在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

裝在套子里的人的教學(xué)設(shè)計篇一

1、了解本文的作者及寫作背景,。

2,、 從語言，動作,，心理等方面分析別里科夫這一人物形象,。

3、理解本文詼諧諷刺的語言藝術(shù),。

二,、教學(xué)重難點：

1、 從語言,，動作,，心理等方面分析別里科夫這一人物形象。

2,、理解本文詼諧諷刺的語言藝術(shù),。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

諷刺詩《“老掌柜”難舍芭蕉扇》

陳顯榮

要我換電扇,，且慢復(fù)且慢,！

雨天怕打雷，晴天怕觸電,；

倘若螺絲松,，飛來大刀片，

重者削腦袋,，輕則上醫(yī)院,。

還是穩(wěn)妥點，仍用芭蕉扇,，

只要拼命搖,，照舊能解汗！

這位難舍芭蕉扇,，懼怕電風(fēng)扇的老掌柜,，是一位老實本分的小市民，他封閉守舊，膽小怕事,，害怕接受新事物,。在19世紀的俄國，也有一個這樣的人,，思想保守,、頑固，害怕新事物,，總喜歡把自己裝在套子里,，他是誰呢？他就是別里科夫,。下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)契訶夫的《裝在套子里的人》,。

（二）學(xué)案反饋

呈現(xiàn)學(xué)案做題情況及答案

（三）檢查預(yù)習(xí)

請同學(xué)起來讀出字音：契訶（ hē）夫 憎（ zēng ）惡 噩（è ）夢

祈禱（ qí）（dǎo ）安然無恙（yàng ）

字音拓展：和好（hé） 曲高和寡（hé ） 和面（huó ） 和稀泥（huò ） 暖和（huo ）

（四）作者簡介

本文作者是 契訶夫 ，他是19世紀末 俄 國偉大的批判現(xiàn)實主義作家,。其作品大多取材于中等階層的小人物的平凡生活,，采用詼諧幽默的筆調(diào)深刻地揭露了俄國社會的各種病態(tài)，猛烈抨擊了沙皇專制制度,。契訶夫的代表作是 《變色龍》 ,、 《裝在套子里的人》 ，前者成為見風(fēng)使舵,、善于變相,、投機鉆營者的代名詞，后者成為因循守舊,、畏首畏尾,、害怕變革者的符號象征。與美國 歐亨利 ,、法國 莫泊桑 并稱為“世界三大短篇之說之王”,。

（五）快速瀏覽課文，并思考以下兩個問題：

1,、裝在套子里的人身上有哪些套子,？

2、他是一個怎樣的人,？

（六）深入研讀

1,、望其形：別里科夫日常生活中有哪些表現(xiàn)？

2,、聞其言：別里科夫平時最愛說哪些話？

裝在套子里的人的教學(xué)設(shè)計篇二

正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義,，認識沙皇專制統(tǒng)治的反動與黑暗,。

學(xué)習(xí)領(lǐng)會作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。

作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。

幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用,。

正確認識人物形象及時代意義,。

點評、研討

一,、講析第二部分,。

思考：第二部分有幾個相關(guān)情節(jié)？

明確：在別里科夫戀愛過程中,，有漫畫事件,、騎自行車事件、當(dāng)面交鋒及一命嗚呼這樣幾個相關(guān)情節(jié),。

提問1：在這些情節(jié)中,，別里科夫是怎樣表現(xiàn)的？作者是怎樣刻畫的,？

討論歸納：這一部分描寫的特點是,，抓住人物的典型細節(jié)，用幽默諷刺的筆調(diào)刻畫出別里科夫頑固保守,，誠惶誠恐,，害怕新事物，反對生活中哪怕是微小變革的思想性格,。例如：如果教師騎自行車,，那還能希望學(xué)生做出什么好事來？他們所能做的就只有倒過來,，用腦袋走路了,！這荒唐的別里科夫的邏輯說明了他的思維方式和性格特點。再如,，他從樓上跌下來的時候,，情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對象,，這種奇特的心理狀態(tài)正反映出他自欺欺人的特點,。

提問2：別里科夫是怎么死的？他的死說明了什么,？

討論歸納：別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的,。因為別里科夫最擔(dān)心別人取笑他，而華連卡的笑聲,，是對他迂腐落后思想的最大嘲諷,，這是別里科夫從來沒遇到過的打擊，他在笑聲中結(jié)束了一切,。別里科夫的死說明腐朽保守的勢力實際上不堪一擊,。

提問3：從這一部分中可以看出華連卡姐弟是怎樣的人,？從人物身上我們可以體會到什么？

討論歸納：在小說中,，華連卡姐弟是有新思想敢說敢為的年輕人,，代表了一種新生的進步的力量?？履徇B科和別里科夫的沖突,，展示了新舊兩種思想的矛盾斗爭，而且淋漓盡致地鞭笞和諷刺了別里科夫腐朽反動的本質(zhì),。盡管別里科夫的死并不等于反動腐朽勢力的滅亡,，但華連卡姐弟的出現(xiàn)，卻使人看到新思想的力量,。

二,、講析最后兩段。

學(xué)生個別朗讀最后兩段,，學(xué)生畫下關(guān)鍵語句,，并思考其含義。

提問1：別里科夫死后,，大家有什么反應(yīng),？

明確：大快人心，從心里感到自由,。

提問2：可是為什么一個禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢,？課文最后一句話有什么深刻含義？

