總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)健康教育工作總結(jié) 小學(xué)教師健康教育工作總結(jié)篇一

心理教師是學(xué)校心理健康教育工作的骨干力量，是實(shí)施心理健康教育的保證,。針對(duì)我市心理教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,，人員復(fù)雜、素質(zhì)不高,，難以適應(yīng)心理課教學(xué)和心理咨詢需要的現(xiàn)狀,，我們重點(diǎn)抓了心理教師的培訓(xùn)工作。20xx年我們組織了心理健康教育初級(jí)培訓(xùn),，通過培訓(xùn)宣傳了心理健康教育的重要性,，提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的心理健康教育意識(shí)。

20xx年又舉辦了心理教師中級(jí)培訓(xùn)班,，這次培訓(xùn)除了專家講座,，還觀摩了2節(jié)心理健康課，聽取了3位教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,，不僅在理論上提高了心理教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),，在實(shí)踐上也為他們提供了可操作的樣板,。

20xx年9月，又舉辦了心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班,，請(qǐng)3位專家做了講座,，展示4節(jié)心理健康課，2位教師做了經(jīng)驗(yàn)交流,，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣、貼近實(shí)際,，取得了非常好的效果,。

班主任在學(xué)校的心理健康教育中起著重要作用，是學(xué)生心理健康的“保健醫(yī)”,，扮演好這一角色要求班主任要了解心理健康的知識(shí),提高自身的心理健康水平,同時(shí)還要掌握一定的心理健康教育的專業(yè)技能,了解學(xué)生的心理行為特點(diǎn),能幫助學(xué)生調(diào)適或解決心理問題,。為此從20xx年起，每年的寒暑假我們分期分批地對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn),，到目前為止,，已有600多名班主任接受過心理健康教育方面的培訓(xùn)，并有很多班主任已充實(shí)到心理健康教育隊(duì)伍中來,，成為學(xué)校心理健康教育的骨干力量,。

1、20xx年11月,，我市多數(shù)學(xué)校開設(shè)了心理健康課,，設(shè)立了心理咨詢室，為了增強(qiáng)心理健康課的針對(duì)性和實(shí)效性,，探索心理健康課的教育模式,，提高心理教師的課堂教學(xué)水平，教育局基礎(chǔ)教育處和教育學(xué)院組織了中小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，經(jīng)過層層選拔,，最后25人獲 得一等獎(jiǎng)，27人二等獎(jiǎng),，14人三等獎(jiǎng)，于20xx年3月30—31日召開總結(jié)表彰大會(huì),，有10名教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,。

2、為了加強(qiáng)我市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè),，充分發(fā)揮心理咨詢?cè)诮鉀Q學(xué)生心理問題,，實(shí)施補(bǔ)救性教育方面的作用，積極推進(jìn)學(xué)校的心理健康教育工作,，于20xx年9月—11月在全地區(qū)開展了合格,、優(yōu)秀心理咨詢室的評(píng)選活動(dòng),，經(jīng)過各縣(市)區(qū)層層選拔，推出68個(gè)咨詢室參評(píng),，最后評(píng)31個(gè)優(yōu)秀心理咨詢室,，31個(gè)達(dá)標(biāo)心理咨詢室。

3,、心理健康教育工作是一項(xiàng)理論性和專業(yè)性很強(qiáng)的工作,，要求心理教師必須經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)合格后持證上崗。建立心理教師持證上崗制度,，是提高心理健康教育水平的保證,。教育局基礎(chǔ)教育處和教育學(xué)院研究決定，組織第一批心理教師上崗資格考試,。上崗資格考試包括筆試,、口試和說課三項(xiàng)，筆試已于20xx年10月進(jìn)行的,，266名教師參加,，93名教師通過。20xx年3月24—25日,，通過筆試的教師又進(jìn)行了口試和說課,。最后有60名教師通過了上崗資格考試。

4,、為了進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育工作的深入開展,，研究和探討新形勢(shì)下心理健康教育工作所面臨的新問題，及時(shí)總結(jié),、宣傳和推廣各校心理健康教育工作的研究成果,，教育局基礎(chǔ)教育處和教育學(xué)院于20xx年6月24日在昌邑區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了吉林地區(qū)首屆心理健康教育論壇，這次論壇的主題是“健康心理與快樂人生”,。論壇會(huì)上,，東北師范大學(xué)繳潤凱博士做了“健康的心理與幸福、快樂的人生”的主題報(bào)告;昌邑一實(shí)驗(yàn)小學(xué)展示了一節(jié)“尋找快樂”的心理健康課;昌邑一實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉桂云校長(zhǎng)做了大會(huì)發(fā)言,，圍繞“放飛心情,，塑造快樂童年”這一主題，介紹了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展歷程及所取得的成績(jī);教師進(jìn)修學(xué)校李靖副校長(zhǎng)做了題為“營造校園心理環(huán)境,，開創(chuàng)心理健康教育工作新局面”的專題匯報(bào);教育學(xué)院曾昭福副院長(zhǎng)對(duì)我市的學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行了總結(jié),，最后與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師參觀了一實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理咨詢室。

5,、吉林市第二屆心理健康教育論壇于xxxx年12月22日,，在船營區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦。本次論壇的主題是“人的發(fā)展與心理健康教育”,。圍繞這一主題,，船營區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)從五個(gè)方面展示了學(xué)校心理健康教育的特色和成果,。船營區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)倪雪做了題為“怎樣與同學(xué)交往”的心理健康課;由學(xué)生、教師和家長(zhǎng)為與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師展示了一節(jié)“青少年人格塑造”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課;由16名教師以“小學(xué)生自卑心理及矯正”為題,，組織了一次論壇;實(shí)驗(yàn)小學(xué)楮春研校長(zhǎng)做了題為“為每一個(gè)學(xué)生的`健康成長(zhǎng)奠基”的經(jīng)驗(yàn)介紹;最后,，與會(huì)人員參觀了學(xué)校的心理咨詢室。

6,、為了進(jìn)一步提高心理健康課的針對(duì)性和實(shí)效性,，整體提升心理教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)典型,，樹立榜樣,，打造一支名師隊(duì)伍，市教育局基礎(chǔ)教育處和教育學(xué)院研究決定,，在第一屆心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的基礎(chǔ)上,，組織心理健康教育教學(xué)能手的評(píng)選，這次評(píng)選活動(dòng)得到了各縣(市),、區(qū)及中小學(xué)校的高度重視,，從20xx年9月至11月，歷時(shí)兩個(gè)多月,，經(jīng)過說課,、做課、答辯三個(gè)環(huán)節(jié),，有7名教師獲得了“教學(xué)能手”稱號(hào),，6名教師獲得優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)，14名教師獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),，37名教師獲得優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),。

7、吉林市教育論壇——首屆中小學(xué)心理健康教育名師論壇于xxxx年5月在吉林市第一中學(xué)拉開序幕,。這是我市在心理健康教育的途徑和方法方面做的一次有益探索,，對(duì)我市中小學(xué)心理健康教育工作是一個(gè)新的突破。本次論壇共有八項(xiàng)內(nèi)容,，首先是宣布心理健康教育優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)能手評(píng)選結(jié)果,，并為教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)，然后是名師說課展示,、名師做課展示,、名師經(jīng)驗(yàn)交流、名師專題論壇,。在名師專題論壇環(huán)節(jié)，由九位名師以“如何才能上好一節(jié)心理健康課?”為題,，從心理健康課的目的,、作用,、特點(diǎn)、選題,、目標(biāo)確定,、重難點(diǎn)把握、活動(dòng)設(shè)計(jì),、教師素質(zhì)等方面一一進(jìn)行了闡述,，名師們先進(jìn)的教育理念、精湛的教學(xué)藝術(shù),、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格及各自的人格魅力,，令在場(chǎng)的教師驚嘆不已。本次論壇的內(nèi)容在《中小學(xué)心理健康教育》雜志上做了報(bào)道,。

