在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

學(xué)生收心教育心得體會(huì)600篇一

那么作為一個(gè)大學(xué)生，我們?nèi)绾蝸?lái)判斷自己或者是周?chē)说男睦硎欠裾Ｄ?，以下有三?xiàng)基本原則：首先,，心理與社會(huì)環(huán)境是否趨于一致。其次,，心理與行為行動(dòng)是否趨于一致,。最后，人的情緒在一個(gè)階段內(nèi)是否穩(wěn)定,。

如果一個(gè)人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒,，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào),，出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏,、緊張不安、心理矛盾沖突,、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn),，時(shí)間短、程度較輕微,，隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長(zhǎng),、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué),。它的表現(xiàn)形式也多種多樣,，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)和行為方面。心理活動(dòng)方面如感覺(jué)過(guò)敏或減退,、體感異常,、錯(cuò)覺(jué),、幻覺(jué)、遺忘,、疑病妄想,、語(yǔ)詞新作、意識(shí)模糊,、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等,。行為方面如焦慮、冷漠,、固執(zhí),、攻擊、心情沉重,，心灰意冷,，甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài),，顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展,，因此大學(xué)生有必要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié),，做到心理健康,。我們可以從一下幾個(gè)方面入手：

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游，拼命地吸取新知識(shí),，發(fā)展多方面的能力,，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

2,、保持心境的良好和樂(lè)觀向上的情緒，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂(lè)觀的情緒,、愉快開(kāi)朗的心境,，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，適度地表達(dá)和控制情緒,，做到勝不驕、敗不餒,、喜不狂,、憂不絕。

3,、在有需要得時(shí)候主動(dòng)進(jìn)行心理咨詢,。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康,、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分,。隨著時(shí)間的推移,，心理咨詢被越來(lái)越多的人承認(rèn)和接受，越來(lái)越多的大專院校,，甚至中學(xué)開(kāi)始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu),。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難,，開(kāi)發(fā)身心潛能,。還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、把握自己,，有效地適應(yīng)外界環(huán)境,。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)的與心理咨詢師進(jìn)行溝通,。

作為社會(huì)主義建設(shè)者與接班人,，大學(xué)生有必要不斷提高心理素質(zhì)，全面健康的發(fā)展,，以良好的心理素質(zhì)來(lái)迎接未來(lái)的種種挑戰(zhàn),，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)生的心理分析教育心得600字【篇4】

學(xué)生收心教育心得體會(huì)600篇二

(一)學(xué)生感受：

學(xué)生在開(kāi)展了青春期研究之后,，寫(xiě)下了這樣的話語(yǔ)：

感受一：通過(guò)學(xué)習(xí),，我們知道了只有獲得真正的健康，才有可能快樂(lè),。同時(shí)我們還知道了應(yīng)該如何評(píng)價(jià)自己的心理健康水平,，知道了標(biāo)準(zhǔn)，掌握了方法,，這很有用,。

感受二：原來(lái)我們班經(jīng)常有這樣的一類現(xiàn)象：男生和女生之間，不互相體諒,，諒解,，謙讓!還有些男生老瞎說(shuō)一些特別無(wú)聊的閑話，去傷害女生,。我覺(jué)得很不好,，但是不知道怎么辦。通過(guò)上這節(jié)課,，我觀察到我們班的這些現(xiàn)象慢慢地消失了,。班里，不管是男生,，還是女生遇到一些困難,，大家都會(huì)盡全力幫助他,，使得我們的關(guān)系更加和睦。我們能在這樣的一個(gè)班里,，這是我們的緣分,，我們應(yīng)該去珍惜它，使我們這個(gè)大家庭變得更加幸福,，更溫馨,。

感受三：在我們看電視時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到一些男女共同完成的節(jié)目,，在學(xué)校里,，我們也會(huì)常常看到大家互相幫助,，不分你我,。可在以前,，我們會(huì)覺(jué)得很不好意思,。可通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們發(fā)現(xiàn),，男女生交往是正常的，關(guān)鍵是要把心態(tài)放正,，消除緊張感,。

(二)家長(zhǎng)感受：

感受一：總說(shuō)要關(guān)心孩子的心理健康,，但是什么是心理健康呢?通過(guò)教學(xué),，我們找到了答案。同時(shí),，也學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)價(jià)孩子的心理健康水平,。

