作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇一

1.在知道用" big,， small "表示物體大小的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)詞組" big…. small…. ",。

2.激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)的興趣,，并能大膽地開(kāi)口說(shuō)。

準(zhǔn)備: 大小長(zhǎng)毛絨玩具若干,；大小圣誕樹(shù)各一棵,；大小玩具木偶(貓，熊)各一對(duì),；大小玩具(汽車,，皮球) ；背景圖一幅

過(guò)程：

歌曲《riding in my car.》

幼兒自由互相結(jié)伴打招呼,，及數(shù)來(lái)寶《morning. hi. bye.》

游戲《大圈和小圈》

情景表演,，感受并理解" big…. small…. "

t: who's coming?

cat: hello!

t: hello， cat.

cat: i'm a big cat. / i'm a small cat. let's play games.

幼兒拿一大一小的`玩具,，嘗試練習(xí)" big…. small…. "

請(qǐng)幼兒將玩具按大小分類擺放于圣誕樹(shù)下,，邊擺放邊用英語(yǔ)進(jìn)行講述。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇二

大班幼兒已經(jīng)具備一定的實(shí)踐操作能力,，他們喜歡剪,、貼、畫(huà)等,，本活動(dòng)旨在鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察,、主動(dòng)發(fā)現(xiàn),、主動(dòng)嘗試，在動(dòng)手動(dòng)腦中探索剪線時(shí)相間距離與洞大小的關(guān)系,，積累剪紙的經(jīng)驗(yàn),。

1.仔細(xì)觀察，自主看圖操作,，學(xué)會(huì)按步驟剪出洞洞,；

2.認(rèn)真、耐心剪紙,，探索剪線時(shí)相間距離與洞大小的關(guān)系,；

3.體驗(yàn)探究的'樂(lè)趣，并愿意分享,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗(yàn),；玩過(guò)在剪紙的游戲。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,、剪刀,、材料框,、廢紙簍,、架子、小熊等,。

(一)喚起經(jīng)驗(yàn),，觀察操作圖示剪洞洞

1.出示秘訣圖(一)

(1)幼兒仔細(xì)觀察。

(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1,、2,、3的順序說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)嗎?

（二）幼兒自主探索，巡回指導(dǎo),。

(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請(qǐng)仔細(xì)觀察后再動(dòng)手!

(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上,，看看它能不能順利通過(guò)。

(三)鞏固剪洞經(jīng)驗(yàn),，探索相間距離大小與洞洞大小的關(guān)系

1.用幼兒作品對(duì)比:這兩個(gè)洞洞誰(shuí)大誰(shuí)小?為什么這個(gè)洞洞拉開(kāi)很大?你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?

2.出示秘訣圖(二),。你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.出示對(duì)比圖。寶貝們,，與第一組秘訣圖有什么不同,？

4.幼兒自主操作，巡回指導(dǎo)

（四）幼兒游戲,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

1.比較,，找出最大的洞洞。

2.幼兒玩鉆洞洞游戲,。

（五）活動(dòng)延伸

你們知道嗎,？洞洞還可以剪得更大,，回去好好想想，下次與老師分享好嗎,？

繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料,，鼓勵(lì)幼兒持續(xù)探究。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇三

題目要注明活動(dòng)主題和班級(jí)類別(如：小班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日),?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn)，在幼兒能接受的范圍內(nèi),，并能激發(fā)幼兒參興趣,。

這步寫(xiě)你這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)的意圖，結(jié)合幼兒的什么特點(diǎn),，和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等,。字?jǐn)?shù)在100到200字為宜。

分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備,、材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備,、投影儀等。材料準(zhǔn)備指繪本,、塑料瓶,、卡片等上課需要的材料。

幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)分為三類：知識(shí)目標(biāo),、技能目標(biāo),、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體,，符合幼兒發(fā)展水平,，避免抽象和宏大。

這步應(yīng)該寫(xiě)詳細(xì)的上課流程,，在格式上可以用到1,、(1)進(jìn)行過(guò)程排序。中間可以插入課堂中教師會(huì)用到的激發(fā)性語(yǔ)言,，以及設(shè)想幼兒會(huì)作為反應(yīng)并想好應(yīng)對(duì)措施,。第一點(diǎn)先寫(xiě)導(dǎo)入導(dǎo)入方式有很多，比如游戲?qū)?，故事情?jié)導(dǎo)入,，音頻動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入等，方式多種多樣,，你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意,。下面介紹一下幾種常見(jiàn)導(dǎo)入方式,。游戲?qū)耄仍O(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，通過(guò)游戲引出活動(dòng)主題,。故事導(dǎo)入，幼兒總會(huì)對(duì)各種各樣的故事著迷,，在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會(huì)讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充滿探索欲,。如果語(yǔ)言活動(dòng)的主題是講述我們?nèi)绾芜^(guò)新年，那么在活動(dòng)之前先播放一段過(guò)年時(shí)熱鬧喜慶的音樂(lè)一定會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)入方法,。然后再分步寫(xiě)具體上課過(guò)程,，各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn)，跨越不可太大,，要考慮到幼兒的`理解水品,，突出主題，逐步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。

六,、活動(dòng)延伸如手工折紙活動(dòng)，則可以延伸到請(qǐng)小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案,。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替,。幼兒活動(dòng)多涉及到分享，延伸活動(dòng)可以請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí),。以上就是一篇幼兒園活動(dòng)教案的基本模板,，希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇四

大班孩子隨著年齡的增加,，他們與人溝通的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，同時(shí),，他們渴望朋友,，渴望得到交往，經(jīng)常愿意主動(dòng)去關(guān)心別人,、幫助別人,。大班綜合活動(dòng)《朋友的聚會(huì)》就是建立在孩子生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)而引發(fā)的,，它緊密聯(lián)系生活,，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性,，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)小熊因?yàn)楣鹿聠螁芜^(guò)圣誕,，而引發(fā)大家主動(dòng)關(guān)心,、幫助小熊,，為朋友策劃圣誕聚會(huì)。整個(gè)活動(dòng)以“幫助朋友”為主線,，以情感教育為切入點(diǎn),，突出幼兒的主體性地位，充分給予幼兒想象創(chuàng)造的空間,。選擇小熊作為整個(gè)情景劇的主人公,，是因?yàn)閯?dòng)物是孩子們的最愛(ài)，在與動(dòng)物的溝通中孩子的心靈最容易得到徹底的釋放,。

