總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

師范生見習(xí)總結(jié)篇1

作為師范生,，我們平常都只有在學(xué)校學(xué)習(xí)一些理論性的知識,，而在素質(zhì)和教學(xué)技能方面的知識和鍛煉則比較少。在學(xué)校的安排下,，我們進(jìn)行了為期兩周的見習(xí),，主要是針對教學(xué)技能這一方面的訓(xùn)練。我們在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列的實踐活動,，使自己的教師素質(zhì)得到了較為明顯的提高;同時,，我在這短短的時間里學(xué)會了一些作為老師在學(xué)校里學(xué)不到的東西，看來還真是“實踐見真知”,。

首先,，我們在經(jīng)過系主任的動員大會后，簡單了解了見習(xí)的過程和我們所面臨的任務(wù),。在經(jīng)過老師的聯(lián)系后,，我們?nèi)ネ闀焻^(qū)第二中學(xué)進(jìn)行了聽課。到校不久,，我們聽取了其學(xué)校的老師向我們簡單介紹了他們學(xué)校的情況,。同時介紹的老師還向我們較為系統(tǒng)的講解了怎樣寫教研錄，怎樣做好課題研究,。他還講到要創(chuàng)建情景引入課堂并進(jìn)行階梯式漸進(jìn)深入課程的教學(xué),，在新課堂與復(fù)習(xí)課該如何組織教學(xué)等等。之后,，我們聽了其中的一堂歷史課,。老師用現(xiàn)實的教學(xué)使我們了解了現(xiàn)今初中的教學(xué)模式：生動的課堂導(dǎo)入，用提問的方式使同學(xué)們?nèi)谌胝n堂,，簡單明了的在黑板上寫出知識重點,，并勾出以往的學(xué)過知識的復(fù)習(xí)及考點??深入實際的聽課后,，我們不再是簡單的紙上談兵，可以有更多的借鑒,。通過聽課,，我也對自己該從哪些方面著手課堂有了初步的了解。再回校后我們自己組織了講課,，許多的同學(xué)都即學(xué)即用,，很好的運用到了我們在聽課時所學(xué)到的東西，進(jìn)而進(jìn)行了更深層次的鞏固,。

然后,，系里聯(lián)系了以前畢業(yè)于我們學(xué)校的師兄來與我們簡介關(guān)于班主任技能的相關(guān)知識和經(jīng)驗。師兄向我們簡單介紹了當(dāng)前的招聘形式,、怎樣去準(zhǔn)備應(yīng)聘,。同時有較為詳細(xì)系統(tǒng)的說明如何做好教案、如何成為優(yōu)秀的文科老師以及如何當(dāng)好班主任老師,。其中關(guān)于教案的準(zhǔn)備中講到要廣泛搜集網(wǎng)上的教案,，按自己的實際情況綜合寫成一份適合學(xué)生的教案。還有要注意保存教案,，留下電子稿,，在上完課后適當(dāng)?shù)募尤胱约旱慕虒W(xué)心得改進(jìn)教案。這對我來說是一個較為實用的方法,，在一步步的教學(xué)實踐中總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,，大概是一個老師在崗位上所必需的,。

之后,，為了讓我們更加對課堂教學(xué)有深入的認(rèn)識，系里邀請了我們聽過課的珠暉區(qū)二中的易松春老師為我們上了一堂理論性的講座,。題目是“新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計——初中思想品德課程”,。雖說跟我的專業(yè)不同，但中間所涉及的有些知識還是很有用的,。比如在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(包括小組學(xué)習(xí)，作業(yè)學(xué)習(xí)法),，同時還要注意學(xué)生的情感體驗和道德實踐,。在教學(xué)中這些理論為我們打下了堅實的基礎(chǔ)。我對學(xué)生教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識：在課堂要把內(nèi)容活動化,，活動內(nèi)容化,。

最后，我們在成章中學(xué)體驗了一次“內(nèi)容活動化,，活動內(nèi)容化”的教學(xué),。老師用許多的活動案例引導(dǎo)學(xué)生融入課堂,，運用演繹法組織教學(xué)，將所學(xué)的知識活學(xué)活用,，并順帶的復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識,。整個課堂呈現(xiàn)了一種活躍和諧的氣息，同學(xué)們在歡悅的氛圍中結(jié)束了課程的學(xué)習(xí),。這種先原理后情景分析的教學(xué)對我是一次更大的學(xué)習(xí)機(jī)會,，我認(rèn)為現(xiàn)今的教學(xué)當(dāng)如是。

