在當(dāng)下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點。報告的格式和要求是什么樣的呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

語文教師職稱述職報告篇一

一,、科學(xué)管理班級，強(qiáng)化德育工作

科學(xué)管理班級,，提高學(xué)生的德育素質(zhì),，是我不懈追求的目標(biāo)。為做到這點,，我首先是深入了解學(xué)生,，制訂了適合班級發(fā)展的目標(biāo);建立和諧的新型師生關(guān)系，以民主式開放管理班級;其次,，充分利用好《思想品德》教材,，結(jié)合身邊的生動例子去影響學(xué)生，創(chuàng)造條件,，開展愛國主義教育,、法制教育、心理素質(zhì)教育,、安全教育等系列活動,。再次，有目的,、有計劃地開好班干會,、學(xué)生會、家長會,，以便更有效地教育學(xué)生,，提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

在做好班級管理的同時,，我特別關(guān)注學(xué)生成長,。記得兩年前，班里有個叫楊棟權(quán)的男生,，因為小兒麻痹癥,，走起路來左拐右歪。沒有同學(xué)喜歡他,、甚至嘲笑他,，成績也跟不上,。我就常找他談心，跟他講勵志故事,，如張海迪等人的故事,，使楊棟權(quán)同學(xué)樹起了信心，成績提高很快,，并獲得了當(dāng)年校級書法比賽一等獎,。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，教學(xué)教研顯真功

師范畢業(yè)的我,，為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，我堅持學(xué)中教,，教中學(xué),，并于20_年1月取得大學(xué)專科學(xué)歷,。我每年都參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，及時“充電”，提高自己的水平,。

備課是老師的重點工作,，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”,，演員如此，教師也是如此,。例如：在備教第四冊《猴子種樹》一文的生字書寫時,，我開展了“猴子種樹”的游戲：我拿出事先畫好的幾棵寬葉小樹苗圖片和猴子面具，我先讓三位平時書寫不夠認(rèn)真的同學(xué)帶上猴子面具來種樹并在樹葉上寫生字,。他們種完后,，我又讓三位平時書寫優(yōu)秀的代表來種樹。完了我讓學(xué)生當(dāng)小老師來評價,，

這樣設(shè)計課堂給學(xué)生展示的舞臺,，整個過程操作、演示與評價融為一體,，既更好地調(diào)動了學(xué)生的積極性,，也使靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，變學(xué)生的“苦”學(xué)為“樂”學(xué),，在愉快的課堂中能掌握更多的知識，從而更好地提高了教學(xué)質(zhì)量,。

三,、銳意教育改革,，扶植青年教師收效好

在認(rèn)真做好教學(xué)工作之余，我刻苦鉆研教育理論,，并注意在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學(xué)水平。并運(yùn)用多媒體教學(xué)資源來上課,。我20_年6月上的課題《語文百花園四》獲得化州市優(yōu)秀課獎,，深受同行的贊賞。此外,，在科研的過程中,，我寫成了不少論文：《淺談小學(xué)低年級識字方法》《淺談豐富小學(xué)生繪畫想象力的教學(xué)》《多讀、精練—-培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)》《談?wù)勑W(xué)語文閱讀的教學(xué)》等文章分別獲得化州市小學(xué)語文科論文獎,。

扶植青年教師成長,，是我應(yīng)盡的責(zé)任。近年來我指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn);分析教材的重難點;組織青年教師學(xué)習(xí)常規(guī)教學(xué)的基本要求;鼓勵青年教師大膽開展教改實驗,，優(yōu)化課堂教學(xué);指導(dǎo)青年教師做好班級管理,。這些做法，促進(jìn)了青年教師成長,，如劉輝娟老師,、張月紅老師被評為新安鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