1．知道party是朋友間的快樂(lè)聚會(huì),。

2．通過(guò)多種手段，嘗試自己設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備朋友的party,。

3．萌發(fā)關(guān)心朋友，幫助朋友的情感,，體驗(yàn)?zāi)軒Ыo朋友快樂(lè)的滿足,。

1．布置維尼小熊家的情境。邀請(qǐng)一名小朋友扮演小熊,。

2．實(shí)物準(zhǔn)備：裝飾維尼小熊家所需要的各種半成品,、廢舊物等材料；準(zhǔn)備圣誕party時(shí)所需的各種材料,、美術(shù)工具,。

3．性質(zhì)區(qū)別明顯的音樂(lè)三首，介紹圣誕party的相關(guān)電腦課件,。

一．情景劇“小熊不快樂(lè)”：激發(fā)幼兒愿意幫助朋友的愿望,。

1．師：“你有好朋友嗎？”

幼兒a：“我有許多的好朋友,，我們班里的小朋友都是我的好朋友,。”

幼兒b：“×××是我的好朋友,，我很喜歡她,。”

師：“每個(gè)人都有朋友,，有朋友是世界上最快樂(lè)的事情,。”

2．師：“聽(tīng),，是誰(shuí)在嘆氣呀,？”

師：“小熊為什么不高興？”

幼兒a：“小熊沒(méi)有朋友，所以它不高興,?！?/p>

幼兒b：“過(guò)圣誕節(jié)了，小熊的爸爸媽媽都不在,，它很孤單,。”

師：“原來(lái),，沒(méi)有朋友是很孤獨(dú)的,。”

（評(píng)：情景劇的引入,，讓孩子們帶著問(wèn)題進(jìn)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒幫助朋友的愿望。）

二．為小熊策劃圣誕party,。

1,、討論：?jiǎn)栴}一“你想怎樣幫助小熊？”

幼兒a：“我們都愿意作小熊的好朋友,?！?/p>

幼兒b：“我們?yōu)樾⌒軠?zhǔn)備一個(gè)圣誕聚會(huì)吧！”

2,、問(wèn)題二“舉辦party要做哪些準(zhǔn)備呢,？

幼兒a：“我要把小熊的家打扮得很漂亮……”

幼兒b：“圣誕party上要準(zhǔn)備很多好吃的東西……”

（評(píng)：在幼兒回顧以往party的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教師根據(jù)幼兒的講述,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類記錄,。同時(shí)借助電腦課件,，如：食品的擺放,、水果的造型,、圣誕節(jié)的環(huán)境布置,、美麗的請(qǐng)柬……不斷拓展幼兒的思維,，積累經(jīng)驗(yàn),。始終鼓勵(lì)幼兒為小熊策劃圣誕party,，將朋友的聚會(huì)拉進(jìn)孩子的生活,，使之成為孩子容易聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容和可以接觸到的具體問(wèn)題,。）

三．動(dòng)手準(zhǔn)備圣誕party。

幼兒分區(qū)域進(jìn)行準(zhǔn)備：

a：食物準(zhǔn)備區(qū)

b：環(huán)境裝飾區(qū)

c：設(shè)計(jì)請(qǐng)柬區(qū)

d：音樂(lè)選擇區(qū)

幼兒a組：選擇了點(diǎn)心,、水果,，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，美麗的擺放在鋪好桌布的桌上,。

幼兒b組：美化了小熊的家,，布置了漂亮的圣誕樹(shù)，將彩紙有規(guī)則的粘貼在墻上。

幼兒c組：根據(jù)動(dòng)畫(huà)片中小熊的朋友形象,，設(shè)計(jì)了請(qǐng)諫,。

幼兒d組：選擇了好聽(tīng)的圣誕音樂(lè)。

（評(píng)：孩子的策劃是有創(chuàng)意的,、是有個(gè)性的,，但是唯有想法通過(guò)實(shí)踐，變成現(xiàn)實(shí),，才能真正成功,，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造的動(dòng)力?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，提供了豐富的半成品材料，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與嘗試活動(dòng),，自主的投入實(shí)踐,，以“體驗(yàn)”“感受”來(lái)進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作的欲望。同時(shí)區(qū)域的劃分,，目的在于幫助孩子們?cè)诨顒?dòng)中找到志趣相同的同伴,，為他們提供能主動(dòng)與同伴合作的機(jī)會(huì)。根據(jù)幼兒的不同能力,，特意創(chuàng)設(shè)了第五區(qū)域,，讓有不同需求的幼兒充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造。）

四．分享各自為小熊所作的準(zhǔn)備

1,、向小熊介紹自己所做的準(zhǔn)備,，體驗(yàn)幫助朋友的樂(lè)趣。

幼兒a：小熊我?guī)湍銣?zhǔn)備了很多好吃的橘子,。

幼兒b：小熊,，我為你布置了漂亮的圣誕樹(shù)。

幼兒c：我設(shè)計(jì)了很多漂亮的邀請(qǐng)卡,。

幼兒d：我還選了一首很好聽(tīng)的音樂(lè),。

2、用孩子們自己選擇的音樂(lè),，和小熊朋友一起快樂(lè)的跳舞,。

（評(píng)：小熊歸來(lái)了，孩子們迫切的向小熊一一介紹,，進(jìn)一步烘托出了“有朋友真好”的.活動(dòng)主題,，快樂(lè)的舞曲又使活動(dòng)達(dá)到高潮。當(dāng)孩子們?yōu)樾⌒芩龅囊磺械玫叫⌒艿目隙ê透兄x時(shí),，每一個(gè)孩子都能夠真切的體會(huì)到：“讓朋友得到快樂(lè)時(shí),，自己也是最快樂(lè)的。”這種快樂(lè)的體驗(yàn)將進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成為他們?cè)俅螏椭鷦e人的愿望,。）

：在活動(dòng)中,，滲透了情感、能力,、語(yǔ)言,、審美等各方面的整合。每個(gè)環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)含了豐富的教育資源,，如小朋友們?cè)趲托⌒茏魇フQparty的準(zhǔn)備時(shí),，既有動(dòng)手能力的培養(yǎng)，又在審美方面獲得提高,。

