學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
幼兒園班主任工作經(jīng)驗心得體會 幼兒園班主任的心得體會篇一
我從建園開始被任命為小班班主任,，一路緊張、一路歡笑的走來,，轉(zhuǎn)眼陪著孩子走到了大班,，看著孩子們一天天的長大，一天天的懂事,，讓我多少有些成就感,，孩子們在禮儀、常規(guī),、自理能力上面都令我非常的滿意,，班級的兩位配班老師也是令我非常欣賞，每天從我們班傳出最多的就是歡笑聲,，下面我將平時對班級的各方面的管理和大家一起進行交流探討,。
一、班級管理方面
1,、班級教師密切配合,，共同促進幼兒健康的和諧發(fā)展
一個班級就是一個團體，搞好班上老師的團結(jié)是非常重要的,，只有大家團結(jié)協(xié)作,，各項工作才能得到順利開展，作為班主任,，要想讓配班老師協(xié)助你的工作,，首先要堅持以身作則、勤懇工作,，做好表率,，在工作中換位思考，互相理解、互相體諒,，最重要的是,，我們有一個共同的目標：一切以幼兒為重，以幼兒的安全為重,。本學(xué)期我們班楊帆老師出去學(xué)習(xí)三個月,，班級就又來了一位頂崗的大學(xué)生崔行，剛開始,，崔行不太適應(yīng)幼兒園的工作,，對工作的繁瑣也產(chǎn)生了很多的抱怨，我和玉龍老師非常理解崔行,，因為人家畢竟是在校大學(xué)生,，從沒有做過保育員的工作，而且背井離鄉(xiāng)來我們班里幫助我們,，也實屬不易,，我倆商量后，一致決定多幫助崔行,，讓她能感受到幼兒園的溫暖,，每當閑暇時，我也會和她談心,，了解她的真實想法,，并和她講怎樣的幼兒教師才是合格的，幼兒工作的重要性,。那段時間,，班里比較忙，每天中午和下班,，我們都會加班制作區(qū)域游戲盒,，從來沒有要求她留下來和我們做，也許她看到我們太辛苦了,，有點不好意思,，后來就開始在下班后留下來和我們一起做，她每做好一件,，我都會非常欣喜的夸她，不但在做區(qū)域游戲盒的時候夸她,，我也經(jīng)常在平時的工作中夸她,，比如：“你洗的碗好認真啊，真干凈,，這次我們得的太陽班你真是大功臣……..,。”等等，這樣帶動了她的工作激情,，也肯定了她的能力,，最重要的是慢慢的拉近了我們的距離。本學(xué)期內(nèi),，我也請了一周的婚假,，請假前，我是非常忐忑的,，放心不下班級,，玉龍老師性格溫柔，對孩子們有時候過于放縱,，很多頑皮的孩子她是管不住的,，但是一周后，我回來了,，發(fā)現(xiàn)玉龍把班級管理的井井有條,，班級月末該交的資料一樣不落，而且她在孩子們面前也更有威信了,，我想這應(yīng)該是被逼出來的吧,，她跟我說以前老覺得班里有個班主任撐著，她只干好她應(yīng)該干的事情就行,，等我走后才發(fā)現(xiàn)帶好一個班多么不容易,，班主任要操得心真的太多了，她沒人依靠,，班里的兩位實習(xí)老師還得依靠著她,，所以她就用盡腦筋撐過了這一周，不過也是有收獲的,，打那以后,，孩子們都聽她的話了，我也比以前更輕松了,，因為玉龍和其他兩位實習(xí)老師更懂得班主任的辛苦,，她們替我分擔(dān)的事情更多了。這件事情讓我懂得,，班主任一定要放手讓配班老師多管理班級,，不要全包全攬，這樣既能鍛煉了別人,，也給自己省了不少心,。
2、抓好幼兒常規(guī)工作,，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
教學(xué)工作能夠順利的開展,，教師能夠輕松的工作,，離不開幼兒的良好常規(guī)的養(yǎng)成，如果幼兒的常規(guī)培養(yǎng)好了,，老師就會在今后的工作中輕松了很多,。我們班雖然是大班，可是本學(xué)期我們班新來了十二個小朋友,，有9個是小男生,，還是從小班直接跳到大班的，剛開始他們的表現(xiàn)真的令我很頭疼,，本來已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的常規(guī),，可是由于新來的小朋友的帶動，班級秩序也越來越差,，但是經(jīng)過我們堅持不懈的努力,，現(xiàn)在孩子們的在常規(guī)方面已經(jīng)大有好轉(zhuǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)排隊
有一部分孩子總喜歡沖到前面搶著排第一個,，這些往往是平時愛表現(xiàn)的小朋友,，有一部分孩子總喜歡搶著排最后，這些往往是平時愛調(diào)皮搗蛋的小朋友,，這樣排在后面覺得老師看不到他,。所以每次排隊，前面幾個爭搶著,，后面幾個打鬧著,，最后的隊伍一團亂。為了讓孩子們能夠有序的排隊,，我們都會讓主班老師站隊伍的前面看著,，配班老師站在隊伍的后面管著，可是,，老師的嗓子都喊到不行了,，孩子們還是我行我素。后來,，每次在他們排隊之前,，我都會一遍一遍的重復(fù)著排隊的規(guī)則：輕輕的走過去，先來后到的順序排,，小嘴巴要靜悄悄,，站到隊伍里面后，要小手放到褲子兩邊,，不能用手碰到別人,。我也要求其他老師在組織幼兒排隊的時候也給幼兒們說這些規(guī)則，這些規(guī)則說起容易,，可是每次排隊都要重復(fù),，確實有點煩，一天之內(nèi)上廁所,、洗手,、吃飯等要排隊十幾次，有時候時間有點緊,，或者想省事,，就沒有給幼兒重復(fù)規(guī)則，那隊伍就不太整齊安靜,，所以,，我們班級老師無論再累再煩也堅持在排隊前給幼兒講規(guī)則，都說21天形成習(xí)慣,，這句話是很科學(xué)的,，后來慢慢的發(fā)現(xiàn)，在排隊時候,，我只說一句按規(guī)則站好隊,，他們依然非常整齊安靜的站好。因此我認識到了要想培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣,，老師一定要堅持有耐心,。
(2)上課
新學(xué)期開始，我們班的上課秩序讓我最苦惱,，小班的孩子在上課的時候還能保持十分鐘,，我們大班的孩子五分鐘就保持不了，每次只要我提問一個問題,，全部孩子都在唧唧咋咋的說個不停,，讓課堂無法繼續(xù)，有的孩子在上課時候總是躺在椅子上,，或者干脆鉆進桌子底下,，完全不把你這個老師當一回事，那時候性子有點急,，因為上課沒少批評孩子們,，但是批評完了，他們該怎樣還是怎樣,，沒有絲毫改觀,，我們班在開學(xué)的第一個月里，上課秩序那是相當?shù)膩y,，為了讓課堂能夠有效的進行下去,，第二個月里，我下決心努力培養(yǎng)孩子們上課秩序,，這還是需要老師的堅持,，我們班玉龍老師性格溫柔,，孩子們在她的課堂上非常調(diào)皮，我首先和玉龍溝通,，提醒她要拿出老師的威信,，不要讓孩子太了解老師的性格，過于放縱孩子,，那樣不僅讓自己辛苦,，也讓孩子養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。之后,，我們倆上課前的五分鐘,，基本上都要讓孩子們聽著輕音樂靜坐，練習(xí)孩子們的正確坐姿,，給孩子們講小腰挺直的好處,，小腰彎曲的壞處，孩子們都會把小腰挺的直直的,，在上課前進行點名活動,，為了鍛煉孩子的注意力，在點名時候,，我從來都不發(fā)出聲音,，我也要求玉龍老師也這樣做，讓孩子們看我們的口型答道,，孩子們聽不見聲音,，只能聚精會神的看著我們，久而久之,，孩子們養(yǎng)成了上課看老師的習(xí)慣,，這樣課堂秩序也提高了很多。在上課中間,，如果孩子們又開始起哄,，我們會停下來講課，重新給孩子們將常規(guī),，直到孩子們完全安靜后再上課,，現(xiàn)在，我們班孩子上課三十五分鐘內(nèi),，基本上是沒有人說話搗亂的,。
