人感覺看不起,；有的人喜歡跟著潮流走,，雖看不懂，但也想明白明白,?！弊约涸诮虒W(xué)中，到底是進(jìn)步了,，還是原地踏步,，看看課改就知道了。很榮幸,，我走在了前面,，我雖不敢說自己做得好，但到底我是做了，相信做就比不做強(qiáng),?；叵耄瑒倓傋哌M(jìn)課改隊(duì)伍的那段時(shí)間,，我是多么的彷徨,。可如今的我,，對(duì)課改的思路和方法,，雖談不上輕車熟路，可也是胸有成竹,。

多媒體的應(yīng)用，確實(shí)可以優(yōu)化教學(xué)過程,，突破教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率,，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,，也可以得到充分的發(fā)揮。在我們學(xué)校里,，還沒有達(dá)到這種現(xiàn)代化的辦公,，教室也不是班班通，利用多媒體上課,，更是不可能,。但是網(wǎng)絡(luò)，也給我們班級(jí)的孩子帶來了好處,。開學(xué)初,，我為我班建立了一個(gè)群，全班共33個(gè)孩子,，有30個(gè)孩子都加了進(jìn)來,，在這個(gè)群里孩子們可以交流家庭作業(yè)，可以交流一些不會(huì)的題目,，最大的用處,，就是孩子們交流一些好的作品，我把作文中寫得好的文章,，發(fā)在群里,，讓孩子們針對(duì)自己的文章，找不足,，學(xué)優(yōu)點(diǎn),，許多孩子，非常愿意把自己的文章發(fā)在群里，與大家一起共享,。

通過這次培訓(xùn),，我對(duì)互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)信息化教學(xué),，又有了全新的認(rèn)識(shí),，我的思想又經(jīng)過了一次神圣的洗禮，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使自己具有足夠的知識(shí)和能力來成為一名更受家長放心,，學(xué)生喜歡的合格的教師,。

信息化教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇九

為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會(huì)文件精神，20xx年5月5日至6日,，我校組織教務(wù)處處長,、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為全面推動(dòng)我校教師信息化教學(xué)能力提升打開新的局面,。

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作,、學(xué)習(xí)和生活方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。素質(zhì)教育的不斷深化,，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高,，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要,。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分,，對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì),。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì),。

培訓(xùn)班上，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革,，促進(jìn)教師成長”,；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”；常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、電氣工程學(xué)院副院長陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”,；安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)交流；高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”,；安徽省警官學(xué)院劉雪蕾,，全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，并用多個(gè)案例詳細(xì)介紹如何進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì),，如何體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、信息技術(shù)運(yùn)用和課堂教學(xué)的三者融合,。

此次培訓(xùn),，心得體會(huì)如下：

1、提升視野,，感受到信息化教學(xué)的魅力

隨著教育信息化的發(fā)展,，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí)、能力和素養(yǎng),，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式,，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。

2,、更新觀念,，體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)

職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育，創(chuàng)新知識(shí)教學(xué),、創(chuàng)新論壇是以觀點(diǎn)為中心的,，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動(dòng),，忽視學(xué)生充分的思維過程,，教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，未來教育發(fā)展的方向

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,，勞動(dòng)因素被網(wǎng)絡(luò)替代，并不意味著教師是多余的,，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升,。

4,、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,，在信息社會(huì),，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

5、不同地域同行的交流,，了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足

這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì),，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí),，參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐,，普遍感到了大數(shù)據(jù)時(shí)代教師信息化能力提升的迫切性。通過學(xué)習(xí),，教師們找到了差距和不足,，明確了下一步的努力方向。同時(shí),，本次培訓(xùn)對(duì)提高我院教師教學(xué)信息化水平,，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用。

