“方”即方子、方法,?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前，即為“方案”,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

校本教研工作實施方案篇1

全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立以科研帶教研,，以教研促教育質(zhì)量提升的觀念,，開展群眾性校本教研活動，促進課程改革,，推進素質(zhì)教育,，提升我校教研科研水平，努力開創(chuàng)我校教研工作新局面,。

1,、更新教育觀念，樹立正確的人才觀,、質(zhì)量觀,、學(xué)生觀。

2,、拓寬校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式,，加大年輕教師的培養(yǎng)力度，打造骨干教師工程,。

3,、認真實施校本課程，加強校本課程研討,，形成我校課程特色,。

4、加強“兩優(yōu)”課題研究,、學(xué)科教研及主題隊會研究,，深入開展課題研究,，確保語文課題、數(shù)學(xué)課題,、取得階段性進展,。

1、完善理論學(xué)習制度

語文,、數(shù)學(xué)組按定內(nèi)容,、定時間、定要求,、定交流,、定考核“五定”要求開展活動。

（1）定內(nèi)容：每位教師根據(jù)自己所教科目自覺學(xué)習各科新課程標準或觀看遠程教育資源里的《課標解讀》,、示范課等,，同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

（2）定時間：學(xué)校統(tǒng)一安排的理論學(xué)習時間外,，每位教師自己每周要安排一定的理論學(xué)習時間。

（3）定要求：經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,、教學(xué)論文,、案例分析，要求每位教師每學(xué)期1篇較高質(zhì)量的論文,，并積極組織投稿,，力爭縣級以上報刊雜志上發(fā)表。

（4）定交流：每位教師每月作一次交流,，兩個教研組每學(xué)期舉行一次讀書交流活動,。

（5）定考核：每月由教導(dǎo)處組織人員全面檢查考核理論

學(xué)習情況。

在完善理論學(xué)習制度的同時,，同時采取“走出去,，請進來”的形式，為廣大教師提供各種學(xué)習,、交流的平臺,，并邀請專家老師來校指導(dǎo)，組織專題報告會,，以幫助教師洗腦,、充電。

2,、完善定期的研討制度

進一步建立教研的研討制度,。學(xué)期初制定研究計劃，確立學(xué)期目標,，定期研討,。每周三的第一,、二節(jié)課為研究教學(xué)開放日，每周三的下午業(yè)務(wù)學(xué)習為研究教學(xué)評課研討日,，每周五為教師送教下鄉(xiāng)時間,。

3、完善校本培訓(xùn)制度

為提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平,、專業(yè)研究能力等,，除了每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習外，周一的政治學(xué)習組織教師進行教師職業(yè)道德培訓(xùn),、班主任基本功培訓(xùn),、書法培訓(xùn)等。通過各種形式的培訓(xùn),，構(gòu)建梯級教師隊伍,。

4,、完善教科研成果獎勵制度,。學(xué)年末對教師的教科研活動進行評比,，對教科研工作取得一定成果（包括學(xué)習,、課題研究,、論文發(fā)表、獲獎,、學(xué)術(shù)交流等）的教師,，實行政策鼓勵、精神激勵,、物質(zhì)獎勵,，調(diào)動教師投身教研科研的積極性。

1,、學(xué)科教研

加強常規(guī)教研,，以教學(xué)中教師們關(guān)注的突出問題為研究重點，開展群眾性的組內(nèi)小課題的聽評課的教研活動,。

采取“定課題→讀教育專著→寫讀書筆記→自主備課→課堂實踐→評課活動→自我反思→撰寫論文”8部曲,，開展常規(guī)教研活動。然后再設(shè)計,、再實踐,、再反思，教師在這樣一個循環(huán)漸進的研究過程中提高自己的研究水平,。

①定課題：教研組先結(jié)合教研組及學(xué)科特點和亟待解決的教學(xué)中的突出問題,，分學(xué)科分年段定出課題研究專題，即確立課題,。

②讀教育專著：要開展組內(nèi)課題行動研究,，需要一定的理論作支撐,，所以要求讀一本與組內(nèi)小課題相關(guān)的教育專著。

③寫讀書筆記：在讀教育專著的同時,，寫好讀書筆記,。 ④自主備課：教師根據(jù)研究課題自行設(shè)計教學(xué)流程。

⑤課堂實踐：教師上研究課,，組內(nèi)教師聽課,。

⑥評課活動：采取說課—評課—答辯—反思—拓展的“五部曲”模式。

⑦自我反思：教師根據(jù)課堂實踐的效果進行自我反思,，寫出反思文章,。

⑧撰寫論文：期末根據(jù)研究情況，圍繞研究專題,，寫出較高質(zhì)量的教學(xué)研究論文,，并擇優(yōu)選送參評，力爭在市級刊物上發(fā)表,。

在搞好課題行動研究的同時,，將安排文體活動、勞動與技術(shù),、品德與生活,、健康教育等小學(xué)科教學(xué)研討活動，以提高各學(xué)科教研質(zhì)量,。