科研是先導(dǎo),，要不斷提高心理健康教育水平，就需要深入開展科研工作,，用科研帶教研,，以教研促科研?！熬盼濉逼陂g我們組織10所學(xué)校參與了吉林省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“青少年心理健康教育與德育實(shí)效研究”,，1999年通過了驗(yàn)收，并被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)單位,。組織8所學(xué)校參加了全國教育科學(xué)重點(diǎn)課題“我國大中小學(xué)生心理健康及教育對(duì)策研究”,，1999年通過驗(yàn)收，獲得優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng),。20xx年我們承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“學(xué)習(xí)策略對(duì)中小學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)形成的影響研究”,，全地區(qū)100多所學(xué)校申報(bào)，1000多名教師參加,，為提高實(shí)驗(yàn)教師對(duì)學(xué)習(xí)策略研究重要性的認(rèn)識(shí),，了解學(xué)習(xí)策略的理論知識(shí)，我們組織了三次培訓(xùn),。為促進(jìn)學(xué)習(xí)策略與學(xué)科的結(jié)合,，我們于20xx年又組織了學(xué)習(xí)策略教學(xué)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)16節(jié),，二等獎(jiǎng)65節(jié),，三等獎(jiǎng)42節(jié)。20xx年又組織了優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師,、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)管理者的評(píng)選活動(dòng),，評(píng)出40多名優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)管理者，80多名優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，這些活動(dòng)的開展,，極大地調(diào)動(dòng)了教師課題研究的積極性,，培養(yǎng)了一批科研和教學(xué)雙優(yōu)教師，對(duì)新一輪課程改革起到了推波助瀾的作用,。幾年來,，我們開展心理健康教育課題研究，圍繞學(xué)校心理教育中的重點(diǎn)問題,、難點(diǎn)問題和模糊問題,，邊研究、邊探索,、邊總結(jié),、邊提高，解決了心理健康教育工作中的很多實(shí)際問題,，使我市的心理健康教育不斷邁上新臺(tái)階,。

我市的心理健康教育工作在實(shí)踐中摸索，在探索中前行,，付出了很多努力,，也取得了不少成績(jī)，但問題和困難也是客觀存在的,，各地方,、各學(xué)校對(duì)心理健康教育的重視程度和發(fā)展的水平極不平衡，全面提高中小學(xué)心理健康教育工作水平任重道遠(yuǎn),。

小學(xué)健康教育工作總結(jié) 小學(xué)教師健康教育工作總結(jié)篇二

我班十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作,，通過課堂教學(xué)、日常監(jiān)督,、文明班評(píng)比,、衛(wèi)生清潔勞動(dòng)、體育鍛煉等,，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，增強(qiáng)衛(wèi)生健康知識(shí)，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力?，F(xiàn)將本學(xué)年衛(wèi)生健康工作總結(jié)如下：

一是保證授課時(shí)間，將衛(wèi)生健康教育安排進(jìn)課程表,，確保每?jī)芍苌险n一次;二是保證有授課人員,。三是保證有內(nèi)容，學(xué)校班主任自編教案一份,，全校共享資源;體育教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，在課堂中隨時(shí)滲透,。

利用手抄報(bào)、發(fā)放宣傳品等多種形式,，專設(shè)“健康教育園地”,，根據(jù)季節(jié)更換，圖文并茂,，生動(dòng)形象的提醒師生注意身體變化，防患流行病的傳播,，介紹防疾病常識(shí),，及時(shí)控制流行病的傳播，幫助患者早日康復(fù),。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)引起的生理心理的變化，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和身體檢查,。

科任教師與衛(wèi)生保健老師做到了密切配合,，一方面能教育學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持上好三操(課間操,、兩個(gè)眼保健操)和課外活動(dòng);另一方面加強(qiáng)保健指導(dǎo),，不斷增加學(xué)生的體制健康。要求班主任每周一堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生檢查,，使大多數(shù)同學(xué)做到頭發(fā)指甲整潔,，面、耳,、頸干凈,，衣服鞋帽干凈整齊。學(xué)校也能配合上級(jí)部門做好每學(xué)年一次的'學(xué)生體驗(yàn)工作,。

1,、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)常提出衛(wèi)生要求,，執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三打掃,，每周五下午進(jìn)行全校打掃除，由校領(lǐng)導(dǎo),，值周老師,，德育處進(jìn)行檢查評(píng)比總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn),，給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2、定期在樓道,、廁所等處進(jìn)行消毒殺菌工作,，并嚴(yán)格做好登記工作,。

堅(jiān)持開展陽光體育三個(gè)一活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育,，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見,，落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想。我校依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),、季節(jié)特點(diǎn),、地方文化特色，本著易于學(xué)習(xí),、易于推廣,、易于普及的原則，認(rèn)真組織并實(shí)施著陽光體育“三個(gè)一”活動(dòng),。

小學(xué)健康教育工作總結(jié) 小學(xué)教師健康教育工作總結(jié)篇三

根據(jù)縣教育局關(guān)于血防健康教育工作的會(huì)議精神,，為普及中小學(xué)血吸蟲病防治知識(shí)，增強(qiáng)血防意識(shí),，改變不健康的行為和習(xí)慣,，提高中小學(xué)生防護(hù)技能，降低血吸蟲病感染率,，確保我校師生身體健康,，我校具體做了以下工作：

為保證孩子們能健康成長(zhǎng)，我校高度重視學(xué)生健康教育,，將血防健康教育納入學(xué)校工作計(jì)劃,，列入學(xué)校工作的重要議事日程，這是人心所望,。我校從學(xué)生文明衛(wèi)生習(xí)慣做起,，為進(jìn)一步提高對(duì)血防工作重要性、艱巨性,、復(fù)雜性和長(zhǎng)期性的認(rèn)識(shí),，學(xué)校成立了血防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。做到了思想統(tǒng)一,、組織落實(shí),、分工明確、職責(zé)到位,。

明確防治責(zé)任目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合教育局要求及我校實(shí)際，對(duì)全校學(xué)生普遍進(jìn)行血防知識(shí)宣傳教育,，充分利用有效的宣傳陣地和途徑,，如黑板報(bào)、展板,、廣播,、講座,、班隊(duì)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等,，加強(qiáng)對(duì)師生的血防知識(shí)宣傳教育,。上好血吸蟲防治知識(shí)宣傳課,組織學(xué)生觀看血防錄像等多種形式的血防健康教育活動(dòng),教育學(xué)生養(yǎng)成文明健康生活習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力,。為保證此項(xiàng)工作的質(zhì)量,，一開始就由校長(zhǎng)親自抓，負(fù)總責(zé),，層層落實(shí),，做到責(zé)任到位，措施到位,，工作到位，獎(jiǎng)懲到位,，確保目標(biāo)任務(wù)如期完成,。

1、召開“血防健康教育工作動(dòng)員大會(huì)”,。

2,、組織學(xué)生觀看血防知識(shí)宣傳圖片以及相關(guān)視頻，直觀感受血吸蟲病的危害,、癥狀,。

3、在校園內(nèi)張貼有關(guān)血防知識(shí)的宣傳標(biāo)語,，學(xué)校開辟血防知識(shí)的宣傳欄,，各班出血防知識(shí)的黑板報(bào)，營造良好的宣傳氛圍,。

4,、學(xué)生人手一份血防知識(shí)宣傳資料，要求學(xué)生能夠掌握血吸蟲病的傳染途徑和防治方法等知識(shí),。

5,、學(xué)校號(hào)召全體學(xué)生向家長(zhǎng)廣泛宣傳血防知識(shí)，開展“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭”的活動(dòng),，讓血防知識(shí)家喻戶曉,，人人皆知，從我做起,，從現(xiàn)在做起,，為創(chuàng)建和諧社會(huì)出一份力。

加強(qiáng)同衛(wèi)生部門的'聯(lián)系,，組織好健康教育師資培訓(xùn),，開展健康教育活動(dòng),，充分利用課堂教學(xué)主陣地，確保每班4課時(shí)的血防專題教育,，,做到教學(xué)有計(jì)劃,、講解有內(nèi)容、課時(shí)有保證,。加強(qiáng)對(duì)健康教育課開設(shè)情況的督查與指導(dǎo),。從而使學(xué)生血防知識(shí)知曉率達(dá)100%，正確行為形成率達(dá)100%,。讓學(xué)生切實(shí)掌握血防知識(shí),，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我防護(hù)能力,。

1,、對(duì)全校師生進(jìn)行血防健康知識(shí)宣傳和血吸蟲病防治工作的專題知識(shí)講座。

2,、學(xué)校利用校會(huì)宣讀血防知識(shí),，政教處組織“預(yù)防和控制血吸蟲病專題知識(shí)講座”。

3,、各班利用班會(huì)等活動(dòng),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，努力抓早抓細(xì)抓落實(shí),。