四,、務(wù)實進(jìn)取,，德業(yè)雙馨

本人從教以來，一直擔(dān)任班主任,，教育成績顯著,。在工作過程中，注重心靈的溝通,，充分調(diào)動班干部積極性,，共同搞好班務(wù)工作;深入了解學(xué)生的思想動向，開好班會,，寫好總結(jié),，做學(xué)生的思想工作，同時,，積極做好培優(yōu)輔差工作,，通過典型引路，心理輔導(dǎo),，學(xué)習(xí)指導(dǎo),，使優(yōu)秀生更加出類拔萃;通過理解與寬容，關(guān)愛與激勵,，讓后進(jìn)生恢復(fù)自信,，不斷取得進(jìn)步,。因此，我所負(fù)責(zé)的班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差效果顯著。班級3次被評為新安鎮(zhèn)“文明班”,，班少先中隊也2次被評為新安鎮(zhèn)“先進(jìn)中隊”,，多次獲評校級“文明班”，“先進(jìn)中隊”,，學(xué)生：劉欣惠,、楊啟泰、等5人,，劉潔,、廖國濤等4人分別被評為化州市“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先隊員”;共教育轉(zhuǎn)化了學(xué)生：劉煥、楊海濤等9名后進(jìn)生,，轉(zhuǎn)化率為100%,，我本人由于教書育人成績顯著，20_—20_學(xué)年度和20_—20_學(xué)年度都被評為化州市“優(yōu)秀班主任”,，20_年,、20_年我連續(xù)被評為新安鎮(zhèn)“三·八”先進(jìn)女教師。

在教學(xué)過程中,，我注重教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合;以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性,。因此，我任教的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，答題方法靈活，學(xué)習(xí)成績提高較快,。在歷年的統(tǒng)考中,，我的教學(xué)成績都處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的前列，20_至20_學(xué)年度,，合格率80%,，優(yōu)秀率30%;20_至2013學(xué)年度，合格率81.1%,，優(yōu)秀率31.1%;20_至20_學(xué)年度,，合格率83.0%，優(yōu)秀率33.0%;20_至20_學(xué)年度,，合格率84.4%,，優(yōu)秀率34.9%;20_至20_學(xué)年度,，合格率85.7%，優(yōu)秀率35.7%;另外,，我任教的班級6人參加鎮(zhèn)的學(xué)科競賽,，劉欣惠等3人獲獎。

教育教學(xué)之路漫漫兮,，我會在這塊沃土里揮灑汗水,，辛勤耕耘，讓智慧發(fā)出光芒,，照耀學(xué)生心中的奮斗目標(biāo),。

語文教師述職報告2022最新完整版?篇3

語文教師職稱述職報告篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

寵辱不驚,，閑看庭前花開花落;去留無意,，漫觀天外云卷云舒。今天我把它作為述職報告的開頭,，為的是提醒自己,，能以一種平和而真誠的心態(tài)面對大家，客觀的,、真實的向大家匯報一年來我的工作情況,，這幾天的我一直在追憶中度過，忙忙碌碌中一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,，在廣大這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,，積累下一筆寶貴的財富，

一,、思想方面

本人在思想上我積極要求進(jìn)步,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄,，及時反饋,，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我,。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧,，在組里與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，做到大事講原則,，小事講風(fēng)格，服從安排,，以大局為重,，以學(xué)校利益為重,，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系,，多說有利于學(xué)校發(fā)展的話,，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作,。

二,、教育教學(xué)工作及效果

我擔(dān)任五年四班班主任工作。在班內(nèi)樹立典型,，鼓勵表揚(yáng)好的典范,，觀察他們的言行，走進(jìn)孩子們中間,，真誠地與他們溝通,，了解他們的內(nèi)心世界，精心去捕捉他們身上的閃光點,，哪怕是一點小小的進(jìn)步;加強(qiáng)思想道德教育,，充分利用晨訓(xùn)、班會,、思品,、語文課抓住時機(jī)教育學(xué)生如何做人處世;開展了許多豐富多彩的活動，比如召開班會“我能感受到父母的愛”,，孩子們講述了他們成長經(jīng)歷中最能感受到父母的愛的故事,，那節(jié)課至今令每個孩子記憶猶新，他們的故事打動了自己,，感動了在場的每一個孩子,，當(dāng)然也包括我，教育效果顯著,，幾乎每個孩子都對自己的父母表達(dá)了自己的愛,，做了關(guān)心體貼父母的小事。