這次的見習(xí)是我們走出學(xué)校的一次實踐,，在這期間我學(xué)會了很多：怎樣去做教案,，怎樣組織課堂教學(xué)，怎樣當(dāng)好一名老師等等,，我都有了深刻的認(rèn)識,。在這一連串的見習(xí)活動中，我們理論與實踐相結(jié)合,，讓我們的教學(xué)技能得到了可說“質(zhì)”的飛躍,，非常感謝學(xué)校與老師的細(xì)心規(guī)劃，是我們有這樣的機(jī)會跨出學(xué)校去實踐,。這也為我們今后的教學(xué)人生打下了一定的基礎(chǔ),。

師范生見習(xí)總結(jié)篇2

經(jīng)過這段時間的見習(xí)，我們小組的每一個成員都感觸良多,。這次的見習(xí)活動,，不僅讓我們真正體驗到當(dāng)一名老師的艱辛，還讓我們在實踐中慢慢提高自身教學(xué)能力,，為我們以后投身教育行業(yè)提供了寶貴經(jīng)驗,。雖然在這次見習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)自身在許多方面還很不成熟：經(jīng)驗,，知識,，課堂管理但是我們學(xué)會了總結(jié)，交流合作,，并逐步改善教學(xué),。

最后，經(jīng)過討論,，我們小組決定從以下兩個方面作總結(jié)：

一,、教學(xué)工作

1、課前準(zhǔn)備

還沒開始正式上課前,，曾老師就先給我們打了預(yù)防針我們小組負(fù)責(zé)的初一(4)班是全年級最調(diào)皮的班級,，學(xué)生非常活躍,，上課喜歡搗亂,，可能會很難管制,，于是我們對這個班有了初步的了解。之后,，我們還找到初一(4)班的班主任陳老師,，聽取了他給我們的建議，并讓他給我們找出班里最調(diào)皮的學(xué)生,，他一下子就選了好幾個名字出來,，還幫我們分了等級，最后他還無奈地加了一句“差不多占了班里人數(shù)的三分之一”,。從老師的言辭中,，我們大致了解了該班級學(xué)生的情況，并通過小組討論探討如何針對該班學(xué)生的特點設(shè)計課程內(nèi)容以及課程形式,，我們決定盡量避免采用游戲來活躍課堂氣氛的形式,，課前對班級的了解和討論為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

2,、備課

要想上好一節(jié)課,，備課的時候就要考慮如何把一節(jié)課講得生動，怎樣突出課程內(nèi)容的重點,，讓學(xué)生學(xué)到知識,、學(xué)會一種技能或者改變一種錯誤觀念等。要懂得認(rèn)真地梳理關(guān)于課程的重點問題,，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),，并想方設(shè)法地用自己的語言進(jìn)行表述，我們就能設(shè)計出較好的課程,。

3,、授課過程

(1)要注意個人形象，這是老師一開始就向我們強調(diào)的,。雖然我們還是在校大學(xué)生,，但是來到這里就要穿得像個老師一樣，言行舉止也要樹立起老師應(yīng)有的形象,，給學(xué)生一種威嚴(yán)。對于這一點,，我們深有感觸,，記得在見面會時，談?wù)摰剿麄兣c班主任之間的一些矛盾,，班里最調(diào)皮的學(xué)生對我們說,，“我還是不說了，免得影響到老師在你們心目中的形象,?！痹谒男哪恐懈緵]有把我們當(dāng)成是老師,，雖然口頭上會稱呼我們老師，但是心里面卻還是把我們當(dāng)作大哥哥大姐姐來看待,，因此在課堂上就會有些放肆的行為,，說話也毫無禁忌。