2,、主題隊會教研

加強班主任主題隊會的研究，逐步探索德育教研新模式,，形成我校主題隊會活動模式,。要求各班每期組織一次。

3,、課題研究

學(xué)校課題組嚴格執(zhí)行“兩優(yōu)”課題管理制度,，認真組織實施課題研究工作，并優(yōu)化課題研究成果,。要求參加語文,、數(shù)學(xué)課題的教師、個個搞研究,、人人有論文,，開展群眾性教育科研活動。教學(xué)研討活動,，每次研討要有明確的目的,；及時反饋，各課題組及時提供一條研究信息并上傳。

4,、競賽活動

（1）開展新課程學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽,。

（2）開展校級骨干教師的評選活動。

5,、交流推廣

（1）校際交流

與城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼,，一是發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，二是學(xué)習邊遠山區(qū)學(xué)校教師安貧樂教的精神,，每周五開展好送教下鄉(xiāng)活動,。三是推廣我校課改成果。

（2）網(wǎng)上交流

鼓勵年輕教師到網(wǎng)上去學(xué)習,，試行網(wǎng)絡(luò)備課,，搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺。

四,、研究機構(gòu)

1,、建立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，調(diào)整,、推進校本教研的有效開展,。

組 長：李洪富（ 校長）

副組長：陳開猛（教導(dǎo)主任）、付文倫（總務(wù)主任） 成 員：

周尚群（語文教研組長,，聯(lián)系語文組）

令狐洪波（數(shù)學(xué)教研組長,，聯(lián)系數(shù)學(xué)組）

2、研究網(wǎng)絡(luò)

建立“教師——教研備課——學(xué)科教研組——教導(dǎo)處”自下而上的研究網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)校的校本教研處于科學(xué)、規(guī)范的管理中具體的校本教研計劃見中心學(xué)校的教研計劃及語文,、數(shù)學(xué)教研工作計劃,。

校本教研工作實施方案篇2

認真學(xué)習《關(guān)于xx區(qū)區(qū)域性推進校本教研制度建設(shè)的實施意見》和二期課改的有關(guān)精神，積極落實“加強優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè),，加快義務(wù)教育均衡化發(fā)展”的工作目標,，以開展“以校為本”的行動研究，促使教師在自己崗位上,，立足于自己的教學(xué)實踐,，不斷探究，不斷進取,，促進教師的專業(yè)自主發(fā)展,。

組長：xx

副組長：x

組員：xx

一、如何理解校本教研

隨著基礎(chǔ)教育課程改革實驗的進一步深入,，對教師的專業(yè)素養(yǎng),，特別是教師培訓(xùn)方式提出新的嚴峻的挑戰(zhàn)，建立新的教研工作機制，促進教師專業(yè)自主發(fā)展迫在眉睫,，并直接影響到課程改革是否具有生機勃勃的可持續(xù)發(fā)展力,。因此，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度本身就是課程改革的一個組成部分,，并能促進學(xué)校和教師主動發(fā)展,。

含義：從學(xué)校整體發(fā)展出發(fā)，為了學(xué)校及教師的發(fā)展,，通過學(xué)校教育實踐來進行：相對于來自外部的教研要求（如各種大的課題）或孤零零的個體教師所展開的教學(xué)研究,。

強調(diào)學(xué)校的自治性和發(fā)展的自主性（如在課程發(fā)展、課程實施及教師發(fā)展規(guī)劃方面,，形成自我規(guī)范,、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制）,，使學(xué)校成為一個文化教育實體組織而非僅僅是教育行政管理的基層組織（學(xué)校成為真正意義上的學(xué)習化機構(gòu),，成為學(xué)習型社會的一個細胞）。

持續(xù)的專業(yè)發(fā)展意識與專業(yè)發(fā)展能力：把教學(xué)研究與教師日常教學(xué)工作,、在職培訓(xùn)融為一體,，使教學(xué)研究成為教師的一種職業(yè)生活方式；在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題解決新問題,，取得新經(jīng)驗,、新認識。

校本教研是以新課程為導(dǎo)向,，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為教研主體，以新課程實施過程中教學(xué)所面臨的各種具體問題為對象,，研究和解決實際問題,，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教研活動。建立以校為本的教研制度,，即以“個人反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，采用教學(xué)反思,、交流研討、協(xié)助教學(xué),、教學(xué)指導(dǎo),、聽課、評課,、說課等形式,，同時通過教學(xué)觀摩,、案例交流評選等活動，為教師參與教研創(chuàng)造條件,。

觀摩：在本教研組內(nèi)與自己水平相當?shù)慕處熛嗷ヂ犝n討論,，聽優(yōu)秀教師的課，看優(yōu)質(zhì)課錄像,，并結(jié)合自己的教學(xué)實際參加討論,，提出問題。

思考：尋找解決問題的途徑和突破口,，個人和同行共同學(xué)習,、探討。

設(shè)計：根據(jù)思考和探討的結(jié)果,，設(shè)計解決問題的教學(xué)課例,，個人說課，同行交流經(jīng)驗和進行“臨床指導(dǎo)”,。