從這兩件事情可以看出，讓想培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，首先是要班級老師形成一致的管理模式,，然后就是要堅持的在他們做任何事情之前都要講規(guī)則，在他們做事情中講規(guī)則是沒有做事情之前講規(guī)則的效果好,，因為做事情的時候,，他們的注意力是不會放在老師身上的,，我們用這種辦法也同樣改善了孩子們在搬椅子、吃飯,、睡覺的習(xí)慣,。
二、文明禮儀方面
咱們園里很重視對幼兒的文明禮儀的培養(yǎng),，在問好和再見方面，我們班的孩子已經(jīng)是大班了,，基本上都能做的很好,，有及個別的孩子比較害羞，剛開始的時候見到老師都是低著頭溜進教室,，為了讓孩子們能夠有禮貌的問好,，我堅持每天主動向她們問好外，還在課堂上,，滲透禮儀教育,，告訴孩子們見到叔叔阿姨老師，要有禮貌的問好,，大家才會喜歡,，還會夸你是個懂事的好孩子。每次出教室之前,，我都會一遍一遍的給孩子們強調(diào)：見到叔叔阿姨要問好,，比比誰的小嘴巴嘴甜了。我也經(jīng)常會挑出幾個問好聲音洪亮的小朋友夸獎,，并發(fā)小紅花,，讓孩子們向這幾位小朋友學(xué)習(xí)。我還經(jīng)常讓小朋友們輪流模擬早上問好和離園再見,，進行情景訓(xùn)練,，現(xiàn)在每個孩子在幼兒園里見到長輩，基本上都會主動的問好了,。小孩子們都喜歡隨手扔雜物,，為了培養(yǎng)孩子們不亂扔垃圾的好習(xí)慣，我們?nèi)焕蠋熡心托牡囊槐橐槐榈奶嵝?，并讓每個孩子輪流做小小督察員,，讓他們互相監(jiān)督，在監(jiān)督別人的同時,，孩子們自己也以身作則,，為其他小朋友做好榜樣。
三,、做一個家長認可滿意的班主任
一個班級管理工作的成功與否,，還要看家長工作做的是否到位,。這個班我?guī)Я藘赡甓啵议L們對我的評價還是挺滿意的,，我和很多家長都成了非常聊的來的朋友,，平時的家長工作我是這樣做的。
1,、保持微笑
我很慶幸,，我平時最愛笑，每天面對家長我都會微笑,，每次開家長會比較嚴謹?shù)氖虑槲乙彩切χf著,，家長們都說我是個活潑又隨和的班主任，所以他們平時對班級有什么建議都直接跟我說了,，從不藏在心里,。
2、和家長保持親密聯(lián)系
三個月前,，我還是比較落伍,，不知道微信是什么，后來聽別的老師說微信的用途,，我就開通了微信,，把我們班的大部分家長都加進去了，基本上每天都會和兩三位家長聊天,，把孩子們在園的情況和家長反映,，也關(guān)心關(guān)心孩子在家的情況，這樣,，家長的心和我這個班主任越來越近,，贏得了他們的信任。有一次,，我們班翟唐小朋友不舒服,，中午家長交代要給孩子喂藥，結(jié)果那天太忙,，我們竟然都忘記了,，放學(xué)時候才發(fā)現(xiàn)孩子一直在發(fā)燒，我忐忑的把情況給翟唐的媽媽說了,，并給她道歉,，可是翟唐的媽媽對我笑著說：“沒關(guān)系，孔老師是個非常用心的人,，今天一定是工作忙,，誰還不會忘事呢是吧。”我非常的感動,，孩子的媽媽沒有一絲的責(zé)怪和不高興,。同時也非常的自責(zé)，以后把孩子們每天要吃的藥都放在消毒柜上,，一抬頭都能看得見,。我和家長們聯(lián)系的方式不僅是微信，還組建了大一班qq群,，把孩子們平時的活動都一張不落的分享給家長們看,，后來家長們也很熱情，每次參加園里的活動拍的照片,，他們也會傳在群相冊里,，有一次我在群里看到王澤媽媽發(fā)了我一張不知道什么時候抓拍的照片，還附著一行字“我們美麗可愛善良的班主任”,，看得我熱淚盈眶，真心的感動,。此外,，我還堅持給家長們發(fā)校訊通，基本上是一天一發(fā),，讓家長們及時了解幼兒在園所學(xué),，碰到節(jié)假日也會送上祝福語，碰到寒暑天也會發(fā)條溫馨提示,。
做好班主任,，不是一件容易的事，但是,，卻是一件充滿色彩和樂趣的工作,，說也奇怪，以前每次要寫什么東西,，我都害怕,，不知道寫什么，每次要開家長會,，要主持班里元旦節(jié)目,，要上公開課，我也是緊張的不得了,，前一天晚上基本上都睡不著覺,，心理素質(zhì)很差，但是不知不覺中,，我發(fā)現(xiàn)我寫什么東西不再依賴于網(wǎng)絡(luò),，而且還能寫的很長很長，好像有很多說不完的事情，在園里組織的活動我也不再害怕,，非常輕松的就能搞定,，我明白，這是我在進步,，只要平時工作踏實,，注意積累經(jīng)驗，注意觀察細節(jié),，我會不斷的進步,，快速的成長，我感謝我的班主任工作,，我依然會努力并堅持著,。
班主任工作不像上課，很多工作都在日常,，十分瑣碎,，千頭萬緒，不可能一一講來,。今天,，我只是闡述自己的理念和想法，當遇到具體問題時,，用這樣的理念去思考,，方法也就應(yīng)運而生。我認為可以把班主任工作分成兩個方面,，即幼兒和家長,，這兩個方面之間有聯(lián)系、有互動,，幼兒有了進步,，家長就會配合學(xué)校教育;家長糾正了錯誤的教育方法，幼兒自然就會進步相互促進,，共同進步,。我主要會從這兩個方面入手談?wù)勎业捏w會。但是首先我覺得做好班主任工作,，有個基礎(chǔ)很重要,。基礎(chǔ)就是我的搭檔或伙伴——搭班老師和保育員,。無論她們年齡,、編制、工作經(jīng)驗,，在生活中,，我做到尊重她們,，有做得不對的地方也是心平氣和地指出，在工作中一直相處融洽,。這樣班級里三個人團結(jié)一致,、思想統(tǒng)一、行動統(tǒng)一,，才是做好工作的基礎(chǔ),。所以，保育員會主動給予我一些教學(xué)上的幫助,，比如指導(dǎo)個別孩子完成作業(yè),、督促孩子聽講、維持紀律等等,。我對保育上的事情也不推搪,，象孩子大小便、嘔吐在身上的時候,，而保育員不在或者很忙,，我就主動承擔(dān)。教學(xué)上的事情大家商量著來,，不搞“一言堂”,，電腦上的工作不會就學(xué)著做,，有事情互相分擔(dān)，以全局為重,，做到三位一體,。
一,、幼兒方面：
1、觀察：通過上課教學(xué)這樣的活動,，我們可以看出孩子的接受能力,、理解能力、記憶能力等諸多智力因素發(fā)展得怎么樣,，也就是所謂的是否聰明,，但其他一些非智力因素就很難發(fā)現(xiàn)。而且班級中人數(shù)眾多,，一些中等的,、安靜的孩子總是會被忽視、忽略,，了解比較片面單一,。我平時喜歡在孩子們自由活動時，在一旁靜靜地觀察他們,，這個時候也是孩子比較放松的狀態(tài),。從孩子玩什么游戲、和誰玩、怎么玩,、發(fā)生了矛盾怎么做這一系列的活動匯總,，可以看出孩子情商上的一些東西。比如得理不饒人,、小氣,、說謊的現(xiàn)象有時出現(xiàn)在一個聰明能干的孩子身上;一個上課不愛發(fā)言的孩子則會主動去關(guān)心哭泣的同伴，安撫他,、陪伴他,。這些第一手資料使我對每個孩子有全方位的了解，有助于我更全面,、更客觀的評價,，也是教育幼兒的理性基礎(chǔ)。