：孩子的年齡特點(diǎn),，決定了他們的情感只有在接受了具體、直接,、形象的刺激后才能得到激發(fā),。因此在本次活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨的場(chǎng)景,，使孩子在不知不覺(jué)中感受氛圍,，關(guān)心朋友、幫助朋友的情感得到激發(fā),，由此也初步萌發(fā)了“有朋友真好”的情感體驗(yàn),。

：幼兒喜歡的活動(dòng)更能激發(fā)幼兒的興趣以及活動(dòng)中的積極性。圣誕party的吸引,，物質(zhì)材料提供的有趣和可操作,，都不斷促使這孩子們更投入的參與，同時(shí)各種party圖片的展現(xiàn),，幫助幼兒進(jìn)一步拓寬思路,，突破傳統(tǒng)，激發(fā)幼兒的大膽想象,。

：教師在活動(dòng)中不是一個(gè)指導(dǎo)者,，而是以一個(gè)“顧問(wèn)”和一個(gè)“欣賞者”出現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)是開(kāi)放的,，給了孩子很大的空間,。整個(gè)活動(dòng)中，教師的教育目的早已不是傳遞知識(shí),，而在于充分發(fā)揮孩子的潛力,、促使幼兒自我表現(xiàn)、自我釋放情感……

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇五

[原創(chuàng)]大班教案《保持安靜》

1．知道大聲吵鬧的危害,，了解保護(hù)嗓子的一些方法。

2．養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽(tīng)的良好習(xí)慣。

一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶,。

討論導(dǎo)入--實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)--聆聽(tīng)體會(huì)--游戲再現(xiàn)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）討論導(dǎo)入

1．師：今天老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段真實(shí)的錄音,。你們剛才聽(tīng)到的是什么聲音?(亂糟糟說(shuō)話的聲音、大聲喊叫的聲音,、吵鬧的聲音……)你們聽(tīng)到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音,，老師在你們說(shuō)話時(shí)悄悄錄下的。

2．師：你們聽(tīng)了這段錄音,，有什么感覺(jué)?(亂糟糟的,、很吵鬧、聽(tīng)了不舒服,、有點(diǎn)刺耳,、覺(jué)得煩躁、不想再聽(tīng)了,、耳朵里嗡嗡嗡的響……)

3．教師小結(jié)：老師和你們的感覺(jué)一樣,，我們聽(tīng)了這種聲音會(huì)覺(jué)得不舒服，我們把這種令人不愉快的,、刺耳的,，嘈雜的聲音稱作"噪音"，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽(tīng)覺(jué),，而且會(huì)影響人們的情緒,，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)?duì)身體造成不良影響。

4．師：想一想,，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話,，時(shí)間久了，你的嗓子會(huì)有什么感覺(jué)?(疼,、干,、紅腫、發(fā)炎,、嘶啞,、聲音啞了)5．教師小結(jié)：因此，為了我們的嗓子不受傷害,，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧,，還應(yīng)注意什么呢?(不長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話，不尖叫,，多喝水,，不用嗓過(guò)度……)6．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽(tīng)到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話,，不大喊大叫,，不尖叫,，不發(fā)出刺耳的聲音……)

（二）實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)

1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話,，可有的小朋友會(huì)說(shuō),，那么多人都在說(shuō)話，我如果聲音小,，別人會(huì)聽(tīng)不清,。果真是這樣嗎?咱們?cè)囈辉嚒Ｕ?qǐng)幼兒小聲交流：現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話,，看看你們相互之間能不能聽(tīng)清對(duì)方的談話,。(幼兒小聲交流)

2．師：能不能聽(tīng)見(jiàn)?能聽(tīng)清楚嗎?請(qǐng)幼兒大聲交流：這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話，看看有什么感覺(jué)?

3．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較談話方式好的上哪一種?為什么?(小聲說(shuō)話,，相互之間很容易就能聽(tīng)得見(jiàn),，而且也不吵鬧，說(shuō)話很省力：大聲說(shuō)話太吵了,，說(shuō)話費(fèi)勁,，聽(tīng)話也費(fèi)勁：有時(shí)反而聽(tīng)不清，令人不舒服,。)

4．小結(jié)：通過(guò)比較,，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí)，大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力,、更吵鬧,，而小聲說(shuō)話會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談,，也會(huì)覺(jué)得很舒適,。

（三）聆聽(tīng)體會(huì)

1．剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲．特別是許多人一起談話時(shí)，更應(yīng)當(dāng)輕聲,。那么我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí),，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(認(rèn)真聽(tīng)、不插話,、保持安靜)

2．小結(jié)：我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí),，首先應(yīng)該看著對(duì)方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜,，不吵鬧,，不插嘴，不亂動(dòng),，不打斷別人,，邊聽(tīng)邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣,，才是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的孩子也是一個(gè)有禮貌的.孩子,。

（四）游戲再現(xiàn)

1．下面咱們玩一個(gè)游戲,，游戲的名字叫"你的耳朵在聽(tīng)嗎"。游戲時(shí),，老師會(huì)用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話,，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì),、最清楚,，誰(shuí)就會(huì)得到一朵小紅花。

老師面向集體或個(gè)人分別用大聲,、小聲等不同音量說(shuō)話,，請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意,、安靜傾聽(tīng)的能力,。

2．總結(jié)：今天咱們知道了大聲講話的危害，也知道了在平常生活中,，應(yīng)養(yǎng)成輕聲說(shuō)話,、仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣。這不僅是一種美德．也是對(duì)別人的一種尊重,，希望每一個(gè)小朋友都能成為一個(gè)文明的交談?wù)摺?/p>

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇六

設(shè)計(jì)思路

本階段,我班開(kāi)展了“從頭到腳”的主題活動(dòng),在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過(guò)一個(gè)階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn),、探討問(wèn)題,孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱及功能,、用途,以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的認(rèn)識(shí),。而且對(duì)畫(huà)人特感興趣,尤其是畫(huà)各種姿態(tài)的人、各種多變的'臉,非常開(kāi)心,。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開(kāi)化裝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái),。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),提出了語(yǔ)言表達(dá)方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過(guò)程中,認(rèn)讀動(dòng)物的名稱,進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀察,、思維能力,發(fā)揮想象,使得語(yǔ)言方面也能得到進(jìn)一步的提升,。

