為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案,。以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

整校推進(jìn)校本研修實(shí)施方案篇一

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要,，進(jìn)一步提升教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《高效課堂程改革綱要》，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),，積極開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律,，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué),、教研,、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼,，圍繞課堂教學(xué),，從常規(guī)工作做起,，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

二,、工作目標(biāo)

1．加強(qiáng)高效課堂的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升課堂的用作能力,。

2．提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流,。

3．采取“板塊”教研形式，進(jìn)行分科教研活動(dòng),。

4．認(rèn)真組織開(kāi)展 “精品課”展示活動(dòng),，如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”、“骨干教師上示范課”,、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng),。

5．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校科研課題的研究工作,，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí),，逐步建立一種教育、教學(xué),、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)方式,，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。

6．大力培養(yǎng)青年教師,，搭建展示鍛煉的舞臺(tái),，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),，促使他們盡快成長(zhǎng),，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。

四,、研修方式

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng),。

次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔,。

3,、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì),、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、研討教學(xué)管理等,，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài),。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

4,、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究,，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄,；同學(xué)科,、同年級(jí)教師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象,。

5,、參觀考察：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,。

四、研修內(nèi)容

1,、教師職業(yè)道德修養(yǎng)：有關(guān)教育法規(guī),、骨干教師的基本行為要求、班主任工作職責(zé)等

2,、高效課堂理論學(xué)習(xí)

5．教育科研能力：教育教學(xué)問(wèn)題的發(fā)掘,、教學(xué)調(diào)查研究、課題的選擇,、研究和報(bào)告撰寫(xiě)等,。

五、具體措施

1,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展,，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問(wèn)題,，研究新對(duì)策,，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平,。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)高效課堂理論以及上級(jí)有關(guān)文件,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求,，使各位教師弄清高效課堂標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位,、理念及目標(biāo),，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程,。

專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,，個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修,、在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書(shū)籍。更新教師的知識(shí)觀,、課程觀,、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過(guò)校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺(jué)的行動(dòng),。

2,、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學(xué)習(xí)為主,，測(cè)評(píng)為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容,、有討論、有中心發(fā)言人,、有記錄,、有實(shí)效、有檢查,。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記,，又要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì)，學(xué)校定期檢查,，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比,、考核。

3,、營(yíng)造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué),、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。

（1）教研和備課活動(dòng)常抓不懈。經(jīng)研究決定每周日下午定為檢查備課時(shí)間,，通過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施,，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),，反思自己的成長(zhǎng),，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得,。撰寫(xiě)案例,、設(shè)計(jì)反思、論文等,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。反思每學(xué)期不少于5篇。

（3）給教師創(chuàng)造了更先進(jìn)的研修條件,，有疑難可以上網(wǎng)與全國(guó)各地的同行進(jìn)行交流,，思路更寬了，問(wèn)題也更容易解決了,。

4,、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，要求學(xué)科教師互相聽(tīng)評(píng)課,，有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí),，結(jié)合聽(tīng)課的收獲和自己的感想,，寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，上好匯報(bào)課,，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念,、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,，達(dá)到“一人學(xué)習(xí),，多人受益”的效益。

5,、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),。充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，教育資源的帶動(dòng)和輻射作用，提高研修質(zhì)量,。

6,、大力培養(yǎng)中青年教師。對(duì)中年教師提要求,，壓擔(dān)子,，同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

六,、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：王關(guān)女 副組長(zhǎng)：石曉明

成 員：楊維濤 許海生 馬恩民 王振京 許建生

七、研修計(jì)分辦法

1,、在學(xué)期初制定本學(xué)期的研修計(jì)劃,，每周安排一次研修活動(dòng)，缺席或遲到15分鐘,，每次扣1分,。（病產(chǎn)假和公出除外）

2、聽(tīng)課研修,。每學(xué)期20節(jié),，并上交相關(guān)的聽(tīng)課筆記，缺一次扣1分,。

3,、資源網(wǎng)積分。一學(xué)年積分不低于200學(xué)分,，累計(jì)5學(xué)分,，少30分扣1分。

常豐中心小學(xué) 2012年2月13日

整校推進(jìn)校本研修實(shí)施方案篇二

校本研修是教師成長(zhǎng)的主渠道,，近年來(lái),，我校堅(jiān)持以教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，以課題研究為主線,，以校本研修為核心,，以課堂教學(xué)為主陣地，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校本研修活動(dòng),。

一,、研修模式

教師是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要人力資源，專業(yè)化是教師職業(yè)發(fā)展的必然方式,，而校本研修則是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,。本學(xué)期我校以學(xué)校工作計(jì)劃和師培工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以開(kāi)展過(guò)的校本研修活動(dòng)為基礎(chǔ),，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，從“為了學(xué)?！薄?基于學(xué)校”“ 在學(xué)校中”這三點(diǎn)出發(fā),，堅(jiān)持“四不”的原則,，即不趕時(shí)髦，不搞花架子,，不機(jī)械模仿別人,，不增加老師負(fù)擔(dān)，結(jié)合小課題研究,、“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽,、教師過(guò)備課關(guān)、家長(zhǎng)開(kāi)放課等活動(dòng)進(jìn)行,，繼續(xù)延續(xù)“五課三研”的校本研修模式,。

二、概念界定

五課：“備,、說(shuō),、講,、評(píng),、聽(tīng)”是教師的基本功，結(jié)合我校的“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽采取“五課”互動(dòng)的研修模式,，通過(guò)開(kāi)展互動(dòng)式的備課,、說(shuō)課、聽(tīng)課,、上課,、評(píng)課活動(dòng)，使教師鉆研教材,，同伴互助,、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,。

切性,、典型性的教育問(wèn)題，引導(dǎo)教師進(jìn)行觀察,、思索,、交流與合作，實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng),。

三,、活動(dòng)主題：提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施有效教學(xué),。

四,、活動(dòng)目的

1,、通過(guò)“五課三研”的活動(dòng)模式，解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,，探究怎樣使教研組活動(dòng)發(fā)展成教師集體參與,、主動(dòng)實(shí)踐、深度研修的活動(dòng),，使教師在教研活動(dòng)中有所體驗(yàn),、有所思考、互幫互學(xué),、共同提高,，增強(qiáng)教師的組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2,、通過(guò)“遴選帶共性問(wèn)題——組織積累式研課——形成課后反思”系列活動(dòng)的開(kāi)展,，進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)能力及課堂教學(xué)水平，達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，完善教學(xué)方法,，增強(qiáng)教師教學(xué)能力的目的。

五,、參加人員：全體教學(xué)人員

六,、活動(dòng)流程：

（一）遴選共性問(wèn)題。

問(wèn)題決定方向,。首先由學(xué)校教導(dǎo)處確立宏觀主題,，各研修組教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際在組內(nèi)提出研究問(wèn)題，然后由組長(zhǎng)遴選出共性問(wèn)題,，并將此問(wèn)題確立本研修組的研修主題也就是小課題進(jìn)行研究,，并呈報(bào)到教導(dǎo)處。

（二）組織積累式“研課”

合學(xué)校協(xié)作杯課堂教學(xué)競(jìng)賽和過(guò)評(píng)課關(guān)活動(dòng)開(kāi)展五課互動(dòng)式的交流研討,。

（三）形成課后反思

上一個(gè)流程結(jié)束后,，使最初提出的問(wèn)題由潛在轉(zhuǎn)為顯性，研修教師通過(guò)文字來(lái)描述自己的得與失,，提煉觀點(diǎn),，沉淀思想，理清一些模糊的,、膚淺的認(rèn)識(shí),，力求形成一個(gè)跨越式的提升，最后學(xué)校召開(kāi)研修成果交流會(huì),，達(dá)到以教帶研,，以研促教，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高的目的,。

七,、活動(dòng)要求：

1、出課教師做好出課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，要充分發(fā)揮組內(nèi)的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),，達(dá)到共同備課的目的。

2,、全體教師在本次活動(dòng)中聽(tīng),、評(píng)課不少于5節(jié)，教導(dǎo)處將對(duì)教師聽(tīng)課情況進(jìn)行總結(jié),。

3,、出課的專科教師提前通知所用班級(jí)的班主任,，進(jìn)行調(diào)課,，不允許出現(xiàn)空堂。

4,、評(píng)課教師要圍繞主題積極發(fā)言,，并提出寶貴的意見(jiàn)和建議。評(píng)課結(jié)束后教師要結(jié)合研修問(wèn)題撰寫(xiě)教學(xué)反思,，并在本組校本研修成果交流會(huì)上進(jìn)行匯報(bào),。

八、分組情況

九,、各部門職責(zé)及上交材料

校長(zhǎng)：是校本研修的責(zé)任人,。負(fù)責(zé)制定本校的研修方案與項(xiàng)目研修計(jì)劃，從宏觀角度調(diào)控,、統(tǒng)領(lǐng)本校的校本研修活動(dòng)。

分管領(lǐng)導(dǎo)：負(fù)責(zé)將研修內(nèi)容貫徹落實(shí)給研修組長(zhǎng),，參與主題的確立,、聽(tīng)課、評(píng)課,，審查各種材料,，督促各研修組日常工作的開(kāi)展，保證各組的研修活動(dòng)具有實(shí)效性,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,。

研修組長(zhǎng)就是課題組長(zhǎng)：主要負(fù)責(zé)組織組員確立本組的研修主題，各種材料的初檢,、上交,、存檔等工作。組織組員開(kāi)展評(píng)課和二次上課等活動(dòng),。評(píng)課前要布置好聽(tīng)課任務(wù),，要圍繞小課題多角度評(píng)課,，可以只評(píng)一個(gè)點(diǎn)，尤其是評(píng)學(xué)生的表現(xiàn),，一定安排專人,。要細(xì)致到評(píng)老師一節(jié)課提問(wèn)的次數(shù)、學(xué)生回答問(wèn)題的人數(shù)等等,。還要做好評(píng)課記錄,，針對(duì)大家的評(píng)課，進(jìn)行二次上課,。