感受二：教師的精心設(shè)計(jì)使我們家長(zhǎng)能夠了解到學(xué)生心理狀況。原來(lái),，總覺(jué)得自己的孩子長(zhǎng)大了,，挺好的。但是,，孩子卻總抱怨自己對(duì)他管得太多,，而我們也總覺(jué)得自己很累。雖然也知道孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期,，但是總是無(wú)從下手,。通過(guò)老師的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)：平時(shí)與孩子的溝通交流太少了,，應(yīng)該抽出時(shí)間多關(guān)心他們心里是怎樣想的,，不可動(dòng)不動(dòng)就扣上早戀的帽子,。群體的交往不但有很多樂(lè)趣，還可以學(xué)習(xí)多個(gè)異性身上的優(yōu)點(diǎn),。如果一味指責(zé)孩子,，阻止孩子同異性交往，很可能使他們產(chǎn)生逆反心理,，本來(lái)不是那么回事,，也故意做出那樣的事來(lái)，結(jié)果事態(tài)的發(fā)展與父母的初衷剛好相反,。

感受三：孩子長(zhǎng)大了,，總擔(dān)心誰(shuí)和誰(shuí)好了，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí),，但又沒(méi)有什么好辦法,。通過(guò)與孩子們一起上課，知道了做為家長(zhǎng)首先要平和自己的心態(tài),，才能解決學(xué)生的心理問(wèn)題,。

(三)教師感受：

在教育教學(xué)的研究中，使我們教師覺(jué)得：

1,、教學(xué)思路更加明朗：

我們的教學(xué)一定以生為本,，做好課前調(diào)查，了解學(xué)生的需求,，使教育更加具有針對(duì)性,。在對(duì)案例分析時(shí)，幫助別人分析問(wèn)題并解決,，正向引導(dǎo)學(xué)生的心理,，獲得相應(yīng)的方法。影射自己做得怎樣的時(shí)候,，學(xué)生就能很好地進(jìn)行遷移,，找到自己行為中做得好的地方，和做得不合適的地方,，最終不斷完善自己,，使自己更加健康。期間,，教師一定要注意做到尊重,、保護(hù)學(xué)生的隱私。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭捎眯∑穭?、心理游戲,、?shí)踐活動(dòng)等形式也可以讓人耳目一新，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性,。

2,、管理意識(shí)更加藝術(shù)：

在管理學(xué)生方面,，我們一定要注意在學(xué)生即便犯了錯(cuò)的時(shí)候，也要一分為二的看問(wèn)題,，尊重學(xué)生的心理,，保護(hù)好學(xué)生的自尊心。

3,、師生關(guān)系更加和諧：

因?yàn)槲覀円槍?duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，開(kāi)展心理健康教育。所以我們?cè)谄匠５慕逃虒W(xué)中就更加注重自身心理的健康,，同時(shí)在與學(xué)生的交流中,，更要注意與學(xué)生溝通的藝術(shù)，這樣才能使學(xué)生從心理上愿意與你去交流,，發(fā)現(xiàn)自己身上的問(wèn)題,。

(四)、實(shí)踐效果：

1,、教師和家長(zhǎng)的教育觀念得到更新,。剛開(kāi)始研究時(shí)，我們總覺(jué)得在小學(xué)談?wù)撉啻浩诘膯?wèn)題,，太敏感了,。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生很渴望得到這方面的知識(shí),，這一點(diǎn)從他們關(guān)注的眼神就可以知道,。另外，無(wú)論是教師,，還是學(xué)生,，慢慢地，已經(jīng)有羞澀變得很自然,、大方,，畢竟青春期心理教育能使我們的孩子順利地度過(guò)由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的轉(zhuǎn)變。

2,、促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力,，青春期心理健康教育已在學(xué)生身上出現(xiàn)了明顯的教育效應(yīng),，主要表現(xiàn)在：

(1)認(rèn)識(shí)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)自測(cè)心理健康的方法,，并且明確了經(jīng)常進(jìn)行心理健康的自測(cè),，能夠不斷提高自我和完善自我。