4,、各班舉行有關(guān)血防知識(shí)的討論，布置血防知識(shí)作業(yè)并開展社會(huì)實(shí)踐,，認(rèn)識(shí)釘螺,，消除傳染病源，阻斷傳播途徑,，提高自我防控能力,。

5、組織學(xué)生進(jìn)行血防知識(shí)檢測(cè),，,，從而掀起了血防健康教育的高潮。

學(xué)校切實(shí)加大經(jīng)費(fèi)投入,，進(jìn)一步完善學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施,，改善學(xué)校辦學(xué)條件。抓緊抓好改水改廁工作,，特別注重師生飲用水和生活用水的設(shè)施建設(shè),確保用水衛(wèi)生,。配合當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門，做好血吸蟲病普查工作和師生血吸蟲病的治療工作,。

1,、學(xué)生飲用水為學(xué)校食堂的開水,，杜絕喝生水的現(xiàn)象。

2,、投入經(jīng)費(fèi)整治了校園溝渠,。

3、搞好學(xué)校食堂的飲食和環(huán)境衛(wèi)生,，杜絕三無食品和腐爛變質(zhì)食品,，學(xué)生飲用水也符合國家衛(wèi)生防疫標(biāo)準(zhǔn)。

4,、搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生,，堅(jiān)持一日三掃兩撿，定期進(jìn)行衛(wèi)生消毒,，消滅衛(wèi)生死角,，從而消滅了血吸蟲滋生的溫床。

5,、每天放學(xué)前用一分鐘時(shí)間,，教育學(xué)生在校外不要在塘、河,、溝、堰等不衛(wèi)生的水域游泳,，盡量避免接觸有釘螺分布的疫區(qū)水源,，必須下水時(shí)要穿防護(hù)靴。教育學(xué)生在校外不喝生水,。

以上便是我校在“預(yù)防和控制血吸蟲病工作”方面所做的點(diǎn)滴努力,。做好血防健康教育工作，是我校每一名教師義不容辭的任務(wù),。今后,，在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)熒鷮⒏优ψ龊醚澜】到逃ぷ?，讓學(xué)生健康成長(zhǎng),。

小學(xué)健康教育工作總結(jié) 小學(xué)教師健康教育工作總結(jié)篇四

好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理,、心理的發(fā)育和發(fā)展,、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,，他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活,、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面,，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題,。因此，在小學(xué)開展心理健康教育,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。現(xiàn)將本學(xué)期的心理健康教育工作總結(jié)如下：

1,、開設(shè)心理健康教育課,，是學(xué)校開展心理健康教育的一條重要途徑。每周一節(jié)心理健康教育課,，并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查,。

目的是專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。同時(shí)各班主任教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí),、適度,、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的'作用,。

2,、集體指導(dǎo)與個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合。心理健康教育的目標(biāo)是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu),，為學(xué)生當(dāng)前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ),。實(shí)施過程中，定期對(duì)學(xué)生的共性問題集中指導(dǎo),，提高廣大學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí),，普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，教學(xué)生形成心理健康的基本技能,。對(duì)個(gè)性問題與特殊問題需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，多渠道地為學(xué)生提供心理服務(wù)。

服務(wù)形式有：

1.面談,。如果學(xué)生有某種心理問題和困惑,，教師可直接找學(xué)生或班主任敞開心扉，談心交流,。

2.電話溝通,。如果學(xué)生有某種心理問題，又覺得不便與老師口頭交流的,，可通過電話聯(lián)系溝通交流,。

3.學(xué)生個(gè)性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個(gè)案分析與研究，做到因材施教,。因此,，我把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及時(shí)記錄，分析了解學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,，對(duì)癥下藥,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

4.學(xué)校指導(dǎo)與家長(zhǎng)配合相結(jié)合,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效，必須贏得家長(zhǎng)的支持,。定期召開家長(zhǎng)會(huì),，普及心理教育基本知識(shí)，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法,。不定期家訪,，共同探討孩子心理健康問題,，形成學(xué)校、家庭教育合力,。其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，從“以教師為中心,，教材為中心,，教室為中心”的舊框框中解脫出來,，在課堂課上,，真正確立“以學(xué)生為中心,，”的教學(xué)理念,，多科并舉,，滲透心理健康教育,。

總之,，在全校師生的共同努力下,，在家長(zhǎng)的鼎力配合下,，學(xué)生在學(xué)校里健康,、快樂地學(xué)習(xí)和生活著，有力地保證了教育教學(xué)的正常進(jìn)行,。

小學(xué)健康教育工作總結(jié) 小學(xué)教師健康教育工作總結(jié)篇五

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在科學(xué)有序地推進(jìn)，中小學(xué)心理健康教育的作用日益顯示出來,。心理健康教育不僅僅是一種方法和技術(shù)，更重要的是其體現(xiàn)了一種先進(jìn)的科學(xué)的教育理念,。心理健康教育的普及有助于更新教師的教育理念，改善教師的教育方法,，優(yōu)化教師的教育行為，這對(duì)于推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施和基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展具有重要作用,。大力加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育,，已成為整個(gè)世界教育的共識(shí)，是衡量現(xiàn)代學(xué)校的一個(gè)重要標(biāo)志,。

自xxxx年教育部下發(fā)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》之后,，全國上下掀起了心理健康教育的熱潮,，為貫徹落實(shí)好《綱要》精神，推動(dòng)我市心理健康教育的發(fā)展,，使之逐步走上科學(xué)化,、規(guī)范化,、專業(yè)化的軌道，xxxx年xxxx市教育局和教育學(xué)院聯(lián)合成立了“xxxx市中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”,，組織召開了心理健康教育工作會(huì)議，以此為契機(jī),，正式啟動(dòng)了xxxx市的心理健康教育工作系統(tǒng)工程,。幾年來,，在行政部門,、業(yè)務(wù)部門和中小學(xué)校的共同努力下，我市的心理健康教育工作得到迅猛發(fā)展,，取得了顯著成績(jī)。現(xiàn)將近年來的工作匯報(bào)如下：

1,、強(qiáng)化心理教師培訓(xùn),，提升了心理教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和實(shí)際操作水平

心理教師是學(xué)校心理健康教育工作的骨干力量，是實(shí)施心理健康教育的保證,。針對(duì)我市心理教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，人員復(fù)雜,、素質(zhì)不高，難以適應(yīng)心理課教學(xué)和心理咨詢需要的現(xiàn)狀,，我們重點(diǎn)抓了心理教師的培訓(xùn)工作。xxxx年我們組織了心理健康教育初級(jí)培訓(xùn),，通過培訓(xùn)宣傳了心理健康教育的重要性,，提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的心理健康教育意識(shí)。

xxxx年又舉辦了心理教師中級(jí)培訓(xùn)班,，這次培訓(xùn)除了專家講座,，還觀摩了2節(jié)心理健康課,，聽取了3位教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,，不僅在理論上提高了心理教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),，在實(shí)踐上也為他們提供了可操作的樣板,。

20xx年9月,，又舉辦了心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班，請(qǐng)3位專家做了講座,，展示4節(jié)心理健康課，2位教師做了經(jīng)驗(yàn)交流,，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣,、貼近實(shí)際,，取得了非常好的效果,。

2、組織班主任心理健康培訓(xùn),，發(fā)揮了班主任在心理健康教育中的重要作用

班主任在學(xué)校的心理健康教育中起著重要作用,，是學(xué)生心理健康的“保健醫(yī)”,，扮演好這一角色要求班主任要了解心理健康的知識(shí)，提高自身的心理健康水平,，同時(shí)還要掌握一定的心理健康教育的專業(yè)技能，了解學(xué)生的心理行為特點(diǎn),，能幫助學(xué)生調(diào)適或解決心理問題。為此從xxxx年起,，每年的寒暑假我們分期分批地對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，到目前為止,，已有600多名班主任接受過心理健康教育方面的培訓(xùn)，并有很多班主任已充實(shí)到心理健康教育隊(duì)伍中來,，成為學(xué)校心理健康教育的骨干力量,。

1,、xxxx年11月，我市多數(shù)學(xué)校開設(shè)了心理健康課,，設(shè)立了心理咨詢室,，為了增強(qiáng)心理健康課的針對(duì)性和實(shí)效性,，探索心理健康課的教育模式，提高心理教師的課堂教學(xué)水平,，教育局基礎(chǔ)教育處和教育學(xué)院組織了中小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，經(jīng)過層層選拔,，最后25人獲得一等獎(jiǎng)，27人二等獎(jiǎng),，14人三等獎(jiǎng),，于xxxx年3月30—31日召開總結(jié)表彰大會(huì),，有10名教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,。