討論歸納：只要沙皇專制度沒有推翻,，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫,，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們,，沙皇專制統(tǒng)治不推翻,，腐朽的思想不鏟除，就永遠存在著別里科夫這樣的人物,，生活就不可能自由快活,。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動的統(tǒng)治。

三,、討論課文中諷刺手法和細節(jié)描寫的作用,。

歸納：諷刺是用漫畫或嘲諷的語言描繪刻畫對象，以達到否定和貶斥的效果,。課文中的諷刺有以下一些特色：

①夸張的語言和漫畫式的勾勒,，如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣,，從樓上摔下卻安然無恙,。反映人物的迂腐可笑,。

②揭示人物荒謬的生活邏輯,。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來,，反映他腐朽落后，害怕變革的思想,。

③含蓄的對比,，如別里科夫轄制著全城，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，反過來他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡,。這些描繪和刻畫真是入木三分，暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂,。同學(xué)們讀這類文章,，笑過以后要將目光深入到人物的內(nèi)心，認真進行思考,，才會有所悟,，有所得。

四,、小結(jié)

五,、布置作業(yè)

用幽默諷刺的手法描寫生活中的一個人物，或選一幅較幽默的漫畫讓同學(xué)們寫一段話,，練習(xí)幽默諷刺的手法,。

裝在套子里的人的教學(xué)設(shè)計篇三

正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義，認識沙皇專制統(tǒng)治的反動與黑暗,。

學(xué)習(xí)領(lǐng)會作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用,。

作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。

幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用

正確認識人物形象及時代意義,，

點評,、研討

一、講析第二部分,。

思考：第二部分有幾個相關(guān)情節(jié),？

明確：在別里科夫戀愛過程中，有漫畫事件,、騎自行車事件,、當(dāng)面交鋒及一命嗚呼這樣幾個相關(guān)情節(jié)。

提問1：在這些情節(jié)中,，別里科夫是怎樣表現(xiàn)的,？作者是怎樣刻畫的？

討論歸納：這一部分描寫的特點是,，抓住人物的典型細節(jié),，用幽默諷刺的筆調(diào)刻畫出別里科夫頑固保守,，誠惶誠恐，害怕新事物,，反對生活中哪怕是微小變革的思想性格,。例如：如果教師騎自行車，那還能希望學(xué)生做出什么好事來,？他們所能做的就只有倒過來,，用腦袋走路了！這荒唐的別里科夫的邏輯說明了他的思維方式和性格特點,。再如,，他從樓上跌下來的時候，情愿摔斷脖子和兩條腿,，也不愿意成為別人取笑的對象,，這種奇特的心理狀態(tài)正反映出他自欺欺人的特點。

提問2：別里科夫是怎么死的,？他的死說明了什么,？

討論歸納：別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的。因為別里科夫最擔(dān)心別人取笑他,，而華連卡的笑聲,，是對他迂腐落后思想的最大嘲諷，這是別里科夫從來沒遇到過的打擊,，他在笑聲中結(jié)束了一切,。別里科夫的死說明腐朽保守的勢力實際上不堪一擊。

提問3：從這一部分中可以看出華連卡姐弟是怎樣的人,？從人物身上我們可以體會到什么,？

討論歸納：在小說中，華連卡姐弟是有新思想敢說敢為的年輕人,，代表了一種新生的進步的力量,。柯尼連科和別里科夫的沖突,，展示了新舊兩種思想的矛盾斗爭,，而且淋漓盡致地鞭笞和諷刺了別里科夫腐朽反動的本質(zhì)。盡管別里科夫的死并不等于反動腐朽勢力的滅亡,，但華連卡姐弟的出現(xiàn),，卻使人看到新思想的力量。

二,、講析最后兩段,。

學(xué)生個別朗讀最后兩段，學(xué)生畫下關(guān)鍵語句,，并思考其含義,。

提問1：別里科夫死后,，大家有什么反應(yīng)？

明確：大快人心,，從心里感到自由,。

提問2：可是為什么一個禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義,？

討論歸納：只要沙皇專制度沒有推翻,，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子,。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻,，腐朽的思想不鏟除,，就永遠存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活,。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動的統(tǒng)治,。

三、討論課文中諷刺手法和細節(jié)描寫的作用,。

歸納：諷刺是用漫畫或嘲諷的語言描繪刻畫對象,，以達到否定和貶斥的效果。課文中的諷刺有以下一些特色：

①夸張的語言和漫畫式的勾勒,，如大熱天穿雨鞋帶雨傘,，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下卻安然無恙,。反映人物的迂腐可笑,。

②揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來,，反映他腐朽落后,，害怕變革的思想。

③含蓄的對比,，如別里科夫轄制著全城,，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反過來他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡,。這些描繪和刻畫真是入木三分,，暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂。同學(xué)們讀這類文章,，笑過以后要將目光深入到人物的內(nèi)心,，認真進行思考，才會有所悟,，有所得,。

除了諷刺以外,，作者還用了一些傳神的細節(jié)來表現(xiàn)人物，

四,、小結(jié)

五,、布置作業(yè)

用幽默諷刺的手法描寫生活中的一個人物，或選一幅較幽默的漫畫讓同學(xué)們寫一段話,，練習(xí)幽默諷刺的手法,。