(2)有效地預(yù)防和消除因性生理變化引起的心理困惑,。

(3)掌握與異性交往的一些準(zhǔn)則,，便于建立正常的交往,，樹(shù)立健康和異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，學(xué)會(huì)必要的自我保護(hù)技巧，提高自我保護(hù)能力,。在一定程度上減少了早戀問(wèn)題的發(fā)生,。

總之，高年級(jí)青春期心理健康教育勢(shì)在必行,。在這個(gè)研究過(guò)程中,，師、生,、家長(zhǎng)三方都是受益的,。教師能夠在和諧之中提高自身;學(xué)生能夠更加健康地成長(zhǎng);師生關(guān)系更加和諧融洽。家長(zhǎng)既能設(shè)身處地的為孩子著想,，又能及時(shí)配合教師工作,，為孩子幸福人生奠定了基礎(chǔ)。對(duì)小學(xué)高年級(jí)孩子進(jìn)行青春期心理健康教育不是暫時(shí)的,，而是長(zhǎng)久的,。面對(duì)高年級(jí)學(xué)生存在的種種心理問(wèn)題，只要我們攜起手來(lái)關(guān)注細(xì)節(jié),，以心交心,，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題，從正面給他們以具體的幫助和指導(dǎo),，使學(xué)生的心理處于良好的健康狀態(tài),，從而促進(jìn)學(xué)生和諧地發(fā)展，健康地成長(zhǎng),。

學(xué)生的心理分析教育心得600字【篇2】

學(xué)生收心教育心得體會(huì)600篇三

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,，心理健康問(wèn)題也日益嚴(yán)重地呈現(xiàn)于我們的面前，解決學(xué)生在校其間的心理困擾,，幫助其建立健全的人格,，培養(yǎng)良好的性格，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)性,，同樣是學(xué)校教育的,、一個(gè)重要組成分。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志,、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。現(xiàn)我把本校開(kāi)展心理健康教育工作情況做一個(gè)小結(jié),。

一,、重視新生入學(xué)心理健康教育。

我校心理健康教育十分重視新生的入學(xué)教育工作,。在政教處的統(tǒng)一安排下,，心理健康教育小組對(duì)高一新生入學(xué)開(kāi)展了“走進(jìn)新學(xué)校”的講座,。這次講座對(duì)幫助高一新生如何認(rèn)識(shí)高中生活,、更好地開(kāi)始高中生活起到了積極的作用。

二,、開(kāi)展有特色的心理健康教育活動(dòng)

針對(duì)各年級(jí)學(xué)生不同的心理狀況,、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，利用各種渠道開(kāi)展心理健康專題講座,。通過(guò)講座,、觀看心理學(xué)影片及心理測(cè)試等形式多樣、內(nèi)容多采的活動(dòng),，既豐富了學(xué)生的課余生活,，倡導(dǎo)了健康的生活方式，同時(shí)也培養(yǎng)了他們積極的生活態(tài)度,，達(dá)到“健康,、快樂(lè)、成功”的目的,。

三,、完善心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行心理輔導(dǎo)

現(xiàn)心理輔導(dǎo)室已成為學(xué)生們解惑,、傾訴煩惱的地方,。有的剛開(kāi)始從拘束、害羞地進(jìn)門(mén)到落落大方自然地進(jìn)行心理輔導(dǎo);有的從以試探性的心情談話到充分傾吐心中之煩悶,。

四,、注重理論學(xué)習(xí)和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在工作中,，我們還很注重理論學(xué)習(xí)和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，注重將理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合在一起，取得了很好的效果,。

五,、今后工作努力方向

1、堅(jiān)持做好心理健康教育課題研究工作,，以科研帶動(dòng)全校的心理健康教育走向更高一層的臺(tái)階。

2,、繼續(xù)在開(kāi)展心理健康教育的模式方面的探索研究,，力爭(zhēng)在班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的`天地,，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。

3,、要在堅(jiān)持面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別有輕度心理障礙的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取積累更多的經(jīng)驗(yàn),。

4,、應(yīng)加大對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平,，促使家校合一，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

心理健康教育工作是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作,，開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動(dòng)的決心,，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新,、改善。對(duì)于我校心理健康教育工作的思路,、途徑,、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究,，我們希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，以及專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué),、有效地搞好這項(xiàng)工作,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn),，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn),。

學(xué)生的心理分析教育心得600字【篇3】

學(xué)生收心教育心得體會(huì)600篇四

青春期是生理、心理,、社會(huì)行為等方面從未成熟到成熟,，從未定型到定型的急劇變化的時(shí)期，是人生中質(zhì)的轉(zhuǎn)變期,，是脫離了兒童時(shí)代認(rèn)識(shí)方式,，創(chuàng)造新的自我觀念，從心理上重建人生的時(shí)期,。如何培養(yǎng)青年健康的心理呢?