1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫(huà)自己喜歡的人物,、動(dòng)物等,從而做成面具,。

2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的思想,聲音響亮,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫(huà)面均衡又變化,。要求顏色鮮艷,、畫(huà)面對(duì)稱。

一,、放生日歌:

師:問(wèn)幼兒這是什么歌曲?(生日歌),。每個(gè)人都有自己的生日,說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……,。看看今天的小壽星是誰(shuí)(請(qǐng)一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個(gè)舞會(huì),請(qǐng)小朋友參加,好嗎”,?？赡銈冎绬?今天真正的壽星是誰(shuí),(老師脫下面具)原來(lái)是高老師,我們給高老師說(shuō)一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請(qǐng)大家參加她的舞會(huì),有一個(gè)條件,一定要化裝……,。

二,、講解示范

師:(一)出示獅子面具(正確的)

1、探索各種構(gòu)圖,使畫(huà)面均衡又變化,畫(huà)面對(duì)稱,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷,。探索各種構(gòu)圖,使畫(huà)面均衡又變化,。

(二)出示小熊面具(不正確的)

讓幼兒指出不對(duì)的地方,講出怎樣畫(huà)才對(duì)。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇七

引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,，懂得高與矮的比較是相對(duì)的,。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力,。

1.懸掛氣球,，同樣大小的.紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊,，兩張小雞和小鴨圖片,，一把貼絨小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色,、綠色的小長(zhǎng)方體積木,、圓柱體積木各若干，木珠若干,，大小不同的量杯各一個(gè),，套管、盤(pán)子各一個(gè),。

集體活動(dòng)：

1.誰(shuí)拍到了氣球請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球,，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到,。

2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮,，講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高,。自由交換伙伴再比,，可多次進(jìn)行。

3.比用具幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高,，杯子矮,；組合柜高,，小椅子矮……

4.比積木教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊,，變換擺放方法,，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來(lái),，綠積木平放——紅高綠矮,；紅積木平放，綠積木豎起來(lái)——紅矮綠高,。教師拿掉紅積木,，問(wèn)：綠積木是高還是矮,？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。

分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較,。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高,。

2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤(pán)上,，相互比高矮,。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。

4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,，再把柱體積木搭在一起,，然后比一比。

演示游戲：教師出示小雞,、小鴨的圖片玩游戲,。教師請(qǐng)幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高,，哪個(gè)矮,？教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上,，小鴨站在地上,。

5塊綠圓再請(qǐng)他們想一想，小雞,、小鴨哪個(gè)高,，哪個(gè)矮？教師可邊說(shuō)邊把小雞從椅子上取下來(lái)與小鴨比,，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上,。

教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如,，讓幼兒比過(guò)后說(shuō),，我和大樹(shù)比,，樹(shù)高我矮；我和欄桿比,，我高欄桿矮,。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸,、媽媽分別比高矮,，如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮,，該怎樣比,？把比的方法告訴大家。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇八

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域教育建議中提出,，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中細(xì)心觀察,、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),。隨著十月的到來(lái),，小班孩子們?cè)谟變簣@開(kāi)始了他們第二個(gè)月的“探險(xiǎn)旅程”。在共同創(chuàng)設(shè)植物角的過(guò)程中,，孩子們對(duì)“水果寶寶”產(chǎn)生了很大的興趣,，西瓜寶寶的形象更是受到了小朋友們的喜愛(ài)。在幼兒具備了解西瓜的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，由此生成了此次音樂(lè)游戲《挑西瓜》,。

《挑西瓜》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)鮮明、生動(dòng)形象,、節(jié)奏歡快,有很強(qiáng)的吸引力,很容易激起幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的欲望,。為了使幼兒能夠更加深刻地感受音樂(lè)，活動(dòng)中我還利用圖片,、動(dòng)作,、故事、游戲等,讓孩子們更形象地感知和表現(xiàn)音樂(lè),。幼兒喜歡在游戲中表演他們感興趣的動(dòng)作,并不斷求新與創(chuàng)造,。

(一)認(rèn)知目標(biāo)：嘗試根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱，表現(xiàn)出西瓜逐漸長(zhǎng)圓長(zhǎng)大,。

(二)能力目標(biāo)：傾聽(tīng)音樂(lè),，能在音樂(lè)的“咚”處，做出“成熟”的動(dòng)作,，體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂(lè)趣,。

(三)情感目標(biāo)：積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在游戲中大膽表現(xiàn)自己，獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱,，表現(xiàn)出西瓜逐漸長(zhǎng)圓長(zhǎng)大。

活動(dòng)難點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè),，能在音樂(lè)的“咚”處做出“成熟”的動(dòng)作,，體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂(lè)趣。

1.情景創(chuàng)設(shè)法

小班幼兒的思維以具體形象思維為主,，教師只有借助具體形象的事物,，才能幫助幼兒更好地理解、認(rèn)識(shí)和接受,。根據(jù)這一特點(diǎn),，我創(chuàng)設(shè)了“挑西瓜”的教學(xué)情景，給幼兒一個(gè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒始終沉浸在挑西瓜的情景之中自由地學(xué)習(xí)。這一主線貫穿始終,，既能更好的達(dá)到活動(dòng)目的,，又使整個(gè)情節(jié)完整，過(guò)渡自然,。

2.角色扮演法

在活動(dòng)中,幼兒扮演西瓜，教師扮演挑西瓜的老爺爺,，通過(guò)這樣的師生互動(dòng),幼兒更能從簡(jiǎn)單的角色扮演中增強(qiáng)創(chuàng)編的興趣,。

3.游戲激趣法

教師通過(guò)老爺爺“挑西瓜”的游戲,幫助幼兒感受音樂(lè)并表現(xiàn)出小西瓜一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)并用自己的身體表現(xiàn)西瓜長(zhǎng)大和被拍一下轉(zhuǎn)圈的樣子引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲,，感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,。

說(shuō)學(xué)法

1.聆聽(tīng)法。

音樂(lè)是一門(mén)傾聽(tīng)的藝術(shù),只有通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng),幼兒才能充分感知音樂(lè),從中獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