2,、為了加強(qiáng)我市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè),，充分發(fā)揮心理咨詢?cè)诮鉀Q學(xué)生心理問題,，實(shí)施補(bǔ)救性教育方面的作用,，積極推進(jìn)學(xué)校的心理健康教育工作，于xxxx年9月—11月在全地區(qū)開展了合格,、優(yōu)秀心理咨詢室的評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)過各縣（市）區(qū)層層選拔,，推出68個(gè)咨詢室參評(píng)，最后評(píng)31個(gè)優(yōu)秀心理咨詢室,，31個(gè)達(dá)標(biāo)心理咨詢室,。

3,、心理健康教育工作是一項(xiàng)理論性和專業(yè)性很強(qiáng)的工作,，要求心理教師必須經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)合格后持證上崗,。建立心理教師持證上崗制度，是提高心理健康教育水平的保證,。教育局基礎(chǔ)教育處和教育學(xué)院研究決定，組織第一批心理教師上崗資格考試,。上崗資格考試包括筆試,、口試和說課三項(xiàng),，筆試已于xxxx年10月進(jìn)行的,，266名教師參加，93名教師通過,。20xx年3月24—25日,，通過筆試的教師又進(jìn)行了口試和說課,。最后有60名教師通過了上崗資格考試,。

4,、為了進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育工作的深入開展，研究和探討新形勢(shì)下心理健康教育工作所面臨的新問題,，及時(shí)總結(jié)、宣傳和推廣各校心理健康教育工作的研究成果,，教育局基礎(chǔ)教育處和教育學(xué)院于xxxx年6月24日在昌邑區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了xxxx地區(qū)首屆心理健康教育論壇,，這次論壇的主題是“健康心理與快樂人生”,。論壇會(huì)上,，東北師范大學(xué)繳潤凱博士做了“健康的心理與幸福,、快樂的人生”的主題報(bào)告,；昌邑一實(shí)驗(yàn)小學(xué)展示了一節(jié)“尋找快樂”的心理健康課,；昌邑一實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉桂云校長(zhǎng)做了大會(huì)發(fā)言,，圍繞“放飛心情,，塑造快樂童年”這一主題,，介紹了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展歷程及所取得的成績(jī)；教師進(jìn)修學(xué)校李靖副校長(zhǎng)做了題為“營造校園心理環(huán)境，開創(chuàng)心理健康教育工作新局面”的專題匯報(bào),；教育學(xué)院曾昭福副院長(zhǎng)對(duì)我市的學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行了總結(jié),，最后與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師參觀了一實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理咨詢室,。

5,、xxxx市第二屆心理健康教育論壇于20xx年12月22日，在船營區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦,。本次論壇的主題是“人的發(fā)展與心理健康教育”,。圍繞這一主題，船營區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)從五個(gè)方面展示了學(xué)校心理健康教育的特色和成果,。船營區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)倪雪做了題為“怎樣與同學(xué)交往”的心理健康課；由學(xué)生,、教師和家長(zhǎng)為與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師展示了一節(jié)“青少年人格塑造”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課,；由16名教師以“小學(xué)生自卑心理及矯正”為題,，組織了一次論壇,；實(shí)驗(yàn)小學(xué)楮春研校長(zhǎng)做了題為“為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠基”的經(jīng)驗(yàn)介紹,；最后,，與會(huì)人員參觀了學(xué)校的心理咨詢室,。

6、為了進(jìn)一步提高心理健康課的`針對(duì)性和實(shí)效性,，整體提升心理教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)典型,，樹立榜樣，打造一支名師隊(duì)伍,，市教育局基礎(chǔ)教育處和教育學(xué)院研究決定，在第一屆心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的基礎(chǔ)上,，組織心理健康教育教學(xué)能手的評(píng)選，這次評(píng)選活動(dòng)得到了各縣（市）,、區(qū)及中小學(xué)校的高度重視，從xxxx年9月至11月,，歷時(shí)兩個(gè)多月,，經(jīng)過說課,、做課、答辯三個(gè)環(huán)節(jié),，有7名教師獲得了“教學(xué)能手”稱號(hào),，6名教師獲得優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng),，14名教師獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),，37名教師獲得優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),。

7、xxxx市教育論壇——首屆中小學(xué)心理健康教育名師論壇于xxxx年5月在xxxx市第一中學(xué)拉開序幕,。這是我市在心理健康教育的途徑和方法方面做的一次有益探索,，對(duì)我市中小學(xué)心理健康教育工作是一個(gè)新的突破,。本次論壇共有八項(xiàng)內(nèi)容,，首先是宣布心理健康教育優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)能手評(píng)選結(jié)果，并為教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng),，然后是名師說課展示、名師做課展示,、名師經(jīng)驗(yàn)交流、名師專題論壇,。在名師專題論壇環(huán)節(jié),，由九位名師以“如何才能上好一節(jié)心理健康課,？”為題，從心理健康課的目的,、作用,、特點(diǎn),、選題,、目標(biāo)確定,、重難點(diǎn)把握,、活動(dòng)設(shè)計(jì),、教師素質(zhì)等方面一一進(jìn)行了闡述,，名師們先進(jìn)的教育理念、精湛的教學(xué)藝術(shù),、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格及各自的人格魅力,，令在場(chǎng)的教師驚嘆不已,。本次論壇的內(nèi)容在《中小學(xué)心理健康教育》雜志上做了報(bào)道,。

科研是先導(dǎo),，要不斷提高心理健康教育水平,，就需要深入開展科研工作,，用科研帶教研，以教研促科研,?！熬盼濉逼陂g我們組織10所學(xué)校參與了xxxx省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“青少年心理健康教育與德育實(shí)效研究”,，1999年通過了驗(yàn)收，并被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)單位,。組織8所學(xué)校參加了全國教育科學(xué)重點(diǎn)課題“我國大中小學(xué)生心理健康及教育對(duì)策研究”,，1999年通過驗(yàn)收,，獲得優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng),。xxxx年我們承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“學(xué)習(xí)策略對(duì)中小學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)形成的影響研究”,，全地區(qū)100多所學(xué)校申報(bào),，1000多名教師參加，為提高實(shí)驗(yàn)教師對(duì)學(xué)習(xí)策略研究重要性的認(rèn)識(shí),，了解學(xué)習(xí)策略的理論知識(shí),，我們組織了三次培訓(xùn),。為促進(jìn)學(xué)習(xí)策略與學(xué)科的結(jié)合，我們于xxxx年又組織了學(xué)習(xí)策略教學(xué)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比,，評(píng)出一等獎(jiǎng)16節(jié),，二等獎(jiǎng)65節(jié),，三等獎(jiǎng)42節(jié)。xxxx年又組織了優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師,、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)管理者的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出40多名優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)管理者,，80多名優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師,，這些活動(dòng)的開展,，極大地調(diào)動(dòng)了教師課題研究的積極性,，培養(yǎng)了一批科研和教學(xué)雙優(yōu)教師,，對(duì)新一輪課程改革起到了推波助瀾的作用,。幾年來,，我們開展心理健康教育課題研究，圍繞學(xué)校心理教育中的重點(diǎn)問題,、難點(diǎn)問題和模糊問題，邊研究,、邊探索,、邊總結(jié),、邊提高,，解決了心理健康教育工作中的很多實(shí)際問題,，使我市的心理健康教育不斷邁上新臺(tái)階,。

我市的心理健康教育工作在實(shí)踐中摸索,，在探索中前行，付出了很多努力,，也取得了不少成績(jī)，但問題和困難也是客觀存在的,，各地方,、各學(xué)校對(duì)心理健康教育的重視程度和發(fā)展的水平極不平衡，全面提高中小學(xué)心理健康教育工作水平任重道遠(yuǎn),。

小學(xué)健康教育工作總結(jié) 小學(xué)教師健康教育工作總結(jié)篇六

健康教育是班級(jí)工作不可缺少的重要部分之一,，是確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),。堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則,，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高,，促進(jìn)了健康教育的開展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

健康教育課是健康教育宣傳的主渠道,，是教育學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式的主要陣地。在課前,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心準(zhǔn)備資料,。在教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則,，從學(xué)生角度出發(fā),，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，考慮學(xué)生實(shí)際接受能力,，聯(lián)系生活實(shí)際,，把復(fù)雜的內(nèi)容盡量簡(jiǎn)化,，力求使學(xué)生容易理解,，使健康教育能從多層次，多角度,，寬領(lǐng)域，面向?qū)W生進(jìn)行教育,，做到容易理解。