2,、平等：首先,，平等地對待每一個孩子是建立良好師幼關(guān)系的感情基礎(chǔ)。每一個孩子在老師心中都會有一個打分,，但是分數(shù)的高低,，都不應(yīng)該受到容貌衣著、家長因素,、社會地位的影響,。我比較反對的一種做法是“逗孩子”，把孩子當成洋娃娃,、當玩具,。當我們把某一個孩子抱在手里，或者總是逗一個孩子玩時,，無形中對其他從未受到這樣待遇的孩子是一種傷害,。一旦孩子認為你是不喜歡他的，那么你對他的教育就有了一層阻礙,，家長也會產(chǎn)生不滿情緒,，我們的工作就被動了。而那個總是受關(guān)注的孩子恃寵生嬌,，驕傲自大,，也產(chǎn)生了不健康的心理。第二個平等是師生之間的平等,。在常規(guī)管理上,，如果一味以老師的強勢去壓制孩子，獲得的只是孩子的服從,，失去的卻很多,。在提出必要的常規(guī)要求時,，也要讓孩子明白不是老師要求這樣做，而是社會公德要求的,，是集體生活中必須的,，是作為一個有禮貌、有修養(yǎng)的人應(yīng)該做的,。
3,、故事：除了開展日常教學(xué)活動和生活照顧以外，我會用一種形式來和孩子親近——講故事,。這個講故事不同于語言教學(xué),，而是利用日常點滴時間給孩子們念故事。故事的內(nèi)容會根據(jù)孩子的年齡特點選擇不同的故事,。小班講有關(guān)小動物的故事最受歡迎,，象《小雞和小鴨》、《晚安寶貝》;中班開始講一些有一定矛盾沖突的故事,，如小熊請客,、黑貓警長、嫦娥奔月,、小馬過河等,，形式都是短小精悍的單篇故事。進入大班后,，就開始講長篇故事,，一方面培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)，另一方面也培養(yǎng)孩子的記憶力,。在上一屆大班,，我和彭敏晶老師輪流給孩子們講了《西游記》、《假話國歷險記》,、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》等,。每天抽空念上幾段,，積少成多、積沙成塔,。這個方法是我看過的一本書上介紹的,，一位小學(xué)語文老師，在繁重的教學(xué)空隙中,，仍堅持每天給他的低年級學(xué)生念故事,、讀長篇，提高學(xué)生讀書興趣和語文成績,，從中得到了啟發(fā),。
有些老師會放故事cd給孩子們聽,，也很好，但不如老師親自講,，輔助以動作表情,，更能吸引孩子。在這一過程中,，師生之間的情感互動能很好地促進師生關(guān)系的融洽,。在故事的選擇上，以我國神話故事,、中外名著故事,、我國作家原創(chuàng)故事為主，讓幼兒熟悉我國自己的傳統(tǒng)文化,，不要過早地受到外國動畫的影響,。雖然在幼兒園階段看不到提高成績之類的明顯效果，但是我讓孩子們愛上了聽故事,、愛上了讀書,、愛上了文學(xué)，就是一種成功,。我希望通過這些名著故事,，在孩子的心田里種下美好、勇敢,、善良的種子,，期待今后發(fā)芽開花，“潤物細無聲”我想講的就是這個意思,。
在家庭教育中,，親子關(guān)系最重要。好的親子關(guān)系可以使孩子感到家長對自己的理解和支持,，孩子的喜怒哀樂也愿意和家長分享,，這樣再因勢利導(dǎo)，加以引導(dǎo)就可以了,。放在師生關(guān)系上,，也是同理。好的師生關(guān)系也可以使孩子在幼兒園輕松愉快,，在一個有序的環(huán)境中講出自己的想法,，發(fā)揮想象力創(chuàng)造力，不斷提升,。
二,、家長方面：做好家長工作，是班主任工作的重要組成部分,。教育中有一種理論叫“三腳架理論”,，構(gòu)成這個架子的三條腿是學(xué)校教育,、家庭教育、社會教育,，再由這三條腿支撐起一個——自我教育,。我們代表著學(xué)校教育，如果把家長爭取過來,，那么好的學(xué)校教育加上好的家庭教育,，教育效果就事半功倍。
要做好家長工作,，首先要理解家長,。我們反過來，站在家長的角度思考,，家長最擔(dān)心孩子什么?擔(dān)心老師照顧不周,、擔(dān)心受到傷害，所以我們首先要做好保育工作,，照顧好孩子的衣著,、吃飯、午睡;加強責(zé)任心,，盡量避免責(zé)任事故,。這些是家長對幼兒園對老師信任的基礎(chǔ)。那家長最希望看到什么?我想應(yīng)該是孩子在老師的教導(dǎo)下有了進步,，這又要求我們以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)來做保障,。有了這些，再談開展家長工作,，就容易多了,。
1、分析：我認為大部分孩子的問題根源都在家庭,，是由家庭造成的,。我把家長大致分成三類：a信任、親和老師,，愿意配合;b對幼兒園事情不聞不問,，或者說全交給老師，隨便打罵都行c對老師提出各種不合理的要求;不信任老師,，都聽孩子的一面之詞。
第一類家長有較好的教育理念,，教育出來的孩子大都不錯,，并在體諒理解老師工作的辛苦，最受老師歡迎,，可惜不多,。我們要多發(fā)揮這類家長在家長群體中的作用,，以點帶面，促進其他家長的進步,。第二類家長較少管孩子,，也有各自的原因：有的是工作忙，沒空管;有的是有老人帶,，不用管;有的缺乏教育方法,，不會管;有的是信奉國外教育理念，實行所謂的“放養(yǎng)”,，所以這類家長是不想管,。我就根據(jù)不同的情況，找機會個他們交談交流,，逐步糾正他們的理念,，引導(dǎo)他們接受正確的教育觀念。多數(shù)家長是樂意接受老師的指導(dǎo),。第三類家長,，是我們看見就頭疼的，怎么辦?首先做好自己的保教工作,，盡量讓家長找不到茬,。如果家長無理取鬧、無事生非時,，就要做到有理有節(jié),，把事實講清楚，不能助長他們這種態(tài)度,。
2,、態(tài)度：不卑不亢。所謂“卑”,，是畏懼,、害怕。怕家長投訴,，怕家長背后說壞話,，怕家長抱團議論老師的是非，有時對家長不合理的要求也無奈地答應(yīng),。我認為對不合理的要拒絕,，但要注意拒絕時的態(tài)度。臉上笑瞇瞇,，態(tài)度和藹,，但底線不退讓，我把這個叫做“溫柔的堅持”,?？梢杂脠@規(guī),、教育大綱、婦保所規(guī)定等家長不可能反駁的理由來拒絕,，這樣可以有效地反擊一些不講理的家長,，對剛才所說的第三類家長可以采取這樣的方法。所謂“亢”,，則剛好相反,，就是把自己凌駕于家長之上，講話時盛勢凌人,，當著很多家長的面大聲批評指責(zé)他的孩子,，這是不對的。不管對于哪一類家長都不應(yīng)該這樣做,，特別是剛才所說的前兩類家長,，我們一定要讓這兩類家長感受到老師的親切，讓家長敢于說出他們心里的真實想法,，我們才能真正理解家長,，服務(wù)家長。我們有指導(dǎo)家長的責(zé)任和批評孩子的權(quán)力,，但在方式方法上要有技巧,。我一直的做法是：多表揚鼓勵，少批評指責(zé);表揚當面說,、大聲說;批評小聲說,、單獨說。家長更樂意接受,，工作做的更順利,。
3、溝通：我和家長溝通交流主要形式有談話,、短信,、班級網(wǎng)站、班級qq群,、家長會,。它們的功能和起到的作用各不相同。班級網(wǎng)站主要發(fā)布幼兒在幼兒園參加的各種活動,，以照片,、視頻等形式讓家長看到孩子的進步。家長會次數(shù)少,，但受眾群體集中,，是我介紹教育經(jīng)驗、推廣教育理念的好機會。這兩種形式都可以看成是老師單方面的輸出,，不能及時得到家長的反饋。而談話,、短信,、qq群則可以每天進行，即時進行,，是我和家長日常溝通的最有效地方法,。我的一貫做法是，在接受每一個新班級的第一次家長會上,，我就會公布自己的手機號碼,，并鼓勵家長有事就和我打電話。我從來不覺得家長在我下班后給我打電話是一種麻煩,，相反倒覺得這是家長對幼兒教育的重視程度高,。而且很多事情可以在第一時間消除誤會，免得家長胡思亂想,，把問題復(fù)雜化,。我還有個習(xí)慣，家長打電話來后,，我就把號碼儲存在手機里,，下次當這個電話再次響起時，我就馬上知道是誰打來,，調(diào)節(jié)好情緒,，接電話的第一句話就是：“__小朋友媽媽(爸爸)，你好”,，家長往往感到意外,，也有些欣喜，覺得老師重視他的來電,。qq群是我最新使用的和家長溝通的工具,。開通之初，也是有些顧慮的,。但實際操作下來,，效果很好。在這個群里,，有的家長詢問孩子在學(xué)校表現(xiàn),，有的直接向我討教教育方法。家長們互相交上了朋友,，互相探討自己教育孩子的成敗,。有些家長不正確的觀念提出后，會有明事理的其他家長給予否定和批評。這種形式得到了家長們的肯定和支持,。至于談話的內(nèi)容要控制好,，以幼兒為中心，以教育為中心,，不能天南地北的神聊,，不能扯關(guān)系開后門，否則會讓家長覺得老師不專業(yè),、不敬業(yè),。