我用一些具體實例來教育學(xué)生,，鼓勵好人好事,，值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學(xué)姓名，而是記錄下做好事同學(xué)的姓名,，讓他們學(xué)會欣賞他人的長處，而不是總抓著別人的缺點不放,，久而久之,，學(xué)生們之間的矛盾減少了，助人為樂的好人好事越來越多,，學(xué)生們的集體觀念也越來越強(qiáng)了,，為學(xué)生們營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

經(jīng)過長時間的教育實踐，我覺得德育工作是建立良好班風(fēng)班貌的第一要素,，不僅有利于班級建設(shè),，更重要的是教會孩子如何做一個堂堂正正的人，對孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用,。此外,，我與學(xué)生的關(guān)系愈發(fā)和諧，他們愿意主動與我溝通,，遇到困難時希望尋求我的幫助,，這源于我心態(tài)的轉(zhuǎn)變，不再把自己擺在高高在上的位置,，平時在生活上關(guān)心學(xué)生,，公正地對待每一個學(xué)生，成為學(xué)生心目中的良師益友,。

我深知自身形象對學(xué)生的影響,，處處以自己的言行去影響學(xué)生，升旗時表現(xiàn)不好,，我沒有批評學(xué)生,，而是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，從思想深處端正態(tài)度,，每周升旗時我都做到注視國旗,，高唱國歌，言傳身教,，教育效果良好,。我常對孩子們說：“五年四班應(yīng)該是一個溫暖的大家庭，我們每一個人都要愛這個家,，作為這個家庭的家長,，我奉獻(xiàn)出了自己最熱忱的愛。

我愛我的學(xué)生,，雖然從沒開口表達(dá)過,，但他們能夠處處感受到老師的愛與關(guān)懷，我從來不求任何回報,，只希望我的學(xué)生能夠堂堂正正地做人,。

作為一名班主任，除了與孩子長時間相處,，還要與學(xué)生家長溝通接觸,，達(dá)到雙管齊下，使用合力教育學(xué)生的目的。

語文教師職稱述職報告篇三

我們小學(xué)教師特別是六年級的教師肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望,，承載著家長對學(xué)生寄予的無限期望,，托付著學(xué)生對未來的美好愿望，更重要的是我們培育的是祖國明天的未來與希望,?？芍^是眾“望”所歸。如何讓學(xué)生在這即將畢業(yè)的一年中,，尤其是在語文學(xué)習(xí)方面學(xué)有所取學(xué)有所獲呢?下面我謹(jǐn)對參加工作以來在語文方面的教學(xué)實際情況談幾點個人看法：

一,、狠抓生字詞教學(xué)不松手

生字詞教學(xué)是整個小學(xué)階段語文教學(xué)的重中之重，六年級雖然是高年級,，生字詞的教學(xué)不像低年級那樣繁瑣,，但是，我們教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生對生字詞的掌握情況作為語文教學(xué)的頭等大事來看待,。

在平日教學(xué)中,，每講一篇課文之前，都要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，預(yù)習(xí)時學(xué)生要將所預(yù)習(xí)的本課生字每字寫五遍上交,，在沒有老師指導(dǎo)的情況下，看學(xué)生到底能把生字寫到什么什么程度,，出錯錯在哪里,，這樣老師就掌握了學(xué)生書寫生字的第一手資料，講新課的時候就可以針對出錯多的生字重點指導(dǎo)書寫,。這樣就把對問題的發(fā)現(xiàn)提前,，為解決問題留足了時間，世間萬物的發(fā)展變化都有其自身的規(guī)律,，語文生字詞教學(xué)活動也不例外,，根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度取決于復(fù)習(xí)的次數(shù)及每次復(fù)習(xí)所間隔的時間的長短,，所以我在每教完一課都對學(xué)生進(jìn)行聽寫,，記錄學(xué)生出錯多的生字，每課過關(guān),，這次聽寫沒有過關(guān)的在此聽寫,，直至所有學(xué)生過關(guān)為止。單元結(jié)束后以每單元為單位進(jìn)行聽寫,，也是直到所有學(xué)生過關(guān)為止,。單元過關(guān)以后再把每一課聽寫時出錯多的生字聽寫一遍，加強(qiáng)鞏固,，加深記憶,。練的次數(shù)多了，學(xué)生自然而然也就熟了，考試的時候就會像平時老師聽寫一樣輕松應(yīng)對了,。