吸煙和被動(dòng)吸煙都會(huì)影響自身的健康和發(fā)展,，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育,。被動(dòng)吸煙即俗稱的“吸二手煙”，比原先外界所知道的還要危險(xiǎn),，一些與吸煙者共同生活的人,，患肺癌的機(jī)率比常人多出6倍,。被動(dòng)吸煙對(duì)嬰幼兒,、青少年及婦女的危害尤為嚴(yán)重,。對(duì)兒童來說，被動(dòng)吸煙可以引起呼吸道癥狀和疾病,，并且影響正常的生長(zhǎng)發(fā)育；對(duì)于孕婦來說,，被動(dòng)吸煙會(huì)導(dǎo)致死胎,、流產(chǎn)和低出生體重兒；被動(dòng)吸煙亦會(huì)增加成人呼吸道疾病,、肺癌和心血管疾病發(fā)病的危險(xiǎn),。吸煙是“害己又害人”的'行為,，拒絕吸煙是對(duì)自己和他人的健康負(fù)責(zé)。喝酒影響中樞神經(jīng)系統(tǒng),，能夠破壞人的神經(jīng)機(jī)能和心理活動(dòng),。這也是導(dǎo)致違法犯罪的因素之一,。在健康教育教學(xué)中,，向?qū)W生講授吸煙、喝酒的危害,，自覺抵制吸煙、喝酒,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并積極倡導(dǎo)學(xué)生向身邊的人宣傳,。

良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣有助于學(xué)生身心健康，比如：從小養(yǎng)成早晚刷牙,，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習(xí)慣，有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。在健康教育教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣和生活習(xí)慣教育,，引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)正確的生活方式,，逐漸改變自己，改掉不良的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,，從而促進(jìn)自身健康地發(fā)展,。好習(xí)慣使人終生受益,，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，也是非常重要的一環(huán),，不僅在課堂上，在平時(shí)的生活中也應(yīng)該加強(qiáng)。

慢性病全稱是慢性非傳染性疾病,，是無法立刻使用藥物加以治愈的疾病，只能先利用藥物控制病情,。比如：高血壓,、冠心病,、糖尿病,、惡性腫瘤,、精神病等都屬于慢性病,。

在教學(xué)上,，主要是讓學(xué)生了解慢性病及慢性病預(yù)防的相關(guān)知識(shí),，圖文并茂,，幫助學(xué)生理解。針對(duì)一些不良的習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生逐漸改正,，并且讓學(xué)生向家人宣傳健康的生活方式,。

健康教育的核心是教育人們樹立健康意識(shí)、促使人們改變不健康的行為生活方式,，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險(xiǎn)因素,。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的,，并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式。真正的健康應(yīng)該是全面的健康,，健康教育應(yīng)該從小開始,，從小培養(yǎng)正確的健康觀,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過程,。在今后的教學(xué)中,，還有一些工作需要加強(qiáng),，我們將繼續(xù)努力,，創(chuàng)新我們的工作,，為學(xué)生的健康發(fā)展打好基石,。

小學(xué)健康教育工作總結(jié) 小學(xué)教師健康教育工作總結(jié)篇七

學(xué)校健康教育是利用學(xué)校教育,，使兒童少年獲得衛(wèi)生知識(shí)，轉(zhuǎn)變衛(wèi)生態(tài)度,，產(chǎn)生衛(wèi)生行為,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身心健康,，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教育。我校根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及“學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案（試行）”的要求,，結(jié)合本校實(shí)際情況,，認(rèn)真貫徹落實(shí)，以全面貫徹落實(shí)教育方針,，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展,，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的健康知識(shí)，提高學(xué)生的健康水平,。具體做了如下工作：

確保每周三晨會(huì)上健康教育課,，開課率為100%，做到有課本,、有教師,、有計(jì)劃,、有教案、有課時(shí),、有考核,、有等第。這是傳授健康知識(shí)的基礎(chǔ)陣地,，是面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性教育,，做到在歡快的,、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺地接受知識(shí),，理解并掌握知識(shí),，從而建立健康的理念,。

另外,，定期或不定期地組織健康知識(shí)講座，選擇一些常用的,、有難度的衛(wèi)生知識(shí),，進(jìn)一步強(qiáng)化傳授,，或根據(jù)季節(jié)性的變化,，有目的地進(jìn)行季節(jié)病的預(yù)防宣傳，如流感,、腮腺炎、腸炎等,。

采光照明與黑板,、課桌椅,、飲水與洗漱設(shè)施、廁所設(shè)施,、教學(xué)用房與宿舍等均對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行添置,、改善,。

知識(shí)教育是基礎(chǔ),，讓學(xué)生建立健康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時(shí)班主任及任課教師應(yīng)時(shí)常督促學(xué)生行使衛(wèi)生的行為,，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑,、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡(jiǎn)單的衛(wèi)生行為以及一些健康行為實(shí)際操作項(xiàng)目如：身高的測(cè)量,、體重的測(cè)量、脈搏的測(cè)量,、體溫的測(cè)量,、做眼保健操的`正確姿勢(shì)、正確的讀寫坐姿,、剪指甲等,，要教師不厭其煩地反復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)化,，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣及技能,。

對(duì)學(xué)生比較出現(xiàn)的傳染病(皮膚病、腸道傳染病,、肝炎)、六病等的防治知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的宣傳,，廣泛利用各種渠道，如小廣播,，櫥窗等,，通過努力,，我校今年的疾病流行及發(fā)生為歷年最少。

學(xué)校畫廊定期開辟健康園,，班級(jí)每期板報(bào)做到有衛(wèi)生角專欄,，小百花電視節(jié)目有健康教育內(nèi)容，利用一些特定的宣傳日時(shí)機(jī),，大力宣傳發(fā)動(dòng)，有“愛牙周”,、“防近周”等專題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育，開展一些如“愛眼知識(shí)問答”,，通過班隊(duì)課、家長(zhǎng)會(huì)等宣傳等宣傳契機(jī),，進(jìn)行健康傳播活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)每學(xué)期達(dá)二十次多次,。

小學(xué)健康教育工作總結(jié) 小學(xué)教師健康教育工作總結(jié)篇八

20xx年是我校深化教育改革取得階段性成果的一年，心理健康教育作為我校教育改革的重要組成部分,，也取得了豐碩的成果,。在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí),，本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的,，我們?cè)诳偨Y(jié)過去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，對(duì)工作提出了更高的要求,，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò),，還不斷加大宣傳力度,，拓寬心理健康教育的渠道,，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康,、系統(tǒng)、全面,、有效地展開,。

回顧過去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作，主要有以下幾個(gè)方面：

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一,，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校課程改革的重要一環(huán),。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范,、有序的方向發(fā)展，也有利于以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展,?；谝陨系恼J(rèn)識(shí),，本學(xué)期我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源,，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容,，活躍課堂氣氛方面做了不少努力,，取得了可喜的成績(jī)。

首先，為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機(jī)會(huì),，我校繼續(xù)在高一年級(jí)開設(shè)了心理健康教育課程,，使所有學(xué)生都能接受心理健康教育,。每周一個(gè)課時(shí)。同時(shí),，我們調(diào)動(dòng)了所有可用的資源,，并增加心理健康教育兼職教師的人數(shù)。本學(xué)期,，我校高一共有18個(gè)班，所有高一學(xué)生在本學(xué)期接受了系統(tǒng)的全面心理健康教育,。

其次，從規(guī)范課堂教學(xué)著手,，保證上課的質(zhì)量。一是加強(qiáng)集備,，大家共同討論。這樣不僅加強(qiáng)老師對(duì)心理健康教育理論知識(shí)的理解,，而且規(guī)范了課堂進(jìn)程,、上課的內(nèi)容和上課的進(jìn)度,，使心理健康教育課程系統(tǒng)化,，有序化,，避免了心理健康課的無序化和隨意化,。二是和學(xué)生制定課堂契約,，同時(shí)把平時(shí)的考勤、課堂表現(xiàn),、課外作業(yè)的完成情況和學(xué)生的成績(jī)掛勾，規(guī)范學(xué)生的課堂行為,，避免學(xué)生把上心理健康教育課當(dāng)作娛樂課。