(一)正確的自我觀念,。正確的自我觀念是心理健康的重要條件，一個(gè)人只有正確地認(rèn)識(shí)自己，他的行為舉止才能得體,，學(xué)習(xí)和工作才能適應(yīng),，才能努力地發(fā)展自己，主動(dòng)地進(jìn)行自我教育,。如果自我觀念不正確,，他可能自視甚高，自以為了不起,，去做力不能及的工作,，他也可能自覺(jué)羞慚，不肯以本來(lái)的面目表現(xiàn)自己,，以致形成沉重的心理負(fù)擔(dān),，不能心地坦然;

(二)適度的抱負(fù)水平。要了解社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求,，哪些是環(huán)境所允許的,，哪些是不允許的，其變化趨勢(shì)如何等,。要善于將個(gè)人的優(yōu),、缺點(diǎn)與環(huán)境的利弊四個(gè)因素綜合起來(lái)分析，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，挖掘環(huán)境的有利因素,，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，一方面與命運(yùn)搏斗,，改造客觀,，一方面調(diào)整主觀，確定合適的抱負(fù)水平,，以免做出招致挫折的事;

(三)和諧的人際關(guān)系,。在與人相處時(shí)，其肯定的態(tài)度(如尊敬,、信任,、友愛(ài)等)總多于否定的態(tài)度(如憎惡、懷疑,、恐懼等),，對(duì)其所歸屬的集體，有一種休戚相關(guān),、安危與共的情感,，總樂(lè)于犧牲個(gè)人的欲念去謀取集體的幸福;

(四)個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致。自己的需要,、愿望與社會(huì)的要求與他人的幸福發(fā)生沖突時(shí),，要放棄和修改自己的行動(dòng)計(jì)劃,，以謀求與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致;

(五)把心靈中的積郁傾吐出來(lái)。思想和情緒上的矛盾長(zhǎng)期郁悶在心中,，會(huì)影響腦功能,，造成心理失常,。思維情緒上的問(wèn)題只有將它傾吐出來(lái),，心情才會(huì)感到舒暢，并能起到一定的安定作用,。

青春期性心理發(fā)展的三個(gè)階段

青春期是兒童向成人過(guò)渡的中間階段,，這個(gè)時(shí)期孩子在生理和心理兩方面都發(fā)生劇變，尤其隨著性器官的發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn),，男女生在心理方面也發(fā)生了很大的變化,，反映出明顯的性心理特點(diǎn)。

青少年在性心理上一般都要經(jīng)過(guò)以下三個(gè)發(fā)展階段,。

1,、對(duì)異性的暫疏遠(yuǎn)期

在青春發(fā)育初期一段較短的時(shí)期內(nèi)，中學(xué)生常常會(huì)避開(kāi)異性同學(xué),，這種現(xiàn)象尤以女生表現(xiàn)得最為明顯,。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現(xiàn),，使中學(xué)生對(duì)自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞,，本能地產(chǎn)生對(duì)異性的疏遠(yuǎn)，甚至對(duì)異性反感,。

這一時(shí)期大約會(huì)持續(xù)1年左右,。青春期開(kāi)始后，由于男女少年在形態(tài)上,、機(jī)能上的差別日益明顯,，他們?cè)诨ハ嘟佑|中便結(jié)束了童年那種無(wú)拘無(wú)束地打鬧嬉笑的時(shí)期，出現(xiàn)了短暫的疏遠(yuǎn)期,。

他們?cè)趯W(xué)習(xí),、活動(dòng)中很少往來(lái)。由于男女性格的不同,，此階段男生會(huì)嫌女生嬌氣,、膽小、氣量不大;而女生則討厭男生的粗野,、淘氣,、不懂事。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)至初中一,、二年級(jí),。