(2)在講課的過程中,，老師的面部表情以及語音語調(diào)很重要,。對于這個特別調(diào)皮搗蛋的班級，我們?nèi)绻衿渌蠋熌菢诱?jié)課都笑容滿面,，和藹可親,，他們就會越來越肆無忌憚地和老師作對，故意說一些與課堂毫無關(guān)聯(lián)的話來擾亂課堂秩序,，所以在課堂中適當(dāng)?shù)貒?yán)肅,，甚至發(fā)怒都是必要的。就像巫老師之前對我們說的,，建立威信更利于教學(xué)的實施,。但是這并不意味著整節(jié)課都一直板著臉，這樣給學(xué)生的感覺過于嚴(yán)肅,，不利于與學(xué)生更進(jìn)一步的交流,。上課時的發(fā)音要清晰，聲音洪亮,，保證坐在課室最后一排的學(xué)生也能聽見,。如果用到話筒，注意不要讓話筒太靠近嘴巴,，這樣聲音效果不好,。另外使用話筒講課時，聲音盡量不要太大聲,，一方面會讓人聽起來不舒服,，另一方面會給學(xué)生在底下說話的機(jī)會。

(3)在課堂教學(xué)過程中,，教師既要講授知識,，又要管理課堂紀(jì)律，老師不能夠只是灌輸式的講授,，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，以良好的互動形式完成教學(xué)。所以在教學(xué)方式中適當(dāng)選擇小組討論,，情境扮演等會有較好的效果,，另外，學(xué)生很喜歡看視頻，只有在看視頻的時候他們會非常地安靜,，因此老師可以根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容,，適當(dāng)選擇相關(guān)的小視頻輔助教學(xué)。

(4)在上課過程中,，還要時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài),。看到有些學(xué)生上課不認(rèn)真,，分心,，在做自己的事情(包括睡覺、看小說,，說悄悄話等等),，但不影響其他人聽課。對此,，應(yīng)當(dāng)在其座位附近多走動,，必要的時候拍拍他的桌子，以此提醒他認(rèn)真聽課,，如果他依然如此,，從大多數(shù)學(xué)生出發(fā)，可以對這類學(xué)生不作任何處理;如果全班大部分學(xué)生都在認(rèn)真積極聽課,，此時教師可以按照自己的教學(xué)思路完成教學(xué)活動;對于少部分總是吵鬧的學(xué)生,，采取眼神注視學(xué)生提醒、忽略,、提問的方式,，如果實在不行即可采取處罰讓他們出去。在請學(xué)生發(fā)言的時候也要注意,，那些很調(diào)皮的學(xué)生積極地舉手要發(fā)言時,，盡量不要叫他們回答問題，因為他們往往是“動機(jī)不純”的,，很有可能是要刁難老師,，想讓老師出丑，或者純粹是想搗亂課堂,。所以在選擇讓學(xué)生回答問題時,，盡量挑那些看起來很安靜，又有關(guān)注上課的課件,，坐在前排的學(xué)生,，他們一般都會比較配合。

(5)面對學(xué)生的挑釁,，老師要沉得住氣，不可以惡言相對?？梢陨鷼獾卮舐曊f話,，讓他們安靜，或者停下來,，什么話也不說,，生氣地瞪著他們，顯示你的憤怒,，但是盡量不要責(zé)罵學(xué)生,，而且要控制好時間，不要影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí),。

二,、獎懲有度

獎勵方面，對于那些上課認(rèn)真聽課,，積極回答問題的學(xué)生,，老師應(yīng)該給予獎勵，并且是及時獎勵,，課堂結(jié)束后立刻獎勵,，不要拖到下一節(jié)課，以此激勵其他學(xué)生,。對于部分上課沒有認(rèn)真聽課,，也沒有擾亂課堂秩序的學(xué)生也應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予獎勵，但是這種獎勵最好是較隱晦的,，下課的時候再獎勵他們,，他們會被這種意想不到的外部獎勵激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情，下一節(jié)課有可能會比較積極認(rèn)真地聽課,。而且這種較隱晦的獎勵不會讓學(xué)生覺得不管上課表現(xiàn)怎樣,，這些獎勵人人都可以得到，同時也防止那些本來積極聽課的學(xué)生對外部獎勵的價值貶低,。獎懲措施,，包括獎品、口頭表揚,，以此鼓勵學(xué)生積極回答問題參加課堂活動,，學(xué)生受到獎勵以后都會積極回答后面的問題，其他學(xué)生看到后也會想要獲得禮物,，也會積極參加,，同時也會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是不能總是獎勵,，這樣會使學(xué)生習(xí)慣了有獎勵的學(xué)習(xí),，總是想著以獲得獎品為目的而不是以學(xué)習(xí)為目的,，畢竟獎勵只是一種輔助性手段。