再次,，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心,，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來,，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心,，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念,。教師不再是課堂的主角,，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者,。本學(xué)期，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課,，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主,，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、錄像,、音樂、心理劇,、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn),，行為得到訓(xùn)練,，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作，相互溝通,，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽,，課堂效果更加明顯。

以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,，完善自我的催化劑，這種改進(jìn)使我校的心理健康教育課走在全區(qū)的前列,，擴(kuò)大了我校心理健康教育工作在全區(qū)的影響,，邱晨老師的公開課：《讓我們的生活充滿陽光》參加區(qū)里的交流并獲得專家,、老師們的好評(píng),。

心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì),，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用,。本學(xué)期,，在個(gè)別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作,，取得巨大的成效：

（一）堅(jiān)持實(shí)行了輔導(dǎo)員工作制度,，心理輔導(dǎo)員值班時(shí)間：周一至周五12：30-13：30為面對(duì)面咨詢時(shí)間。

（二）加大宣傳力度,。通過張貼海報(bào),，課堂上促進(jìn),，課外廣播,，班主任工作等讓學(xué)生特別是高一新生能盡快了解心理咨詢的時(shí)間、地點(diǎn),、方式,。

在來咨詢的人中有一半以上是高三學(xué)生,，來咨詢的問題主要是學(xué)習(xí)問題,、情感問題、人際交往問題,。這也說明了我校學(xué)生對(duì)心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對(duì)心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動(dòng)尋求心理上的幫助,。

（三）作為心理健康教育的主要場(chǎng)所,，心理咨詢室的環(huán)境建設(shè)好壞直接關(guān)系到心理輔導(dǎo)和咨詢的效果。本學(xué)期,，心理咨詢室增加了部分設(shè)備，在設(shè)施也不斷地發(fā)展完善的同時(shí)環(huán)境更加優(yōu)美,，使心理咨詢室成為秦中獨(dú)特的一道風(fēng)景線。

心理健康教育問題不僅是專兼職心理健康教師的問題,，而成了全體教師共同關(guān)注的`問題，全體教師,、學(xué)生齊心協(xié)力，把我校的心理健康教育工作推向前進(jìn),。在加強(qiáng)對(duì)學(xué)校老師，學(xué)生的心理健康教育觀念的宣傳的同時(shí),，開展了“學(xué)會(huì)和異性同學(xué)交往”,、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,、“學(xué)會(huì)自信”等豐富多彩的以心理健康教育為內(nèi)容如的主題班會(huì)活動(dòng),，還舉辦了心理劇比賽,。這些活動(dòng)大大加深了學(xué)生對(duì)心理健康教育的理解,，加大了心理健康教育在全校的影響力,。

本學(xué)期,，我們努力做好心理健康亮點(diǎn)宣傳工作，重點(diǎn)是一會(huì)一課一宣傳,。

介于我校心育工作的典型性，區(qū)教育局在五月舉行的第一屆健心杯心育課大賽上,，我校教師的展示課得到了區(qū)級(jí)專家,、評(píng)委的一致好評(píng),，再次成為全區(qū)心育工作的亮點(diǎn),。

五四青年賽課進(jìn)行之時(shí)，本著展示本組,，積極響應(yīng)學(xué)?；顒?dòng)的精神,，我組主動(dòng)報(bào)名參加了這次五四青年賽課比賽,。經(jīng)過組內(nèi)多次的研究,、修改,，z老師的課《高中生職業(yè)生涯規(guī)劃》在學(xué)校內(nèi)一炮而紅,，成為本次賽課一等獎(jiǎng)之一。

其次,，為擴(kuò)大我校心理健康教育的影響，展示了我校的新形象,。本學(xué)期，江寧電視臺(tái)來我校了解報(bào)道心理健康教育的情況,，宣傳了我校的心理健康教育,，擴(kuò)大了我校心理教育的影響。

總之,，在過去的一學(xué)期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步,，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn),，我們對(duì)心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅?、教師?duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變觀念,，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好,，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康,、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

小學(xué)健康教育工作總結(jié) 小學(xué)教師健康教育工作總結(jié)篇九

衛(wèi)生與健康教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，它關(guān)系到整個(gè)民族未來的振興與發(fā)展,，是小學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一,，小學(xué)健康教育工作總結(jié),。學(xué)校十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作，通過課堂教學(xué),、日常監(jiān)督,、文明班評(píng)比、衛(wèi)生清潔勞動(dòng),、體育鍛煉等，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，增強(qiáng)衛(wèi)生健康知識(shí)，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。現(xiàn)將本學(xué)年衛(wèi)生健康工作總結(jié)如下：

組 長(zhǎng)：孫亞莉

副組長(zhǎng)：侯旭 韓慶濤

組 員：孫郡霞 趙晉 賀永樂

領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校的'健康教育活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部健康意識(shí)，不定期開展健康知識(shí)咨詢活動(dòng),，組織學(xué)習(xí)常見病、流行病的預(yù)防措施,，指導(dǎo)防患。

一是保證授課時(shí)間,，將衛(wèi)生健康教育安排進(jìn)課程表,，確保每?jī)芍苌险n一次；二是保證有授課人員,，學(xué)校分三處，教學(xué)處落實(shí)衛(wèi)生健康教育,，將26個(gè)班主任和三名體育教師確定為直接授課者，工作總結(jié)《小學(xué)健康教育工作總結(jié)》,。三是保證有內(nèi)容，學(xué)校班主任自編教案一份,，全校共享資源；體育教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，在課堂中隨時(shí)滲透。

利用手抄報(bào),、發(fā)放宣傳品等多種形式，專設(shè)“健康教育園地”,，根據(jù)季節(jié)更換，圖文并茂,，生動(dòng)形象的提醒師生注意身體變化,，防患流行病的傳播,，介紹防疾病常識(shí)，及時(shí)控制流行病的傳播,，幫助患者早日康復(fù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)引起的生理心理的變化,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和身體檢查。（主要針對(duì)高年級(jí)學(xué)生,，特別是六年級(jí)學(xué)生,。）

科任教師與衛(wèi)生保健老師做到了密切配合,，一方面能教育學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng),，每天堅(jiān)持上好三操（課間操,、兩個(gè)眼保健操）和課外活動(dòng)；另一方面加強(qiáng)保健指導(dǎo),，不斷增加學(xué)生的體制健康。要求班主任每周一堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生檢查,，使大多數(shù)同學(xué)做到頭發(fā)指甲整潔，面,、耳、頸干凈,，衣服鞋帽干凈整齊。學(xué)校也能配合上級(jí)部門做好每學(xué)年一次的學(xué)生體驗(yàn)工作。

小學(xué)健康教育工作總結(jié) 小學(xué)教師健康教育工作總結(jié)篇十

我校的心理健康教育工作,，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平,、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神,，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,，努力提高了學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平?？偨Y(jié)如下：

本學(xué)期,，通過“心理健康講座”，“校園廣播站”,，校報(bào)等宣傳方式，繼續(xù)宣傳心理健康的含義和擁有健康心理的意義,，進(jìn)而擴(kuò)大心理咨詢的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理咨詢室,，及時(shí)與老師溝通交流，提高自己的心理健康水平,。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢,，做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，為來訪的學(xué)生提供咨詢,，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng),，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo),，幫助他們排解心理困擾,，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。通過同伴互助,，促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對(duì)各班班主任進(jìn)行定期的心理培訓(xùn),。對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙,。

本著家校合作的理念,，“成功父母成長(zhǎng)講堂”協(xié)同德育處辦好家長(zhǎng)學(xué)校工作,。積極動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的家校合作教育系統(tǒng)。熱心真誠地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供幫助,，并且與教師配合，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),，同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念,，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固,，全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，自己接納自己,，自己幫助自己，自強(qiáng)自立,，健康快樂的成長(zhǎng)。

與家長(zhǎng)合作,，為學(xué)生個(gè)人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件,，建立學(xué)生心理檔案,，記錄每一個(gè)學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時(shí)，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，通過一段時(shí)間的調(diào)整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果,。因此心理健康檔案能對(duì)每位學(xué)生個(gè)人的心理成長(zhǎng)、心理潛能開發(fā)提供幫助,，為通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問題和心理障礙提供了重要保證。同時(shí),，學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問題，家長(zhǎng)在家庭教育上的.問題,，揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問題,，能促進(jìn)學(xué)校和教師與家長(zhǎng)更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想,、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校,、家庭心理環(huán)境，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，為他們創(chuàng)造良好的教育情境,，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng),；積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力,。面向全體學(xué)生,，立足于學(xué)生發(fā)展性,、預(yù)防性的心理健康教育,，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,，干預(yù)、治療為輔,。加強(qiáng)每周心理健康課的指導(dǎo)與研究工作。密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合,。認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作,，在個(gè)案上有所突破。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng),。本學(xué)期要讓心理課成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地,。根據(jù)低、中,、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),。