2,、對(duì)長(zhǎng)者敬慕期

在青春發(fā)育的中期，中學(xué)生常常會(huì)對(duì)周?chē)h(huán)境中的某些在文藝,、體育,、學(xué)識(shí)以及外貌上特別出眾者(多數(shù)是同性或異性的年長(zhǎng)者)，在精神上引起共鳴,，仰慕愛(ài)戴,，心神向往，而且盡量模仿這些長(zhǎng)者的言談舉動(dòng),，以至入迷,。

3、對(duì)異性向往期

青少年隨著身心兩方面的不斷發(fā)育,，對(duì)第二性征的發(fā)育產(chǎn)生了好奇,、不安，甚至恐懼的心理,，渴望了解性知識(shí),。到了青春發(fā)育的后期，隨著性發(fā)育的日漸成熟,，中學(xué)生常常對(duì)與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣,，并希望和他(她)有所接觸，或在各種場(chǎng)合中,，想辦法吸引他(她)對(duì)自己的注意,。但由于中學(xué)生情緒的不穩(wěn)定，自我意識(shí)很強(qiáng),，在接觸過(guò)程中,，容易引起沖突，或因瑣碎小事?tīng)?zhēng)吵甚至絕交,，因此交往對(duì)象會(huì)有所變換,，表現(xiàn)為今天與張三好，明天又覺(jué)得張三不好二而李四特好,。

對(duì)異性的暫時(shí)疏遠(yuǎn)所持續(xù)的時(shí)間是很短暫的,。在這短暫的時(shí)間過(guò)后，男女少年很快就產(chǎn)生了一種彼此接近的需要,，產(chǎn)生互相吸引的心理,。如喜歡一起游戲，一起做作業(yè),，一起參加各種社會(huì)活動(dòng)等,。這時(shí)期青少年性意識(shí)的發(fā)展如果得不到正確的引導(dǎo)，可能出現(xiàn)早戀等不良傾向,。甚至于把功課,、集體活動(dòng)置之不理,。當(dāng)然，正常的男女往來(lái)是應(yīng)該被接受,、被鼓勵(lì)的,，對(duì)異性有好感也不等于談戀愛(ài)，青少年應(yīng)正確把握,。

學(xué)生的心理分析教育心得600字【篇5】

學(xué)生收心教育心得體會(huì)600篇五

聽(tīng)了主講老師的專題講座,，使我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動(dòng),，現(xiàn)今社會(huì)不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。經(jīng)過(guò)這次心理健康教育的學(xué)習(xí)，我的收獲很大,。不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),，以前很多的疑問(wèn)都得到了解決，我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性,。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：

一,、教師自己必須是心理健康的人

通過(guò)一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會(huì)到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人,，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈,。因此，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人,。

教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康,，同時(shí)也重視自己的心理健康,。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作和生活的正常進(jìn)行,。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法,，達(dá)到新的教學(xué)要求,，才能尋求新的發(fā)展,，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí),，開(kāi)拓自己的視野,，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處,，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。

一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的,，需要休息和放松,。充當(dāng)“無(wú)所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此,，教師可以試著在假期給自己充電,，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家,，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚,。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開(kāi)闊教師的視野,，增加教師的知識(shí)面,。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來(lái),，更好的促進(jìn)教育工作,。

二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)

教師的天職就是教書(shū)育人,，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé),，遇到問(wèn)題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級(jí)氛圍中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo),，通過(guò)主題班會(huì)的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng),。針對(duì)特殊學(xué)生的特點(diǎn),，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育,、青春期教育等,。采用講座法、認(rèn)識(shí)法,、操作法,、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，并在活動(dòng)中得到領(lǐng)悟,。通過(guò)一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí)，也拉近了同學(xué)間,、師生間的距離,，融洽了師生關(guān)系。

在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí),，也要對(duì)暴露出來(lái)的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助,。在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中，我一方面通過(guò)心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢輔導(dǎo),，另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與輔導(dǎo),。通過(guò)學(xué)校開(kāi)通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道,，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想,，幫助學(xué)生解決心理困惑。

以上,，是我的一家之言,，收獲是巨大的，體會(huì)可能膚淺,，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問(wèn)題,，看到自己的優(yōu)勢(shì),，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人,，希望我們都能保持開(kāi)闊的心境,，良好的心態(tài)!