二、從教材整體出發(fā),，扣住重點訓(xùn)練項目,，提高課堂效率。

小學(xué)語文教材的編排特點是全冊課文分成若干組,，而且也體現(xiàn)了一組課文的訓(xùn)練重點,。這樣編排對我們掌握教材，把握文章的重點也是十分有利的,。一篇課文,，要講的東西往往很多，面面俱到是不可能的,，即使能做到,，學(xué)生的收獲也是甚微，抓住重點訓(xùn)練項目,，從一組教材整體出發(fā),，以訓(xùn)練重點為主線，就可以把教學(xué)重點凝聚到每篇課文,，集中體現(xiàn)重點訓(xùn)練項目,，抓住了這一點，也就抓住了教材所要教的精華,。

三,、實行閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

在畢業(yè)考試中,，語文課外閱讀所占的比重是相當(dāng)大的，憑空拿幾篇學(xué)生從未學(xué)過的文章來讓學(xué)生做,，實際上這是對學(xué)生平日學(xué)習(xí)能力的考察,。所以，我們在上課的時候應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，在平日上課或課后練習(xí)時,，不只是把一篇文章或某篇閱讀講完了就完事了，還要教給孩子做某一類題目的方法,，比如在講解一篇課外閱讀時,，看這篇文章是寫人的還是狀物的?寫人的是從哪些方面來寫的?狀物的文章又是抓住了事物的哪些特點來寫的?這兩類文章在考試的時候一般會怎樣考?聯(lián)系上下文理解詞語這一類題目怎么做?概括段意要怎樣概括?不同類的文章概括段意又有怎樣的區(qū)分?……凡是在我們平日上課和做練習(xí)時能夠遇到的文章或是題目類型，我們老師可以給學(xué)生歸類整理,，把這些學(xué)習(xí)方法都教給孩子,，讓學(xué)生在閱讀和練習(xí)中學(xué)到好的做題方法，久而久之轉(zhuǎn)變成他們自己的學(xué)習(xí)方法和能力。相信學(xué)習(xí)成績也會有明顯的提高,。

四,、勤寫多練，積累素材,，培養(yǎng)學(xué)生的作文能力

俗話說“冰凍三尺非一日之寒”,，同樣，要想讓學(xué)生在作文能力上有一個好的提升,，也并非一日之功,。在教學(xué)中我要求學(xué)生寫觀察日記、讀書札記,，建立課堂小練筆本,，把課堂的小練筆寫到一本本子上，時間久了,，這也是很好的作文材料,，在學(xué)習(xí)中遇到優(yōu)美的段落、句子,，甚至是一個好的詞語,，都讓學(xué)生摘抄下來熟讀甚至是達(dá)到背誦，我想只有我們在平日里勤寫多練,，不斷地積累作文材料,，才能為學(xué)生寫好作文打下堅固的基礎(chǔ)。當(dāng)然,，學(xué)生不可能如老師之愿總是把作文寫得流暢優(yōu)美,，這就需要我們教師想辦法去幫學(xué)生一把，就拿今年我所教的班級來講,，全班63名學(xué)生,，上交上來的作文在一個星期內(nèi)批改完是比較困難的，為了提高學(xué)生的寫作成績,，學(xué)生打好草稿后我先是讓他們把作文抄到作文活頁紙上,，每天定量批閱，我先把每名學(xué)生的作文批閱一遍,，寫得好的地方大加贊賞,，不盡人意的地方委婉提出建議，和學(xué)生共同修改后,，讓學(xué)生把修改后的作文抄到作文本上,。再次批閱就比較省時省力了，寫好的作文讓學(xué)生熟讀,，讓這相對來講比較流暢的文章在學(xué)生腦海里流下深刻印象,，那么日積月累,，長時間這樣修改下去，學(xué)生的作文能力應(yīng)該會有很大提高的,。

小學(xué)語文教學(xué)是一個精細(xì)活,，以上我所說的幾點只是小學(xué)語文教學(xué)的幾點不成熟的個人看法。但是我相信,，只要我們能夠把工作做精,、做細(xì)，做周全,，我們畢業(yè)班的語文教師會不負(fù)眾“望”，會收獲屬于自己的別樣天空!