和家長交流，如果能說得讓人心悅誠服,，我想就需要我們老師不斷學(xué)習(xí),，要做到“知其然”，更要“知其所以然”?，F(xiàn)在家長普遍文化水平高,，如果沒有說服力，有些固執(zhí)的家長很難被老師說服,，從而改變,。所以我還是那句老話，多看書,。當然現(xiàn)在的書良莠不齊,，還要有所甄別。我感覺一本書不可能字字珠璣,，只要有一些話,，一些理念對我產(chǎn)生影響，產(chǎn)生共鳴,，就不錯了,。我始終推崇教育要樹立“先成人、后成才“的思想,，把培養(yǎng)良好性格,、習(xí)慣放在首位，把知識技能傳授放在第二位,。我也把這個理念用在自己的教學(xué)活動中,，班主任工作中，把它作為工作的指導(dǎo)思想和最終目標,。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易,，要當一名好幼兒教師更是非常不易的,。暑期期間,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解教師需求后給我們提供了一些培訓(xùn)指導(dǎo)。通過本次的培訓(xùn),，我更進一步的了解“學(xué)高為師,，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。
本次暑期培訓(xùn),，莊新宇園長跟我們暢談了如何做一個快樂的班主任,。首先她從班主任是什么開始說起。班主任是什么?每個人都會有自己不同的答案,，結(jié)合起來我想應(yīng)該會是這樣：是扁擔(dān)、是教學(xué)能手,，公正的法官,、是加油站、是出氣筒,，也是天空和大海,。班主任承載著塑造幼兒靈魂的重任，是孩子的第一個人生導(dǎo)師,，更是一個班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，是一個班的集體的靈魂和支柱。
班主任的重要性不言而喻,，那平時班主任又該干些什么呢?1.維持班級生活秩序使它不至于陷入混亂,。2.在維持秩序的基礎(chǔ)上力爭形成好的集體學(xué)習(xí)氛圍。3.使班級產(chǎn)生凝聚力包括進行集體主義教育,。4.致力于培養(yǎng)學(xué)生自主活動能力,。5.關(guān)注學(xué)生個體和班級整體的精神生活質(zhì)量。給自己身份準確的定位,，了解孩子,、建立常規(guī)并持之以恒，創(chuàng)造屬于自己班集體的特色和文化才能管好一個班級,。
有一顆寬容的心,、有能力贏得幼兒的尊重和喜愛，并且高度重視幼兒和諧,。全面的發(fā)展;沉重冷靜,，有面對班級突發(fā)事件的沉穩(wěn)心理，并能迅速拿出解決方案;賞識學(xué)生,，不吝惜贊美,，屬于巧妙地指出他人的缺點并提出意見指明方向;品行正直，遵紀守法,，能夠虛心地不懷任何成見和偏見地聽取他人意見;善于克制自己的情緒,，不放棄對學(xué)生教育的希望,，不亂給幼兒貼標簽;能和幼兒、家長以及其他老師密切合作,，注重信息的流動和溝通,。以上是我認為作為一個優(yōu)秀班主任應(yīng)該具有的幾個特征，而我們又該如何從現(xiàn)在的合格幼兒教師走向優(yōu)秀的幼兒教師呢?莊園總結(jié)了點,。1.以學(xué)強己,，做一個有內(nèi)涵的班主任。2.以情育情,，做有愛心的班主任,。3.以心換心，做有智慧的班主任,。4.以智引智,，做個快樂的班主任。
班主任工作的快樂和美好也許就是在繁瑣和細節(jié)中,，班主任需要用心,、費神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的美好,。在今后的工作中,，我會在實踐中反思、在反思中成長,，運用自己的智慧推動班級管理的完善和發(fā)展,。
幼兒園班主任工作經(jīng)驗心得體會 幼兒園班主任的心得體會篇二
一個學(xué)期很長，但在我們眼前就這樣溜過了,，一轉(zhuǎn)眼又是假期的來臨,。這一個學(xué)期，孩子們個長高了,，本領(lǐng)增加了,，師幼之間的感情也升溫了。本學(xué)期,，我覺得我班有兩點工作做的不錯,，一是家園聯(lián)系，二是班級特色,，下面就來簡單介紹一下,。
一、家園聯(lián)系——勤問,、勤說,，拉近你我關(guān)系
我們和家長經(jīng)過兩年的相處，相互之間都已經(jīng)非常了解了,，而且家長們都很年輕,，所以大家都比較聊得來,。我們班還建立了qq群、微信群,，群里的很多爸爸媽媽都很活躍,，碰到節(jié)假日時都會紛紛發(fā)來祝福，有時碰到什么問題,，也會通過這些途徑向其他家長詢問意見或向我們老師打聽,，爸爸媽媽們平時工作比較忙，這個群算是一個很方便我們溝通的管道,。
我們又是怎樣在其他時間發(fā)展良好的家長資源呢?這就要靠平時,。晨間碰到爺爺奶奶來園送孩子上幼兒園，我們老師時常就會找機會話話家常,，例如：今天起的可真早啊,，比昨天進步了，昨晚在家肯定睡的很早吧?針對孩子在家愛看電視,，所以有晚睡的現(xiàn)象，爺爺奶奶們非常關(guān)心,，有時會主動和我們老師溝通,，希望我們幫助想想對策。而我們老師不僅在孩子面前要進行一番教育,，更要幫助孩子改掉經(jīng)?？措娨曂硭牧?xí)慣，述說其中的一些危害,，過后也會向爺爺奶奶詢問最近孩子的表現(xiàn)如何,，就會聽到奶奶們向我們反映：“還是你們說的話孩子愛聽，現(xiàn)在每晚都會自己控制時間,，到時間了就睡,。”就是因為這樣一些不起眼的小事,，讓我們在爺爺奶奶面前博得了良好的印象分,。對孩子好了，使得在后來的活動中或者平時需要從家里帶來一些材料就方便很多,，因為我們老師是用真心換取家長們的主動配合,。
對于孩子們的年輕父母，我們老師也有一定的交流技巧,。家長會是一個溝通的好時機,，每次家長會時，家長來的時間總有先后順序,，我們老師就會趁這個空擋,，主動約爸爸或媽媽聊聊天,，有時說說他們的工作，有時又會問問周末有沒有帶孩子去哪里玩,，最近有沒有和要好的朋友組織家庭聚會什么的,。這些話題都是家長們感興趣的，但是我們還會偶爾提及到孩子的教育問題,，畢竟關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問題是什么重要的,。
二、班級特色——多看,、多聽,、多折，提高動手能力