信息化教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇十

浙江省杭州市職教研究中心張金英：經(jīng)過實(shí)踐,，我們感到這套《語文》教材編排得體,，選文合適，繁簡(jiǎn)得當(dāng),，重點(diǎn)突出,，非常適合現(xiàn)在職校學(xué)生的實(shí)際。我們知道,，由于這套教材成書不久,，現(xiàn)在使用范圍還比較小，因而我們衷心希望有更多地區(qū)的職業(yè)學(xué)校一起來使用這套教材,，那么,，我們就有機(jī)會(huì)交流并得到更多同行的指教和幫助。

河南省洛陽市第三職業(yè)中專董新姣：人民教育出版社職業(yè)教育中心新編的中等職業(yè)學(xué)校（數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》教材,，以教師的理解和貫徹實(shí)施新課程所遇到的問題為線索,，注意運(yùn)用感性語言的艱深晦澀，最大限度地體現(xiàn)了新課改精神和新課改理念,。中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型,、技藝型人才,，教材的發(fā)展和完善必須與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng),，新教材抓住了這一點(diǎn),，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的條條框框，突出了實(shí)效性,、實(shí)用性；科學(xué)性,、新穎性,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，不失為中等職業(yè)教育的典范性教材,。

深圳市電子技術(shù)學(xué)校周朝陽：我們認(rèn)真解讀,、領(lǐng)悟了新課程體系中蘊(yùn)涵的思想，樹立了正確的教學(xué)觀念,，并根據(jù)新教材的要求改變自身的教學(xué)行為,，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜成績,。我的體會(huì)是,，用人教版新教材有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，有利于激發(fā)教學(xué)興趣,，有利于改變教學(xué)方法,，有利于提高教學(xué)質(zhì)量,。

我校通過用人教版職高《數(shù)學(xué)》教材的實(shí)驗(yàn)，成功地進(jìn)行了從“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)實(shí)踐,，讓學(xué)生形成了良好的數(shù)學(xué)思想方法和思維品質(zhì),，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了長足進(jìn)步,，教學(xué)質(zhì)量明顯提高,。我校在全市職業(yè)高中助學(xué)統(tǒng)考中連續(xù)三年獲得第一，在廣東省高職類高考中數(shù)學(xué)單科每年都有800分以上的好成績,。學(xué)校xx年獲得“市優(yōu)秀教育教學(xué)先進(jìn)集體”,、“廣東省職教先進(jìn)單位”的榮譽(yù)。我也成為深圳市首批數(shù)學(xué)教育名師,。

山東省濰坊第一職業(yè)中專數(shù)學(xué)教研組吳碩,、徐剛：我校教師在使用教材的過程中，對(duì)其中所體現(xiàn)出來的新理念,、新思路感受頗深,。新教材處處能體現(xiàn)出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)原則，并以近代數(shù)學(xué)思想和方法為指導(dǎo),，進(jìn)行適當(dāng)更新,，對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)行了再創(chuàng)造。新教材能順應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的需要,，內(nèi)容編排合理,，主次分明，充分考慮到了教學(xué)一線封師使用的方便,。新教材體現(xiàn)出了國家教育部所規(guī)定新大綱的要求,，引入了許多近代數(shù)學(xué)的思想和方法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，注重基礎(chǔ)又兼顧新知,，體現(xiàn)出了時(shí)代氣息，我們一線教師對(duì)于這本教材感到非常滿意,、非常適用,。

山東省威海市教學(xué)研究室王成：教材遵循《中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱》，符合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)際,，運(yùn)動(dòng)和能量的思想貫穿始終,，濃墨重彩于最具活力的物理知識(shí)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，從生活實(shí)際中尋求知識(shí)的應(yīng)用,，體現(xiàn)時(shí)代特色，滲透現(xiàn)代科技的最新成果,，適合中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,。

山東省榮城市第四職業(yè)中專鄒積群：從整體上看,，教材版面美觀大方、插圖活潑精美,、內(nèi)容充實(shí)合理,、結(jié)構(gòu)科學(xué)流暢。

