作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中班冬天的教案美術篇1

活動設計背景

冬天到了,，天氣逐漸變得寒冷，有的家長怕孩子凍著了,，給他們穿得過于厚重,，孩子們不便于運動,，也就不想運動了。設計此次活動讓孩子懂得取暖的好方法是運動,。

活動目標

1,、讓幼兒通過親身體驗了解冬季防寒取暖的基本方法，知道運動是一種好方法,。

2,、培養(yǎng)幼兒愛運動，不畏寒冷的精神,，并了解冬天運動的注意事項和自我保護方法,。

3、讓幼兒知道運動有益于身體健康,。

4,、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5,、初步了解健康的小常識,。

教學重點、難點

1,、了解運動是冬天取暖的好方法,。

2、運動時需自我保護,，避免受傷,。

活動準備

繩子，毽子,，鐵環(huán),，球

活動過程

一、創(chuàng)設情景,，引入主題,。

1、導入： 直觀導入,，教師帶一個熱水袋進入教室,，引起兒童興趣。

然后摸一摸,，引出問題,。

“老師拿的是什么?你摸到了什么?它有什么作用?”

2、基本部分：

①組織幼兒討論用什么方法可以取暖,。

②組織幼兒室外活動,，充分感受運動帶來的快樂，運動使身體暖和,。

③運動后,，回教室進行談話活動,，組織討論冬天還有哪些合適的運動，為什么?

④引導兒童說運動取暖的優(yōu)點,，其他取暖方法的不足,，教師總結。

⑤運動是取暖的好方法,，運動時又應該注意什么呢?

a,、運動前要脫去衣、帽子,、手套等,。

b、跑步時要閉上嘴,、不說話,。

c、運動后不要馬上脫衣服,。

二,、結束總結：

小朋友知道了很多不同的取暖方法，但最好就是運動了,。我們要多運動,，但不能忘了運動時我們應該做什么，不做什么,，怎樣快樂運動,，快樂取暖。

三,、活動延伸：

1,、組織幼兒做自己喜歡的運動。

2,、交流討論自己喜歡的運動,，為什么喜歡。

教學思

本次活動為了讓幼兒體會到室外運動能夠取暖,，回來與兒童共同談論冬天運動的方式和好處,。這樣設計實施過程中有一些安全問題，所以沒能加兒童的運動量,，做完運動孩子們異常興奮，納興奮勁兒久久不能平息,。

中班冬天的教案美術篇2

教學目標

1,、 懂得鍛煉身體可以保持溫暖的知識。

2,、 學會怎么預防寒冷,，不怕寒冷,，堅持鍛煉。

3,、 培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的意識,。

4、 知道冬天很冷,，了解能使自己暖和起來的方法,。

5、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

活動準備

1,、 教學掛圖。

2,、幼兒怕冷的圖片,。

活動過程

1、 與幼兒交流,，參與討論,。

如：親愛的小朋友，我想問一下,，冬天到了,，天氣冷了，那小朋友們是不是不想起床上幼兒園呢?是不是很怕冷呢?那你們的爸爸媽媽是不是也怕冷,，不愿起來給你們做早飯,，送你們來幼兒園呢?冬天這么冷，我們怎么辦呢?(幼兒討論：穿多點衣服,、戴手套,、圍巾和帽子)

2、 教師小結：哦,，天冷,，小朋友們都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了,，怕凍壞了手,，有的小朋友把帽子戴上了，怕凍壞了臉蛋,，有的小朋友把圍巾戴上了,，怕有風,，小朋友們保護得非常好,，知道如何預防寒冷，也不怕冷,，很早就來上學了，那我這里有只賴床的小兔,，它因為怕冷不愿起床,，讓我們來一它吧!

3、 一邊講故事,，一邊讓幼兒觀察小兔怎么了,。

4、 集體討論怎么預防寒冷,。

5,、 出示幼兒怕冷的圖片，讓幼兒忙解決方法,。

如：第一幅圖讓幼兒忙給戴手套,，第二幅穿衣服，第三幅引導幼兒鍛煉身體來加溫,。

6,、教師總結：冬天雖然很寒冷，但小朋友們只要穿厚點衣裳,，多鍛煉身體,，經(jīng)常跑步，我相信小朋友們也不會感覺冷了,，而且小朋友的身體會很棒,，不會再因為生病吃藥打針了，小朋友們,，我們讓冬天不再寒冷好不好,，現(xiàn)在我們就出去鍛煉吧!