折紙是一個手腦并用的過程,，利用折紙開發(fā)兒童的想像力和創(chuàng)造力,，鍛煉他們的動手能力和獨立思考能力，培養(yǎng)正確的成就感都極有好處,。一張小小的紙片,，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的魅力和樂趣所在,。孩子在父母的指導(dǎo)下在一起做簡單的折紙游戲,，對父母來說，是享受天倫之樂的良機;對孩子來說,，是一件十分歡樂和愉快的事情,，有的孩子獨立去折出一個形狀來也許很困難，但是通過家長和老師的指導(dǎo),，或與同伴交流,，也是能夠得到許多樂趣的。我們折紙的時候常常和同伴,、老師,、家長一起交流，不僅增進同伴間的友誼,，而且發(fā)展孩子的表達能力,，加強親子之間的溝通。孩子從簡單的紙飛機等開始做起,，對培養(yǎng)孩子的動手動腦以及協(xié)調(diào)能力都有著其他玩具不可替代的作用,。
由于班級學(xué)生大部分都是獨生子女，家長比較溺愛,，所以學(xué)生動手能力比較差,。另一方面，由于很多家長把大部分時間和精力都投入到工作中去,，從而忽略了孩子的成長,，缺乏與孩子的交流,，直到家長與孩子之間出現(xiàn)了代溝，交流困難了再著急,。我們不如選擇一項非常有益的活動,，以此為載體，培養(yǎng)孩子與家長之間的感情,，加強與孩子的交流,、溝通。因此,，本學(xué)期我們將班級特色的方向定為折紙?zhí)厣?/p>
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幼兒園班主任工作經(jīng)驗心得體會 幼兒園班主任的心得體會篇三
班主任官雖不大，但事關(guān)重大,，情牽千萬家;事雖不多,，但繁雜鎖碎，特別是我們?nèi)邪嗟暮⒆右惶於男r都在幼兒園,，吃,、喝、拉撒,、睡全部包括。作為班主任在這里與大家進行交流學(xué)習(xí),，我感到非常地開心,，但我深深地知道當一名全托班的班主任老師必須有超人的耐心和博大的胸懷。但是,，與各位班主任來說,，我要學(xué)習(xí)的地方很多。有句話說的好,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。今天我就將自己的這幾年所做的家長工作來談?wù)勛约旱囊恍w會：
當今社會大部分都是獨生子女，所以做好家園工作是一件不容易的事情,，曾經(jīng)有家長對我說過“老師是孩子心目中的皇上,，每一句話都好像一道圣旨，必須照做”,，我覺得現(xiàn)在的孩子就是家長心目中小皇帝,，每一道圣旨都欣然接受，順聽必從,。要想做好家長工作,，我覺得首先應(yīng)做好一個讓孩子喜歡且尊敬的好老師：
愛心是教育的陽光,，要教育孩子，首先要愛孩子,。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容,、無私的心,。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色,，老師就要很投入的做到那種角色,。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她,，親親她,，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,，就像朋友一樣同她開心大笑,，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,，孩子才會愛我們,，想我們，愿意靠近我們,，同時還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,，并給予表揚，使你品嘗到班主任工作的幸福與快樂,。
既然作為班主任,，老師對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成?？梢哉f,，孩子的每一個舉動都有她的理由。孩子做錯事時,，教師要以理服人,，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽;孩子有要求時,，教師要以一顆童心去理解,，貼近幼兒，是他們最好的朋友。你對孩子付出的點點滴滴孩子都會記在心里,，回去告訴他們的爸爸媽媽,。家長就會對你有了初步的了解，做好了孩子喜歡且尊敬的好老師以后,，做家長工作就容易多了,，以下就是我的一些做法：
一、熱情地接待每一位家長,，通過家長會和家長進行初步的溝通,、交流，讓家長進一步了解幼兒園的工作,，達成基本共識,。
二、通過家園欄將一些好的教育方法,、育兒經(jīng)驗介紹給家長,，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒,。
三,、通過每次放月假家長來園接送孩子的時間，仔細交流孩子的表現(xiàn),，讓家長們?nèi)娴牧私庥變涸趫@的情況,，
四、按時更新周計劃內(nèi)容,，讓家長及時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容,，取得家長的支持配合，每月不定時的至少二至三次電話交流,，每周四至五次通過信息平臺給家長發(fā)信息,，及時反饋幼兒在園的情況。
五,、對于工作比較繁忙,，又長期不在家的家長,，老師則通過家園聯(lián)系冊,、家長qq群、經(jīng)常主動與家長保持聯(lián)系,，這樣則能讓我們仔細了解幼兒在家,、在園的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點,。為了更好地做好家長工作,，我園還特意設(shè)計了“致家長一封信”、“家長問卷”,、“家長會”,、“家長開放日”,、“親子活動”、“班級資料”等活動,，與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往，不僅溝通信息,，還增進了情感的交流,。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作，我們要經(jīng)常換位思考,，急家長所急,，想家長所想，踏踏實實的工作就會得到家長的全面認可,。
啰嗦了這么多,，其實這些都是大家平常做的工作，沒有什么特別之處,，雖說這幾年我在招生和留生工作上取得了一些小成績,，但工作中還存在著許多的不足，比如：我有點粗心大意,，不能經(jīng)常從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育時機,，對班級里能力有差異的幼兒也不夠及時關(guān)注等，都是我今后工作中要改進的地方,，在這里真誠的希望大家能給予我改進的好方法,，好建議，讓我們共同學(xué)習(xí),、共同進步,。
班主任的性格、行為,、觀念影響著班上的每一個老師,，甚至每一個小朋友，所以,，一個好常規(guī)的班級,，班主任在其中應(yīng)起著至關(guān)重要的作用。
一,、班主任自身需要有良好的行為習(xí)慣
建立班級的常規(guī),，首先當然需要有正確的常規(guī)理念。如果一開始就是歪的,，以后方向當然也是不正確的,。所以，作為班主任對自身應(yīng)該是高要求，舉手投足都應(yīng)該是其他老師和孩子的榜樣,。
二,、班主任需要有團結(jié)班級老師的能力
常規(guī)好與壞，需要班上三位老師的共同努力,，而班主任就是牽起三位老師的一根繩子,。三位老師只有目標一致，方向一致,，力從一處使,，才能讓班級的常規(guī)有效的建立起來。
三,、班主任需要有一定的班級榮譽感
我們都知道,，只有喜歡這樣?xùn)|西，喜歡做這樣事情,，才能把事情做好,、完成好。同樣的道理,，班主任只有喜歡自己的班級,，喜歡自己班級的同事，喜歡班上的孩子,，對班級的一切有著新鮮感,、榮譽感，有信任感,，相信這樣的班級一定是積極向上的,。