天津瀛海職專郭維英：教材在注重基礎(chǔ)知識(shí),、基本理論及基本實(shí)驗(yàn)技能方面突出了職業(yè)教育的特色,，非常適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r，與以往教材相比,，在編寫風(fēng)格上有很大變化,，構(gòu)建了一個(gè)較為合理的結(jié)構(gòu)，每章均由章頭圖,、正文,、討論、閱讀,、資料,、家庭小實(shí)驗(yàn)、本章小結(jié),、習(xí)題八個(gè)部分組成,，每個(gè)部分有其特定的功能，各部分又自然地構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的體系,，反映了教材在編寫過程中的精心設(shè)計(jì)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帉戯L(fēng)格,。

根據(jù)市教育局的具體安排，xx年8月9日至8月16日在市財(cái)校參加了為期8天的中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我在教育教學(xué)理論和信息技術(shù)的應(yīng)用方面受益匪淺，為今后的教育教學(xué)工作展開了新的視野,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)與大家分享如下：

此次培訓(xùn)目的是為了提高中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力水平,，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的發(fā)展。經(jīng)過市教育局的精心組織安排,，市財(cái)經(jīng)學(xué)校的大力協(xié)作，各參加學(xué)校的高度重視,，整個(gè)培訓(xùn)過程緊張有序,，課程安排合理實(shí)用，教學(xué)儀器完備,。

主講教師在課前進(jìn)行了充分的授課資料準(zhǔn)備,，實(shí)例生動(dòng)，課堂氣氛活躍,，學(xué)員積極參與,，有力的促進(jìn)了教學(xué)任務(wù)的有序進(jìn)行,，給廣大受訓(xùn)教師以耳目一新的感覺，使培訓(xùn)的效果最大限度的留在學(xué)員的腦海中,。

培訓(xùn)的內(nèi)容針對(duì)教學(xué)實(shí)際中的困惑提出了解決問題的途徑,，課程設(shè)計(jì)的形式新穎，互動(dòng)性強(qiáng),，有效的提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,，每位學(xué)員都非常認(rèn)真。

為了在培訓(xùn)中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容,，預(yù)習(xí)在學(xué)員中蔚然成風(fēng),。

全體學(xué)員都專心聽講，有的學(xué)員既在書上勾畫,，還要在筆記本上認(rèn)真記錄,。

課堂教學(xué)中，大家踴躍參與,，發(fā)言積極,，特別是一些平時(shí)可能不喜歡發(fā)言的學(xué)員也在主講教師的鼓勵(lì)、激勵(lì)下融入到討論的激烈氣氛中,。

在整個(gè)培訓(xùn)期間,，學(xué)員們談?wù)摰闹行木褪墙逃夹g(shù)以及教育技術(shù)的應(yīng)用，但是每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異,，學(xué)員之間的互相幫助成為學(xué)習(xí)過程中的一大亮點(diǎn),。

對(duì)于考察學(xué)員學(xué)習(xí)情況的作業(yè)，學(xué)員們都按照要求及時(shí),、準(zhǔn)確的完成,，把準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)信息及時(shí)反饋給主講教師。有的學(xué)員還自我創(chuàng)設(shè)情景,，來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果,。

這是一次務(wù)實(shí)、高效的培訓(xùn),。實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容,、新穎的培訓(xùn)形式、緊張互動(dòng)的課堂環(huán)境,，使習(xí)慣于老式“填鴨培訓(xùn)”的老師不適應(yīng),，給所有參加培訓(xùn)的學(xué)員帶來了挑戰(zhàn)，在緊張的學(xué)習(xí)中感到充實(shí),。培訓(xùn)使全體受訓(xùn)教師接觸到了新的教學(xué)理論,，提高了把多種媒體資源應(yīng)用于教學(xué)中的水平，在教育教學(xué)的理念、教學(xué)過程的設(shè)計(jì),、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面展開了全新的視角,，必將對(duì)今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

信息化教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇十一

20xx年12月,，我有幸到大連參加教育信息化培訓(xùn),，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在幾天的學(xué)習(xí)中,，我們認(rèn)真聆聽了專家們精彩的專題報(bào)告,，觀摩了大連信息化示范學(xué)校的電子課堂，參觀了大連青少年科技館,，積極參與教師互動(dòng)交流,。在這幾天里，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,、專家，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊?，F(xiàn)將在潛移默化中學(xué)到、感悟到以下幾個(gè)方面與大家分享