中班冬天的教案美術篇3

活動設計背景

我們班有個小朋友去北京看望了爸爸、媽媽剛回來,，她給小朋友們講北京的冬天下好大好大的雪,，可以堆雪娃娃、打雪仗,，出門還要穿好厚好厚的衣服,，戴好厚好厚的帽子和手套。下朋友們聽了都很疑惑,，因為我們身處農(nóng)村,，孩子們都很少有機會外出去感受祖國各地的冬天景象，我們本地冬天又很少下雪,，所以孩子們疑惑,。正好冬天到了，天氣也冷了,，冬天都有什么景象呢?是不是所有地方的冬天都是一樣的景象呢?是不是所有地方的冬天都下雪呢?通過本次活動重點引導幼兒探索冬天的景象,，在此基礎上了解祖國部分不同地方的冬天景象,，通過本次活動讓幼兒明白不同地理位置有不同的氣溫，冬天的景象也有所不同,。

活動目標

1、關注冬天的各種自然現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,。

2、拓寬幼兒知識面,，讓幼兒了解祖國不同地方冬季氣溫不一樣,，冬天的景象也有所不同。

3,、讓幼兒知道冬天天氣冷了要做好保暖工作還要多鍛煉,。

4、充分體驗“科學就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

教學重點、難點

重點：讓幼兒感受自己所在地冬天的景象,。

難點：讓幼兒明白祖國各地不同的地理位置有不同的氣溫,，冬天就有不一樣的景象

活動準備

1.、本地冬天景象掛圖一張,，彩色小片色紙若干(讓幼兒剪雪花)

2,、北方城市冬天景象掛圖一張(哈爾濱)、南方城市冬天景象掛圖一張(昆明)

3,、碟片(祖國部分地方的冬天景象)

活動過程

過程一：談話引出課題

1,、師：小朋友們，冬天來了,，天氣冷了,，你們怕不怕冷呢?

幼兒：(不怕、不怕,、我也不怕,。。,。,。。,。)孩子們幾乎都回答不怕,。

2、師：小朋友們真棒!都不怕冷每天都堅持來上幼兒園，那你們在上幼兒園的路上都看到了些什么呢?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))和平時你們看到的有什么不一樣的嗎?(出示本地掛圖,，引導幼兒思考)

幼兒：(我看到樹葉黃了,、樹葉枯了、小草也枯了,、花兒也沒有了,、葡萄的葉子也掉了、小朋友們穿厚衣服了,、戴手套了,、圍圍巾了)

師：給予表揚。(讓幼兒充分發(fā)揮觀察力,、想象力,、和語言能力，同時也鍛煉幼兒間相互交流和傾聽,，鼓勵幼兒多發(fā)言,、多觀察、多想象,、多交流,、多傾聽和分享同伴間的發(fā)現(xiàn))

過程二：了解本地冬天景象

1、教師和幼兒一起觀看本地冬天掛圖,，找出冬天的景象,。讓幼兒們自由發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)言,。

幼兒：(樹葉掉了,、小草枯了、刮風了,、下了一點點下雪,、穿厚衣服了、戴手套了,、圍圍巾了)

2,、帶領幼兒園觀察幼兒園冬天的景象，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)幼兒園冬天的變化,。

幼兒：(幼兒園的葡萄葉子沒有了,、臘梅花兒要開了、小草枯了,、小樹的葉子也掉了,、沒有蜜蜂和蝴蝶了、草莓沒結果了,、小朋友們穿厚衣服了,、戴手套了,、圍圍巾了、老師穿羽絨服了)

3,、讓幼兒分組討論掛圖上的冬天景象和我們看到的冬天景象一樣嗎?(幼兒基本都認為和圖片上的景象差不多)

4,、教師小結：首先肯定幼兒們的發(fā)現(xiàn)都非常的好，都認真觀察了都說得很棒,。冬天天氣冷了,，刮風了，樹葉黃了一片一片的掉了,，小草也枯了，臘梅花兒開了,，老師和小朋友們都穿上厚厚的衣服,、帶上了手套、圍上了圍巾,。為什么圖片上在下小雪呢,，小朋友們我們這兒也會偶爾下小雪的，只是今天還不夠冷所以還沒下雪,。

幼兒：老師,，我們這兒還沒下過雪，北京真的下大雪了嗎?