研修教師：主要是根據(jù)學(xué)校的研修活動(dòng),，積極參與本組的研修活動(dòng)，支持組長(zhǎng)工作,，群策群力,，實(shí)現(xiàn)同伴互助。

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整校推進(jìn)校本研修實(shí)施方案篇三

校本研修是新課改以來(lái)一直所倡導(dǎo)的一個(gè)十分利于教師成長(zhǎng)的方式，它的制定和實(shí)施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,，對(duì)教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用,。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實(shí)際情況,，特制定個(gè)人校本研修方案,。

1、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則,。

2,、把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。

3,、建立扎實(shí),、有效的課堂教學(xué)模式。

4,、積極探索適合學(xué)生發(fā)展,、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段。

5,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

1,、建立個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

2、認(rèn)真進(jìn)行備課,、上課及課后教學(xué)反思,，形成獨(dú)具特色的課堂教學(xué)模式,。

3、在原有業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)繼續(xù)嘗試不同的教學(xué)方法,。每學(xué)期至少總結(jié)出兩種具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)方法,。

4、在校本教研中積極汲取更多的教育教學(xué)常識(shí),。

5,、每月讀一本與教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍。利用互聯(lián)網(wǎng)檢索與教育教育有關(guān)的信息若干條,。

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽(tīng)課后記錄,。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),，享受成功,，彌補(bǔ)不足，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

2,、善于總結(jié)具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中要不斷嘗試多種教學(xué)方法,，針對(duì)不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時(shí)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,，通過(guò)教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄,，包括方法的具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等。

3,、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4,、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，積極參與在線研討,。

我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，把個(gè)人的校本研修工作做好!

整校推進(jìn)校本研修實(shí)施方案篇四

一,、總體目標(biāo)：

1、聚焦課堂教學(xué),，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題,。

2、以學(xué)校課題研究為抓手,，提升學(xué)校教師的研究能力,。

3、探索以校為本的教研制度的機(jī)制,，提高教研質(zhì)量,。

4、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。

二、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組：

為了更好地開(kāi)展校本研修工作,，完善校本研修機(jī)制,，經(jīng)學(xué)校研究決定成立校本研修小組，具體分工如下：

呂建國(guó)（教導(dǎo)主任,、教研主任,、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)），協(xié)助做好校本研修

的管理、組織和實(shí)施,，負(fù)責(zé)做好語(yǔ)文教研組成員的校本研修工作,；

毛少武（綜合科教研組長(zhǎng)），負(fù)責(zé)做好綜合科教研組成員的校本研修工作,。

各成員組織實(shí)施校長(zhǎng)決策及負(fù)責(zé)校本研修,、檢查校本研修實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門的工作,、組織工作組和教師開(kāi)展校本研修實(shí)踐,，實(shí)施研修計(jì)劃、對(duì)校本研修的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo),、評(píng)估,、調(diào)查、分析教師對(duì)校本研修的需求情況及對(duì)校本研修檔案整理工作等,。

三,、研修重點(diǎn)

1、落實(shí)《上王中心校校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界,。

2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開(kāi)展主題論壇,、專題講座,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。

3,、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,，開(kāi)展主題系列活動(dòng)。通過(guò)集體備課,、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，教師個(gè)人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,、教學(xué)反思，進(jìn)行個(gè)性化積累,、開(kāi)展互動(dòng)交流,，達(dá)到共同提高的目的。

4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組、年級(jí)備課組規(guī)定的任務(wù),。

5,、分學(xué)科組開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、解讀,、心得體會(huì)交流等活動(dòng),。

6、以課題拉動(dòng)校本研修,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，以科研為先導(dǎo)，以研討為主要形式,，引導(dǎo)教師在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力,，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展,。我校將在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，通過(guò)專家引領(lǐng),、同伴互助,、案例反思、說(shuō)課,、科研課題研究,、校本資源開(kāi)發(fā)等探索校本研修模式,，促進(jìn)我校教師與學(xué)校的和諧發(fā)展,。

7、積極參加上級(jí)教育部門組織的各項(xiàng)比賽,，鼓勵(lì)各位教師將自己的教育成果向各級(jí)教育報(bào)刊投遞,、向教育網(wǎng)站上傳,，本學(xué)期教師撰寫(xiě)教學(xué)論文不少于2 篇。

四,、實(shí)施要點(diǎn)

1,、融合校內(nèi)外教研資源，為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材,，建立直 接服務(wù)于教師發(fā)展的,、開(kāi)放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)提供課程改革信息,。

2,、能采取引進(jìn)來(lái)、走出去的方式,，開(kāi)展有效活動(dòng),，適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí)，考察走訪。

3,、堅(jiān)持校本研修民主,、科學(xué)、開(kāi)放的原則,，使校本研修活動(dòng)形式多樣,，切實(shí)有效（如實(shí)施“聽(tīng)評(píng)課周”、“校本研修日”,；通過(guò)集體備課,、說(shuō)課，教學(xué)觀摩,，評(píng)課,、案例分析、問(wèn)題研討等類型開(kāi)展校本研修活動(dòng)）,。

4,、能總結(jié)、交流,、反思教學(xué)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象，提出問(wèn)題并研究解決,。

5,、骨干教師承擔(dān)與教學(xué)相關(guān)的科研課題研究工作，或自己主持,、或自己參加一項(xiàng)課題研究,。

五、主要活動(dòng)

1,、規(guī)范學(xué)校教研組活動(dòng),，提高教研實(shí)效性，切實(shí)組織每周一次的校本教研活動(dòng),，要廣泛開(kāi)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)問(wèn)題研討等活動(dòng),。嚴(yán)格落實(shí)縣局的“五定四有”（定主題,、定人員、定內(nèi)容,、定時(shí)間,、定形式、有記錄,、有小結(jié),、有考評(píng),、活動(dòng)結(jié)束要有下次活動(dòng)安排）和“六個(gè)一”活動(dòng)。（每周組織一次理論學(xué)習(xí),，每周開(kāi)展一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，每周開(kāi)展一次課題研究，每周組織一次集體備課活動(dòng)）,。

2、嚴(yán)化校本培訓(xùn)工作,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。一是要和教師簽訂培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)書(shū)，并將任務(wù)完成情況計(jì)入年終考核之中,。二是要積極開(kāi)展教學(xué)基本關(guān),，信息技術(shù)關(guān)、理念關(guān),、教材關(guān),、備課關(guān)、上課關(guān),、教研關(guān)等培訓(xùn)活動(dòng)和能力過(guò)關(guān)測(cè)試活動(dòng),，督促教師積極參與培訓(xùn)活動(dòng)。三是要繼續(xù)開(kāi)展“拜師徒,、結(jié)對(duì)子”和“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)活動(dòng)。

六,、保障措施

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí),。加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)和管理,，確保校本研修工作的'落實(shí)。

2,、健全制度

（1）考勤制度

每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記,。教師無(wú)特殊情況，一律不得請(qǐng)假,。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容,。

（2）記錄制度

每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。

（3）研修制度

利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開(kāi)展研討活動(dòng),，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系,。

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整校推進(jìn)校本研修實(shí)施方案篇五

近年來(lái),，我校在積極帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)“洋思”,、“杜郎口”等一些名校的先進(jìn)教學(xué)理念的過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)到“教而不研則虛,，研而不修則空”,。為以校本研修為依托全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，讓我校更多的教師自覺(jué)投入到校本研修工作中,，示范,、培養(yǎng)更多的教師通過(guò)研修之道，成為我校教育教學(xué)質(zhì)量突破發(fā)展的領(lǐng)跑者,、領(lǐng)軍人,，并努力打造出一支研究能力超強(qiáng)、合作能力超好,、學(xué)習(xí)能力超高的教師隊(duì)伍,，特制定本方案。

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神,，以課改為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教研工作,，建立以教師研究為主體,，以高效課堂為主陣地，課改中面臨各種問(wèn)題為研究對(duì)象的以校為本的教研制度,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng),，并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型學(xué)校,。

二,、教學(xué)研究理念

圍繞“學(xué)生發(fā)展”這一中心，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,，以教師研究為主體,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主,、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制,。

三,、遵循原則

保證教師人人參與每次活動(dòng)教導(dǎo)處應(yīng)做好考勤監(jiān)督。

2,、針對(duì)性原則

校本教研活動(dòng)的開(kāi)展要針對(duì)課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行探討研究,，實(shí)施“面對(duì)面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑,。

3,、實(shí)效性原則

以“問(wèn)題”為中心,，采用行動(dòng)研究的方法，注重實(shí)效,，力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益,。

4、激勵(lì)性原則：對(duì)積極主動(dòng)和按時(shí)參與校本研修的教師給以肯定,；對(duì)通過(guò)校本研修成長(zhǎng)快的教師給予獎(jiǎng)勵(lì),；對(duì)研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級(jí)主管部門要求的教師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理,。校本研修成果考核作為年度考核的重要內(nèi)容,，與績(jī)效工資掛鉤。

四,、校本研修的主要內(nèi)容和目標(biāo)任務(wù)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入了解并及時(shí)探討解決教學(xué)中的問(wèn)題和困難,，提高教師的教學(xué)理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

（1）學(xué)習(xí)現(xiàn)行教育法規(guī),，提高教師的職業(yè)道德,；

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念,；

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)實(shí)用技術(shù)研討，提高課堂教育效率,；