對于懲罰方式,，我們基本上沒有懲罰過學(xué)生,，但是他們班內(nèi)部好像有一套懲罰制度，那就是自習(xí)課的時候誰說話了,，吵鬧了,，被值日班長發(fā)現(xiàn)了就必須站起來，直到他找出另一個吵鬧的人才能坐下,。值日班長正是那幾個上課特別吵而又有管理能力的其中幾個學(xué)生,，為了起榜樣作用，他們在自習(xí)課的時候會特別認(rèn)真負(fù)責(zé),，跟平時上課的表現(xiàn)完全不一樣,。或許這就是授權(quán)激勵,，給予他們權(quán)利和信任,，他們還是能夠成為老師的得力助手。

師范生見習(xí)總結(jié)篇3

我于20__年x月15~25日到貴?！獤|站小學(xué)參加了為期九天的專業(yè)見習(xí),，見習(xí)期間我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，通過聽課,、參加班級管理等,，使我自己有了許多體會。

首先,，我的專業(yè)為教育學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)方向,，所以我在校期間著重聽了數(shù)學(xué)課，青年教師的競賽公開課,、進(jìn)四一班五一班老教師的課,，聽完之后，我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老教師比起新教師來在許多方面都很厲害,，不管是教學(xué)水平還是課堂管理,，老教師都非常“厲害”,，教學(xué)上：經(jīng)驗豐富的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)細(xì)節(jié),、重、難點,，教學(xué)方法上都把握得比新教師要好,，這讓我體會到了一堂好課，不僅要有好的教姿,、教態(tài),，完整的教學(xué)結(jié)構(gòu),，更重要的還要注意教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，特別是數(shù)學(xué)課,，如果重難點老師把握得不好,，解題方法不優(yōu)化,，學(xué)生理解起來就很難,。所以、對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育的師范生來說,，學(xué)好數(shù)學(xué)解題研究真的很重要,。課堂管理上：老教師在學(xué)生面前樹立了嚴(yán)威形象，而新教師對于學(xué)生來說大多都沒有威嚴(yán)感,，感覺學(xué)生不怕,，這給課堂管理帶來了很大的困難，難道現(xiàn)在的小孩都要要“兇”老師才能“制服”嗎?因此,，針對這些問題,，對于師范生來說，學(xué)好課堂管理,、班級管理也很重要!

其次,，我進(jìn)的班級是四年級一班，班主任是譚光明老師,，在短短的兩個星期中,，我深深地感覺到了譚老師是一位非常慈愛的老師，她把班上的學(xué)生當(dāng)作了自己孩子,，并用自己的一言一行證明著,，對學(xué)生的認(rèn)真、負(fù)責(zé),、用心都深深地感觸著我,，她用愛的教育方式去教導(dǎo)孩子，學(xué)生掃完地,，立刻叫他們?nèi)ハ词?學(xué)生犯了錯誤,，她就耐心的跟

學(xué)生講道理，不像一些老師學(xué)生犯了一丁點兒錯誤就對學(xué)生大吼大叫,。今天他跟我們做了一下交流,，她跟我們闡述自己的一些教育理念，她是四年級中途來接的這個班,，而且作業(yè)很少,，開始時許多家長都有點不信任她，跟校長反映情況等,。但后來在開家長會時,，解釋了為什么自己作業(yè)為什么會少,，是想騰出更多的時間讓孩子學(xué)點課本以外的的東西，現(xiàn)在的社會,，孩子只學(xué)書上的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，在學(xué)校很難做到因材施教，讓孩子全方位發(fā)展,，家長就要了解孩子的興趣,，盡量讓他們多學(xué)一點課本以外的知識，這對孩子以后的發(fā)展是很重要的,。家長聽后覺得老師說得也對,，但還是不怎么放心，直到期末考以后,，班上總體成績沒變,，家長才理解了譚老師的教育理念是對的。現(xiàn)在的老師不都應(yīng)該這樣嗎!今天的交流使我對素質(zhì)教育又有了另一年看法——教育成功與否,，是要看老師,、學(xué)生、家長三者之間合作的!