師：是的,，北京下大雪了,。我們的祖國可大了，在祖國不同的地方氣溫不一樣,，冬天的景象也不一樣,，所以有的地方會下大雪，有的地方不會下雪,。我們一起來看祖國其他地方的冬天景象,，小朋友們就知道了。(出示其他地方冬天景象掛圖)

過程三：認識祖國其他地方冬天景象,。

1,、教師和幼兒一起觀看北方城市和南方城市冬天景象圖，讓幼兒初步了解不同地方的冬天景象,。

2,、讓幼兒談談各地冬天景象，并和我們所在地冬天景象做比較,。

師：你們看到了哪些冬天景象呢?(教師肯定圖中都是冬天的景象)幼兒

幼兒：(看到了用冰做的恐龍,、在堆雪娃娃、打雪仗,、滑冰,、叔叔穿著好厚好厚的衣服,、戴好厚好厚帽子和手套，老師,，我看到了漂亮的花,、綠綠的樹、蝴蝶,、阿姨還穿著薄薄的裙子)小朋友們疑惑看到的都是冬天景象嗎?

師：介紹北方城市冬天景象特征：邊引導幼兒看圖邊講解這里的冬天氣溫特別低,，會下好大好大的雪，也會結冰而且冰幾個月都不會化,，所以可以做冰雕,，也可以堆雪娃娃，打雪仗,、滑冰,。天氣太冷了人們出門都要穿好厚好厚的衣服，到厚厚的手套和帽子,，圍厚厚的圍巾,。

介紹南方城市冬天景象特征：引導幼兒看“春城的冬天”介紹昆明其實就是四季如春，冬天也和春天一樣,，小樹綠綠的,，鮮花盛開，從不下雪的,。

師：解開幼兒的疑惑,，讓幼兒明白我們的中國非常遼闊，不同的地方地理位置不一樣氣候也不用,，冬天景象也不一樣,。

3、播放祖國各地冬天景象的碟片,，讓幼兒進一步了解不同地方的冬天景象,。

過程四：游戲

1、兒歌《雪娃娃》

2,、剪雪花(教師強調用剪刀的安全,，并隨時關注幼兒的制作過程)

活動延伸：

1、和小朋友們一起把剪好的雪花拿去布置我們的教室,。

2,、帶領小朋友們去親自感受冬天的景象。

3,、冬天我們不怕冷一起去鍛煉,。

教學反思

通過這次活動，能讓小朋友們了解自己所在地冬天的景象,，并知道冬天冷了要多鍛煉身體和做好保暖工作,。也讓幼兒基本了解不同地理位置有不同的氣候,，冬天的景象也不一樣，解開了幼兒的疑惑,。引導幼兒接觸了自然環(huán)境,，感受了自然界的美與神奇，滿足了幼兒的好奇心,。充分發(fā)揮了幼兒的觀察力,、想象力和語言能力，并能讓幼兒歡快的,、自由的交流和分享自己的發(fā)現(xiàn),。不足之處，由于幼兒知識面有限,，教具也準備也不充分,，幼兒不能更真切的感受不同地方不一樣的冬天景象。在今后的教學中我一定多為幼兒提供觀察,、操作、試驗的機會,，支持和鼓勵幼兒動手,、動腦大膽探索。

中班冬天的教案美術篇4

活動設計背景

現(xiàn)在已經(jīng)進入冬季,，對于幼兒園的小朋友,，對于新鮮的事物都比較好奇，接受新鮮的實物比較快,，以新鮮事物為出發(fā)點,，讓學生盡自己的可能發(fā)揮自己的想象力，來完成屬于自己相像中的冬天,。

活動目標

1.觀看關于冬天的影片,。

2.通過畫畫來了解孩子對冬季的理解。

3.對學生講解冬季來了,，注意防寒的事項,。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

教學重點、難點

1.讓孩子發(fā)揮自己的想像力,，讓孩子們最直觀的感受通過畫畫表現(xiàn)出來,。

2.通過了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒,。

活動準備

關于冬季的影片,，畫紙,，冬季注意防寒的資料

活動過程

1、引導學生

引導學生知道現(xiàn)在已經(jīng)進入冬季,，冬季來了有什么變化,，讓他們去思考，然后踴躍的回答問題,。

2,、播放影片

通過播放關于冬天特征的影片讓學生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的一些事物發(fā)生了什么變化,。

3,、大膽繪畫

讓學生們通過自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫紙上表現(xiàn)出來;(教案來自：快思教案網(wǎng).)