語文教師職稱述職報告篇四

春去秋來,我在三尺教壇耕耘了十七個春秋,。十七年來,，我擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn),，嚴(yán)于律己,，為人師表，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全力做好本職工作,。從教以來，我擔(dān)任中,、低年級語文科教學(xué)兼班主任工作,。在這平凡的崗位上，我出色地完成了周學(xué)時數(shù)16節(jié)以上的教學(xué)任務(wù),，取得了滿意的成績,。下面就自己的工作實況作簡述，請審議：

一,、科學(xué)管理班級,，強(qiáng)化德育工作

科學(xué)管理班級，提高學(xué)生的德育素質(zhì),，是我不懈追求的目標(biāo),。為做到這點，我首先是深入了解學(xué)生,，制訂了適合班級發(fā)展的目標(biāo);建立和諧的新型師生關(guān)系,，以民主式開放管理班級;其次，充分利用好《思想品德》教材,，結(jié)合身邊的生動例子去影響學(xué)生,，創(chuàng)造條件,，開展愛國主義教育、法制教育,、心理素質(zhì)教育,、安全教育等系列活動。再次,，有目的,、有計劃地開好班干會、學(xué)生會,、家長會,，以便更有效地教育學(xué)生，提高學(xué)生的德育素質(zhì),。

在做好班級管理的同時,，我特別關(guān)注學(xué)生成長。記得兩年前,，班里有個叫楊棟權(quán)的男生,，因為小兒麻痹癥，走起路來左拐右歪,。沒有同學(xué)喜歡他,、甚至嘲笑他，成績也跟不上,。我就常找他談心,，跟他講勵志故事，如張海迪等人的故事,，使楊棟權(quán)同學(xué)樹起了信心,，成績提高很快，并獲得了當(dāng)年校級書法比賽一等獎,。

二,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教學(xué)教研顯真功

師范畢業(yè)的我,，為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量,，我堅持學(xué)中教，教中學(xué),，并于20_年1月取得大學(xué)?？茖W(xué)歷。我每年都參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，及時“充電”,，提高自己的水平。

備課是老師的重點工作,，俗話說：“臺上一分鐘,，臺下十年功”,，演員如此，教師也是如此,。例如：在備教第四冊《猴子種樹》一文的生字書寫時,，我開展了“猴子種樹”的游戲：我拿出事先畫好的幾棵寬葉小樹苗圖片和猴子面具，我先讓三位平時書寫不夠認(rèn)真的同學(xué)帶上猴子面具來種樹并在樹葉上寫生字,。他們種完后,，我又讓三位平時書寫優(yōu)秀的代表來種樹。完了我讓學(xué)生當(dāng)小老師來評價,，

這樣設(shè)計課堂給學(xué)生展示的舞臺,，整個過程操作、演示與評價融為一體,，既更好地調(diào)動了學(xué)生的積極性,，也使靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，變學(xué)生的“苦”學(xué)為“樂”學(xué)，在愉快的課堂中能掌握更多的知識,，從而更好地提高了教學(xué)質(zhì)量,。

三、銳意教育改革,，扶植青年教師收效好

在認(rèn)真做好教學(xué)工作之余,，我刻苦鉆研教育理論，并注意在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。并運(yùn)用多媒體教學(xué)資源來上課。我20_年6月上的課題《語文百花園四》獲得化州市優(yōu)秀課獎,，深受同行的贊賞,。此外，在科研的過程中,，我寫成了不少論文：《淺談小學(xué)低年級識字方法》《淺談豐富小學(xué)生繪畫想象力的教學(xué)》《多讀,、精練—-培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)》《談?wù)勑W(xué)語文閱讀的教學(xué)》等文章分別獲得化州市小學(xué)語文科論文獎。