實踐：根據(jù)教學(xué)設(shè)計,，個人進行實際操作，組員進行“臨床”觀摩,。

反思：根據(jù)教研主題和要求,，對自己課堂教學(xué)進行實錄，對教學(xué)的行為和結(jié)果進行反思,。

再設(shè)計：組員進行課堂評價,，個人根據(jù)反思的結(jié)果和同行評價對課堂教學(xué)進行重新設(shè)計，優(yōu)化教學(xué),。

第8周：動員階段,，學(xué)校擬定工作方案

第9周——第11周：啟動階段，教研組擬定本組的工作計劃

第12周——第16周：運作階段

第17周——第19周：總結(jié)階段

第20周：交流匯報

校本教研工作實施方案篇3

為推進新課程改革,，促進教師專業(yè)成長,、保證校本教研有效地進行，保障新課程的順利實施,，特制定校本教研制度如下：

校本教研應(yīng)體現(xiàn)“基于學(xué)?！趯W(xué)校中——為了學(xué)?！钡男１緝?nèi)涵,。要將教師作為研究者，要有利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為方式,，有利于教師養(yǎng)成理論學(xué)習和實踐反思的習慣,，有利于教師不斷提高研究和解決教學(xué)實踐問題的能力。

建立校本教研制度要立足于學(xué)校教育實際,，有利于教師將學(xué)校教育教學(xué)中的問題,、學(xué)校發(fā)展的需要作為教學(xué)研究的著眼點,，將教學(xué)與教研緊密結(jié)合。

建立校本教研制度要以學(xué)生和教師發(fā)展為主要目的,，有利于學(xué)生和教師通過教學(xué)研究,，實現(xiàn)實踐性知識的不斷豐富、不斷反思,，不斷提高自身素質(zhì),。

校長→教學(xué)副校長→教務(wù)主任→年部→教研組長→科研副校

1、每周二第8,、9節(jié)課為全校校本教研活動時間,，以教研組為單位進行教學(xué)研究或集體備課。

2,、加強理論學(xué)習,，積極參加新課改相關(guān)的培訓(xùn)，要求教師自訂1本以上的本學(xué)科教學(xué)雜志,，要有有讀書筆記,、有學(xué)習總結(jié)。

3,、積極參加教研組,、課題組組織的各項教科研活動、校本課程開發(fā)和研究性學(xué)習指導(dǎo),，態(tài)度端正,。認真完成學(xué)校、教研組,、課題組交給的任務(wù),。教科研課題研究做到五有：有研究課題、有實驗方案,、有階段小結(jié),、有過程記錄、有物化成果,。沒有科研課題的教師不得評先,、晉級。

4,、教研組長每學(xué)期初制定本組的教研計劃,，認真主持本組的教研活動，做好記錄,。全體教師要積極參加教研活動,，不得無故缺席。在教研組討論時要認真準備,，積極發(fā)言并做好記錄,。

5,、學(xué)校積極組織教學(xué)示范課、公開課,、匯報課和教學(xué)競賽活動,，這些活動重在點評、總結(jié),。教師要積極參加聽課,、說課、評課活動,。每位教師每學(xué)期應(yīng)至少聽課18節(jié),。

6、在教學(xué)實踐的同時,，要堅持做到“六個一”：每年讀一本教育教學(xué)理論著作,，確定一個教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課,，完成一份多媒體教案,，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫一篇以上教科研論文,。

7,、要熟悉新課程標準、教科書及必要的教參資料,，認真制定好一學(xué)期的授課計劃,。把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n,，按要求寫好教案,。

8、加強校際之間的教研活動交流,。積極走出去,，學(xué)習外地先進經(jīng)驗；請進來專家,、名師做指導(dǎo)輔導(dǎo),。

9、建立反思型校本教研模式,，即設(shè)計,、實施→反思、再設(shè)計→再實施,、再提高的教研模式,。教師要堅持寫教后記,，每次考試后要總結(jié),、反思,，期末要寫教學(xué)工作總結(jié)。

10,、校本教研的各項要求實行量化管理,，年終公布量化結(jié)果，并實行教研獎懲制度,。在校本教研工作中的成績,，在學(xué)校評先、晉級中給予考慮,。

校本教研工作實施方案篇4

一,、指導(dǎo)思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持“科研興?！钡姆结?。以新一輪課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育,；以教科研課題研究為先導(dǎo),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持教育科研與新課程改革相結(jié)合,，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，提高教師的理論水平和教育教學(xué)能力，努力為學(xué)校的進一步發(fā)展服務(wù),，努力為學(xué)校的再創(chuàng)輝煌作出貢獻,。

二、主要目標

1,、圍繞學(xué)校工作目標,，明確課程改革的目標和任務(wù)，以全面實施素質(zhì)教育為中心,，以大力推進課堂教學(xué)改革為契機,，從功能、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實施過程、評價,、管理等方面,，不斷更新理念，拓野視野,，改革方法,，提高要求，進而確立適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育的新型課程價值觀,。