畫畫結束后把每個人的圖畫張貼在黑板報上。

4,、注意事項

給學生講解冬季來了,，應該注意防寒的事項。

教學反思

幼兒學生對新鮮的實物比較感興趣,，但是在生活中,，對很多的常識性的問題不是很懂，在教學過程中,，我充分利用多媒體課件把聲音,、圖像、文字,、動畫等有機結合起來,，激發(fā)幼兒的興趣。給幼兒一種新鮮的,、動態(tài)的感官刺激,。產(chǎn)生強烈的學習欲望。然后通過畫圖的方式把他們想的全部展現(xiàn)出來,，最后給他們講解冬季來了,，應該注意些什么?如何讓自己來保護自己不受寒冷的襲擊。

中班冬天的教案美術篇5

設計背景

隨著冬天的到來,，孩子們發(fā)現(xiàn)人們的穿著有所改變的同時也產(chǎn)生許多迷惑：“為什么看不到小螞蟻出來搬食物?樹上的小鳥不見了,，它們都到哪去了?”孩子們對動物的生活習性的改變產(chǎn)生了好奇，因此為了順應幼兒的興趣需要和發(fā)展的需要,，我通過活動《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對動物們生活習性產(chǎn)生的影響,，以激發(fā)幼兒的興趣和對動物的情感。

活動目標

1.理解故事《冬天是什么》,，感受冬天里的快樂,，了解一些動物在冬天里的特別活動。

2.理解一些動物不同的過冬方式,。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

4.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

重點難點

重點：理解故事，感受冬天的快樂,。

難點：知道動物過冬的幾種不同方式,。

活動準備

幼兒用書《動物過冬》，教學課件《冬天是什么》,。

活動過程

1.教師：冬天里我們用什么方法來取暖呢?

吃熱的東西,，戴圍巾、戴手套,、穿棉襖,、戴棉帽，烤火或用取暖器,、做運動等方式取暖,。

2.教師：原來，在寒冷的冬天里我們有好多方法來取暖!!來自快思老師教案.!但是,，小動物們又是怎樣度過寒冷的冬天呢?下面我們來聽一聽,、看一看!

一、傾聽故事《冬天是什么》

教師播放故事課件,，講述故事,。

二,、理解故事,，交流討論

1.教師：故事的名字叫什么?故事里都有哪些動物?

2.教師：冬天，燕子,、杜鵑和大雁有什么特別的活動?(飛到溫暖的南方—遷移過冬)

3.教師：青蛙,、小熊和蛇又有什么特別的活動?(美美地睡覺—冬眠)

4.教師：松鼠、兔子和綿羊身上出現(xiàn)什么特別的現(xiàn)象?(長出更多更厚的毛御冷—換毛過冬)

5.教師：螞蟻有什么特別的表現(xiàn)?(躲在窩里,，不出門—躲藏過冬和儲糧過冬)

6.教師：冬天里的小朋友有什么特別的活動?(坐雪橇,、堆雪人、打雪仗)

7.教師小結,。在冬天里,，小動物們就是通過遷移、冬眠,、換毛,、躲藏和儲糧等過冬方式來度過寒冷的冬天的。

8.讓幼兒操作幼兒用書《動物過冬》,，結束活動,。

教學反思

本次活動教師能運用課件引導幼兒傾聽故事,，幫助幼兒理解故事的同時能引導幼兒理解一些動物不同過冬的方式，從而豐富幼兒對各種動物過冬的科學知識,?；顒又校處熥⒅睾⒆觽兊哪挲g特點,，采用生動形象的課件和有效提問來引導幼兒進行討論,，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此不同見解,，在說中學,，從而發(fā)展了幼兒的思維，豐富了知識,，進一步拓展了幼兒的認知空間,。但本次活動也存在了一些不足，如教師語言還不夠精練,，在活動的最后一個環(huán)節(jié)結束較快,，沒能很好的小結等。但本次活動目標基本達到,。