積極利用校園廣播，板報(bào),，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營造積極,，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

小學(xué)健康教育工作總結(jié) 小學(xué)教師健康教育工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評(píng)價(jià)方案，把實(shí)施素質(zhì)教育,，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，作為我們工作的重點(diǎn),。本著以人為本的基本理念,，長(zhǎng)抓不懈,，領(lǐng)導(dǎo)重視,，教師認(rèn)真執(zhí)行，取得了可喜的成績(jī),，使全校師生逐步樹立起了健康理念,。具體做了如下工作：

確保每周三晨會(huì)上健康教育課,，開課率為100%，做到有課本,、有教師、有計(jì)劃,、有教案、有課時(shí),、有考核、有等第,。這是傳授健康知識(shí)的基礎(chǔ)陣地，是面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性教育,，做到在歡快的,、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺地接受知識(shí),，理解并掌握知識(shí)，從而建立健康的理念,。

另外，定期或不定期地組織健康知識(shí)講座,，選擇一些常用的,、有難度的衛(wèi)生知識(shí),，進(jìn)一步強(qiáng)化傳授，或根據(jù)季節(jié)性的變化,，有目的地進(jìn)行季節(jié)病的預(yù)防宣傳，如流感,、腮腺炎,、腸炎等。

采光照明與黑板,、課桌椅,、飲水與洗漱設(shè)施、廁所設(shè)施,、教學(xué)用房與宿舍等均對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行添置,、改善,。

知識(shí)教育是基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立健康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵,，平時(shí)班主任及任課教師應(yīng)時(shí)常督促學(xué)生行使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑,、早晚刷牙、飯口漱口等,，這些看似簡(jiǎn)單的衛(wèi)生行為以及一些健康行為實(shí)際操作項(xiàng)目如：身高的測(cè)量、體重的測(cè)量,、脈搏的測(cè)量,、體溫的測(cè)量、做眼保健操的正確姿勢(shì),、正確的讀寫坐姿、剪指甲等,，要教師不厭其煩地反復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)化，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣及技能,。

，對(duì)學(xué)生比較出現(xiàn)的傳染病(皮膚病,、腸道傳染病、肝炎),、六病等的防治知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的宣傳，廣泛利用各種渠道,，如小廣播,，櫥窗等，通過努力,，我校今年的疾病流行及發(fā)生為歷年最少,。

學(xué)校畫廊定期開辟健康園，班級(jí)每期板報(bào)做到有衛(wèi)生角專欄,，利用一些特定的宣傳日時(shí)機(jī)，大力宣傳發(fā)動(dòng),，有愛牙周、防近周等專題活動(dòng),，使學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育,，開展一些如愛眼知識(shí)問答,，通過班隊(duì)課,、家長(zhǎng)會(huì)等宣傳契機(jī),，進(jìn)行健康傳播活動(dòng),，統(tǒng)計(jì)每學(xué)期達(dá)二十多次,。

相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下,，我校的健康教育工作必將更上一層樓,。

小學(xué)健康教育工作總結(jié) 小學(xué)教師健康教育工作總結(jié)篇十二

學(xué)校衛(wèi)生與健康教育的開展,，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的又一體現(xiàn),，在不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的健康意識(shí)，提高學(xué)生的健康水平方面做了不懈的努力,，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校健康教育工作,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校健康教育工作的要求，并將健康教育貫穿于教育教學(xué)之中,，逐步使學(xué)校健康教育工作納入科學(xué)化規(guī)范化的軌道，現(xiàn)將健康教育工作總結(jié)如下：

根據(jù)教基(1994)14號(hào)文件要求,，在一至六年級(jí)中每班每周安排40分鐘課時(shí)的健康課，并落實(shí)在課表上,，并有歷年來的各年級(jí)健康課測(cè)試成績(jī)，(自評(píng)5分)

教材選用云南省健康教育教材,，學(xué)生人手一冊(cè)，體現(xiàn)了”中小學(xué)健康教育基本要求”的八項(xiàng)內(nèi)容,，教具按要求配備,，有掛圖、模型,、課件光盤，配備率為100%,，(自評(píng)5分)

全校有37個(gè)教學(xué)班，采光照明均為平均值150lx;黑板使用合格,，少部份有裂縫,，無反光，無眩光(自評(píng)4,。8分,，扣0,。2分)

參照《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校課早桌椅衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)(gb7792至98)》，課桌椅的高度均與就坐學(xué)生身高相符合,，有個(gè)別課桌椅破舊一些(自評(píng)5分)

在校全部學(xué)生統(tǒng)一飲用符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的礦泉水，校園內(nèi)提供10個(gè)水龍頭,，水龍頭還不夠充足(自評(píng)4,。7分,，扣0。3分)

學(xué)校設(shè)有男女兩個(gè)廁所,，有男廁蹲位31、女廁蹲位31,、共62個(gè)蹲位，男廁所小便池配套(自評(píng)5分)

有完整的健康教育教學(xué)計(jì)劃,，做到教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃一致,，教師根據(jù)教學(xué)有一定的調(diào)整(自評(píng)5分)

任課教師有教案，做到教學(xué)目的明確,，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)過程清楚,，無概念錯(cuò)誤，課后教師的教案還有課后分析,。教導(dǎo)處每學(xué)期檢查一次健康課教案(自評(píng)5分)

我校有22位教師兼健康課,，培訓(xùn)形式有;校級(jí)培訓(xùn),，區(qū)級(jí)培訓(xùn),，集體備課,，教學(xué)交流，觀摩課堂教學(xué),，小組教研活動(dòng)等,，教師健康課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)少一些(自評(píng)0。45分,，扣0。5分)

教師授課做到概念清楚,，用啟發(fā)式方法開展教學(xué)，語言生動(dòng)有趣味,，理論聯(lián)系實(shí)際，板書工整(自評(píng)5分)

學(xué)校利用校園網(wǎng)站,、小廣播,、黑板報(bào)、宣傳欄,、升旗致辭等多種形式,，向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳不同內(nèi)容的衛(wèi)生保健知識(shí)，效果好(自評(píng)5分)

開設(shè)健康課的班級(jí)是36個(gè)教學(xué)班,，開設(shè)健康教育課的`教學(xué)班數(shù)占應(yīng)開健康教育課教學(xué)班總數(shù)的100%(自評(píng)5分)

學(xué)校每學(xué)期對(duì)健康教育課進(jìn)行年級(jí)統(tǒng)考，學(xué)生總平均成績(jī)?yōu)?5分以上(自評(píng)5分)

實(shí)際抽查學(xué)生合格率達(dá)95%

抽查的學(xué)生做到頭發(fā)整潔,、指甲整潔(自評(píng)5分)

學(xué)生的面、耳,、頸干凈，衣服,、鞋帽整潔、無異味(自評(píng)5分)

態(tài)度認(rèn)真,，動(dòng)作合格，每周五下午第三節(jié)課為體育活動(dòng)課,，有體育活動(dòng)的計(jì)劃表，學(xué)校每年的一年級(jí)都舉行眼保健操,，廣播操比賽，全校各班參加元旦運(yùn)動(dòng)會(huì),，學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率在98%以上(自評(píng)5分)

各班做到環(huán)境衛(wèi)生區(qū)域天天一清掃，學(xué)校醫(yī)務(wù)室對(duì)班級(jí)教室環(huán)境衛(wèi)生做到天天檢查,，月月評(píng)比，將檢查的結(jié)果列入班級(jí)的流動(dòng)紅旗的評(píng)比考核中,，教室的物品擺放有序(自評(píng)5分)

校園無雜草,、無亂丟放棄物,、無痰跡,、無污水洼池,，無亂寫亂涂,、廁所隨時(shí)隨地清掃，糞池加蓋,，校園清潔干凈(自評(píng)5分)

缺課率為0(自評(píng)5分)

小學(xué)健康教育工作總結(jié) 小學(xué)教師健康教育工作總結(jié)篇十三

**市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心成立于20xx年10月,。在上級(jí)指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在**市教育局的大力支持下,，指導(dǎo)中心開展了多方面的工作，取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

