作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案人音版 人教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案篇一
1,、《捉迷藏》,、《我們多么幸福》,、《搖啊搖》,、《小酒窩》等作品,，有如四夫幅精致多彩的畫(huà)面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài),。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感,，珍惜今天的幸福生活,。
2、聆聽(tīng)《捉迷藏》時(shí),，邊聽(tīng)邊看圖形譜,，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,。
3、進(jìn)一步熟悉歌曲,，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào),。有感情的背唱這兩首歌曲,，并進(jìn)行即興表演,。
4,、聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn),。
1、聆聽(tīng),、欣賞,。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱,，能基本唱準(zhǔn),。
2,、休止符,、有感情演唱歌曲。
鋼琴,、錄音機(jī)、磁帶,。
第一課時(shí)
一,、組織教學(xué)
1,、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。（選用《蘇珊娜》）
2,、確立良好坐姿,，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好,。
二,、導(dǎo)入
師：同學(xué)們,，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀,？（小兔子出場(chǎng)）
生：兔子,！兔：小朋友們你們好，我叫小兔,！
師：小兔子今天給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的鋼琴曲,，名字叫《捉迷藏》。
兔:
小朋友們,，這首鋼琴曲是小兔子特別愛(ài)聽(tīng)得一首,，音樂(lè)中有一段樂(lè)曲像我跑步一樣輕快好聽(tīng),，你們能自己聽(tīng)一聽(tīng)，找一找嗎,？（這時(shí)候小烏龜,，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）
烏龜：還有我,，還有我呢，音樂(lè)里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂(lè),，你們也找找看呀,！
鴨子：我走路一搖一晃,，既不像小兔子跑得那樣快,，也不像烏龜爬得那樣慢,，我的速度說(shuō)不好，反正你們幫我找一找，我還沒(méi)有找到呢,！
三、新授
1,、聆聽(tīng)鋼琴曲《捉迷藏》,，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來(lái)分樂(lè)段,！聽(tīng)完,，做簡(jiǎn)單分析,，畫(huà)書(shū)。
2,、小游戲。聆聽(tīng)音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子,。（給學(xué)生走路空間）
3、分小組討論,，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演,！
4、小兔子講故事,。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的,？（創(chuàng)編一個(gè)小故事）
兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽(tīng)的童謠,！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)讀一遍,。（沒(méi)有感情?。?/p>
兔：“不像不像,，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽(tīng)！外婆的聲音很小,?！?/p>
生：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀,，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱,。
兔:“不像不像，還是不像我的外婆,，我的外婆讀的速度沒(méi)這么快,。”
生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到,。
兔：不像不像,，還是不像我的外婆,，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢,，你們行嗎,？”
生：同學(xué)們聽(tīng)到這里他們憋足了勁異口同聲地說(shuō)：“行”,。
5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽(tīng)?zhēng)走叀?/p>
6,、學(xué)生小聲跟唱。
7,、音樂(lè)小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶∶‖
四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演
小兔子：哎,！現(xiàn)在我真得很想回到從前,，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺(jué),。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴,！可惜可惜啊,，再也看不到了,！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開(kāi)始按照小兔子剛才的一番話模仿了,。）同學(xué)們當(dāng)然說(shuō)沒(méi)問(wèn)題！于是,，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲,，用緩慢的速度，溫柔的聲音,，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！
五,、課堂小結(jié)
從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說(shuō)說(shuō),。
三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案人音版 人教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案篇二
1,、感受歌曲幽靜,、悠遠(yuǎn)的情緒。
2,、初步了解中國(guó)的寺廟文化。
了解靈隱寺并能感受《靈隱鐘聲》幽靜,、悠遠(yuǎn)的意境,。
多媒體課件,、視頻、音頻,。
1、介紹杭州靈隱寺,，由設(shè)問(wèn)導(dǎo)入,。
（1）你們?nèi)ミ^(guò)寺廟嗎，說(shuō)說(shuō)參觀的情景,。
（2）你們聽(tīng)到過(guò)寺廟里的鐘聲嗎？請(qǐng)用聲音模仿一下,。
2,、先聽(tīng)引子部分——鐘聲,。
設(shè)問(wèn)：這是真的寺廟里的鐘聲嗎,？
打開(kāi)電子琴的模擬鐘聲鍵試奏給學(xué)生聽(tīng)，簡(jiǎn)單介紹電子琴功能,。
3、初聽(tīng)樂(lè)曲,。
師：聽(tīng)一聽(tīng)是從哪里傳來(lái)的鐘聲,？
4,、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《靈隱鐘聲》。
師：進(jìn)一步想象樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪里的情景,？
師生共同交流。
5,、再聽(tīng)樂(lè)曲主題音樂(lè)、曲調(diào),。
要求學(xué)生看著教材中的譜例邊聽(tīng)邊哼唱。
（1）這樣的曲調(diào)你聽(tīng)見(jiàn)過(guò)嗎,？