2.游戲法

《綱要》指出,幼兒園要以游戲?yàn)榛镜幕顒?dòng)形式,。本活動(dòng)以挑西瓜的游戲貫穿始終,我通過(guò)小西瓜變大、大西瓜被拍,、老爺爺挑西瓜的游戲,，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)氛圍中，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),、發(fā)揮自己的想像,，用肢體語(yǔ)言詮釋自己對(duì)音樂(lè)的理解，激發(fā)出了孩子們的興趣,。

3.體驗(yàn)扮演法

師幼分別扮演老爺爺和西瓜的角色,以挑西瓜的形式進(jìn)行游戲,符合幼兒的想象特點(diǎn),更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和欲望,。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

(一)聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)入場(chǎng)

(二)游戲引導(dǎo)幼兒圍圓坐好。

(三)完整欣賞音樂(lè)，理解故事情節(jié),。

第一遍完整欣賞音樂(lè),，初步嘗試?yán)斫夤适虑楣?jié)。教師引出西瓜地的情境,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出西瓜的樣子是又大又圓的`以及小西瓜是一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成大西瓜的,。

(四)傾聽(tīng)a段音樂(lè)，完整隨a段音樂(lè)游戲,。

1.在傾聽(tīng)a段音樂(lè)前,，我提出問(wèn)題，幫助幼兒聚焦,。

2.第一次傾聽(tīng)a段音樂(lè)時(shí),，我將a段音樂(lè)完整播放后，重點(diǎn)播放了“咚”的聲音,，引導(dǎo)幼兒感知小西瓜是在“咚”的聲音時(shí)長(zhǎng)大,。

3.第二次傾聽(tīng)a段音樂(lè)時(shí)，幼兒根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化,，表現(xiàn)西瓜逐漸長(zhǎng)圓長(zhǎng)大的樣子,。

4.引導(dǎo)幼兒在第三次傾聽(tīng)a段音樂(lè)時(shí)，自主創(chuàng)編西瓜長(zhǎng)大的動(dòng)作,。

(五)隨b段音樂(lè),，熟悉“挑西瓜”的游戲規(guī)則，能在被挑到時(shí)做出西瓜“熟了”的動(dòng)作,。

傾聽(tīng)b段音樂(lè),，教師通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解挑西瓜的游戲規(guī)則是在發(fā)出咚的聲音時(shí)被拍,。然后我扮成西瓜,，邀請(qǐng)幼兒來(lái)拍西瓜，我在被拍后做出“成熟”的姿勢(shì),，請(qǐng)小朋友們也來(lái)嘗試,。教師先哼唱著拍幼兒進(jìn)行游戲，直到大部分幼兒理解b段音樂(lè)的游戲規(guī)則,，能夠在被挑到時(shí)做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作,，教師和幼兒再隨音樂(lè)玩挑西瓜的游戲。

(六),、完整隨音樂(lè)玩“挑西瓜”的游戲,，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

教師播放老爺爺?shù)穆曇粑變鹤⒁?，借助游戲里的人物形象再次?qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),。

1.師幼共同完整的玩第一遍游戲，體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂(lè)趣,。

2.站立游戲,，教師引導(dǎo)幼兒用更舒展的動(dòng)作展示西瓜長(zhǎng)大的過(guò)程。

3.結(jié)束游戲,，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表示西瓜長(zhǎng)大的喜悅,。最后，根據(jù)音樂(lè)情節(jié)自然離場(chǎng),。

《挑西瓜》教育活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒,，游戲規(guī)則來(lái)源于幼兒。在教學(xué)活動(dòng)中,，我和幼兒圍成一個(gè)“大西瓜”,，這樣的形式既能面向全體幼兒，又可以有充分的活動(dòng)空間進(jìn)行游戲,。創(chuàng)設(shè)西瓜地的場(chǎng)景,，激發(fā)了幼兒的興趣。直觀,、開(kāi)放的氛圍,，便于幼兒發(fā)揮自己想象，進(jìn)行猜測(cè)表達(dá),，激發(fā)他們參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽表現(xiàn)自己。

在表演區(qū)投放了挑西瓜的音樂(lè),，幼兒可以和同伴們一起根據(jù)音樂(lè)生成新的情境,，進(jìn)行游戲。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇九

數(shù)學(xué)教學(xué)原本比較抽象,、枯燥，幼兒不易理解消化,，不好引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。為把抽象的數(shù)字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見(jiàn),、摸得著,，而且能激發(fā)童趣，易于消化,，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn),，把游戲做為教學(xué)活動(dòng)的主要形式，設(shè)計(jì)了《分魚(yú)》這節(jié)課,，我為幼兒提供了實(shí)物,，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中,，親自動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，輕松愉快地學(xué)習(xí),。

1.學(xué)習(xí)5的分解、組成,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互相交換位置,，總數(shù)不變的互換規(guī)律。

2.能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式,。

3.感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解、組成的興趣,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的分解,、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互相交換位置,，總數(shù)不變的互換規(guī)律,。

難點(diǎn)：能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式

教學(xué)ppt教具：魚(yú)缸兩個(gè)、大魚(yú)小魚(yú)若干記錄表

一,、開(kāi)始環(huán)節(jié)

1．播放ppt,，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

（1）師：“你們看，她是誰(shuí),？”

“她的`心情怎么樣,？”

“為什么貓媽媽看起來(lái)不開(kāi)心呢？原來(lái)她遇到了什么困難,，原因就在這里,，我們來(lái)看一看?！?/p>

二,、基本環(huán)節(jié)：

1、分小魚(yú),，學(xué)習(xí)五的分解和組成

（1）出示大魚(yú)缸

師：“原來(lái)貓媽媽是要把這些小魚(yú)分到兩個(gè)小魚(yú)缸里,，我們數(shù)一數(shù)有幾條小魚(yú)呢？”

“5條小魚(yú)用數(shù)字幾來(lái)表示,？那么想把5條小魚(yú)分到兩個(gè)小魚(yú)缸里,，有幾種分法呢？你們能幫幫她嗎,？”

1,、教師在黑板上演示分魚(yú)和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚(yú),，比一比，看誰(shuí)先分完,。