根據(jù)國家教育部、省教育廳有關(guān)文件精神,，我市早在幾年前就已經(jīng)開展心理健康教育工作。為進(jìn)一步推進(jìn)并保障心理健康教育工作的科學(xué)化,、規(guī)范化、制度化,、日常化的開展,，20xx年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長(zhǎng)為主任的“**市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”,，下達(dá)了永教[20xx]151號(hào)“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的通知”,，并頒發(fā)了《**市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《中小學(xué)心理健康教育運(yùn)行機(jī)制及管理辦法（試行）》,、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室等級(jí)評(píng)估方案（試行）》,、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)員任職資格及優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員評(píng)比辦法（試行）》,、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室主任任職基本條件,、職責(zé)》等具體操作規(guī)定和辦法,，確保了心理健康教育的有效開展,。

為貫徹國家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》文件精神,，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育的意見》有關(guān)指示,，推動(dòng)和落實(shí)我市心理健康教育工作，我們制定了《**市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（試行）》,，明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)、指導(dǎo)原則,，主要內(nèi)容、主要途徑,，促進(jìn)心理健康教育的健康發(fā)展，避免工作中的盲目性,、無目標(biāo)性和錯(cuò)誤操作,。

為使心理健康教育管理到位，責(zé)任到人,，我們構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)。一級(jí)工作機(jī)構(gòu),，市教育局成立“心理健康教育指導(dǎo)中心”,，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)心理健康教育工作的規(guī)劃,、實(shí)施,、管理,、指導(dǎo)、考核工作,；二級(jí)工作機(jī)構(gòu),，各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”,，具體負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū),、本校心理健康教育工作的規(guī)劃,、管理、指導(dǎo)工作,；三級(jí)工作機(jī)構(gòu),，各中小學(xué)成立“心理輔導(dǎo)室”，具體實(shí)施學(xué)校心理健康教育工作,。

在管理中,，我們做了如下規(guī)定：

（1）首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制原則,。各中小學(xué)校長(zhǎng)、各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心主任為學(xué)校心理健康教育工作第一責(zé)任人,；

（2）日常化原則,。心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育,、教學(xué)管理工作緊密結(jié)合起來,，滲透到學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動(dòng)中及管理工作中,，使之成為學(xué)校日常工作的一個(gè)組成部分。

（3）全員參與原則,。學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對(duì)學(xué)生心理的健康和發(fā)展負(fù)有責(zé)任,。

（4）督導(dǎo)原則。學(xué)校必須主動(dòng),、積極地爭(zhēng)取和接受上級(jí)指導(dǎo)中心及專家的督導(dǎo)，以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差,，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員,、班主任及學(xué)科教師的心理學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

我們把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、心理輔導(dǎo)員、班主任,、學(xué)科教師均列為考核對(duì)象,，心理健康教育將作為名校長(zhǎng),、優(yōu)秀班主任,、先進(jìn)教師的考核條件之一。

我們還規(guī)定了考核的內(nèi)容,、方式和評(píng)獎(jiǎng)辦法,，使考核措施具體化,。

為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實(shí)施健康教育的能力，我們開展了有計(jì)劃,、有步驟的`培訓(xùn)活動(dòng),，爭(zhēng)取到20xx年，有10%的教師獲得省教育廳認(rèn)證的心理輔導(dǎo)員上崗資格證書,，100%的教師接受過一輪培訓(xùn),。我們的具體做法是：

1、確定**市教師進(jìn)修學(xué)校為培訓(xùn)責(zé)任單位,，負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作。

2,、確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓(xùn)相結(jié)合，把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分,。

3、確定了培訓(xùn)方式的多元化,。外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)專家學(xué)者來**講學(xué),、校本培訓(xùn)和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實(shí)施教育能力的主要途徑,。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授以及浙江師范大學(xué)、浙江教育學(xué)院的專家相繼應(yīng)邀到**講學(xué),。大批的教師到杭州、寧波,、金華等地進(jìn)修學(xué)習(xí),。

4、構(gòu)建了心理健康教育的平臺(tái),。心理健康教育貫穿于師德教育、校長(zhǎng)培訓(xùn),、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、名師培訓(xùn),、新教師上崗培訓(xùn)、初級(jí)教師培訓(xùn),、教師資格培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)以及其他培訓(xùn)工作之中，成為培訓(xùn)的主要內(nèi)容,。

5,、以心理健康教育論文、個(gè)案征集和評(píng)比為手段,，內(nèi)化教師的心理健康教育水平和能力,。中心成立后,，我們已經(jīng)搞了一次論文征集,、一次個(gè)案征集活動(dòng),，收到論文,、個(gè)案近300篇，教師已經(jīng)樹立了心理健康觀念并自覺運(yùn)用于實(shí)踐,。

6,、培訓(xùn)活動(dòng)有聲有色。第一期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)受到了全市中小學(xué)的大力支持和教師們的熱烈響應(yīng),，有176名教師參加了培訓(xùn)。第二期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動(dòng)也即將展開,。本學(xué)期我們將組成講師團(tuán)，開展巡回講課活動(dòng),，對(duì)全市教師開展心理健康教育與輔導(dǎo),。

7、學(xué)生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進(jìn)行,。各學(xué)校都已經(jīng)成立了心理輔導(dǎo)室并著手開展宣傳活動(dòng),、建立學(xué)生心理擋案、開展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo),、開設(shè)心理輔導(dǎo)課,，以多種方式、多條途徑促進(jìn)學(xué)生心理健康,。

8,、心理健康教育科研化,。市教師進(jìn)修學(xué)校申報(bào)的課題《區(qū)域性推進(jìn)教師心理健康教育的研究與實(shí)踐》已經(jīng)獲得省級(jí)立項(xiàng)，同時(shí)有30多所學(xué)校也已經(jīng)開始心理健康教育相關(guān)課題的研究,。

**市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心

小學(xué)健康教育工作總結(jié) 小學(xué)教師健康教育工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期，我以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)工作方法,，提高德育工作的針對(duì)性,、學(xué)科性和實(shí)效性，為實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,，通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強(qiáng)承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、關(guān)注校園心理安全,，抓好心理健康,。

我們充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,，以自身健康的心理去影響學(xué)生,，本身就是一種最有說服力的心理健康教育。營造一種民主的,、平等的,、和諧的,、安全的、充滿人文關(guān)懷的,、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境，真正減輕學(xué)生的心理壓力和精神負(fù)擔(dān),。

二、整合各種資源,，發(fā)揮心理健康教育合力。

學(xué)校心理健康教育是全程的,、全方位的心理健康教育，因此,，日常教育中，注重整合各種資源,，來發(fā)揮心理健康教育的合力。

1.充分利用課堂教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育,。

課堂,，是師生溝通的一個(gè)重要場(chǎng)所,。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,，是實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道,。在課堂上，師生之間無時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,，我注重挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的設(shè)計(jì),，通過組織各種活動(dòng)，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲,，實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育,。在課堂中巧妙地滲透德育思想、心理教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進(jìn)取的人生目標(biāo),。

2.通過學(xué)校開展的各種喜聞樂見的活動(dòng)為契機(jī)來推進(jìn)心理健康教育。

今年,，我校開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,，釋放學(xué)生的潛能,，并通過各種競(jìng)賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,、奮勇拼搏的精神等,，這些,，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期開展的活動(dòng)把不怕困難，頑強(qiáng)拼搏,，不怕失敗,，積極進(jìn)取等良好的心理因素種植在學(xué)生心中。每次活動(dòng)之后,，作為心理老師,，在課堂上我都會(huì)進(jìn)行適時(shí)教育，讓學(xué)生將這種種良好品質(zhì)的'種子深深植于心中,，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是有益的,。

3.利用學(xué)校各種設(shè)施，推進(jìn)心理健康教育,。

開展心理健康教育,，注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣傳櫥窗,、校園網(wǎng),、心理咨詢室、熱線電話等來開展形式多樣,，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng),。使學(xué)生在參與活動(dòng)中，感受伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的親密友誼,。

實(shí)踐證明,，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教育工作者必須掌握好心理知識(shí),，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭,、社會(huì)緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效。下學(xué)期,，我將進(jìn)一步挖掘,、優(yōu)化自身的教育資源，不斷探索,，開拓創(chuàng)新,，深入做好小學(xué)心理健康教育這一工作。