（2）聽(tīng)了這曲調(diào)你想象一下這是哪里的場(chǎng)景,？
6、欣賞全曲,。
學(xué)生自由用動(dòng)作表示自己對(duì)音樂(lè)的理解。
這是中國(guó)佛教音樂(lè)中的鐘聲,，很有特征，特別是除夕晚間和新春第一天的鐘聲,，有很多人前往聆聽(tīng)。
三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案人音版 人教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案篇三
課題：搖啊搖課型:新授總課時(shí):_1授課日期:
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、聽(tīng)《捉迷藏》,、《我們多么幸?！?，唱《搖啊搖》,、《小酒窩》等作品,，表達(dá)出對(duì)童年生活的
回憶與熱愛(ài),。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系,。
2,、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
3,、聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱,，初步能唱準(zhǔn),，具有一定的音準(zhǔn)能力。
4．背唱歌曲,，并進(jìn)行表演。
二,、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
歌曲的欣賞和演唱,，樂(lè)曲情緒的體驗(yàn)。
三,、課前準(zhǔn)備：
課件、鋼琴,、錄音機(jī),、打擊樂(lè)
四,、教學(xué)過(guò)程
六,、板書(shū)設(shè)計(jì)：搖啊搖
七,、教后反思：
課時(shí)備課
課題：小酒窩課型:新授總課時(shí):_2授課日期:________
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)《捉迷藏》,、《我們多么幸福》,，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品,， w w 表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài),。我們要珍惜今天的幸福生活,，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。
2,、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,。
3、聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱,，初步能唱準(zhǔn),，具有一定的音準(zhǔn)能力,。
4．背唱歌曲，并進(jìn)行表演,。
二、學(xué)習(xí)重,、難點(diǎn)：
歌曲的欣賞和演唱，樂(lè)曲情緒的體驗(yàn),。
三、課前準(zhǔn)備：
課件,、鋼琴,、錄音機(jī)、打擊樂(lè)
四,、教學(xué)過(guò)程
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：小酒窩
七,、教后反思：
三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案人音版 人教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案篇四
第一課 《田間歌謠》
1、能用輕松,、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲,，表達(dá)對(duì)生活,，對(duì)大自然的熱愛(ài),。
2,、聆聽(tīng)由竹笛,、嗩吶演奏的樂(lè)曲，感受音樂(lè)所描繪的農(nóng)村生活情景,。認(rèn)識(shí)民族吹奏樂(lè)器嗩吶、笛子,，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài),。
3,、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線,、終止線,；認(rèn)識(shí)口琴或豎笛,，并學(xué)會(huì)吹奏sol。
重點(diǎn)： 用輕松,、活潑的聲音演唱歌曲；認(rèn)識(shí)小節(jié),、小節(jié)線,、終止線。
難點(diǎn)：能較好的掌握倚音和mf,、p的演唱，能夠認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲,，感受音樂(lè)所描繪的農(nóng)村生活情景。
教具的準(zhǔn)備：手風(fēng)琴,、光盤(pán)
使用的意義：
能夠更好的讓學(xué)生聽(tīng)琴學(xué)唱歌曲，學(xué)生對(duì)歌曲旋律掌握得會(huì)更好,，利用光盤(pán)示范歌曲，學(xué)生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點(diǎn)及演唱,，也更能吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到較好的教學(xué)效果,。
采用聽(tīng)唱法,、教唱法及跟唱法,，學(xué)生通過(guò)這些方法的學(xué)習(xí)，更能更快的掌握好歌曲,。
三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案人音版 人教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案篇五
1、指導(dǎo)學(xué)生用甜美,、歡快、自豪的情緒演唱歌曲,。
2、學(xué)習(xí)掌握四三拍的指揮手勢(shì),，邊指揮邊唱歌曲,。
3,、態(tài)度情感通過(guò)學(xué)唱和欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè),，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活,，熱愛(ài)春天,、熱愛(ài)大自然的感情。
1,、學(xué)生隨歌曲《小白船》音樂(lè)進(jìn)教室，進(jìn)一步感受三拍子音樂(lè),，為學(xué)唱歌曲作鋪墊。
2,、師生以音樂(lè)形式問(wèn)好。
3,、發(fā)聲練習(xí),。
4,、節(jié)奏訓(xùn)練,。（四三拍）
1、教師談話導(dǎo)入并揭示課題：《我們多么幸?！贰?/p>
2,、多媒體展示課本圖片并放歌曲錄音，指導(dǎo)學(xué)生討論并展開(kāi)想象,。
（1）學(xué)生交流舊社會(huì)孩子們的學(xué)習(xí)生活情況,。
（2）新舊對(duì)比,，學(xué)生談一談自己的幸福生活,。
學(xué)生分組討論并展開(kāi)想象，談一談都看到什么,，聽(tīng)到了什么,，想到了什么,，談一談自己如何理解幸福,。
1、用多媒體出示曲譜,，指導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)拍特點(diǎn)。
2,、指導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)奏難點(diǎn),，讀出節(jié)奏，找出延音記號(hào),。
3、指導(dǎo)學(xué)生分小組,、分樂(lè)句,、借助教師的伴奏學(xué)唱曲譜,。
4、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏,、有表情朗讀歌詞。
5,、教師分句教唱第一樂(lè)段,。強(qiáng)調(diào)襯字“哈哈哈”的演唱方法,。（輕巧，富有彈性,，表現(xiàn)歌曲的歡快氣氛,。）
6,、第二、三樂(lè)段教師放手讓學(xué)生自學(xué),，教師適時(shí)指導(dǎo),。
1,、介紹四三拍子的指揮要領(lǐng)，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì),。
2,、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生邊指揮邊演唱,。
今天的幸福生活來(lái)之不易，我們要珍惜美好的今天,！