扶植青年教師成長,，是我應(yīng)盡的責(zé)任,。近年來我指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn);分析教材的重難點;組織青年教師學(xué)習(xí)常規(guī)教學(xué)的基本要求;鼓勵青年教師大膽開展教改實驗，優(yōu)化課堂教學(xué);指導(dǎo)青年教師做好班級管理,。這些做法,，促進(jìn)了青年教師成長，如劉輝娟老師,、張月紅老師被評為新安鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,。

四,、務(wù)實進(jìn)取，德業(yè)雙馨

本人從教以來,，一直擔(dān)任班主任,，教育成績顯著。在工作過程中,，注重心靈的溝通,，充分調(diào)動班干部積極性,，共同搞好班務(wù)工作;深入了解學(xué)生的思想動向,，開好班會，寫好總結(jié),，做學(xué)生的思想工作,，同時,，積極做好培優(yōu)輔差工作，通過典型引路,，心理輔導(dǎo),，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使優(yōu)秀生更加出類拔萃;通過理解與寬容,，關(guān)愛與激勵,，讓后進(jìn)生恢復(fù)自信，不斷取得進(jìn)步,。因此,，我所負(fù)責(zé)的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差效果顯著,。班級3次被評為新安鎮(zhèn)“文明班”，班少先中隊也2次被評為新安鎮(zhèn)“先進(jìn)中隊”,，多次獲評校級“文明班”,，“先進(jìn)中隊”，學(xué)生：劉欣惠,、楊啟泰,、等5人，劉潔,、廖國濤等4人分別被評為化州市“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先隊員”;共教育轉(zhuǎn)化了學(xué)生：劉煥,、楊海濤等9名后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化率為100%,，我本人由于教書育人成績顯著,，20_—20_學(xué)年度和20_—20_學(xué)年度都被評為化州市“優(yōu)秀班主任”，20_年,、20_年我連續(xù)被評為新安鎮(zhèn)“三·八”先進(jìn)女教師,。

在教學(xué)過程中,，我注重教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合;以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線,，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性。因此,，我任教的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，答題方法靈活，學(xué)習(xí)成績提高較快,。在歷年的統(tǒng)考中,，我的教學(xué)成績都處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的前列，20_至20_學(xué)年度,，合格率80%,，優(yōu)秀率30%;20_至2013學(xué)年度，合格率81.1%,，優(yōu)秀率31.1%;20_至20_學(xué)年度,，合格率83.0%，優(yōu)秀率33.0%;20_至20_學(xué)年度,，合格率84.4%,，優(yōu)秀率34.9%;20_至20_學(xué)年度，合格率85.7%,，優(yōu)秀率35.7%;另外，我任教的班級6人參加鎮(zhèn)的學(xué)科競賽,，劉欣惠等3人獲獎,。

教育教學(xué)之路漫漫兮，我會在這塊沃土里揮灑汗水,，辛勤耕耘,，讓智慧發(fā)出光芒，照耀學(xué)生心中的奮斗目標(biāo),。

語文教師職稱述職報告篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、教師們：

大家好!本學(xué)期，我擔(dān)任二年級一班語文教學(xué)工作,，兼班主任工作,。下頭我從自我本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教育教學(xué)和班級管理三個方面向大家做一匯報,。

一,、進(jìn)取學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平,。

利用網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),。我經(jīng)常向名師、名班主任和身邊的榜樣教師探討,，交流,，學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理念和教學(xué)實踐指導(dǎo)，這樣,，十分有利于我個人教學(xué)和班級管理水平的提高,。

二、語文教學(xué)方面有創(chuàng)新

在語文教學(xué)方面,，除了抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識之外,，更是加大了寫字、習(xí)作,、閱讀方面的教學(xué),。

1、一筆一畫練字

這學(xué)期,，之后集中練字的契機(jī),，指導(dǎo)讓學(xué)生練好字，并組織書寫比賽,，評選"書寫小明星",，及時頒發(fā)表揚(yáng)信并展示優(yōu)秀書法作品，激發(fā)學(xué)生練好字的興趣,。