2,、幼兒用小魚(yú)卡片分小魚(yú)，每分一次,，在記錄紙上擺放相應(yīng)的卡片記錄一次,。老師巡回指導(dǎo)和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結(jié)果,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀出自己的操作結(jié)果，教師在黑板上演示出幼兒說(shuō)出的結(jié)果,。

教師提問(wèn)：5可以分成幾和幾,，幾和幾合起來(lái)是5？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出5的全部分解,、組成式,。

（2）學(xué)習(xí)5的分解規(guī)律

1、出示ppt,，發(fā)現(xiàn)分解的互換規(guī)律

師：孩子們,，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚(yú),?？墒沁€想考考小朋友們，還有什么更簡(jiǎn)便的5的分解方法嗎,？老師有一種更好的方法來(lái)分小魚(yú),。（播放ppt）

師：老師是怎么分小魚(yú)的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互換位置,，便又得出另一個(gè)分解、組成式的方法”

小結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互換位置可以馬上得出兩個(gè)分解組成式,。分法又快又簡(jiǎn)單,。

師：現(xiàn)在我們就來(lái)試試這個(gè)又快又簡(jiǎn)單的方法吧！請(qǐng)你們按照互換的規(guī)律再重新擺放一下你的卡片吧,！

引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作，教師檢查和指導(dǎo),。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家喝我一起說(shuō)出互換規(guī)律的分解組成式,。如：教師說(shuō)5可以分成1和4，幼兒要說(shuō)5還可以分成4和1,。

2,、學(xué)習(xí)按順序分的規(guī)律

貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家,，出示不完整的按順序的分解式，請(qǐng)幼兒幫助補(bǔ)充完整,。引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)越來(lái)越多,，右邊的數(shù)越來(lái)越少的規(guī)律。

師小結(jié)：這種規(guī)律是按順序分解,。

引導(dǎo)幼兒大聲讀出分解式,。

師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉噷⒛愕目ㄆ凑者@種規(guī)律擺放。老師指導(dǎo)和檢查,。

小結(jié)：孩子們我們學(xué)習(xí)了互換規(guī)律和按順序分的規(guī)律,，以后在學(xué)習(xí)分解的時(shí)候用這兩種規(guī)律就會(huì)又快又對(duì)的做出來(lái)了。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲“找朋友”

請(qǐng)小朋友們選擇數(shù)字小卡片貼在胸前,，隨著音樂(lè)“找朋友”，組成5的分解式,，手拉手排成兩隊(duì)跟隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,。

四、延伸環(huán)節(jié)

1,、小朋友今天學(xué)會(huì)了5的分解,，請(qǐng)寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰(shuí)分得又快又好,，并做好記錄哦,！明天告訴老師好嗎？

2,、完成幼兒書(shū)上的練習(xí),。

興趣是學(xué)生最好的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙,。小朋友如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感,，學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲,，這就是所謂的"樂(lè)學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)"。下面,，我談?wù)勗诮虒W(xué)《分魚(yú)》時(shí)自己的幾點(diǎn)體會(huì),。

教學(xué)5的組成時(shí)，我請(qǐng)幼兒每次拿5條小魚(yú),，然后將小魚(yú)分成兩份擺放到作業(yè)單上,，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象,，最后將分得結(jié)果記錄下來(lái),，然后說(shuō)說(shuō)自己的結(jié)果,，交流分享。通過(guò)這種有趣的實(shí)物操作,，幼兒自然而然地了解了5的組成,。接著我讓幼兒們一起觀察、討論,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，說(shuō)說(shuō)怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時(shí),，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)說(shuō)那種方法更好,、更簡(jiǎn)單易記，找出最佳的方法,。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力,，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí),。

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際,。本次活動(dòng)，我選取的操作材料來(lái)源于生活中常見(jiàn)的小魚(yú)模型,，幼兒在分"小魚(yú)"時(shí)各方面能力得到了提高,，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

孩子活潑好動(dòng),，喜歡動(dòng)手操作,，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

游戲是幼兒的最愛(ài),，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué),、做中學(xué),，寓教于樂(lè)。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇十

（一般從發(fā)音、字詞,、朗誦、常識(shí)或知識(shí),、德育,、拓展活動(dòng)等方面確定）

：以幼兒語(yǔ)言發(fā)展為主

：（難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，指教學(xué)中難度比較大的環(huán)節(jié)）

（比如講授法,、練習(xí)法,、提問(wèn)法、演示法等）

（一般包括與教材內(nèi)容配套的課件,、實(shí)物,、圖片、音樂(lè),、視頻材料,、獎(jiǎng)品及各種活動(dòng)用的.材料）

一般包括：

1、導(dǎo)入部分（一般通過(guò)提問(wèn),、談話,、出示課件或?qū)嵨飯D片、場(chǎng)景等方式,，要靈活運(yùn)用,，出奇制勝。）

2,、完整朗誦或講述部分（教師要聲情并茂,、速度緩慢地朗誦，如果教師自身水平有限,，也可以采用錄音）

3,、講解詩(shī)歌（采用各種有效方法，引導(dǎo)幼兒分析理解詩(shī)歌內(nèi)容,。此部分要注意教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),。）

4、教幼兒朗誦或講述,，注意完成教學(xué)重點(diǎn),。

5、采用各種練習(xí)方式讓幼兒朗誦（或講述）并記熟兒歌（故事）,。

6,、（建議：帶領(lǐng)幼兒根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行游戲、表演,、手工制作或其他拓展活動(dòng),。）

1、教師小結(jié)教學(xué)效果,，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

2,、根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)行德育教育,。

3,、結(jié)束活動(dòng)，請(qǐng)幼兒休息或自由活動(dòng),。

附：（素材內(nèi)容）

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇十一

主要領(lǐng)域

健康

活動(dòng)目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域

科學(xué),、社會(huì)

體驗(yàn)用廢舊月餅盒進(jìn)行游戲的樂(lè)趣

能用“托盤(pán)”持球協(xié)調(diào)地行走

能初步樹(shù)立尊重同伴、虛心求救,、樂(lè)于助人的思想

主要形式

集體活動(dòng)