（1）探討高效課堂的基本規(guī)律,；

（2）探討完善集體備課、聽(tīng)課,、評(píng)課以及教學(xué)反思的具體操作方式,；

（3）探討課堂教學(xué)中信息反饋及教育教學(xué)行為的及時(shí)調(diào)整問(wèn)題。

3,、開(kāi)展教育教學(xué)基本功訓(xùn)練,，提高教師的教學(xué)基本功

（1）開(kāi)展“三筆字”訓(xùn)練，提高教師書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性,；

（2）開(kāi)展普通話訓(xùn)練,，提高教師熟練運(yùn)用普通話的能力；

（3）開(kāi)展簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練,，提高教師板書(shū)的形象性與直觀性,；

（4）開(kāi)展課件制作訓(xùn)練，提高教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的能力,。

（5）開(kāi)展組織協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練,，提高教師管理學(xué)生的能力,。

4、加強(qiáng)教學(xué)心得,、經(jīng)驗(yàn)的交流,，注重教學(xué)研修實(shí)效，不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng),，提高教師校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)與管理的能力,。

五、教研形式

以自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式，運(yùn)用案例分析,、問(wèn)題解決,、調(diào)查研究、實(shí)踐探索,、校際交流等多種教研活動(dòng)方式,，開(kāi)展互動(dòng)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng),。

1,、自我反思

是指教師自我對(duì)話，是教師對(duì)自己行為的思考,、省視,、分析。教師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容和校本教研活動(dòng)計(jì)劃自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問(wèn)題,、制定對(duì)策。要求每位教師每學(xué)期上1—2節(jié)能給人帶來(lái)思考和問(wèn)題的教研課,，撰寫(xiě)教學(xué)案例2篇,，研究性論文（或課題）1篇。

2,、同伴互助

以“教研組和備課組”為互動(dòng)載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新”,、“以強(qiáng)帶弱”,。營(yíng)造教研活動(dòng)中民主輕松的`氛圍，使活動(dòng)中有不同的呼聲,，群體有不同思想,，鼓勵(lì)老師堅(jiān)持已見(jiàn)、百家爭(zhēng)鳴,。以教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,，將問(wèn)題帶到活動(dòng)中,，以促使老師們不斷學(xué)習(xí)，共同提高,。隔周開(kāi)展備課組教研活動(dòng),，學(xué)校每學(xué)期組織8～9次校本教研活動(dòng)，為老師們提供展示的舞臺(tái),，要求教師每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上,，教導(dǎo)主任和主管教學(xué)副校長(zhǎng)聽(tīng)課30節(jié)以上。

3,、專業(yè)引領(lǐng)

一方面學(xué)校組織教師加強(qiáng)對(duì)課程理念的學(xué)習(xí),，另一方面要求教師從專業(yè)教育報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家的教育思想。另外,，學(xué)校還將利用校內(nèi)骨干教師公開(kāi)示范,，引進(jìn)他們的教育思想和教學(xué)思想，促進(jìn)本校教師專業(yè)成長(zhǎng),。

4,、小組研討。每月以教研組為單位開(kāi)展“說(shuō),、聽(tīng)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng),。 結(jié)合目標(biāo)教學(xué)法及洋思中學(xué)教學(xué)理念,，對(duì)照基本要求結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)一篇教學(xué)反思性論文。

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整校推進(jìn)校本研修實(shí)施方案篇六

適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改 為了提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，革的需要,，根據(jù)進(jìn)修校的工作指南和教體局的關(guān)精神,，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定我校校本研修實(shí)施方案,。

一,、校本研修的組織管理機(jī)構(gòu)。

組 長(zhǎng)：王亞明

副組長(zhǎng)：趙本琪 冉 升 朱 翀

成 員：謝菊蓉 黃志強(qiáng) 潘 楷

二,、 指導(dǎo)思想,。

以鄧小平教育理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以提高教師綜合素質(zhì),、促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo),，以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,、發(fā)展”為宗旨,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃,，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》精神，堅(jiān)持“突出骨干,、深化校本,、提升理念”的方針，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體,，以新理念,、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn),，以創(chuàng)新為動(dòng)力,，力求在校本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新,、等方面有所突破,，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)。

通過(guò)培訓(xùn),，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，使教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，提高教育教學(xué)能力,，提升教育教學(xué)理念。重點(diǎn)培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力和教育科研能力,、適應(yīng)新課程能力,。為建設(shè)一支師德高尚、甘于奉獻(xiàn),、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 四,、培訓(xùn)原則,。

真正把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2,、針對(duì)性與實(shí)效性原則,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有計(jì)劃,、有組織的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，力求做到有實(shí)效。不走過(guò)場(chǎng)，不走形式,。

3,、系統(tǒng)性與開(kāi)放性原則。在學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論知識(shí)的同時(shí),，還可以利用一切優(yōu)質(zhì)資源有效的促進(jìn)教師培訓(xùn),。

4、強(qiáng)化性與自主性原則,。教師是成人學(xué)習(xí)者,，必須帶有強(qiáng)化性，必須注重培養(yǎng)教師自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

五、培訓(xùn)內(nèi)容,。

1,、師德教育

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實(shí)施綱要》及相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí),，增強(qiáng)法律意識(shí),。

（2）開(kāi)展“愛(ài)生敬業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的主題教育活動(dòng),，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。

2,、基本功訓(xùn)練

（1）經(jīng)常開(kāi)展說(shuō)課,、上課、評(píng)課,、反思等教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力,。 （2）專業(yè)教師要加強(qiáng)自己學(xué)科的專業(yè)技術(shù)和基本技能訓(xùn)練,。

3、課程改革

（1）理論學(xué)習(xí),。必修內(nèi)容“《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》,、《走進(jìn)新課程》、《課標(biāo)解讀》,、《新課程中教師行為的變化》,、《新課程與學(xué)生的發(fā)展》、《教師與發(fā)展性課程評(píng)價(jià)觀》,。

（2）突出當(dāng)前重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,。針對(duì)課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，或有困惑的問(wèn)題,，幫助教師勇于實(shí)踐,，尋找對(duì)策，樹(shù)立信心,。

（3）信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn),。提高教師的信息技術(shù)技能是當(dāng)前急待解決的問(wèn)題，而且信息技術(shù)的關(guān)鍵在于應(yīng)用,。我們應(yīng)該把信息技術(shù)的技能轉(zhuǎn)變到教學(xué)應(yīng)用上來(lái),。充分利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間。

（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)課的培訓(xùn),。此科目已經(jīng)作為改革的新生事物納入了課程2

體系之中,，從小學(xué)到初中都開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，通過(guò)培訓(xùn)知道本學(xué)科的內(nèi)容,、形式及意義,。

4、網(wǎng)絡(luò)技能,。

（1）配合上級(jí)有關(guān)部門做好“英特爾未來(lái)教育” 遠(yuǎn)程培訓(xùn),，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。 （2）進(jìn)一步對(duì)青年教師,、骨干教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn),。

六、培訓(xùn)形式與方法,。

1,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)是社會(huì)永恒的主題,，終身學(xué)習(xí)更是提高公民素質(zhì)的核心,。以教師的發(fā)展為本，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念,，構(gòu)筑學(xué)習(xí)的平臺(tái),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機(jī)制，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，建立學(xué)習(xí)型校園組織是我們的辦學(xué)理念之一,。我們將采用專家講座、集體培訓(xùn),、自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,。讓教師在學(xué)習(xí)中提高，在學(xué)習(xí)中發(fā)展,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。

2,、拓寬培訓(xùn)渠道。

（1）專題研究,。選擇教師在課改中與使用新教材時(shí)遇到的困惑,，各學(xué)科典型課例，以及當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題作為學(xué)?；蚩平M研討的專題進(jìn)行研究,。

（2）校內(nèi)研討。由學(xué)?；蚪萄薪M確立主題,，教師分頭探索、實(shí)踐,、研究,，然后討論形成共識(shí)，按照研課,、說(shuō)課,、上課、評(píng)課,、反思跟課等環(huán)節(jié)進(jìn)行,，全員參與，力求實(shí)效,。

（3）隨堂聽(tīng)課,。校長(zhǎng)、主任,、組長(zhǎng)及任課教師都可以隨時(shí)聽(tīng)課,，進(jìn)行研討，尋找課堂教學(xué)中問(wèn)題所在,，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索,。

（4）“傳、幫,、帶”,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把經(jīng)驗(yàn)傳給一般教師，提高教師的整體教學(xué)水平,，骨干教師培養(yǎng)新教師，讓新教師有一個(gè)“模仿——脫?！?jiǎng)?chuàng)新”的過(guò)程,，是其盡快走向成熟。

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整校推進(jìn)校本研修實(shí)施方案篇七

一、指導(dǎo)思想：

以教師發(fā)展為本，以提升教師整體教科研水平,，為學(xué)生發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為目標(biāo),，以理論學(xué)習(xí)、觀課議課,、小課題研究為抓手,，大幅度面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，朝著“有特色,、有品位,、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進(jìn),，立足學(xué)校,，服務(wù)學(xué)校。

二,、工作目標(biāo)：

1,、開(kāi)展教育大講堂及理論學(xué)習(xí)，凝練高尚師德,，提高理論水平,。

2、全面深化高效課堂,，由實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿鎸?shí)施和深化,，再到形成特色。

3,、開(kāi)展以課例為載體的校本教研,，推行每周公開(kāi)課和觀課議課活動(dòng)。

4,、做好四個(gè)區(qū)級(jí)小課題和研究,，爭(zhēng)取高質(zhì)量結(jié)題，并規(guī)范校級(jí)小課題確立,、申報(bào),、研究、結(jié)題過(guò)程,。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用研究活動(dòng)，普及電子白板的教學(xué)應(yīng)用,。

6,、積極參與大學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,，提高培訓(xùn)的實(shí)效,。