在參觀的小學(xué)中,，觀摩了幾節(jié)ipad課堂展示,，包括特色的遠(yuǎn)程教學(xué)。在展示課中,，學(xué)生利用手中的平板電腦與教師進(jìn)行課堂互動(dòng),，教師可以更直觀快速的查看學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解程度，并能通過光電展示,，提高學(xué)生的興趣,，增加學(xué)生在課上的注意力，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣,。這種電子化教學(xué),，能更好的解決學(xué)生上課注意力不集中，教師對(duì)學(xué)生課堂知識(shí)理解的掌握不足的問題,，是在現(xiàn)今高新科技普及情況下對(duì)課堂延伸的非常好的嘗試,。

令我印象深刻的是遠(yuǎn)程教學(xué)的應(yīng)用，在一節(jié)課程中由2-3名老師進(jìn)行遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué),，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生同時(shí)上課,，脫離的地域的限制，把互聯(lián)網(wǎng)充分的利用了起來,，平衡了地區(qū)間的教育水平，由高帶低，保證了教師教學(xué)水平提升的同時(shí),，也使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中有了提高的動(dòng)力,，是非常好的一種嘗試。

創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合,，基于學(xué)生興趣,，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具,，倡導(dǎo)造物,，鼓勵(lì)分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題能力,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育,。

對(duì)于學(xué)生而言，創(chuàng)客教育不是某方面知識(shí)的應(yīng)用,，而是要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的體系建設(shè),，讓創(chuàng)新教育落到實(shí)處，它既是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需求,，也是時(shí)代發(fā)展的大勢(shì)所趨,。我們所倡導(dǎo)的創(chuàng)客教育，是培育學(xué)生提出問題,、研究問題,、解決問題、動(dòng)手制作的綜合能力,，初步融合了科學(xué)研究,、技術(shù)制作、藝術(shù)創(chuàng)作的全過程,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神,、批判性思維能力、自主創(chuàng)新能力,、合作研究能力,、語言表達(dá)能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力等,。

其次,，作為創(chuàng)客教育的平臺(tái)，創(chuàng)客空間是要為創(chuàng)客們創(chuàng)新應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)提供有力的幫助和支持,，而不是簡(jiǎn)單完成一個(gè)專業(yè)人才的培訓(xùn),。同時(shí)，創(chuàng)客們的團(tuán)隊(duì)合作,，在交流中進(jìn)行智慧的碰撞,，得到大家的智慧結(jié)晶最終變成創(chuàng)新的理論成果，然后在創(chuàng)客空間里，將創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí),。

最后,，創(chuàng)客教育的目標(biāo)：讓學(xué)生從內(nèi)心體會(huì)創(chuàng)新與分享的快樂，進(jìn)而形成健康的人格,，成就一個(gè)幸福的人生,。

電子化教學(xué)、創(chuàng)客教育,，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性,。課程為載體，在信息化平臺(tái)下,，融合科學(xué),、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué),、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

教師要學(xué)會(huì)把課堂變成一個(gè)充滿活力空間，鼓勵(lì)學(xué)生利用電子化工具進(jìn)行高效,、歡樂的學(xué)習(xí),，使學(xué)生充滿對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率,。在創(chuàng)客教育中,，要讓學(xué)生人人成為創(chuàng)客，教師必須先于學(xué)生成為創(chuàng)客,。每一個(gè)學(xué)科課程都應(yīng)該是創(chuàng)客課程,。教師要提升課程整合的能力，學(xué)科內(nèi)學(xué)習(xí)需要整合,，學(xué)科之間需要整合,，要讓學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)過程要成為知識(shí)創(chuàng)造的過程。教師要從一個(gè)知識(shí)的傳授者蛻變?yōu)橐粋€(gè)創(chuàng)客型教師,。其實(shí),，基于推進(jìn)創(chuàng)客教育的要求，學(xué)校的每一位教師都應(yīng)該是創(chuàng)客型教師,。