課時(shí)安排

一課時(shí),，35分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂(lè)趣

難點(diǎn)：持球不落下并協(xié)調(diào)地行走

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒課前參觀過(guò)酒店

物質(zhì)準(zhǔn)備：小凳子16張、小桌子4張,、餐盤(pán)4個(gè),、小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤(pán)”,、“足球冰淇淋”的外殼,、濕毛巾

【教學(xué)過(guò)程】

師生同做教師自編的準(zhǔn)備活動(dòng)。

1．幼兒自由探索玩托盤(pán),。

2．提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作,。

3．觀察與模仿。

提醒幼兒除了自己探索外,，還可以觀察與模仿他人的玩法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1．學(xué)習(xí)新動(dòng)作

①發(fā)給幼兒每人一個(gè)“菜”和一條濕毛巾（濕毛巾放在“托盤(pán)”的中間,，增加“菜”與“托盤(pán)”之間的摩擦力）,。“今天,，我們就來(lái)當(dāng)餐廳里的`服務(wù)員,，我們?yōu)轭櫩蜕喜耍喜藭r(shí),，一手托盤(pán),，另一手背在背后，菜不能倒掉,?！?/p>

②幼兒自由練習(xí)基本動(dòng)作

思考：怎樣上“菜”走得直，“菜”不落地,？活動(dòng)中怎樣靈活地避讓同伴,？

③小結(jié)：眼看前方托盤(pán)平衡，步伐適中，控制動(dòng)作就不會(huì)掉落,。

2．練習(xí)新動(dòng)作

幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在排成圓形的小凳旁走s型的路線,；

①重點(diǎn)幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方；

②要求不能撞到小凳子,，球掉下就立刻撿起跑回原位重新開(kāi)始,。

1．和幼兒一起布置場(chǎng)地如圖：

★★★★＃＃＃＃o

★★★★＃＃＃＃o

★★★★＃＃＃＃o

★★★★＃＃＃＃o

（★代表幼兒；＃代表小凳子,；o代表桌子；桌子上放上一個(gè)籮筐）,。

2．講解示范游戲方法

“我們分成四組來(lái)比賽,，第一名幼兒從起跑線出發(fā)，繞過(guò)四張凳子,，走到終點(diǎn)的桌子旁,，將‘菜’上到餐盤(pán)中，跑回拍第二位小朋友的手,，依次進(jìn)行,，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。

3．幼兒魚(yú)貫進(jìn)入場(chǎng)地練習(xí)

規(guī)則：如果“菜”掉,，立刻撿起,，跑回到原位重新開(kāi)始。

4．幼兒游戲1―2遍

5．集合幼兒,，評(píng)述活動(dòng)情況

師生一起動(dòng)手整理場(chǎng)地,。

【延伸活動(dòng)】

如果幼兒對(duì)以上的動(dòng)作熟練之后，可以再增加難度,，如跨越小凳子走,、踩小凳子走等。

【活動(dòng)評(píng)析】

月餅盒十分精美,，質(zhì)量很好,，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱,。為了充分利用月餅盒,，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的意識(shí)，增加活動(dòng)的難度,，我將月餅盒剪成圓形,，將旁邊的盒身剪掉，就剩下一個(gè)平面,，另外還用了一個(gè)足球形的冰激棱盒當(dāng)“菜”,，為了不使“菜”滾下來(lái)，在“托盤(pán)”上放上一條濕毛巾，增加了“托盤(pán)”和“菜”之間的摩擦力,。在活動(dòng)中幼兒得十分注意身體的協(xié)調(diào)和上下肢的配合,，才能完成“托盤(pán)上菜”這個(gè)動(dòng)作，這是十分好的身體平衡練習(xí),。由于是大班的幼兒,，我增加了活動(dòng)的競(jìng)賽性，命名為“最佳服務(wù)員”,。對(duì)于幼兒之間的差異性,，活動(dòng)中設(shè)置了有直線行走和s型行走等不同的難度。

開(kāi)始學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí),，幼兒的興趣很高,，除了鍛煉上下肢協(xié)調(diào)外，還通過(guò)探索多種玩法,，由徒步走→避讓同伴走→s型路線走,，難度逐步升級(jí)，趣味也隨之增加,，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒思考,，使他們的想象能力、戰(zhàn)勝困難的勇氣得到發(fā)展,。在游戲中,，許多幼兒為了使自己的一組勝利，就會(huì)比較著急,，而不注意規(guī)則,，所以游戲前也應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。游戲的最后勝敗組相互祝賀,、鼓勵(lì),，使游戲的氣氛達(dá)到高潮，勝組增強(qiáng)了自信心,，敗組也是摩拳擦掌表示再來(lái)一次,，達(dá)到了體育活動(dòng)的目標(biāo)。同時(shí),，幼兒看到“托盤(pán)”這么好玩,，發(fā)現(xiàn)是月餅盒做的，感到非常的驚奇和開(kāi)心,。之后,，幼兒經(jīng)常在廢物回收箱中翻來(lái)翻去，進(jìn)行一些玩具的小制作,，體驗(yàn)到自制玩具的樂(lè)趣,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇十二

1了解保護(hù)牙齒的基本常識(shí),，掌握正確的刷牙方法。

2養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒,，早晚刷牙的好習(xí)慣,。

3初步了解健康的`小常識(shí)。

4能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人,。

牙齒圖片,，一把牙刷。

三活動(dòng)過(guò)程

1開(kāi)始部分：教師講述《愛(ài)吃糖果的老虎》的故事,，引發(fā)興趣,，并初步理解保護(hù)牙齒的重要性。老虎的牙齒為什么會(huì)痛?(吃了很多的糖),。老虎的牙拔掉后會(huì)怎樣?(就吃不了東西)

2基本部分：

(1)師幼閱讀幼兒用書(shū),。

教師指導(dǎo)閱讀幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解保護(hù)牙齒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,。

(2)教師示范刷牙的正確方法。

教師借助牙齒圖片,，手拿真實(shí)牙刷示范講解刷牙的正確方法,。

3結(jié)束部分：幼兒集體模仿刷牙。

幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,，很多幼兒也知道了要愛(ài)護(hù)牙齒,，早晚要刷牙。但有部分幼兒的刷牙方法不太正確,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇十三

1,、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫(huà)，嘗試運(yùn)用中鋒畫(huà)線條,、側(cè)鋒涂染,。