三,、主要工作措施：

（一）、開(kāi)展教育大講堂及理論學(xué)習(xí),，凝練高尚師德,，提高理論水平。

主要以市區(qū)級(jí)教學(xué)能手,、新秀,、上學(xué)期評(píng)選的標(biāo)兵及先進(jìn)為主講人，以高效課堂理論,、課堂反思及操作策略,、學(xué)生教育與管理為主題開(kāi)展專題講座。凝練高尚師德,，提高理論水平,。

（二）、借創(chuàng)建高效課堂星際實(shí)驗(yàn)校東風(fēng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

本學(xué)期我校高效課堂全轉(zhuǎn)入全面深化階段，我們借此機(jī)遇,，大力推動(dòng)我校課改工作,。計(jì)劃開(kāi)展中青年教師高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)、導(dǎo)學(xué)案從自主開(kāi)發(fā)到靈活運(yùn)用,、高效課堂班級(jí)文化建設(shè)比賽,、高效課堂課改標(biāo)兵賽教活動(dòng)及高效課堂論文大賽等活動(dòng)。推選優(yōu)秀校級(jí)課改標(biāo)兵,。組織教師每月撰寫(xiě)課改反思1篇,，學(xué)校評(píng)選高效課堂優(yōu)秀論文，推薦參加上級(jí)評(píng)選,，力爭(zhēng)在數(shù)量和質(zhì)量上多有所提升,。

（三）、開(kāi)展以課例為載體的校本教研,，推行每周公開(kāi)課和觀課議課活動(dòng),。

我們相信，教學(xué)能手絕對(duì)是練出來(lái)的,，同時(shí)也為了避免教研活動(dòng)內(nèi)容空洞,，活動(dòng)不能很好地延續(xù)而導(dǎo)致青教培養(yǎng)效率不高的弊病。本學(xué)期我們將繼續(xù)開(kāi)展以課例為載體的校本教研,，推行每周公開(kāi)課和觀課議課活動(dòng),。教導(dǎo)處將所有科任教師劃分為文理兩大組，各組在每周星期四下午第二節(jié)課,、第三節(jié)課安排兩節(jié)示范展示課,，并組織本組教師聽(tīng)課，第四節(jié)教研活動(dòng)時(shí)間組織本組全體教師評(píng)課,。教研組長(zhǎng)課前負(fù)責(zé)審查講課教師的教案,、說(shuō)課稿及教學(xué)反思，以便評(píng)課,。評(píng)課時(shí)重點(diǎn)指出不足,，提出改進(jìn)措施及建議。要求采用高效課堂模式上課,，并在上課,、評(píng)課中要體現(xiàn)本組教研專題。要求每位教師全學(xué)期聽(tīng)課在20節(jié)以上,。在長(zhǎng)期的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中獲得進(jìn)步,，促進(jìn)課堂教學(xué)藝術(shù)的提高，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,。

（四）,、強(qiáng)化小課題研究，提升教師研修能力,。

延上一學(xué)期我校兩個(gè)小課題成功獲得市級(jí)結(jié)題,，并成功申報(bào)四個(gè)區(qū)級(jí)小課題，現(xiàn)已全部立項(xiàng),。我校將在已有研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，細(xì)化分工，展開(kāi)扎實(shí)的研究工作,。同時(shí),，每位教師結(jié)合自己所帶學(xué)科或崗位確立本人校級(jí)研究小課題，涉及教育教學(xué),、班級(jí)管理,、安全、后勤各個(gè)方面,。通過(guò)課題研究,，培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和嘗試解決問(wèn)題的能力和服務(wù)育人水平,。

（五）,、適應(yīng)時(shí)代要求，開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究,。

為了鼓勵(lì)中青年教師掌握先進(jìn)教育教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率，我們延續(xù)上學(xué)期的電子白板應(yīng)用培訓(xùn),，本學(xué)期我們?cè)匍_(kāi)展先后四次專題培訓(xùn),，并利用四周時(shí)間在45歲以下教師中開(kāi)展電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽,，點(diǎn)燃中青年教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的熱情。通過(guò)教研組組內(nèi)賽教,、校級(jí)大賽,，評(píng)選出我校電子白板教學(xué)應(yīng)用能手。借助“人人通”平臺(tái),，評(píng)選我校優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果,。

（六）、積極參與大學(xué)區(qū)教研活動(dòng),，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,，建立激勵(lì)機(jī)制，提高培訓(xùn)的實(shí)效,。

（1）繼續(xù)開(kāi)展“以老帶新互幫互助”活動(dòng),。每位青年教師都必須與一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中、老教師結(jié)為互幫互助小組,，虛心向他們學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材教法和學(xué)生教育方法，努力提高業(yè)務(wù)水平,。

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整校推進(jìn)校本研修實(shí)施方案篇八

為加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)研究工作,，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)性發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，全面提升我校教研水平,，特制定校本研修實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課程為向?qū)В訌?qiáng)和改進(jìn)教研工作,，立足學(xué)校,，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體,，以促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本研究制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。

二、管理制度

1、建立理論學(xué)習(xí)制度,。采取定時(shí)與即時(shí)相結(jié)合,、集中與分散相結(jié)合的方式，開(kāi)展校本培訓(xùn),，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論 與 信息技術(shù) ,，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的理論素養(yǎng),，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體,，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式,。

2、建立對(duì)話交流制度,。定期邀請(qǐng)校外教育專業(yè)人員,、本地或外地的優(yōu)秀教師，與本校教師就教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)互相對(duì)話,、深度會(huì)談,、專題研討，實(shí)現(xiàn)信息交換,、經(jīng)驗(yàn)共享,。教師要根據(jù)課程改革的目標(biāo)要求，從學(xué)校和個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā),，結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng),，圍繞某一問(wèn)題、典型案例或教學(xué)細(xì)節(jié),，進(jìn)行分析和研究,，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，提高對(duì)話交流的水平和質(zhì)量。

3,、建立課題研究制度,。堅(jiān)持“教學(xué)即教研，問(wèn)題既課題”的原則,，以教育教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問(wèn)題為課題,，深入探討，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,，定期開(kāi)展課改專題教學(xué)研討,、觀摩活動(dòng),。學(xué)校教研室切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本校各種課題的研究過(guò)程的管理，在實(shí)踐的探索中找到解決問(wèn)題的途徑,，在不斷總結(jié)中探求解決問(wèn)題的規(guī)律,。

4、建立教研激勵(lì)機(jī)制,。將教師參與教研活動(dòng)的績(jī)效納入工作實(shí)績(jī)考核的內(nèi)容,，將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估、年度考核的主要條件之一,，并定期對(duì)教學(xué)研究成果進(jìn)行評(píng)定,、獎(jiǎng)勵(lì)。

三,、組織形式

建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí),、案例分析、校本論壇,、教學(xué)反思,、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究,、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo),、示范課、研究課,、說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課,、專題講座,、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度,，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng),、促進(jìn)式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思——總結(jié)”操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

思，每學(xué)期寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例,，每學(xué)期上一節(jié)課改研討課,，每學(xué)期寫(xiě)一篇課改教學(xué)論文，每學(xué)期提交一份自選課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié),。）并創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展檔案,。

2、專家引領(lǐng)和文本引領(lǐng)相結(jié)合,。學(xué)校積極爭(zhēng)取縣教研室 的支持,、參與和指導(dǎo)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際設(shè)立課改論壇,，吸引更多的有專長(zhǎng)的人員參與本校教研活動(dòng)。同時(shí),，組織教師廣泛,、深入地研讀教育教學(xué)理論，發(fā)揮“文本”的引領(lǐng)作用,，提高教師的理論素養(yǎng)和研究問(wèn)題的能力,。專家引領(lǐng)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)采用集中與分散相結(jié)合、現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合,、有形與無(wú)形相結(jié)合的方式,。

3、校本教研與開(kāi)放式研討交流相結(jié)合,。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),，邀請(qǐng)其他學(xué)校教師和學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行教學(xué)觀摩。同時(shí),，根據(jù)實(shí)際情況,，針對(duì)共同關(guān)注的問(wèn)題，開(kāi)展跨校合作研究活動(dòng),。

四,、具體措施

1、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作,，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力,。為使教師的教育觀念,、課程體系,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要，提升教師師德水準(zhǔn)基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)對(duì)教師新課標(biāo)解讀、學(xué)科新教材研究,、學(xué)科教學(xué)法新探,、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn)，在每周例會(huì)后組織全體教師集中培訓(xùn),。明確目標(biāo)要求,，教師要有筆記、體會(huì),，讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時(shí)地深入到廣大教師中間,，為開(kāi)展群體性研究活動(dòng)提供保證，積極營(yíng)造老同志只爭(zhēng)朝夕,，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí),、研究氛圍。每學(xué)期末組織全員參加的政治,、業(yè)務(wù)理論考核工作,。

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整校推進(jìn)校本研修實(shí)施方案篇九

一,、 指導(dǎo)思想：

高質(zhì)量地開(kāi)展學(xué)校教研工作作為全面實(shí)施課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要抓手立足實(shí)際，以校為本,、融教學(xué)研究與教師培訓(xùn)于一體,，繼續(xù)教育以提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的，培養(yǎng)造就一支品德高尚,，觀念新穎,，業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，深化教育改革,，實(shí)施四循環(huán)教學(xué)模式,，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。

二,、 達(dá)成目標(biāo)：

1、以新課程為導(dǎo)向,，圍繞教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題,，加強(qiáng)教師在實(shí)踐中合作研究、學(xué)習(xí)與反思,，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平,。

2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)人特長(zhǎng),，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性,，并創(chuàng)造出自身的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

3,、建立本校的校本研修機(jī)制,，使本校研修工作科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

三、管理機(jī)構(gòu)：成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的,，具體由教導(dǎo)處人員開(kāi)展工作的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。