再說一說學(xué)生吧?，F(xiàn)在城里的小學(xué)生因為家里邊幾乎都有電腦,，知識來源及寬度得到了增廣，這就需要知識面更廣,、素質(zhì)更高的老師,。而且，老師要懂得分析學(xué)生心理,，理解學(xué)生，不能像要求成年人一樣去要求他們,，這樣只會學(xué)生排斥,，老師氣憤,。最后，得不常失!

最后,，我要謝謝東站小學(xué)的各位老師和學(xué)生,，謝謝你們一起與我鑒證了我的這次理論到實踐的轉(zhuǎn)折經(jīng)歷!謝謝!

師范生見習(xí)總結(jié)篇4

一、實習(xí)目的：

實習(xí)是大學(xué)教育中一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識,既開闊了視野,，又增長了見識,。通過實習(xí),，在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認(rèn)識,，積累經(jīng)驗，并為將來自己能順利適應(yīng)社會環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備,。

作為師范專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后，我們班很大一部分人應(yīng)該會從事教師的工作,。實習(xí)對于一名大學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位起著十分重要的作用,。通過對社會工作的了解過渡到課堂教學(xué)，切身體會教師的基本素質(zhì)要求,，來培養(yǎng)自己適應(yīng)社會的能力,，以及分析和解決現(xiàn)實中實際問題的能力。通過實習(xí)找出自身具體情況與社會實際需要之間的差距,，并在以后的學(xué)習(xí)生活中加強練習(xí),，為今后的求職和工作做好充分的知識和技能儲備。

二,、實習(xí)內(nèi)容：

__年3月11,，我們二中實習(xí)小組在沈老師的指導(dǎo)下，到蕪湖市第二中學(xué)進(jìn)行實習(xí),，此次實習(xí)分有兩大內(nèi)容：班主任工作和教學(xué)工作,。

(一)班主任工作：

根據(jù)人員安排決定，我作為高二一班的實習(xí)班主任進(jìn)行了為期三周的班主任實習(xí),，協(xié)助原班主任進(jìn)行一些常規(guī)的班級管理工作,。

1、每日常規(guī)工作：從實習(xí)工作之始,，在汪仕喜老師的幫助下,，我開始了解并逐漸開展班主任的常規(guī)工作,。7點40，我要到班級,，檢查班級遲到狀況,，并監(jiān)督當(dāng)天的交作業(yè)情況工作;8點35，我回來到操場上督促學(xué)生完成課間操;10點40,，再次來到班級檢查做眼保健操的情況,，勸告不做的同學(xué)認(rèn)真去做。1點30來到班級看學(xué)生是否都在,，開始進(jìn)行下午時段的學(xué)習(xí),。2點35再次來到教室查看下午的眼保健操做的情況。第四節(jié)課放學(xué)后等學(xué)生們打掃完衛(wèi)生在離開,。除了上述幾乎每天的常規(guī)工作以外,，還有星期一早上的升旗儀式。因為時令交替教學(xué)作息時間有所改動但是日常工作照以往次序進(jìn)行,?？偟膩碚f，由于學(xué)生綜合素質(zhì)整體不錯,，所以班主任的日常管理工作還是比較順利的,。但是班主任的常規(guī)工作非常瑣碎,，也讓我們愈發(fā)體會到當(dāng)班主任的艱辛,。

2、組織主題班會和課外集體活動：主要是進(jìn)行一些班級建設(shè)和學(xué)生心理的教育,，而良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系,，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,，所以，在班上合理的引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕顒?，來更好的展現(xiàn)主題教育,，突出班會的主題。通過主題班會,，提升了我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解,，也鍛煉了我的語言表達(dá)能力。

(二)教學(xué)工作：

開始的一周時間,，實習(xí)主要以聽課為主,，主要是旁聽了高二年級的政治課，與此同時我也開始自己進(jìn)行教學(xué)，通過備課,，上課,，評課，改作業(yè)和試卷,，再上課,，提升了我的教學(xué)工作能力。并且在課后,，指導(dǎo)老師們跟我們講了很多關(guān)于教學(xué)方面的知識以及在就業(yè)方面的問題,，介紹了政治的一些教學(xué)方法，也解答了我們關(guān)于政治教學(xué)的疑問,。這使我們獲益匪淺,。