班主任們，你們有沒有埋怨過自己班級的常規(guī)不好?有沒有羨慕過其他班級的常規(guī)?有沒有靜下心來想想原因?有沒有自我反省而不是責(zé)怪其他人?……想想吧,，班主任們!愿你們都是班級常規(guī)好的班主任!
課間活動是一種自由的,、自主性的活動，它是幼兒園一日活動的重要組成部分之一,，隱含著豐富的教育價值,。這段時間往往是小朋友最向往卻也是老師最頭疼的時刻，因為孩子們玩得不亦樂乎,，老師卻要時刻繃緊安全弦,，生怕孩子磕著碰著發(fā)生意外。面對這種情形,，老師陷入了兩難境地：如果不讓孩子自由活動,，把他們禁錮在座位上,，老師倒是省心了,，卻束縛了孩子的自由，不利于其身心健康發(fā)展;如果放任孩子玩耍，集體教學(xué)時他們就會變得自由散漫,，注意力不易集中,，活動效果就會大打折扣。所以合理安排幼兒課間活動,，就顯得非常有必要,。
一、讓課間活動形式和內(nèi)容豐富起來
集體活動中幼兒都集中注意力學(xué)本領(lǐng),，課間活動剛好可以讓孩子們休息放松一下,。走廊里空氣新鮮，視野開闊,，是孩子們理想的活動空間,。但如果幼兒都到走廊里活動，就會顯得十分擁擠,，有安全隱患,。以往我也走過不少誤區(qū)：如讓孩子們玩一些戶外的器具，沙包,、皮球等,，或者由老師帶領(lǐng)玩一些丟手帕，吹泡泡等游戲,，但是操作下來發(fā)現(xiàn)也不是很可取,，去玩戶外活動器具，孩子們會使用很多的精力,，不僅使孩子們好動,，而且一到上課就沒有精神。如果老師帶領(lǐng)玩游戲,，也只是部分,，而且老師上了一節(jié)課后也要適當?shù)淖尯韲敌菹⒁粫虼诉@兩種方法都沒有堅持多久都放棄了,。這學(xué)期升入中班后,，孩子們的自我意識更為強烈，自主性也更強了,，所以我們準備引導(dǎo)孩子玩一些簡便易行的游戲,，如：(1)簡單方便的手指游戲“點兵點將”等，讓幼兒三三兩兩隨便找個地方,，在游戲時還可鼓勵幼兒邊玩邊念兒歌,，在培養(yǎng)交往的同時還可促使幼兒的語言表達得到發(fā)展。(2)經(jīng)典的民間游戲“跳方格”,、“挑花線”,、“石頭剪子布”等,，這些游戲簡單易學(xué)，幼兒每次玩都會有不同的收獲,。而且,，這樣的游戲不需要太多的游戲材料投入，游戲玩起來非常方便,，收拾整理游戲材料也方便,，不會影響教學(xué)活動的正常開展。(3)益智類游戲“走迷宮”,、“跳棋”,、“分類排序”“拼圖”，這樣的游戲不僅具有娛樂功能,，而且在滿足快樂的同時增長知識和經(jīng)驗,。(4)小型的體育游戲“頂沙包”等，幼兒三人一組,，五人一對都可以開展,。
二、讓課間活動與區(qū)域活動結(jié)合起來
本學(xué)期我們還將課間活動重新調(diào)整,，我們準備劃分出多個課間活動區(qū),，將幼兒分成若干活動小組，每組五,、六位小朋友,，每天各組輪流到各區(qū)活動。走廊是其中的一個活動區(qū),，為了保證活動安全,，我們就用給各組排值日生的方法來限制人數(shù)，如果是周一,，就由每組一號值日生去走廊自由選擇玩小型體育玩具,，周二由每組二號值日生出去活動，依此類推,。這樣一來,，在走廊里活動的孩子少了，就不會你推我擠,，而且每個孩子每周都能保證一次戶外課間活動,。課間活動時，由班中保育員在走廊指導(dǎo)孩子們活動,，老師則在教室指導(dǎo)孩子們玩其他游戲,，室內(nèi)室外井然有序，讓人感覺十分舒服,。
首先,，我們根據(jù)班級情況重新劃分了課間區(qū)域,，做到動靜區(qū)分開來。我們將比較安靜的閱讀區(qū)和益智區(qū)歸在一起;為了讓空間更大,，讓閱讀區(qū)更溫馨，我們將閱讀區(qū)與娃娃家合用,，讓幼兒找到在家看書的感覺,。閱讀區(qū)的沙發(fā)，我覺得創(chuàng)意還是比較好,，孩子們靠在老師自己做的靠墊上看書,，特別舒服、沒有壓力,。另外,，我們還將書架放在門口，這樣孩子們?nèi)》艌D書就方便了,。
在安靜的閱讀區(qū)旁邊我們設(shè)置了益智區(qū),，有兩組組成，這兩組的內(nèi)容我們根據(jù)孩子的興趣愛好以及主題及時調(diào)整的,，一般情況下以一周為界定,。舉個例子，如在第一個主題的時候,，孩子們對于拼圖特別感興趣,，因此我們將這兩組都設(shè)為拼圖區(qū)。在經(jīng)過兩周后孩子們對于拼圖已經(jīng)不感興趣了,，我們就及時調(diào)整擺放上了棋類的玩具,，孩子們一下子興趣又高漲，來玩的孩子也多了,，在期間我們還會適當將一組擺放上數(shù)學(xué)的操作材料,，特別是在上完數(shù)學(xué)課后，我們的材料會及時增添進去,，滿足一些能力差的孩子,，讓他們有一個復(fù)習(xí)鞏固的機會，時間根據(jù)孩子的掌握情況而定,。
另外的手工區(qū)我們?yōu)榱吮苊夂⒆佣紦頂D在一起,，于是我們劃分在活動室的另一頭，和商店相鄰,。
由兩組組成,，一組玩油泥，一組玩折紙,，將自己做好的東西可以放在商店,，但是前提是要做的好,，漂亮。
比較好動的建筑區(qū)我們擺放在了活動室的外面,，避免相互干擾,。建筑區(qū)由鞋架和平板組織，可供六個小朋友玩,，材料以一些大型的為主,，一般我們不確定主題，但是需要合作,，另外材料我們也逐漸增添,。
三、讓教學(xué)活動的內(nèi)容向課間延伸
課間活動還可以作為教學(xué)活動的有效補充和延伸,。有時一個有趣的正規(guī)教學(xué)活動后,，孩子們的興致仍舊很濃，我們就把集體活動的內(nèi)容延伸到課間活動中,。因為不是集體活動了,，孩子們身心放松了，玩起來也就更加投人,，表現(xiàn)也更為出彩,。比如在美工活動“月餅”后，孩子們來到手工區(qū),，拿起給中各樣的模子,、工具，利用油泥的多彩,，制作了比正式教學(xué)活動更漂亮的月餅,，由于有了經(jīng)驗，所以孩子們制作起來更是得心應(yīng)手,，瞧制作好的月餅還可以放在商店里賣呢,。
又如本次主題中“家鄉(xiāng)的美食”的我們的品嘗區(qū)也是課件活動孩子們也十分喜歡，幾個人湊在一起品嘗給中美食,，交流一下食品的味道,，出處等。
總之,，課間活動的有序開展,，可以改變課間休息時雜亂無序的班級次序。所以,，我們做個有心人,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，把課間活動作為一種教育手段加以利用,，讓孩子們“適度地動”“有益地玩”,，這樣一定能最大限度的促進幼兒同伴交往,、提高語言表達能力，從而使幼兒的個性得到和諧發(fā)展,。
幼兒園班主任工作經(jīng)驗心得體會 幼兒園班主任的心得體會篇四
今天很高興和大家坐在一起利用這個機會交流,，談不上經(jīng)驗，只是在這兩年擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下,。我們都知道,，班主任官不大，但事不少,，雖然事情繁雜瑣碎,，但是每一件事情都很重要,。如果不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水,，收獲也不會從頭而降。相信,，態(tài)度決定著一切,。今天我就自己的工作談幾點體會：
一 對孩子的態(tài)度