1.校長(zhǎng)是校本教研第一責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與教研組制定校本研修制度,、計(jì)劃,，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本研修，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本研修工作,。

2.學(xué)校教導(dǎo)處,，具體負(fù)責(zé)校本研修工作，根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校提出的課題,，指導(dǎo)每位教師制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。以理論結(jié)合實(shí)際工作提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四,、 研修方式：

1、 集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初在教師會(huì)上,，由教導(dǎo)處布置學(xué)期研修的重點(diǎn)要求、方法,，通過(guò)集體備課,，教研活動(dòng)、專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí),。

2,、 專家指導(dǎo)

在校本研修過(guò)程中，主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)研修機(jī)構(gòu)的支持,，主動(dòng)邀請(qǐng)專家,、優(yōu)秀教師來(lái)我校指導(dǎo)。

3,、 打造實(shí)踐型學(xué)習(xí)共同體,，多方式地開(kāi)展校本研修

以項(xiàng)目、課題,、專題為紐帶,，建立實(shí)踐型的學(xué)習(xí)共同體,，多方式地開(kāi)展校本研修

行事歷：

2011年3月 1、 召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議布置校本研修有關(guān)事宜,。

2,、召開(kāi)教師會(huì)布置校本研修有關(guān)事宜。

3,、各教研組,、各教師制定研修計(jì)劃及發(fā)展規(guī)劃

4、第一專題的集中培訓(xùn)

2011年4月 1,、自學(xué)第一單元《什么樣的課才是一堂好課》

2,、寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記、自修反思等

2011年5月 1,、自學(xué)第二單元《上好一堂課為什么需要精心設(shè)計(jì)》

2,、寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記、自修反思等

3,、小組交流自修結(jié)果

2011年6月 1,、自學(xué)第三單元《設(shè)計(jì)一堂好課要把握好哪些重要環(huán)節(jié)》

2、寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,、自修反思等

2011年9月 1,、自學(xué)第四單元《怎樣做好一堂課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)》

2、寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,、自修反思等

3,、小組交流自修結(jié)果

2011年10月 1、自學(xué)第五單元《如何調(diào)控一堂課的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程》前三節(jié)

2,、寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,、自修反思等

2011年11月 1、自學(xué)第五單元《如何調(diào)控一堂課的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程》后兩節(jié)

2,、寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,、自修反思等

3、小組交流自修結(jié)果

2011年12月 1,、自學(xué)第六單元《設(shè)計(jì)一堂好課要抓住哪些創(chuàng)新之點(diǎn)》

2,、寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記、自修反思等

3,、小組交流自修結(jié)果

4完成第一專題研修總結(jié)

臥龍中學(xué)

2011年3月4日

為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要作用,，切實(shí)有效地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題，全面推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展,，依據(jù)合陽(yáng)縣教研室文件精神,，特制定我校教師校本研修方案。

一,、基本思想

校本研修工作要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為引領(lǐng),，以解決教師在實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口，統(tǒng)籌部署,，扎實(shí)推進(jìn),，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

二,、研修目標(biāo)

經(jīng)過(guò)三年努力,，使教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)很大的提高，基本達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求,。

1,、能不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí)，其核心和基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流。

2,、能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，把教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能積極主動(dòng)地,、獨(dú)立地,、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，展示,、交流和深化知識(shí),。

3、能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣,，使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)意識(shí),、在相互幫助、相互溝通,、相互質(zhì)疑的過(guò)程中共同進(jìn)步和成長(zhǎng),。

4,、能堅(jiān)持以人為本實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生學(xué)有興趣,，學(xué)有信心,，切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都學(xué)有所得，體驗(yàn)成功,，差異發(fā)展,，真正教學(xué)過(guò)程的公平。

5,、基本具備教育科研能力,，能根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行科學(xué)地選題、立項(xiàng),、研究和實(shí)驗(yàn),，為教育質(zhì)量提供保障。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng)：劉會(huì)民

副組長(zhǎng)：秦積峰

成 員：李國(guó)玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍

馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍

四,、研修內(nèi)容：

根據(jù)我校實(shí)際，校本研修的主要內(nèi)容是：

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整校推進(jìn)校本研修實(shí)施方案篇十

校本研修是指中小學(xué)校在教育行政部門組織領(lǐng)導(dǎo)下，在教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)導(dǎo)控下,，以學(xué)校教育,、教師工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為切入口、著眼點(diǎn),，以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校,、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向，以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的,，以學(xué)校自身力量,、資源優(yōu)勢(shì)為主要依托，在學(xué)校,、教師自我反思的基礎(chǔ)上,，在教師發(fā)展共同體相互作用下，進(jìn)而在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下,，由學(xué)校自行實(shí)施的一系列,、分階段、有層次的教師教育與教育研究有機(jī)融合的促進(jìn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與活動(dòng),。

根據(jù)國(guó)家教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》省教育廳《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》,、市教育局《關(guān)于六安市“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》等的有關(guān)校本研修的規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定本實(shí)施方案,。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，深入貫徹國(guó)家,、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，堅(jiān)持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),，積極開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,。遵循“培訓(xùn)方式教研化,，教研工作主題化”的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律,，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué),、教研,、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼,，圍繞課堂教學(xué),，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

二、研修目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究,，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型,、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。

三,、研修重點(diǎn)

1．討論完成計(jì)劃各項(xiàng)工作。

2．建立電子備課室,，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流。

3．采取“板塊”教研形式,，進(jìn)行分科教研活動(dòng),。

4．認(rèn)真組織開(kāi)展“精品課”展示活動(dòng),，如“骨干教師上示范課”、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng),，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。

5．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作,，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí)，逐步建立一種教育,、教學(xué),、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向“實(shí)踐——反思型”轉(zhuǎn)變,。

6．大力培養(yǎng)青年教師,，搭建展示鍛煉的舞臺(tái)，多讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),，促使他們盡快成長(zhǎng)，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高,。

四,、研修措施

1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,，討論新問(wèn)題,，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平,。本學(xué)年度重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì),、地位、理念及目標(biāo),，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),，建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。

專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,，個(gè)人有學(xué)習(xí),、研修、提高計(jì)劃。在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書(shū)籍,。更新教師的知識(shí)觀、課程觀,、教師觀,，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),，成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。

2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每?jī)芍芤淮蔚臉I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測(cè)評(píng)為輔”為原則,，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容、有討論,、有中心發(fā)言人,、有記錄、有實(shí)效,、有檢查,。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合,；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記，要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì),，學(xué)校定期檢查,，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。

3．營(yíng)造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué),、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。

（1）教研和集體備課活動(dòng)常抓不懈。經(jīng)研究決定每周一下午定

為集體備課時(shí)間,，充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法,。通過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（2）學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng),，反思自己的發(fā)展,。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻,、難免的失誤,、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型,，撰寫(xiě)案例,、設(shè)計(jì)反思、論文等,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。反思每學(xué)期不少于5篇。

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整校推進(jìn)校本研修實(shí)施方案篇十一

依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究,，改進(jìn)教師教學(xué)行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型,、科研型教師隊(duì)伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。根據(jù)本校情況,，制定本方案,。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，統(tǒng)籌部署,、全面推進(jìn),，有計(jì)劃、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng),，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

二、組織建設(shè)：

1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：祝令華（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：張秀芝（教導(dǎo)主任）

成 員：邵秀玲,、邵文革（教研組長(zhǎng)）

2、組員主要職責(zé)

組長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人,，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織、全權(quán)保障,、全程管理,；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃，制訂相關(guān)制度,，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排、總結(jié)等工作,，做好相關(guān)資料的匯總,、整理、考勤,、考核等工作,；落實(shí)好教研、科研工作的相關(guān)工作,。

三,、基本原則

1．面向全員、整體推進(jìn),。校本研修必須面向全體教師,，調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)全員參與,。

2．以校為本、突出特色,。以學(xué)校為單位,，以校內(nèi)研修為主渠道,，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展,，必須立足本校實(shí)際，突出我校辦學(xué)特色,。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合,，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容、研修方式,、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法,。

3．聚焦課堂,、注重實(shí)效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式，是教師教書(shū)育人的主陣地,。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,，通過(guò)強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,。要將教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，以研促教,、以研促訓(xùn)，切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性,。

四,、研修目標(biāo)

1、通過(guò)校本研修,，組織教師自主研討,，解決繼續(xù)實(shí)施新課程、實(shí)施有效教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,、困惑,，找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力,。

2,、通過(guò)校本研修，改變多年來(lái)已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣,，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體,，由教書(shū)匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。

3、通過(guò)校本研修,，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，提升學(xué)校品味,，樹(shù)立學(xué)校新形象。

五,、研修內(nèi)容

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平,。

2、開(kāi)展備課,、上課,、評(píng)課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng),。

3,、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn),，確定小課題并進(jìn)行研究,。

4、開(kāi)發(fā)校本課程,，研究出富有本校特色的校本課程,。

5、“有效教學(xué),、先學(xué)后教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的實(shí)施與研究,。

六.工作措施

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記,，請(qǐng)專家來(lái)校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；為教師提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識(shí)培訓(xùn),、校本教研培訓(xùn)等；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn),；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座,、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等,。

2、認(rèn)真進(jìn)行自我反思,。反思是教師成長(zhǎng)的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。

3,、充分發(fā)揮教研組的作用,，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí),、民主、寬松的教學(xué)氛圍,，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái),。

4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科間的整合,，教師間的合作,、互助。我們將繼續(xù)開(kāi)展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”,，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；進(jìn)行“年級(jí)研討課”,，即同年級(jí)組的教師集體備課,、上課、研討,。

5,、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。學(xué)校將經(jīng)常請(qǐng)教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,，對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng),。通過(guò)專家的專題講座,、案例分析等形式，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問(wèn)題,，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討，剖析問(wèn)題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向,，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體,。