(附照片)這是學(xué)生寫字提高的照片,、書寫比賽的照片，及評選"書寫小明星"的照片,。

2,、一字一句寫好文

研究到三年級學(xué)生要開始寫命題寫作了，二年級下學(xué)期應(yīng)當(dāng)為習(xí)作打好基礎(chǔ),，這學(xué)期我也將習(xí)作作為一個教學(xué)重點,。研究到學(xué)生的習(xí)作水平，首先制定了本學(xué)期寫作標(biāo)準(zhǔn),，對于字?jǐn)?shù),、標(biāo)點等有了明確的要求，讓學(xué)生有規(guī)矩可依,。其次,，還設(shè)計了習(xí)作的稿紙，方便學(xué)生規(guī)范寫作格式,，并最終裝訂成冊,，建立班級習(xí)作成長冊。

3、一言一語讀好書

"讀書破萬卷,，下筆如有神"讀書不僅僅能夠提升學(xué)生的寫作水平,，更是一種精神滋養(yǎng)。為了讓學(xué)生多讀書,、善讀書,，除了讓學(xué)生用好閱讀存折之外，我讓學(xué)生建立了"讀書記錄本",，將讀過的好句記錄下來,，成為自我的東西，并在課前安排3分鐘口語交流,。

4,、下學(xué)期的打算

學(xué)生在練好字、寫好文,、讀好書之外,，更重要的是培養(yǎng)正確的價值觀念，清晰的人生認(rèn)識和進(jìn)取向上的人生態(tài)度,。而國學(xué)則是最好的工具,。本學(xué)期我利用課間操的時間，學(xué)生主動找我來背弟子規(guī),，背誦流利的能夠當(dāng)背誦檢查員,，負(fù)責(zé)檢查組內(nèi)的成員。每一天的檢查員,，教師都會拍照并發(fā)到微信圈表揚(yáng),，極大地調(diào)動了孩子們的進(jìn)取性，變要我背為我要背,，孩子們對日常禮儀都有了或多或少的認(rèn)識,。

下學(xué)期，我和家委會一齊制定了國學(xué)的學(xué)習(xí)方案,，將國學(xué)的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中,，讓國學(xué)知識滋潤學(xué)生茁壯成長,。

三,、班級管理有成效

首先是班級管理方面，在承接之前的一些做法后,，這學(xué)期主要細(xì)化了三方面的工作,。

1、細(xì)化獎懲制度,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

"沒有規(guī)矩,，不成方圓。"為了激勵學(xué)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，也受閱讀存折的啟發(fā),，我制定了五種表揚(yáng)卡，按照獲得小粘貼的多少,，按照淺綠--深綠—深藍(lán)—深黃—粉紅的五種顏色晉級,，獲得粉紅色表揚(yáng)卡的孩子就會得到一張大紅色的心愿卡，學(xué)生能夠在上頭寫上自我的一個愿望,，我就會和家長們一齊完成孩子的愿望,。

光有獎勵還是不夠的，適當(dāng)?shù)膽土P也是一種必要的手段,。因為我還特意制定了"問題解決單",，如果有孩子屢犯紀(jì)律，就必須填這張"問題解決單",，如果還不改錯,，填第二張的時候就取消本學(xué)期的評優(yōu)資格。

2,、參與班級事務(wù),，讓學(xué)生有主人翁意識

首先，分工明確,，人人都有事可做,。

為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，這學(xué)期我開始讓學(xué)生行使選擇權(quán),，無論是班里的班干部,，還是導(dǎo)護(hù)生，都是由學(xué)生投票選出,，他們分別負(fù)責(zé)紀(jì)律,，衛(wèi)生，禮儀和學(xué)習(xí)這四方面的檢查和打分,，做得好的能夠隨意借書,，做得不好的換崗。班內(nèi)人人參與管理,，人人監(jiān)督管理,，主人翁意識異常濃。此刻這就是我們選導(dǎo)護(hù)生時候的照片,。

3,、認(rèn)真組織班級活動，讓學(xué)生有班級榮譽(yù)感

"在孩子們看來,，省里的舞臺不會比區(qū)里的舞臺大多少,，區(qū)里的舞臺不會比學(xué)校的舞臺大多少"，為了讓學(xué)生更好地展現(xiàn)自我的風(fēng)采，也在活動中提升自信,，培養(yǎng)班級榮譽(yù)感,，我都會認(rèn)真組織各種活動，我們也取得了良好的成績,，碩果累累,。