大連一行雖然短暫,，但如果我們能以人之長，補(bǔ)己之短,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，講“落實(shí)與堅(jiān)持”用于教育,、教學(xué)、教研工作的各個(gè)方面,，努力在日常教學(xué)中扎實(shí)地推進(jìn),，執(zhí)著地踐行，相信也能打造富有個(gè)性特色的電子化創(chuàng)新教育,。

第4篇：《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合》心得體會(huì)

《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合研究》心得體會(huì)銀光小學(xué)馬蘭霞

隨著教改以及有效教學(xué)的深入，國家對(duì)信息設(shè)備的資金的大量投入,，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)之間的關(guān)系越來越密切了,，信息技術(shù)如何融入課堂，這對(duì)全體教師提出了更高的要求,，這就使得教師信息技術(shù)的應(yīng)用出現(xiàn)了捉襟見肘的現(xiàn)象,，或者說對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合出現(xiàn)了難以化解的矛盾，下面我就如何提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合談幾點(diǎn)自己不成熟的看法：

“現(xiàn)代信息技術(shù)”,，更新教學(xué)理念,。

1、利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)交互性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。傳統(tǒng)教學(xué)過程以教師為中心：從教學(xué)內(nèi)容、策略,、方法,、步驟，都是教師事前安排好的,，學(xué)生大多處于被動(dòng)地參與,。而將現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程優(yōu)化整合，可以更好的創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心,、教師為主導(dǎo)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,。留給學(xué)生自主權(quán)、選擇權(quán),，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要,，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。讓課堂富有吸引力,，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互,，師生、生生互動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

2.刺激多種感官,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。利用可愛的動(dòng)物卡通、動(dòng)聽的音樂強(qiáng)烈的刺激學(xué)生的視聽器官,，引出的問題更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，觸發(fā)了孩子在整堂課中都積極動(dòng)手、動(dòng)腦,，以探究他們的好奇心,。最后鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)教師大膽創(chuàng)新，將其設(shè)置成動(dòng)畫,。通過師生互動(dòng),，幫學(xué)生找出他的錯(cuò)誤。整堂可看,、可聽,、可說、可操作,，腦,、眼、耳,、口,、手并用，學(xué)生注意力集中,，興趣濃厚,，讓一節(jié)抽象的課堂“活”起來。

1,、傳統(tǒng)思維定勢(shì)的形成,，限制教育的進(jìn)步與發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)過程中教學(xué)形式多以教師講授為主，課堂上,，學(xué)生只記結(jié)果而不研究結(jié)果如何得來,；只聽不思、唯書至上,、為師獨(dú)尊等,。這些傳統(tǒng)的習(xí)慣極大地影響者學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，成為批判,、探究精神發(fā)展的瓶頸,。

傳統(tǒng)課程的弊病主要表現(xiàn)在不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要和有效提高學(xué)生的素養(yǎng)、創(chuàng)新能力,，具體表征為：

(1),、課程內(nèi)容陳舊，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系,，脫離社會(huì)實(shí)際,。

(2),、課程實(shí)施基本以課堂、教師,、書本為中心,，難以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(3),、課程管理統(tǒng)得過死,，難以適應(yīng)不同地區(qū)和不同學(xué)生的多樣化要求。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)過度濫用,，束縛教師課堂設(shè)計(jì)能力,。

計(jì)算機(jī)作為輔助手段引入課堂教學(xué)，計(jì)算機(jī)基本知識(shí)與技能的掌握需要一個(gè)較長的循序漸進(jìn)的過程,，如果教師和學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)與技能還欠熟練，同時(shí),，缺乏專家和相關(guān)理論指導(dǎo),，缺乏合適的網(wǎng)絡(luò)課件或工具平臺(tái)，會(huì)使信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合本身難以系統(tǒng)化,，顯得零敲碎打,。若教師自制課件，投入過多的時(shí)間和精力,，反而耽誤自身的教學(xué)任務(wù),，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