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整校推進(jìn)校本研修實(shí)施方案篇十二

一,、指導(dǎo)思想

結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn)，以研究,、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為指向,，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本,；以研修活動(dòng)為載體,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性；立足教研,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

二,、總體目標(biāo)：

1,、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題,。

2,、以學(xué)校課題研究為抓手，提升學(xué)校教師的研究能力,。

3,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。

三,、研修重點(diǎn)

1,、落實(shí)《校本研修方案》的要求，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能,、加強(qiáng)教育科研、提升師德境界,。

2,、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開(kāi)展示范課、匯報(bào)課,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng),。

3、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,，開(kāi)展主題系列活動(dòng),。通過(guò)集體備課、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向,。在教師中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教師個(gè)人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,、教學(xué)反思,，進(jìn)行個(gè)性化積累、開(kāi)展互動(dòng)交流,，達(dá)到共同提高的目的,。

4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,。

四、研修內(nèi)容

1,、師德教育

（1）師德修養(yǎng),；

（2）教育政策法規(guī)；

（3）學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線精神,；

（4）加強(qiáng)教師的心理健康教育,；

（5）“溫馨教室、和諧校園”建設(shè)等,。

2,、教育教學(xué)實(shí)踐

（1）新課程理念更新學(xué)習(xí)研討；

（2）教師基本功訓(xùn)練,；

（3）課堂新模式展示交流

（4）骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng),；

（5）作業(yè)展覽、書(shū)法訓(xùn)練等活動(dòng),；

（6）教師計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn),；

（7）教師教育教研能力研修,。

五、研修形式

我校的校本研修形式主要有學(xué)校培訓(xùn),、集體探究和自主研修三種,。形式既要體現(xiàn)自主性和靈活性，突出自我反思,、又要體現(xiàn)骨干引領(lǐng),、同伴互助和行動(dòng)跟進(jìn)等環(huán)節(jié)。

六,、活動(dòng)安排及要求

1,、確定校本研修主題，突出校本研修的針對(duì)性

我校將以教研組為單位,，選擇教師感興趣的和當(dāng)下教育教學(xué)中教師最急需解決的問(wèn)題,，發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，合理引導(dǎo)并組織業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行問(wèn)題的分類和篩選,，按照學(xué)校實(shí)際狀況,、發(fā)展目標(biāo)及一定邏輯關(guān)系，分清輕重緩急,，找出符合實(shí)際,、又有能力解決的系列化研修主題，提高校本研修的針對(duì)性,。

2,、活動(dòng)安排

（1）學(xué)校培訓(xùn)：本學(xué)年，我校的校本研修將突出：立足教研,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

（2）自我規(guī)劃：首先要正確分析自我，全面了解和認(rèn)識(shí)自我,，要對(duì)自己的能力,、興趣、特長(zhǎng),、需要等進(jìn)行全方位的準(zhǔn)確分析,，要清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，診斷自己的主要問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題發(fā)生的領(lǐng)域,、難度,，找到自己最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向，鎖定自己的“最近發(fā)展區(qū)”,。自我規(guī)劃要與學(xué)生的需求,、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)需要,、日常的教育教學(xué)實(shí)踐緊密相連,；要有長(zhǎng)期與短期規(guī)劃，要有可行性與可持續(xù)性,。

（3）自主研修：要求每位老師每學(xué)期自讀一兩本教育教學(xué)理論著作,，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)一篇教育敘事,、心得或一篇學(xué)科教改研究論文,。

（4）高效課堂探究：校本研修直接服從并服務(wù)于教學(xué)的需要，課例研修就是圍繞高效課堂而展開(kāi)的研修形式,，貫穿在備課,、設(shè)計(jì)、上課,、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中,，采取說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課三種活動(dòng)形式,。每學(xué)期我們要求每位教師聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課一次，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課,、觀摩課或示范課,。我們要求教師以學(xué)生為主體，以高效課堂規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),，積累適合本校學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案,，為以后課堂模式的徹底轉(zhuǎn)型做準(zhǔn)備。

（5）教研組活動(dòng)：教研組活動(dòng)是校本研修活動(dòng)發(fā)生的主陣地,。各教研組要從校本研修的基本理念出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)科骨干的帶動(dòng)作用,，立足日常教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，按學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，展開(kāi)研討,，相互啟發(fā),，共同分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓教研組活動(dòng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效載體。即對(duì)學(xué)對(duì)研,，對(duì)教對(duì)幫,，群學(xué)群研，合作探究,。

（6）小課題教研：?jiǎn)栴}即課題,，課題研究以問(wèn)題為載體。教師只有養(yǎng)成在教育教學(xué)實(shí)踐中善于詢問(wèn),、發(fā)問(wèn)與追問(wèn)反思的意識(shí)和習(xí)慣,，才能不斷提出有意義的值得研究的校本課題，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”,、“研究即成長(zhǎng)”的`理念,。

七、實(shí)施保障

1,、成立組織機(jī)構(gòu):

校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：趙軻華校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：王曼麗 王軍榮

督促實(shí)施：教導(dǎo)處

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整校推進(jìn)校本研修實(shí)施方案篇十三

為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，切實(shí)提高我校教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平,，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。根據(jù)陽(yáng)曲縣教育局校本培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)的具體要求,，現(xiàn)結(jié)合我校的教育教學(xué)的實(shí)際情況,，制定我校校本研修實(shí)施方案。

一,、 指導(dǎo)思想

圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“會(huì)備課,、備好課”為目標(biāo),，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，貼近課改,，貼近課堂,，貼近教師，不斷增強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,?！皬?qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念,、落實(shí)研修實(shí)效”,，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn),，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),。

二,、 研修目標(biāo)

發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三,、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組

1,、研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：曲俊卿

副組長(zhǎng)：趙煥梅

成 員：中層領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處,，陳麗霞為辦公室主任,，負(fù)責(zé)研修的安排、日常管理和質(zhì)量監(jiān)控等工作,。

2,、研修學(xué)習(xí)培訓(xùn)小組

組 長(zhǎng)：趙煥梅

副組長(zhǎng)：陳麗霞

成 員：各教研組組長(zhǎng)

三、 研修形式

我校校本研修將以“新理念,、新課程,、新技術(shù)”為內(nèi)容，以有效教學(xué),、有效教師和有效研修的學(xué)習(xí)為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍,；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r(shí),，學(xué)習(xí),、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

幫助廣大教師解決課堂教學(xué)中遇到的疑惑；堅(jiān)持“面向農(nóng)村,、示范引領(lǐng)”,，全面推進(jìn)校本研修，幫助我校教師積極探索具有區(qū)域和本校特色的校本研修內(nèi)容與形式,，從而真正達(dá)到以“研”促“教”的目的,。2、開(kāi)展“修師德,，揚(yáng)師魂”師德研修,。結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體,，以案例教學(xué),、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí),，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，使廣大教師愛(ài)教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻(xiàn)身教育,，為人民服務(wù)，讓人民滿意,；愛(ài)學(xué)生,，就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù),；愛(ài)自己,，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則,，增強(qiáng)教師職業(yè)的'使命感,、責(zé)任感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學(xué)生的楷模,、社會(huì)的表率,。

3、新課程研修,。更新教育教學(xué)理念,，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修,。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開(kāi)展自學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)情況,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。學(xué)科研修主要是通研教材,、吃透教材、解讀課標(biāo),、探索教法,。

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實(shí)的教育教學(xué)基本技能,，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型,、學(xué)者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化。在不同的學(xué)科中評(píng)選出具有代表性的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例,、教學(xué)反思進(jìn)行公開(kāi)展示；通過(guò)優(yōu)秀教師的公開(kāi)課教學(xué),，為學(xué)校教師的教學(xué)技能和開(kāi)展校本研修起到示范引領(lǐng)作用,。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),。強(qiáng)化課堂應(yīng)用,、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,，形成有思想,、有品味、有影響的博客群落,。

6,、教育科研能力研修,。樹(shù)立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。以“有效研究”為切入點(diǎn),，做到教學(xué)即研究,，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中,，教育敘事中，提升總結(jié)中,，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……,。

四、研修方式與活動(dòng)

1,、自主學(xué)習(xí)：教師通過(guò)自學(xué)新課標(biāo)深悟領(lǐng)會(huì)新課程理念,，切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和優(yōu)秀教師搞專題講座,，解決教師在教的過(guò)程中遇到的問(wèn)題,。

3、小組研討：以教研組為單位,，利用研討學(xué)習(xí)體會(huì),、

研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、研討教學(xué)管理等,，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué),。

4,、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng),，教研組做好詳實(shí)記錄,；同學(xué)科,、同年級(jí)教師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家常課”活動(dòng)；各教研組組織教師觀看名師錄象,。

五,、考核方法

教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算,，完成研修任務(wù)與月績(jī)效工資聯(lián)系,，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。

為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要作用,，切實(shí)有效地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題,，全面推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展，依據(jù)合陽(yáng)縣教研室文件精神,，特制定我校教師校本研修方案,。

一、基本思想

校本研修工作要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為引領(lǐng),，以解決教師在實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口，統(tǒng)籌部署,，扎實(shí)推進(jìn),，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

二,、研修目標(biāo)

經(jīng)過(guò)三年努力,，使教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)很大的提高，基本達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求,。

1,、能不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí)，其核心和基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流。

2,、能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，把教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能積極主動(dòng)地,、獨(dú)立地,、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，展示,、交流和深化知識(shí),。

3、能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣，使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)意識(shí),、在相互幫助,、相互溝通、相互質(zhì)疑的過(guò)程中共同進(jìn)步和成長(zhǎng),。