2,、不斷探索切實可行地校本教研工作途徑,、方式、方法,。

3,、認真開展課題研究工作，著重組織好學(xué)術(shù)沙龍活動,，不斷提高教師的教科研能力,，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。認真做好學(xué)校課程改革實驗的一系列配套工作,，圓滿完成學(xué)校下達的各項任務(wù)

4,、繼續(xù)開展好“十五”立項課題的研究，扎實推進課題的深入實施工作,。

5,、繼續(xù)開展好新課程的研究活動，學(xué)習新思想,，實踐新理念,，建設(shè)一支教師隊伍。

6,、抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作,。

三、主要工作

（一）,、加強學(xué)習,，提高認識，切實轉(zhuǎn)變教育觀念

隨著人類社會進入信息時代,，知識更新步伐的加快,，學(xué)習將顯得更為重要。作為傳播文化知識,、傳播人類文明的教師只有加強學(xué)習,，才能與時俱進，不做時代的落伍者,。因此,，在當前的條件下，我們主要要學(xué)習好現(xiàn)代教育理論,，尤其是新課程改革的理論,，提高教師的思想認識，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，調(diào)整教師的教育行為,。本學(xué)期，擬從以下幾方面和廣大教師一起學(xué)習。

1,、邀請有關(guān)專家來校作專題講座,，拓寬教師的知識視野。

2,、組織教師閱讀好一本理論書籍，夯實教師的理論基礎(chǔ)知識,。

3,、繼續(xù)組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，提升教師的教育理念,。

4,、結(jié)合教育改革實踐，由學(xué)校骨干教師上示范課,、研討課,，進行課堂教學(xué)改革的探討、交流,。

（二）開展活動,，提高實效，切實推進教育科研

教育科研作為提升學(xué)校教育的助推器,，在學(xué)校的教育改革和發(fā)展中具有先導(dǎo)性,、基礎(chǔ)性和全局性的作用。面對日趨激烈的教育競爭,，不進則退,，小進也是退，因此只有更積極地開展好教育科研活動,，不斷地提高教育科研的實效性,，在全市教育科研中奮勇爭先，才能把我校的教育教學(xué)工作不斷地推向新的高峰,。

1,、著力推進新課程的研究活動。新課程的實施,，已在我市大規(guī)模推開,，做為城區(qū)的一所小學(xué)，我們只有扎扎實實地按照新課程的要求,，不斷的進行探索,、研究，才會贏得主動,。本學(xué)期中我們將分課題組,、教研組開展學(xué)術(shù)沙龍活動，做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作，同時全面落實校本課程的'開發(fā)實施工作,。

2,、扎實開展課題研究活動。目前,，我校有市級以上課題2個,，這些課題都是根據(jù)學(xué)校的實際情況與教育的發(fā)展趨勢而制定的，都已有一定的研究過程了,。本學(xué)期,，根據(jù)上級部門的要求及課題的研究要求，我們將做好以下工作：

①各課題組在集體討論的基礎(chǔ)上,，制定好學(xué)期活動計劃,；

②根據(jù)計劃，各課題組要認真落實有關(guān)研究活動,，要求至少圍繞課題開展一次研究活動,，形式不拘。

③每人不少于一次課堂教學(xué)研討活動,，研討課要有先進的理念,，要有必要的信息技術(shù)手段的運用，要使每一個學(xué)生都能生動活潑地發(fā)展,。

④做好課題的月匯報制度,，要通過不斷的反思來調(diào)整課題實施計劃，提高研究的實效性,。

⑤各課題組要及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作,，以便資料的歸檔。

3,、加強教育科研陣地建設(shè)活動,。

①繼續(xù)做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的組稿工作。

②利用校園網(wǎng)和學(xué)校主頁,，積極引導(dǎo)教師參與論壇的討論,、交流。

③舉辦1～2期“教科沙龍”活動,，讓教師的智慧在碰撞中迸發(fā)火花,。

（三）、嚴格考核,，有效激勵教師科研的積極性,。

課題組制定研究計劃，要求各研究老師按著計劃和資料目錄開展研究工作和進行資料積累,，把研究過程中的計劃,、實施情況、研究感悟、學(xué)生個案記錄,、階段總結(jié),、論文、研究成果等積累并上交課題組,，學(xué)期結(jié)束課題組將從研究過程,、研究成效、取得成績等方面考核,，促進課題管理工作的科學(xué)性和規(guī)范性,、提高教師課題研究的積極性。