為了“趕上”教學(xué)改革步伐,，有的教師上課,，不論什么類型什么內(nèi)容的課，也不管合適不合適,，一堂課從頭到尾,，不寫一個(gè)粉筆字，全用電化設(shè)備打出來,，似乎這才有新意,，才符合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的精神。而教師一節(jié)課的主要任務(wù)只有不斷點(diǎn)擊鼠標(biāo),，挖空心思的讓學(xué)生圍繞事先設(shè)計(jì)好的課件運(yùn)行流程轉(zhuǎn),。更有甚者，一些公開課,、觀摩課,，幾乎演變成了各種電教實(shí)力、電教手段的大比拼,，而教育教學(xué)的靈魂——知識(shí)的掌握,、能力的培養(yǎng),、品格的塑造等人文素養(yǎng)卻蕩然無存。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)信息技術(shù)與課程的優(yōu)化整合,。

精美的畫面與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中的自然美融合在一起引申了學(xué)生們的審美感,。運(yùn)用了多媒體展示，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。然而,，仔細(xì)揣摩，不難發(fā)現(xiàn)有的教師僅把電腦作為一個(gè)展示圖形的工具,，學(xué)生還是沒有擺脫“跟隨著老師學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)模式,。有的教師則真正懂得充分利用網(wǎng)絡(luò)的廣闊性和互動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，同時(shí)大膽發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，充分讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，動(dòng)腦發(fā)表自己的主見,。一比較,，便凸現(xiàn)出某些教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，真正充分運(yùn)用了信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，以有效輔助活動(dòng)突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)。

2.延伸課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的重心不再僅僅“學(xué)會(huì)”知識(shí)上，而是轉(zhuǎn)到“會(huì)學(xué)”上,，逐步要求學(xué)生能利用信息技術(shù)自主解決問題,。綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師要求學(xué)生課前通過各種渠道分小組統(tǒng)計(jì)家庭垃圾袋,、一次性筷子,、自來水和電的使用情況。上課時(shí),，生與生,、組與組之間交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論,。得出垃圾袋濫用帶來的“白色污染”,，浪費(fèi)木材、能源,、破壞生態(tài)環(huán)境的結(jié)論,。在此過程中，學(xué)生利用一定的手段,，呈現(xiàn)信息,、分析原因,、解釋所用的查詢策略，并根據(jù)不同成員提供的信息,，自主運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)圖（表）,，對(duì)自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新建構(gòu)。這種組內(nèi)生生互動(dòng),、組際互動(dòng),、師生互動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)多向互動(dòng)方式，極大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究的自主性,。在這種寬松的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氣氛中,，學(xué)生暢所欲言，每個(gè)學(xué)生既是學(xué)習(xí)者,，又是課堂學(xué)習(xí)資源的創(chuàng)造者,。有效培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、求異思維,、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

在現(xiàn)代社會(huì)中，廣大教師要學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理念,，要注重掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，同時(shí)還必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí),，注重提高自身的綜合素質(zhì),。教師綜合素質(zhì)的提高是創(chuàng)造高質(zhì)量、高效益教育的迫切要求,。教師綜合素質(zhì)的提高必須要以教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新和教學(xué)的基本素質(zhì)提高為起點(diǎn),。教師只有努力適應(yīng)時(shí)代的要求，具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì),，并在教學(xué)中廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的信息素質(zhì)不斷提高，推廣信息技術(shù),，最終達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的,。

因此，學(xué)校應(yīng)該逐漸加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)的培養(yǎng),，學(xué)?？衫脗湔n室、微機(jī)室,、多媒體教室和班班通教室加強(qiáng)對(duì)老師的信息技術(shù)的培訓(xùn),。從最基本的計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)開始，到會(huì)使用幻燈片制作簡(jiǎn)單的課件,，通過網(wǎng)絡(luò)搜索素材,，保持更新,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與溝通及動(dòng)手實(shí)踐，應(yīng)用到教學(xué)中去,，從而加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的使用效率,。