剛踏入師范學(xué)校的時候，就被灌輸著要做一名有愛心,，有責(zé)任心,，有耐心的老師。高爾基所說的：“誰愛孩子,，孩子就愛誰;只有用愛，才能教育孩子?！蹦窃鯓尤酆⒆幽?每一個孩子都是一個家庭的未來,，孩子們大部分的時間都與我們老師在一起，我們一起學(xué)習(xí),，一起玩,。對于幼兒一天的表現(xiàn)，我們都要耐心,，細心的去關(guān)注,。對于一些心情不好的，身體不適的我們就多加關(guān)注,。我們知道,，每個班總會有很調(diào)皮的孩子，第一年工作就帶了很多問題生的班級,，一天放學(xué),，園長在校門口對我和何老師說：行為習(xí)慣有問題的孩子就把他們拉在自己身邊，和你一起做做事情,，讓他們所有的注意力跟著老師,。這樣的方法我用到現(xiàn)在,，現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學(xué)習(xí)的接受能力比較差，還總是去招惹人家,，我時常把他拉在身邊,，開始幾次他很反感，我就帶他一起做,，現(xiàn)在他每次都會主動幫我清理垃圾,，利用這個機會也會教教他顏色，數(shù)字的知識?，F(xiàn)在的他比起以前懂事了很多,。
我一直堅信：積千累萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣,。幼兒時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期,。從中班起，我就要求孩子們?nèi)绾畏诸?，如何收拾教玩具,，拿了東西要物歸原處。午睡的時候,，我們會提前進午睡時,，要求孩子們把自己的衣服疊整齊，鞋子放在床底下也要放整齊,，一個月下來,，孩子們基本都能自覺地整理好自己的衣物，冬天的棉襖很厚,，怕放在床上孩子們睡得不好,，我就提議說可以放在空桌子上，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟,。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上,，有時候還會相互比較誰的衣服疊的好，誰的被子疊得整齊呢,。到了大班,，孩子的自理能力有了很大的提高，每一次玩具或者材料的投放,，我都會先讓孩子集體看,，什么東西放在什么位置，然后再進行活動,。幾次下來,，孩子們自己都會監(jiān)督，能力強的幼兒還會主動檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動皆是課,，每一個細節(jié)我們都要關(guān)注到,。我們還可通過談話，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事,、兒歌,、游戲等形式，強化幼兒的活動常規(guī),，加強生活能力的培養(yǎng),，如：整理自己的抽屜、管理好自己的物品,、準時入園,、早睡早起、安靜就餐,、關(guān)心別人,、節(jié)約用水、講衛(wèi)生,，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒,，自理能力教中班有了很大的進步。我們?nèi)齻€老師一致認為孩子能做的事情就讓孩子自己來做：如收拾桌子,，收拾自己的床鋪等,，鼓勵能力強的孩子幫助能力稍弱的孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，班級里面材料比較多，孩子們很積極地幫我做東西,，江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉,，一下子覺得孩子長大了很多。
播種一種信念,，收獲一種行動;播種一種行動,，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格,，收獲一種命運,。”信念變成了行動,，行動變成了習(xí)慣,，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運。
二 對家長的態(tài)度
家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一,，所以必須努力做好,。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎(chǔ),。所以早上來園時，我總是熱情的接待每一個孩子,。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”,，因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動摸摸孩子的頭或手,，讓孩子感到安全,，親切。孩子情緒不好時,，抱一抱孩子,，讓孩子感到我對他的愛護、關(guān)心,，用真誠的,、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的,，蹲下來和孩子說說話,，拉進一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是平等的,。這樣孩子就會跟著你的感覺走,，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),，最重要的是用早接待的時間巧妙地讓家長感到,，把孩子交給老師踏實、放心,，取得了家長的信任與支持,。
教師與家長的良好溝通是很必要的，中班的時候我們就建立了一個群,，有時候我會把自己看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去,，讓家長們了解如何正確引導(dǎo)孩子。其中我們的家長孩子群里溝通各自孩子的在家情況,，我也會耐心的回復(fù)他們的提問,，相互的溝通更利于孩子的健康成長，也利于家長們對孩子教育的重視,。以前我跟家長們說過：“ 很多家長會誤認為孩子送到學(xué)校,，教育就成了學(xué)校的事情。隨著孩子的成長，我們越來越可以發(fā)現(xiàn)家庭教育對孩子的良好成長同樣起著決定性的作用,，所以家園聯(lián)合起來教育孩子對孩子的成長有更大的幫助,。”隨后家長們都非常樂意與我溝通,，尤其是王悅銘的媽媽,，以前從不管孩子，那天突然發(fā)我信息說：現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子,。我想對家長良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開端,。
三 對班級老師的態(tài)度
一個班級就是一個集體，作為班主任就要跟配班老師做到真誠,、和諧,。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級管理的好壞，教師之間要相互信任,、相互幫助,、相互取長補短。作為班主任要處處以身作則,，依靠模范帶頭作用來感染配班老師,。在工作中我們可以換位思考，相互理解,，體諒,。我們班馮老師是老教師，有是有一些問題我也會和她探討,，他也會耐心的跟我講,，幫助我們管理班級,。由于視力的問題,，打掃衛(wèi)生沒有其他阿姨那么細致，我們會幫助她一起做,，一切以工作為重,，這樣營造一個寬松、愉快的工作環(huán)境,，在對班級幼兒教育上保持一致性,。空余的時候,，我們還會相互溝通班級幼兒的情況,。大家團結(jié)協(xié)作，各項工作才能得到順利開展,。
以上就是我班主任工作的一點感悟,，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己,，尊重每個孩子,，尊重自己的工作，把自己全部的愛心,、真心,、耐心和責(zé)任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!