二月份：

1,、制定教科工作計劃,。

2,、召開課題組長工作會議進行課題選題工作,，明確各課題負責人和研究人員。制定課題組活動計劃,。

3,、召開教科工作會議，教師制定個人課題研究計劃,。

4,、新課程理論學(xué)習。

5,、做好創(chuàng)建學(xué)校網(wǎng)站的教科方面的準備工作,。

三月份：

1、召開課題組第一次月會,，各課題組開展活動,。

2、“走進新課程”課題課堂觀摩研討活動,。

四月份：

1,、召開第二次月會，各課題組進行資料交流活動,。

2,、開展課改質(zhì)量月系列月活動

3、完成教育理論筆記,。

五月份：

1,、課題組長例會。

2,、課題中期研討活動,。

3、教師學(xué)習筆記交流活動。

4,、做好論文,、課題的相關(guān)統(tǒng)計工作。

六月份：

1,、完成各級課題的研究階段工作及學(xué)校教科的資料歸檔工作,。

2、做好課程改革實驗階段性總結(jié)和評估,。

3,、做好對教師的各項考核工作。

校本教研工作實施方案篇5

為進一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)行為,，提升教師素質(zhì),，推進課程改革，實施素質(zhì)教育,，提高教學(xué)質(zhì)量,。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校“教學(xué)四項規(guī)范達標活動”工作方案》和《永嘉縣中小學(xué)教學(xué)規(guī)范達標活動工作方案》,，結(jié)合我校實際,，制定以下教育教學(xué)工作目標。為了切實做好這項工作,，特制定本工作方案,。

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以規(guī)范教學(xué)管理,，優(yōu)化教學(xué)方式為抓手,，以提高教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展為根本,，規(guī)范課程管理,、教學(xué)管理、研修活動等行為,，努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

（一）做到課程管理、教學(xué)管理和研修活動規(guī)范,，開足開齊國家規(guī)定的課程,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

（二）95%的教師在備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、學(xué)業(yè)評價,、研修活動等方面達到評估標準,，學(xué)會撰寫案例和反思，提高教師的專業(yè)水平,。

（三）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,，加強對教師的過程評價和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高,。

（四）培養(yǎng)一批骨干教師,。

（五）加強德育工作和校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生全面發(fā)展的良好環(huán)境,。

思想品德,、語文、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué)、歷史與社會,、信息技術(shù),、體育、音樂,、美術(shù)等學(xué)科的教師,。

綜合實踐活動,、地方課程,、校本課程專職教師的教學(xué)規(guī)范要求另行規(guī)定。

所有教師（包括行政領(lǐng)導(dǎo)）都必須參加教科研活動,；兼任兩門或兩門以上學(xué)科的教師可以自選其中一門學(xué)科參加研修,、評比等活動。

年滿55周歲以上的男教師和年滿50周歲以上的女教師可自愿參加,。

依托市,、縣、區(qū),、校聯(lián)動,，開展“備課”、“上課”,、“作業(yè)布置與批改”,、“學(xué)業(yè)評價”“研修活動”等教學(xué)規(guī)范達標活動，主要采取以下措施,，努力實現(xiàn)預(yù)期目標：

（一）由校長室和教務(wù)處負責,，根據(jù)學(xué)校實際研究制定“備課”、“上課”,、“作業(yè)布置與批改”,、“學(xué)業(yè)評價”“研修活動”基本規(guī)范標準,，供教師學(xué)習、貫徹,、執(zhí)行,。

（二）利用上級部門組織的活動，讓各學(xué)科教師開展“備課”,、“上課”和“命題”專題培訓(xùn),，邀請專家提供專業(yè)引領(lǐng)。

（三）加強教學(xué)規(guī)范的管理,，建立相應(yīng)的檢查和評比制度,。采取集中與分散的方式，開展教學(xué)規(guī)范檢查,，及時對教師進行反饋和指導(dǎo),；建立規(guī)范的文檔管理制度，及時收集,、認真整理,、妥善保管相關(guān)資料，建立檔案,。

（四）為教師參加“教學(xué)設(shè)計”,、“教學(xué)案例”、“課堂教學(xué)”,、“命題”四項專項評比創(chuàng)造條件,，為教師發(fā)展搭建平臺。

（五）開展先進教研組,、備課組評選活動,，表彰“教學(xué)規(guī)范達標”先進教研組和個人。

（六）結(jié)合”教學(xué)規(guī)范達標活動”的重點和難點,，開展有關(guān)學(xué)科教學(xué),、校本研修、學(xué)校管理,、教師評價,、學(xué)生評價等方面的專題研究。

（一）建立相應(yīng)機構(gòu),，加強領(lǐng)導(dǎo),。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組楊時敏為組長,，徐開通,、陳德利為副組長，金文燕朱建德金加招吳愛帥李益華陳啟恩蔣志敏金福雷為組員,。

（二）采取分級管理,，協(xié)同運作

學(xué)校教務(wù)處,、教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下負責學(xué)校的教科研活動，各教研組要樹立素質(zhì)教育的理念,，做好相應(yīng)各學(xué)科的校本培訓(xùn)工作,。

（三）積極參加各學(xué)科培訓(xùn)、評比活動

積極參加縣組織的各學(xué)科“備課”“上課”“命題”專題培訓(xùn),，積極參加縣組織的各學(xué)科“教學(xué)設(shè)計”,、“教學(xué)案例”、“課堂教學(xué)”,、“命題”四項評比,。在活動中促發(fā)展，求規(guī)范,。