4,、能堅(jiān)持以人為本實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā),，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生學(xué)有興趣,，學(xué)有信心，切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都學(xué)有所得,，體驗(yàn)成功,，差異發(fā)展，真正教學(xué)過(guò)程的公平,。

5、基本具備教育科研能力,，能根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行科學(xué)地選題、立項(xiàng),、研究和實(shí)驗(yàn),，為教育質(zhì)量提供保障。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng)：劉會(huì)民

副組長(zhǎng)：秦積峰

成 員：李國(guó)玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍

馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍

四,、研修內(nèi)容：

根據(jù)我校實(shí)際，校本研修的主要內(nèi)容是：

1,、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果,；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià),；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略； 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究,；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等,。

2、教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展：教師職業(yè)道德,；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論,；教育教學(xué)評(píng)價(jià),；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法,；課題研究交流,；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等,。

3、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：辦學(xué)思想與辦學(xué)特色,；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),；教師隊(duì)伍建設(shè)等,。

4、班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展,；班主任工作與班集體建設(shè),；班級(jí)活動(dòng)的組織與班級(jí)管理；良好師生關(guān)系的形成,；學(xué)生思想工作與心理輔導(dǎo),；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等。

五,、方法與措施

1,、加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的管理。建立研修管理制度,，組成由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭,、包級(jí)主任負(fù)責(zé)的研修管理網(wǎng)絡(luò)；保證研修時(shí)間,，搭建教師研修平臺(tái),；保障校本研修經(jīng)費(fèi)，提供研修所需的資料和物資等,。

2,、以課堂為基礎(chǔ)，遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想,，深入開(kāi)展教學(xué)研究,，（1）、對(duì)教案進(jìn)行研究：教前研究教材的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的知能實(shí)情,；設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，要考慮發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí),；教后要總結(jié)教學(xué)得失,、修正教案、寫(xiě)出教后反思,。

（2）,、對(duì)教法進(jìn)行研究：教法研究的核心是“以學(xué)論教”，堅(jiān)持“少,、精,、活”，創(chuàng)特色,。學(xué)校要組織好示范課,，各教材組織進(jìn)行觀摩課、實(shí)驗(yàn)課,，并觀看優(yōu)秀案例,，重視“聽(tīng)、觀,、學(xué)”后的研討活動(dòng),。每聽(tīng)一節(jié)課，觀看一節(jié)案例,，學(xué)習(xí)一篇文章后,，都要組織教師進(jìn)行分析研討，達(dá)成共識(shí),，形成結(jié)論,。填寫(xiě)《教研活動(dòng)登記表》，使教師明確,，應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，確定改進(jìn)的方案,。（3）,、對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行研究，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的基礎(chǔ),，是教學(xué)活動(dòng)的重頭戲,。要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。使他們愛(ài)學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)、能交流,、快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。教學(xué)中要從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)習(xí)能力的提高等方面，逐步去探究,。（4）,、制定《課堂教學(xué)量化評(píng)估細(xì)則》，規(guī)定課堂教學(xué)的基本要求,，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力不斷提高,。

定每周三晚為課題研究活動(dòng)時(shí)間，每一次研究活動(dòng)圍繞一年問(wèn)題探討，每節(jié)課帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，期末進(jìn)行小結(jié),。期末做好階段性總結(jié)報(bào)告。同時(shí),，收集整理好研究過(guò)程中各類資料,。（3）、廣泛交流,，做好評(píng)估,。每學(xué)期學(xué)校組織召開(kāi)一次課題研究總結(jié)交流會(huì)，收集各同志撰寫(xiě)的課題教研論文（要求每人至少一篇）,。對(duì)上報(bào)縣室論文予以評(píng)估加分,，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。

4,、以教研組活動(dòng)為載體,，實(shí)施同伴互助，合作交流,，實(shí)驗(yàn)探究,。

（1）、充分發(fā)揮教研組的組織和引領(lǐng)作用,。確定教研組活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容,，引領(lǐng)教師進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)國(guó)，組織教師進(jìn)行集體聽(tīng)課,、說(shuō)課評(píng)課,、案例分析、教學(xué)反思,、體會(huì)交流,。解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。（2）,、創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍,。組織開(kāi)展好教學(xué)競(jìng)賽、課改實(shí)險(xiǎn),、示范觀摩,、教學(xué)三討,。建立同伴互助機(jī)制,，新老教師結(jié)對(duì)幫扶，教學(xué)能手,、新秀示范引領(lǐng),。邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo),。（3）,、建立教研組工作量化考評(píng)制度，促使教研活動(dòng)更細(xì),、更實(shí),、更有效果。

5,、以教育網(wǎng)絡(luò)為依據(jù),，拓展教師研修的領(lǐng)域和空間；（1）,、訂購(gòu)社會(huì)教育資源信息網(wǎng)絡(luò),，為教師研修提供優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，組建教師qq群,，構(gòu)建研修聯(lián)盟,，加強(qiáng)合作與交流（2）、發(fā)展校園網(wǎng)站,，收集研修資料,，建立專題論壇、主題探究,、教法推介等欄目,，交流研修信息，引領(lǐng)研修工作科學(xué)高效地開(kāi)展,。

整校推進(jìn)校本研修實(shí)施方案篇十四

為進(jìn)一步推動(dòng)我校課程改革,，深化校本教研，提高校本研修的質(zhì)量和效果,，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展,，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《長(zhǎng)白山中小學(xué)教師校本研修的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神,，特制定如下研修方案。

一,、 指導(dǎo)思想

以我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題,，特別是以解決課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，立足校本，面向?qū)W生,，聚焦課堂,，多向反思,，特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,，加快教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng),，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái),。

二,、校本研修組織管理

校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：孫秀義

組 員：孫金花 王樂(lè)娟 景潤(rùn)霞 吳玉霞 林楠 劉麗麗 劉波 周顯章 范作亮

三、研修目標(biāo)

升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況,。

2、突出一個(gè)中心：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,；實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；達(dá)到三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)能力,，提高教師教研能力,，提高教師科研能力。努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、充滿活力的科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。

四、研修內(nèi)容

1,、新課程教材教法的研究,。主要是研究各學(xué)科的教材及教法，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

2、課程開(kāi)發(fā)研究,。包括校本課程的開(kāi)發(fā)研究,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施等。

3,、學(xué)校德育工作研究。包括班主任工作培訓(xùn),、少先隊(duì)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等,。

4、開(kāi)放多媒體教室,，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流,。

5,、開(kāi)展有效課堂的研究。課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師作用,。如 “骨干教師上示范課”、“普通教師上研修課”等活動(dòng),，發(fā)動(dòng)教師深入開(kāi)展對(duì)自主課堂教學(xué)模式的研究，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

業(yè)生活方式,，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。

7,、大力培養(yǎng)青年教師,，搭建展示鍛煉的舞臺(tái)，上級(jí)分配到校的外出培訓(xùn)名額優(yōu)先青年教師,，促使他們盡快成長(zhǎng),，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。

8,、為每一位教師建立成長(zhǎng)檔案袋,，自己設(shè)計(jì)自己的教育發(fā)展之路。學(xué)校將對(duì)老師成長(zhǎng)提供盡量多的幫助,，并建立起對(duì)教師成長(zhǎng)過(guò)程的管理和階段成果的展示與反思的評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)教師自我更新,、綜合發(fā)展與研究能力的提高,。

9，開(kāi)展教師“八個(gè)一”素質(zhì)提升活動(dòng),。要求每位教師：

——每年讀一本教育教學(xué)專著（包括中國(guó)教師行動(dòng)網(wǎng)網(wǎng)上研修資源）,。

——每年參與一個(gè)科研課題,，實(shí)施教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。 ——每學(xué)期主講一節(jié)觀摩課,，形成個(gè)人典型課例,。

——每學(xué)期撰寫(xiě)一份教學(xué)反思報(bào)告。

——每學(xué)期發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文（包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、調(diào)查報(bào)告,、教育敘事、教學(xué)案例與評(píng)析等）,。

——每學(xué)期制作并上傳一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件或一節(jié)課堂實(shí)錄,。

五、研修措施

1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展,，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與

做法,，討論新問(wèn)題，研究新對(duì)策,，因此我們要不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求,，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位,、理念及目標(biāo),，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程,。

在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書(shū)籍。更新教師的知識(shí)觀,、課程觀,、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過(guò)校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺(jué)的'行動(dòng),。

2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每周三下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以各教研組統(tǒng)一主題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容,、有討論,、有記錄、有實(shí)效,、有檢查,。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合,；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記，又要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì),，學(xué)校定期檢查,，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。

《紅豐小學(xué)2017年校本研修實(shí)施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。

整校推進(jìn)校本研修實(shí)施方案篇十五

一、指導(dǎo)思想 以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),，以提高教師課堂素養(yǎng)為主線,，進(jìn)一步加本研修建設(shè)研究力度，構(gòu)建符合我校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，促進(jìn)我校教育健康發(fā)展,。

校本研修采取自主學(xué)習(xí)、研訓(xùn)一體的方式,，強(qiáng)調(diào)參與－－分享,、合作－－交流，具體形式是：

1,、自主學(xué)習(xí)：人人學(xué)習(xí)《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》,、《課堂教學(xué)修養(yǎng)五項(xiàng)修煉》，每周進(jìn)行一次自評(píng)自結(jié),。

2,、小組研討：以年級(jí)組（或教研組）為單位，組內(nèi)人員每間周進(jìn)行一次互評(píng)交流,，確保校本研修實(shí)效,。

3、案例評(píng)析：學(xué)校每月以年級(jí)組（或教研組）為單位開(kāi)展教研活動(dòng),，選擇具有代表性的教學(xué)實(shí)例,，研討、評(píng)析教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