1、聽課：在聽課期間,，我們聽了不同老師的課,，感受到了每個老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：有的老師上課的時候重難點分明,，教學(xué)邏輯性很強,，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等;而有的老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師，提出一個問題一般并不急于說出答案,，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案,，能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上,。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我們感嘆,，聽課真的是一種享受,，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課,，及時進(jìn)行分析總結(jié),，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學(xué)所用的教學(xué)方法。并且指導(dǎo)老師的細(xì)心教導(dǎo)和師范,，使我能夠快速的適應(yīng)和轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)方式，融入到新的教學(xué)理念,。

2,、上課

聽課是一個鋪墊，是一個向他人學(xué)習(xí),、模仿的過程,。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西,。第一周開始上課,，且上課后進(jìn)行課堂的點評,，及時的找出教學(xué)的優(yōu)缺點。

剛開始,，當(dāng)我站在講臺上的時候,，或多或少會有局促不安的感覺，但得到學(xué)生與老師的鼓勵,，逐漸熟悉并順其自然去講課,。課后，請老師指導(dǎo),，點評,。從講課聲音與語速、講課方法,、教學(xué)思路,、課堂紀(jì)律的管理各個方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面和口頭禪的小毛病,，這讓我感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作,。

在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果,，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心,。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證,。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點,，收集資料,，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈,。

一般每次課上完后,，我都會仔細(xì)聽指導(dǎo)老師的點評，分析取得的教學(xué)效果和反思,，學(xué)到了以下教學(xué)心得：

(1)材料是為知識點服務(wù),，不能講兩點分離，不能為材料而材料,。

(2)重難點要突出,，知識點講解要透徹清晰。

(3)板書要注意措辭，書本知識點要合理變化為板書,。

三,、見習(xí)心得

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,，我深感自己所擁有的知識真是太少了,，所以要在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷的充實自己,，才不會被這個社會淘汰;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。教學(xué)，不僅是老師教,，更重要的是學(xué)生學(xué),，老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題，時刻反思,，才能更好的促進(jìn)教學(xué),。

1、 關(guān)于班主任工作見習(xí)

讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會到當(dāng)一名班教師所肩負(fù)的責(zé)任,。首先是需要較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始實習(xí)時,，我并不了解這個班級的的具體情況,，所以我決定采取主動，每次去班級都會主動找同學(xué)交流,，了解班級情況,。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了,，都愿意主動和我交流。師生之間就應(yīng)該多交流,，只有這樣,，才能了解學(xué)生。作為一個班主任,，一定要了解班上每一位學(xué)生,，這樣才能做到“因材施教”。

然后是老師的外在行為表現(xiàn),，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生是處于過渡階段,，生理,、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富,，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,，也有了自己一定的看法。所以我們無論是在著裝方面,，在言行方面,，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,。只有這樣,，我們才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信與感情,。

2,、關(guān)于教學(xué)工作

我們主要旁聽了高二年級政治老師的課，從課堂旁聽中,，我們感受到了老師們對于不同的班級采取不同的教學(xué)模式和方法,，也試著從中找到適合自己的教學(xué)方式。

有的老師的課堂比較有趣活躍,，主要采取過資料研習(xí)教學(xué)模式和問題探究教學(xué)模式,，穿插了政治課堂講授方法中的講讀法和談話法，通過讓學(xué)生閱讀課文,，引導(dǎo)他們總結(jié)歸納課文的關(guān)鍵信息,，采用學(xué)生演說等方式調(diào)動學(xué)生思維和積極性;又利用時事進(jìn)行講述，讓學(xué)生利用政治知識對時事進(jìn)行分析,，發(fā)散學(xué)生思維,，把政治知識運用到日常，能夠培養(yǎng)學(xué)生“膽大心細(xì)”,。這樣的教學(xué)方法我個人比較喜歡,，能夠活躍課堂氣氛，使政治教學(xué)變得不枯燥而且與時俱進(jìn),。

有的老師的課堂則比較中規(guī)中矩,，主要是采取信息傳遞教學(xué)模式，在政治課堂講授中,，用講述法進(jìn)行授課比較多,，主要通過老師口述表述，補充知識內(nèi)容,，希望能夠把知識能夠完全的傳授給學(xué)生,，能夠聯(lián)系實際生活，把知識和現(xiàn)實生活結(jié)合起來,。