（四）設(shè)立專項經(jīng)費,，保障實施

學(xué)校根據(jù)義務(wù)教育階段學(xué)校工作的實際需要，按各教研組教師的人數(shù)劃撥專項經(jīng)費,，用于教師外出交流學(xué)習,，活動評比、成果表彰等工作,。

（五）加強調(diào)研評估,，及時反饋。學(xué)校教務(wù)處,、教科室,、各教研組在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下加強對校本教研活動進行定期和不定期的檢查評估，及時了解情況,、總結(jié)經(jīng)驗,、發(fā)現(xiàn)問題,、修正不足,，保證工作的順利實施。

校本教研工作實施方案篇6

自20xx年我區(qū)進入課程改革實驗以來,，各校根據(jù)本校的實際,，對課程改革實踐中遇到的一些新問題進行了有益的探索和嘗試，在以校為本的教育教學(xué)研究工作中積累了寶貴的經(jīng)驗,，保證了我區(qū)課程改革實驗工作的穩(wěn)步推進,，促進了我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，同時也展示出了我區(qū)校本教研工作的廣闊前景,。為保證我區(qū)校本教研工作高質(zhì),、高效、自覺,、有序地進行,，穩(wěn)步推進我區(qū)的校本教研工作的開展,，特制定校本教研工作方案：

積極貫徹落實北京市、平昌區(qū)教育大會和教學(xué)大會有關(guān)加強校本教研的精神,，以課程改革為契機,，加強和改進教研工作，立足學(xué)校,，以解決課程改革中所遇到的各種具體問題為主要任務(wù),，以教師的實踐反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式,，逐步建立民主、開放,、高效的教研機制,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

北京教科院基教研中心,。

專家顧問組：xxx

（一）領(lǐng)導(dǎo)組：

組長：xxx

成員：xxx

（二）工作組：

中、小教研室各學(xué)科教研員和中心教研組成員,。

（三）教研協(xié)作組組長校：xxx中心,、xxx小學(xué)、xxx中心,、xxx中心,、xxx一小、xxx鎮(zhèn)小學(xué),、xxx中心,、平昌一中,、xxx四中,、xxx五中、xxx學(xué)校,、xxx中學(xué),、xxx中學(xué)。

工作目標：

全區(qū)中小學(xué)基本建立比較完備的校本教研制度,，初步具備組織和開展校本教研工作的能力,，能比較規(guī)范地開展校本教研活動；教研部門,，從理論和實踐兩個方面進行教研制度的創(chuàng)新,，改進和完善教學(xué)研究制度和工作方式，建立適應(yīng)新課程實施和教師發(fā)展的校本教研培訓(xùn)制度,；到20xx年上半年,，在全區(qū)范圍內(nèi)形成民主,、開放、高效的校本教研機制,，80%的學(xué)校有體現(xiàn)本校辦學(xué)特色的校本教研制度,，全區(qū)95%的教師能經(jīng)常、主動地參與教研活動,，95%的教師每年有一篇教育教學(xué)論文或心得,；通過信息技術(shù)的介入，建成面向全區(qū)教師的教學(xué)研究資源共享,、交流,、互動的網(wǎng)絡(luò)平臺；形成一批校本教研樣板學(xué)校和一支具有敬業(yè)精神,、高尚師德,、較高教學(xué)和研究能力的優(yōu)秀骨干教師隊伍。

工作內(nèi)容：

深化校本教研制度建設(shè),，為校本教研工作的扎實推進提供保障,；深人探討校本教研工作的方式、方法,，建立切合學(xué)校實際,、具有本校特色的校本教研機制；深人開展新課程背景下教育教學(xué)研究,，促進教師專業(yè)成長,；加強新課程的教育教學(xué)管理研究，不斷提高學(xué)校自我發(fā)展的能力,；反思教育教學(xué)行為,，總結(jié)、推廣課程改革實驗的經(jīng)驗,；加強校本課程開發(fā)與實施研究,，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色；加強本土化的改造,，創(chuàng)造出本土的經(jīng)驗和成果,，及時解決新課程實施中的困難和問題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、區(qū)域推進校本教研制度建設(shè)和策略的實踐研究,；

2,、促進教師的專業(yè)化發(fā)展策略的研究；

3,、校本教研制度的專業(yè)支持與條件保障的研究,；

4,、校本教研制度建設(shè)促進學(xué)校發(fā)展的研究。

1,、加大行政部門推動力度,。

1）成立課題組，整合各方資源,，明確分工,，職責到人。

2）出臺《平昌區(qū)校本教研指導(dǎo)意見》,、《平昌區(qū)優(yōu)秀教研組評選方案》,、《平昌區(qū)教學(xué)協(xié)作組方案》。

3）加大培訓(xùn)力度,，定期對全區(qū)校長,、教師進行校本教研專題培訓(xùn)，學(xué)習領(lǐng)悟校本教研理念,，新課程理念下校本教研制度建設(shè)的意義與價值,。