中班冬天的教案美術篇6

活動目標：

1,、學習有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內容,。

2,、幼兒能夠聯(lián)系實際，更加深刻地理解感受冬天,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律，理解歌詞的含義,。

重點難點：

理解兒歌的內容,，聯(lián)系實際，理解冬天,、感受冬天,。

活動準備：

1、活動前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景,，玩雪,，引起幼兒對雪花的興趣，切身感受冬天：

2,、冬天下雪,、堆雪人的圖片;

3、兒歌掛圖,。

活動過程：

一,、開始部分

教師引導幼兒觀察身邊的天氣狀況。

教師：“寶寶們,，看看外面的天氣怎么樣?”(冷了!下雪啦!)

教師：“是啊,，大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)

二、展開部分

1,、通過談話,，引起幼兒對冬天及其雪花的好奇。

教師：“冬天到了,，小朋友們見過雪花嗎?想不想看下雪的情景啊?”(想……)

老師和幼兒一起觀賞有關下雪的圖片,。!.快思.教案網(wǎng)出處!

2、通過觀察畫面內容,，切身理解感受冬天的氛圍,。

教師：“小朋友們你們看到了什么?畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們?yōu)槭裁磿羞@樣的打扮呢?”

老師引導，圍繞上述幾個問題展開互動,，從而導出《冬天到》兒歌學習,。

3、幼兒學念兒歌,。

(1)教師邊做動作,，邊帶領全班幼兒朗誦。

(2)請能力強的幼兒帶上動作朗讀兒歌,。

(3)實行班級帶領式學教兒歌,，(即能力強的充當老師帶領幾個相對滯后生帶上動作朗讀兒歌,。實行小組學習,，進行小組講評。)

三,、結束部分

教師帶領幼兒唱讀書兒歌《冬天到》,，指導兒歌中小朋友在冬天到來的時候注意戴棉帽、穿棉衣等習慣,，防止生病感冒,。

教學反思：

本次活動，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點,，進行活動,，從活動中發(fā)現(xiàn)并強調冬天這一季節(jié)時小朋友的著裝特點，教會他們基本的生活習慣,。

中班冬天的教案美術篇7

活動意圖：

冬天來了,，幼兒會自然而然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居,、穿著打扮有了變化,，結合冬天這一季節(jié)特征，根據(jù)幼兒平時生活經(jīng)驗的積累,，開展了此次活動《吃火鍋》,。讓幼兒有直觀形象的感知，能自然而然地了解活動內容,。從而了解數(shù)學激起學習數(shù)學的興趣,。

活動目標：

1、體驗吃火鍋的歡樂,。

2,、積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準備：

1、模擬火鍋一個,，幼兒自制各種火鍋食品,，分類放在盤子內。

2,、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗,。

活動過程：

一、進入情境

1,、幼兒模擬圍坐火鍋邊,。

2、規(guī)則

(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定,。

(2)鍋里同類品種不能超過10個,。

(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里,。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種,，不必區(qū)別是誰投放的食物,。

二、加菜

1,、識別各種火鍋菜肴,，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

2,、輪流往火鍋里加菜,，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù),，每種菜的數(shù)量最多到10,。

三、開火

鍋里的菜較滿后,，蓋上鍋蓋,，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完,，表示鍋里的水燒開了,。

四、吃菜

1,、輪流用手做筷子夾菜,，放進自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少,。

2,、反復夾菜，接著某數(shù)往下數(shù),，每種菜的數(shù)量最多到10,。

五、關火

1,、蓋上鍋蓋,，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少,。

2,、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友,。

幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗,，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配,。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10),，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里,，等葷菜都“吃”完后,，再將素菜放入鍋內，繼續(xù)品嘗素菜,。

玩法二：每日菜譜,。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲,。

活動反思：

本活動很適宜在冬天里開展,，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感,?；顒又校⒆觽冇H自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜,，并在游玩中樂意說一說數(shù)一數(shù),，鍛煉自己的語言表達能力和數(shù)學能力，在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂,。