2、學(xué)習(xí)在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法表現(xiàn)彩色的房間,。

3,、感受畫(huà)面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫(huà),。

國(guó)畫(huà)工具材料,。

1、設(shè)置情境導(dǎo)人活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師對(duì)側(cè)鋒的運(yùn)用,。

(1)教師示范側(cè)鋒涂染，幼兒仔細(xì)觀察,。

教師：毛筆一家要造房子了,，看看是怎樣造的呢(見(jiàn)“教學(xué)材料”)

●教師采用擬人的方式導(dǎo)入情境,，并將創(chuàng)作過(guò)程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣,。

(2)引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的不一樣感覺(jué)上進(jìn)行欣賞,。

教師：房子造好了。這些不一樣顏色的`房間帶給你什么感覺(jué)呢

2,、幼兒嘗試創(chuàng)作,。

教師：如果讓你也來(lái)造一座有彩色房間的屋子，你想設(shè)計(jì)哪些顏色的房間房子應(yīng)當(dāng)怎樣造呢

3,、展示幼兒作品,，團(tuán)體欣賞、評(píng)價(jià),。

教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的彩色房間為什么你設(shè)計(jì)了這些顏色你是怎樣畫(huà)的

●側(cè)重從幼兒對(duì)色彩的感受和想象,，以及對(duì)中鋒、側(cè)鋒兩種運(yùn)筆方式的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià),。

中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)能夠分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行,。本活動(dòng)為一課時(shí)，另一課時(shí)能夠用交叉的直線來(lái)分隔畫(huà)面,，幼兒在直線構(gòu)成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個(gè)三角組成的小魚(yú),，用側(cè)鋒給小魚(yú)涂色，點(diǎn)上魚(yú)眼睛,，邊畫(huà)邊玩,。

毛筆一家造房子

毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁,。(中鋒隨意在紙上畫(huà)線條,，注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調(diào)色盤(pán)里穿衣裳(舔筆),，躺下來(lái)(側(cè)鋒)把這個(gè)房間刷成了紅色,，換一件衣服(換顏色)再來(lái)刷……(能夠一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個(gè)房間盡量不染同一種顏色)

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇十四

新年快要到了,，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中,，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火,，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果,，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自我的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”,？人為什么要長(zhǎng)大,，為此十分有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí),，也十分渴望探究自我的生長(zhǎng)過(guò)程,。,。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自我是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的,，是怎樣慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷,。教師經(jīng)過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”,、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng),，來(lái)幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長(zhǎng),，體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂(lè),。又期望經(jīng)過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了,，大家長(zhǎng)大一歲了“,，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事,、更加能干的道理,。

語(yǔ)常活動(dòng)：

我長(zhǎng)大

1幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)照片,、看錄象,、試衣服等活動(dòng)，感受到自我的長(zhǎng)大,。

2愿意較大聲、大膽地在團(tuán)體面前發(fā)表自我的想法,。

3初步運(yùn)用比較的方法,，了解自我的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察本事,。

1幼兒小時(shí)侯的.照片,、錄象。

2各類嬰兒衣物等,。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒經(jīng)過(guò)操作比較感受到自我的長(zhǎng)大,。

活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自我的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。

（一）情境感知：

1教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片,。請(qǐng)你找找哪張是你自我的,？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢？

2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢,？,，怎樣和此刻長(zhǎng)的不一樣呢？

3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了,，所以和此刻不一樣,。

（二）操作比較：

1過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,，去試一試此刻還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大,。）

3幼兒根據(jù)自我的操作講述自我的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿,、講述,。）

4小結(jié)：我們的頭、身體,、手,、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了,。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶,。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙,？

2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶,。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？

3小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做,。第二個(gè)會(huì)自我的事情自我做,。

4引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng),。（2）你們跟爸爸,、媽媽、教師比呢,？

5小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,，孩子長(zhǎng)大會(huì)自我做各種事情，期望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),，比教師的本領(lǐng)更大,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇十五

1、觀察花生果的特征,，了解花生果的用途,。

2、記錄剝花生仁的情況,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法,。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1,、花生人手10顆，點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè),，記錄表人手一張,。

2,、花生類食品若干。

一,、觀察花生果的外形,。

1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎,，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，請(qǐng)你猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了,。"麻屋子,，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子"誰(shuí)猜出來(lái)了,？

2,、你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒解釋謎面,。我們來(lái)看看,，花生的外殼怎樣？里面呢,？打開(kāi)后,，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的'外形特征）

二,、剝花生

1,、小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ),，而且還能說(shuō)出理由,，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢？那你來(lái)猜猜看,，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測(cè)）是不是這樣呢,？我們?cè)鯓泳湍苤懒?？（剝開(kāi)來(lái)看一看）

2、你們知道花生里有多少花生仁呢,？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄,，怎么記呢？這里有一張記錄表,，上面有兩排格子,，這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),，如果第一次剝出2顆花生仁,，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示,，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢,？好的,，小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮危钡絼兺隇橹?，剝下?lái)的殼放在中間的盆子里,。不能邊剝邊吃哦！

3,、請(qǐng)幼兒剝花生,，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

4,、教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

5,、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果,。

6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。

小朋友,，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家,？

a,、今天，小朋友真聰明,，不僅會(huì)剝花生,，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁,，有的是2顆花生仁,，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢,？我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好,？你們看，老師也剝了10顆花生,，我也把它記下來(lái)了,，那來(lái)看看，1顆花生仁的我剝到了幾次,？把它記在哪里,，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3,、4顆有幾次,？記在哪里？

b,、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了,。

c、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢,？（會(huì)）請(qǐng)小朋友試一試,，看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái),，那種花生仁的最多,？

d、幼兒統(tǒng)計(jì),，教師指導(dǎo),。

e,、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下,？幾顆花生仁的最多,？（幼兒講述）還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

f,、其他小朋友,，你的呢？把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),，告訴他,，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）

三,、了解花生的用處,。

1、小朋友真棒,，通過(guò)統(tǒng)計(jì),，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢,？

2,、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃,，可以榨油，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢,？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧,！

3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大,，它渾身都是寶,，你們記住了嗎,？

四、分享活動(dòng),。

今天我們和花生玩游戲,，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí),，現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的,？孩子分享花生。