4）定期召開以校本教研為專題的交流、研討,、總結(jié),、表彰大會。使校本教研工作在交流中碰撞,，在研討中提升,。

5）加大監(jiān)控評價力度，將校本教研工作納入《平昌區(qū)中,、小學(xué)全面質(zhì)量管理評估》體系之中,。學(xué)年末優(yōu)秀教研組進行評選、表彰,。

2,、開展教師讀書活動，營造學(xué)習與研究的良好氛圍,。讓教師通過讀書獲取“發(fā)現(xiàn)問題的眼光”與“教育的心情”,。

1）教研室每學(xué)年初負責向全區(qū)推薦書目，編寫導(dǎo)讀?？掳l(fā),。

2）定期舉辦“我讀書、我思考,、我成長”演講比賽,。交流讀書心得和讀書體會。

3、對教研員進行系列崗位培訓(xùn),，提高“引領(lǐng)者”的素質(zhì),。

4、進一步研究與改進教研工作內(nèi)容與方式,，教研工作重心下移,，充分發(fā)揮教研室的研究、指導(dǎo),、服務(wù)功能,。

5、學(xué)年末對優(yōu)秀教學(xué)案例,、教學(xué)反思,、教育敘事等文稿進行征集，整理,、編輯出版校本教研專著,，不斷總結(jié)校本教研工作經(jīng)驗和成果。

校本教研是一項長期而艱巨的工作,，我們將以“創(chuàng)建全國以校為本教研制度建設(shè)基地為目標和契機,，開拓創(chuàng)新，注重實效,，全面促進教師的專業(yè)成長,，在新課程改革中探索發(fā)展途徑，創(chuàng)造新的業(yè)績,，實現(xiàn)新的跨越,。

平昌區(qū)創(chuàng)建全國以校為本教研制度建設(shè)基地課題組

校本教研工作實施方案篇7

隨著教育改革的不斷深入，我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機遇,，同時也存在著不少的困惑,，為了推動教育教學(xué)工作、帶動我校教師專業(yè)化成長,，我們將進一步加強校本教研工作,，細致、高效,、快捷開展活動,。以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化課程改革為重點,，以抓實教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為基點,，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實際,，以課題為龍頭,，以活動為載體,，以課堂為核心,，深化教育教學(xué)研究,。全面履行“研究、指導(dǎo),、管理,、服務(wù)”的工作職責，提煉科研成果,，提升科研品質(zhì),，引領(lǐng)教師成長，塑造學(xué)校品牌,，讓教學(xué)科研成為教師幸福工作的追求,，成為學(xué)校發(fā)展的支點，成為教育強校建設(shè)的“助推器”,。經(jīng)學(xué)校研究決定,，本學(xué)年校本教研工作方案擬定如下：

1、樹立以人為本的教研理念,。校本教研的根本目的是為了促進教師的專業(yè)發(fā)展,，學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的上升,。為此,，我校圍繞這個目的制定相關(guān)政策，開展教研活動等,，將整合教務(wù)處,、教研組、教師的力量,，積極創(chuàng)設(shè)人文化的教研環(huán)境,，營造濃厚的教研氛圍，構(gòu)建科學(xué)的教研機制,，使學(xué)校上至領(lǐng)導(dǎo)下到教師都能主動將教研和個人本職工作有機結(jié)合起來,。

2、建立基于學(xué)校的教研平臺,。從我校實情出發(fā)進行教研,，是促進我校發(fā)展的必然要求。經(jīng)過這幾年的發(fā)展,，我校教師教學(xué)水平逐漸提高,，不過也面臨著一些新問題，如：新課程改革中教師如何以生本教育的理念適應(yīng)教材,、適應(yīng)教學(xué),、適應(yīng)考評變化；如何將信息技術(shù)與本 1

學(xué)科整合；如何培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習習慣……這些決定了校本教研活動的內(nèi)容,，我們必須以解決本校存在的實際問題作為教研活動的重點,，增強校本教研的針對性。

3,、創(chuàng)立多層聯(lián)動的教研機制,。資源共享、信息地域的廣闊化要求我們不能閉門造車,，我們一方面要完善校內(nèi)教研機制，同時也要積極與校外聯(lián)系,，積極構(gòu)建“教研室—校際—學(xué)校—教師”四位一體的校本教研網(wǎng)絡(luò)。大力借助西寧市教科所專業(yè)引領(lǐng)作用；努力學(xué)習兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗,，通過學(xué)校之間的廣泛交流與合作，提高我校教研水平,；同時我校要立足實際,，發(fā)揮好教研組的作用，引導(dǎo)教師自覺參與校本教研。

4,、確立多項措施并舉的教研策略,。學(xué)校將進一步細化、優(yōu)化常規(guī)性教研工作，結(jié)合校本教研工作的新要求,，完善充實常規(guī)性教研制度，在落實上下大氣力。在做好常規(guī)教研工作的基礎(chǔ)上,，要立足解決教學(xué)中的實際問題,、突出問題，采取得力措施，有目標、有計劃的扎實推進校本教研的實施，確保主要問題主要解決，重點工作重點突破,。