4、及時分享,，及時反思和總結(jié)

利用每一天的的工作班級微信群,，分享孩子們的精彩，.總結(jié)孩子們的一日生活;利用博客,，積累教育故事,，反思和總結(jié)自我的工作。

這就是本學(xué)期的述職報告,。僅有經(jīng)歷,，才有收獲。走過這一年,，才明白自我能做什么,，會做什么，也才明白將來還要做什么,。當(dāng)然如何做好,、做巧、做妙這件事情,，還欠缺太多,。可是故事總是未完待續(xù),，在接下來的教育教學(xué)之路上,，我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考,。永遠(yuǎn)的出發(fā),。

語文教師職稱述職報告篇六

不經(jīng)意間，一年的教學(xué)又匆匆結(jié)束了,，細(xì)數(shù)一年來的工作,，有收獲，有不足,。

一,、思想方面：

堅持育人為先的理念,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入領(lǐng)會，并運(yùn)用到自己的工作中。服從安排,，團(tuán)結(jié)關(guān)心周圍的同志,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。我深知要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人，言傳身教,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。

二,、教學(xué)工作方面：

本年度我擔(dān)任了六年級的語文教學(xué)工作,，在工作中，我不斷告誡自己,，要保持最好的精神狀態(tài),，全身心投入教育教學(xué)，平等地對待每一位學(xué)生,，努力提高教學(xué)成績,。每天能認(rèn)真?zhèn)湔n，并通過對教材知識點的分析把握,，做到學(xué)生對每個知識點的過關(guān),。課后及時批改作業(yè)并反饋，對后進(jìn)生盡量做到面批面改,。在課堂教學(xué)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

三,、班級管理方面：

在班級管理中,，我努力做到勤管、嚴(yán)管,、善管,。為了創(chuàng)設(shè)良好的班集體，增強(qiáng)集體的凝聚力,，我利用班會,、隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動,，積極組織學(xué)生參加學(xué)校和大隊部開展的各項活動,，這些教育活動的開展，密切了師生關(guān)系,、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼,、增強(qiáng)了大家的合作意識,，使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛集體的意識,。注重加強(qiáng)班干的隊伍建設(shè),，培養(yǎng)出了一批工作熱情、有獨(dú)立處事能力的班干部,。為了提高班級管理的效果,，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用，讓他們認(rèn)真協(xié)助老師做好班級管理,，以促使良好學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。

四,、關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的體會：

“親其師,，信其道“，這句出自《學(xué)記》的話意思是良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對教育,。我認(rèn)為,，這句話應(yīng)有一個前提：親其生，傳其道,?！坝H師”應(yīng)以“親生“為前提，只有教師先主動親近學(xué)生,，關(guān)愛每一個學(xué)生,，才會使學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的不竭動力。我們班有一個學(xué)生,，聰明,，個人能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績一般,，但身上有很多小毛病,。我時常聽到有些老師這樣抱怨：李同學(xué)真難教。他著實讓我頭疼,。為此,，我也把他痛批了幾頓，但效果不明顯,，他依舊我行我素,。

我靜下心來分析后認(rèn)為，只有親其師才能信其道進(jìn)而樂其道,。因此,，我首先應(yīng)該考慮的是如何受到他的尊重和信服。而后我一改以往的方法,，主動和他交朋友,，從學(xué)習(xí),、生活、思想等方面多與他交流,，交往的突破口一打開，時間一長,，我和他關(guān)系變得就很密切了,，我教育他的話他能聽進(jìn)去了。現(xiàn)在,，他的表現(xiàn)特別好,，得到了老師們的一致好評。

五,、不足之處：

1、平時的反思不夠,，進(jìn)取心不強(qiáng),。

2、班級教學(xué)成績有待提高,。

“思想有多遠(yuǎn),，我們就能走多遠(yuǎn)”。今后,，我要做有思想的教師,，不斷地讀書學(xué)習(xí)，用大量的知識去豐富日常教學(xué),，用理論武裝自己的頭腦,，為教學(xué)服務(wù)。