3,、關(guān)于紀(jì)律

紀(jì)律是一個十分重要的話題,，不單單是所實習(xí)班級的紀(jì)律問題，就連我自己也深深感受到了紀(jì)律的重要性,。我在二中實習(xí)的時間安排很緊湊,，這跟大學(xué)自由到有點懶散的生活形成了鮮明的對比，這一個多月的實習(xí)時間,，讓我又一次回到了中學(xué)時代,，有種拼搏的感覺，有種懷念中學(xué)時期那種紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X,。在2中見習(xí)的時間是十分重要的,，我們需要記住每一個小時間，必須按時到達(dá),，不能晚到,，因此我們不斷強化了自己的時間觀念，這讓我們有了更強的時間觀和紀(jì)律性,，以及責(zé)任感,。

四、實習(xí)總結(jié)

在看似很短的一個多月的實習(xí)時間里,，我對老師的工作有了更加深刻和理智的認(rèn)識,，在實踐中獲得了課堂上所不能體會到的東西，學(xué)習(xí)到了新課改的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式,，鞏固了政治教學(xué)法專業(yè)的知識,，更深刻的認(rèn)識到了班主任工作的重要性，積累經(jīng)驗,，找到了自己能力,、學(xué)習(xí)中所缺失的方面，在以后的學(xué)習(xí)實踐中加強訓(xùn)練,，這對我以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的作用,，并為將來自己能順利適應(yīng)社會環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

通過這次實習(xí),，讓我對未來有了更深刻的認(rèn)識,，對當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活也有了新的定位。無論以后是做什么工作,，從事什么事業(yè)，都應(yīng)該要有良好的工作態(tài)度,。另外,，還要有團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于溝通的能力,，掌握更多的知識,，不斷的充實自己,。

師范生見習(xí)總結(jié)篇5

三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識,，除了了解“教育是什么,、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能,。然而,，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條,、意識取向和行為習(xí)慣,，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀,。在不覺間,，我們實習(xí)隊來到了畢節(jié)十中進(jìn)行教學(xué)實習(xí)。

一,、實習(xí)學(xué)校

在一個多月的實習(xí)生活里,，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表,，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作;同時，作為實習(xí)生一員,，一直緊記實習(xí)守則,，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的意見,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，對此，本人甚感欣慰,。在這短暫的實習(xí)期間,，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

二,、教學(xué)工作方面

1,、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點,。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作,。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，聽課時,，認(rèn)真記好筆記,，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分,，同時注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,，想老師為什么這樣講,。

2、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)眼即逝,，指導(dǎo)老師的安排下,，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材,，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來,。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。

以前作為學(xué)生聽課,，目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,，我們的注意點就不一樣,。看到教材,，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課,，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多?；蛟S是知之越多,，越是覺得難以著手。我們對教材的處理,、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位,。我也經(jīng)常與其他實習(xí)老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來,。教師既要講授知識,，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流,。剛開始時因為心情特別緊張,，經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,，教學(xué)思路不流暢,，師生配合不夠默契”等問題。過幾次實戰(zhàn)的磨練,，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué),。要想成為一位優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言,、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線,，真正做到“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是一件任重道遠(yuǎn)的事情,，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

三,、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中,，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位,，事事留心,。在監(jiān)督學(xué)生的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀,。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，我有這樣一個認(rèn)識,，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果,。

四、幾點思考

(1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué),、心理學(xué)知識的教育,，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合,。但是，教師專長的獲得至少要有多年教學(xué)經(jīng)驗,，,。對于這個目標(biāo)，我們實習(xí)生無疑有一段很長的路要走,。

(2)對于教學(xué)的過程,，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的,。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù),，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地,、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。

(3)奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件,，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的,，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強烈動機(jī),。有些隊員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難;這既有原理性的認(rèn)知困難,，也有符號性的認(rèn)知困難,。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值,，思考和敬畏自己的生命,，乃至于滿含詩意地發(fā)展?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。

現(xiàn)在,，實習(xí)結(jié)束了,。通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大,，教師工作的神圣,，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長,。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!