扎實認真的做好教育教學(xué)工作,，是做好班主任工作的基礎(chǔ),。所以，我不斷地鉆研教材,、探索創(chuàng)新,，一直提醒自己，把課的質(zhì)量上到最好,，讓幼兒學(xué)到盡量多的知識,。當然這些與專業(yè)的理論知識是分不開的，我只有不斷地學(xué)習(xí)為自己充電,，利用可利用的時間研究,，才能讓自己更快的提高，才能進一步增進我對幼兒教育的認識和理解,。
幼兒園班主任工作經(jīng)驗心得體會 幼兒園班主任的心得體會篇五
光陰似箭,，一晃一個學(xué)期又已悄然而過。作為一名幼兒園骨干教師,，其中包含著領(lǐng)導(dǎo),、同事、孩子,、家長的信任和期待,，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動力，做好每樣工作,，不辜負領(lǐng)導(dǎo),、老師、家長,、孩子對我的厚望,。
一、師德修養(yǎng)
思想引領(lǐng),，不斷提升自身素養(yǎng),。在思想方面,，作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作,，認真參加各種政治學(xué)習(xí),，不斷增強自己的政治素養(yǎng)，樹立科學(xué)的世界觀,、正確的人生觀,、價值觀。努力做到“以身正教,，言行一致,，表里如一，為人師表”,，較好地完成了各項工作任務(wù),。
二、教育教學(xué)工作
1.踏踏實實做好班級日常工作,。
作為副班主任,，我積極配合班主任的工作。平時教學(xué)中,，依據(jù)《綱要》和《指南》的指導(dǎo)思想,，根據(jù)幼兒的實際需要合理地制定教育計劃，綜合組織各方面的教育內(nèi)容,。開展形式多樣的教學(xué)活動,，以正確的兒童觀和教育觀指導(dǎo)教育教學(xué)，合理地安排幼兒的一日活動,，時刻關(guān)注幼兒的想法和感受,，以觀察者、引導(dǎo)者,、支持者,、合作者的身份與幼兒互動、交往,。尊重幼兒的人格和個性，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，尊重孩子在教學(xué)過程中的個體感受,，充分發(fā)揮他們的潛能，因人施教,。注重保教結(jié)合,、動靜交替的原則,，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧,、安全,、自由、寬松的教育環(huán)境和讓幼兒施展才能的環(huán)境,，最大限度地培養(yǎng)和發(fā)揮幼兒的活動興趣和創(chuàng)造才能,。 樹立服務(wù)意識，將一切工作建立在為幼兒服務(wù),、為家長服務(wù)的基礎(chǔ)上,。生活上，隨時注意觀察幼兒的健康狀況,，耐心細致地對幼兒進行護理,、照顧?；顒又?，隨時觀察幼兒的一言一行，注意捕捉隨機教育的契機,。積極與家長建立密切的合作關(guān)系,，重視家長的看法，及時傾聽家長的意見和建議,，工作力求做到令幼兒,、家長滿意。
2.努力提高教科研水平,。
平時,，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實際入手,，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较蜻M行課題研究,。同時結(jié)合自己的特長和愛好，以原先的課題為基礎(chǔ)尋找突破點,，本學(xué)期我的個人微型課題《“問題—團隊—建構(gòu)(qtc)”學(xué)習(xí)模式在中班科學(xué)探究活動中的應(yīng)用之研究》在嘉興市立項,，這既是壓力也是前進的動力，更加鞭策我不斷對自己的教育實踐進行反思,，積極探索與解決遇到的問題,。及時寫心得體會、案例,、教養(yǎng)筆記,，在從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次,。
三,、教研組工作
作為年級組長,，除了完成自身的教育教學(xué)工作任務(wù)之外，我還組織年級組的一系列活動：
1.注重青年教師的培養(yǎng)
每周五我會組織組內(nèi)教師扎實開展一周一次的教研活動;同時能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給年輕教師,，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作,。本學(xué)期我們組新入職了二名新老師，各方面的經(jīng)驗都存在明顯的不足,，我利用教研活動的時間組織組內(nèi)的幾名骨干老師,，對他們進行一對一的輔導(dǎo)，多給她們展示自己的機會,，最終她們在園級的“亮相課”,、“過關(guān)課”、“匯報課”等一系列公開活動中取得了一定的成績,，同時也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可,，促進了青年教師的成長。
2.促新老教師共同成長
我們組內(nèi)的的每個教師,，都能本著相互學(xué)習(xí),、共同提高的態(tài)度互相切磋、群策群力,，集思廣益,、取長補短。外出聽講座,、參加觀摩活動回來在每周的教研活動時間會與大家一起分享,，分享聆聽到的寶貴經(jīng)驗。同時組內(nèi)的師徒能定時互相聽課,、評課,，在日常教學(xué)中也能隨時討論、研究,。整個年級組學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，老師工作狀態(tài)積極向上。
3.打造特色化教研活動
本學(xué)期我努力嘗試以“集體備課”和“課題化的教研”等活動形式,，進行教育教學(xué)的有效實施和不斷創(chuàng)新,。在集體研討、商議的過程中,，教師的教育理念,、教學(xué)觀點隨時發(fā)生著激烈的碰撞，通過碰撞彼此相互啟發(fā)著,。如：開展新的主題前,，大家集思廣益，針對各班級特點,，合理地選擇主題教學(xué)內(nèi)容,，確定出主題墻和區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及形式。在實施互動研討,、開展集體備課的過程中,，教師們通過相互傳遞各類信息，促進了資源的共享,、方案的進一步優(yōu)化,，使集體備課的質(zhì)量得到了進一步的提升。教師同伴間的這種良好的互動關(guān)系,，促進了全組教師的專業(yè)化成長,。
四、今后的打算
知不足而奮進是我的追求,，在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí),、展示平臺的同時，我也努力吸收外界的信息和知識,，積極參加各級教學(xué)研討活動,，多讀書，讀好書,，讓自己永遠處于一灣活水,、碧水之中。在今后的工作中,，我一定會更加努力,，起好引領(lǐng)作用，爭取更好的成績,。