4,、反思、總結(jié)：按照學(xué)習(xí)進(jìn)度，每學(xué)完一個(gè)專題（章）

后,，要求真務(wù)實(shí)地寫(xiě)好“自修總結(jié)”，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，對(duì)比,、分析自己的教學(xué)實(shí)際，總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，提出改進(jìn)的方法和措施。

5,、整理,、上報(bào)學(xué)習(xí)與工作成果：每位教師在進(jìn)行“自修總結(jié)”的同時(shí)，將自己的學(xué)習(xí)與工作成果分類整理,，上報(bào)校長(zhǎng),。

6、強(qiáng)化過(guò)程管理：學(xué)校第一責(zé)任人要認(rèn)真做好“導(dǎo)評(píng)”前的過(guò)程管理和“導(dǎo)評(píng)”工作,，對(duì)每個(gè)專題學(xué)習(xí)進(jìn)行2-3次抽查,，每次抽查3-4名教師，并針對(duì)抽查教師的實(shí)際,，與教師交流學(xué)習(xí)意見(jiàn),，指導(dǎo),、幫助教師改進(jìn)工作,，深化學(xué)習(xí)。

7,、強(qiáng)化指導(dǎo),，做好“審評(píng)”工作：專家指導(dǎo)組要經(jīng)常參與教師的學(xué)習(xí)，既當(dāng)教員,，也當(dāng)學(xué)員,。在學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)隨時(shí)給教師有力度、有針對(duì)性的指導(dǎo),，做好“審評(píng)”工作,。

四、校本研修進(jìn)度

1.2017年6月-2017年8月研修學(xué)習(xí)《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》,，2017年9月-2017年2月研修學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)修養(yǎng)五項(xiàng)修煉》,。

2.2017年9月對(duì)《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》的研修進(jìn)行檢查和測(cè)評(píng)。

3.2017年3月對(duì)《課堂教學(xué)修養(yǎng)五項(xiàng)修煉》的研修進(jìn)行檢查和測(cè)評(píng),。 4.2017年4月迎接市教育局對(duì)校本研修工作的檢查,。

五、校本研修措施 1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)

成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立校本研修制度,，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和管理,，確保校本研修工作的落實(shí),。

學(xué)校校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是根據(jù)本校實(shí)際，提出落實(shí)校本研修的有關(guān)要求和具體措施,，組織全校性的校本研修活動(dòng),，開(kāi)展對(duì)本校研修的評(píng)價(jià)工作，總結(jié),、推廣學(xué)校校本研修的經(jīng)驗(yàn),。

2.強(qiáng)化校本研修統(tǒng)一集中管理，建立教師研修學(xué)習(xí)個(gè)人檔案

各學(xué)校校本研修要做到有時(shí)間,、有內(nèi)容,、有人員、有考勤記載,、有考核,，真正做到有安排、有實(shí)效,，將教師的校本研修與考評(píng)緊密聯(lián)系起來(lái),。

3.建立健全制度

（1）考勤制度

核的一項(xiàng)內(nèi)容。

（2）記錄制度

每一次集中研修由教導(dǎo)處或有關(guān)教師認(rèn)真做好研修記錄,。

（3）自學(xué)制度

每位教師按照研修進(jìn)度自學(xué)相關(guān)內(nèi)容,，并體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用,，認(rèn)真填寫(xiě)報(bào)告冊(cè)的“自評(píng)自結(jié)”和“自修總結(jié)”,。

（4）交流制度

利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞某一主題開(kāi)展研討活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系,，并體現(xiàn)互幫互學(xué),，積極開(kāi)展好“互評(píng)交流”和“案例評(píng)析”。

（5）獎(jiǎng)勵(lì)制度

對(duì)在研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人和學(xué)校進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

（6）監(jiān)督制度

學(xué)校校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組每月要定期對(duì)各年級(jí)組（或教研組）的研修情況進(jìn)行檢查,，落實(shí)“報(bào)告冊(cè)”的填寫(xiě)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對(duì)校本研修情況不定時(shí)進(jìn)行抽查,，并認(rèn)真做好“復(fù)評(píng)”工作,；局師訓(xùn)股、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織相關(guān)人員到各學(xué)校進(jìn)行調(diào)研,、督察,，及時(shí)了解校本研修中的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)，并做好“審核”工作,。

4.建立長(zhǎng)效機(jī)制,。

組 長(zhǎng) 魏福

副組長(zhǎng)：丁亞周

組 員：張巧娜 姜民軍

二〇一四年六月二十六日 謝巧鴿

我校年輕教師居多，雖工作熱情高,，但教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，教師們亟待提高自身的教學(xué)能力。為了強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè),，同時(shí)也為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特制定此方案,。

一,、語(yǔ)文學(xué)科校本教研的指導(dǎo)思想

1、樹(shù)立正確的.人才觀,，質(zhì)量觀和價(jià)值觀,，不斷強(qiáng)化校本教研為教學(xué)服務(wù)的力度。

《沙王小學(xué)校本研修實(shí)施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。

整校推進(jìn)校本研修實(shí)施方案篇十六

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn),，以研究,、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為指向，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo),，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本,；以研修活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性,；立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,，全面提升我校教師的整體素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

二,、總體目標(biāo)：

1、聚焦課堂教學(xué),，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題,。

2、以學(xué)校課題研究為抓手，提升學(xué)校教師的研究能力,。

3,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。

三,、研修重點(diǎn)

1、落實(shí)《校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界,。

2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開(kāi)展示范課,、匯報(bào)課,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。

3,、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,，開(kāi)展主題系列活動(dòng)。通過(guò)集體備課,、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，教師個(gè)人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,、教學(xué)反思，進(jìn)行個(gè)性化積累,、開(kāi)展互動(dòng)交流,，達(dá)到共同提高的目的。

4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,。

四、研修內(nèi)容

1,、師德教育

（1）師德修養(yǎng),；

（2）教育政策法規(guī)；

（3）學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線精神,；

（4）加強(qiáng)教師的心理健康教育,；

（5）“溫馨教室、和諧校園”建設(shè)等,。

2,、教育教學(xué)實(shí)踐

（1）新課程理念更新學(xué)習(xí)研討,；

（2）教師基本功訓(xùn)練；

（3）課堂新模式展示交流

（4）骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng),；

（5）作業(yè)展覽,、書(shū)法訓(xùn)練等活動(dòng)；

（6）教師計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn),；

（7）教師教育教研能力研修,。

五、研修形式

我校的校本研修形式主要有學(xué)校培訓(xùn),、集體探究和自主研修三種,。形式既要體現(xiàn)自主性和靈活性，突出自我反思,、又要體現(xiàn)骨干引領(lǐng),、同伴互助和行動(dòng)跟進(jìn)等環(huán)節(jié)。

六,、活動(dòng)安排及要求

1、確定校本研修主題,，突出校本研修的針對(duì)性

我校將以教研組為單位,，選擇教師感興趣的和當(dāng)下教育教學(xué)中教師最急需解決的問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,，合理引導(dǎo)并組織業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行問(wèn)題的分類和篩選,，按照學(xué)校實(shí)際狀況、發(fā)展目標(biāo)及一定邏輯關(guān)系,，分清輕重緩急,，找出符合實(shí)際、又有能力解決的系列化研修主題,，提高校本研修的針對(duì)性,。

2、活動(dòng)安排

（1）學(xué)校培訓(xùn)：本學(xué)年,，我校的校本研修將突出：立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

（2）自我規(guī)劃：首先要正確分析自我,，全面了解和認(rèn)識(shí)自我,，要對(duì)自己的能力,、興趣、特長(zhǎng),、需要等進(jìn)行全方位的準(zhǔn)確分析,，要清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，診斷自己的主要問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)問(wèn)題發(fā)生的領(lǐng)域,、難度，找到自己最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向,，鎖定自己的“最近發(fā)展區(qū)”,。自我規(guī)劃要與學(xué)生的需求、學(xué)校發(fā)展,、社會(huì)需要,、日常的教育教學(xué)實(shí)踐緊密相連；要有長(zhǎng)期與短期規(guī)劃,，要有可行性與可持續(xù)性,。

（3）自主研修：要求每位老師每學(xué)期自讀一兩本教育教學(xué)理論著作，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,，寫(xiě)一篇教育敘事,、心得或一篇學(xué)科教改研究論文。

（4）高效課堂探究：校本研修直接服從并服務(wù)于教學(xué)的需要,，課例研修就是圍繞高效課堂而展開(kāi)的研修形式,，貫穿在備課、設(shè)計(jì),、上課,、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中，采取說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課三種活動(dòng)形式。每學(xué)期我們要求每位教師聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課一次,，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課,、觀摩課或示范課。我們要求教師以學(xué)生為主體,，以高效課堂規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),，積累適合本校學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案，為以后課堂模式的徹底轉(zhuǎn)型做準(zhǔn)備,。

（5）教研組活動(dòng)：教研組活動(dòng)是校本研修活動(dòng)發(fā)生的主陣地,。各教研組要從校本研修的基本理念出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)科骨干的帶動(dòng)作用,，立足日常教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，按學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組的安排,，展開(kāi)研討，相互啟發(fā),，共同分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，讓教研組活動(dòng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效載體。即對(duì)學(xué)對(duì)研,，對(duì)教對(duì)幫,，群學(xué)群研，合作探究,。

（6）小課題教研：?jiǎn)栴}即課題,，課題研究以問(wèn)題為載體。教師只有養(yǎng)成在教育教學(xué)實(shí)踐中善于詢問(wèn),、發(fā)問(wèn)與追問(wèn)反思的意識(shí)和習(xí)慣,，才能不斷提出有意義的值得研究的校本課題，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”,、“研究即成長(zhǎng)”的理念,。

七、實(shí)施保障

1,、成立組織機(jī)構(gòu):

校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：趙軻華校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：王曼麗 王軍榮

督促實(shí)施：教導(dǎo)處

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