健全學(xué)校校本教研組織機構(gòu)，明確工作職責與要求,。

1、校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：楊進春

副組長：薛生祥 徐世紅 祁英 李海英 陳占青 師延廷,、祁忠孝、郭瑩 逯萬章,、朱衛(wèi)東,、司發(fā)中

主要職責：

2

（1）、建立校本教研制度,，建立校本教研評價激勵機制,。

（2）、合理劃分教研組,，督查教研組正常開展活動,，確保每周集體教研時間不少于2小時。

（3）,、每學(xué)期聘請教研員,、專家學(xué)者到校指導(dǎo)不少于2次,；深入教學(xué)第一線，自覺完成聽課任務(wù),。

（4）,、制定學(xué)校教師培訓(xùn)方案，支持業(yè)務(wù)教干,、教師參加教研室組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,，有經(jīng)費保證,。

（5）、根據(jù)課改需要,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)中的實際問題,，確立學(xué)校研究課題，并逐級分工落實,。

（6）,、及時總結(jié)交流教師的研究成果。

（7）,、充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合學(xué)校教研力量,，形成教學(xué),、研究、培訓(xùn)為一體的校本教研機制,。

2,、成員：各教研組長

主要職責：

（1）、在教務(wù)處,、教研室領(lǐng)導(dǎo)下,，制定學(xué)期教研組計劃，組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準,，明確本學(xué)科的目的,、任務(wù)，確定分年級教學(xué)的要求,，組織全組教師制定學(xué)期工作計劃,、年級教學(xué)進度計劃、教學(xué)研究計劃和學(xué)科特長培養(yǎng)計劃,。

（2）,、組織教師進行教學(xué)常規(guī)工作,，實施備課、上課,、作業(yè)布臵與批改,、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化。

3

（3）,、積極開展教學(xué)研究活動,，確定出教研組和教師個人的學(xué)期研究課題，組織觀摩課,、公開展示課,，形成研究書面總結(jié)。

（4）,、組織好每周的教研活動,，主要內(nèi)容有：組織教師備課、檢查教案,、研究教學(xué)中實際疑難問題,、征求學(xué)生意見等，提出解決問題的措施和辦法,，教研組有真實的活動記錄,。

（5）、每學(xué)期組織1次觀摩評議活動,，研究教材,、教法、學(xué)法,，交流經(jīng)驗,，不斷提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。開展活動有材料存檔,。

（6）,、做好以老帶新工作，不滿3年的教師都要與老教師結(jié)隊幫扶,，責任到人,，深入班級，經(jīng)常指導(dǎo)新教師的課堂教學(xué),。

（7）,、做好資料積累與經(jīng)驗總結(jié)。不斷完善單元、月考,、中考題目的質(zhì)量,，建立學(xué)科題庫。每學(xué)期向?qū)W校提交一定數(shù)量的經(jīng)驗論文或?qū)W習心得,。

3,、工作人員：各科任教師。

主要職責：

（1）,、自覺參加學(xué)校組織的各項教研活動,，認真完成學(xué)校、教研組交給的工作任務(wù),。

（2）,、按時參加集體教研活動，積極發(fā)表自己的見解,，善于借鑒吸納他人的研究成果,。

（3）、認真參加講課,、聽評課活動,，每周寫1篇教學(xué)反思，每周聽課不少于1節(jié),。

4

（4）,、每年讀一本教育教學(xué)理論著作（或訂閱一份教學(xué)專刊）,，確定一個教育研究課題,，上好一堂教學(xué)公開課，寫一個示范性教案,，寫一篇教學(xué)敘事案例,，撰寫一篇以上教研論文。

（5）,、認真?zhèn)湔n，寫好實用型教案,。備課時,，既備課標、教材,，又要充分考慮學(xué)生實際,，既備有效的教法，又要備學(xué)法指導(dǎo),；既備書面練習,、作業(yè)，又要備實驗實踐材料；既要用好現(xiàn)有教學(xué)資源,，又要積極開發(fā)學(xué)科課程資源,。

校本教研制度的創(chuàng)建，是確保校本教研有效實施的重要保障,。首先必須對原有的教研制度進行修訂（常規(guī)檢評,、公開課、聽課評課,、教師培養(yǎng)制度等）,，同時盡快建立完善新的教研制度。

1,、理論學(xué)習制度,。理論指導(dǎo)是促進教師專業(yè)提高的有效的保證。營造自主學(xué)習氛圍,，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習的理念,，不斷學(xué)習新的知識、新的理論,，為反思提供理論基礎(chǔ),。學(xué)校每月對教師理論學(xué)習情況作以匯總、評估,。

2,、教學(xué)問題累積制度。校本教研強調(diào)“教學(xué)即研究”,，能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，是實施校本教研重要前提,。教師發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的過程就是深度思考與反思的過程。教師的研究主要是教學(xué)研究,，其研究是為了解決問題而不是一定要產(chǎn)生什么新理論,；是為了改善師生行為而不在于渴望新觀點的產(chǎn)生，對教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的,、在本校有代表性的,，且一時難以解決的問題，要確立成課題進行研究,。 5